（陕西专用）考点09《写作》期中考点预测强化练 2025—2026学年统编版语文八年级上册

考点09 写作 积累与运用 字音字形：多以选择题或填空题形式出现，考查教材中重点字词的认读、书写及在具体语境中的辨析，如 2024-2025 学年第一学期期中检测中，就考查了 “由衷” 的 “衷”、“引绯” 的 “绯” 等字的字形，以及 “要塞” 的 “塞” 等字的读音。 词语运用：包括近义词辨析、成语理解与运用等，通过设置具体语境，要求学生根据上下文选择最恰当的词语，部分学生因对词语理解不深入而失分。 病句辨析与修改：考查学生对现代汉语语法规范的掌握程度，以及辨析并修改常见病句的能力，病句类型通常涉及语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等。 名著阅读：考查学生对必读名著的基本了解，如 2024-2025 学年第一学期期中检测中，考查了《红星照耀中国》的作者、主要人物等内容。 阅读与理解 现代文阅读：记叙文或散文阅读通常选取文质兼美的文章，考查点包括把握文章主要内容与中心思想、分析人物形象特点及塑造方法等。说明文或议论文阅读则侧重考查说明对象及其特征、论点的提炼等。 古诗文阅读：文言文阅读选材多为课内讲读篇目或与课内难度相当的课外浅易文言文，考查常见文言实词、虚词的含义及用法，文言句子的翻译等。古诗词鉴赏通常选取一首课内或课外的经典古诗词，考查对诗词内容的理解、关键字词的品味等。 表达与写作 基础写作：部分试卷会在大作文前设置一道小作文题，考查学生在特定情境下的语言表达能力，如写一段话、拟写通知等。 大作文：作文题型多以命题作文、半命题作文或材料作文为主，从内容、表达、书写等方面综合考量，鼓励学生写真话、诉真情。 基础知识部分：字音字形、词语运用等考点仍会是重点，可能会增加一些对新兴词语或网络用语的正确使用考查，以体现语文与生活的联系。病句辨析的类型可能会更加多样化，注重考查学生对复杂句子的分析能力。 阅读理解部分：阅读材料的选择可能会更加注重时代性和文化性，除了经典的记叙文、说明文、议论文外，可能会选取一些与陕西当地文化相关的文章，如介绍陕西历史古迹、民俗风情的说明文。记叙文阅读可能会更加强调对人物内心世界的深入分析，以及对文章主题的多元解读。 写作部分：命题形式可能会更加灵活，材料作文的比例可能会有所增加，以考查学生的创新思维和独立思考能力。题目可能会引导学生关注生活中的热点问题或自身的成长经历，如以 “科技与生活”“我的青春故事” 等为主题的作文。 备考建议 回归课本：教材是考试的根本，要熟练掌握课本上的字词、古诗文、文学常识等基础知识。 专项训练：针对各个考点进行专项练习，如字音字形的强化训练、阅读理解的答题技巧训练等，提高解题能力。 多读多写：增加课外阅读量，提高阅读理解能力和语感；同时，多进行写作练习，积累写作素材和技巧，提高写作水平。 1．阅读下面的文字，按要求写作。 春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的…… 请以“______的风景”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 2．阅读下面的文字，按要求写作。 藤野先生毫无民族偏见的大爱，让鲁迅收获了满满的感动；母亲的勤劳与仁慈，让朱德不忘满满的恩情；我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，让我们感到了满满的自豪……在你的生命历程中，肯定也有这一刻，充盈着难以遏制的情感。 请以“这一刻，满满的______________”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 3．阅读下面的材料，完成写作任务。 有人说，我们这个时代不缺机会、所以也势必会让每个人面临很多的选择。那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战，还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良……无论如何，希望每一个人都能做出一个在日后回想起来不让自己后悔的选择。 请以“选择”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有很多遇见。与自然遇见，就是一次诗意的旅程；与他人遇见，就是一次心灵的碰撞……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。 请以“我遇见了______”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 5．阅读下面的文字，按要求作文 郦道元走近三峡，体会到三峡一年四季的无穷魅力；鲁迅走近藤野先生，感受到他严谨认真、平等待人的伟大形象；艾芙居里走近母亲，领略到科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》，我们重温了革命历史，感受了红色精神……因为走近，我才知道…… 请根据自己的生活经历和切身体验，以“走近你，才知道”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，内容紧扣材料，不少于600字；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 6．阅读下面材料，根据要求作文。 没有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收获；没有栉风沐雨，哪有绚丽的彩虹。从东京奥运会女单银牌到巴黎奥运混双冠军，孙颖莎登顶世界冠军宝座，她的成功并非偶然，正如她在采访中说的那样：“每天早操比别人早起一个多小时，每晚给自己加练三四十分钟”。正是这样日复一日，让她在赛场上一次次战胜困难，赢得荣誉。 上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章，讲述你的成长经历，或谈谈你的看法，体现你对“困难”和“荣誉”的理解。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等相关信息；④不少于600字。 7．读提示语，按要求写作。 “给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。” 其实，在生活中，我们并不需要太多，可能只是一个善意的谎言，可能只是一个温暖的微笑，可能只是一个鼓励的眼神。只要我们的心温暖了，我们就会…… 请以“______温暖了我的心”为题，写一篇不少于600字的作文。 写作要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于600字；②不得出现真实的校名、地名、人名。 8．阅读下面的文字，按要求写作。 母亲勤劳补实的品质，影响了朱德的成长历程，成就了他的革命之路。在成长历程中，一个人一件事、一片树叶、一缕夕阳、甚至一个瞬间，无时无刻不在影响着我们，感染着我们，激励着我们，点燃我们成长之路。 请以《就这样，你影响了我》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选。②不要套作，不得抄袭。③书写工整，卷面干净。 9．阅读下面的文字，完成写作任务。 生命像一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。在一天又一天中，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕在你的心间？ 请以“那天，如果__________”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 10．阅读下面的材料，完成写作任务。 充满童趣的家庭活动，你参与了吗？异彩纷呈的校园活动，你参与了吗？有趣有益的社会实践活动，你参与了吗？…… 相信每一次参与，你都会收获别样的快乐。 请以“参与，让我快乐”为题，结合生活实际，写一篇文章。 要求：①文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的校名、人名等相关信息。④不少于600字。 11．人在旅途，最美的状态是追赶。有了追赶，不安分的心就有了可牵挂的念想，情感的波涛就有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，你追赶着，也被追赶着。 请你以“追赶”为题目写一篇作文。 要求：内容具体，情感真挚，积极向上；不少于600字；除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得泄露个人信息。 12．阅读下面的文字，按要求作文。 局促一室，愁闷于怀。推开窗户，风景无限。生活不可能事事如意，天天快乐。喜怒哀乐、穷困挫折皆属人生常态。难过时敞开心扉，与人交流后便欣然释怀。推开窗户，放眼到外面的世界去，就会豁然开朗。窗外的人、事、物……都会给你的生活以启迪和感悟。 请以“推开窗户的那一刻”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 13．文题 人生是不断成长的过程，从呀呀学语到蹒跚学步，从懵懂儿童到小小少年，再到如今的你。期间，你懂得了许多，有认识上的，有思想情感上的，有知识上的，有生活实践中的，这一切都在促你成长。 请以“我懂得了_______”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全题目，创新立意；（2）文体自选，诗歌不少于二十行，不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的地名、校名、人名等信息；（4）字数不少于600字。 14．生活中，“美”无处不在。《藤野先生》中，藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界限的品格高尚之美；《三峡》中，郦道元笔下展现的是三峡江水之美……只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美…… 请以“这，也是一种美”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭。 15．阅读下面的文字，按要求作文。 世界之大，风景无处不在，美丽的自然风景让我们赏心悦目，内心的风景让我们人格升华…… 请以“___________，我记忆里最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 16．阅读下面的材料，完成写作任务。 生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律…… 请以“生活需要______”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 心中的风景 在每个人的内心深处，都藏着一片独特的风景，它或许是一幅如画的景致，或许是一段难忘的经历，又或许是一种深刻的感悟。对我而言，心中的风景是那一段与爷爷共度的时光，它如同一幅温馨而又略带忧伤的画卷，永远镌刻在我的记忆深处。 那是一个夏日的傍晚，夕阳的余晖洒满了整个小院，给一切镀上了一层金黄。爷爷坐在那把旧旧的摇椅上，手里拿着一把大蒲扇，轻轻地摇着，脸上洋溢着满足和宁静的笑容。我坐在爷爷旁边的小板凳上，手里捧着一本故事书，偶尔抬头看看爷爷，又低头继续沉浸在书的世界里。 爷爷是个爱讲故事的人，他的故事里总是充满了智慧和哲理。那天，他给我讲了一个关于坚持和梦想的故事，他说：“人生就像爬山，有时候你会遇到陡峭的山路，会累，会想放弃，但只要你坚持下去，就一定能看到山顶的美景。”爷爷的话，像一股暖流，温暖了我的心房，也让我对未来充满了希望。 夕阳渐渐西沉，天边的云彩被染成了绚丽的红色，小院里的一切都变得柔和而宁静。爷爷轻轻地拍了拍我的头，示意我该回家了。我依依不舍地告别了爷爷，踏上了回家的路。回望小院，爷爷的身影在夕阳的余晖中显得格外高大，他的笑容仿佛定格在了那一刻，成为了我心中最美的风景。 岁月流转，如今爷爷已经离开了我们，但那段与爷爷共度的时光，却永远留在了我的心中。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起爷爷的话，想起那个夏日的傍晚，想起爷爷那温暖的笑容。这些记忆如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我学会了坚持和勇敢。 心中的风景，是那段与爷爷共度的美好时光，它教会了我许多人生的道理，也让我明白了珍惜眼前人的重要性。虽然爷爷已经不在身边，但他的爱和教诲，却像那幅永不褪色的画卷，永远珍藏在我的心中，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 【详解】本题考查半命题作文。 审题：题目“______的风景”是一个半命题作文，关键在于补充完整横线部分的内容。风景可以是自然景观，如山川、河流、日月星辰；也可以是人文景观，如城市风貌、乡村风情、校园景色；还可以是抽象的概念，如心灵的风景、人生的风景、记忆的风景等。因此，审题时要明确自己所选的风景类型，确保作文内容符合题目要求。 立意：立意是作文的灵魂，决定了文章的高度和深度。对于本题，可以从多个角度立意。例如，可以赞美大自然的壮丽景色，表达对自然的敬畏和热爱；可以描绘乡村或城市的独特风貌，表达对家乡或城市的深厚情感；可以挖掘风景背后的故事或寓意，表达对人生、社会、自然的深刻思考。无论选择哪种立意，都要确保积极向上，传递正能量。 选材构思：选材：根据立意选择具体的素材。如果选择自然景观，可以描绘山川的雄伟、河流的清澈、日月星辰的璀璨；如果选择人文景观，可以讲述城市的历史变迁、乡村的民俗风情、校园的青春记忆；如果选择抽象概念，可以回忆过去的经历、感悟人生的哲理、抒发内心的情感。选材要真实、典型，能够凸显主题。构思：构思时可以采用多种结构方式。例如，可以采用总分总的结构，先总述风景的特点或意义，然后分点描述具体景色或故事，最后总结全文，升华主题；也可以采用并列式结构，分别描述不同时间、不同地点、不同角度的风景，形成对比或呼应；还可以采用递进式结构，从表面风景逐渐深入到内在寓意，层层递进，揭示主题。 2．例文： 这一刻，满满的幸福 那一刻，花儿会静静绽放；那一刻，鹰会在天空翱翔；那一刻，鸟儿会高声歌唱；那一刻，我感受到了幸福…… 一个风和日丽的下午，阳光温柔地洒在大地上，微风抚摸着我的脸庞，仿佛在诉说着一个个动人的故事。我与妈妈一同漫步在公园的小路上，享受着这份难得的宁静与和谐。 突然，我的目光被一群孩子吸引住了。他们穿着五彩斑斓的衣服，手里拿着各式各样的风筝，在草地上奔跑、嬉戏。风筝在空中翩翩起舞，如同一个个快乐的精灵，将天空点缀得更加美丽。我看着他们，心中涌起一股莫名的冲动，仿佛也被这份快乐所感染。 “妈妈，我也想放风筝！”我转头看向妈妈，眼中闪烁着期待的光芒。妈妈微笑着看着我，点了点头。于是，我们买了一个风筝，加入了孩子们的行列。 刚开始，我并不熟练，风筝总是飞不起来，或者飞了一会儿就掉下来。我有些沮丧，想要放弃。但妈妈一直在旁边鼓励我，耐心地教我如何控制风筝的线，如何调整风筝的角度。在她的帮助下，我渐渐掌握了技巧，风筝也越飞越高，越飞越远。 这一刻，我紧紧握着风筝的线，仿佛也握住了幸福。我看着风筝在天空中自由飞翔，心中充满了喜悦和满足。我感受到了风的力量，感受到了与妈妈之间的默契和亲情。我知道，这一刻的幸福是无比珍贵的，它将永远留在我的记忆中。 随着时间的推移，太阳渐渐西下，天空也慢慢暗淡下来。我们收起了风筝，踏上了回家的路。虽然身体有些疲惫，但我的心情却异常轻松和愉悦。我紧紧依偎在妈妈的怀里，感受着她的温暖和关爱。我知道，这一刻的幸福不仅仅来自于放风筝的快乐，更来自于妈妈的陪伴和鼓励。 这一刻，我感受到了满满的幸福。这份幸福如同温暖的阳光洒在我的身上，如同微风拂过我的脸庞，让我感受到了生命的美好和希望。我会珍惜这份幸福，让它成为我前进的动力和勇气。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题与立意。这是一道半命题作文。首先填充文题，从题干中可知，题目可补充为“满满的感动”“满满的愧怍”“满满的自豪”等；再分析题目中的关键词，“满满的”是形容词，后面所填的词是表示心理活动、思想情感的词语，此外还可以填入“幸福”“充实感”“意气风发”等，可以在题目中鲜明地体现出自己的感情；关键词“这”是一个近指代词，“这一刻”是对时间的限定，是眼前、较近的时刻，提示要写事件或片段，需要记叙和描写；文题中没有明确文章的写作对象，但我们可以发现，既是要用真情打动人心，写“我”才最真实，最能够做到以情动人。 二、选材与构思。这个题目适合写记叙文。“这一刻”，“我”经历了什么呢？可以是看见一幅画，听到一首歌，关注到一个细节，发现了一个真相，学会了一项技能，经受了一次打击，看到了一句或一段让人深有感触的文字等等；我内心是什么样的感受？可以是看到了祖国的强大，看清了自己的内心，确定了下一步的目标，获得了知识，懂得了道理，收获了亲情等。构思好“这一刻”的经历，你的感悟“满满的……”才能顺理成章。所以，要有意识地选择好角度，写出自己成长过程中独特的体验与深刻的思考，不落俗套。可采用慢镜头推进，反复回放，迁移联想等方法，突出这一刻带给我心灵的触动。注意写作的过程中，这个瞬间及你受到的触动、思想认识提升的过程，要写详细写具体。特别注意做到让感人的瞬间细节化，这样以小见大，更有表现力。 3．例文： 我的选择，我不后悔 在青春的十字路口，我们总会面临无数的选择。每一次选择，都是命运的一次转折，而那一次的选择，至今仍熠熠生辉，照亮我前行的道路。 记得那是初中二年级的时候，学校组织了一场英语口语比赛。一直热爱英语的我，满心欢喜地报了名。然而，当准备工作真正开始时，我才发现这并非易事。 每天清晨，我都要早起背诵大量的英语文章和单词，晚上做完作业后，还要对着镜子反复练习口语发音和演讲技巧。随着比赛日期的临近，压力也越来越大，我开始变得焦虑和疲惫。 就在这时，我得知隔壁班的一位同学在初赛中就因为压力太大而退赛了。这件事让我不禁有些动摇，心中仿佛有两个小人在争吵。一个小人说：“放弃吧，这只是一场比赛，何必这么辛苦呢？” 另一个小人则反驳道：“不行，你一直都很喜欢英语，这么轻易放弃，你会后悔的！” 我陷入了深深的纠结之中。那天晚上，我躺在床上翻来覆去难以入眠。我想起了自己当初报名时的热情与决心，也想到了这段时间付出的努力。如果现在放弃，之前的一切都将付诸东流。而且，我真的甘心就这样退缩吗？ 最终，我心中的天平倾向了坚持。我告诉自己，无论结果如何，我都要勇敢地走下去。于是，我调整了学习计划，更加合理地安排时间，在保证不影响学业的前提下，全力以赴地准备比赛。 比赛的那天终于到来了。站在舞台上，看着台下的评委和观众，我的心中充满了紧张。但当我开口说出第一句话时，所有的紧张都消失了，我仿佛进入了一个只属于自己的英语世界，尽情地展示着自己的风采。 虽然最终我没有获得冠军，但我赢得了台下观众热烈的掌声和评委们赞许的目光。那一刻，我知道自己的选择是正确的。 这次经历让我明白，在面对选择时，我们或许会迷茫、会动摇，但只要遵从自己的内心，坚持下去，无论结果如何，都不会后悔。因为每一次勇敢的选择，都是成长的见证，都能让我们在未来的人生道路上走得更加坚定、自信。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。对于初中生而言，“选择”意思是挑选，选取；指为某人做的决定。这一话题可引导他们思考在成长过程中的诸多抉择。立意可侧重于在面对学业压力、人际关系、兴趣爱好培养等方面，如何做出正确且不后悔的选择，强调选择对个人品德塑造、自我成长和未来发展的重要性。例如，选择勇敢面对学习上的困难，是走向知识积累与能力提升的关键；选择真诚对待朋友，有助于构建健康积极的社交环境，促进心灵成长。 2.选材构思。本文适合写出记叙文，选材可从校园生活、家庭生活以及社会见闻等方面入手。如在校园里，可写在班级竞选班干部时，是选择退缩还是勇敢参与，通过参与竞选锻炼自己的领导能力与责任感；或者在小组合作学习中，选择积极承担任务还是敷衍了事，展现积极选择对团队协作和自身学习效果的影响。家庭生活中，比如在与父母产生分歧时，是选择任性争吵还是冷静沟通，体现不同选择对家庭关系的作用。社会见闻方面，可写看到有人在公共场合破坏环境时，选择视而不见还是上前劝阻，以此反映个人在社会道德层面的选择对社会风气的细微改变，从而让文章贴近初中生生活实际，富有生活气息与教育意义。 4．例文： 我遇见了那束光 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。在漫长的成长路上，我曾迷失在黑暗中，直到我遇见了那束光。 那是一段学业压力巨大的日子，考试的失利、同学间的竞争、老师和父母的期望，像一座座大山压得我喘不过气来。我开始怀疑自己，觉得自己仿佛陷入了无尽的黑暗深渊，无论怎么努力，都找不到出口。 那是一个普通的傍晚，我独自一人在校园的角落里徘徊。夕阳的余晖洒在身上，却无法温暖我冰冷的心。我望着远方的天空，心中满是迷茫。就在这时，我看到了他 —— 学校的一位清洁工爷爷。 他正弯着腰，认真地清扫着操场边的落叶。他的动作很熟练，也很有耐心，一片又一片的落叶被他扫进簸箕里。他的脸上布满了皱纹，那是岁月留下的痕迹，但他的眼神却格外清澈，透着一种坚定和满足。 我走上前去，和他聊了起来。我问他：“爷爷，您每天这样辛苦地工作，不累吗？”他笑了笑，说：“累啊，但每一片地方扫干净了，看着就舒服。我虽然没什么文化，但我知道，把自己的活儿干好，就有价值。”他的话很朴实，却像一道光，照进了我的心里。 我看着他继续劳作的身影，心中豁然开朗。他在如此平凡的岗位上，都能找到自己的价值和快乐，我又有什么理由因为一点挫折就放弃呢？与他的相遇，让我明白了，每个人都有自己的价值，只要坚持做好自己该做的事，就一定能走出黑暗，遇见光明。 从那以后，我重新振作起来。每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起那位清洁工爷爷，想起他眼中的光。那束光，照亮了我前行的路，让我在成长的道路上不再迷茫。它是我生命中最珍贵的遇见，永远闪耀在我的记忆深处。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题是半命题作文，“遇见”是关键词，强调的是不期而遇的相逢。题目需要我们补充一个对象，这个对象可以是人、事、物、景等。从给出的提示“与自然遇见，就是一次诗意的旅程；与他人遇见，就是一次心灵的碰撞”可以看出，遇见的对象应该对自己有着特殊的意义，能给自己带来深刻的影响。立意上，可以是积极向上的情感体验，比如遇见温暖、遇见希望、遇见美好等，通过描述遇见的过程和对自己内心世界的触动，传达出对生活的热爱、对人性的赞美等主题；也可以是从遇见中获得成长和启示，如遇见挫折后懂得坚强，遇见失败后学会反思等。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。如写“我遇见了那束光”，开头可以采用抒情式或悬念式开头。比如，“在黑暗的长夜里徘徊太久，直到那一天，我遇见了那束光，它如利剑般穿透阴霾，照亮了我的世界。”或者“那是一次平常又不平常的经历，我遇见了一个神秘的身影，从此我的生活有了不一样的色彩。”中间详细描述遇见的过程。如果写遇见一个人，要通过外貌、语言、动作等描写来刻画人物形象，展现这个人的独特之处以及和自己相遇的场景。例如，写遇见一位街头艺人，描述他弹奏音乐时专注的神情、破旧却整洁的衣着，以及他的音乐如何打动自己。如果写遇见一件事，可以包括事情的起因、经过和结果，如遇见一次班级组织的困难挑战活动，同学们如何齐心协力克服困难。若是写遇见一处景，要对景色进行细腻描绘，像遇见海边日出，描写天空颜色的变化、太阳升起的动态等。结尾总结这次遇见给自己带来的影响或感悟。可以呼应开头，如“那束光一直留在我心中，在我迷茫时为我指引方向”；或者升华主题，“这次遇见是命运的馈赠，它让我明白，每一次相遇都可能是改变人生的契机”。 5．例文： 走近你，才知道   在历史的长河中，你如一颗璀璨的明珠，熠熠生辉。走近你，我才知道你的伟大与不凡；走近你，我才领略到你的魅力与风采。你，就是苏轼。   初识你，是在语文课本上。那首《水调歌头·明月几时有》，让我感受到了你的豪放与洒脱。“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”你以酒为媒，与明月对话，抒发了对人生的感慨和对亲人的思念。那时的我，只觉得你的词很美，却不懂得其中的深意。   随着年龄的增长，我开始走近你，了解你的一生。你才华横溢，却屡遭贬谪。但你始终保持着乐观豁达的心态，在困境中寻找生活的乐趣。你在黄州，写下了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈词句；你在惠州，品尝着“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的美味；你在儋州，依然能“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。你的一生，充满了坎坷与挫折，但你却从未被打倒，始终以积极的态度面对生活。   走近你，我才知道你的坚韧与不屈。在那个动荡的时代，你虽身处逆境，却心系百姓。你在杭州，治理西湖，修筑苏堤，为百姓谋福祉；你在徐州，抗洪救灾，亲力亲为，保护了一方百姓的生命财产安全。你的心中，始终装着百姓，你的所作所为，赢得了百姓的爱戴和尊敬。   走近你，我才知道你的豁达与洒脱。你一生交友广泛，与许多文人雅士都有深厚的情谊。你与佛印和尚的故事，流传千古。你们之间的对话，充满了智慧和幽默。你不以物喜，不以己悲，无论身处何种境地，都能保持一颗平常心。你的豁达与洒脱，让我敬佩不已。   走近你，我才知道你的伟大与不凡。你的诗词，豪放洒脱，意境深远，影响了一代又一代的人；你的人生态度，乐观豁达，坚韧不屈，给了后人无穷的力量。你是中国文学史上的一座丰碑，也是中华民族精神的象征。   走近你，才知道你的魅力与风采。你如一杯美酒，越陈越香；你如一首经典的老歌，历久弥新。你的精神，将永远激励着我，在人生的道路上勇往直前。 【详解】本题考查话题作文。 审题：“走近你，才知道”这个话题中，“走近”是一个过程，意味着从陌生到熟悉、从表面到深入的了解。“你”可以是人、物、地方或者一种精神等，具有很大的开放性。“才知道”强调了通过走近这个过程后获得的新认知、新感悟，突出了前后的变化。   立意：走近人物，可以写走近身边的普通人，如清洁工、快递员等，了解他们的辛苦与奉献，从而懂得尊重每一个平凡的劳动者；也可以走近历史人物或文学作品中的人物，如走近苏轼，感受他的豁达乐观等。走近地方，可以写走近一个陌生的城市、乡村或者自然景观，发现其独特的美和文化内涵。走近一种精神，可以写走近红色精神、科学精神等，体会其力量和价值。 选材构思：走近身边的人：比如写走近小区的保安，原本觉得他们的工作很平凡，但是通过一些小事，如帮助老人提重物、在风雨中坚守岗位等，才知道他们的默默付出和责任感。走近自然景观：可以写走近一座山，一开始只觉得它是普通的风景，但是在攀登的过程中，感受到大自然的雄伟和自己的渺小，才知道山不仅是自然的存在，还能给人带来心灵的震撼和启示。走近一种精神：例如写走近红色革命圣地，通过参观博物馆、聆听革命故事等，才知道红色精神的深刻内涵和现实意义。开头可以设置悬念或提出问题，引起读者的兴趣。比如“在我的生活中，有一个人一直被我忽视，直到有一天，我走近了他……”中间详细叙述走近的过程，可以采用记叙、描写、抒情等多种表达方式，突出自己在这个过程中的感受和变化。结尾总结全文，升华主题，表达自己对“走近”的感悟和思考。例如“走近你，才知道你的价值；走近你，才知道生活的美好；走近你，才知道人生的意义。” 6．例文： 风雨过后，荣耀绽放 人生之路，从来都不是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的困难。然而，正是这些困难，磨砺了我们的意志，让我们在战胜困难后赢得荣誉，绽放出属于自己的光彩。   东京奥运会女单银牌得主孙颖莎，在巴黎奥运会上成功登顶混双冠军宝座。她的成功并非偶然，而是源于日复一日的辛勤耕耘和对困难的勇敢挑战。“每天早操比别人早起一个多小时，每晚给自己加练三四十分钟”，正是这种坚持不懈的努力，让她在赛场上一次次战胜困难，赢得荣誉。   回想起自己的成长经历，我也深刻地体会到了困难与荣誉之间的关系。在学习书法的道路上，我曾遇到过许多困难。刚开始学习时，握笔不稳，笔画歪歪扭扭，怎么也写不好。看着别人的作品那么漂亮，而自己的却不堪入目，我心里充满了沮丧和失落。但是，我并没有放弃，而是迎难而上。我每天坚持练习，一遍又一遍地临摹字帖，不断地纠正自己的笔法和结构。在这个过程中，我的手磨出了茧子，眼睛也因为长时间的专注而感到酸痛，但我依然咬牙坚持着。   经过长时间的努力，我的书法水平逐渐提高。我开始参加各种书法比赛，虽然有时候会失败，但我从不气馁。每次失败后，我都会认真分析自己的不足之处，然后更加努力地练习。终于，在一次重要的书法比赛中，我获得了一等奖。那一刻，我感受到了前所未有的荣耀和喜悦。这份荣誉，是我用无数个日夜的辛勤付出换来的，是我战胜了无数困难后得到的回报。   困难是人生的试金石，只有勇敢地面对它，才能在磨砺中不断成长。而荣誉，则是对我们努力的肯定和激励，它让我们更加坚定地前行。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难，但只要我们有坚定的信念和不屈不挠的精神，就一定能够战胜困难，赢得荣誉。   正如孙颖莎所说：“没有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收获；没有栉风沐雨，哪有绚丽的彩虹。”让我们勇敢地面对困难，努力拼搏，在风雨过后，绽放出属于自己的荣耀之花。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料以孙颖莎从东京奥运会女单银牌到巴黎奥运混双冠军的成功经历为例，强调了她的成功并非偶然，而是源于每天的辛勤耕耘和加练，从而引出“没有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收获；没有栉风沐雨，哪有绚丽的彩虹”的观点。要求考生围绕材料引发的思考和感悟来写一篇文章，可以讲述自己的成长经历，也可以谈谈自己的看法，并且要体现对“困难”和“荣誉”的理解。立意：可以从努力克服困难才能赢得荣誉的角度立意，强调只有付出辛勤的努力，勇于面对困难，才能收获成功的荣耀。也可以从困难与荣誉的辩证关系入手，探讨困难是通往荣誉的必经之路，而荣誉又能激励人们更好地面对困难。还可以从孙颖莎的精神品质中汲取力量，如坚持不懈、勤奋刻苦、勇于挑战等，阐述这些品质在追求梦想和获得荣誉过程中的重要性。 第二、选材构思。如写成记叙文，可以写自己在学习某一门学科时遇到的困难，如数学难题总是解不出来、英语语法总是记不住等，然后通过自己不断努力、请教老师和同学、参加课外辅导班等方式，逐渐克服困难，最终在考试中取得好成绩，获得荣誉和成就感。还可讲述自己在参加社会实践活动、志愿者活动或者家庭生活中遇到的困难，如组织活动时遇到人员协调问题、帮助贫困家庭时面临的各种困难等，通过努力解决这些问题，获得成长和荣誉。如写成议论文，开头：提出中心论点，可以用开门见山的方式直接引出论点，也可以通过引用名言、讲述故事等方式引出论点。例如，“困难是通往荣誉的阶梯，只有勇敢地面对困难，才能登上荣誉的巅峰。”中间：分论点论述。可以从不同角度设置分论点，如“困难能磨砺人的意志，为赢得荣誉奠定基础”“荣誉是对克服困难的回报，能激励人们继续前行”“正确看待困难与荣誉，才能不断进步”等。每个分论点可以通过举例论证、道理论证、对比论证等方法进行阐述。结尾：总结全文，强调论点。可以用简洁的语言再次强调困难与荣誉的关系，呼吁人们在面对困难时勇敢前行，追求荣誉。如“让我们以困难为磨刀石，以荣誉为动力，在人生的道路上披荆斩棘，创造属于自己的辉煌”。 7．例文： 那杯牛奶温暖了我的心 夜，已经深了。我仍在书桌前奋笔疾书，堆积如山的作业让我烦躁不已。 这时，门轻轻地开了，母亲走了进来。她手里端着一杯热气腾腾的牛奶，小心翼翼地放在我的桌上，然后轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着说：“孩子，别太累了，先喝杯牛奶休息一下吧。” 我抬起头，看到母亲那温柔的眼神，心中的烦躁顿时消散了许多。我接过牛奶，轻轻地抿了一口，一股暖流瞬间传遍了我的全身。那牛奶甜甜的，带着母亲的体温，仿佛有一种神奇的魔力，让我疲惫的身心得到了极大的慰藉。 母亲坐在我的旁边，静静地看着我。她没有说话，但我能感觉到她的目光中充满了关爱和鼓励。在这宁静的夜晚，母亲的陪伴就像一束温暖的光，照亮了我前行的道路。 我继续写着作业，手中的笔似乎也变得轻快了许多。每当我感到疲惫时，我就会喝一口牛奶，感受着那温暖的味道，心中便充满了力量。 不知过了多久，我终于完成了作业。我放下笔，伸了个懒腰，看到母亲还在旁边静静地坐着。她的脸上带着一丝倦意，但眼神依然温柔。 “妈妈，谢谢你的牛奶，它温暖了我的心。”我感激地对母亲说。 母亲微笑着摸了摸我的头，说：“孩子，只要你能健康快乐地成长，妈妈做什么都是值得的。” 那一刻，我紧紧地抱住了母亲。我知道，无论遇到什么困难，母亲都会一直陪伴在我身边，给我力量，给我温暖。那杯牛奶，不仅仅是一杯普通的牛奶，它更是母亲对我深深的爱。这份爱，如同春天的微风，轻轻地拂过我的心田，温暖着我的心，让我在成长的道路上不再孤单。 在以后的日子里，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那杯温暖的牛奶，想起母亲那温柔的眼神和微笑。它们将永远陪伴着我，成为我前进的动力。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目中的“温暖”是一种内心的感受，意味着让人感到暖和、温馨、有力量等。横线上需要补充的内容则是给予这种温暖感受的主体，可以是人，如“父亲的微笑温暖了我的心”“老师的鼓励温暖了我的心”；也可以是物，如“阳光温暖了我的心”“那本书温暖了我的心”；还可以是某种情感或行为，如“友情温暖了我的心”“一个拥抱温暖了我的心”等。立意方面，通过描述具体的人、事、物、情，表达它们给自己带来的温暖感受，进而展现这些温暖对自己成长的意义，如让自己变得更加坚强、自信、乐观等，或者让自己感受到人间的美好、真情的可贵等。可以是对亲情、友情、师生情的赞美，也可以是对生活中美好瞬间、美好事物的感悟。 2.选材构思。如亲情类：可以写在自己遇到挫折时，父母默默的陪伴和鼓励温暖了自己的心。比如自己考试失利，心情低落，父母没有责备，而是做了一桌自己爱吃的菜，父亲拍着自己的肩膀说“孩子，失败是成功之母，我们相信你”，母亲则微笑着给自己夹菜，那一刻，父母的爱温暖了自己，让自己重新振作起来；如友情类：当自己在学校被同学误解，感到孤独无助时，好朋友站出来为自己辩解，并且一直陪伴在自己身边，和自己一起面对困难。朋友的信任和支持温暖了自己的心，让自己明白了友情的珍贵；如师生情类：在自己对某一学科感到困惑，想要放弃的时候，老师耐心地给自己讲解难题，还不断地鼓励自己，告诉自己“你可以的”。老师的关心和鼓励温暖了自己的心，使自己重新找回了学习的信心；如事物类：在一个寒冷的冬日，自己走在街头，突然看到路边有一朵盛开的小花，在寒风中顽强地绽放。小花的坚韧和美丽温暖了自己的心，让自己感受到生命的力量。或者是一本好书，书中的故事和道理让自己在迷茫时找到了方向，书的智慧温暖了自己的心；如社会类：在公交车上，自己看到有人主动给老人让座；在马路上，看到志愿者帮助盲人过马路等。这些陌生人的善举温暖了自己的心，让自己感受到社会的美好。开头可以运用环境描写或引用名言警句等方式引出主题，如“在漫长的人生旅途中，我们总会经历风雨，然而，总有那么一些人、一些事，如冬日里的暖阳，温暖着我们的心灵”；中间详细叙述让自己感到温暖的事情。要注意描写人物的语言、动作、神态、心理等，增强文章的感染力。可以采用总分总的结构，如写亲情温暖了自己的心，可以先总写父母的爱一直陪伴着自己，然后分别叙述父母在不同情况下给自己的温暖，最后总结父母的爱对自己的重要性；结尾再次点明主题，升华文章的情感。可以用抒情或议论的方式表达自己对这种温暖的感受和珍惜，如“这份温暖，如同璀璨的星光，照亮了我前行的道路，我会将它永远珍藏在心底，让它成为我前进的动力”；或者“生活中的温暖无处不在，它们如同一股股清泉，滋润着我们的心田，让我们在爱的怀抱中茁壮成长。” 8．例文： 就这样，你影响了我 在人生的长河中，有许多人、许多事都在潜移默化地影响着我们，让我们在成长的道路上不断前行。对我而言，是母亲那温柔而坚定的身影，就这样，无声无息地影响了我。 母亲是一位普通的教师，她有着一头乌黑的短发，眼中总是闪烁着智慧的光芒。在我心中，母亲不仅是我的亲人，更是我人生路上的导师。她的言传身教，让我明白了许多做人的道理，也塑造了我坚韧不拔的性格。 记得小时候，我因为一次考试的失利而沮丧不已，整个人陷入了低谷。那时的我，仿佛失去了前进的动力，对未来充满了迷茫。母亲见状，没有过多的责备，而是耐心地陪我一起分析失败的原因，鼓励我重新振作起来。她告诉我：“失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。只有不断总结经验，才能迎接下一次的挑战。”母亲的话语如同一束温暖的阳光，照亮了我心中的阴霾，让我重新找回了自信。 母亲不仅在我遇到挫折时给予我力量，还在我迷茫时指引方向。有一次，我因为对未来的规划感到困惑，不知道该如何选择自己的道路。母亲知道后，没有直接给我答案，而是引导我自己去思考、去探索。她告诉我：“人生就像一场旅行，重要的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心情。你要学会倾听内心的声音，找到真正属于自己的道路。”母亲的话让我豁然开朗，我开始尝试着去发现自己的兴趣和优势，为未来的规划打下了坚实的基础。 就这样，母亲用她的智慧和爱，无声无息地影响着我。她教会了我如何面对挫折、如何规划人生、如何成为一个有担当的人。在她的影响下，我逐渐成长为一个勇敢、自信、有责任感的人。 母亲，谢谢你！是你用你的言行举止，让我明白了许多人生的真谛。就这样，你影响了我，让我在成长的道路上越走越远、越走越坚定。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本题要求以“就这样，你影响了我”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。“我”提示我们作文应以第一人称的口吻进行创作。“这样”“影响”提示我们应该围绕一件事或几件事展现他人对自己的影响。联系材料“母亲勤劳朴实的品质，影响了朱德的成长历程，成就了他的革命之路。在成长历程中，一定有一个人，一些人，无时无刻不在影响着我们，感染着我们，激励着我们，点燃我们成长之路”可知，作文中的“你”应该是和我们的生活密切相关的人，可以是含辛茹苦的母亲，稳重的父亲，慈祥的奶奶，和蔼的爷爷，循循善诱的老师等。立意可为：在母亲的影响下我变得勇敢而坚强；在父亲的影响下我变得处事不惊；在老师影响下我变得积极进取等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 2.选材构思。本篇习作适合写记叙文或叙事散文。记叙时结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：幼时生活艰苦，母亲积极乐观地面对生活的态度影响我不惧苦难；朋友对待学习认真刻苦的态度，影响我端正对学习的态度；老师利用课下时间辅导基础薄弱的我，影响我变得执着进取等，事件内容要详略得当，体现自我的成长变化。 9．例文： 那天，如果我懂得珍惜 风，吹过窗外的树枝，沙沙作响。一缕阳光透过树叶的缝隙，洒在课桌上，温暖而明亮。我坐在教室里，看着手中的照片，思绪渐渐飘远……照片上，是我和我的好朋友小敏。我们手牵着手，笑容灿烂，身后是一片美丽的花海。那是我们在去年春天一起去郊外游玩时拍的。那时的我们，无忧无虑，一起欢笑，一起玩耍，度过了许多美好的时光。   然而，不知从什么时候起，我们之间的关系开始变得微妙起来。我们不再像以前那样无话不谈，而是常常因为一些小事而争吵。我觉得小敏变得越来越不可理喻，而小敏也觉得我变得越来越自私。我们的友谊，在一次次的争吵中，渐渐出现了裂痕。   直到有一天，我们又因为一件小事而大吵了一架。这次，我们吵得很凶，谁也不肯让步。最后，小敏哭着跑开了，留下我一个人站在那里，不知所措。从那以后，我们再也没有说过话，见面也只是尴尬地擦肩而过。我以为，我们的友谊就这样结束了。我虽然有些难过，但也没有想过要去挽回。毕竟，我觉得自己没有错，错的是小敏。可是，那天，当我在整理旧物时，无意中发现了我们曾经一起写的日记。翻开日记，里面记录了我们一起度过的点点滴滴：一起看日出，一起数星星，一起分享彼此的秘密……看着这些熟悉的文字，我的眼泪不由自主地流了下来。我这才发现，原来我们之间有那么多美好的回忆，而我却因为一时的冲动，差点失去了这份珍贵的友谊。   那天，如果我懂得珍惜，我就不会和小敏争吵；那天，如果我懂得珍惜，我就会在小敏跑开后，追上去向她道歉；那天，如果我懂得珍惜，我们的友谊就不会出现裂痕。可是，一切都已经太晚了。   如今，小敏已经转学了，我们再也没有见过面。我不知道她是否还记得我，是否还记得我们曾经的友谊。但我知道，我会永远记住她，记住我们一起度过的美好时光。我也会从这次的经历中吸取教训，学会珍惜身边的人，珍惜每一份友谊。   风，依旧吹过窗外的树枝，沙沙作响。我轻轻地合上照片，把它放在心里最柔软的地方。我知道，有些东西，一旦失去了，就再也无法挽回。但我也相信，只要我们懂得珍惜，未来的日子里，我们一定会收获更多的美好。 【详解】本题考查半命题作文。 审题：“那天”：明确了时间范围，限定所写事件发生在特定的一天，需要把事件聚焦在这一具体的时间点上。“如果”：表示假设，意味着要对已经发生的事情进行一种假设性的设想，引发对过去事件的反思和重新思考。 3. 题目整体要求写一篇记叙文，需要有具体的人物、事件、情节等要素，通过叙述故事来表达主题。 立意:成长与反思：可以通过回忆“那天”的一件事，如果当时做出了不同的选择，可能会带来不同的成长和收获。例如，“那天，如果我勇敢一点”，可以讲述在面对挑战时的犹豫，假设自己勇敢面对后的成长感悟；珍惜与遗憾：对过去的某个时刻进行假设，表达对当时没有珍惜某些人或事物的遗憾之情。比如“那天，如果我懂得珍惜”，讲述因为自己的不懂珍惜而失去了宝贵的友谊或机会，通过假设来强调珍惜的重要性；品德与价值观：以“那天，如果我更诚实”等为题，反思自己在道德品质方面的不足，通过假设来表达对正确价值观的追求。 选材构思：选取典型事件：可以从自己的生活经历中选取一件具有代表性的事件，这件事要有一定的情感冲突或矛盾点，能够引发读者的共鸣。例如，在一次比赛中因为自己的紧张而发挥失常，如果当时能够克服紧张，可能会取得更好的成绩；或者在与朋友的争吵中，如果自己能够冷静处理，就不会伤害到彼此的感情；设置情节起伏：在叙述事件时，要注意情节的起伏，避免平铺直叙。可以通过设置悬念、转折等手法，增加故事的吸引力。比如，先描述“那天”事情的糟糕结果，然后引出“如果”的假设，再回忆事情的经过，最后回到现实，表达自己的感悟；突出人物心理：在故事中要注重对人物心理的描写，尤其是在“如果”的假设下，人物的内心感受和变化。通过细腻的心理描写，展现人物的成长和反思。例如，在“那天，如果我选择了坚持”中，可以描写自己在面对困难时的犹豫和动摇，以及假设坚持后的坚定和自信；结尾深化主题：结尾部分要对文章的主题进行深化，可以通过议论、抒情等方式，表达自己对过去事件的反思和对未来的期望。 10．例文： 参与，让我快乐 周末的厨房飘着面粉的清香，妈妈系着围裙揉面团，爸爸在一旁摆着蒸笼——全家要一起包包子，这是我第一次主动参与这样的家庭活动。 一开始我手忙脚乱，拿起面团想擀皮，却总把皮擀得一边厚一边薄，包馅时要么漏得满手油，要么捏出的褶子歪歪扭扭。妈妈笑着把我的“作品”摆到一边：“别着急，先把面团揉圆，擀的时候手腕要稳。”爸爸也凑过来，手把手教我捏褶子，指尖捏着面皮轻轻往上提，一圈圈绕着包子转，原本松散的面皮渐渐裹紧了馅料。我跟着他们的样子反复试，指尖沾着面粉，额角渗了汗，可当第一个像样的包子摆在蒸笼里时，心里像揣了颗糖，甜丝丝的。 蒸包子的间隙，妈妈说起我小时候总在厨房外看他们忙碌，从不肯动手，如今却主动帮忙。爸爸趁机“爆料”，说我刚才擀坏的第一张皮，其实和他第一次包包子时的“失败品”一模一样。我们围着灶台说笑，蒸汽氤氲中，我忽然发现，参与的快乐不是来自最后吃到包子的满足，而是和家人一起动手的过程——是妈妈耐心的指导，是爸爸笨拙的示范，是我们手上都沾着面粉时的相视一笑。 包子熟了，揭开蒸笼的瞬间，热气裹着香味扑满脸庞。我拿起自己包的那个包子，咬下一口，肉馅的鲜美混着面皮的松软在嘴里散开。爸爸竖起大拇指：“比我第一次包的好吃多了！”妈妈也笑着点头，眼里满是欣慰。 原来，快乐从来不是站在一旁观望，而是亲身投入其中。参与家庭的小事，感受彼此的陪伴，这份藏在烟火气里的快乐，比任何零食都更让人难忘。往后，我还要参与更多这样的时刻，让快乐在共同的行动里慢慢生长。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“参与，让我快乐”这一题目核心在于“参与”与“快乐”的关联，需紧扣“参与”的过程性与“快乐”的真实性展开。“参与”强调亲身投入、主动体验，而非旁观或被动接受，无论是家庭、校园还是社会实践场景，都需聚焦“我”在活动中的具体行动、心理变化；“快乐”并非浅层的娱乐感受，应是参与后获得的成长感悟——如家庭活动中感受到的亲情温暖、校园活动中收获的友谊与自信、社会实践中体会的价值实现等，需通过细节展现“参与”如何催生“快乐”，传递积极向上的生活态度，突出“亲身投入方能品味成长喜悦”的立意。 选材构思：选材可围绕“家庭、校园、社会”三个场景展开，确保贴合生活实际且有细节支撑。家庭场景可选取“亲子烘焙”“家庭运动会”等充满烟火气的活动，比如写参与全家一起包饺子，从一开始笨拙地擀皮、包馅，到在家人指导下逐渐熟练，最后和家人围坐分享热腾腾的饺子，在协作与分享中体会亲情带来的快乐；校园场景可聚焦“运动会项目”“班级文艺汇演”“学科实践活动”，例如写参与校园合唱比赛，从最初因紧张不敢开口，到和同学一起反复排练、互相鼓励，最终站上舞台完成表演，在团队合作与自我突破中收获自信与快乐；社会场景可选择“社区志愿服务”“公益义卖”“自然观察实践”，比如写参与社区老人陪护活动，陪老人读报、聊天、教老人使用智能手机，在为他人提供帮助的过程中，感受到自身价值，收获被需要的快乐。无论选择哪个场景，都需注重刻画参与过程中的具体动作、对话与心理变化，让“快乐”的来源更真实可感，避免空泛抒情。 11．例文： 追赶 初春的早晨，公园里的树木和小草上还滚动着露珠，空气中弥漫着一股泥土和青草的气息。为了体育达标，我一大早来到公园跑步。 此时，公园里已经聚集了很多晨练的人，打太极的、跳舞的、遛冰的、跑步的，一派生气勃勃的景象。 我刚起跑，就见一支老年跑步队伍从我身边跑过。这个老年跑步队有男有女，年纪大概都在六七十岁上下。其中最引人注目的是一位头发花白、七十多岁的老人。别看他已经年逾古稀，但依然容光焕发，脚步依旧沉稳。他穿着一件绿色的运动衣，上面印着“跑吧”两个字，非常醒目。 我心想：“我总不能跑不过老人吧？我一定能超过他们的！” 于是，我加快了步伐，很轻松地超过了老人们，并且一口气就把他们甩开几百米远。但没过一会儿，我就感到体力不支，脚步也渐渐地慢了下来。就在我放慢速度的时候老人们追了上来，并且把我甩在了后面。我非常想追上他们，但感到力不从心，反而越跑越慢。看着老人们越来越远，我开始失去了信心，不想再追赶他们了。 望着老人们渐渐远去的背影，我不禁陷入了沉思：我一个少年，为什么被这些年迈的老人甩在后面了呢？按理说，老人们跑步的速度并不快，短时间内远远赶不上我的速度。那为什么时间久了，我就跟不上他们了呢？ 我眼前似乎又看到了老人们晨练的情景：无论严冬酷暑，每天清晨都能看到老人们在公园跑步的身影。正是这样日复一日、持之以恒的坚持才使他们拥有了这样旺盛的体力和持久的耐力。 是的，是坚持的力量。我忽有所悟。 古人云：“绳锯木断，水滴石穿。”坚持才是最强大的力量呀！反观我的表现，三天打鱼两天晒网，不能每天坚持跑步。即使来到公园晨跑，也是跑跑停停，不能坚持下去，缺少毅力和持之以恒的精神，这才是我赶不上老人们的真正原因啊！ 想到这些，我的内心似乎升起了一个信念，腿上似乎也增添了力量。迎着朝阳，我迈着坚定的步子向老人们赶去！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本篇习作要求以“追赶”为题创作；“追赶”指追击，追捕，也指加快速度赶上前面的人或者物。文章中我们既可以写人的追赶，也可写动物的追赶，也可写一个国家的追赶。这里的“追赶”应是积极向上的力量。“追赶”意味着对过去的告别，代表着对未来充满了向往和期待，同时也是一种生活的态度，随时保持追赶的姿态，战胜一切艰难险阻，去到达理想的彼岸。可以从人的一生就是在追赶中致力于一个目标，一种观念，一种理想，一种憧憬来立意；可以从一个人的追赶是无止境的，确切地说，这种追赶实际上是在追求进步，给自己不断充电来立意；可以从追赶没有智慧不行，没有勇气也不行来立意；可以从人生就像马拉松运动员，无论愿不愿意，都必须一次次地追赶，一次次冲向新的目标等角度来立意。 2.文体及思路。适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可直接叙事；如：和父母比赛登山，追赶父母；和同学制定学习计划，共同追梦；见贤思齐，向优秀者学习，超越自我等，事件围绕追赶的意义展开，体现自我的成长，最后通过议论兼抒情的语言表述“追赶”的感受或号召大家一起加入“追赶”的行列来深化主题。如写成议论文，应先明确中心论点，如不断追赶才能不断超越，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 12．例文： 推开窗户的那一刻 推开窗，此刻，阳光正好，微风不燥。 狭长的老街，铺着厚厚的青石板，街的两侧种满了高大的梧桐树。每当五月，梧桐花盛开的季节，总有许多人慕名前来欣赏。而我却偏偏喜欢在梧桐花花期已过的夏天来到这里。那时，人很少，梧桐树树叶很大很绿，阳光很好，一缕缕地透过枝叶间的缝隙。夏天的风暖暖地吹过，梧桐叶子颤动了起来，地面的圆形影子精灵们也你簇着我、我拥着你地轻轻摆动，看得我如痴如醉。我忙拿起相机，按下了快门。 放眼望去，两排的梧桐树在阳光下显得格外有精神，气势不凡。街上人很少，偶尔有人骑着灰色的单车匆匆路过，消失在梧桐的幽深巷子深处，留下一串声响回荡。谁都不知风吹过的小巷，会带走什么，留下什么，但我依稀记得那天，阳光正好，清风徐来，一个人的风景，一个的世界，一个人的时光更静谧安详。 或许多年以后，我还会来到这里，脚下的青石板斑驳了流水的岁月，站在小巷的尽头，回眸着身后的一切，在烟云中追溯着自我。我还会来到梧桐树下，阳光透过树梢，照在脸上，抬头看天，天空依旧很蓝，仿佛多年前的模样，只是，在我们脸上，早已留下了岁月的痕迹，恍然间明白，原本马不停蹄的我们应该停下了，不辜负正拥着的一点一滴的美好。 在拼搏的路上，我们总会失去很多，但我们始终不会丢下的，是温暖的记忆，那个清风徐来的晴天。未来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在，那些影子也徘徊。流年似水，似水流年。不改初心，不忘来路，不乱去向，不负流年！ 推开窗户的那一刻，阳光正好，微风不燥，风吹过的小巷，无论带走什么，留下什么，都是美好。这是属于一个人的风景，一个人的阳光灿烂。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的“推开窗户”指具体动作；“那一刻”是一个时间节点。“推开窗户的那一刻”你发现了什么？你有什么体验和感悟，这才是本文要写的内容。局促一室，愁闷于怀。推开窗户，风景无限。窗外的人、事、物……都会给你的生活以启迪和感悟，因此这篇文章重点要写出“推开窗户”后自己的所见所闻和所感。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。如推开窗户的那一刻，我们会感到清风扑面，令人心情气爽。这里的“风”可以是自然界的风，也可以理解为表达一切美好事物的意象。美景如风，亲情如风，理想如风，文化如风……一缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们心灵，激励我们成长。题目在一定程度上决定了本文应以写人记事为主，当然也可以写景抒情，记叙一件在阳光正好、微风不燥的情况下发生的事，描写清风下的美好景物，表现自己的某种情感。需从生活中取材，写出真情实感。 13．例文： 我懂得了感恩 苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔，鲜花感恩雨露，因为雨露使它成长。“感恩”，这曾被我视为无足轻重的事，却在那次后，彻底地改变了我的想法与行动。 “妈，您没事儿吧！”爸爸心急火燎地通过电话向远在老家的奶奶问道。我以为奶奶出了什么大事，匆匆忙忙地向爸爸走去。“我没太大事，已经看过医生，吃过药了。”奶奶疲惫不堪的声音从手机中传来。我在旁边听着奶奶的声音，眼前浮现一张憔悴的面容。一刹那，我陡然想起了奶奶在我年幼时对我无微不至的照顾和一次次心平气和的教诲。当我还不懂得自立时，都是奶奶帮我完成一切事情。当我感到饥饿时，奶奶会端来可口的饭菜，我冷了热了，奶奶会及时给我增减衣服。而我却从都没有回报过奶奶，连帮奶奶做家务都推三阻四的，爸爸多次对我说：“给奶奶打个电话吧。”我也总因各种事由忘诸脑后。 我要痛改以前的疏忽，回报奶奶的爱。 我终于自己拨通了那个号码，听着电话那端传来的声音我的内心激动不已。“喂，是谁呀？”奶奶那略显无力的声音传来，我急切地问“奶奶，您发烧了呀，没什么大事儿吧？”“没事，吃过药也打过针了。”奶奶缓缓地说道。正当我想在对奶奶的情况询问时，奶奶却先开了口：“你吃饭了吗？那里天气怎么样？没有着凉吧？”听到这话，我心中十分感动，本应是我关心奶奶，可是奶奶现在高烧未退，却依旧牵挂着我，我以后要更多地关心奶奶！ 自此以后，我经常与奶奶通话，奶奶心中一扇扇的窗户似乎被打开了，经常听到她那一阵阵笑声从电话那端传来。虽然相距千里，但奶奶面庞开朗的笑脸却时常浮现在我眼前，感恩的暖流在我心中流淌。 感恩亲人，从现在做起，从那一通之前未拨通过的电话开始。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：审题可知，题目中“我”即是文章的主要写作对象。联系提示语可知，人生的旅程中，我们经历了许多故事，或愉快，或悲伤，这些故事教会了我们人生道理、生命真谛，我们从其中收获成长。“懂得了”的内容是文章的主题所在，也是立意所在，我们可以懂得人与人之间的情感联系，也可以懂得某种原来不理解的自然现象，还可以懂得了某种人生道理……本题比较适合习作记叙文，在叙事中抓住细节刻画，写出“懂得”某种道理前后“我”的不同表现，从而写出这一道理对“我”的人生产生的积极影响。可补充内容参考：感恩、父爱、坚持的意义、生命的珍贵、珍惜、努力、团结、诚信等等。 选材构思：从生活或学习中自己亲身经历的事件中选材，刻画好“我”在事件中是如何“懂得了”的，要表现人物的变化。可以写自己在进入初中后，看到同桌课桌上贴着上海的照片，从同桌对其目标“上海大学”的描述中，“我”也心生向往，将南京大学作为自己的目标，表现“我”从同桌身上懂得了目标的意义；还可以记叙自己在一次请假随身为超市理货员的母亲上班的经历，通过写“我”看到母亲在超市忙碌、吃力的身影，感受到了从未抱怨过的母亲深沉的爱，从中表现“我”懂得了母爱的主题；还可以写自己在参与班级“致敬先烈”的主题活动时，从革命先烈为国献身的热血故事和影音视频资料中，“我”懂得了爱国的意义。要用深情的故事感动人，写出真情实感，同时在结尾适当点题，起到深化主旨的作用。 14．例文： 这，也是一种美 在城市的喧嚣与忙碌中，人们往往忽略了身边的另一种美——平凡之美。这种美，不张扬，不炫耀，却在不经意间触动人心，让人感受到生活的温暖与希望。 那天，我走在回家的路上，夕阳的余晖洒在柏油路上，金黄一片。街角的一家小面馆吸引了我的注意。店面不大，招牌上“老李家面馆”几个字已经有些褪色，却透出一股岁月的沉淀。我推门而入，铃铛声清脆地响起，店内弥漫着面香与家的温馨。 店主老李正忙碌着，额头上的汗水在灯光下闪烁。他见到我，露出憨厚的微笑，那笑容里藏着对生活的热爱与对顾客的真诚。我点了一碗牛肉面，不多时，一碗热腾腾的面端到了我面前。汤色浓郁，面条劲道，牛肉炖得恰到好处，每一口都是家的味道。我边吃边观察着周围，墙上挂着几幅老照片，记录着这家面馆的变迁，也见证了老李与顾客们的故事。 这时，一对母子走了进来，小男孩大概五六岁，手里紧紧攥着几枚硬币。他抬头望向老李，眼中满是期待。老李微笑着接过钱，从柜台下拿出一袋饼干，递给了小男孩，还多给了几颗糖。小男孩高兴地跳了起来，母亲也露出感激的笑容。这一幕，让我心中涌起一股暖流。在这座快节奏的城市里，老李的善良与慷慨，就像一道光，照亮了人们的心灵。 吃完面，我走出面馆，回头望了一眼，那招牌在夕阳下显得格外温馨。老李家面馆，不仅仅是一家面馆，它是城市中的一处避风港，是平凡生活里的一抹亮色。在这里，我看到了另一种美，它不在于外表的华丽，而在于内心的善良与对生活的热爱。这，也是一种美，平凡而真实，温暖而动人。 生活中的美，往往藏在这些不起眼的角落，等待着我们去发现。当我们放慢脚步，用心感受，就会发现，平凡之中，也有不平凡的美。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“这，也是一种美”为题进行创作。首先需要理解“美”的多维性和包容性。题目中的“这”指向的是非传统意义上被广泛认可的美，强调的是发掘那些容易被忽视的、独特的、甚至是非主流的美的存在。文章可以立意为：发掘平凡之美，寻找日常生活中的小确幸，比如老街的晨雾、雨后的清新空气、陌生人之间的善意微笑，这些都是容易被忽视的美；习作还可以写探索缺陷之美，不完美也是一种美。如断臂的维纳斯、残缺的古建筑，甚至人内心的脆弱和成长的痕迹，都能展现出独特魅力。另外习作还可以展现内心之美，比如，善良、坚韧、无私奉献等品质，这些内在美往往比外在更持久和深刻；习作还可以写社会和谐之美，比如，社会的多元包容、人与人之间的理解与尊重、不同文化之间的交流与融合，都是构建社会和谐之美不可或缺的元素。 第二，文体及选材。习作可以写成记叙文。通过讲述一个或多个故事，展现特定情境下的美，比如一个普通人的不平凡事迹，或者普通人生活中的感人瞬间，或是名人背后的艰辛与坚持，展现人性的光辉。文章也可以写成散文。以抒情或哲思的方式，描绘自然风光、人文景观或内心世界的美，自然景观可以是壮丽的山川、宁静的湖畔，或是城市的日落，甚至是不起眼的街角一隅。人文场景可也写老街小巷的历史韵味、市井生活的热闹喧嚣、艺术作品中的情感表达等。习作也可以写成议论文。分析和论证美的不同层面，比如，对比传统美学与现代美学的差异，或是探讨在现代社会中，什么是真正的美。文章的开头可以通过一个引人入胜的小故事或场景，来引入对美的独特理解。中间段落可以选择两到三个角度，分别深入阐述，每个角度可以是一个小故事、一次经历或一个观点的分析。结尾部分，可以总结全文，升华主题，强调“这，也是一种美”的普遍性和重要性，鼓励读者以更开放的心态去发现和欣赏生活中的美。 15．例文： 樱花树下，我记忆里最美的风景 三月，樱花开得烂漫，满枝的娇艳，构成了一道美丽的风景线。我站在樱花树旁，樱花瓣瓣飘落，思绪被拉回到了一年前。 每一年赏樱的时节，一位老婆婆总推着一辆小车在离我家门不远的地方卖花饼，今年也不例外。摆好摊后，她便扯着嗓子一声声的吆喝，这吆喝的声音大而沙哑，听起来有些刺耳，于是，我的心中也生出了一丝莫名的厌烦。 虽说对老婆婆没什么好感，但她做的樱花饼香甜美味，我还是十分喜爱的，便也甘愿排着长长的队，等待着购买樱花饼。 在一次排队等候中，我发现队伍的前端有一阵骚动，踮脚张望，我看见了一个衣衫破旧的小男孩站在队首，他用脏兮兮的小手抓着上衣的边角，咬着下唇望着老婆婆，眼神却时不时地向下游离着。“前面的快点儿啊，别磨叽，不买就走。”男孩儿身后一位中年男子不耐烦地催促。小男孩的脸顿时涨得通红，手攥衣角攥得更紧了。老婆婆向一个墙角望去，像是想到了什么，便用纸袋包了三四个樱花饼递给了小男孩。男孩睁大了眼睛，小心翼翼地接过饼，欲言又止地望着老婆婆，嘴唇似动未动，抓着花饼跑开了。 “这小孩儿终于走了，等了半天，我上班都快迟到了。”中年男子向前迈了一步，又开始催促。老婆婆满怀歉意地笑了笑，便又继续制做樱花饼。 队伍终于排到了我这里，老婆婆突然开口：“抱歉啊，同学，久等了。”我心中一颤，刚才一直没注意，她是对每一位顾客都是这样致歉吗？“没关系的。”我撇了撇嘴说道，“不过刚才那个小男孩，也挺没礼貌的，就这样跑了啊。”老婆婆的脸上顿时出现了一丝怜爱，眼神再次望向那个角落。我随着她的目光，看到那个小男孩：他正半跪在一张单薄的布上，旁边躺着一个妇女，紧闭着双眼。“他可能只是不太会表达罢了。”老婆婆说道，“那应该是他的妈妈吧，那个小孩儿经常往我这边看，也怪可怜的，我还想着要不要每天送几个饼给他，又不知道怎么开口，这不正好，他过来了。”老婆婆将樱花饼递给我后，继续忙碌。 忽然，一阵风吹过，似雪非雪的樱花花瓣飘落到老婆婆的发丝上，那一刻，老婆婆显得特别美丽。 今年三月，老婆婆已不知去了哪里，但她美丽的身影却定格在了我的心中，成为我记忆中最美的风景。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。以“……，我记忆里最美的风景”为题，写一篇作文。其中“风景”包括自然景观和人文景观。写这个题目，应抓住“风景”的另一层含义，它是一种人文现象或精神符号。在写作中，我们还应注意含有比喻意义的题目的审题，要学会化实为虚，以小见大。如“桥”“泥土” “家乡”。“最美”是题目中的限制语，应注意挖掘“风景”背后的深层意义，写出“最美”的原因。“记忆中”起限制作用，说明所叙述的事件应该是往事。立意上要求表达出新时代少年积极向上的风貌。据此分析选材作文即可。 第二、构思选材。如果写原义的“风景”，我们可以通过写自然界的风景来写自己发现的独特美感，采用托物言志、借物抒情的手法，写出真情实感。例如可以写经历风雨的冲刷后又顽强挺立的小草、荷叶、花朵等，表现其不屈的“风景”；可以写不惹人注目的苔花，不被人关注的行道树，突出其默默无闻，无私奉献之“风景”等。由题目前的材料内容“成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨……但每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩”可知，要尽可能写引申义的“风景”，要选择生活中让你有所收获、成长的事例，在记叙过程中要写出自己的内心感悟。例如可以写在公园看见互相扶持的一对老人，感悟到温馨的“风景”，可以写自己考试失利感觉前途无望，心情低落，通过朋友的鼓励，家人的开导，重新振作，刻苦努力，取得进步的酸甜苦辣之“风景”等等。因为题目的关键是“风景”，要写出其吸引人、感人、动人之处，也要写出自己的内心体验，心理描写必不可少，所以要以记叙文字为主，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法，适时穿插议论来点明中心。 16．例文： 生活需要宽容 生活需要宽容。记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是源于一次偶然。 那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间就是生命！赢得时间就能提前完成作业，有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗？我开始急躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火山。终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将，我总算挤到了水池边，顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。 三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者”，是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我，结结巴巴地说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。 突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了，一时间连句对不起的话也忘了说，只是愣愣地站着，等着挨骂。可她并没有骂我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，我是多么感激那个大姐姐呀。 那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上，虽然有点勉强。“没关系。”我脱口而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不相信这是真的。看到他这副模样，我不由得笑了，“真的没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也冲我笑了笑。“来，我帮你洗吧！”我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚……”他似乎有点逗，顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。“啊！”我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬，但我仍然很开心。 回到教室，作业做得出奇的顺利。这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！ 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。本题要求以“生活需要______”为题目，写一篇文章。以“生活”为写作素材，以“需要”为写作目的，当然最重要的还是我们填进去的那个词语。文章应围绕你所选择的生活所必需的一种品质或精神或事物来说明生活为什么需要它，或者是有了它会使生活怎么样。提示语“生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情”给我们提供了四个角度：奋斗、挫折、宽容、关爱。对填进去的一些词语要有深刻而全面的理解。比如，生活需要掌声，生活需要阳光，生活需要亲情，生活需要友谊等。“为什么需要”是文章的中心问题，整篇文章都要回答这个问题。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度，可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）构思选材。应先根据对题意的理解，补全题目，如生活需要微笑、生活需要鼓励、生活需要不忘初心等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，例如，写“生活需要微笑”，文首点明微笑对于生活的重要，文中则写人记事，围绕自己的生活中因为有了微笑而产生的正面、积极的变化来展开。可以恰当地运用细节描写，刻画人物形象，表现人物心理或情感。又如，写“生活需要温馨的话语”，可以记叙自己因为某次事件而受挫，垂头丧气甚至失去自信心，但老师或亲人温馨的话语，带给自己极大的鼓舞，使自己重燃斗志，并最终走向成功。也可写成议论文。应先确定中心论点或把题目作为中心论点，如生活需要掌声，先思考掌声在这里代表的是什么？为什么生活需要掌声？生活需要理智，为什么生活需要理智？哪些事例与理智有关？然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $