4.6.1 第1课时眼和视觉-【一本】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步训练（人教版2024）

第四单元人体生理与健康（二） 。。概念体系构建。。 人体生理与健康（二） 人体各系统在神经系统和内分泌系统的调 人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部 节下，相互联系和协调，共同完成各项生 伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健 命活动，以适应机体内外环境的变化 康的重要保障 人体具有免疫功能，通过计划 免疫等措施能够预防传染病 神经系统 内分泌系统 免疫 神经调节 组成 激素调节 传染病及 (免疫 其预防 规划 基本方式 中枢周围 反射 部分部分 流行预防非特异 特异性 疫苗 基本措施 性免疫 免疫 结构基础 脑脊脊脑 激 环节 一般是 反射弧 分类 髓神神 第 第 用灭活 经经 结构模式 作 要的 控 道 道 用 源 制 感传神传 结构和功能 第三道防线 或减毒 的病原 体，或 效 线 线 者其中 受入经出应 的基本单位 点 素 器神中神器 播途 的抗原 体液 组成原理 性物质 经枢 经 神经元 含量少， 断 制成的 作用大 生物制 视网膜耳蜗 生甲 非条件 条件 胰 感 ← 保 和黏膜 器和 品 眼 耳 反射 反射 状腺激 上腺 噬细 细胞 素 群 胞 获取外 抗春 生活习惯与行为选择 界信息 能够影响人体健康 参5 健康的生活方式 人体的运动 用药与急救 运动系统 急救 杠杆 支点 动力 骨 关节 肌肉 紧急呼救 心肺复苏 关节面 关节腔 关节囊 溺水的自救 关节头关节窝 内有滑液 出血和止血 药物 处方药 覆盖着 分类 合理 非处方药 关节软骨 ·灵活性 牢固性 用药 (OTC) 认真阅读药品说明书 2 一本·初中生物8年级上册RJ版 第四单元人体生理与健康（二） 。。概念体系构建。。 人体生理与健康（二） 人体各系统在神经系统和内分泌系统的调 人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部 节下，相互联系和协调，共同完成各项生 伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健 命活动，以适应机体内外环境的变化 康的重要保障 人体具有免疫功能，通过计划 免疫等措施能够预防传染病 神经系统 内分泌系统 免疫 神经调节 组成 激素调节 传染病及 (免疫 其预防 规划 基本方式 中枢周围 反射 部分部分 流行预防非特异 特异性 疫苗 基本措施 性免疫 免疫 结构基础 脑脊脊脑 激 环节 一般是 反射弧 分类 髓神神 第 第 用灭活 经经 结构模式 作 要的 控 道 道 用 源 制 感传神传 结构和功能 第三道防线 或减毒 的病原 体，或 效 线 线 者其中 受入经出应 的基本单位 点 素 器神中神器 播途 的抗原 体液 组成原理 性物质 经枢 经 神经元 含量少， 断 制成的 作用大 生物制 视网膜耳蜗 生甲 非条件 条件 胰 感 ← 保 和黏膜 器和 品 眼 耳 反射 反射 状腺激 上腺 噬细 细胞 素 群 胞 获取外 抗春 生活习惯与行为选择 界信息 能够影响人体健康 参5 健康的生活方式 人体的运动 用药与急救 运动系统 急救 杠杆 支点 动力 骨 关节 肌肉 紧急呼救 心肺复苏 关节面 关节腔 关节囊 溺水的自救 关节头关节窝 内有滑液 出血和止血 药物 处方药 覆盖着 分类 合理 非处方药 关节软骨 ·灵活性 牢固性 用药 (OTC) 认真阅读药品说明书 2 一本·初中生物8年级上册RJ版 第六章 人体生命活动的调节 第一节人体对外界环境的感知 第1课时眼和视觉 课前预习 知识梳理 眼球的基本结构和功能 体时，睫状体舒张，晶状体曲度变小，看近处的物 体时则相反 、 视觉的形成 1.眼球壁 外界物体反射的光→ →房水→瞳孔→ (1)[1] :无色，透明，可以透光并对光 →玻璃体 (形成物像)→视 有折射作用。 (2)[2] :白色，坚韧，保护眼球的内部 神经→ 的特定区域（形成视觉）。 结构。 ?特别提醒 (3)[3] :含有 ,中央的小孔为 1.光通过角膜、房水、晶状体、玻璃体时，都会发 [4] 生折射。 (4)[5]睫状体：内含平滑肌，可调节 的 曲度。 2.物像形成的部位≠视觉形成的部位：物像形成 (5)[6] :含有丰富的血管和色素，给视 的部位是视网膜，而视觉形成的部位是大脑皮 网膜提供 ,并使眼内形成一个“暗室”。 层的视觉中枢。 (6)[7] :含有许多对光敏感的细胞， 能感受光的刺激，含 感受器，是形成 三、近视及其预防 的部位。 1病因：眼球的 ,或者角膜、晶状体 2.内容物 (1)[8] :透明，有弹性，像双凸透镜， 的 且不易恢复原状，使物像落到视 能 光。 网膜的 方。 (2)[9] :透明胶状物质，支撑眼球 壁，并折射光 2矫正：戴近视镜 (3)房水：角膜与晶状体之间充满了房水。 3.预防： ,养成良好的用眼习惯。 汶特别提醒 ?易错字（加点字写三遍） 看暗处的物体时，瞳孔扩大，以增加进入眼 视网膜 球内的光，看亮处的物体时则相反。看远处的物 凹透镜 课时作业 分层精练 基础达标练 A.角膜、虹膜 B虹膜、巩膜 知识点1眼球的基本结构和功能 C.巩膜、虹膜 D.巩膜、瞳孔 1.刘鹗在《老残游记》中有这样的描写：“那双眼 2.(2024·山东威海中考)课堂上，你既能看清远处黑 睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着 板上的板书，又能看清近处书本上的文字。对 两丸黑水银…”其中的“白水银”和“黑水银” 此，眼球中起主要调节作用的是 () 分别是指 A.角膜 B.瞳孔C晶状体D视网膜 第四单元人体生理与健康（二）3 3.(教材试一试变式)(2025·江苏无锡期末)人从明亮 综合提升练 处进入黑暗的房间，瞳孔发生的变化是() 7.(建构模型)“废物利用，变废为宝”既是一种节能 A.瞳孔变大，进入眼球的光增多 理念，又是锻炼同学们动手能力的不错选择！ B.瞳孔变小，进人眼球的光减少 如图为莎莎同学用废旧材料制作的眼球结构 C.瞳孔变大，进入眼球的光减少 模型，下列有关说法不正确的是 D.瞳孔变小，进入眼球的光增多 弹簧 白色铁丝 红色铁丝 知识点2视觉的形成 透明塑料壳 球 黄色铁丝 B 4.假如一只黄蜂朝你迎面飞来，你会看到它并进 光盘 行躲避。你看到它的过程是 () A.气球A、B模拟的分别是有弹性的玻璃体和 ①黄蜂身上反射来的光进入你的眼球 晶状体 ②进人眼球的光依次通过角膜、房水、瞳孔、晶 B透明塑料壳模拟的是角膜，白色铁丝模拟的 状体和玻璃体 是巩膜 ③经过角膜、房水、晶状体等折射的光，落在视 C.光盘模拟的是虹膜（黑眼珠），能调节瞳孔的 大小 网膜上形成物像 D.红色铁丝模拟的是含有丰富血管和色素的 ④视网膜上对光敏感的细胞感受到刺激，通过 脉络膜 视神经将信息传给大脑的特定区域，大脑立即 8.【一题串考点】每年的6月6日是全国爱眼日， 处理这些信息，形成视觉 国家和学校非常关注学生的视力情况。下图 为眼球的结构及物像形成的示意图，请据图回 A.①②③④ B.①②③ 答下列问题： C.①②④ D.①③④ 知识点3，近视及其预防 5.(教材图片改编)儿童、青少年如果用眼不当，会使 眼过度紧张和疲劳，引发近视。近视眼的成像 (1)物像形成的部位是[ ,近视的 情况及矫正方法分别是 原因是物像落在其 ,可以通过戴 矫正近视眼。视觉形成的部位在 甲 (2)不良的用眼习惯引发的眼轴长度变化容易 引起近视。医学人员测量了180名近视程度不 A.甲和丙 B.甲和丁 同的志愿者的眼轴长度和视力，测量结果如表 C.乙和丙 D.乙和丁 所示。由此可知，眼轴长度 视力 6.(2025·江苏准安期末)下列关于用眼健康的叙述， 越低。 错误的是 ( 眼轴长度/ 27.00 28.50 ≤26.99 A科学规范地使用手机、电脑等电子产品，可 mm 28.49 ≥30.00 29.99 以有效预防近视 平均视力 1.02 0.96 0.82 0.46 B近视后不要用眼过度，否则会使近视程度增 提示：成年人正常的眼轴长度约为24mm,人的正常 加，甚至发展成高度近视 视力大于1.0 C,在走路、躺卧时或在摇晃的车上看书，可以充 (3)经常远跳，可以放松调节[ 的 分利用时间 结构，有助于预防近视。此外，生活中还有 D预防沙眼的主要措施是注意个人卫生，保护 (写出一种即可)等做法也有利于保持良好 眼睛，使其免受感染 视力。 一本·初中生物8年级上册RJ版参考答案 四、1.气味 2.酸 主书 3.冷 【课时作业】 第四单元人体生理与健康（二》 1.D2.C3.A4.D5.D6.B7.B8.A9.D 第六章人体生命活动的调节 10.(1)外耳道听小骨鼓膜 第一节人体对外界环境的感知 (2)[4]耳蜗听 第1课时眼和视觉 第二节神经调节 【课前预习】 第1课时神经系统的组成 一、1.(1)角膜 【课前预习】 (2)巩膜 一、中枢大脑皮层调控感觉、运动、语言交流 (3)虹膜色素瞳孔 心跳、呼吸大脑周围 (4)晶状体 二、1.胞体树突轴突神经末梢 (5)脉络膜营养 2神经细胞结构功能 (6)视网膜视觉物像 3.刺激神经冲动 2.(1)晶状体折射 4.胞体轴突 (2)玻璃体 【课时作业】 二、角膜晶状体视网膜大脑 1.C2.C3.A4.D5.C6.D7.A8.D9.A 三、1前后径过长曲度过大前 10.B 2.凹透镜 11.(1)[③]大脑语言 3.合理用眼 (2)[①]胞体[②]突起神经纤维神经 【课时作业】 (3)脊髓[⑤]脑干 1.C2.C3.A4.A5.A6.C7.A 第2课时 神经调节的基本方式 8.(1)[③]视网膜前方凹透镜大脑皮层（或 【课前预习】 大脑) 一、1神经系统反射 (2)越长 2.反射弧感受器神经冲动传人神经神 (3)[①]晶状体控制用眼时间、保持用眼距离、 经中枢传出神经传出神经效应器 合理使用电子产品 二、1生来脊髓大脑皮层非条件反射 第2课时耳和听觉 2.语言文字 【课前预习】 三、3.平均 一、耳蜗前庭半规管咽鼓管 鼓室听 4.属于 小骨 5.会 二、鼓膜耳蜗大脑 【课时作业】 三、3.外耳道或鼓膜 1.B2.C3.A4.B5.A6.C7.A8.C9.D 4.外耳道 10.(1)反射 5.鼓膜 (2)[1]感受器[2]传入神经神经中枢 6.张口闭嘴、堵耳鼓膜 [4幻传出神经[5]效应器 7.咽鼓管 (3)长 生物8年级 (4)感受器（眼）→传入神经→神经中枢（大脑皮 三、1.肾上腺素 层)→传出神经→效应器（肌肉） 2神经系统激素 11.(1)非条件 【课时作业】 (2)环境突然改变渴觉 1.C2.A3.A4.A5.A6.C7.D8.D (3)①逐渐增加9②消退③反复遗忘 9.(1)胰岛下降 第三节神经系统支配下的运动 (2)神经调节和激素调节 【课前预习】 (3)①作对照②单一变量③胰岛素具有降低 一、骨关节肌肉 血糖的作用，但口服胰岛素不起作用 1.关节206颅骨 第六章章末整合提升 2.(1)关节面关节囊关节腔关节头关 【知识体系构建】 节窝关节囊关节腔关节软骨 ①角膜②晶状体③视网膜④大脑皮层 (2)关节囊关节软骨滑液 ⑤过大⑥凹透镜⑦鼓膜⑧听小骨⑨耳蜗 3肌肉肌腱关节不同肌腹收缩 ⑩大脑皮层①大脑皮层@小脑⑧脑干 舒张 神经元⑤反射⑥传入神经⑦传出神经 二、1收缩骨关节 ⑧效应器⑨骨四支点①关节囊②关节腔 2.多组收缩舒张舒张收缩 ⑧关节软骨四肌腱和肌腹5骨骼肌西骨 3.运动神经 ⑩关节⑧神经四侏儒症④巨人症④呆小 三、1.血液循环神经系统 症②甲亢③地方性甲状腺肿④糖尿病 2.(1)软组织关节脱位 【考点强化训练】 【课时作业】 1.D2.C3.A4.A5.B6.D7.D8.C9.A 1.D2.A3.B4.B5.C6.D7.A8.D9.B 10.D 10.(1)关节肌肉骨骼 11.(1)[③]视网膜视觉中枢 (2)AB (2)条件效应器 (3)⑤关节腔 [①]关节头[③]关节窝 (3)肾上腺素 神经系统 (4)消化 12.(1)条件 11.(1)关节 (2)减慢 (2)肱二头肌伸肘 (3)小脑 (3)神经 (4)增加实验对象进行重复实验 (4)关节囊 (5)饮酒影响驾驶安全 第四节激素调节 【真实情境练考点】 【课前预习】 1.长时间学习后要休息一会儿，远眺几分钟（合理 一、1.内分泌腺 即可) 2.没有血液循环 2避免长时间使用耳机（合理即可） 3.垂体甲状腺激素雌激素雄激素 3.大脑皮层 二、1.少大 4.脑干 2.生长发育侏儒症巨人症代谢生长发 5.先把手缩回来。因为缩手的反射属于非条件反 育呆小病葡萄糖糖尿病 射，神经中枢位于脊髓，传导路径较短；而产生 3.(1)不足减弱 “烫”这种感觉的神经中枢位于大脑皮层，传导路 (3)注射胰岛素 径较长 上册RJ版③