第2課 部活の選択 课件-2025-2026学年高中日语人教版第一册

该高中日语课件涵盖词汇（动词自他动、副词）、语法（Vてもいい等）及听解読解，通过例句解析、对比辨析（如かなり与ずいぶん）、情境练习搭建从词汇积累到语法应用再到综合理解的学习支架。 其亮点在于以语言能力培养为核心，通过副词辨析表、语法接续练习提升积累与运用能力，结合听解任务（整理部活信息）培养思维的分析判断与学习的独立合作，助力学生系统掌握知识，教师可高效开展分层教学。

第2課　部活の選択 単　語 2 参加【さんか】名词/他动3 参加，加入 ＊～に参加する/出る/出席する　参加...... 　サッカー部に参加したいと思います。 会議に参加しました。 盛ん【さかん】A2 繁盛；热烈 ＊盛んな+N； 盛んで+A； 盛んに+V C 励む【はげむ】自动1 努力，刻苦，勤勉 励ます【はげます】 他动1 鼓励 勉強に励む 刻苦学习 仕事に励む 努力工作 学生を励ます　鼓励学生 用意【ようい】　名词/他动3 准备 準備【じゅんび】名词/他动3　准备 ＊～を用意する／～を準備する 　食事の用意ができました。 　プレゼントを用意しました。 苛める【いじめる】他动2 欺负，抓弄 苛め【いじめ】名词 欺侮，欺负 動物をいじめてはいけません。 いじめ問題に関心を持っています。 鍛える【きたえる】他动2 锻炼 ＊～を鍛える　锻炼... 体を鍛える 锻炼身体 意志を鍛える　锻炼意志 出会う【であう】自动1 遇见，碰见 ＊～に出会う　遇见/碰见... 友達に出会う　遇到朋友 台風に出会う　遇到台风 悩む【なやむ】自动1 烦恼，苦恼 ＊～に悩む　为...而烦恼　　 進路に悩む 頭痛に悩む 心配【しんぱい】名词/他动3/A2 担心，挂念 ＊～を心配する　担心...　　 ＊心配をかける　...が心配だ 親の体を心配しています。 　心配しないでください。 詳しい【くわしい】A1 详细 ＊～に詳しい　对...熟悉；熟悉... 中国の歴史に詳しい 　ここの道に詳しい 通う【かよう】自动1 上学,上班 通る【とおる】自动1 通过 学校に通う　上学 バスが橋を通る　巴士通过桥　　 …を通して　テレビを通して全国に伝える …に通じる　外国語に通じる　　…が通じる　　言葉が通じない 影響【えいきょう】名词/自动3 影响 ＊～に影響する　影响...　　 　いい影響を与（あた）える　　悪い影響をもたらす 影響が深い　影响很深 　勉強に影響しています。影响着学习。 勧める【すすめる】他动2 劝说，推荐 酒を勧める　劝酒 お勧めします　推荐　　おすすめの料理が食べたい 外す【はずす】他动1 取消，消除 席を外す　离开座位 メガネを外す　摘下眼镜 マスクを外す　摘下口罩 折る【おる】他动1 折，叠，弯 折れる【おれる】 自动2 折，叠，弯 木の枝を折る 木の枝が折れる 養う【やしなう】他动1 养，供养 家族を養う よい習慣を養う 副词： 大体【だいたい】大概，大略 やはり 仍然，还是 かなり 很，颇，相当 せっかく 难得，好不容易 しっかり 好好地；牢牢地 大いに【おおいに】 多，很 大体【だいたい】大概，大略 （1）表示某内容的主要部分。有“除细节外，大部分内容都~~”的语感，常用于肯定句。 　大体分かった。 　試験はだいたいできた。 （2）搭配数量，时间等数量词，表示“近似值的估计，大概这么多”的意思。 　大体30人ぐらい会議に出席する。 　広島まで大体3時間ぐらいかかります。 やはり 仍然，还是 口语中会说「やっぱり」 （1）表示某信息或事态的发展与自已的预测一致，意思是“正如自已预料的那样” 　やっぱり雨が降りましたね （因为听了天气预告，知道大概要下雨，结果果然下雨了） （2）经过一番考虑，最终确定了某个想法，表示“预测了各种各样的结局还是~”的意思。 ーどのお茶が一番人気がありますか。 ーやっぱりウーロン茶です。 かなり 很，颇，相当 表示程度远超一般情况，由于带有说话人比较客观的点评感，因此不适合用于上司，长辈使用。 かなり有名な画家（がか）です。 【辨析】「かなり」　「ずいぶん」　「なかなか」　「とても」 （1）以上均可表示程度高，大部分时候可互换，但侧重点不同。「かなり」「ずいぶん」「なかなか」是一组，均有“说话人点评”的语感，因此不用于长辈，上司进行评价。 　社長の考えは【ずいぶん・かなり・なかなか】素晴らしいですね。× 　社長の考えは【とても】素晴らしいですね。　　○ （2）「かなり」的评价是最客观的，一般是基于“常识，普遍情况”做出的评价。「ずいぶん」一般用在“远超个人经验，预想”的场景。「なかなか」主观性最强，通常带有明显的“自上对下”的语感，例如“挺不错啊” かなり広い教室だ。 客观点评，比一般的，普遍的教室大。　 　ずいぶん広い教室だ。 主观点评，比我想象的大。　 　なかなか広い教室だ。 自上而下，领导视察，蛮大的嘛。　 　とても広い教室だ。 非点评，事实就是非常非常大。　 かなり 很，颇，相当 せっかく 难得，好不容易 　せっかく…から：表示“因为难得~，所以”。 せっかく…のに/が：表示逆接转折，“虽然难得~，但”。 做名词表示“难得的~，珍贵的~”。 ①せっかくおいしい料理を作ったのに、誰も食べてくれませんでした。 ②せっかく長い休みがあるから、しっかり勉強したい。 ③せっかくのチャンスを逃（のが）した。 しっかり 好好地；牢牢地，紧紧地；可靠，可信 表示人或者事物达到可让人放心的程度。 ①この傘の骨はしっかりしている。 ②しっかり覚えられる ③まだ若いのに、しっかりしている。 ④大丈夫だ、しっかりしろ。 大いに【おおいに】 多，很 很，大大地。是一种比较生硬的说法。 　いいことをした人大いに褒めるべきだ。 　　应该大肆表扬做了好事的人。 　彼は突然結婚して、周囲（しゅうい）を大いに驚（おどろ）かせた。 　　 他突然结婚，大大地震惊了周围的人。 唇（くちびる）をかむ　　　　 咬嘴唇 眼鏡（めがね）をはずす 摘眼镜 相撲（すもう）を取る 相扑（去摔跤） 意志（いし）を強くする 增强意志 骨（ほね）を折（お）る 骨折；卖力，尽力 骨が折れる 骨折；费劲儿 関連語彙 P18 味方（みかた）になる 站在同一方（抽象） 大い（おおい）に成長（せいちょう）する 成长得很多 心（こころ）を養（やしな）う 培养心境；培养思想 チームを作る 组成队伍 ゴールを決（き）める 决定目标 スケジュールを立（た）てる 制订日程表 関連語彙 P18 文法 第 2 课 语法重点一览 ＊V（なく）てもいい ＊Vてはいけない ＊Vなくてはいけない ＊Vそうだ　 ＊V始める ＊Nのおかげ／Vおかげ／Aおかげ 21 V（なく）てもいい 22 ちょっと暑いですね。 エアコンをつけてもいいですか。 いいですよ。 座ってもいいですか。 飲んでもいいですか。 文法1　Ｖてもいいですか 写真を撮ってもいいですか。 可以做某事吗? 观察图片所表达句子的意思。 テレビを見てもいいですか。 ご飯を食べたらテレビを見てもいいですよ。 可以做某事 观察图片所表达句子的意思。 文法1　Ｖてもいい 观察图片所表达句子的意思。 あした日曜日ですから、学校に行かなくてもいいです。 不做某事也可以 文法1　Ｖなくてもいい これは無料ですから、お金を払わなくてもいいです。 水がいいですから、コーヒーをいれなくてもいいです。 エスカレーターがありますから、階段を登らなくてもいいです。 ①“Vてもいい”：允许听话人做某事，或者根据某种规定或惯例容许人们做某事。 ②“Vなくてもいい”当表示允许、许可某人不做某事。 ★注意：这种用法一般不能对尊长使用。 　動詞て形＋てもいい　vs 動詞ない形＋なくてもいい 例句解析 P20 (1) 読む本をみんなで決めてもいいです。 大家可以一起决定要读的书。 (2) (母亲对孩子)ご飯を食べたらテレビを見てもいいですよ。 吃了饭就可以看电视。 文法1　Ｖ（なく）てもいい 26 (3) (老师对学生)授業のある人は午後の活動（かつどう）に参加しなくてもいいです。 有课的同学可以不参加下午的活动。 (4) (姐姐对妹妹)走らなくてもいいよ。まだ時間があるから。 不用跑，因为还有时间。 V(なく)てもいい： “も”可省略，使用“V(なく)ていい”的说法， 所表达的意思不变，只是语气比较随意，用于上对下或关系亲密的人之间。 文法1　Ｖ（なく）てもいい 27 V(なく)てもいいか ・疑问句中，请求听话人许可自己做某事：“Vてもいいですか”。 ・请求听话人许可自己不做某事：“Vなくてもいいですか”。 这时不分长幼、上下级都能使用。 (5) 生徒：先生、試験の時に鉛筆を使ってもいいですか。 先生：ペンを使ってください。 学生：老师，考试的时候可以使用铅笔吗？ 老师：请使用钢笔。 （6) (邮寄包裹) 女の子：すみません。京安高校の郵便番号が分からないんですが、 書かなくてもいいですか。 係の人：はい。町と名前、それから電話番号があればいいです。 　　女孩：不好意思，我不知道京安高中的邮编，可以不写吗？ 工作人员：可以的，有城市，姓名，还有电话号码就可以了。 文法1　Ｖ（なく）てもいい 28 (1)今日の試験は辞書を引いてもかまいません。 　 今天的考试可以查字典。 (2) 明日のパーティーは少し遅れてもかまいませんよ。 明天的派对稍微迟到一点也没有关系。 (3) 生徒：先生、ボールペンを寮に忘れましたが、鉛筆で書いてもかまいませんか。 先生：はい、いいですよ。 学生：老师，我把圆珠笔忘在宿舍了，用铅笔写可以吗？ 老师：可以。 (4) 以下の情報は書かなくてもかまいません。 以下的信息不写也没有关系。 なくてもかまわない ・“V(なく)てもかまわない”=“V(なく)てもいい” ・用于允许对方做某事或不做某事，疑问句中表示征得对方的同意。 ・二者在很多情况下可以互换，但前者语气较为正式、生硬。 文法1　Ｖ（なく）てもいい 　　練習しましょう P22 　　 1．例のように、自分で考えて文を完成しましょう。 　　 (1) 甘いものが嫌いですか。＿＿＿＿＿てもいいですよ。(食べる) 　　 (2) ここで写真を＿＿＿＿＿＿てもいいですか。(撮る) 　　 (3) A：すみません。ここに車を＿＿＿＿＿＿てもいいですか。(止める) 　　　　 B：ここは駐車禁止です。 　　 (4) 学生：試験の時、学生番号を＿＿＿＿＿＿てもいいですか。(書く) 　　　　 先生：いいえ。必ず書いてください。 　　 (5) A：おもしろそうですね。わたしも＿＿＿＿＿＿でいいですか。(遊ぶ) 　　　　 B：いいですよ。どうぞ。 　　 (6) 明日、時間がない人はパーティーに＿＿＿＿＿＿てもかまいません。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(参加する) 　　 (7) 文化体験教室の設備は自由に＿＿＿＿＿てもかまいません。(使う) 　　 (8) これはもう使わないから、＿＿＿＿＿＿てもかまいません。(持ち帰る) 食べなく 撮っ 止め 書かなく 遊ん 参加しなく 使っ 持ち帰っ 文法1　Ｖ（なく）てもいい 練習しましょう 1.学生可以用邮件的方式发送作业给老师。 学生は先生にメールで宿題を送ってもいいですよ。 2.市民们10点到15点可以在这里停车。 市民たちは十時から十五時までここに車を止めってもいいです。 3. .-医生，我可以不吃药了吗？ -恩，可以。 医者さん、私は薬を飲まなくてもいいですか -はい、飲まなくてもいいです。 4.因为很简单，所以不帮忙也可以。 とても簡単ですから、手伝わなくてもいいです。 Vてはいけない 32 文法2　Ｖてはいけない 日本にはたくさんルールがありますね。例えば電車でどんなことはできませんか。 食べ物を食べません 電話をかけません たばこを吸いません 禁止做··· Vてはいけない てはいけない てはいけない ってはいけない 接续：Vて＋はいけない 分解：「ては」表示假定，“如果···的话” 　　 「いけない」“不行，不可以” 意义：通常用于规章、规定中，表示禁止做某事。 ・也可以直接用于禁止听话人的某种行为，这时说话人一般具有某种权威性或处于监督的地位。 文法2　Ｖてはいけない 34 この海で泳いではいけません。 映画館でビデオを取ってはいけません。 机に絵を書いてはいけません。 美術館で遊んではいけません。 shao ting (st) - 第四幅图感觉表达的内容是禁止在美术馆拍照。 武術で他人をいじめてはいけません。 　 不能用武术欺负他人。 (2) 試験の時に、辞書などを使ってはいけません。 考试的时候，不能使用词典。 (3) この湖で泳いではいけませんよ。危ないから。 不能在这个湖里游泳，因为很危险。 (4) (父亲对孩子)あっ、その花、取っちゃいけないよ。 那个花，不能摘哦。 (5) (母亲对儿子)まだ15歳だから、お酒を飲んじゃだめよ。 你才15岁，不能喝酒哦。 “ては”在口语中也可以说成“ちゃ” “では”可以说成“じゃ” 口语中也会使用 “Vてはだめだ”的形式 文法2　Ｖてはいけない　　　例句解析P21 36 　　練習しましょう P22 　　 2．例のように、絵を見て文を完成しましょう。 　　 (1)駅の人：ここで　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　 (2)美術館の人：ここに　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　 (3)親：芝生で　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　 (4)先生：廊下を　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　 (5)親：映画館で　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 たばこを吸ってはいけません ペットと一緒に入ってはいけません 遊んではいけません 走ってはいけません 大きい声を出してはいけません 文法2　Ｖてはいけない Vなくてはいけない 38 明日はテストです。昨日全然勉強しませんでしたから、今日＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 日本のうちで玄関に上がる前に＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 文法3　Ｖなくてはいけない 勉強しなくてはいけません。 靴を脱がなくてはいけません。 必须 ・表示有必要、有义务进行该动作。 ・通常用于说话人认为必须进行该动作，或者在必要场合下有义务进行该动作。 ・口语： “なくちゃいけない”“なくちゃだめだ”“なくちゃ”等 类似语法： なければいけない ないといけない なくてはならない 文法3　Ｖなくてはいけない 40 (1) 武術（ぶじゅつ）を練習する人が武徳（ぶとく）を守らなくてはいけませんから。 因为练习武术的人必须守武德。 (2) 先生と話す時、ちゃんと敬語を使わなくてはいけません。 和老师说话的时候，必须好好使用敬语。 (3) 授業が終わった後、早く家に帰らなくちゃいけないよ。 放学后，必须快点回家哦。 (4) もっとまじめに勉強しなくちゃだめだよ。 必须更认真地学习哦。 (5) もう9時だ。早く行かなくちゃ。 已经9点了，得快点走。 文法3　Ｖなくてはいけない　例句解析P21 41 　　練習しましょう　　P23 　　 3．例のように左と右を線で結び、文を作りましょう。 　　 (1) 　　 (2) 　　 (3)　 　　 (4) 　　 (5)　 　 明日試験だから、頑張って復習しなくてはいけませんよ。 先生に会った時、挨拶をしなくてはいけませんよ。 これは秘密で、人に言ってはいけませんよ。 肉だけではだめで、野菜も全部食べなくてはいけません。 ここは美術館だから、走ってはいけません。 文法3　Ｖなくてはいけない 明日試験だから、頑張って復習しなくてはいけませんよ。 先生に会った時、挨拶をしなくてはいけませんよ。 これは秘密で、人に言ってはいけませんよ。 肉だけではだめで、野菜も全部食べなくてはいけません。 ここは美術館だから、走ってはいけません。 明日試験だから、頑張って復習しなくてはいけませんよ。 先生に会った時、挨拶をしなくてはいけませんよ。 練習しましょう　　 1.社员这周内必须要报告。 　社員は今週中レポートを出さなくてはいけません。 2.学生必须要遵守学校的规则。 　学生は学校の規則を守らなくてはいけません。 3.田中先生现在必须打个电话给公司。 　田中さんは今会社に電話を掛けなくてはいけません。 4.上课的时候必须使安静。 .　授業中、静かにしなくてはいけません。 Vそうだ　 44 形容词词干+そうではない /そうにもない 　　練習しましょう P23 　　 4．例のように文を作りましょう。 　　 (1) 雨・降る　→　 　　 (2) アイスクリーム・溶ける　 　 　　 (3) いす・壊れる　 → 　 　　 (4) お母さん・怒る　 　 　　 (5) 帽子・飛ぶ　 → 　 　　 (6) この問題・できる　 → 　 雨が降りそうです。 アイスクリームが溶けそうです。 いすが壊れそうです。 お母さんが怒りそうです。 帽子が飛びそうです。 この問題はできそうです。 文法4　Vそうだ 　　練習しましょう P23 　　 5．例のよう、　　　の言葉に「そうだ」をつけて、適当な形に 　　 変えて文を完成しましょう。 　　 (1)この桜の花は明日には＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 (2)最近、勉強が忙しくて、友達に会うことが＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　 　　 (3)あと30分しかありませんが、タクシーで行けば＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 (4)頑張ってやれば、8時までに宿題が＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 (5)ずっと雨で、なかなか＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　 　　 (6)ずいぶん寒くなりました。今晩は雪に＿＿＿＿＿＿＿＿。 咲きそうです 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　できそうにありません/ できそうもありません/できそうにもありません 間に合いそうです 終わりそうです 　　　　　　　　　　晴れそうにありません/晴れそうもありません/ 晴れそうにもありません なりそうです 咲（さ）く　なる　できる　間に合う　晴（は）れる　終わる 文法4　Vそうだ V始める 48 文法5　V始める 春が来て、桜は咲きます。 秋が来て、もみじが赤くなる。 「いただきます」と言って、食べます。 「かんぱい」と言って、飲みます。 开始··· 始めます。 り始めます。 始めます 始めます 接续：动词的中顿形后续“始める” 意义：表示开始做某事或者某个动作、变化开始出现。 (1) 孫さんは子どもの時体が弱かったので、武術を習い始めた。 　小孙小的时候身体虚弱，所以他开始学习武术。 (2) わたしは3年前から日本語を勉強し始めたのです。 　我从三年前开始学习日语。 (3) 読み始めた本はちゃんと最後まで読んでください。 　请把你开始读的书好好读完。 (4) 去年から、家族4人でこの町に住み始めました。 　我们一家四口从去年开始住在这个城镇上。 (5) 9月に入ってから、京都の紅葉が赤くなり始めます。 　进入九月后，京都的枫叶开始变红。 文法5　V始める 50 注意： “始める”通常前接表示持续性动作、变化的动词，如“勉強し始める(开始学习)”“読み始める(开始读书)”“住み始める(开始住)”“なり始める(开始变得……)”等。 “始める”前接他动词，则“V始める”为他动词； “始める”前接自动词，则“V始める”为自动词。 文法5　V始める 　　練習しましょう P24 　　 6．　　から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 　　 (1)今日からわたしは日本語を＿＿＿＿＿＿＿始めました。 　　 (2)王さんはひとりで駅の方へ＿＿＿＿＿＿＿始めました。 　　 (3)彼はちょうど漫画に興味を＿＿＿＿＿＿＿始める年です。 　　 (4)空は暗く＿＿＿＿＿＿＿始めました。 勉強し なる　勉強する　歩く　持つ 歩き 持ち なり 文法5　V始める Nのおかげ／Vおかげ／Aおかげ 53 接续：V/A1简+おかげ A2な+おかげ / Nの+おかげ 意义：表示原因、理由，一般用于表达积极的结果。 (1) 孫さんは武術のおかげで、体が丈夫になった。 　　多亏了练习武术，小孙的身体变强壮了。 (2) 友達のおかげで、今晩の映画のチケットを手に入れました。 　　多亏了朋友，我拿到了今晚的电影票。 (3) 今回のスピーチコンテストの優勝はすべて先生のおかげだ。 　　这次演讲比赛能获胜全靠老师的帮助。 (4) 今年の夏は涼しかったおかげで、クーラーはあまり使わなかった。 　　多亏今年夏天很凉爽，我几乎没怎么用空调。 (5) 説明が丁寧なおかげで、聞いた人はみんなよく分かりました。 　　幸亏有了详细的说明，听众们都听懂了。 (6) 新聞に名前が出たおかげで、最近お客さんが増えました。 　　多亏了名字登上了报纸，最近来店顾客增加了。 文法6　Nのおかげ/Ｖおかげ/Aおかげ “おかげ様で”是一种惯用的客套表达形式，经常用于寒暄以及对对方的感谢。 (7)A：お久しぶり、お元気ですか。 好久不见，你还好吗 B：はい、おかげ様で、元気です。 托您的福，我很好。 文法6　Nのおかげ/Ｖおかげ/Aおかげ 接续：V/A1简+せい A2な+せい / Nの+せい 意义：表示表达造成消极的结果的原因。 常用せいで、せいか、せいだ的形式。意为“...的缘故” 1.年のせいで、忘れがちになった。 2.雨が降っているせいで、今日はお客様が少ないですね。 3.彼女が怒ったのは私の言葉が足りなかったせいだ。 補充：　せい 　　練習しましょう　　P24 　　 7．(　　)の言葉を適当な形に変えて、文を完成しましょう。 　　 (1)今回の勝利はみんなでいっしょに＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(頑張る　おかげ) 　　 (2)コピー機の使い方を詳しく＿＿＿＿＿＿＿＿＿、みんな順調にコピー 　　　　できました。　　　　　　　　　　　　　　　　(説明する　おかげ) 　　 (3)授業の前にちゃんと＿＿＿＿＿＿＿＿、授業の内容を十分理解できま 　　　　した。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(予習する　おかげ) 　　 (4)今年は夏が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、冷房はほとんど使いませんでした。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(涼しい　おかげ) 　　 (5)お父さんは体が＿＿＿＿＿＿＿＿、あまり病気にはなりません。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(丈夫 おかげ) 　　 (6)わたしは今自由に日本人の友達と交流することができるのは 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と思っています。(日本語の先生　おかげ) 頑張ったおかげだ 説明したおかげで 予習したおかげで 涼しかったおかげで 丈夫なおかげで 日本語の先生のおかげだ 文法6　Nのおかげ/Ｖおかげ/Aおかげ 1.子供たちの（　　　　　）われわれ大人も成長できたのだ（2019） 　　 2.ゆうべお茶を飲み過ぎた（　　　）か、よく寝られなかった。（2014） 　　　　　　 おかげで せい 聴解・読解 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 字体下载：www.1ppt.com/ziti/ 59 　　1．聞きましょう 　　 (1)京安高校の部活の情報をまとめましょう。 　　 (2)三田さんが話した日本の学校の部活は京安高校と比べて、どこが違いますか。　 京安高校の部活の情報 クラブ 運動系： 文化系： 週に何回、何時間練習するか ・野球部がある。 ・1週間に練習する日も多くて、練習時間も長い。 卓球部 サッカー部 バスケットボール部，テニス部 書道部 吹奏楽部 美術部 週に２回、1回に１時間半 ▪ステップ1　部活の情報を整理する▪ 60 　　2．読みましょう 　　 (1)それぞれのクラブではどんなことをしますか。次の表にまと 　　　　めましょう。 　　 (2)それぞれの部活のスローガンは何ですか。 クラブ 部活 読書部 演奏部 武術部 本を読んだ感想などを話し合ったり、好きな本を紹介し合ったりする。 楽器の練習をして、みんなで美しい演奏をする。 体と意志を鍛えて、武術を練習する。 読書部： 演奏部： 武術部： 読書は難しいことではない。楽しいことなんだ 仲間で音楽を楽しもう 体と意志を鍛え、素敵な自分に出会いましょう ▪ステップ1　部活の情報を整理する▪ 　　1．読みましょう 　　 (1)三田さんが武術部に入りたい理由と不安なことはそれぞれ何 　　　　でしょうか。 　　 (2)回答者の答えをまとめましょう。 入りたい理由 不安なこと ・友達が入るから ・映画で見て、武術に興味を持ったから ・武術部には今まで外国人がいなかったこと ・言葉が分からないこと ・武術が全然できないこと 意見 理由 例 中国で武術の練習ができるのはいい 中国の武術文化を体験できるから 日本の茶道の稽古をする外国人も多い ▪ステップ2　入りたい理由を説明する･ 62 　　1．読みましょう 　　 (3) 回答者はどんなアドバイスをしましたか。 　　2．聞きましょう 　　 (1) 会話を聞いて、内容に合うものに「○」、合わないものに 　　　　「×」を(　 )に入れましょう。 　　　　 ①孫さんは子どもの時体が弱かったので、武術を習い始めた。 ( ) 　　　　 ②孫さんは武術のおかげで体が丈夫になった。　　 　 　 ( ) 　　　　 ③武術部の練習はやさしい。　 　 ( ) 　　　　 ④武術部の先輩は厳しい。　 　 ( ) 　　　　 ⑤武術部には日本人がいなかった。　 　 ( ) ・初めて武術を学ぶこと： ・武術部に入ること： できなくてもゼロから学べばいい 武術部に詳しい友達と相談して決める ▪ステップ2　入りたい理由を説明する･ 63 　　2．聞きましょう 　　 (2) 会話から分かったことを次の表にまとめましょう。 　　 (3) 映画で見た武術の動きはとても華やかで魅力的だったと三田 　　　　さんが言いましたが、孫さんはどのように説明しましたか。 武術を練習して、よい点 武術に入って、よい点 武術の練習は映画で見た派手なものとは違っていて、武術は毎日しっかり基礎的な動きを繰り返して練習しなければならないと孫さんは説明しました。 ・中国の文化が体験できる ・体も意志も強くなる ・かっこよくなる ・同じ趣味の仲間ができる ・楽しく練習できる ▪ステップ2　入りたい理由を説明する･ お疲れ様でした！ $