课时5.2弹力 重力 第一课时运动和力 学与练-【帮课堂】2024-2025学年八年级物理上册同步学与练（ 沪科版五四制2024）

第五章 运动和力（原卷版） 课时5.2 弹力 重力 第一课时 弹力 课程标准 物理素养 知道什么是弹力及弹力产生的条件 1.知道物体有弹性与塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。 2.通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。 3.知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。 4.经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。 弹力 定义：物体发生弹性形变后,力图恢复其原来的形状,而对另一个物体产生力,这个力叫作弹力。 施力物体：发生的弹性形变的物体。 受力物体：阻止弹性形变物体恢复原状的另一物体。 大小：在弹性限度内，物体发生的弹性形变越大，物体产生的外力越大。 方向：与物体恢复形变的方向相反。 归纳总结： 弹力产生的原因：施力物体发生弹性形变，受力物体阻碍其恢复原状。 三、力的测量 1.测力计 指针式测力计 数字式握力计 数字式拉力计 2.弹簧测力计 原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。 构造： 使用方法： 测量前：（1）了解弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力。 （2）观察弹簧测力计的分度值。 使用时：（1）校零：先将弹簧测力计按测量所需的位置放好，再调零。 （2）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向； （3）读数时，视线必须与刻度盘垂直。 【重点释疑】 1.产生弹力的条件 （1）两个物体必须直接接触； （2）物体必须发生了弹性形变。 3.弹力的方向：垂直于接触的表面，与物体形变的方向相反，指向恢复原状的方向。 2.作用点：在两物体的接触面上，作用在使物体发生弹性形变的受力物体上。 3.理解 （1）有弹力必有形变；有形变不一定有弹力，只有弹性形变才会产生弹力。 （2）弹力是接触力，物体不接触不会产生弹力。 （3）生活中的推力、拉力、压力、支持力等都是弹力。 1．有一个弹簧测力计，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧测力计的挂钩，使弹簧测力计的示数为3.8N，则手拉弹簧测力计的力是（　　） A．4N B．3.6N C．3.8N D．无法确定 2．如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，哪位同学的测量方法是错误的（　　） A． B． C． D． 3．如图的四个情景中，表明力可以使物体发生形变的是（　　） A．用力拉弓，弓变弯曲 B．用力蹬车，车加速前进 C．用力垫球，球飞出去 D．瞄准射击，子弹飞出 4．下列关于弹力说法正确的是（　　） A．物体间不相互接触，也能产生弹力 B．只有弹簧才产生弹力 C．只要物体接触就一定会产生弹力 D．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 5．用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是（　　） A．可以把回形针上端当作指针 B．小瓶盖与牙膏盒之间不可接触 C．在橡皮筋自然长度的位置标“0”刻度线 D．可利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 6．关于弹簧测力计的使用及原理，下列说法错误的是（　　） A．读数时视线应与刻度线垂直 B．使用弹簧测力计时必须使其沿竖直方向 C．使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦 D．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长 【基础强化】 1.下列现象中，发生了弹性形变的是（　　）。 A．橡皮泥上留下漂亮的指印 B．饼干一捏变成碎片 C．粉笔掉到地上断成两截 D．排球砸向地面时变瘪 2.如图所示的四种情景，所受到的力不属于弹力的是（　　） A． 跳板对运动员的支持力 B．弦对箭的推力 C．竹子对熊猫的拉力 D．磁铁对大头针的吸引力 3.在弹簧弹性形变的限度内，如图所示能正确表示弹簧的伸长量△L与其受到的拉力F的关系的是（　　）。 A． B． C． D． 4．关于弹簧测力计的使用，下列说法中不正确的是（ ）。 A．使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向； B．使用时必须检查指针是否对准零刻度线； C．弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜； D．不能用来测量超过它的测量范围的力 5.把弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3 N，若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个3 N的拉力而使弹簧测力计静止，如图所示。此时弹簧测力计的示数是（ ）。 A.0 B.3 N C.6 N D.无法判断 6.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（　　）。 A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学 C．体重大的同学 D．力气大的同学 7.某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图所示。当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重力为（　　）。 A．一定等于8N B．一定小于8N C．一定大于8N D．以上情况都有可能 8.一个球放在一块长木板上，如图所示，木板和球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（　　）。 A．木板形变是由于木板产生弹力造成的 B．球产生的弹力作用在木板上 C．球受到的支持力就是木板产生的弹力 D．球产生的弹力就是木板受到的压力 【素养提升】 9.如图所示，弹簧测力计的量程是______N，圈中的示数为______N，读数时视线必须与刻度盘______。 10.有一根量程为的弹簧测力计，受到拉力时，弹簧的长度是，受到拉力时弹簧长度。若不受任何力时，弹簧长度是______。当弹簧长度为时，所测拉力______（“超过”，“没有超过”）测力计的量程。 11.从实验室借来一把弹簧测力计如图甲所示，直接测量铁柱的重量，读数如图乙所示；测完后同学发现了问题，问题是______。如果要改正问题，他要______（选A或B）； A．把刻度板向上拉，指针对准零刻度线。 B．把刻度板向下拉，指针对准零刻度线。 用调整好后的此弹簧测力计测量铁柱，铁柱的重量应为______N。 12.同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了甲、乙两根规格不同但原长都是10cm的弹簧进行测试，绘出不同拉力下弹簧伸长量的图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变。当拉力为4N时甲弹簧总共______cm长。若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧________。 【能力培优】 13.如图所示，一个篮球静止在水平地面上，画出它所受支持力的示意图。 14．为研究橡皮筋是否也与弹簧有类似的性质，某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据画出的图线如图乙所示。 （1）当在两根橡皮筋上都悬挂重为6N 的钩码时，橡皮筋A的伸长量为_____cm，橡皮筋B的伸长量为_____cm。 （2）分别用这两根橡皮筋制成测力计，则用橡皮筋_____制成的测力计量程大（均选填“A”或“B”）。 （3）将本实验中相同的两根橡皮筋A并联起来可以制成量程更大的弹簧测力计，能够测量力的最大值为_____N。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五章 运动和力（解析版） 课时5.2 弹力 重力 第一课时 弹力 课程标准 物理素养 知道什么是弹力及弹力产生的条件 1.知道物体有弹性与塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。 2.通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。 3.知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。 4.经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。 弹力 定义：物体发生弹性形变后,力图恢复其原来的形状,而对另一个物体产生力,这个力叫作弹力。 施力物体：发生的弹性形变的物体。 受力物体：阻止弹性形变物体恢复原状的另一物体。 大小：在弹性限度内，物体发生的弹性形变越大，物体产生的外力越大。 方向：与物体恢复形变的方向相反。 归纳总结： 弹力产生的原因：施力物体发生弹性形变，受力物体阻碍其恢复原状。 三、力的测量 1.测力计 指针式测力计 数字式握力计 数字式拉力计 2.弹簧测力计 原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。 构造： 使用方法： 测量前：（1）了解弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力。 （2）观察弹簧测力计的分度值。 使用时：（1）校零：先将弹簧测力计按测量所需的位置放好，再调零。 （2）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向； （3）读数时，视线必须与刻度盘垂直。 【重点释疑】 1.弹力的方向：垂直于接触的表面，与物体形变的方向相反，指向恢复原状的方向。 2.作用点：在两物体的接触面上，作用在使物体发生弹性形变的受力物体上。 3.理解 （1）有弹力必有形变；有形变不一定有弹力，只有弹性形变才会产生弹力。 （2）弹力是接触力，物体不接触不会产生弹力。 （3）生活中的推力、拉力、压力、支持力等都是弹力。 1、 选择题 1．有一个弹簧测力计，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧测力计的挂钩，使弹簧测力计的示数为3.8N，则手拉弹簧测力计的力是（　　） A．4N B．3.6N C．3.8N D．无法确定 【答案】B。 【解析】 弹簧测力计没有调零，指针的初始位置为0.2N，则我们可以类比刻度尺的使用方法得出，当指针指在3.8N时，手拉弹簧测力计的力为3.8N﹣0.2N＝3.6N。 故选：B。 2．如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，哪位同学的测量方法是错误的（　　） A． B． C． D． 【答案】D。 【解析】使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，并且要避免弹簧与外壳发生摩擦，由图可知ABC正确，D错误。 1、 故选：D。 3．如图的四个情景中，表明力可以使物体发生形变的是（　　） A．用力拉弓，弓变弯曲 B．用力蹬车，车加速前进 C．用力垫球，球飞出去 D．瞄准射击，子弹飞出 【答案】A。 【解析】 A．用力拉弓，弓变弯曲，弓的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故A符合题意； B．用力蹬车，车加速前进，车的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态，故B不符合题意； C．用力垫球，球飞出去，球由静止变为运动，球的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态，故C不符合题意； D．瞄准射击，子弹飞出，子弹由静止变为运动，子弹的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态，故D不符合题意。 故选：A。 4．下列关于弹力说法正确的是（　　） A．物体间不相互接触，也能产生弹力 B．只有弹簧才产生弹力 C．只要物体接触就一定会产生弹力 D．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 【答案】D。 【解析】 A．若不接触，不能使物体发生形变，所以不能产生弹力，故A错误； B．弹簧、橡皮筋、竹竿、弹簧片等具有弹性的物体都可产生弹力，故B错误； C．物体接触，不一定使物体发生弹性形变，所以不一定能产生弹力，故C错误； D．发生弹性形变的物体，形变越大，产生的回复力越大，弹力越大，故D正确。 故选：D。 5．用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是（　　） A．可以把回形针上端当作指针 B．小瓶盖与牙膏盒之间不可接触 C．在橡皮筋自然长度的位置标“0”刻度线 D．可利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 【答案】C。 【解析】 A．由图可知，回形针在橡皮筋的下部，可以把回形针上端当作测力计的指针，故A正确； B．为了减小摩擦对测量结果的影响，小瓶盖和牙膏盒不可接触，故B正确； C．橡皮筋在竖直方向上挂着小瓶盖，当橡皮筋静止时，此时应该标注“0”刻度线，故C错误； D．钩码上标有质量的数值，且每个钩码的质量相同，故可以用钩码拉伸皮筋标注刻度，故D正确。 故选：C。 6．关于弹簧测力计的使用及原理，下列说法错误的是（　　） A．读数时视线应与刻度线垂直 B．使用弹簧测力计时必须使其沿竖直方向 C．使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦 D．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长 【答案】B。 【解析】 A．读数时，视线要与指针相平，故A正确； B．为测量准确，使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向，不一定是竖直方向，故B错误； C．使用过程中，要防止弹簧、指针与外壳有摩擦造成示数不准确，故C正确； D．弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，故D正确。 故选：B。 【基础强化】 1.下列现象中，发生了弹性形变的是（　　）。 A．橡皮泥上留下漂亮的指印 B．饼干一捏变成碎片 C．粉笔掉到地上断成两截 D．排球砸向地面时变瘪 【答案】D。 【解析】A．橡皮泥上留下漂亮的指印发生的不是弹性形变，因为橡皮泥形变后不能恢复原状，故A不符合题意； B．饼干一捏变成碎片，饼干形变后不能恢复原状，故B不符合题意； C．粉笔掉到地上断成两截，粉笔形变后不能恢复原状，故C不符合题意； D．排球砸向地面时变瘪，当排球离开地面后能够恢复原状，是弹性形变，故D符合题意。 故选D。 2.如图所示的四种情景，所受到的力不属于弹力的是（　　） A． 跳板对运动员的支持力 B．弦对箭的推力 C．竹子对熊猫的拉力 D．磁铁对大头针的吸引力 【答案】D。 【解析】A、运动员压跳板，使跳板变弯，跳板发生弹性形变产生弹力，跳板对运动员的支持力是弹力，故A不符合题意； B、运动员拉开弓，弓发生弹性形变产生弹力，弦对箭的推力是弹力，故B不符合题意； C、熊猫向下拉竹子，竹子发生弹性形变产生弹力，竹子对熊猫的拉力是弹力，故C不符合题意； D、磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，不是弹力，故D符合题意。 故选：D。 3.在弹簧弹性形变的限度内，如图所示能正确表示弹簧的伸长量△L与其受到的拉力F的关系的是（　　）。 A． B． C． D． 【答案】B。 【解析】实验中用纵轴表示弹簧的伸长量△L，横轴表示弹簧的拉力F，因为在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与其所受的拉力成正比，综合上述分析四个图象中只有B符合。故选：B。 4．关于弹簧测力计的使用，下列说法中不正确的是（ ）。 A．使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向； B．使用时必须检查指针是否对准零刻度线； C．弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜； D．不能用来测量超过它的测量范围的力 【答案】C。 【解析】A．为测量准确，使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向，故A正确，不符合题意； B．使用弹簧测力计之前，首先要观察指针是否在0刻度线处，否则会造成测量错误，故B正确，不符合题意； C．弹簧测力计可以在竖直方向测量物重或拉力，也可以在其他方向测量力的大小，故C错误，符合题意； D．不能使用弹簧测力计测量超过量程的力，会造成测量不准，甚至损坏弹簧测力计，故D正确，不符合题意。故选C。 5.把弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3 N，若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个3 N的拉力而使弹簧测力计静止，如图所示。此时弹簧测力计的示数是（ ）。 A.0 B.3 N C.6 N D.无法判断 【答案】B。 【解析】弹簧测力计的示数是指弹簧受到的拉力的大小。所以弹簧测力计的示数仍然为3 N。 6.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（　　）。 A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学 C．体重大的同学 D．力气大的同学 【答案】B。 【解析】因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开弹簧的情况下，我们要比较谁把弹簧拉得更长。他们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。 7.某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图所示。当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重力为（　　）。 A．一定等于8N B．一定小于8N C．一定大于8N D．以上情况都有可能 【答案】B。 【解析】当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在拉环上，因为弹簧测力计本身有重力，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数8N。 故选B。 8.一个球放在一块长木板上，如图所示，木板和球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（　　）。 A．木板形变是由于木板产生弹力造成的 B．球产生的弹力作用在木板上 C．球受到的支持力就是木板产生的弹力 D．球产生的弹力就是木板受到的压力 【答案】A。 【解析】A．根据弹力产生的特点可知，木板形变是由足球产生的弹力造成的，故A错误，符合题意； B．足球发生形变，产生的弹力作用在与足球接触的木板上，故B正确，不符合题意； C．球受到的支持力，是木板发生弹性形变产生的弹力，故C正确，不符合题意； D．足球产生的弹力就是足球因为受到重力对木板产生压力的结果，故D正确，不符合题意。 故选A。 【素养提升】 9.如图所示，弹簧测力计的量程是______N，圈中的示数为______N，读数时视线必须与刻度盘______。 【答案】0～5；3.6；垂直。 【解析】[1]由图知道，弹簧测力计的最大值是5N，即量程是0～5N。 [2]由图知道，1N分5个小格，每小格代表0.2N，即分度值是0.2N，测力计示数为3.6N。 [3]使用弹簧测力计读数时，视线必须垂直于刻度面板。 10.有一根量程为的弹簧测力计，受到拉力时，弹簧的长度是，受到拉力时弹簧长度。若不受任何力时，弹簧长度是______。当弹簧长度为时，所测拉力______（“超过”，“没有超过”）测力计的量程。 【答案】15cm；没有超过。 【解析】[1]弹簧测力计所受的拉力越大，弹簧的伸长量越大，且拉力与弹簧的伸长量成正比，设弹簧的原长为xcm，则有 解得x=15cm [2]由以上推理知，拉力与弹簧的伸长量的比值为1N/cm，所以当弹簧长度为25cm时，所测拉力 F=1N/cm×10cm=10N 而该弹簧测力计的量程为0-12N，那么所测的拉力没有超过测力计的量程。 11.从实验室借来一把弹簧测力计如图甲所示，直接测量铁柱的重量，读数如图乙所示；测完后同学发现了问题，问题是______。如果要改正问题，他要______（选A或B）； A．把刻度板向上拉，指针对准零刻度线。 B．把刻度板向下拉，指针对准零刻度线。 用调整好后的此弹簧测力计测量铁柱，铁柱的重量应为______N。 【答案】没有校零；B；1.8。 【解析】[1]刚拿来的弹簧测力计，图甲可知指针没有对准零刻度线，则没有校零。故问题是没有校零。 [2]弹簧测力计的校零方法，移动刻度板，应向下反复轻拉刻度板才能对准零刻度。 故选B。 [3]未校零前，刻度在0.4N，则准确的读数为。 12.同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了甲、乙两根规格不同但原长都是10cm的弹簧进行测试，绘出不同拉力下弹簧伸长量的图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变。当拉力为4N时甲弹簧总共______cm长。若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧________。 【答案】16；甲。 【解析】(1)根据图像，当作用于甲弹簧的力为4N时，伸长量是6cm，所以总长等于原长10cm加伸长量6cm，总共16cm。 (2)相同的拉力作用在两根弹簧上，甲伸长的多，乙伸长的少，甲可以分得更细，分度值更小。 【能力培优】 13.如图所示，一个篮球静止在水平地面上，画出它所受支持力的示意图。 【解析】这个篮球受到两个力的作用。一个是竖直向下的重力，另一个是地面对其向上的支持力。 14．为研究橡皮筋是否也与弹簧有类似的性质，某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据画出的图线如图乙所示。 （1）当在两根橡皮筋上都悬挂重为6N 的钩码时，橡皮筋A的伸长量为_____cm，橡皮筋B的伸长量为_____cm。 （2）分别用这两根橡皮筋制成测力计，则用橡皮筋_____制成的测力计量程大（均选填“A”或“B”）。 （3）将本实验中相同的两根橡皮筋A并联起来可以制成量程更大的弹簧测力计，能够测量力的最大值为_____N。 【答案】（1）12；6；（2）B；（3）20。 【解析】（1）由图乙知道，A橡皮筋在受到的拉力小于10N，B橡皮筋在受到的拉力小于15N时，橡皮筋伸长量△x与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系的图像是一直线，说明橡皮筋的伸长△x与受到拉力F成正比例函数的关系，即FA =kA△xA，FB=kB△xB， 由图像知道，当FA =5N时，△xA =10cm；当FB =10N时，△xB =10cm， 由此解得：kA =0.5N/cm、kB=1N/cm，即FA =0.5△xA，FB =△xB， 所以，当在两根橡皮筋上悬挂重力为6N的物体时， 橡皮筋A的伸长量是： 橡皮筋B的伸长量是： （2）测力计是根据橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的，所以，由图像知道，A的量程为0~10N，B的量程为0~15N，即用橡皮筋 B制成的测力计量程大； （3）将两根A并联起来制成量程更大的弹簧测力计时，由于每根橡皮筋的量程是0–10N，所以由二力合成法则知道，两根橡皮筋并联起来的弹簧测力计能够测量力的最大值应为20N。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$