必修下 第八单元 第17讲古代文明的产生与发展-【创新教程】2026年高考历史艺考生文化课百日冲关Word课时作业

该高中历史高考复习课件聚焦世界古代文明专题，依据高考评价体系梳理早期文明特征、帝国治理模式、文明交往方式等核心考点，通过2025年模拟真题分析，明确地理环境与生产方式对文明形态的影响（如古希腊城邦制）、跨区域文明互动（如丝绸之路）等高频考点权重，归纳选择、材料分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题实战+素养渗透”策略，精选山东日照二模“文明差异成因”等典型选择题，运用唯物史观剖析地理环境与生产方式的决定作用，结合时空观念定位四大文明古国与古希腊的发展脉络。通过材料题“文明交往方式”训练史料实证能力，总结“内外因分析法”等答题技巧，助力学生突破易错点，教师可依托此课件实现精准复习，提升备考效率。

1．(2025·山东日照二模)在人类早期文明的发展中，古代埃及、古代两河流域、古代中国都能成为一个统一和集权的君主制国家，面积不大的古希腊地区却走出了一条具有特色的城邦制道路。导致这一现象的主导因素是(　　) A．文化传统和价值观念 B．政治需要和主导力量 C．外部环境和文明交流 D．地理环境和生产方式 解析：D　[据材料概括得出主要结论是大河流域的古代埃及、古代两河流域、古代中国都建立了君主专政，但海洋文明的古希腊地区并未实现政权统一，而是发展出了城邦，这体现了自然地理环境影响了文明的发展，大河流域农业相对发达，农耕经济是一种和平自守的经济，古希腊的平原范围小，农耕文明发展空间小，容易形成小国寡民的城邦，所以，生产方式的差异也是重要因素，D项正确；文化传统和价值观念不是文明之间产生差异的主要原因，排除A项；地理环境和生产方式导致材料中的这一现象，形成不同的政治制度，政治需要和主导力量不是主要原因，排除B项；文明形成的主要原因是内因而非外因，排除C项。] 2．(2025·山东济宁高三期末测试)公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法典明确规定：“若一个人典当东西，处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约。”该规定旨在(　　) A．规范经济行为 B．完善法律体系 C．解决商业纠纷 D．促进对外交流 解析：A　[根据材料“若一个人典当东西，处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约”可以看出，法典强调双方在交易时要订立契约，规范交易行为，A项正确；B、C、D三项不是其主旨，排除。] 3．(2025·福建福州一模)埃及古王国时期，太阳神之名“拉”首次出现在了王名中，而后国王成为太阳神之子。中王国时期，甚至未出生的国王就被指定为太阳神的继承人。这一变化说明古埃及时期(　　) A．国王权威持续加强 B．信仰与政治相辅相成 C．多神崇拜走向终结 D．神权与王权斗争激烈 解析：A　[题干描述了从古王国时期到中王国时期，埃及国王与太阳神“拉”之间关系的变化。古王国时期，国王被称为太阳神之子；到中王国时期，未出生的国王就被指定为太阳神的继承人。这表明国王的神圣性和权威性在不断加强，国王的地位越来越神圣化，A项正确；材料主旨是王权神化，并不是信仰与政治关系，排除B项；多神崇拜走向终结说法绝对化，排除C项；材料未涉及神权与王权斗争，排除D项。] 4．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为，在西方，根本不存在与印度的诸如种姓、杀戒、轮回转世和因果报应之类的基本观念和制度有些微相似的东西。这些东西不仅仅是印度思想中深奥的抽象观念，还构成了印度文明的基础，决定了印度人的思想和日常生活。这说明印度宗教(　　) A．与西方其他文明区分明显 B．深刻影响了印度社会生活 C．教义抽象而富含哲理 D．教派众多而影响深远 解析：B　[由材料可以看出，印度宗教根本不同于西方文明，但对印度社会影响深刻，B项正确；A项不是对材料信息的完整理解，排除；C项仅仅从宗教本身来说，并非材料的主旨；材料信息并没有体现教派众多的信息，D项错误。] 5．(2025·山东青岛一模)古雅典所在的阿提卡半岛属于典型的地中海气候，日照充足，但气候干燥、降水稀少；地势崎岖、土地贫瘠，可耕地范围大约只有30%—40%。城邦居民的正常生活以及城邦秩序的维护逐渐依赖于粮食进口。这些状况(　　) A．阻碍了农耕文明的诞生 B．导致人口总数趋于稳定 C．决定了小国寡民的政体特征 D．为城邦海外殖民提供了动因 解析：D　[据题干“气候干燥、降水稀少”“地势崎岖、土地贫瘠”“可耕地范围大约只有30%—40%”“依赖于粮食进口”及所学可知，由于自然条件的限制，古希腊人不得不从事商业活动和对外殖民(或移民)的方式发展海外贸易，这就为古希腊城邦海外殖民提供了动因，D项正确；据所学可知，古希腊地区的农耕文明比较发达，并且，该地区也属于农耕文明，排除A项；题干述及的是古希腊自然地理环境对海外殖民(或移民)的影响，并没有述及对“人口”的影响，排除B项；古希腊的自然地理环境是其小国寡民政体特征的影响因素之一，但是并不是“决定”因素，排除C项。] 6．(2025·安徽滁州一模)波斯帝国兴建了道路里程长、覆盖地域广的御道，并完善了邮驿体系。通过御道和邮驿体系，国王能较为及时地了解并干预地方事务；快速的集结帝国各地的兵力；汇聚整个帝国的税收盈余和礼物贡品，掌握赖以生存的核心物资。这说明波斯帝国的御道和邮驿体系(　　) A．巩固了君主专制制度 B．扩大了帝国统治疆域 C．推动了文明交流融合 D．提升了国家治理能力 解析：D　[据材料并结合所学可知，御道和邮驿体系通过加强中央对地方的控制、提高行政效率、整合资源，直接服务于国家治理效能的提升，D项正确；题干强调行政效率的提升，未涉及权力结构的变革，排除A项；题干强调对现有疆域的有效治理，不能表明御道和邮驿系统扩大了帝国的统治疆域，排除B项；题干明确聚焦于政治统治功能，而非文明互动，排除C项。] 7．(2025·湖南邵阳一模)上古西亚文明发展的三千余年里，楔形文字陆续被两河流域北部的阿卡德人和胡里安人、叙利亚的埃勃拉人和乌加里特人、安纳托利亚的赫梯人、伊朗的埃兰人和波斯人所借用来书写各自的语言，形成了一个以苏美尔为中心的“楔形文化圈”。楔形文字的传播(　　) A．反映出文化发展取决于自然环境 B．表明文化在互鉴中不断发展 C．表明文字是文明交融的重要载体 D．导致西亚地区其他文明消亡 解析：C　[根据材料“楔形文字陆续被两河流域北部的阿卡德人和胡里安人、叙利亚的埃勃拉人和乌加里特人、安纳托利亚的赫梯人、伊朗的埃兰人和波斯人所借用来书写各自的语言”和所学可知，大约公元前3200年，苏美尔人在两河流域发明了楔形文字，用于书写苏美尔语。随着时间的推移，楔形文字逐渐传播到整个西亚地区，被多个民族采用，因此材料体现的是文字是文明交融的重要载体，C项正确；自然环境对文化发展有一定影响，非决定性作用，排除A项；材料强调的是文字对文明交融的中介作用，非文化在互鉴中不断发展，排除B项；西亚地区其他文明消亡的原因主要包括环境因素、社会因素和外部影响，非楔形文字传播导致的，排除D项。] 8．(2025·山东潍坊一模)如图是出土于阿富汗的公元前3世纪的饰板，天空中是希腊太阳神赫利俄斯，背生双翅、手持长棍和缰绳驾车的是希腊胜利女神妮可，车上头戴皇冠的是希腊自然女神西布莉，车子具有波斯风格。据此可知(　　) A．该饰品体现多元文化交汇 B．东西方商贸联系十分密切 C．希腊文化与西亚文化同源 D．中亚已出现政教合一国家 解析：A　[阿富汗出土的饰板中，人物形象多来自希腊神话，而车子具有波斯风格，这体现了不同文化的融合交汇，A项正确；通过材料无法看出当时商贸联系情况，排除B项；材料饰板是静态物品，无法看出希腊文化和西亚文化的同源性，排除C项；宗教因素在材料中没有体现，排除D项。] 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一　亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯欧亚大陆丝绸古道上的商队往来，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史· 古代史编》 材料二　(丝绸之路)这条始于公元前2世纪的古代欧亚大陆长距离贸易与文化交流的交通大动脉，把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和希腊、罗马文化等连接起来，被认为是东西方文明的融合、交流之路。 ——摘编自《光明日报》 (1)根据材料一、二，归纳世界不同地区之间的交往方式都有哪些？ (2)根据材料二，概括丝绸之路的作用。 (3)综合以上材料，你如何看待不同文明之间的交往？ 解析：(1)根据材料一“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”可知，世界不同地区之间的交往方式是暴力冲突；根据材料二“(丝绸之路)这条始于公元前2世纪的古代欧亚大陆长距离贸易与文化交流的交通大动脉……被认为是东西方文明的融合、交流之路”可知，世界不同地区之间的交往方式是和平友好交流(或和平交往)。(2)根据材料二直接概括即可。(3)根据材料一、二及上述分析可知，从文明交往的作用和方式等方面思考作答。 答案：(1)暴力冲突与和平友好交流(或和平交往)。 (2)促进了东西方贸易和文化的交流。 (3)不同文明之间的交往有利于世界的进步和发展，文明间的交往要相互尊重，和平交往应成为文明交往的主流。(言之有理即可) 学科网（北京）股份有限公司 $