精品解析：2024-2025学年新疆维吾尔自治区喀什地区统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024~2025学年第二学期期末考试 六年级语文试题 一、积累与运用 1. 看拼音，写字词。 2．选择正确答案，把序号填写到括号里。 2. 下列加点字的注音全部正确的一组是（　　） A. 埋怨（mán ） 搅和（he） 僻静（pì） 万不得已（yǐ） B. 花圃 （fǔ） 挪移（nuó） 剥削（xuē） 鸿鹄之志（hú） C. 皎洁（jiǎo） 单调（diào） 截然（jié） 焉知非福（yān） D. 宴会（yàn） 间断（jiān） 倾覆（qīnɡ） 无济于事（jì） 3. 下列句子中，加点的四字词语使用恰当的一项是（ ） A. 革命先烈们为国捐躯，可谓死得其所。 B. 春天，植物园迎来了游客高峰，人们走马观花，热闹非凡。 C. 每当同学遇到难题，小明总是奋不顾身地给同学们讲解。 D. 连续几天的阴雨天气过去了，人们终于重见天日了。 4. 某剧团不断创新，为古老剧目加入时代元素，让经典焕发新生。用下面的名言评价他们，最恰当的一项是（ ） A. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 B. 近水知鱼性，近山识鸟音。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 苟日新，日日新，又日新。 5. 下面词句中，加点字词的意思相同的一组是（ ） A. 盈盈一水间 眉眼盈盈处 B. 虽与之俱学 送鲍浩然之浙东 C. 孰为汝多知乎 见微知著 D. 走马观花 兔走触株 6. 下列诗句描写的事物没有被赋予人的品格或志向的是（　　） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 3．按要求完成句子。 7. 读下面的句子，想想加点部分的特点，再围绕“盼望”一词，仿写一个句子。 示例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 ___________________ 8. 示例：我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。（仿照例句，借助身边的事物就心情“好”或“不好”写几句话） 奔跑在田野上：____________________________ 9. 请在横线上填写与加点词语意思相同但说法不同词语。 看着班级荣誉墙上一张张金灿灿奖状，那一幕幕感人的场景浮现在我的眼前：舞蹈比赛上，我和队友勇夺第一：拔河比赛中，我们班_____________；手工制作比赛上，我们班_____________；书法比赛中，我们班_____________。这就是团结合作的力量。 10. 根据课文内容填空。 （1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，____________。《匆匆》 （2）今夜月明人尽望，_______________。《十五夜望月》 （3）____________，老大徒伤悲！《长歌行》 （4）粉骨碎身浑不怕，____________。《石灰吟》 （5）其一人专心致志，_____________。《学弈》 （6）良药苦口利于病，____________。《史记》 （7）若到江南赶上春，___________《卜算子·送鲍浩然之浙东》 11. 口语交际。 在班级趣味阅读辩论赛中，同学们就“纸质阅读优于电子阅读还是电子阅读优于纸质阅读”展开了一场激烈的辩论。现在也邀请你来参赛，请说明你的观点，并至少说明两点理由。 观点：_______________________________ 理由：_______________________________ 二、快乐读书吧 12. 快乐读书吧 （1）上面这幅图中的故事出自儿童文学作品《__________》，这本书的作者是______。 （2）你认为书中的主人公是一个怎样的人？ ____________ 三、阅读理解 阅读理解 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 13. 给加点词选择正确解释。 （1）问其故：________ A．原因 B．故事 C．道理 （2）及其日中如探汤：_______ A．煮东西的汁液，如米汤 B．中药 C．热水 14. 在《两小儿辩日中》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？ ________________ 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 15. 读选文中画“ ”的句子，结合资料，完成练习。 画线句子运用了__________和__________描写，让我感受到了李大钊___________________品质。 16. “他的心被一种伟大的力量占据着”，句中“伟大的力量”指的是什么？ _____________ 17. 革命年代，还有很多像李大钊这样的英雄人物，你想到了谁？他的英雄事迹是什么？ _____________ 童年的枣树 ①我小的时候，和爷爷奶奶住在北京胡同里，一片平房屋顶，这儿一棵那儿一棵突兀出来，走近了看，都是枣树。 ②等到盛夏过去秋风起，枣树上已是硕果累累了。 ③“枣儿什么时候变红啊？”我问妈妈。 ④“老话说，七月十五红圈儿，八月十五落竿儿。”母亲回答道。 ⑤每天，我就躺在树荫下，与其说乘凉，不如说看枣，盼着枣子变红成了每日的念想。在我的期盼中，原本青得翠绿的枣子，慢慢变出一抹淡红，接着染上一圈儿红晕，悄悄长出鲜红的斑斑点点。等到月儿渐渐变圆起来，枣皮上的红晕也散开到半边天。 ⑥八月十五，多么神奇的日子。不光有月饼吃，忽然还添了甜美的枣子。 ⑦哪里等得到八月十五啊！八月十五那么多事，谁有时间摘枣子呢？要提前几天，趁着晴好的天气，一家人就动起手来了。梯子、长竹竿、挎在胳膊上的编筐和家里最大的铁盆，等到这几样东西都准备妥当，就开始摘枣了，别提多开心了。 ⑧低处的枣可以踩个凳子，直接伸手摘到提篮里。这时候大人在旁边，总不忘提醒小心“洋刺子”。洋刺子是一种小小的毛虫隐藏在枝叶间，能用身上的毛刺蜇人。要是不小心被刺了，又疼又痒，会持续好几天。 ⑨低处的摘完了，我就要上房顶摘了。本来，房顶是孩子们的禁区，但是为了摘枣，规矩在这一天也可以例外。小孩身体轻，往往踩不裂屋顶的青瓦，况且万一孩子滑倒，还有成年人守在屋檐下，随时能伸手接住。于是，上房顶就成了我的事。上了屋顶摘不了多久，就要用到竹竿了。 ⑩对我来说，摘枣只是游戏的前奏，打枣才是最有趣的高潮。 ⑪一颗颗枣子摘到手里，还要小心洋刺子，这能有什么乐趣？但是房顶上的世界可不一样，挥动手中的长竹竿，拨打着枣树间半红半青的果实，那感觉就像是挑乱满天的繁星。叮叮咚咚，一颗颗枣子从天而降，落在地上，落在屋瓦上叽里咕噜滚下去，或者直接落在大铁盆里发出一声声脆响。哪有比这更有趣的事情呢？ ⑫在这一个瞬间，我站得比全世界还要高，挥舞着竹竿，仿佛在做一件捅破天的事，怎么能不骄傲呢？这可是连大人都做不了，只有我能做的事啊！ ⑬许多年已然过去，当写下这篇童年记忆的时候，我搬进楼房已经几十年了，童年的枣树也早已不复存在。可是妈妈说的那句“七月十五红圈儿，八月十五落竿儿”我还是时时想起。我庆幸此时我不是在异乡，我也庆幸今天不是十五，否则，这时会红圈儿的，应该不只是两颗枣子吧！ （选文有删改） 18. 阅读短文，梳理故事情节和“我”的心情变化，完成鱼骨图。 19. 第⑪自然段中，作者说“哪有比这更有趣的事情呢？”有趣在哪？请结合原文来回答。 ______________ 20. 联系全文，说说你对短文最后一句话的理解。 _______________ 四、习作表达 21. 习作表达 “让所有人远离饥饿”是袁隆平院士的心愿，“让大山的女孩有学上”是张桂梅老师的心愿，“让中华民族早日实现伟大复兴”是每一个中国人的心愿……心愿像一粒种子，种在“心”的土壤中，用行动去浇灌便能开出绚烂之花。 小学生活即将结束，中学的大门已经向你敞开，此时，你的心愿是什么？你将用怎样的行动促使它生根发芽，开出绚烂之花呢？请你以“心愿”为题目，写一篇习作，用记叙故事的方式，写出为什么有这样的心愿，有过怎样的经历和故事等。不得出现真实的人名和校名。（400字左右） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年第二学期期末考试 六年级语文试题 一、积累与运用 1. 看拼音，写字词。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“腾”“御”“搁”“峻”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．选择正确答案，把序号填写到括号里。 2. 下列加点字的注音全部正确的一组是（　　） A. 埋怨（mán ） 搅和（he） 僻静（pì） 万不得已（yǐ） B. 花圃 （fǔ） 挪移（nuó） 剥削（xuē） 鸿鹄之志（hú） C. 皎洁（jiǎo） 单调（diào） 截然（jié） 焉知非福（yān） D. 宴会（yàn） 间断（jiān） 倾覆（qīnɡ） 无济于事（jì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A. 搅和（he）——huo； B. 花圃（fǔ）——pǔ； D. 间断（jiān）——jiàn。 故选C。 3. 下列句子中，加点的四字词语使用恰当的一项是（ ） A. 革命先烈们为国捐躯，可谓死得其所。 B. 春天，植物园迎来了游客高峰，人们走马观花，热闹非凡。 C. 每当同学遇到难题，小明总是奋不顾身地给同学们讲解。 D. 连续几天的阴雨天气过去了，人们终于重见天日了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的理解和运用。 B．“走马观花”指粗略地观察事物，侧重观察不细致。结合语境，“植物园迎来了游客高峰”表达游客众多、氛围热闹，而“走马观花”强调观察方式，与“热闹非凡”的语境不匹配，使用不当。 C．“奋不顾身”指不顾自身安危，含勇于牺牲的意思。结合语境，讲解难题并非涉及生命危险的场景，用“奋不顾身”程度过重，使用不当。 D．“重见天日”比喻脱离黑暗环境，重新见到光明，多形容摆脱困境或压迫。结合语境，句中仅指天气放晴，用“重见天日”夸张过度，不符合成语的比喻义，使用不当。 故选A。 4. 某剧团不断创新，为古老剧目加入时代元素，让经典焕发新生。用下面的名言评价他们，最恰当的一项是（ ） A. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 B. 近水知鱼性，近山识鸟音。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 苟日新，日日新，又日新。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解应用。 A．“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思：在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。告诉我们在物质丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。 B．“近水知鱼性，近山识鸟音”，意思：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。 C．“路遥知马力，日久见人心”告诉我们经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。 D．“苟日新，日日新，又日新。”原指“如果能每天更新，就天天更新，每天不间断地更新”，现常用来强调“持续创新、不断突破旧有模式，追求新状态”，与题干“不断创新”“加入时代元素让经典新生”完全契合，是最恰当的选项。 故选D。 5. 下面词句中，加点字词的意思相同的一组是（ ） A. 盈盈一水间 眉眼盈盈处 B. 虽与之俱学 送鲍浩然之浙东 C. 孰为汝多知乎 见微知著 D. 走马观花 兔走触株 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词的意思。 A．形容水清澈、充盈的样子/形容女子眼神饱含情意、灵动明亮的样子； B．是代词，代指“前一个学下棋的人”/是动词，意为“到……去”； C．是通假字，意为“智慧/是”动词，意为“知道、推知”； D．均为“跑”的意思。 故选D。 6. 下列诗句描写的事物没有被赋予人的品格或志向的是（　　） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对诗句中事物是否被赋予人格化品格或志向的判断。 A.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，描写的是竹子，赋予竹子坚韧不拔、不屈不挠的品格。 B.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，描写的是梅花，赋予梅花不慕虚荣、坚守高洁的志向。 C.“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，描写是菊花，赋予菊花傲霜斗寒的品格。 D.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是对春雨和春草的客观描写，没有赋予它们人的品格或志向。 故选D。 3．按要求完成句子。 7. 读下面的句子，想想加点部分的特点，再围绕“盼望”一词，仿写一个句子。 示例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 ___________________ 【答案】孩子们盼望放假，脖子都快伸长了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先分析例句特点，“大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，通过夸大“他大吼”的效果，突出声音的响亮。所以围绕“盼望”仿写句子时，也要使用夸张的手法，极力渲染“盼望”的急切程度或强烈程度。 示例：我盼望着新年的到来，眼睛都要望穿了。 8. 示例：我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。（仿照例句，借助身边的事物就心情“好”或“不好”写几句话） 奔跑在田野上：____________________________ 【答案】生日收到了想要的绘本，我奔跑在田野上。蓝天上的白云慢慢飘着，像在跟我招手；路边的小野花朝着我开，好像在笑；连脚下的小草都软软的，仿佛在陪我一起开心地蹦跳。 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 例句先写“妈妈答应养小狗”的开心事，再借“花儿微笑、鸟儿欢唱、树叶作响”这些身边事物，把“心情好”的感受藏在景物里（用景物的“快乐”呼应自己的快乐）。据此借助身边的事物就心情“好”或“不好”，围绕“奔跑在田野上”写几句话。 示例： 心情“好”： 今天数学考了满分，我奔跑在田野上。风拂过脸颊，像在轻轻摸我的头；金黄的麦穗晃来晃去，好像在为我鼓掌；连路边的小蝴蝶都跟着我飞，仿佛在分享我的开心。 心情“不好”： 和好朋友吵架了，我奔跑在田野上。太阳躲进了乌云里，没了一点光；风刮得野草乱晃，像在故意拦我；连平时唧唧叫的蟋蟀，此刻也没了声音，只剩我孤零零的脚步声。 9. 请在横线上填写与加点词语意思相同但说法不同词语。 看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，那一幕幕感人的场景浮现在我的眼前：舞蹈比赛上，我和队友勇夺第一：拔河比赛中，我们班_____________；手工制作比赛上，我们班_____________；书法比赛中，我们班_____________。这就是团结合作的力量。 【答案】 ①. 喜获金牌 ②. 拔得头筹  ③. 摘得桂冠 【解析】 【详解】本题考查近义词的运用。 “勇夺第一”的意思是：得了第一名。勇夺第一的近义词有：独占鳌头、一举夺魁、喜得第一、获得冠军等。 10. 根据课文内容填空。 （1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，____________。《匆匆》 （2）今夜月明人尽望，_______________。《十五夜望月》 （3）____________，老大徒伤悲！《长歌行》 （4）粉骨碎身浑不怕，____________。《石灰吟》 （5）其一人专心致志，_____________。《学弈》 （6）良药苦口利于病，____________。《史记》 （7）若到江南赶上春，___________。《卜算子·送鲍浩然之浙东》 【答案】 ①. 我也茫茫然跟着旋转 ②. 不知秋思落谁家 ③. 少壮不努力 ④. 要留清白在人间 ⑤. 惟弈秋之为听 ⑥. 忠言逆耳利于行 ⑦. 千万和春住 【解析】 【详解】本题考查课文内容及古诗词、名言的默写。 书写时注意“茫”“壮”“留”“惟”“逆”的正确写法。 11. 口语交际。 在班级趣味阅读辩论赛中，同学们就“纸质阅读优于电子阅读还是电子阅读优于纸质阅读”展开了一场激烈的辩论。现在也邀请你来参赛，请说明你的观点，并至少说明两点理由。 观点：_______________________________ 理由：_______________________________ 【答案】 ①. 电子阅读优于纸质阅读   ②. 电子阅读便携性强，一部设备可存储海量书籍，方便随时查阅，且具备搜索、翻译等功能，能提升阅读效率，还能调节字体大小、亮度，适应不同阅读需求，更符合快节奏的现代生活。 【解析】 【详解】本题考查辩论 先明确自己支持的观点（纸质阅读优于电子阅读或反之），再结合阅读体验、功能特点、适用场景等方面列举理由，理由要具体且有说服力，比如从专注力、便携性、成本等角度分析。 示例： 观点：纸质阅读优于电子阅读 理由：纸质书能带来更沉浸的阅读体验，翻页触感和墨香有助于集中注意力，且无电子设备的蓝光伤害；同时，纸质书便于做批注、标记，反复翻阅时更易回顾重点，适合深度阅读和收藏。 二、快乐读书吧 12. 快乐读书吧 （1）上面这幅图中的故事出自儿童文学作品《__________》，这本书的作者是______。 （2）你认为书中的主人公是一个怎样的人？ ____________ 【答案】 ①. 汤姆・索亚历险记  ②. 马克・吐温  ③. 书中的主人公汤姆・索亚是一个聪明活泼、敢于冒险、富有正义感的孩子。 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 （1）从图中人物形象：男孩拿着灯，身旁有女孩，似乎在探险场景，结合文学常识，能判断故事出自《汤姆・索亚历险记》，这本书的作者是马克・吐温。《汤姆・索亚历险记》是美国小说家马克・吐温1876年发表的长篇小说，与《哈克贝利・费恩历险记》被称为姊妹篇。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。因此，这幅图中的故事出自儿童文学作品《汤姆・索亚历险记》，这本书的作者是马克・吐温。 （2）书中的主人公汤姆.索亚是一个聪明活泼、敢于冒险的孩子。他不喜欢枯燥乏味的学校生活，总是渴望着能去探索新奇的事物，比如和小伙伴们一起去荒岛探险等；同时他也富有正义感，在看到不公平的事情或者有人受到欺负时，会勇敢地站出来。因此，书中的主人公汤姆・索亚是一个聪明活泼、敢于冒险，富有正义感的孩子。 三、阅读理解 阅读理解 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 13. 给加点词选择正确的解释。 （1）问其故：________ A．原因 B．故事 C．道理 （2）及其日中如探汤：_______ A．煮东西的汁液，如米汤 B．中药 C．热水 14. 在《两小儿辩日中》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？ ________________ 【答案】13. ①. A ②. C 14. 一个小孩认为太阳在早晨离人近，中午离人远，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所做出的判断。 另一个小孩认为太阳在早晨离人远，中午离人近，他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。 【解析】 【导语】《两小儿辩日》以简洁对话展开，两小儿从不同角度（形状、温度）辩日，逻辑清晰，展现孩童的观察与思辨；孔子“不能决”，体现其实事求是的态度，也暗含知识无穷的哲理，全文短小精悍，寓意深刻。 【13题详解】 本题考查字词的解释。 （1）问其故：问他们争辩的原因。故：原因。故选A。 （2）及其日中如探汤：等到中午的时候像手伸进热水里一样热。探汤：这里指热水。故选C。 【14题详解】 本题考查内容理解。 由“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’”可知，一个小孩认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远。他以视觉效果为依据，通过早晨和中午时太阳的大小差别来说明观点，“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”是他在生活中观察到的现象。由“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也’”“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎’”可知，另一个小孩则认为早晨太阳离人远，中午太阳离人近。他以对温度的感知为依据,通过冷热的对比来说明观点，“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”是他的切身体会。 【点睛】参考译文：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 15. 读选文中画“ ”的句子，结合资料，完成练习。 画线句子运用了__________和__________描写，让我感受到了李大钊___________________的品质。 16. “他的心被一种伟大的力量占据着”，句中“伟大的力量”指的是什么？ _____________ 17. 革命年代，还有很多像李大钊这样的英雄人物，你想到了谁？他的英雄事迹是什么？ _____________ 【答案】15. ①. 外貌 ②. 神态 ③. 坚贞不屈、从容镇定 16. 他对于革命事业的信心。 17. 我想到了刘胡兰。她面对敌人的威胁，坚贞不屈，年仅15岁就英勇就义，展现了共产党员的钢铁意志。 【解析】 【导语】这篇文章通过法庭场景的细节描写，展现了李大钊作为革命者的崇高形象。作者运用外貌描写（灰布旧棉袍，乱蓬蓬的头发）与神态描写（平静而慈祥）的对比，刻画出人物在酷刑折磨下依然保有强大的精神力量。资料链接的补充强化了革命者遭受的肉体痛苦与精神坚毅之间的张力。全文以家庭互动为切入点，通过法官的呵斥与家人的哭泣，反衬出李大钊以革命信念支撑的沉着镇定，体现了革命者舍小家为国家的崇高品质。 【15题详解】 本题考查人物描写方法及人物形象分析。 结合第①自然段“灰布旧棉袍”“乱蓬蓬的长头发”可知属于外貌描写；“平静而慈祥的脸”可知属于神态描写。结合资料中李大钊受尽酷刑却依然保持平静的状态，体现出他面对敌人折磨时坚贞不屈、在亲人面前从容镇定的品质。 【16题详解】 本题考查分析词句段的含义作用。 从文中第④自然段“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，体现了李大钊对革命事业的坚定信念，正是这种信念支撑他在狱中保持镇定、不屈不挠。 【17题详解】 本题考查开放性作答革命英雄人物积累与事迹阐述。 本题旨在考查对革命年代英雄人物的了解。答题时需选取典型英雄，简述其主要事迹，突出英雄的革命精神即可。示例：我想到了董存瑞。在解放隆化的战斗中，他为了炸毁敌人的暗堡，毅然托起炸药包壮烈牺牲，用生命为部队开辟了前进道路，展现了舍生取义的革命英雄气概。 童年的枣树 ①我小的时候，和爷爷奶奶住在北京胡同里，一片平房屋顶，这儿一棵那儿一棵突兀出来，走近了看，都是枣树。 ②等到盛夏过去秋风起，枣树上已是硕果累累了。 ③“枣儿什么时候变红啊？”我问妈妈。 ④“老话说，七月十五红圈儿，八月十五落竿儿。”母亲回答道。 ⑤每天，我就躺在树荫下，与其说乘凉，不如说看枣，盼着枣子变红成了每日的念想。在我的期盼中，原本青得翠绿的枣子，慢慢变出一抹淡红，接着染上一圈儿红晕，悄悄长出鲜红的斑斑点点。等到月儿渐渐变圆起来，枣皮上的红晕也散开到半边天。 ⑥八月十五，多么神奇的日子。不光有月饼吃，忽然还添了甜美的枣子。 ⑦哪里等得到八月十五啊！八月十五那么多事，谁有时间摘枣子呢？要提前几天，趁着晴好的天气，一家人就动起手来了。梯子、长竹竿、挎在胳膊上的编筐和家里最大的铁盆，等到这几样东西都准备妥当，就开始摘枣了，别提多开心了。 ⑧低处的枣可以踩个凳子，直接伸手摘到提篮里。这时候大人在旁边，总不忘提醒小心“洋刺子”。洋刺子是一种小小的毛虫隐藏在枝叶间，能用身上的毛刺蜇人。要是不小心被刺了，又疼又痒，会持续好几天。 ⑨低处的摘完了，我就要上房顶摘了。本来，房顶是孩子们的禁区，但是为了摘枣，规矩在这一天也可以例外。小孩身体轻，往往踩不裂屋顶的青瓦，况且万一孩子滑倒，还有成年人守在屋檐下，随时能伸手接住。于是，上房顶就成了我的事。上了屋顶摘不了多久，就要用到竹竿了。 ⑩对我来说，摘枣只是游戏的前奏，打枣才是最有趣的高潮。 ⑪一颗颗枣子摘到手里，还要小心洋刺子，这能有什么乐趣？但是房顶上的世界可不一样，挥动手中的长竹竿，拨打着枣树间半红半青的果实，那感觉就像是挑乱满天的繁星。叮叮咚咚，一颗颗枣子从天而降，落在地上，落在屋瓦上叽里咕噜滚下去，或者直接落在大铁盆里发出一声声脆响。哪有比这更有趣的事情呢？ ⑫在这一个瞬间，我站得比全世界还要高，挥舞着竹竿，仿佛在做一件捅破天的事，怎么能不骄傲呢？这可是连大人都做不了，只有我能做的事啊！ ⑬许多年已然过去，当写下这篇童年记忆的时候，我搬进楼房已经几十年了，童年的枣树也早已不复存在。可是妈妈说的那句“七月十五红圈儿，八月十五落竿儿”我还是时时想起。我庆幸此时我不是在异乡，我也庆幸今天不是十五，否则，这时会红圈儿的，应该不只是两颗枣子吧！ （选文有删改） 18. 阅读短文，梳理故事情节和“我”的心情变化，完成鱼骨图。 19. 第⑪自然段中，作者说“哪有比这更有趣的事情呢？”有趣在哪？请结合原文来回答。 ______________ 20. 联系全文，说说你对短文最后一句话的理解。 _______________ 【答案】18. ①摘枣 ②打枣 ③期待 ④开心      19. 在屋顶上挥动长竹竿拨打半红半青的枣子，像在玩一场有趣的游戏，枣子“叮叮咚咚”从天而降，“咕噜滚下去”发出“脆响”，各种声音交织在一起，趣味无穷。     20. 异乡常让人滋生乡愁，若在异乡想起童年的枣树，对童年和亲人的这份思念会像枣子的红晕一样蔓延开来，变得格外强烈。作者“庆幸”当下的处境，即便童年的枣树不在了，但只要不在异乡，不逢触发回忆的十五，就能让这份怀念保持温和的模样，不被浓烈的乡愁所扰。这句话体现出对童年生活的珍视和当下安稳生活的知足，情感细腻深沉。 【解析】 【导语】这篇短文以“童年的枣树”为线索，通过细腻的描写和生动的叙述，展现了作者对童年生活的深情回忆。文章结构清晰，按时间顺序描写了枣树的生长、枣子的成熟以及摘枣、打枣的过程，情感真挚，充满了对童年时光的怀念。文章语言朴实自然，富有画面感，尤其是对枣子由青变红的描写，生动形象，令人仿佛置身其中。结尾处的情感升华，既表达了对过去的怀念，也隐含了对当下生活的感慨，情感层次丰富，耐人寻味。 【18题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑤段“每天，我就躺在树荫下，与其说乘凉，不如说看枣，盼着枣子变红成了每日的念想”可知，看枣时所对应的“我”的心情是期盼。 根据第⑦段“一家人就动起手来了。梯子、长竹竿、挎在胳膊上的编筐和家里最大的铁盆，等到这几样东西都准备妥当，就开始摘枣了，别提多开心了”可知，第二个情节是摘枣子，所对应的心情是开心。 根据第⑫段“我站得比全世界还要高，挥舞着竹竿。仿佛在做一件捅破天的事，怎么能不骄傲呢？这可是连大人都做不了，只有我能做的事啊！”可知，上屋顶打枣时，所对应“我”的心情是骄傲的。 【19题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑤段“每天，我就躺在树荫下，与其说乘凉，不如说看枣，盼着枣子变红成了每日的念想”可知，看枣时所对应的“我”的心情是期盼。根据第⑦段“一家人就动起手来了。梯子、长竹竿、挎在胳膊上的编筐和家里最大的铁盆，等到这几样东西都准备妥当，就开始摘枣了，别提多开心了”可知，第二个情节是摘枣子，所对应的心情是开心。根据第⑫段“我站得比全世界还要高，挥舞着竹竿。仿佛在做一件捅破天的事，怎么能不骄傲呢？这可是连大人都做不了，只有我能做的事啊！”可知，上屋顶打枣时，所对应“我”的心情是骄傲的。 【20题详解】 本题考查句子的理解能力。 通读文章可知，文章主要讲了童年时期，“我”在家乡看枣树、盼望枣子成熟以及收获枣子的快乐。枣树和枣承载了“我”童年的美好回忆。根据“我庆幸此时我不是在异乡，我也庆幸今天不是十五，否则，这时会红圈儿的，应该不只是两颗枣子吧”可知，庆幸自己不在异乡，说明家乡对“我”有着特殊意义，家乡是“我”情感的寄托。“红圈儿的不只是两颗枣子”暗示着若在异乡，在特定时间（十五），思念会如枣子变红般愈发浓烈，表达了“我”对家乡情感的珍视 。“庆幸今天不是十五”反映出“我”既希望不要因特定时间勾起过多思乡之情，又无法忘却家乡的复杂心情，体现了家乡在“我”心中的重要地位以及“我”对家乡难以割舍的情感。 四、习作表达 21. 习作表达 “让所有人远离饥饿”是袁隆平院士的心愿，“让大山的女孩有学上”是张桂梅老师的心愿，“让中华民族早日实现伟大复兴”是每一个中国人的心愿……心愿像一粒种子，种在“心”的土壤中，用行动去浇灌便能开出绚烂之花。 小学生活即将结束，中学的大门已经向你敞开，此时，你的心愿是什么？你将用怎样的行动促使它生根发芽，开出绚烂之花呢？请你以“心愿”为题目，写一篇习作，用记叙故事的方式，写出为什么有这样的心愿，有过怎样的经历和故事等。不得出现真实的人名和校名。（400字左右） 【答案】例文： 心愿​ 看着社区养老院里张奶奶孤单地坐在长椅上，望着窗外发呆的样子，我的心愿悄悄发了芽—— 中学时要成为一名“银发陪伴者”，让更多老人不再孤单。​ 上学期的重阳节，学校组织我们去养老院慰问。我陪张奶奶读报纸时，她指着报纸上的全家福说：“我孙女也这么大了，就是半年没回来了。”说着，她的眼角就红了。那天我帮她梳了头发，还教她用手机发语音消息，她握着我的手反复说：“孩子，你一来，我这儿就热闹多了。”离开时，她站在门口挥手，直到我们的身影消失，那画面一直刻在我心里。​ 从那以后，每个周末我都会去养老院帮忙：有时陪爷爷奶奶们下棋，听他们讲过去的故事；有时帮护工阿姨整理房间，把老人们的常用物品摆到方便拿的地方。即将升入中学，我开始提前准备 —— 跟着妈妈学做简单的养生粥，想着下次带给老人们尝；还在网上查了适合老人的趣味小游戏，打算教他们一起玩。​ 我知道，中学学习会更忙碌，但我不会放下这个心愿。就像种子需要每天浇水，我也会用一次次的陪伴做养分，让这个心愿慢慢开花，让更多老人的脸上能常挂着笑容。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 审题需紧扣“心愿”这一核心，明确写作对象是即将升入中学的“你”的心愿，要求用记叙故事的方式展开，需包含“为什么有这样的心愿”、“有过怎样的经历和故事”，还要体现 “用怎样的行动促使它生根发芽”，同时注意不得出现真实人名和校名，字数控制在400字左右，需贴合小学生毕业升入中学的身份与生活场景。 二、立意 立意应突出心愿的积极意义，可围绕成长、责任、温暖、追求等方向展开，让心愿不仅是个人的想法，更能体现对他人、对生活或对未来的美好期许，通过具体的经历与行动，展现心愿背后的真诚情感，以及为实现心愿付出努力的过程，传递出积极向上的精神风貌，让文章既有故事性，又有情感共鸣。 三、习作思路 开头：点明自己升入中学前的心愿，简要铺垫心愿产生的背景，让读者快速知晓核心心愿是什么。 中间：叙述与心愿相关的具体经历，包括心愿产生的契机，以及为实现心愿已经做过或计划做的行动，通过细节展现对心愿的重视与付出。 结尾：表达对心愿实现的期待，或阐述心愿对自己成长的意义，升华情感，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $