教材知识点旧纳梳理卷-【典创·单元学情诊断卷】2025-2026学年四年级上册科学（教科版）

术快乐练习单元卷 学·四年级上册·JK 教材知识点旧纳梳理卷 第一单元声音 1.声音是由物体振动产生的。如，敲鼓时，鼓面 振动；吹竖笛时，里 面的空气柱在振动：我们说话时，声带振动；等等。 2.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声 音从一个地方传到另一个地方。声音可以在气体、 液体、固 体中传播。 3.将闹钟放在密闭的玻璃罩内，抽出里面的空气，闹钟的声音会逐渐变弱 直至最后消失，这是因为玻璃罩内的空气在逐渐减少的原因，说明了 声音的传播与空气有关。 4.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强； 物体振动的幅度越小，声音越弱。 5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。这是因 为太空中没有空气，缺乏传播声音的物质。 6.在制作“土电话”活动中，我们发现声音的传播途径是声波→空气→ 电话线→空气→人耳。 7.我们听到声音的过程的简单路线图：外界传来的声音→耳道鼓膜 →听小骨及其他组织→听觉神经→大脑。 8.人的外耳由耳郭和外耳道构成，耳郭聚集 声音，外耳道传递 声音到中耳；中耳由鼓膜和听小骨构成，鼓膜接收声音产生 振动，听小骨传递振动到内耳；内耳由 耳郭和听觉神经 构成，耳蜗将振动转化为相应的神经信号并刺激听觉神经，听觉 神经将信号传递给大脑。 9.高低不同的声音是物体振动的快慢不同而产生的。 10.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声 音的，弦的音高和弦的长短、粗细 、松紧、 材料有关。 ◆1 第二单元一呼吸与消化 1.食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食 物，都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量， 这个过程叫作消化 o 2.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入 肺的过程。此外胸腔扩张，肺部收缩。呼气，是交换后的空 气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔 收缩，腹部放松。 3.氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物都制造养料所 必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。 4.肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每 次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气， 所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促 的原因。 5.我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入 的氧气可以帮助我们正常生活和工作。 6.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出 二氧化碳 7.经常参加体育锻炼，可以提高呼吸功能，保持身体健康。 8.四年级男生肺活量在1100mL~2600mL;四年级女生肺活量在900mL ~2000mL。 9.肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量。 10.不“挑食”不“偏食”才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好 的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响到身体健康 11.食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪 、维生素、 无机盐和水。 12.淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。 滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。 2 13.食物中含有脂肪的辨别方法：用食物在白纸上涂抹，如果能在纸上留下 油迹，说明含有脂肪。食物中含有蛋白质的辨别方法：将食物放在火 上烧，如果闻到一种烧焦头发或烧焦鸡毛的味道，说明含有蛋白质。 14.“平衡膳食宝塔”告诉我们要吃不同种类的食物，谷薯类的食物要 多吃，油、盐要少吃。 15.消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫作 消化。口腔是人体的消化器官之一。 16.门齿的作用是切割食物白齿的作用是咀嚼食物；犬齿的作用是 撕碎食物。 17.牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物 的过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康都 很有意义。 18.舌能够将食物在口腔中进行传递和搅拌，这样能够让食物被牙 齿充分地切碎磨碎，让唾液充分地和食物混合。 19.人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和 大肠。 20.食物在口腔里会被磨碎成小块。小块食物经过食道陆续送到胃里， 胃不停蠕动，会分泌出酸酸的液体，把食物消化成粥一样的 食糜，再送入小肠。食物在小肠进一步被磨碎，其中的大部分营 养物质被小肠吸收，之后进入大肠。大肠是停留食物残渣的地 方，并能吸收大部分的水分。 第三单元中运动和力 1.重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下去，抛向空中 的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流…都是由于重 力的作用。 2.使静止的小车运动，需要对小车施加动力。使运动的小车静止，需要 对小车施加阻力。拉力越大，小车运动得越快 。 3.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反 ◆3 冲力。 4.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改 变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力 5.对于橡皮筋驱动的小车来说，一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多， 小车行驶的距离越长。因为橡皮筋缠绕的圈数越多，发生的形变 越大，产生的弹力也就越大。 6.弹簧测力计由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等部 分组成。 7.物体对弹簧测力计的拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大。 8.力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 9.一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦， 运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力 o 10.生活中，跑鞋鞋底、自行车刹车等地方需要增大摩擦力；旱冰鞋鞋底、 自行车轴承、衣服拉链等地方需要减小摩擦力。 11.运动的物体具有能量。运动速度越大，运动物体具有的能量 越大。 12.任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动 和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的 能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋…都具有能 量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。 13.设计制作的一般流程是明确问题、制定方案、实施方案、 评估与改进。 14.如果我们设计制作的小车不能走直线，可能是因为车轴不正，可以将 车轴调正；如果橡皮筋小车动力不足，可能是因为一根橡皮筋的驱动力 太小，可以加橡皮筋；如果气球小车吹气时间太短，可能是因为气球 太小，可以换一个更大的气球。 15.工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的 学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好 的解决方案。