第1节 力（（导学案）物理沪科版（五四学制）2024八年级上册

第1节 力 （导学案）（原卷版） 【学习目标】 1. 知道力的概念。 2. 了解力的作用效果的影响因素。 3. 知道力的三要素，能通过实验和对生活体验的分析、归纳。 4. 能用力的示意图表示力。 【学习重点】 1. 能通过实验，认识力的作用是相互的。 2. 知道力的三要素，会画力的示意图。 3. 知道力的作用效果，能解释与力有关的常见现象 【学习难点】 1. 能认识力的作用是相互的及应用。 2. 知道力的三要素，会画力的示意图。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 一、什么是力 1.力的定义 力是 对 的作用，通常用字母F表示。 2.力的性质 （1）物体性：力不能脱离 而单独存在；有力必定有 个物体。（施力物体、受力物体） （2）普遍性：力在自然界中是普遍存在的（有力不一定接触，接触不一定有力）。 （3）力的作用是 的。 二、力的作用效果 力的作用效果：力可以 ，力可以 （力可以 ）。 （1）从静止变为运动，或从运动变为静止； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。 （1）(2)（3）都是运动状态改变。 总之：力可以使物体的 发生改变，也可以使物体的 发生改变。 三、力的影响因素 （1）力的三要素 力的 、 和 叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的 。 （2）力的示意图 用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的 ，线段的起点表示力的 ，线段的长度表示力的 ；在同一图中,力越大，线段越长;力的作用点可以是线段的起点，也可以是线段的终点。 【课堂探究】 探究一、力的初探 1. 概念初探：力是什么？ （1）出示教材图5-1-2短道速滑接力，追问：后面运动员推前面的队友属于什么作用？学生回答“推”。 （2）引导学生归纳生活中“拉”“提”“压”“拧”“扔”“踢”等现象。 （3）教师板书并得出定义： “力（force）是物体对物体的作用。” 用符号表示，单位（牛顿）。 （4）示范：用手托着两个鸡蛋所需的力大约为1 N，提示1 N的数量级概念。 【例题1】（2025·广西·中考真题）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（　　） A．地球 B．篮球 C．篮筐 D．运动员 探究二、力的相互性实验 1. 气球—弹簧或 条形磁体（6 min） 演示并分组： （1）吊气球伸长弹簧实验（教材自主活动）。让学生观察并回答：弹簧被拉长、气球略变形说明了什么？ （2）磁体相吸实验：保持两小车相距5 cm，松手后靠近，提问：为什么两车都动？ 师生共同归纳： “力的作用是相互的。对有力的作用时，必同时对有大小相等、方向相反的力。” 拓展：结合拔河体验——人拉绳同时绳拉人。 【例题2】（2024·上海普陀·期末）古人用成语“以卵击石”比喻不估计自己的力量，自取灭亡．则在“卵”和“石”撞击的过程中（    ） A．“卵”和“石”受力一定等大 B．“卵”受力较大 C．“石”受力较大 D．“卵”和“石”受力可能等大 探究三、力的作用效果 1. 形变与运动状态改变 （1）形变：出示“揉面团”“液压机压钢锭”图片，学生举例生活中因受力而变形的现象。 （2） 运动状态：演示电吹风吹塑料球三种情境（教材图5-1-7）。 2. 提问： • 球为何由静止变运动？ • 为何运动会变慢或改变方向？ 讨论并归纳： “力能够使物体形变，也能改变运动状态（快慢或方向）。” 【例题3】（2024·上海·期末）在图所示的活动项目中，下列描述最能说明力能改变物体的运动状态的是（　　） A．用力拉弓，弓弯了 B．用力弯锯条，锯条弯曲 C．用力顶球，球飞出去 D．用力撑杆，杆弯曲了 探究四、力的三要素与示意图 （1）操作演示：教师用力推窗实验（图5-1-8），在A、B、C三点施力，请学生体验“费力程度”差异。 （2）总结影响作用效果的三个因素：大小、方向、作用点——即“力的三要素”。 （3）示范画法： • 从作用点画出箭头，指向力的方向； • 线段长度表示大小； • 在旁标注符号或数值（如F=6 N）。 （4）投影两示意图（教材图5-1-9），引导学生比较不同力。 2. 示意图实作练习（4 min） 教师快速出示两幅生活照片： （1）吊灯被绳子悬挂； （2）水平推箱子。 学生在学案空白处画出力的示意图。教师巡回指导并使用投影仪即时评点典型作品。 【例题4】（2024·上海·阶段练习）如图所示，重为5牛的物体静止在斜面上，对斜面的压力为4牛，请用力的图示法画出物体对斜面的压力。 【归纳整理】 第1节 力 【课堂练习】 1．（2024·上海·专题练习）以下关于力的概念中，不正确的是（　　） A．力不可以脱离物体而独立存在 B．力是物体与物体之间的相互作用 C．不接触的物体间可能有力的作用 D．相互接触的物体间一定有力的作用 2．（2025·上海长宁·期末）下列关于力的说法，正确的是（　　） A．没有接触的两个物体，一定没有力的作用 B．相互接触的两个物体，一定有力的作用 C．物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体 D．施力物体同时也一定是受力物体 3．（2025·上海徐汇·期末）下列关于力的说法中正确的是（　　） A．力作用在坚硬物体的表面，不会产生作用效果 B．鸡蛋碰石头，只有鸡蛋碎了，说明相互作用的力大小可以不相等 C．不接触的物体之间，不会产生力的作用 D．力是一个物体对另一个物体的作用 4．（2024·上海·阶段练习）下列关于力的说法中正确的是（　　） A．力是物体间的相互作用，离开了物体就没有力 B．不直接接触的物体间一定没有力的作用 C．直接接触的物体间一定有力的作用 D．一个施力物体，有时可以不是受力物体 5．（2025·上海·期末）以下事例中，能说明“力可以使物体发生形变”的是（　　） A．抛出的篮球最终落到地面 B．运动员用力蹬地起跑 C．大象过独木桥，桥被压弯了 D．刹车后，公交车减速进站 6．（2025·四川绵阳·期末）如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明了（　　） A．力的作用效果与力的大小有关 B．力的作用效果与力的作用点有关 C．物体间力的作用是相互的 D．力能使物体发生形变 7．（2024·上海·阶段练习）下列说法中，错误的是（　　） A．力不能脱离物体而存在 B．物体间发生力的作用时，一定有受力物体和施力物体 C．用磁铁靠近铁钉，磁铁对铁钉有吸引力，铁钉对磁铁没有吸引力 D．马拉车时，马对车有向前的拉力，同时车对马有向后的拉力 8．（2024·上海金山·期末）为了探究“力的作用效果与哪些因素有关”，小明同学设计了如图所示的甲、乙两个实验情景，下列假设与图中情景符合的是（　　） A．由甲图可知，力的作用效果可能与力的大小有关 B．由甲图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关 C．由乙图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关 D．由乙图可知，力的作用效果可能与力的大小有关 9．（2025·四川乐山·中考真题）如图所示，小刚在操场上踢足球。下列说法正确的是（　　） A．小刚踢球时，只改变了足球的形状 B．脚对球用力的方向不会影响踢球效果 C．小刚对足球的力和足球对小刚的力是一对相互作用力 D．踢出去的足球最终会停下来，是因为运动需要力来维持 10．（2025·上海·期末）力的作用效果与力的 、 有关，还与力的 有关。 11．（2025·上海徐汇·阶段练习）成语“以卵击石”比喻不自量力，自取灭亡。在“卵”和“石”撞击时，“卵”对“石”的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”）“石”对“卵”的作用力。其中，“石”对“卵”的作用力中施力物体是 。 12．（2025·广西百色·期末）如图所示，在跳板跳水运动中，运动员对跳板向下施力的同时，也受到跳板向上的作用力，是因为 ；跳板弹力的作用效果是改变运动员的 。 13．（2025·上海·阶段练习）如图所示的情景主要说明了力可以改变物体的 ，守门员用力按足球时，足球会发生   。 14．（2025·江苏常州·中考真题）如图所示为淮海战役中，唐和恩在长达2500km的支援前线的路上使用过的小竹竿，每到一地，他就手持钢针把地名刻在小竹竿上，能在小竹竿上刻字，是因为钢针的硬度比小竹竿 ，刻字时，使小竹竿留下刻痕的是 对 施加的力。 15．（2025·上海·阶段练习）如下图所示的情景表示了力的作用效果，其中图 主要表示力能使物体发生形变；图 主要表示力能改变物体的运动状态[均选填“（a）”或“（b）”]。如图（c）所示，站在滑板上的两位同学，甲推乙，结果两人同时向后运动，说明物体间 。 16．（2025·上海嘉定·期末）如图所示，重为6牛的小球保持静止，请用力的图示法画出它所受的拉力F。 17．（2025·上海浦东新·期中）如图所示，重物对斜面的压力为3N，请用力的图示法画出这个压力F。 18．（2025·上海·阶段练习）绳子对物体的拉力为15牛，用力的图示法画出物体所受的拉力。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 力 （导学案） 【学习目标】 1. 知道力的概念。 2. 了解力的作用效果的影响因素。 3. 知道力的三要素，能通过实验和对生活体验的分析、归纳。 4. 能用力的示意图表示力。 【学习重点】 1. 能通过实验，认识力的作用是相互的。 2. 知道力的三要素，会画力的示意图。 3. 知道力的作用效果，能解释与力有关的常见现象 【学习难点】 1. 能认识力的作用是相互的及应用。 2. 知道力的三要素，会画力的示意图。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 一、什么是力 1.力的定义 力是 一个物体 对 另一个物体 的作用，通常用字母F表示。 2.力的性质 （1）物体性：力不能脱离 物体 而单独存在；有力必定有 2 个物体。（施力物体、受力物体） （2）普遍性：力在自然界中是普遍存在的（有力不一定接触，接触不一定有力）。 （3）力的作用是 相互 的。 二、力的作用效果 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变（力可以改变物体的形状）。 （1）从静止变为运动，或从运动变为静止； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。 （1）(2)（3）都是运动状态改变。 总之：力可以使物体的 形状 发生改变，也可以使物体的 运动状态 发生改变。 三、力的影响因素 （1）力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。 （2）力的示意图 用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小；在同一图中,力越大，线段越长;力的作用点可以是线段的起点，也可以是线段的终点。 【课堂探究】 探究一、力的初探 1. 概念初探：力是什么？ （1）出示教材图5-1-2短道速滑接力，追问：后面运动员推前面的队友属于什么作用？学生回答“推”。 （2）引导学生归纳生活中“拉”“提”“压”“拧”“扔”“踢”等现象。 （3）教师板书并得出定义： “力（force）是物体对物体的作用。” 用符号表示，单位（牛顿）。 （4）示范：用手托着两个鸡蛋所需的力大约为1 N，提示1 N的数量级概念。 【例题1】（2025·广西·中考真题）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（　　） A．地球 B．篮球 C．篮筐 D．运动员 【答案】D 【详解】运动员投篮时，运动员对球施力，篮球在运动员力的作用下投向篮筐，则将篮球投出去的力的施力物体是运动员，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 探究二、力的相互性实验 1. 气球—弹簧或 条形磁体（6 min） 演示并分组： （1）吊气球伸长弹簧实验（教材自主活动）。让学生观察并回答：弹簧被拉长、气球略变形说明了什么？ （2）磁体相吸实验：保持两小车相距5 cm，松手后靠近，提问：为什么两车都动？ 师生共同归纳： “力的作用是相互的。对有力的作用时，必同时对有大小相等、方向相反的力。” 拓展：结合拔河体验——人拉绳同时绳拉人。 【例题2】（2024·上海普陀·期末）古人用成语“以卵击石”比喻不估计自己的力量，自取灭亡．则在“卵”和“石”撞击的过程中（    ） A．“卵”和“石”受力一定等大 B．“卵”受力较大 C．“石”受力较大 D．“卵”和“石”受力可能等大 【答案】A 【详解】“卵”和“石”相碰时，由于力的作用是相互的，它们之间的作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，故BCD不符合题意，A符合题意。故选A。 探究三、力的作用效果 1. 形变与运动状态改变 （1）形变：出示“揉面团”“液压机压钢锭”图片，学生举例生活中因受力而变形的现象。 （2） 运动状态：演示电吹风吹塑料球三种情境（教材图5-1-7）。 2. 提问： • 球为何由静止变运动？ • 为何运动会变慢或改变方向？ 讨论并归纳： “力能够使物体形变，也能改变运动状态（快慢或方向）。” 【例题3】（2024·上海·期末）在图所示的活动项目中，下列描述最能说明力能改变物体的运动状态的是（　　） A．用力拉弓，弓弯了 B．用力弯锯条，锯条弯曲 C．用力顶球，球飞出去 D．用力撑杆，杆弯曲了 【答案】C 【详解】ABD．用力拉弓，弓弯了、用力弯锯条，锯条弯曲和用力撑杆，杆弯曲了都是因为力能使物体发生形变，故ABD不符合题意； C．用力顶球，球飞出去，球的运动状态发生了变化，说明力能改变物体的运动状态，C符合题意。故选C。 探究四、力的三要素与示意图 （1）操作演示：教师用力推窗实验（图5-1-8），在A、B、C三点施力，请学生体验“费力程度”差异。 （2）总结影响作用效果的三个因素：大小、方向、作用点——即“力的三要素”。 （3）示范画法： • 从作用点画出箭头，指向力的方向； • 线段长度表示大小； • 在旁标注符号或数值（如F=6 N）。 （4）投影两示意图（教材图5-1-9），引导学生比较不同力。 2. 示意图实作练习（4 min） 教师快速出示两幅生活照片： （1）吊灯被绳子悬挂； （2）水平推箱子。 学生在学案空白处画出力的示意图。教师巡回指导并使用投影仪即时评点典型作品。 【例题4】（2024·上海·阶段练习）如图所示，重为5牛的物体静止在斜面上，对斜面的压力为4牛，请用力的图示法画出物体对斜面的压力。 【答案】 【详解】先选一段线段，大小表示2N，然后过压力的作用点做垂直于斜面，并指向斜面的力，如图所示： 【归纳整理】 第1节 力 【课堂练习】 1．（2024·上海·专题练习）以下关于力的概念中，不正确的是（　　） A．力不可以脱离物体而独立存在 B．力是物体与物体之间的相互作用 C．不接触的物体间可能有力的作用 D．相互接触的物体间一定有力的作用 【答案】D 【详解】A．力不能离开物体独立存在，至少有两个物体，故A正确，不符合题意； B．力是物体对物体的相互作用，故B正确，不符合题意； C．不接触的物体间可能有力的作用，如两个磁铁不接触也有力的作用，故C正确，不符合题意； D．相互接触的物体间也不一定有力的作用，比如放在墙角的篮球与竖直墙壁之间就没有力的作用，故D错误，符合题意。故选D。 2．（2025·上海长宁·期末）下列关于力的说法，正确的是（　　） A．没有接触的两个物体，一定没有力的作用 B．相互接触的两个物体，一定有力的作用 C．物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体 D．施力物体同时也一定是受力物体 【答案】D 【详解】A．彼此不接触的物体之间也会有力的作用，例如磁铁对铁钉的吸引，空中飞翔的小鸟受到的重力等，故A错误； B．相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故B错误； CD．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在；因此有力必然涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，施力物体对受力物体施力的同时也受到受力物体对它的作用力，也就是说，物体间力的作用是相互的，故C错误， D正确。故选D。 3．（2025·上海徐汇·期末）下列关于力的说法中正确的是（　　） A．力作用在坚硬物体的表面，不会产生作用效果 B．鸡蛋碰石头，只有鸡蛋碎了，说明相互作用的力大小可以不相等 C．不接触的物体之间，不会产生力的作用 D．力是一个物体对另一个物体的作用 【答案】D 【详解】A．对坚硬的物体，如果施加的力太小，其形变量较小，仍然有形变，但不易观察到，故A错误； B．物体间力的作用是相互的，以卵击石时，鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力是一对相互作用力，相互作用力大小相等，故B错误； C．两个不相互接触的物体间，也会有力的作用。如磁铁吸引铁钉，故C错误； D．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，故D正确。故选D。 4．（2024·上海·阶段练习）下列关于力的说法中正确的是（　　） A．力是物体间的相互作用，离开了物体就没有力 B．不直接接触的物体间一定没有力的作用 C．直接接触的物体间一定有力的作用 D．一个施力物体，有时可以不是受力物体 【答案】A 【详解】A．力是物体对物体的作用，产生一个力，至少有两个物体，一个物体不能发生力的作用，则离开了物体就不会产生力，故A正确； B．没有直接接触的物体也可能有力的作用，如不接触的磁铁之间有磁力，故B错误； C．物体接触了不一定发生力的作用，如并排放的两个物体间不存在力的作用，故C错误； D．有力发生时，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也必定是受力物体，故D错误。故选A。 5．（2025·上海·期末）以下事例中，能说明“力可以使物体发生形变”的是（　　） A．抛出的篮球最终落到地面 B．运动员用力蹬地起跑 C．大象过独木桥，桥被压弯了 D．刹车后，公交车减速进站 【答案】C 【详解】A．抛出的篮球最终落到地面，说明力可以改变物体的运动状态，故A不符合题意； B．运动员用力蹬地起跑，说明力可以改变物体的运动状态，故B不符合题意； C．大象过独木桥，桥被压弯了，说明力可以使物体发生形变，故C符合题意； D．刹车后，公交车减速进站，说明力可以改变物体的运动状态，故D不符合题意。故选C。 6．（2025·四川绵阳·期末）如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明了（　　） A．力的作用效果与力的大小有关 B．力的作用效果与力的作用点有关 C．物体间力的作用是相互的 D．力能使物体发生形变 【答案】C 【详解】人坐在小船上，推另一艘小船，对另一艘小船有力的作用，而人和自己坐的小船却向后移动，说明人和自己坐的小船也受到另一艘小船的作用力，这说明力的作用是相互的，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 7．（2024·上海·阶段练习）下列说法中，错误的是（　　） A．力不能脱离物体而存在 B．物体间发生力的作用时，一定有受力物体和施力物体 C．用磁铁靠近铁钉，磁铁对铁钉有吸引力，铁钉对磁铁没有吸引力 D．马拉车时，马对车有向前的拉力，同时车对马有向后的拉力 【答案】C 【详解】A．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，必须存在施力物体和受力物体，故A正确，不符合题意； B．力的作用是相互的，必须存在两个物体：施力物体和受力物体，且施力物体同时也是受力物体，故B正确，不符合题意； C．力的作用是相互的，用磁铁靠近铁钉，磁铁对铁钉有吸引力，铁钉对磁铁也有吸引力，故C错误，符合题意； D．力的作用是相互的，马拉车前进，马对车有向前的拉力，车对马也一定有向后的拉力，故D正确，不符合题意。故选C。 8．（2024·上海金山·期末）为了探究“力的作用效果与哪些因素有关”，小明同学设计了如图所示的甲、乙两个实验情景，下列假设与图中情景符合的是（　　） A．由甲图可知，力的作用效果可能与力的大小有关 B．由甲图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关 C．由乙图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关 D．由乙图可知，力的作用效果可能与力的大小有关 【答案】C 【详解】AB．图甲中，力的大小相同，作用点相同，力方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的方向有关，故AB不符合题意； CD．图乙中，大人和孩子推门，除去力的大小和方向不同外，力的作用点也不同；体现了力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的作用点有关，故C符合题意，D不符合题意。故选C。 9．（2025·四川乐山·中考真题）如图所示，小刚在操场上踢足球。下列说法正确的是（　　） A．小刚踢球时，只改变了足球的形状 B．脚对球用力的方向不会影响踢球效果 C．小刚对足球的力和足球对小刚的力是一对相互作用力 D．踢出去的足球最终会停下来，是因为运动需要力来维持 【答案】C 【详解】A．小刚踢球时，球发生凹陷，且运动方向改变，改变了足球的形状，也改变球的运动状态，故A错误； B．力的作用效果与力的大小、方向、作用点均有关，脚对球用力的方向会影响踢球效果，故B错误； C．小刚对足球的力和足球对小刚的力作用在两个相互的物体上，是一对相互作用力，故C正确； D．踢出去的足球最终会停下来，是因为阻力的作用，力改变了物体的运动状态，不能说明运动需要力来维持，故D错误。故选C。 10．（2025·上海·期末）力的作用效果与力的 、 有关，还与力的 有关。 【答案】大小 方向 作用点 【详解】[1][2][3]力对物体的作用效果取决于三个关键因素：‌力的大小、‌方向与作用点，这三个要素共同决定了力的作用效果。 11．（2025·上海徐汇·阶段练习）成语“以卵击石”比喻不自量力，自取灭亡。在“卵”和“石”撞击时，“卵”对“石”的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”）“石”对“卵”的作用力。其中，“石”对“卵”的作用力中施力物体是 。 【答案】等于 石 【详解】[1][2]在“卵”和“石”撞击时，“卵”对“石”的作用力和“石”对“卵”的作用力是一对相互作用力，所以大小相等。其中，“石”对“卵”的作用力中施力物体是“石”，受力物体是“卵”。 12．（2025·广西百色·期末）如图所示，在跳板跳水运动中，运动员对跳板向下施力的同时，也受到跳板向上的作用力，是因为 ；跳板弹力的作用效果是改变运动员的 。 【答案】物体间力的作用是相互的 运动状态 【详解】[1]物体间力的作用是相互的，因此运动员对跳板向下施力的同时，也受到跳板向上的作用力。 [2]跳板对运动员的弹力使运动员的速度发生变化，即运动状态发生变化，故跳板弹力的作用效果是改变运动员的运动状态。 13．（2025·上海·阶段练习）如图所示的情景主要说明了力可以改变物体的 ，守门员用力按足球时，足球会发生   。 【答案】运动状态 形变 【详解】[1]图中，足球在运动员的脚下不断改变运动方向和速度，说明了力能改变物体的运动状态。 [2]守门员用力按足球时，对足球施加了力，使足球发生形变。 14．（2025·江苏常州·中考真题）如图所示为淮海战役中，唐和恩在长达2500km的支援前线的路上使用过的小竹竿，每到一地，他就手持钢针把地名刻在小竹竿上，能在小竹竿上刻字，是因为钢针的硬度比小竹竿 ，刻字时，使小竹竿留下刻痕的是 对 施加的力。 【答案】大 钢针 小竹竿 【详解】[1]钢针能在竹竿上刻出字来，根本原因是钢针的硬度比竹竿大竿的硬度大。 [2][3]刻字时，留下刻痕的直接原因是钢针对竹竿施加的力使竹竿表面发生形变，从而形成刻痕。 15．（2025·上海·阶段练习）如下图所示的情景表示了力的作用效果，其中图 主要表示力能使物体发生形变；图 主要表示力能改变物体的运动状态[均选填“（a）”或“（b）”]。如图（c）所示，站在滑板上的两位同学，甲推乙，结果两人同时向后运动，说明物体间 。 【答案】（a） （b） 力的作用是相互的 【详解】[1][2]（a）图中竹子受力变弯曲，说明力改变了物体的形状；（b）图中头球射门时，头对球的力改变了球的运动方向，说明力改变了物体的运动状态。 [3]（c）所示，站在滑板上的两位同学，甲推乙，甲对乙的推力使乙运动（力改变了物体的运动状态），由于物体力的作用是相互的，乙同时对甲有一个反作用力，使甲也运动起来。 16．（2025·上海嘉定·期末）如图所示，重为6牛的小球保持静止，请用力的图示法画出它所受的拉力F。 【答案】 【详解】设标度为3N，小球静止，则受到的拉力和重力是一对平衡力，力的作用点在重心，小球受到重力的方向竖直向下，拉力的方向竖直向上，大小都等于6N，如图所示： 17．（2025·上海浦东新·期中）如图所示，重物对斜面的压力为3N，请用力的图示法画出这个压力F。 【答案】 【详解】物体A对斜面的压力，作用点在斜面上，大小F=3N，方向是和斜面垂直向下，选标度为1N，力的图示如下 18．（2025·上海·阶段练习）绳子对物体的拉力为15牛，用力的图示法画出物体所受的拉力。 【答案】 【详解】物体所受拉力沿绳子的方向向上，取标度为5N，过物体的重心画一条带箭头的线段，标出拉力的大小，如图所示： 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $