第八单元 友谊与成长（知识清单）语文统编版二年级上册（新教材）

二年级语文上册第八单元知识清单 一、单元主题概述 本单元以 “友谊与成长” 为核心主题，通过三篇生动的课文和语文园地的综合学习，引导学生感受善意与鼓励的力量、珍惜友谊的美好，以及在面对困难时学会勇敢与合作。《称赞》传递 “真诚鼓励能给予他人自信” 的道理，《纸船和风筝》展现 “友谊需要用心维护，有矛盾时主动化解” 的智慧，《快乐的小河》则告诉学生 “勇敢面对挫折、学会合作能收获快乐与成长”。整体内容贴近儿童生活，语言生动形象，充满童真童趣，既培养学生的语文素养，又渗透积极的情感价值观。 二、核心目标 1.认识本单元 “刺、猬、板、凳” 等 40 个生字，会写 “仔、极、送、椅” 等 25 个生字；掌握 “粗糙、泄气、漂流、慈祥” 等重点词语的含义；积累 “神气活现、半信半疑、狼吞虎咽” 等成语及 “与朋友交，言而有信” 等名言。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话；能根据提示概括课文主要内容；学会用部首查字法查字典，能区分 “漂 / 飘”“扎 / 盛” 等易错字、多音字；能按顺序讲述故事，仿写简单的句子。 3.体会真诚称赞对他人的积极影响，学会欣赏身边的人；感受友谊的珍贵，懂得主动化解朋友间的矛盾；树立勇敢面对困难、乐于合作的意识。 三、字词积累 （一）重点字讲解 1.会写字（按课文顺序）： 《称赞》：仔、细、次、外、计、怦、礼、物、加、被 《纸船和风筝》：折、纸、船、花、张、祝、福、句、幸、福 《快乐的小河》：河、流、唱、歌、向、前、友、好、拉、手 语文园地八：猫、狗、狮、狼、猩、鹤、鸽、蚕、蚯、蚓 2.易错字： 漂（piāo，漂流） vs 飘（piāo，飘走）：“漂” 与 “水” 有关，如 “纸船漂在水上”；“飘” 与 “风” 有关，如 “风筝飘在天上”。 扎（zā，扎风筝；zhā，扎手）：注意不同读音的用法，“扎风筝” 是 “捆、绑” 的意思，读 zā；“扎手” 是 “刺” 的意思，读 zhā。 祥（xiáng，慈祥） vs 详（xiáng，详细）：“祥” 带 “礻”，与 “吉祥、和善” 有关，如 “慈祥的笑容”；“详” 带 “讠”，与 “说话、细致” 有关，如 “详细地说”。 3.多音字： 盛：shèng（盛开，如 “野花盛开”）；chéng（盛水，如 “盛满清水平碗”） 好：hǎo（好人，如 “热情好客的老乡”）；hào（爱好，如 “爱好读书”） 当：dāng（当然，如 “当然要帮助朋友”）；dàng（当作，如 “把风筝当作礼物”） （二）重点词分类积累 1.易考重点词及解释： 粗糙：指物体表面不光滑，也指做事不细致。如 “小獾做的小板凳很粗糙，但很认真”。 泄气：失去信心和勇气。如 “小獾刚开始做木工有点泄气，听到称赞后又有了动力”。 漂流：浮在水面上随水流动。如 “纸船顺着小溪漂流到小熊家门口”。 慈祥：形容态度温和、和善。如 “大山慈祥地对小河说话”。 纳闷：感到疑惑，不明白。如 “野兽们看见狐狸大摇大摆走来，都很纳闷”。 2.重点四字词语： 神气活现：形容自以为了不起，得意傲慢的样子（《狐假虎威》中狐狸的样子）。 半信半疑：有点相信，又有点怀疑（《狐假虎威》中老虎的态度）。 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急（语文园地八成语）。 龙飞凤舞：形容书法笔势有力，灵活奔放（语文园地八成语）。 鸡鸣狗吠：鸡叫狗叫，形容乡村热闹的景象（语文园地八成语）。 3.特殊词语： “A 哇 A” 式：漂哇漂（纸船漂哇漂）、飘哇飘（风筝飘哇飘）、蹦啊蹦（小河蹦啊蹦） “ABAC” 式：自言自语（小刺猬自言自语夸小葫芦）、自由自在（小鸟自由自在飞） 数量词：一只刺猬、一把椅子、一只纸船、一串花炮、一条小河、一座大山 四、课文内容详解 21. 《称赞》 写作背景：本文选自张秋生的短篇童话集，作者以儿童的视角观察生活，用简单的故事传递 “鼓励能温暖人心” 的道理，适合低年级学生理解。 内容概括：小刺猬去森林采果子时，看到小獾认真做了三个粗糙的小板凳，真诚称赞 “你真能干，小板凳做得一个比一个好”，让小獾重拾自信；傍晚小刺猬回家时，小獾为感谢他，送了一把椅子，小刺猬又用苹果回赠，两人在互相称赞中收获了快乐与友谊。 课文主题：真诚的称赞能给予他人自信和力量，互相欣赏、互相善意对待，能让彼此收获快乐与友谊。 22. 《纸船和风筝》 写作背景：本文是刘保法为低年级学生创作的童话，结合儿童喜欢 “折纸船、放风筝” 的生活体验，讲述友谊的建立与维护，贴近学生生活实际。 内容概括：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，松鼠折纸船顺流送给小熊，小熊扎风筝随风送给松鼠，纸船和风筝让他们成了好朋友；后来两人吵架，就不再送纸船、放风筝了，都很伤心；最后松鼠主动放纸船提议和好，小熊放风筝回应，两人重新成为好朋友。 课文主题：友谊需要用心经营，用纸船、风筝等小物件传递心意能增进友谊；朋友间有矛盾时，主动迈出一步就能化解矛盾，珍惜友谊才能长久。 23. 《快乐的小河》 写作背景：本文是葛翠琳创作的童话片段，作者常以自然事物为角色，通过拟人的手法讲述成长故事，引导儿童感受自然与成长的美好。 内容概括：一条小河唱着歌向前流，不小心撞在大山上，难过地抱怨；大山安慰小河 “不平静的水才有力量”，并让小河看看勇敢的泉水；小河告别大山，和泉水做朋友，泉水又介绍勇敢的瀑布给小河认识；最后小河、泉水、瀑布手拉着手，一起流向远方，收获了快乐。 课文主题：面对挫折不要抱怨，要勇敢面对；学会与他人合作，能收获更多快乐与成长，团结的力量能让我们走得更远。 五、重点句子分析 “你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（《称赞》） 这句话是小刺猬对小獾的真诚称赞，“一个比一个好” 既肯定了小獾的进步，又给予他自信。从 “粗糙” 的板凳到后来会做 “椅子”，可见这句话对小獾的影响之大，体现 “真诚鼓励能激发他人潜能” 的道理。 “祝你快乐！”“祝你幸福！”（《纸船和风筝》） 这两句简单的祝福，分别写在纸船的松果和风筝的翅膀上，是松鼠和小熊传递友谊的纽带。小小的纸条承载着真诚的心意，让友谊从陌生到熟悉，也为后来 “化解矛盾” 埋下伏笔，体现 “友谊需要用心传递”。 “别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！”（《快乐的小河》） 大山的话是全文的核心，用 “跌跟头” 比喻 “遇到挫折”，告诉小河（也告诉学生）：挫折并不可怕，经历挫折能让我们更强大、更有力量，引导学生树立 “勇敢面对困难” 的心态。 “与朋友交，言而有信。”（语文园地八） 这句话出自《论语》，意思是 “和朋友交往，要说话算数、守信用”。本单元围绕 “友谊” 展开，这句话是对单元主题的升华，引导学生在友谊中学会 “守信用”，做值得信任的朋友。 六、阅读与写作技巧 （一）阅读技巧 “找关键句概括内容” 法：读课文时，找出能体现 “人物 + 事件 + 结果” 的关键句，比如读《纸船和风筝》，可抓住 “松鼠折纸船、小熊扎风筝→成为朋友→吵架后主动和好” 的关键信息，串联起来就是课文主要内容。 “联系上下文猜词义” 法：遇到不认识的词语，如 “粗糙”，可联系下文 “小獾做得很认真”，再结合生活中 “粗糙的木头” 的样子，猜出 “粗糙” 是 “不光滑、不细致” 的意思。 “抓对话体会情感” 法：课文中的对话充满情感，比如《称赞》中小獾 “真的吗？” 的疑问，体现他的惊讶与不自信；小刺猬 “你的苹果真香” 的称赞，体现他的开心，读对话时要注意语气，体会人物心情。 （二）口语交际：看图讲故事 技巧：“按顺序 + 说细节”：先观察图片的顺序（如 “开头→经过→结果”），再说出图片中的人物、动作、表情等细节。比如看 “狐假虎威” 的图片，先讲 “老虎抓住狐狸”，再讲 “狐狸骗老虎”，最后讲 “野兽吓跑”，并补充 “狐狸神气活现、老虎半信半疑” 的细节。 注意事项：吐字要清楚，不着急；听同学讲故事时，能记住 “讲的是哪幅图的内容”，有不明白的地方礼貌提问。 （三）习作 作文主题：《我的好朋友》（或《一件让我开心的事》） 写作技巧： 写 “我的好朋友”：先写朋友的名字和样子（如 “我的好朋友是小明，他有一双大眼睛”），再写一件和朋友有关的事（如 “我们一起放风筝，风筝挂在树上，他帮我拿下来”），最后写对朋友的感受（如 “有他做朋友，我很开心”）。 写 “一件让我开心的事”：按 “时间→地点→人物→事情经过→开心的原因” 的顺序写，比如 “周末，我和妈妈去公园，我折了纸船放在小河里，纸船漂得很远，我真开心”。 习作范文： 我的好朋友 我的好朋友是小红，她有一头短短的头发，笑起来有两个小酒窝。 上周二，美术课上我忘带彩笔了，急得快哭了。小红看见后，笑着把她的彩笔分给我一半，说：“咱们一起用吧！” 我们一起画了一只漂亮的纸船，她还教我在船身上写 “祝你快乐”。 小红总是愿意帮助我，和她做朋友真开心！我也要像她一样，做个乐于助人的人。 七、背诵与积累清单 （一）课文重点句子： 1.《称赞》：①你真能干，小板凳做得一个比一个好！②你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。 2.《纸船和风筝》：①纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”②如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ 3.《快乐的小河》：不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！ （二）语文园地八积累： 1.成语：狼吞虎咽、龙飞凤舞、鸡鸣狗吠、惊弓之鸟、漏网之鱼、害群之马、胆小如鼠、如虎添翼、如鱼得水 2.名言：①与朋友交，言而有信。（《论语》）②己所不欲，勿施于人。（《论语》）③不以规矩，不能成方圆。（《孟子》） （三）词语表必背词语： 身边、仔细、能干、椅子、自信、从来、没有、这么、纸船、松果、纸条、快乐、可是、难过、树枝、和好、眼泪、水花、野花、青草、只有、可以、多少、咱们、田野、一起 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $