11 坐井观天(PPT课件)-【学海乐园】2025-2026学年新教材二年级上册语文同步备课（统编版2024）

该小学语文课件围绕《坐井观天》展开，核心知识点为青蛙与小鸟的对话及寓意。课堂导入通过复习故事人物和事件衔接初读内容，以分析“坐”“落”动词作用为支架，引导学生找画三次对话，搭建从字词理解到文本分析的学习脉络。 特色在于融合语言运用与思维能力培养，通过标注对话符号、分析语气（如青蛙反问句的不相信语气）、比较“无边无际”的不同视角，引导学生深入理解文本。拓展《守株待兔》增强文化自信，小组赛读、角色扮演等活动提升参与度，助力学生提升语感与思辨能力，为教师提供结构化教学流程和丰富活动设计。

坐井观天 第二课时 第一课时 二年级语文RJ版·上册 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 坐井观天 第一课时 二年级语文RJ版·上册 引入新课 同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友。一位是青蛙(贴画)，另一位是小鸟(贴画)。小鸟在天上，青蛙在地上，这两个动物之间会发生什么样的故事呢？这节课，我们一起去看一看！ 1.教师范读，激发学生读课文的兴趣。 初读课文 2.自读课文,要求: 自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文共有几个自然段，讲述了一个什么故事。。 我会认 错 信 际 沿 抬 cuò jì tái xìn 观　 渴 话 guān yán kě　 huà nòng 弄 guān G 左右 又 6 乐观 壮观 走马观花 首字母： 结构： 部首： 笔画数： 组词： 笔顺： 会写的字 右边是“见”，不要写成“贝”。 ya 首字母： Y 结构： 左右 部首： 口 笔画数： 7 组词： 去呀 笔顺： 会写的字 “口”上宽下窄，大小适中。“牙”上横短，下横长，竖钩端正。 dá D 上下 首字母： 结构： ⺮ 12 部首： 笔画数： 回答 问答 对答如流 组词： 笔顺： 会写的字 竹字头居中,合字人捺伸展,口部对正。 huà H 左右 讠 8 笑话 听话 电话 首字母： 结构： 部首： 笔画数： 组词： 笔顺： 会写的字 左右结构，言字旁要做到点横分离。 tái 首字母： T 结构： 左右 部首： 扌 笔画数： 8 组词： 抬头 抬高 抬举 笔顺： 会写的字 左窄右宽。左部提画有力，右部上下中心对齐。 néng 首字母： N 结构： 左右 部首： 厶 笔画数： 10 组词： 能力 不能 才能 笔顺： 会写的字 左边下面“月”第一笔变成竖。 xìn 首字母： X 结构： 左右 部首： 亻 笔画数： 9 组词： 不信 相信 信息 笔顺： 会写的字 “亻”窄“言”宽，顶部左右旁齐平，底部“言”高。“亻”，两笔在横中线上方相接。 观察 好呀 回答 说话 抬头 不能 相信 我会写 你从哪儿来呀？ 天无边无际，大得很哪！ na “哪”放在句末时读轻声。 我会读 nǎ 你们见过井吗？ 谁能帮“井”找几个朋友，组成词语？ 井沿 井口 井底 我会认 沿 铅 钅 氵 联系生活，说说你还知道哪些“沿”？ 我会认 碗沿 河沿 我会认 就是在这口井，小鸟和青蛙一个叽叽叽，一个呱呱呱地争论起来了。它们是为什么事争论起来的呢？ 初读课文 自由读课文，要求：咬准字音，读顺句子，然后认真想一想，用一句话来回答。 初读课文 小鸟和青蛙争论天的大小。 小组间赛读课文。 1.四人小组轮读，相互正音。 2.小组合作读课文。 3.开展朗读挑战赛。 初读课文 坐井观天 第二课时 二年级语文RJ版·上册 复习导入 谁能说说《坐井观天》这个故事的主要人物有谁呢，他们之间发生了什么事呢? 青蛙坐井观天，小鸟落在井沿。他们之间有了怎样的对话呢？让我们一起走进这个有趣的故事吧。 复习导入 探究新知 要求：读准字音、读通句子。 思考：“坐”“落”这两个动词有什么作用？ 自读课文第1自然段： “坐” “落”这两个动词写出了青蛙和小鸟各自所处的位置，为故事的发展做了铺垫。 青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落在井沿上。 再读课文，思考： 找出小鸟和青蛙的三次对话，用不同的符号在文中画出来。 探究新知 第一次对话 探究新知 “ 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” “你从哪儿来呀？” 读对话，注意青蛙和小鸟不同的语气。 探究新知 喜悦，语调上扬 疲倦 “ 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” “你从哪儿来呀？” 思考：交代“飞了一百多里” 有什么作用？ 暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。 探究新知 第二次对话 探究新知 “ 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 说大话 井口那么大 赏析：这是一个反问句，在青蛙眼中，天和井口一样大，要读出青蛙不相信的语气。 探究新知 吹牛 为什么青蛙认为小鸟在说大话？ 因为青蛙认为天不过井口那么大，而小鸟却说自己飞了一百多里。 探究新知 选出青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。 探究新知 无边无际的草原 无边无际的大海 无边无际的沙漠 青蛙认为天不过井口那么大，而小鸟认为天是无边无际的，他们谁是对的？谁是错的？读读课文，谈谈自己的理解。 探究新知 读一读，比较两句话语气、语调的不同。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。 ②天无边无际，大得很哪！ 天无边无际，大得很。 探究新知 第三次对话 探究新知 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” 探究新知 青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？ 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” 青蛙是自以为是的笑。 小鸟则是无奈、耐心、诚恳劝告青蛙的笑。 探究新知 ·· · · · 青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出青蛙的自以为是；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出小鸟的诚恳。 探究新知 归纳总结 本文通过介绍青蛙和小鸟争论天的大小的故事，让我们知道青蛙的眼界狭窄又自以为是，我们不能做眼界狭窄、自以为是的人的道理。 守株待兔 相传在战国时期的宋国，有一天，一个农夫正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝声此起彼伏，受惊的小动物没命地奔跑。突然，一只兔子不偏不倚一头撞死在他田边的树桩上。 当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚守着那神奇的树桩，等着奇迹的出现，最后田里的庄稼都荒了。 拓展延伸 现实生活中，你有没有遇到像青蛙一样坐井观天的人？你会怎么去面对他？ 课后作业 $