第二单元习作：多彩的活动课件-2025-2026学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦“多彩的活动”习作教学，核心涵盖活动类习作的有序描写、点面结合、典型选材等方法。课堂导入通过激活学生生活经验，引导回忆印象深刻的活动并分类题材，搭建从生活体验到写作内容的支架，形成“选材—方法—表达”的完整学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，以《狼牙山五壮士》为范例教授顺序与点面结合，通过“牛刀小试”片段练习和丰富词语库，引导学生分析场面特点、刻画人物表现。提供结构提纲与范文助力审美创造，学生能掌握精准表达方法，教师可借助系统支架高效开展分层教学。

尝试运用点面结合的写法记一次活动。 点面结合就是“点”的详细描写和“面”的整体叙述或概括性描写有机结合。把活动中印象深刻的部分作为重点来写，写出体会。 要素解读 习作要求 习作： 多彩的活动 写作要求 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写活动的场面是，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一些他们的神态、动作、语言。 3.把这次活动的体会写下来。 同学们，我们在成长的道路上经历过无数次活动，这些活动成了我们美好记忆的一部分。说一说你印象最深的活动有哪些？ 习作内容 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？ 打开思路 主题是“多彩的活动”，泛指校内外举办的各种集体活动，而且是亲身经历的，让自己印象深刻的、真正有所感悟的活动。 活动题材可以有： 体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑…… 文艺演出类：合唱、舞蹈、话剧表演、小品演出…… 校园活动类：开学典礼、元旦汇演、运动会、游园会…… 公益慈善类：爱心捐助、清洁街道、植树、看望孤寡老人…… 课文 示例 顺序 表达效果 《狼牙山五壮士》 接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖 事情发 展顺序 条理清晰 一目了然 层次分明 了解描写的顺序 描写活动的过程要有序，按照一定的顺序来写，如事情发展顺序、时间顺序等，择取最精彩的内容呈现给读者，不要想到什么就写什么。 写作要求 1.写活动的场面，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。 这个场面有什么特点？（人们共同的表现是什么？整体的气氛怎么样？） 场面上的核心人物有何表现？其他人物有何表现？ 点面结合 既有对五位壮士整体的描写，又有对班长马宝玉个体的描写，点面结合，增加了描写的层次感，表现了五位壮士英勇无畏的牺牲精神和视死如归的坚定信念。 温故知新 运动表现 风驰电掣、脚底生风 箭步如飞、你追我赶 奋勇争先、争分夺秒 紧张心情 手忙脚乱、心惊肉跳 汗不敢出、七上八下 提心吊胆、心有余悸 激动场面 人声鼎沸、群情激昂 振奋人心、热泪盈眶 手舞足蹈、心潮澎湃 描写活动场面 热闹非凡、欢声笑语 跃跃欲试、人山人海 掌声热烈、热火朝天 我所描写的活动场面是： 最后一棒的玲玲刚拿到棒，全场的欢呼声瞬间拔高。她弓着身子，每一步都踩得又稳又快，耳边的风声和加油声混在一起，却丝毫没影响她的节奏。当她率先冲过终点线时，周围的同学全都冲了上去，有的抱住她的肩膀，有的举着牌子欢呼，跑道旁的班级方阵成了欢乐的海洋。 牛刀小试：请你用点面结合的方法将你印象深刻的活动描绘下来 温故知新 2.选材典型，突出重点 一场活动中往往会有很多人，我们在描写时要突出重点，详细描写主要人物的神态、动作、语言、心理活动等。 作者通过语言、动作描写，着重突出班长马宝玉的英勇果断、有勇有谋，为这支队伍增色不少。 描写人物动作 手舞足蹈、又唱又跳、活蹦乱跳 飞檐走壁、左摇右摆、摇头晃脑 捧腹大笑、东倒西歪、蹑手蹑脚 抓耳挠腮、挤眉弄眼、交头接耳 描写人物神态 眉开眼笑、神气活现、兴高采烈 精神抖擞、欢天喜地、喜笑颜开 聚精会神、满面红光、眉飞色舞 神采飞扬、笑容满面、怡然自得 炯炯有神、忍俊不禁、垂头丧气 得意忘形、全神贯注、毕恭毕敬 接力棒比赛： 第二棒的小飞接过接力棒，身体猛地向前一冲，双臂快速摆动，双腿像装了弹簧一样大步迈开。他额头上的汗珠顺着脸颊滑落，眼睛紧紧盯着前方的队友，嘴里还在急促地喘着气，身后的对手紧追不舍，两人的距离越来越近。 我所选的典型事例是 牛刀小试：请你运用各种描写方法将你印象深刻的典型事例写下来 同一场活动，不同人物的动作、语言、心理、神态等自然会有差异，活动所呈现的氛围、情景也会有所区别。因此，我们可以运用对比的手法呈现人物及场景的前后变化，这既是情节曲折发展的内在需要，也是塑造人物形象的直观表现。 同样是动作描写，五个人物的四套动作各有所侧重，展现了人物各自职责、性格的不同，塑造了人物的英勇形象。同时，片段运用侧面描写，塑造了令人印象深刻的抗日英雄形象。 3.注重对比描写，展现细微差异 描写人物动作 手舞足蹈、又唱又跳、活蹦乱跳 飞檐走壁、左摇右摆、摇头晃脑 捧腹大笑、东倒西歪、蹑手蹑脚 抓耳挠腮、挤眉弄眼、交头接耳 描写人物神态 眉开眼笑、神气活现、兴高采烈 精神抖擞、欢天喜地、喜笑颜开 聚精会神、满面红光、眉飞色舞 神采飞扬、笑容满面、怡然自得 炯炯有神、忍俊不禁、垂头丧气 得意忘形、全神贯注、毕恭毕敬 运动会开幕式正式开始了。各年级的方阵如长龙般依次入场，震天的口号声此起彼伏，将校园的热闹氛围拉满。六（1）班的班长李明走在方阵最前列，他身姿挺拔，手中的班牌被阳光镀上一层金边，额前碎发随着稳健的步伐轻轻颤动；旁边的张薇紧攥着小红旗，白色运动鞋踩出整齐的节奏，脸颊因激动泛着红晕，眼神却坚定地望着前方。 对比描写展现细微差距 小牛试刀：请你将印象深刻的活动用对比的手法将将场面描绘下来 习作例文 有趣的运动会 今天，阳光明媚，秋高气爽。终于，经过漫长的等待，我们迎来了学校秋季运动会。放眼望去，操场上，彩旗飘飘，人头攒动。呐喊声，加油声，此起彼伏。 同学们用他们特有的热情等待着运动会的开始，而运动健儿们脸上洋溢着笑容，他们似乎信心十足。比赛开始了，操场上顿时人声鼎沸！ 你瞧，那边是男子100米短跑。随着裁判老师“砰”的一声枪响，运动员们像离弦的箭一样冲了出去，坐在旁边的观众高声大喊：“加油！加油！”运动员们你追我赶，奋勇向前，快到终点的时候，他们更是使出全身的力气往前冲，每个运动健儿都不甘落后，那股为班级争光的冲劲儿，真让我们感动。 再看，操场的另一角是垒球比赛区。只见我们班的小钱同学也在那里等候着，一个接一个的同学扔着垒球，终于轮到我们班了。只见小钱同学拿着垒球，然后身体往后微微一仰，最后快速地将垒球扔了出去。这个垒球呈抛物线形状在空中飞了一段时间，就掉了下来。哇！扔得这么远呀！小钱同学为我们班争得了荣誉，竟然拿了第一名的好成绩，真是厉害！大家欢呼起来，为他喝彩。 时间过得真快，运动会在同学们的欢声笑语中结束了。在这次运动会中，我们有收获，当然也有失败，我们应该重整旗鼓，期待着在下一次的运动会中再创佳绩。 开头交代运动会的时间和天气，用“漫长的等待”来表现同学们对运动会期待已久。 场面描写，从“面”上描写运动会的盛况和同学们的心情。 接着用两段文字进行“点”的描写，突出运动员为班级争光的劲头。 照应开头，点明这次秋季运动会的意义。 开头： 引出活动（开门见山、先声夺人） 中间： 活动前（场景布置、各项准备） 活动中（面——点） 活动后（我的心情） 结尾： 活动体会（首尾呼应，意犹未尽） 多彩的活动 结构提纲 习作：多彩的活动 快快写起来吧！ 写作：难忘的拔河比赛 $