4.6.4 激素调节-【一本】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步训练（人教版2024）

第四节 A 课前预习 一、内分泌腺和激素 1.激素：由 或内分泌细胞产生的、 对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学 物质。 2.内分泌腺：内分泌腺 导管，它们分泌 的激素进入腺体内的毛细血管，并随着 输送到全身各处，作用于特定的 细胞。 3.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 (分泌生长激素等) 甲状腺（分泌 等) 肾上腺（分泌肾上腺素等） 胰岛（位于胰腺中，分泌 胰岛素等) 卵巢（分泌 等) 睾丸（分泌 二、激素的功能 1.激素的作用特点：人体内的激素含量 作用 2.人体部分激素的功能及其分泌异常时的症状 激素 功能 异常症 (1)分泌不足： 调节糖类、脂 肪、蛋白质等 幼年 生长 (2)分泌过多： 物质的代谢， 激素 促进 分必过多：肢端肥 成年 大症 B 课时作业 基础达标练 知识点1内分泌腺和激素 1.下列四组腺体中，分泌物都是直接进入腺体内 毛细血管的是 A唾液腺、肠腺、垂体 激素调节 知识梳理 续表 激素 功能 异常症 分泌不足： 调节 幼年 和促进 甲状腺 (1)分泌不足（饮食中 激素 ,提高 神经系统的兴 缺碘)：地方性甲状 成年 奋性 腺肿 (2)分泌过多：甲亢 促进组织细 胞对 胰岛素 的吸收、 分泌不足： 利用和转 化等 3.糖尿病的病因、症状和治疗 (1)病因：胰岛素分泌 或细胞对胰岛素 的反应 (2)症状：多尿、多饮、多食和体重减轻等都是糖 尿病的典型症状，即“三多一少”。 (3)治疗：胰岛素分泌不足的糖尿病患者可以通 过 进行治疗。 三、激素调节与神经调节的关系 1实例：情绪激动→大脑皮层兴奋→肾上腺分泌 较多 →心跳加快、血压升高、血流 加快，面部血流量增加→面红耳赤。 2.关系：人体的生命活动既受 的调节， 也受 调节的影响。 9易错字（加点字写三遍） 内分泌 侏儒症 甲状腺激素 胰岛素 分层精练 B汗腺、甲状腺、肾上腺 C甲状腺、胰岛、卵巢 D,唾液腺、汗腺、垂体 2.(2024·辽宁中考)下列内分泌腺中，能分泌生长 激素的是 () A.垂体 B.甲状腺C.胰岛 D睾丸 第四单元人体生理与健康（二）15 3.(2025·陕西渭南期末)小华今年14岁，喉结变得 突出，声音变得低沉，还长出胡须和腋毛等。与 他的这些变化直接相关的器官和物质分别是 () A.睾丸、雄激素 B睾丸、胰岛素 C.前列腺、雌激素 D.卵巢、雌激素 知识点2激素的功能 4.王大爷的身体出现了如下症状：多尿、多饮、多 食，尿液中出现大量泡沫，且蚂蚁喜食。王大爷 身体内可能发生病变的部位是 A.胰岛B.垂体 C.甲状腺D.肾上腺 5.(教材小资料改编)(2025·江苏泰州期末)食盐加碘 是防治地方性甲状腺肿的有效措施，原因是碘 可以参与合成 () A.甲状腺激素 B.生长激素 C.胰岛素 D.肾上腺素 6.(2024·四川绵阳中考改编)人体内有多种激素，它 们对生命活动起着重要的调节作用，激素分泌 异常会导致相应疾病的发生。下列疾病中由 激素分泌异常导致的是 ( ①冠心病②干眼症③侏儒症④呆小病 ⑤佝偻病⑥艾滋病⑦坏血病⑧甲亢 A.①⑤⑧B.②④⑥C.③④⑧D.④⑤⑧ 知识点3激素调节与神经调节的关系 7.(四大名著)《水浒传》中林冲遭奸人陷害，勃然大 怒，面红耳赤，踏雪投梁山。当时林冲体内生命 活动的调节方式和分泌量增加的激素分别是 A.激素调节、雄激素 B,神经调节和激素调节、雄激素 C.激素调节、肾上腺素 D.神经调节和激素调节、肾上腺素 综合提升练 8.(教材拓展应用1变式)用体重相近、发育正常且发 育程度相似的甲、乙、丙三只雄性小狗进行实 验，甲不作处理，乙、丙分别切除某种内分泌腺， 几个月后分别测量三只小狗血液中的激素含 量，结果如表所示（单位：微克/100毫升血液）。 据表分析，下列叙述错误的是 激素名称 甲 乙 丙 甲状腺激素 3 3.1 0.08 生长激素 6 0.05 6.05 16 一本·初中生物8年级上册RJ版 A.甲在实验中起对照作用 B.乙切除的是垂体 C.丙切除的是甲状腺 D.手术后丙狗发育正常 9.(科学思维)下图表示人体血糖浓度调节的部分 过程，请分析并回答下列问题： 血糖 感受器 神经中 胰 胰岛素 (1)人体内有对血糖敏感的感受器，当人体的血 糖浓度高于正常水平时，对血糖敏感的感受器会 产生兴奋，作为效应器的 在相应神经中 枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度 恢复到正常水平。 (2)某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素 的分泌。因此，正常人的血糖浓度能保持相对 稳定，是 共同作用的 结果 (3)目前，胰岛素分泌不足的糖尿病患者常采取注 射胰岛素的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖 尿病吗？为了探究这一问题，某小组设计了以下 方案： 步骤 甲鼠 乙鼠 将发育状况基本相同的甲、乙两只健康小鼠的 胰岛破坏 定时饲喂与甲鼠等量的 定时饲喂全营养饲 全营养饲料，每次喂食前 b 料，每次喂食前注射 口服与甲鼠等量的胰 适量的胰岛素 岛素 重复步骤b几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡 萄糖含量，分析并得出结论 ①该探究方案中甲鼠的作用是 ②步骤a中两只小鼠的胰岛均破坏，遵循了探 究实验的 原则 ③假如按照上述方案进行实验，最终仅乙鼠的 尿液中葡萄糖含量偏高，由此可以得出的结论 是参考答案 四、1.气味 2.酸 主书 3.冷 【课时作业】 第四单元人体生理与健康（二》 1.D2.C3.A4.D5.D6.B7.B8.A9.D 第六章人体生命活动的调节 10.(1)外耳道听小骨鼓膜 第一节人体对外界环境的感知 (2)[4]耳蜗听 第1课时眼和视觉 第二节神经调节 【课前预习】 第1课时神经系统的组成 一、1.(1)角膜 【课前预习】 (2)巩膜 一、中枢大脑皮层调控感觉、运动、语言交流 (3)虹膜色素瞳孔 心跳、呼吸大脑周围 (4)晶状体 二、1.胞体树突轴突神经末梢 (5)脉络膜营养 2神经细胞结构功能 (6)视网膜视觉物像 3.刺激神经冲动 2.(1)晶状体折射 4.胞体轴突 (2)玻璃体 【课时作业】 二、角膜晶状体视网膜大脑 1.C2.C3.A4.D5.C6.D7.A8.D9.A 三、1前后径过长曲度过大前 10.B 2.凹透镜 11.(1)[③]大脑语言 3.合理用眼 (2)[①]胞体[②]突起神经纤维神经 【课时作业】 (3)脊髓[⑤]脑干 1.C2.C3.A4.A5.A6.C7.A 第2课时 神经调节的基本方式 8.(1)[③]视网膜前方凹透镜大脑皮层（或 【课前预习】 大脑) 一、1神经系统反射 (2)越长 2.反射弧感受器神经冲动传人神经神 (3)[①]晶状体控制用眼时间、保持用眼距离、 经中枢传出神经传出神经效应器 合理使用电子产品 二、1生来脊髓大脑皮层非条件反射 第2课时耳和听觉 2.语言文字 【课前预习】 三、3.平均 一、耳蜗前庭半规管咽鼓管 鼓室听 4.属于 小骨 5.会 二、鼓膜耳蜗大脑 【课时作业】 三、3.外耳道或鼓膜 1.B2.C3.A4.B5.A6.C7.A8.C9.D 4.外耳道 10.(1)反射 5.鼓膜 (2)[1]感受器[2]传入神经神经中枢 6.张口闭嘴、堵耳鼓膜 [4幻传出神经[5]效应器 7.咽鼓管 (3)长 生物8年级 (4)感受器（眼）→传入神经→神经中枢（大脑皮 三、1.肾上腺素 层)→传出神经→效应器（肌肉） 2神经系统激素 11.(1)非条件 【课时作业】 (2)环境突然改变渴觉 1.C2.A3.A4.A5.A6.C7.D8.D (3)①逐渐增加9②消退③反复遗忘 9.(1)胰岛下降 第三节神经系统支配下的运动 (2)神经调节和激素调节 【课前预习】 (3)①作对照②单一变量③胰岛素具有降低 一、骨关节肌肉 血糖的作用，但口服胰岛素不起作用 1.关节206颅骨 第六章章末整合提升 2.(1)关节面关节囊关节腔关节头关 【知识体系构建】 节窝关节囊关节腔关节软骨 ①角膜②晶状体③视网膜④大脑皮层 (2)关节囊关节软骨滑液 ⑤过大⑥凹透镜⑦鼓膜⑧听小骨⑨耳蜗 3肌肉肌腱关节不同肌腹收缩 ⑩大脑皮层①大脑皮层@小脑⑧脑干 舒张 神经元⑤反射⑥传入神经⑦传出神经 二、1收缩骨关节 ⑧效应器⑨骨四支点①关节囊②关节腔 2.多组收缩舒张舒张收缩 ⑧关节软骨四肌腱和肌腹5骨骼肌西骨 3.运动神经 ⑩关节⑧神经四侏儒症④巨人症④呆小 三、1.血液循环神经系统 症②甲亢③地方性甲状腺肿④糖尿病 2.(1)软组织关节脱位 【考点强化训练】 【课时作业】 1.D2.C3.A4.A5.B6.D7.D8.C9.A 1.D2.A3.B4.B5.C6.D7.A8.D9.B 10.D 10.(1)关节肌肉骨骼 11.(1)[③]视网膜视觉中枢 (2)AB (2)条件效应器 (3)⑤关节腔 [①]关节头[③]关节窝 (3)肾上腺素 神经系统 (4)消化 12.(1)条件 11.(1)关节 (2)减慢 (2)肱二头肌伸肘 (3)小脑 (3)神经 (4)增加实验对象进行重复实验 (4)关节囊 (5)饮酒影响驾驶安全 第四节激素调节 【真实情境练考点】 【课前预习】 1.长时间学习后要休息一会儿，远眺几分钟（合理 一、1.内分泌腺 即可) 2.没有血液循环 2避免长时间使用耳机（合理即可） 3.垂体甲状腺激素雌激素雄激素 3.大脑皮层 二、1.少大 4.脑干 2.生长发育侏儒症巨人症代谢生长发 5.先把手缩回来。因为缩手的反射属于非条件反 育呆小病葡萄糖糖尿病 射，神经中枢位于脊髓，传导路径较短；而产生 3.(1)不足减弱 “烫”这种感觉的神经中枢位于大脑皮层，传导路 (3)注射胰岛素 径较长 上册RJ版③