《经典常谈》-中考名著阅读考点默写+预测

于革命的坚强的布尔什维克战士，把自己的一 切献给了壮丽的共产主义事业。 模拟训练4：毛泽东的“出走”始于他离开家乡湖南 韶山，前往长沙求学。这一举动标志着他开始 摆脱传统家庭和社会对他的期望，去探索更广 阔的世界。随着对马克思主义理解的加深，毛 泽东投身于革命事业是他人生中的又一次重 要“出走”，他通过实际行动证明了自己的信 念，同时也影响并激励了周围的人。最能体现 “出走”意义的莫过于红军长征。面对国民党 军队的围追堵截，毛泽东带领红军进行了长达 两年多的艰苦跋涉，最终到达陕北，建立了稳 固的根据地。《红星照耀中国》中毛泽东的“出 走”经历体现了个人成长与国家命运之间的深 刻联系。每一次“出走”都是对自己原有身份 的超越，同时也是对更高理想追求的过程。通 过不断探索和挑战自我，毛泽东不仅实现了个 人价值的最大化，更为中国革命事业作出了巨 大贡献。 一《昆虫记》 -【考点默写】 考点一：1.昆虫学界的荷马十本能劳动死 亡2.人性生命自然细致人微3.科学 文学昆虫的史诗 考点二：1.黄蜂卢浮宫2.心理战术不凭借任 何工具杨柳天牛3.麻醉慢慢氧化4.螳螂 塔兰图拉蜘蛛朗格多克蝎5.长腹蜂6.纤细 优雅淡绿色轻薄如纱柔软头自由转动 考点三：1.生命的关爱之情自然万物的赞美之情 2.时间精力3.科学的理性文学的感性 4.人文精神虫性人性 一【考点预测】 模拟训练1：读《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世 界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣 的昆虫世界。例如：记述萤火虫在享用猎物之 前，先给猎物注射麻醉剂，使它失去知觉，让读 参考答案· 者看到了一只阴险的昆虫。（再如：详细地记 述蟋蟀建筑住宅，让读者看到了一只聪明、有 才能的昆虫。这些描写为我们揭示了一个鲜 为人知的昆虫世界。) 模拟训练2：把螳螂的薄翼比喻为“轻纱”，生动形 象；螳螂“立在太阳灼烧的青草上”“好像是在 祈祷。在无知识的农夫看来，它好像是一个女 尼”，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，体现 了作者观察细致入微的科学探索精神。 一一《经典常谈》一 【考点默写】 考点一：1.朱自清仓颉说文解字2.13说文 解字史记诗经诸子百家3.朱自清现代 的科学的经书都是圣人所作 考点二：1.选择性阅读2.乐乐器3.左传公 羊传4.战国策春秋时代5.纪传体汉事 6.诗经尚书礼记周易春秋 7.离骚九歌班固二京赋 考点三：1.引导读者深入理解古代经典2.训练 文化传统 一【考点预测】 模拟训练1：(1)D (2)示例：不认可。小华同学，我理解你可能觉 得古代经典作品距离我们的时代很远，看起来 似乎与现代生活没有直接的联系。但我认为， 阅读经典作品是非常有意义的。 首先，经典作品是文化的瑰宝，它们蕴含着丰 富的智慧和深刻的思想。通过阅读《经典常 谈》，我了解到了古代文学、哲学、历史等多个 领域的知识，这些知识对于我们理解中国传统 文化和价值观有着重要的意义。 其次，经典作品能够启发思考。它们往往探讨 了人性、道德、社会等永恒的主题，这些问题在 今天依然具有现实意义。通过阅读经典，我们 可以学习到古人是如何看待和处理这些问题 的，这对于我们形成自己的见解和价值观很有 139 ·中考名著阅读考点默写+预测。 帮助。 再者，经典作品能够提升我们的文学素养和审 美能力。它们往往具有优美的语言和深刻的 内涵，阅读这些作品能够让我们感受到语言的 魅力，提高我们的语言表达能力。 最后，经典作品是连接过去和现在的桥梁。通 过阅读经典，我们可以更好地理解历史，理解 我们的文化根源，这对于我们的身份认同和文 化自信是非常有益的 所以，我建议你不妨也尝试阅读一些经典作 品，或许你会发现它们比你想象的要有趣得 多，而且能够给你带来意想不到的收获。 模拟训练2：经、史、子、集说文解字汉书赋、 比、兴 一《钢铁是怎样炼成的》一 【考点默写】 考点一：1.苏联布尔什维克 2.双目失明身体瘫痪钢铁是怎样炼成的 考点二：（一）第一次世界大战十月革命 (二)敌人自己利益 (三)1.现实亲身经历 2.叙事格言警句书信和日记 3.自然环境社会环境 考点三：1.筑路自杀暴风雨所诞生的2.冬妮 娅森严的家庭等级出身3.资产阶级小资 产阶级共青团保尔4.共产党员革命意志 内心思想仔细认真5.火车司机苏维埃工 人朱赫来 考点四：1.朱赫来2.维克托3.谢廖沙4.《牛 虻》5.朱赫来6.冬妮娅7.冬妮娅8.伤寒 大叶性肺炎9.朱赫来10.冬妮娅丽达达雅 11.文学创作书稿在途中弄丢了12.生活经历 无产阶级无产阶级 -【考点预测】 模拟训练1：①勇于反抗、倔强②勇敢无畏③修 建铁路的工作尤为艰苦，大家缺吃少穿，露天 140 住宿，保尔带领队员克服重重困难，忘我地工 作④保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下， 进行艰辛的文学创作⑤稿件被邮局弄丢，保 尔没有灰心而是从头开始，最终完成小说《暴 风雨所诞生的》⑥无私奉献、道德高尚 模拟训练2：我选择《钢铁是怎样炼成的》来谈谈其 写法或艺术特色对我青春着色的影响。 《钢铁是怎样炼成的》是一部苏联革命小说，作 者是尼古拉·奥斯特洛夫斯基。这部小说以 其深刻的思想内容和精湛的艺术表现手法，对 青年一代产生了深远的影响。以下是这部作 品的几个显著艺术特色： ①现实主义与浪漫主义的结合。小说以现实 主义为基础，细致描绘了苏联革命和建设时期 的社会生活，同时穿插了浪漫主义的元素，如 对主人公保尔·柯察金理想化的形象塑造，以 及对革命理想的美化。 ②人物塑造的深刻性。保尔·柯察金的形象 非常鲜明，他的成长历程充满了坎坷和挑战， 但他始终坚持自己的信念，不断克服困难，最 终成为一名坚定的革命者。这种人物塑造激 励着青年读者面对困难时不屈不挠。 ③情节的紧凑与跌宕起伏。小说情节紧凑，充 满悬念，保尔的人生经历跌宕起伏，从工人到 战士，再到伤病中坚持写作，每一个阶段都充 满了戏剧性，使得读者在阅读过程中情感跌宕 起伏。 ④语言的质朴与力量。小说的语言质朴而富 有力量，作者通过直接而生动的叙述，展现了 人物的内心世界和社会现实，使得读者能够深 刻感受到人物的情感和时代的脉动。 ⑤思想内涵的丰富性。小说不仅仅是对个人 奋斗的叙述，更是对社会主义革命和建设的颂 歌。它传达了一种坚定的革命精神和对共产 主义理想的追求，这种精神对青年读者具有强 烈的感召力。教材整本书阅读书目◆ 经典常谈 考频清单 《经典常谈》是教材推荐的必读书目，在近5年中考中，共考了74次，热度一直居高不 下。 预计依旧是明年中考的大热书目，需着重掌握。 考频：5年13考 热度指数：★★★ 子 诸子 春秋时期，百家争鸣 考频：5年24考 辞赋一 骚体→俳体→散文化，文体→律赋 热度指数：★★★ 诗 汉乐府诗→晋诗排偶化、典故化→南北朝“宫体诗” 集 →唐代近体诗→宋诗散文化 文 卜辞→辞→诸子书→史书汉代辞赋→佛典翻译→唐代 古文运动→宋散文的发展→明清八股文盛行→五四运动 后，白话文流行 字书 《说文解字》 部划时代的字书 经典常谈》 考频：5年35考 热度指数：★★★ 《周易》— 儒家借卦爻辞发挥儒家哲学 经 《尚书》 中国最早的记言的历史 《诗经》 六义：风、雅、颂、赋、比、兴 群经 “三礼” 有关礼治的政治制度、宗教仪式、社会风俗习惯 “春秋三传”一《左传》《公羊传》《穀梁传》 考频：5年40考 “四书” 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 热度指数：★★★ 《战国策》一 西汉刘向编订的国别体史书 史 《史记》是司马迁所作中国第一部纪传体通史 《史记》《汉书》 《汉书》是班固所作断代史 《经典常谈》 5年74考 核心考点 考法详解 有语段时，通过语段判断作者和作品名称 作者作品 通过对作品的描述分析出作者、作品名称 以填空题或选择题形式，考查对作品主要内容的掌握 以选择题形式判断选项对相关内容解说的正误 章节内容 以选择题形式，考查对作品相关文学常识的掌握 根据作品内容，结合所给语段，完成相关知识信息的考查（填空） 用一句话概括所给语段内容 25 ·中考名著阅读考点默泻+预测。 续表 根据作品内容，分析所给语段中相同词语的不同含义 章节内容 以简答题形式，考查对作品中某一句话的理解 通过创设某一学习情境，考查对作品基本内容的记忆和理解 根据作品内容，考查序言中“一只船”“以筌为鱼”的比喻对阅读经典 主题思想 的指导意义 点默气 考点一作者作品 5年26考 1.《经典常谈》是 撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，其中介绍了汉字的由来， 让我们知道“ 造字”的传说。介绍了古代的字典，即许慎的《 》,这是一 部划时代的字书。 2.《经典常谈》全书共 篇，介绍了《 》等经典著作，并概 述了 辞赋和历代诗文的情况。 3. (作者)是按照 学术观念来撰写《经典常谈》的，例如讨论儒家经 书时，破除“ ”的传说。 考点二章节内容 5年41考 1.在阅读《经典常谈》时建议采用 的阅读方法，对历史方面感兴趣 的同学，可以阅读《（战国策》第八水〈史记〉（汉书》第九》等。 2.最早的歌谣分为徒歌和 歌，前者是随口唱，后者是随着 唱。 3.“春秋”是古代记事史书的通称。我们学习的课文《曹刿论战》出自“春秋三传”中的《 》,其他两部分别是《 《榖梁传》。 4.“战国”的名称最初出自刘向的《 》,此书除文辞之胜外，所记的事上接 至楚、汉兴起为止，共202年的历史。 5.《史记》开创了“ ”,叙事自黄帝以来到汉武帝时期。《汉书》采用了《史记》的体制却 以 为断，叙事只有230年。 6.作者介绍的“四书五经”的经典，其中“五经”分别是指《 《 X 》。 7.屈原的代表作有《 》《 》等。“赋”体流行， 作《两都赋》，张衡仿他作 《 》。 考点三主题思想 5年7考 1.作者在序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在 26 。盒教材整本书阅读书目· 经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训 练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”作者的两个比喻“一只 船”“以筌为鱼”是想告诉我们这本书的主要作用在于 2.《经典常谈》成书于战乱、中国文化教育极不普及的年代。那时要提倡经典的训练，希望人们 通过阅读《经典常谈》一类的著作，“航到经典的海里去”，是一种不太切实际的愿望。朱自清 先生所做的就是一项普及的工作，他希望广大的人民，特别是年轻的人受到适当的经典的 ,了解和继承祖国优秀的 一考点须一 考向以综合性学习活动的形式考查名著文学常识、阅读感悟等 应对方法：对名著内容有深入的了解，答题时，善于思考人物、情节、主旨等，做到灵活运用。 模拟训练1：近日，学校开展了“亲近经典，传承文化”综合性学习活动，请根据要求作答。 (1)依据《经典常谈》的内容，下列说法不正确的一项是() A.造字和用字有六个条例，称为“六书”，即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”。 B.《尚书》是中国最古的记言的历史。 C.“诗经六义”是指风、雅、颂、赋、比、兴。 D.“四书”是指《春秋》K中庸》K论语》《孟子》。 (2)小华同学认为阅读经典没有意义。你刚读完《经典常谈》一书，认可小华的这个说法吗？请 你结合阅读此书的感受，就此话题对小华说一段话。 考向二考查名著基本知识 应对方法：熟记名著章节内容梗概等知识。 模拟训练2：阅读《经典常谈》，分享阅读方法。下列所分享的列表中，有几个遗漏信息，请你 补充。 全书共十三篇，按照 的分类顺序系统介绍了中国古代文 方法 浏览目录 学的发展与历史脉络，浏览目录有助于我们选择性阅读。 如果你对汉字的起源与演变感兴趣，你可以阅读的篇章是《〈 )第一》；如果你对历史感兴趣，你可以重点阅读《〈史记〉（汉书）第 方法二 依据兴趣 九》，你会了解到除《史记》《汉书》以外的二十二部正史，都采用了《 》的体制，断代为书。 《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，深入阅读《诗经》不仅 方法三 归纳总结 可以了解先贤们的生活，感悟人生道理，还可以欣赏其语言美，学习 的表现手法。 273