（河北专用）考点06《记叙文阅读》期中考点预测强化练 2025—2026学年统编版语文八年级上册

考点06 记叙文阅读 语言积累与运用：这部分旨在考查学生对语文基础知识的掌握和运用能力。字音字形是必考题型，重点考查多音字、形近字、易错字的辨析与书写。词语运用包括近义词辨析、成语理解与运用、关联词语搭配等，需结合语境准确把握词语的感情色彩、语体色彩及适用对象。病句辨析与修改考查常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当等，学生需掌握基本语法知识。此外，还可能考查句子排序与衔接、语言表达与运用以及名著导读等内容。 阅读理解：该部分分值占比高，难度较大。记叙文阅读常以写人记事类散文或小说片段为主，考点包括把握文章主要内容、分析人物形象、理解重要词语或句子的含义及作用等。说明文或议论文阅读也可能会涉及，说明文考点有把握说明对象及其特征、辨析说明方法及其作用等；议论文考点包括找出中心论点、辨析论据类型及作用等。古诗文阅读与理解中，古诗词默写考查对课内要求背诵古诗词的准确记忆，鉴赏则选取课内或课外浅显的古诗词，考查对字词含义、思想情感等的理解。文言文阅读考查常见文言实词、虚词的含义及用法，文言句子的翻译以及对文章内容的理解。 写作：命题形式通常有命题作文、半命题作文、材料作文或话题作文等，要求学生准确审题立意，选择真实、典型、新颖的材料，合理安排结构，运用准确、生动的语言表达真情实感，同时要注意书写卷面的整洁。 语言积累与运用：字音字形、词语运用、病句辨析与修改等仍会是考查重点，可能会通过语段综合题的形式，将多个知识点结合起来考查，注重在具体语境中的运用。名著导读可能会增加对名著细节和主题深度理解的考查。 阅读理解：记叙文阅读可能会更注重对人物心理和情感的细腻分析，以及对文章写作手法的考查。说明文或议论文阅读会继续考查说明方法、论证方法的作用等，可能会选取与生活实际或社会热点相关的文章，考查学生对信息的筛选和整合能力。古诗文阅读中，文言文可能会加大对课外浅显文言文的考查力度，古诗词鉴赏可能会增加对艺术手法对比分析的题目。 写作：题目会更贴近学生生活和社会热点，引导学生表达自己的真实感受和独特见解，可能会鼓励学生尝试不同的文体，对文章的立意、结构和语言表达的要求会保持稳定，同时会更加注重创新和个性。 阅读下面文字，回答各题。 那年花开 钱海燕 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 ⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。 ⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 ⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑪ “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… ⑯在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ （选自《中学生阅读》有删改） 1．梳理故事情节，仿照示例，完成图表。 2．第1段在文中有何作用？ 3．分析题目《那年花开》的含义。 4．文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。至少写出两个方面。 阅读下面文字，回答问题 忘不了的目光 包利民 ①那个遥远的冬天，城市的边缘，我坐在破旧的二楼简陋的窗前，拿着笔，定定地望向窗外。桌上的稿纸上一片空白，旁边散落着几个纸团，每一个皱褶里都残留着我的无奈与恼怒。 ②那棵夏日里繁茂的杨树，此刻只把枯瘦的枝伸在窗口，陪伴着我每日搜肠刮肚的苦恼。那也是我最寒冷的一段日子，结冻的心很难写出温暖的文字。每天伏案枯坐的时间更长，窗外的枝缠不住空洞的目光。 ③直到有一天，两只麻雀飞来，落在枝上，它们灵动的身影唤醒了我目光里的神采，也唤醒了心底的一抹色彩。自那以后，两只麻雀每天都会多次飞来，在寒风中，或飞雪里，站在枝上，偶尔它们会偏转头，隔着一层玻璃与我对视。目光相接的时刻，我从它们的眼中竟然看出了一种深深的悲悯。而它们的目光也似落进我心深处，直视着我的怯懦与桎梏。也是那一刻，就打开了心中的锁，许多东西扔出去，许多东西走进来。 ④目光与目光的流淌中，我看见冬只剩下了残骸。而满世界的废墟下面，有一些美好的种子正在萌动着。 ⑤进单元门前，我习惯性地往我家阳台下看了一眼。我家住一楼，阳台下的地面露出一个很大的洞口，洞里生活着两只流浪猫，一黑一黄。我转头的那一眼，便接上了黑猫的目光。它从洞口探出一个头来，似乎是正想出来，却被我的目光给挡住了。 ⑥它的目光带着一种锋芒，掩饰不住的凶戾和戒备，竟然钉住了我的眼睛和脚步。一时有些惊愕，因为一直以来，黑猫都是柔顺的，有时看见我还会仰头叫两声，似乎想要诉说什么。那时它的眼中流淌的都是柔软的光，可以融化人心底的许多块垒。可此刻，在它前所未有的目光里，我有些茫然，仔细看它的眼睛，发现在凶狠的深处，流露出丝丝缕缕藏不住的温情。 ⑦我正犹疑之间，忽然在黑猫的头两侧，拱出好几个小脑袋来，亲昵地在黑猫头上挨挨擦擦。黑猫眼中的凶气立刻消散，那些温情瞬间弥漫上来，它拱着那几个小脑袋，拥着它们退回了洞里。 ⑧而我已被那份温情淹没了。心里满溢着感动，为做了母亲的黑猫，为所有的母亲。 ⑨人的眼中也可以有另一种锋芒的。 ⑩许多年前，我乘着古老的绿皮火车去一个较远的地方。车厢里极拥挤，在单调的咔嗒声里，人们在微微的摇晃中昏然欲睡，而窗外是渐浓的夜色。我的目光在人群的缝隙里，就忽然看到一个二十多岁的男人割开了一个女人的背包，惊讶之间，男人旁边有人拍了他一下，他悚然转头，对上了一双不大却冷静的眼睛。 ⑪那是一个中年男人，隔着不到五十厘米的距离，他平静地迎上了小偷的目光。小偷的目光透着无声的凶狠，可是那种凶狠却带着一些躲闪和瑟缩。中年男人的目光虽平静却毫不退缩，根本不去看小偷手里藏着的小刀，就那么静静地盯着小偷的眼睛，如悄悄出鞘却寒气逼人的古剑。终于，小偷抛下了最后一抹不甘却又带着威胁的目光，转身挤走了。 ⑫至今我也忘不了中年男人的目光，与这样的目光对视，坏人会不战而走；普通人，如我，却会深感羞惭。 5．本文写了三种目光，请速读全文完成表格。 主要事件 目光特点 寒冬的窗外飞来两只小麻雀 深深的悲悯 （1） （2） （3） （4） 6．请结合全文说说你对③段划线句的理解。 7．请自选角度赏析下面的句子。 中年男人的目光虽平静却毫不退缩，根本不去看小偷手里藏着的小刀，就那么静静地盯着小偷的眼睛，如悄悄出鞘却寒气逼人的古剑。 8．这三种目光当中，你最难忘记哪一种目光呢？请联系自己的生活，谈一谈自己的感想。 9．阅读回答问题。 苏步青 ①苏步青是著名的数学家、教育家，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力，通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青桃李满天下，他对学生的要求十分严格。在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A.可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。B.四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，但后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫……‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都应有责任。”“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂深，但这一堂课使他终身难忘。从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万首数学习题。 ⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。中学时，他以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功深90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。” ⑦2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 (1)阅读上面文章，根据提示完成下面的表格。 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 鼓励学生超过老师，设立数学讨论班；有多年经验、仍每次重新备课，改进教法。 ③ 文理全才、虽为数学家。但他具有深厚的文学和史学功底。 品格 ① ② 系祖国兴亡，改变志向。 文理兼治，兴趣广泛。 (2)请从人物描写的角度赏析第③段中划线句A句，并思考B句能否删掉。 ①赏析A句： 。 ②B句 （能/不能）删掉，因为 。 (3)本文和《美丽的颜色》都属人物传记，请结合本文第⑥段及《美丽的颜色》选段，谈谈在叙事中引用传主自己的话有什么作用。 她（居里夫人）写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ——《美丽的颜色》 (4)本文和鲁迅的《藤野先生》都属写人记事的文章，请结合具体内容从记叙顺序角度分析两文不同。 (5)通过以上学习，你获得哪些传记写作的有益经验？至少写出两点。 10．阅读下面记叙文，回答问题。 百岁开一话杨绛：杨绛的美丽人生 黄薇 ①今年的7月17日，是杨绛先生的101岁生日。 ②1935年7月13日，钱锺书与杨绛在苏州庙堂巷杨府举行了结婚仪式。随后，钱锺书考取了中英庚款留学奖学金，杨绛毫不犹豫地中断清华学业，陪丈夫远赴英法游学。满腹经纶的大才子在生活上却出奇地笨手笨脚，学习之余，杨绛几乎揽下生活里的一切杂事，做饭制衣，翻墙爬窗，无所不能。 ③1937年，上海沦陷，第二年，两人携女回国。钱锺书在清华谋得一教职，到昆明的西南联大上课。而杨绛在老校长王季玉的力荐下，推脱不过任了一年母校上海振华女中的校长。这也是她生平唯一一次做“行政干部”。 ④钱家与林徽因家的猫咪打架，钱锺书拿起木棍要为自家猫咪助威，杨绛连忙劝止。她说林的猫是她们家“爱的焦点”，打猫得看主人面。杨绛的沉稳周到，是痴气十足的钱锺书与外界打交道的一道润滑剂。 ⑤46年初版的短篇小说集《人•兽•鬼》出版后，在自留的样书上，钱锺书为妻子写下这样无匹的情话：“赠予杨季康，绝无仅有的结合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友。”钱锺书的小说《围城》有段名言：“围在城里的想逃出来，城外的人想冲进去。对婚姻也罢，职业也罢。人生的愿望大都如此”，被无数人时常引用，实际上就出自杨绛之手，她可谓是最懂《围城》的人。 ⑥1966年，钱锺书和杨绛都被革命群众“揪出来”，成了“牛鬼蛇神”，被整得苦不堪言，杨绛还被人判了“阴阳头”。她连夜赶做了个假发套，第二天照常出门买菜。群众分给她的任务是清洗厕所，污垢重重的女厕所被她擦得焕然一新，毫无秽气，进来的女同志都大吃一惊。杨绛特意把便池帽擦得一尘不染，闲时就坐在上面掏出书看，倒也无人打扰。 ⑦钱锺书在中国社科院文学所被贴了大字报，杨绛就在下边一角贴了张小字报澄清辩诬。这下群众炸窝了，身为“牛鬼蛇神”的杨绛，还敢贴小字报申辩！她立刻被掀到千人大会上批斗示众。当时一起被批的还有宗璞、李健吾等，其他人都低着头，只有杨绛在被逼问为什么要替资产阶级反动权威翻案时，她跺着脚，激动地据理力争：“就是不符合事实！就是不符合事实！”这“金刚怒目”的一面，让许多人刮目相看。 ⑧1969年，他们被下放至干校，安排杨绛种菜，这年她已年近六十了。在翻译家叶廷芳的印象里，杨绛白天看管菜园，她利用这个时间，坐在小马扎上，用膝盖当写字台，看书或写东西。而与杨绛一同下放的同伴回忆：“你看不出她忧郁或悲愤，总是笑嘻嘻的，说‘文革’对我最大的教育就是与群众打成一片。” ⑨其实十年“文革”，钱杨夫妇备受折磨：杨绛最亲的小妹妹杨必被逼得心脏衰竭辞世，女婿王得一也在批斗中不堪受辱自杀。而在此期间，钱锺书仍写出了宏大精深的传世之作《管锥编》，杨绛也完成了译著讽刺小说的巅峰之作八卷本《堂吉诃德》。 ⑩八年后从干校回来，杨绛动笔写了《干校六记》，名字仿拟自沈复的《浮生六记》，记录了干校日常生活的点滴。这本书自1981年出版以来在国内外引起极大反响。胡乔木很喜欢，曾对它下了十六字考语：“怨而不怒，哀而不伤，缠绵悱恻，句句真话。” ⑪1958年，47岁的杨绛，利用大会小会间隙，开始自学西班牙语，打算从原文翻译《堂吉诃德》。译稿历经“文革”的摧残，“被没收、丢弃在废纸堆里”，最后“九死一生”，逃过劫难。1978年4月，杨绛翻译的《堂吉诃德》出版。同年6月，西班牙国王和王后访华，她应邀参加国宴。 ⑫写于1980年的《洗澡》，是杨绛迄今为止唯一一部长篇小说。“洗澡”是建国初“三反”运动中的专有名词，指的是知识分子需要对自己思想“肮脏”面彻底“清洗”。这部18万字的小说被施蛰存誉为“半部《红楼梦》加上半部《儒林外史》”。 ⑬1994年，钱锺书住进医院，缠绵病榻，全靠杨绛一人悉心照料。不久，女儿钱媛也病重住院，与钱锺书相隔大半个北京城，当时八十多岁的杨绛来回奔波，辛苦异常。一年后，钱锺书临终，一眼未合好，杨绛附他耳边说：“你放心，有我呐！”内心之沉稳和强大，令人肃然起敬。“钱锺书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任。 ⑭当年已近九十高龄的杨绛开始翻译柏拉图的《斐多篇》。2003年，《我们仨》出版问世，这本书写尽了她对丈夫和女儿最深切绵长的怀念，感动了无数中国人。而时隔4年，96岁高龄的杨绛又意想不到地推出一本散文集《走到人生边上》，探讨人生的价值和灵魂的去向，被评论家称赞：“九十六岁的文字，竟具有初生婴儿的纯真和美丽。” ⑮钱锺书留下的几麻袋天书般的手稿与中外文笔记，多达7万余页，也被杨绛接手过来，陆续整理得井井有条：2003年出版了3卷《容安馆札记》，178册外文笔记，20卷的《钱锺书手稿集•中文笔记》也于2011年面世！ ⑯杨绛有篇散文名为《隐身衣》，文中直抒她和钱锺书最想要的“仙家法宝”其过于“隐身衣”，隐于世事喧哗之外，陶陶然专心治学。生活中的她的确几近“隐身”，低调至极，几乎婉拒一切媒体的来访。2004年《杨绛文集》出版，出版社准备大张旗鼓筹划其作品研讨会，杨绛打了个比方风趣回绝：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事了。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。” ⑰钱锺书去世后，杨绛以全家三人的名义，将高达八百多万元的稿费和版税全部捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。九十岁寿辰时，她专门躲进清华大学招待所住了几日“避寿”。她早就借翻译英国诗人兰德那首著名的诗，写下自己无声的心语：“我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。” (1)请结合传记内容，填写杨绛先生在文革期间的典型事件，分析其精神品质。 “文革”十年的遭遇 杨绛先生的做法 杨绛先生的精神 ① 赶做假发套，第二天照常出门买菜 ③ 被分配洗厕所 ② 丈夫被贴大字报 ④ 勇敢无畏 译稿历经摧残 完成《堂吉诃德》原文翻译并出版 坚韧顽强 (2)本文语言平实如话，字里行间充满情感。请赏析第⑮段加点词语的表达效果。 钱锺书留下的几麻袋天书般的手稿与中外文笔记，多达7万余页，也被杨绛接手过来，陆续整理得井井有条：2003年出版了3卷《容安馆礼记》，178册外文笔记，20卷的《钱锺书手稿集•中文笔记》也于2011年面世！ (3)文中作者多次引用了杨绛及他人的话语，这样写有什么作用？ (4)杨绛先生说：“我和谁都不争，和谁争我都不屑。”你是如何看待杨绛先生的不争精神的，请联系文章内容谈一谈。 11．父亲的背影 孙丽丽 ①望着父亲拖着沉重的步子，颤颤地下楼，我心头一酸，那挺拔的背影，只能在记忆里重现了。 ②那是一个初秋，新学期刚开始，父亲帮我交上学费，我上了两周课，但是头仍然撕裂般疼痛，无奈之下，只得继续休学。父亲在教导处帮我办理手续，我心情极差，泪水顺着脸流了下来，好在长发遮住了多半的脸。父亲沉沉地说学费仅退了一半，看我一脸忧愁，他欲言又止，转而说：“身体恢复好，仍可继续上。”那时刚分责任田，生活很拮据。 ③父亲用自行车载我回家，他伟岸的背影，像一棵大树，罩住我，让我感到风雨再大也很安然。 ④去年，父亲半夜醒来，欲翻身，却感觉右半身麻木，母亲焦灼地打来电话，我立即将父亲送往医院，找熟识的医生，做了系列检查，发现心脏出了毛病。住院以后，医生嘱咐我每天务必陪着父亲去检查，还要细心观察父亲的病情变化，以免出现意外。 ⑤我每天编完稿，就匆匆往医院赶。父亲说：“我自己能去，你好好工作。”我说没事，他眼里仍是担忧。但倔强的父亲，坚持自己慢慢下楼，我跟在后面，望着他臃肿有点笨拙的背影，走路后脚跟抬起的艰难，一步一步扶着楼梯挪移着下楼，颤巍巍地落地，似乎脚下踩着海绵，我的心酸酸的。这一刻，我才意识到父亲老了。 ⑥终于，父亲自己从三楼走到一楼，大口喘着粗气，一脸胜利的微笑。 ⑦令人欣慰的是，几周后父亲的病情好转，然后慢慢恢复，我揪紧的心总算松缓了下来。昨晚父亲打来电话，他要来我家。我中午下班回家，见父亲坐在楼前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝我回来的方向张望，电动三轮车里，载着母亲菜园里的东西，苹果、梨子、眉豆、苦瓜、豆角……父亲源源不断地送来，是父母绵延不尽的爱。 ⑧父亲上楼后，喜欢半躺在床上，戴上老花镜找报纸看，他一张一张翻得极慢，一字一字地寻，像寻宝似的，我问父亲是否在找健康知识，他头也不抬，低声笑着嘟囔：“我怎么没找到你写的文章？” ⑨我心头一热，忙捧上一沓装有样刊的信件，找出几份自台湾寄来的报纸，父亲眼神异外欣喜：“这都是你写的？”我点头。父亲高兴地眯着眼睛读着，说：“我还记得你小时候我给你扎羊角辫的情景。” ⑩我想起陈凛在父亲陈逸飞百日祭祀后，对记者唏嘘感叹：“当你终于获得成功时，你所要证明给他看的那个人却离开人世，永远也看不到你的辉煌……人生最大的遗憾莫过于此！” ⑪虽是小小的成功，但却给予父亲莫大的欣慰，于我很满足了。父亲开着电动单车缓缓离开小区，有点佝偻的背影，藏着无言的父爱。 (1)通读全文，概括文中与父亲有关的主要事情。 ① ——父亲生病，“我”精心照顾——② ——父亲阅读“我”的作品。 (2)“我跟在后面，望着他臃肿有点笨拙的背影，走路后脚跟抬起的艰难，一步一步扶着楼梯挪移着下楼，颤巍巍地落地，似乎脚下踩着海绵，我的心酸酸的”句中的“一步一步”能否改成“一步步”？为什么？ (3)文中第⑨段画线句主要运用了哪些描写方法？有何表达效果？ (4)本文与朱自清的《背影》都写了背影，对两文的理解错误的是（   ） A．两文都以“背影”为叙事线索，并贯串文章始终，这“背影”中凝聚着亲情。 B．本文既刻画父亲“挺拔的背影”，又描写其“佝偻的背影”，前后形成对比，表现了父亲对“我”的呵护以及父亲的衰老。 C．朱自清的《背影》略写父亲翻越月台时的背影，最能表现父爱如山的主题。 D．两文“背影”里都包含着父亲对子女的爱和子女对父亲的感激。 12．阅读下面的文字，回答问题。 早春木棉红 郝俊 ①早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。 ②很多花柔美娇艳，木棉花则不然。其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。这样形容木棉花，绝不是忽略它的好看，而是觉得它有一种十足的阳刚之美。木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇。木棉属落叶大乔木，树高大挺拔，十至二十多米不等，这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。 ③生活在广州，对木棉自然很熟悉。木棉作为广州市的市花，在城中主干道及高校校园、公园等地均有种植。每到春天，木棉盛情绽放，灿若华灯。尤其是在陵园西路、越秀山、江南大道等种植较为密集的地方，花开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉映红了整座城市。 ④我喜欢木棉，不仅因为它的形象气质，也许还有日久生情的缘故，对我来说，它们就是我认识多年的好朋友。 ⑤我所工作的学校校园里就有近百株木棉，它们散植于各处。我从办公室到家，途经的路旁，有十来株木棉，我与它们几乎天天见面。每天下班经过时，感觉它们就像站在那里等我。有时候我会和它们近距离打招呼——站在树下，把手掌放在树干上，感觉着树皮的坚硬。抬头往上看，树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量。正值花期，没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲，树枝形态各异，像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举。再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。 ⑥木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动。纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派，木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。为了看清楚木棉花如何落地，我曾长时间仰着脖子在树下观望，即便如此，也很难捕捉到落下的一瞬，往往是听到“啪”的一声之后，才发现地上又多了一朵。因为树冠太大，花太多，无法锁定具体目标，加之落地速度太快，所以很难看清。不过长时间的等待，偶尔也会有收获，就在眼睛酸乏的时候，突然看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。 ⑦有些花木是先长叶再开花，木棉则不然，花开时无叶，花落尽方生叶。花开得早，让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意；花开得火热，让木棉有了“此花若肯夸雄丽，宇内群芳孰敢春”的气势。花期过后，木棉一边吐新叶，一边结果实。等到夏天果实成熟，果壳会自动裂开，露出洁白的棉絮，随风飘散。 ⑧年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量…… (1)简要说说文章以“早春木棉红”为标题有哪些作用？ (2)品读第②③段，结合相关内容概括木棉在形象气质上的特点。 (3)结合全文内容的理解及根据第⑧段画线句子的理解，说说木棉给了“我”怎样的精神力量。 (4)如何理解第⑧段“无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严”这句话？联系生活实际，说说我们应该怎样善待庄严的生命。 阅读下面文字，完成下面小题。 我的父亲傅抱石 傅益瑶 ①每次看到父亲驼着背站在画桌边画画，我就觉得父亲一生的艰辛都在画里了。 ②父亲13岁时进入江西省立第一师范附属小学读书，老师为他取了一个学名叫傅瑞麟。父亲17岁时以第一名的成绩从高小毕业，被保送至江西省立第一师范学校读书。但入学读书需要缴纳一定数额的保证金，万般无奈之下，父亲想到乡下还有和传下来的几分薄田。于是父亲就从南昌步行到300多里外的老家去借钱，结果隔房叔叔竟然不让父亲进门，说穷人家的孩子读什么书，连顿饭也不给吃，最后还是婶婶包了两个山芋给父亲……打这以后，父亲便下定决心要好好读书。 ③父亲小时候真的很苦，上了学也没有什么像样的衣服穿，冬天冷，他就把姐姐、妈妈的花褂子一件件地套在里而，最外面罩一件灰布大褂。父亲常常对我们说，如果人不知道“饥寒”二字，那他是不会成人的。 ④父亲从小就喜欢刻图章，把石头放在腿上用刀刻，常常弄得自己血迹斑斑。不少人提到父亲的名字傅抱石，都说是父亲喜欢石涛以及屈原“抱石怀沙”的缘故。在我看来，父亲取名“抱石”这两个字的初衷，更多的是怀抱石头，喜欢刻图章而已。 ⑤父亲、母亲成长于截然不同的家庭。 ⑥母亲叫罗时慧，因为出生在奉天（今沈阳），所以小名叫奉姑。母亲是大户人家的女儿，从小就有一个同年丫头陪着。外公十分宠她，专门培养她读书，不要她做其他事情。母亲是父亲的学生。父母结婚时，外公对父亲特别关照，说：“我的这个女儿什么也不会，你要一生照顾她。” ⑦父亲没有食言，一直在照顾母亲。如果不是抗日战争时到了重庆，母亲可能连饭也不会做。后来家里的事情虽然是母亲管，但有两件事一直是父亲帮母亲做的：一件是叠被子，另一件就是捶背。母亲总说父亲捶背捶得好，拳头像小锤子一样，力量恰到好处。母亲总是头疼，父亲怕她乱吃药，就定时定量拿药给她吃。母亲原来不会做饭，但后来父亲的饭菜全是母亲张罗的，即便家中有了保姆，母亲也会亲自下厨为父亲做饭。 ⑧父亲的口味简单，但要求很高，他最喜欢吃母亲做的炒大肠和三杯鸡。父亲说母亲做的炒大肠简直跟红枣一样，又红又亮，紧紧的、圆圆的。三杯鸡则是我们江西的家常菜，鸡里放一杯酒、一杯酱油、一杯麻油。 ⑨母亲虽不是大美人，但十分可爱，特别是她的幽默诙谐，为大家所喜欢。1931年8月的一天，徐悲鸿到南昌小住，父亲在朋友的引荐下去江西大旅社拜访了他。隔日，徐悲鸿到父母住处回访，当场画了幅《鹅嬉图》，画而上有只大白鹅，头顶一抹朱砂，引颈向天，红掌下几茎青草。父亲用别针把它别在中堂画上，然后送徐先生回旅社。母亲在等父亲回来的间隙，铺纸磨墨照画临摹了一幅，兴犹未竟，在青草地上又添了一只大鹅蛋……次日清展，记者拥进家里，因前日他们没带相机，这日特意赶来拍画。母亲把自己临的画拿出来，一位记者惊叫起来：“昨天未见有鹅蛋啊，今日倒下了一蛋，神了！”母亲抿嘴一笑：“张僧繇画龙点睛，龙破壁而去；大师神手画鹅，昨日肚里就有了，一夜过来，自然生下了。”母亲的乱真之作和幽默风趣令记者大为倾倒。 ⑩这类事情不止一件。有一天，父亲回到家里，帮佣的人告诉他，有位王先生等了他好久。父亲过去一看，只见这位先生戴着瓜皮帽，留着小胡子。父亲就问：“您是哪位？”这位先生说：“我认识你好久了，你怎么不认识我呢？”父亲愣在那里，怎么也想不起来。结果王先生“扑哧”一笑，原来是母亲假扮的。母亲的幽默名声在外，许多画商、古董商都说，画家太太中，傅抱石太太是“天下第一有趣”。他们看到母亲往往比看到父亲还要高兴。 ⑪⑮父亲从来没有让母亲穷得没饭吃，甚至对母亲的情绪变化也都很关心。母亲是父亲心里的第一人，只要一出门，他就开始给母亲写信。在日本留学时，父亲差不多隔天就写封信，不论什么细节，比如新居里家具的位置，比如与朋友相聚时各人的座次，都会写信告诉母亲。后来，在与江苏画家作两万三千里旅行写生时，也是日日或隔日写信。当时同去的年轻画家中有一名新婚者，也只写了十来封，而父亲写了三四十封，让同行者感慨不已。父亲不论出差还是出国，总会精心为母亲挑选衣物，而且只为母亲一个人买。在罗马尼亚的商场里，父亲为母亲挑大衣，找了身材与母亲相仿的女售货员左试右试，才选定。 ⑫父母的感情很好，他们之间好像有说不完的话。我记得有段时间父亲住在楼上，母亲住在楼下。晚上，母亲总要端一杯茶送父亲上楼睡觉，过一会儿，父亲又送母亲下来。可他们说着话，不知不觉地，母亲又把父亲送上去，他们常常这样接上楼下送来送去，我们看在眼里，在旁边笑个不停。 ⑬父亲有一个自定的规矩：如果不是出差在外，一定给母亲过生日，买礼物，然后给母亲画张画。而他自己从来不过生日。 ⑭父亲是1965年9月底去世的。那年夏天，他去湖南出差，当时血压已高得不得了。跟随父亲一起去的学生写信告诉母亲，说晚饭时父亲喝了很多酒，尽管很晚了，但仍说有件事不得不做。因为那一天是母亲的生日，他要给母亲画张画，那是一张很漂亮的扇面……父亲去世得很突然，顶梁柱一倒，母亲就觉得天崩地陷，一个月内完全不知所措。她从前不是一个能独立处理事情的人，但自那以后，母亲忽然具备了这种能力。 13．父亲一生艰辛，除此之外，在作者眼里，父亲还有什么特点？请简要概括。 14．文题为“我的父亲傅抱石”，可作者用了大量篇幅写母亲的事情，你认为写这些内容有什么作用？ 15．请说说你对结尾一段中加点词语“顶梁柱”的理解。 父亲去世得很突然，顶梁柱一倒，母亲就觉得天崩地陷，一个月内完全不知所措。 16．本文在语言上有什么特点？ 17．文章表现了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 一生都在成长 闫红 ①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗?”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，必须精打细算才能生活。 ③只是贫穷倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸生病，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但回顾我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤我妈虽然文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，也订了很多文学期刊，有些文学期刊我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看张爱玲、三毛等人的作品。她一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也能干。电脑打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边“王旁青头兼五一”地背诵起来，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年社交APP流行，我妈不甘心被时代抛弃，我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意别人怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量——她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“不要活得长，只要活得好”。她学习了，化为己用，不在意旦夕祸福，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。我妈一生身体力行，绝不仅仅是嘴上说说而已，我将她与我自己做过对比，发现她比我多一种勤奋。这种勤奋不是“头悬梁锥刺股”“三更灯火五更鸡”的不眠不休，而是勇于拥抱人生的热情。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒。虽然她也常常感慨自己这一生无所作为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处——能首先救赎自己的人生。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 18．阅读文章第①~⑦段主要写了“我妈”成长的哪几件事？请简要概括。 19．品味语言，回答下面问题。 （1）要知道，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！（句子表达出“我”怎样的情感） （2）我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。（从修辞手法的角度赏析句子） 20．请结合上下文，分析第④段的作用。 21．请阅读全文，说说“我妈”是一个怎样的人。 22．文章以“一生都在成长”为题有什么妙处？ 阅读下面的文章，回答各题。 母亲（莫言） ①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ ③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、痰病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！ ④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已被阎王爷叫去了，但她面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 ⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！ ⑥老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着。这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。 ⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不能像狗一样活着。 ⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。 ⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。 23．作者说：“这是一个有声音、有颜色、有气味的画面。”阅读第①段母亲捶打野菜的场景描写，完成表格。 描写角度 画面作用 画面内容（摘录相关语句） 听觉 表达内心感受 （1） （2） 再现回忆画面 白花盛开的梨树，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，绿色的汁液流到地上 嗅觉 （3） 空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。 24．揣摩下面的句子，说说它们表现出母亲怎样的精神品质。 （1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ （2）孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！ 25．文章题为《母亲》，但文中又写以色列老太太、父亲、爷爷的事，有何作用？ 26．2012年12月8日，诺贝尔文学奖获得者莫言在瑞典学院发表题为《讲故事的人》的演讲。莫言说：“我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。”请结合文章内容，谈谈莫言的母亲有哪些方面深刻影响了他。 阅读下面文字，完成下列问题。 逃跑的火焰 周涛 ①进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。 ②那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。 ③我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。 ④在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。 ⑤三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。 ⑥一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶的望着我。 ⑦我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视……我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。 ⑧我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上。 ⑨“快跑吧！快点，再快点！”我望着这只狐狸，突然满心都生出怜爱和担忧，仿佛它已经不是一只野兽，而是一团美丽的火焰，是雪原的精灵，太阳城的儿女。 ⑩这时，暴怒狂吠的牧犬追过去了，它们拥挤着，表情极其愤怒，情绪处在高度亢奋之中，它们争先恐后，有时不惜将同伙撞倒，好像对狐狸有不共戴天的仇恨。 ⑪它们会撕碎那只可怜的红狐狸的！它们追过去的时候，远处，那团逃跑的火焰还在一窜一窜地跳动着。 ⑫我呆呆地坐在马鞍上，满心里只装着两个字：快点，快点！…… ⑬许多年以后，我在拉卜楞寺外的小街上买了一张完整的、火红的狐狸皮。我不很清楚自己为什么要花几百元钱买这张狐皮，但是我买了。 ⑭这张狐皮和我在则克台遇到的那团逃跑活火焰，颜色非常相近。我不知道那只狐狸最后的命运，但我相信它是死了。 ⑮一团火炭不管跑到哪里，都会有人把它熄灭。它最后的结局，也是变成一张完整的皮。被悬挂起来，成为装饰。 （本文写于1996年 因原文较长，有删改） 27．选文为我们讲述了一个原野冬猎的故事，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。请你阅读③～⑫段，参考下面的提示填空。（每空4字） （1）情节的发展： →狐落马前→ →放狐奔逃 （2）感情的变化：非常惊奇→ →心生同情→ 28．选文第①段以简练的笔墨描绘了则克台草原冬季的景象，对其作用分析不当的是哪一项（   ） A．交代了故事发生的时间、地点，为下文的原野冬猎提供了背景。 B．渲染了气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明的对比。 C．表现了雪野的茫茫空廓、无边无际，暗示了狐狸无处可逃的命运。 D．表达了作者对则克台草原的冬天、对茫茫雪原的赞美之情。 29．选文第⑦段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视……”请根据上下文，发挥你的想象，补写一段话描述当时的情景。（50字左右） 30．文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩。请赏析⑧段划线句子 阅读下面的文字，回答小题。 谢谢你，人生中的第一场暴击 ①初中时代，我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位，每科成绩都“渣”得让老师不想承认教过我。但老天爷为人关上一道门时，必然要为其开一扇窗。就因为爱读课外书且喜欢说话，我写的文字被当成范文念给班级同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历，这是我得到过的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱微弱，我却把它当成骄阳。 ②那些日子，我就像哈利•波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己想象中的虚幻影像迷醉着，痴迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业。 ③就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度，至今想来，还隐隐有牙痒之感。 ④那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大赛选拔人才和作品。我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。 ⑤比赛的日期一天天临近。 ⑥但班里的气氛却并不浓烈，主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不够了解：他点了几个人让他们去参加作文比赛。那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气。我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平！ ⑦作文比赛在学校大礼堂如期举行，从全校选出的上百个作文达人，春风满面地去参加比赛。礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场，还尽量装得若无其事。那是我人生中第一次体会到时间可以过得如此缓慢。 ⑧我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝扔过去，或在不远处扔个石子搞个什么响动，但我都没干。周围太空旷，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受处分、被家长揍事小，被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的。 ⑨我背起书包，气呼呼地冲出校门。但我的眼睛，似乎已丢落在礼堂里了，不论走在哪里，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了。 ⑩那晚，我心里乱糟糟的，总觉得不搞出点什么就心绪难平。我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃，险些惹出一场火灾。一向粗心的妈妈都看出了我的反常——我毁的都是自己最心爱的东西，这表现跟生无可恋的绝望者很像。 ⑪她苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了，反正也不受待见。 ⑫妈妈笑了笑，说：“世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，让人更瞧不起；另一种人则是，你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。这是蠢人和聪明人的区别。你今天的表现，很像前者……” ⑬我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来。 ⑭星期一我把作文交给了语文老师，请她斧正。她当时正在为自己出差没来得及安排作文比赛名单，致使本班竞赛颗粒无收而大为光火。看着我的作文，她不时地点头，眼角、眉梢渐渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头。于我而言，这比得了奖还开心。 ⑮事后回想，我的被忽视其实是因为自己还没有优秀到不容忽视的地步，那段时间，我比任何时候都努力，期末我取得了历史性的进步，从班级53名上升到17名！ ⑯生活中一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。谁的青春不失落，努力向前，发现并塑造优秀的自己，才是对生命的尊重。谢谢你，人生中的第一场暴击！ 31．结合语境分析第④段画线句表现了“我”怎样的心理。 我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。 32．选文⑤段独句成段，在文中有什么作用？ 33．阅读选文⑨～⑪段，概括写出“我”受到“暴击”的具体表现。 34．请谈谈选文⑫段妈妈的话的作用。 35．选文⑭段画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？ 阅读下面文字， 完成下面小题。 稀粥南北味 张抗抗 ①稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长。 ②稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉，一锅一勺一点一滴，从中生长出精血气力、聪明才智，还顺便喝出来许多陈规积习。 ③少年时代在杭州，江浙地方的人爱吃泡饭。把剩下的大米饭搅松，用水烧开，就是泡饭。泡饭里有锅底的饭锅巴，吃起来很香。佐以酱瓜、腐乳和油炸蚕豆，最好有几块油煎咸带鱼，就是普通人家价廉物美的享受了。江南一带，泡饭也就是稀饭，家家离不开泡饭，与北方人爱喝稀粥的习性并无二致。 ④外婆住在江南腹地旱涝保收的鱼米之乡，外婆家爱喝白米粥，煮粥必用粳米。用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能马上就喝的，微微地闷上一阵、待粥锅四边翘起了一圈薄薄的白膜，粥面上结成一层白亮白亮的薄壳，粥米已变得极其柔软几乎融化，粥才成其为粥。那样的白米粥，天然地清爽可口，就像是白芍药加百合再加莲子熬出来的汁。温热地喝下去，似乎五脏六腑都被清洗了一遍。 ⑤我们家早也喝粥，晚也喝粥，而且总是见锅见底地一抢而空。南方人喝粥就是喝粥，有些单调，不像北方人那样，还就着馒头烙饼什么的。那个时候，稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，别无选择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上喝粥总要起夜。外婆就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：“小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的……”外婆喝粥有个习惯，她喝饱了以后，放下筷子，必得用舌头把粘在粥碗四边的粥汤舔干净，干净得就像一只没用过的碗，那时外婆的粥才算是真正喝完。 ⑥当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的白米粥。白米粥在东北称作大米粥，连队的食堂极偶然才烧制一回，通常是作为病号饭，必须经过分场大夫和连首长的批准，才能得此优待。后来我有了一个小家，待后院菜园子的豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，再向农场的老职工讨些大米，熬上一锅粥，待粥快熟时，把豌豆掺进去，再加上弄来的一点白糖，便成了江南一带著名的豌豆糖粥。一时馋倒连队的杭州老乡，纷纷如蝗虫般拥入我的茅屋，一锅粥顿时告罄，就差没像我外婆那样把锅舔净了。 ⑦在当时年年吃返销粮的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有粥还是可以接受并且较为容易适应的——这就是大碴子粥和小米粥。 ⑧大碴子，其实就是把玉米粒轧成几瓣约如绿豆大小的干玉米碎粒。用一口大锅把玉米碴子添上水，急火煮开锅，改为文火焖。焖的时间越长、碴子就熬得越烂，越烂吃起来就越香。等到粥香四溢，开锅揭盖，眼前金光灿烂，一派辉煌，盛在碗里，如捧着个金碗，很新奇也很庄严。大碴子粥米粒饱满又实沉，咬下去富有弹性和韧劲，嚼起来挺过瘾。从每一粒碴子里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量。 ⑨煮大碴子粥必须在碴子下锅时，放上一种长粒的饭豆。那种豆子紫色粉色白色还带花纹，五光十色的令人眼花缭乱。五彩的豆子在锅里微微胀裂，沉浮在金色的粥汤里，如玉盘上镶嵌的宝石…… ⑩小米粥喝起来感觉要温柔些、细腻些，且有极高的营养价值，易被人体吸收，是北方妇女生小孩坐月子和哺乳期的最佳食品。在北大荒农场的土炕上生下我儿时，有农场职工的家属送来一袋小米。靠着这袋小米，我度过了那一段艰难的日子。每天，几乎每餐每顿，我喝的都是小米粥。在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，我不再害怕不再畏惧。我第一次发现，原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。 ⑪多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从未见过的丰富绚丽——绿的菜叶、红的肉丁、黑褐色带花纹的松花蛋和金黄色的海米，衬以米粒雪白的底色，就像一幅点彩派的斑斓绘画，呈现在我面前。街头巷尾到处都有粥摊或粥挑子，燃得旺旺的炉火上，熬得稀烂的薄薄的粥汤正咕咕冒泡，一边摆放整齐的粥碗里，分别码着新鲜的生鱼片、生鸡片或生肉片，任顾客选用。确定了某一种，摊主便从锅里舀起一勺滚烫的薄粥，对着碗里的生鱼片浇下去，借着沸腾的稀粥的热量，生鱼片很快烫熟，再加少许精盐、胡椒粉和味精，用筷子翻动搅拌一会儿，一碗美味的鱼生粥就烧制而成。粥米入口便化，回味无穷；鱼片鲜嫩可口，滑而不腻。一碗粥喝下去，周身通达舒畅，与世无争，别无他求。我在广州吃过烧鹅乳猪，却独独忘不了这几角钱一碗的鱼生粥或鸡丝粥。却有几位外国朋友闻粥色变，发表意见说，为人一世，最不喜欢喝稀粥，也不能理解中国人对于粥的爱好。 ⑫而我，喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥。 36．阅读全文，按要求完成下面表格。 时间地点 少年时代杭州 青年时代北大荒 多年之后广东老家 粥的种类 大米粥（白） 鱼生粥 （丰富绚丽） “我”的感觉 过瘾、温柔、细腻、暖透我的心 37．联系上下文，自选角度赏析第④段画线句子。 用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌。 38．本文题目是《稀粥南北味》，文章开头与结尾部分都写“稀粥南味”，中间写“稀粥北味”，谈谈你对这样安排的理解。 39．作者张抗抗在她的另一本散文集《北方》中，将本文部分内容进行修改，结尾则采用了如下的表述，请比较两种结尾方式，你更喜欢哪一种？ 说说理由。 听说市场已经推出一种速成的粥米，那么再过些日子，连这仪式也成了一个象征。当时间的压力更多的降临的时候，稀粥是否终会爱莫能助的渐渐远去？ 阅读下面文字，完成下面小题。 麦田中央的母亲 ①起风了，风像从远方的战场上凯旋的将士，身披锦旗，在田野里驻足。风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱。风放开喉咙，仿佛憋不住藏在心中许久的暗语，声音穿过麦浪，穿过林梢，穿过故乡，穿过远处的山岗。 ②似乎一夜之间，麦子熟了，他们领会了风的暗喻，而这暗喻一经破解，仿佛一场酣畅淋漓的梦，墨绿的麦田便被风染成了金色的舞台。 ③母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田。 ④干涸的麦地 张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗。我相信，那里面有许多许多咸咸淡淡的盐粒，我也相信，日复一日，年复一年以劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲，她脊背上渗出的盐渍，肯定能发出钻石的光芒，粮食的光芒，劳动的光芒。蓝天无语，白云有情，她们注目着苍穹下，一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深处。 ⑤金黄的麦子，古铜一样的质地，沉甸甸，浑厚、结实。母亲把麦捆抱在怀中，这曾经哺育在襁褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔。它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马嘶、猪嚎、羊咩。 ⑥这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律，也没有指挥家引领通晓乐律的演奏家集体抒情的高雅。而就是这些悦耳的声音，围着母亲，几番晨昏几番风雨，在岁月的轮回中，传颂了大半生。母亲老了，这些声音也一天天老了。 ⑦只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲畜生产幼小生灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰。 ⑧母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农业的方圆里，从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓。这些汗，或者这些盐粒，一滴一点腌着农业部落里的家常春秋。春去，麦穗花开；秋来，麦香芬芳，飘过田野，飘进母亲澄明清净的心田。 ⑨晚风吹来，母亲累了，坐在田堙上，我看到她脊背上的汗渍在汗衫上绘出一团团云烟，白色的汗渍、麦杆的黑枯叶、黄色的泥土，把她的汗衫染成一副水墨画。夕阳的余晖洒在静坐的母亲身上，时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然。一股说不出的气场让我不敢言语。 ⑩我坐在母亲的背后，看着晚风吹着她稀疏的头发，晚霞绚丽如云锦，母亲的头发像镀了金，又像撒了一层霜。我突然有一种想哭的冲动。 ⑪母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家。几株干了的麦穗被母亲摁断后，放在掌心里轻轻揉了几下，片刻摊开手掌，吹了一口气，金色的麦壳，纷纷扬扬，像金箔像飞鸟。顿时，夕阳下，一只只金色的鸟，在麦田里飞翔。 ⑫农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同坐落的标点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦。经过三十多个春秋，我才明白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言。 ⑬而今，我就像一粒脱壳的麦粒，乘着一股从远方来的风，远离故乡，远离母亲，远离田野，落在他乡的土地上，寻找一方供灵魂自由栖息的土壤。现在，我也在城里种田，不过我的田在流淌着唐诗宋词的方格纸上，我的汗滴在城市流水线生产出来的键盘上。 ⑭摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦杆的力量。 ⑮很多个夜晚，当我在方格纸上、键盘上画出一个圆满的句号，我默念着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景。 ⑯哦，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过“春种一粒种，秋收万把粟”。在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。 （作者：马国福，有删改） 40．做批注是非常好的读书方法。请从第④、第⑧两段画波浪线的句子中任选一句，自选角度进行批注。 示例：第⑤段画线的句子，作者将麦捆比喻为襁褓中的孩子，生动形象地写出了麦子在母求的精心呵护下成熟丰收的情景。 41．结合选文具体内容，谈一谈你读到了一位怎样的母亲？ 42．习近平总书记说：“成功的背后，永远是艰辛努力”，结合本文，谈谈你对“春种一粒种，秋收万把粟”内涵的理解。 阅读下面文字，完成各题 花朝节的纪念 宗璞 ①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。 ②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年，和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。 ③家里有一个旧印章，刻着“叔明归于冯氏”几个字。叔明是母亲的字。以前看着不觉得怎样，父母都去世后，深深感到这印章的意义。它标志着一个家族的繁衍，一代又一代来到世上扮演各种角色，为社会做一点努力，留下了各种不同的色彩的记忆。 ④在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时严重贫血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃5个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾敷在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。后来我经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。在挨千刀的过程中，也是母亲，一次又一次陪我奔走医院。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ⑤母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。我们的堂姑父张岱年先生说，“冯先生做学问的条件没有人比得上。冯先生一辈子没有买过菜”。他的生活基本上是水来湿手，饭来张口。在昆明时一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里瘠肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。 ⑥母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。 ⑦50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任。曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说，“任大姐呼声最高”。这是真正来自居民的声音。 ⑧我心中有几幅图像，愈久愈清晰。 ⑨一幅在清华国乙所，有一间平台加出的房间，三面皆窗，称为玻璃房。母亲常在其中办事或休息，她那时大概不到四十岁，身着银灰色起蓝花的纱衫，坐在房中，鬓发漆黑，肌肤雪白。常见外国油画有什么什么夫人肖像，总想怎么没有人给母亲画一幅。 ⑩另一幅在昆明乡下龙头村。静静的下午，泥屋、白木桌，母亲携我坐在桌前，为我讲解鸡兔同笼四则题。父亲从城里回来，点说这是一幅乡居课女图。 ⑪还有一幅图像便是母亲弯着腰站在欢快的流水中，费力地洗衣服，还要看着我们不要跑远，不要跌进河里。 ⑫60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们全家以光明，以温暖。这便是那第四幅图像了。 ⑬母亲虽然身体不好仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说，你们专心做你们的事。我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ ⑭1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤。母亲的病发展很快。最后用杜冷丁控制疼痛，人常在昏状态。一次忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看我，费力地说，“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。 ⑮母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了；我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。 ⑯父亲为母亲撰写了一付挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。又过了一年，1991年冬我奉双亲归窆（biăn）于北京万安公墓。一块大石头作为石碑，隔开了阴阳两界。 ⑰姨母任均是母亲最小的妹妹，姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。” ⑱牟决鸣先生已是很久不见了。前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物，她做事非常认真，总是全力以赴。而且头脑总是很清楚。” ⑲在昆明时越萝蕤（ruí）先生和我家几次为邻居，她不只一次对我说很想念冯太太。她说在人际关系的战场上，她总是一败涂地当俘虏。可是和冯太太相处，从未感到战场问题。是母亲教她做面食，是母亲教她用布条打钮扣结。有什么事可以向母亲倾诉。 ⑳邻居王力的夫人夏蔚霞说：“我的头生儿子缉志是你母亲接生的。当时昆明乡下缺医少药，那天王先生进城上课去了。半夜时分我遣人去请你母亲，她抱着我坐了一夜。次日缉志才出世。若没有你母亲，我和孩子会吃许多苦！” ㉑像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着——亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 43．文章多处运用了侧面描写，请以其中一处为例说说这样写的好处。 44．读完全文，说说文中的母亲是一个怎样的人？ 45．品读本文结尾段，及下面的链接材料，说说两文结尾段的语言风格有什么不同之处。 链接材料： 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？ 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ ——朱德《回忆我的母亲》 1．①参加征文比赛 ②老师给我讲故事，鼓励我 ③紧张（窒息）（把事件要叙述清楚，心情写害怕、担心等也可） 2．开篇点题，吸引读者地阅读兴趣，描写了栀子花开时的美丽景色，首尾呼应，奠定了全文的感情基调。引出下文。 3．表层含义指那年的校园里的栀子花灿烂地开放了。深层含义指的是初三那一年，“我”在老师的鼓励下，重拾了信心，获得了成功（或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。） 4．①是一个赏识学生的好老师：他阅读“我”写的小说，愿意做“我”的作品的第一个读者；②是一个善于鼓励学生的好老师：他阅读“我”的文章后，鼓励“我”项杂志社投稿；③是一个善于关注学生成长，富有教育智慧的好老师：“我”失败后灰心丧气，他主动约“我”谈心，用“故事”引导“我”正确认识失败。 【导语】《那年花开》这篇文章通过一个关于写作和成长的故事，展现了主角在初三那年如何在老师的引导下克服困难，实现自我价值的过程。栀子花的盛开象征着美好回忆和希望，而主角的写作经历则代表了每个人在成长过程中都会遇到的挑战和机遇。通过这个故事，我们可以体会到坚持梦想、勇敢追梦的重要性。 1．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第⑦段“徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟‘嘀嗒嘀嗒’地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了”可知，在老师读小说的时候，“我”很紧张，都快要窒息了。故第三空填写：紧张、窒息等词语； 从第⑨段“在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了……”可知，这里发生的故事是“（我）参加征文比赛”，最后因什么名次都没有得到，这使“我”很是“生气”。故第一空填写：参加征文比赛； 结合第⑩—⑮段老师对我教育这些内容，从第⑭段“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”可知，这时老师在“我”失败后的谈话，他想用故事对“我”进行鼓励。故第二空填写的是：老师给我讲故事，鼓励我。 2．本题考查文段的作用。 从“那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语”可知，文章的开头描绘了一个充满诗意的夏天，那是栀子花盛开的季节。这与题目“那年花开”内容相对应，开篇点题；再联系最后一段“在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂”内容，可知，首段“灿烂的笑脸……凝聚成记忆中的欢声笑语”与尾段“栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂”内容相呼应，这样首尾呼应； 同时，作者通过细腻的笔触，将纯洁的花瓣比喻成灿烂的笑脸，而弥散在空气中的花香则凝聚成了记忆中的欢声笑语。这样的描写不仅营造了一种温馨和谐的氛围，也暗示了故事将围绕着美好的回忆展开，奠定了全文的感情基调； 而“那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来”自然引出对记忆深处的想念的内容，既引出下文，又能调动读者的好奇心，吸引读者的阅读兴趣。 3．本题考查文题的含义。 可先从字面来理解。结合第⑯段“我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂”可知，《那年花开》表面意思是“那一年（初三）”栀子花灿烂地开放了； 还要注意结合文章内容，挖掘题目的深层含义。文章主要是记叙初三那年，我参加作文比赛失败了，后来在徐老师的鼓励下，重拾信心，终于取得了成功。“那年花开”也就是指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分，获得了成功。 综上分析，概括回答即可。 4．本题考查人物形象的分析。 从第⑦段“徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟‘嘀嗒嘀嗒’地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了”可知，徐老师能阅读“我”写的小说，愿意做“我”的作品的第一个读者。由此可见，他是一个愿意主动了解孩子，懂得赏识学生的好老师； 从第⑧段“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”可知，他阅读“我”的文章后，鼓励“我”项杂志社投稿，由此可见，他还是一个善于发现学生优点，懂得适时鼓励学生的好老师； 从第⑭段“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”结合第⑩—⑮段老师对我教育这些内容，可知，在我”参加征文比赛失败后灰心丧气时，他主动约“我”谈心，用“故事”引导“我”正确认识失败。由此可见，他留意学生成长的点滴，是一个善于关注学生成长，富有教育智慧的好老师。 综上分析，概括回答即可。 5．（1）黑猫妈妈保护自己的小猫（2）凶狠又温情（3）火车上中年男人阻止小偷（4）平静毫不退缩 6．参考答案：看到灵动的麻雀在寒冬飞来飞去，和那充满悲悯的眼神，“我”受到感染，原来的苦恼和愤怒消失，对美好的生活又充满了希望。（答出我心情因为麻雀而改变即可） 7．参考答案：修辞角度，用比喻的手法生动描写了中年男人面对小偷时的目光勇敢又冷静。 人物描写角度，神态描写，抓住眼神，传神地表现了中年男人的勇敢冷静的心理。 8．示例：黑猫的目光最令我难忘。母亲为了保护孩子可以用全部的力量勇敢地面对强大的敌人，黑猫虽然弱小却可以变得很强悍，母爱令人感动。 【导语】这篇文章通过描绘三种不同情境下的目光，探讨人与自然、人与人之间复杂的情感交流。在寒冬里，小麻雀目光的悲悯唤醒了作者心底的温暖；黑猫凶戾中透露的温情展现出强烈的母爱；而绿皮火车上中年男人无惧的目光，展现了勇气与正义，令小偷退缩，也让作者自省。三种目光相互交错中，体现出生命中的温情和勇气，可以唤醒人心中隐藏的潜力与感动。 5．本题考查内容筛选与概括。 （1）（2）空：结合⑤段的“我转头的那一眼，便接上了黑猫的目光”和⑥段的“它的目光带着一种锋芒，掩饰不住的凶戾和戒备，竟然钉住了我的眼睛和脚步……在它前所未有的目光里，我有些茫然，仔细看它的眼睛，发现在凶狠的深处，流露出丝丝缕缕藏不住的温情”可概括出，黑猫妈妈保护自己的小猫时，目光凶狠又温情； （3）（4）空：结合⑩段的“一个二十多岁的男人割开了一个女人的背包，惊讶之间，男人旁边有人拍了他一下，他悚然转头，对上了一双不大却冷静的眼睛”和⑪段的“那是一个中年男人，隔着不到五十厘米的距离，他平静地迎上了小偷的目光……中年男人的目光虽平静却毫不退缩”可以看出，在火车上面对小偷时，中年男人的目光虽平静却毫不退缩。 6．本题考查语句理解。 结合③段画线句前面的“直到有一天，两只麻雀飞来，落在枝上，它们灵动的身影唤醒了我目光里的神采，也唤醒了心底的一抹色彩”和“目光相接的时刻，我从它们的眼中竟然看出了一种深深的悲悯。而它们的目光也似落进我心深处，直视着我的怯懦与桎梏”可以看出，两只麻雀灵动的身影让我的眼睛重新焕发生光彩，我从它们的眼睛里看出了一种深深的悲悯，是为我的胆小而悲悯。因此，麻雀让我正视了自己的胆小，抛弃了以前的苦恼，对生活又充满了希望。 7．本题考查语句赏析。 从人物描写的角度：“目光虽平静却毫不退缩”“静静地盯着小偷的眼睛”是对男人的神态描写，细致刻画了男人面对小偷毫不怯懦的表现，表现了他的勇敢与冷静。 从修辞角度：“如悄悄出鞘却寒气逼人的古剑”，把男人的目光比作寒气逼人的古剑，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了男人面对小偷时的目光勇敢又冷静。结合⑫段的“至今我也忘不了中年男人的目光”可以看出，细致的描写表现了我对男人目光的难忘。 8．本题考查阅读感悟。围绕文中的三种目光，任选其一，谈自己的感想即可。答案不唯一。 示例：最难忘中年男人的目光。在面对社会中的不正之风时，男人挺身而出，毫不畏惧，用自己的正气打倒了小偷，值得称赞。如果社会上的坏人都能在好人的眼光正视中直视自己内心的邪恶，从而改邪归正，该有多好啊。 9．(1) 热爱祖国，信心坚定； 治学严谨，教学有方； 求学时，曾经在4年里演算上万道题。 (2) 这一句运用神态和语言描写，写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点 不能 它从侧面表现苏步青严格要求对学生的深远影响，丰富内容，使苏步青形象更丰满 (3)本文中苏步青的话体现了他对文科知识作用的认知及对文理兼治学习方法的肯定，展示其形象特点和成功原因；《美丽的颜色》中居里夫人的话展现其工作艰辛及不畏艰辛的品质。作用都是直接展示传主观点感受，让读者更直观体会传主经历和品质。 (4)《藤野先生》采用双线结构，明线是与藤野先生的交往，暗线是爱国主义情感，按时间顺序记叙且内容丰富主题深刻；《苏步青》主要用顺序记叙方式，按时间顺序介绍其生平事迹，突出成就。 (5)可引用传主自己的话增强真实性可信度；合理安排记叙顺序，如顺序可清晰展现生平，双线可丰富内容深化主题；选取典型事例表现人物特点。 【导语】这篇文章对苏步青的生平进行了概括，通过多个角度展示了他在数学领域的成就与他对教育事业的贡献。文章通过具体事例与个人述说，反映出苏步青的严谨治学态度，展示他德才兼备的品格。人物描写方面，通过细腻的语言和对比手法，突出苏步青严于律己的精神与对学生负责的态度。文章传达出的主题是对科学与教育事业的热爱以及强烈的爱国情感。 【详解】（1）本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他‘精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯”可知，苏步青放弃国外的良好发展机会，回国投身教育事业，这体现出他对祖国的热爱以及对在国内培养人才的坚定信心，他坚信自己能在祖国的土地上培育出优秀人才，为祖国的发展贡献力量，据此可概括为：热爱祖国，信心坚定。 第二空：根据第②段中“苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代……他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力”可知，表明他通过独特的教学方式培养人才，注重学生和青年教师的全面成长与独立思考能力的塑造，体现其教学有方；再根据第③段“微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法”可知，即使对自己烂熟的专业内容，每次教学依然重新准备并改进，这显示出他治学严谨，对教学质量精益求精的态度。据此可概括为：治学严谨，教学有方。 第三空：根据第⑤段中“在随后的4年中，他演算了上万首数学习题”可知，这一事件体现出苏步青在确定数学志向之后，凭借着顽强的毅力和对数学学习的执着，通过大量习题练习不断提升自己数学水平，展现出他勤奋刻苦、目标明确的品质。这一经历也为他日后在数学领域取得卓越成就奠定了坚实基础，表明他在学习过程中善于自我磨砺，不断追求进步。据此可概括为：求学时，曾经在4年里演算上万道题。 （2）本题考查句子赏析。 根据第③段中A句“可话音未落，苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好’”可知，“板起面孔”是对苏步青的神态描写，生动地展现出他当时严肃的神情。而他所说的话则是语言描写，直接体现了他对学生熊全治因准备不充分而前来请教的不满与批评。通过这样的神态和语言描写，从正面直接地刻画了苏步青作为教育者，对学生要求严格、不纵容学生临时应付的形象特点，让读者能够真切地感受到他严谨的治学态度和对学生学业的高度重视，在教育过程中注重培养学生良好的学习习惯和态度。 根据第③段中B句“四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：‘当年多亏先生一顿痛骂’”可知，属于侧面进行描写。它通过熊全治在多年后成为名教授却仍对当年苏步青的批评心怀感激这一情节，深刻地表现出苏步青当时严格要求对学生产生的深远影响。如果删掉B句，仅从A句的正面描写来看，苏步青的形象只是一个严格要求学生的老师，而有了B句的侧面烘托，苏步青的形象就更加丰满立体，让读者看到他的严格要求不仅是当下对学生学业的督促，更是对学生长远发展有着积极且深刻的意义，从更全面的角度展现了苏步青教育方式的成功以及他在学生成长历程中的重要地位，丰富了文章的内容和人物形象的内涵。所以不能删除。 （3）本题考查句段作用。 根据第⑥段中“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法”可知，这体现了他对文科知识的高度重视，展示了他作为一个文理全才对文科知识在自己学术成长过程中所起作用的深刻认知。通过这些话语，读者可以了解到苏步青不仅是一个数学成就突出的人，还明白他成功的原因之一是采用了文理兼治的学习方法。这有助于塑造一个知识全面、善于思考学习方法并且能够将不同学科知识融会贯通的人物形象。 根据材料“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作”可知，这些话语生动地展现了她工作环境的简陋和工作过程的艰辛。从她的描述中，读者可以感受到她在艰苦的条件下坚持工作的不易，体现了她不畏艰辛、为科学事业执着奉献的品质。 在这两篇传记中，引用传主自己的话都起到了直接展示传主观点和感受的作用。让读者能够更加直观地体会传主在工作或学习过程中的真实经历，更深入地理解传主的思想境界和优秀品质。这种引用方式增强了传记的真实性和感染力，使读者更容易与传主产生共鸣，仿佛能够站在传主的角度去感受他们的喜怒哀乐和坚韧不拔的精神。 （4）本题考查记叙顺序。 《藤野先生》采用双线结构进行记叙，明线是作者与藤野先生的交往经历，暗线是作者爱国主义情感的起伏变化，二者相互交织，使文章内容丰富且主题深刻。 《藤野先生》的记叙顺序：明线：与藤野先生的交往： 根据第①段“东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云……”可知，作者先描述在东京的情况，这是故事的开端，交代了背景，此时还未提及藤野先生。         根据第④段“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目……”可知，按时间顺序叙述自己离开东京去仙台求学，引出与藤野先生的相遇。         根据第⑪段“过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间……”可知，这里详细记录了与藤野先生交往的过程，如藤野先生为“我”添改讲义，按照时间推进展现两人相处的点滴。         根据第㊳段“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”可知，这是结尾部分，即使分别后，作者对藤野先生的怀念依然贯穿时间，通过回忆的方式体现时间的延续。       暗线（爱国主义情感）： 根据第①段“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了”可知，作者对清国留学生的描写，体现出对这些人麻木状态的厌恶，暗含有爱国情怀，希望国家的青年能够振作起来，改变国家的腐朽状态，这是早期的爱国情感体现。         在仙台，根据第㉙段“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”可知，这是“匿名信事件”，作者的民族自尊心受到伤害，体现出他对国家被歧视的愤怒，爱国情感推动情节发展。         根据第㉛段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可知，通过“看电影事件”，作者深刻认识到医学无法改变国民的精神，从而弃医从文，爱国情感达到高潮，并且促使作者思想发生转变，这条暗线与和藤野先生的交往紧密结合，使文章主题更加深刻。 《苏步青》： 根据第②段中“苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他‘精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯”可知，清晰地按照时间顺序讲述了苏步青的求学经历以及回国投身教育事业的开端，是典型的顺叙手法。 再根据第④段“在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，但后来的一堂数学课影响了他一生的道路”以及第⑤段“那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师……从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学”可知，继续沿着时间的脉络，追溯到他初中时期，讲述他数学兴趣转变的原因。 根据第⑤段中“在随后的4年中，他演算了上万首数学习题”以及第⑥段“苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好……以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法’”可知，文章又按照时间顺序，讲述他在数学学习上的努力，以及他在教育领域的成就，如培养众多优秀人才等。整个文章主要以顺叙的方式，依次介绍苏步青不同人生阶段的事迹，突出了他在数学和教育方面的成就，结构较为单一直接，主要围绕苏步青个人的成长发展历程进行叙述。 （5）本题考查内容理解。 在《苏步青》中，根据第⑥段中“当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：‘深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法’”可知，直接引用苏步青的话，让读者直接知晓他对自身成长因素的看法。这就像传主亲自站出来讲述自己的故事，使传记内容更真实可靠。据此可概括为：可引用传主自己的话增强真实性可信度。 《苏步青》中，根据第②段“苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他‘精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯”可知，按照时间先后讲述他的求学与职业经历，读者可以清晰地看到他一步步走来的历程。 以《藤野先生》为例，明线如“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发……到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间……”是与藤野先生的交往过程。暗线是爱国主义情感，像“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”（匿名信事件）通过双线结构，既展现了师生情谊，又体现出作者思想变化与爱国情怀，使文章内容丰富且主题深刻。据此可概括为：合理安排记叙顺序，如顺序可清晰展现生平，双线可丰富内容深化主题。 在《苏步青》中，根据第③段中“在浙大时，一天夜里，熊全治怕研讨班报告过不了关来请教，苏步青训道：‘你怎么不早点来……’熊全治回宿舍通宵准备，后论文过关，四十多年后成为名教授的他探望苏步青时感恩”可知，这个事例把苏步青对学生严格要求、助其成长的特点展现出来。据此可概括为：选取典型事例表现人物特点。 10．(1)①被人剃了“阴阳头”；②擦得焕然一新，毫无秽气，把便池帽擦得一尘不染，闲时就坐在上面掏出书看；③乐观坚强；④在下边一角贴了张小字报澄清辩诬。 (2) 列举具体数字，写出杨绛先生帮助钱锺书先生整理的作品之多，突出了杨绛对钱锺书的爱，也赞美了杨绛先生的多才多能和她的伟大成就。 (3)引用杨绛的话语是对她的正面描写，引用其他人的话语是对杨绛先生的侧面描写，通过引用，丰富文章内容，正侧面描写相结合更好地展现了杨绛内心强大沉稳的形象。 (4)我认为杨绛先生的“不争”的精神具体表现在面对逆境泰然处之，不追求名利。面对逆境泰然处之，被当作“牛鬼蛇神”剃“阴阳头”，第二天照常出门买菜，把污垢重重的厕所擦得焕然一新，把便池帽擦得一尘不染并坐在上面看书；年近六十被下放干校，她总是笑嘻嘻地坚持学习；“文革”中备受折磨时仍坚持完成译著《堂吉诃德》。正因为“不争”，杨绛先生才活出了智慧，精彩，成功，长寿。面对纷繁的现实生活，我们也要学习杨绛先生的“不争”，在困境中泰然处之，不汲汲于名利，夫唯不争，故天下莫能与之争，这样才能活出真我，发展自我。 【导语】这篇记叙文以杨绛百岁人生为主线，展现了她在不同历史时期的生活与成就。文章以平实的语言，讲述了她在生活中的坚韧、淡泊与智慧，尤其在文革这样的逆境中表现出的顽强不屈，令人敬佩。通过引用杨绛和钱锺书等人的话语，以及记录细节，传达出杨绛深厚的情感和人格魅力。整篇文章不仅叙述了杨绛的成就，更描绘了她低调而伟大的精神世界。 【详解】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括。 第一空，结合第⑥段中“1966年，钱锺书和杨绛都被革命群众‘揪出来’，成了‘牛鬼蛇神’，被整得苦不堪言，杨绛还被人判了‘阴阳头’。她连夜赶做了个假发套，第二天照常出门买菜”的内容可知，杨绛的遭遇苦不堪言，成了“牛鬼蛇神”，还被人剃了“阴阳头”；第一空概括为：还被人剃了“阴阳头”； 第二空，结合第⑥段中“群众分给她的任务是清洗厕所，污垢重重的女厕所被她擦得焕然一新，毫无秽气，进来的女同志都大吃一惊。杨绛特意把便池帽擦得一尘不染，闲时就坐在上面掏出书看，倒也无人打扰”的内容可知，杨绛在对自己的任务很认真；第二空概括为：女厕所被她擦得焕然一新，毫无秽气，把便池帽擦得一尘不染，闲时就坐在上面看书； 第三空，结合第⑥段中“她连夜赶做了个假发套，第二天照常出门买菜”，“污垢重重的女厕所被她擦得焕然一新，毫无秽气，进来的女同志都大吃一惊。杨绛特意把便池帽擦得一尘不染，闲时就坐在上面掏出书看，倒也无人打扰”的内容可知，杨绛先生面对苦不堪言的遭遇，依旧乐观坚强、任劳任怨；第三空可概括为：乐观坚强； 第四空，结合第⑦段中“钱锺书在中国社科院文学所被贴了大字报，杨绛就在下边一角贴了张小字报澄清辩诬”的内容可知，面对丈夫被诬陷，一向温柔的杨绛先生为钱先生辩解；第四空可概括为：在大字报下边一角贴了张小字报澄清辩诬。 （2）本题考查赏析句子。 “多达7万余页”“3卷”“178册”“20卷”这些具体的数字，写出了钱锺书先生遗留的资料很多，杨绛先生把他们都整理出来，让它们面世，可见杨绛先生的工作量之大，表现了杨绛对钱先生深沉的爱，也写出了杨绛对中国文学的贡献，表达对杨绛先生对文学的热爱和奉献精神的赞美；这些庞大的数字，真实、具体、更有说服力，更能表现人物精神。 （3）本题考查对文章内容的理解。 文中多次引用了杨绛先生的话，例如第⑦段“就是不符合事实！就是不符合事实！”可以看出杨绛先生对钱先生的爱，和坚持真理的精神；例如第⑬段“你放心，有我呐！”和“钱锺书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任”可以看出杨绛先生内心的沉稳和强大；例如第⑰段“我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术”可以看出，杨绛先生淡泊名利，充满智慧；引用杨绛先生的话这些都属于正面描写，表现了杨绛先生的坚强和能干； 同时文中也引用了其他人的话，第⑧段“你看不出她忧郁或悲愤，总是笑嘻嘻的，说‘文革’对我最大的教育就是与群众打成一片”通过同伴的回忆写出杨绛先生没有被困难打倒，也从侧面表现了她的乐观品质；第⑩段“胡乔木很喜欢，曾对它下了十六字考语：‘怨而不怒，哀而不伤，缠绵悱恻，句句真话。’”通过别人对杨绛先生作品的评价可以看出杨绛先生坚强、正直、乐观的品质；这些引用其他人的话语是对杨绛先生的侧面描写，表现杨绛先生的形象；文章这样安排，可以使人物形象更全面、更真切地展现在读者面前，从而更具有感染力。 （4）本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。 结合第⑥段中“1966年，钱锺书和杨绛都被革命群众‘揪出来’，成了‘牛鬼蛇神’，被整得苦不堪言，杨绛还被人剃了‘阴阳头’。她连夜赶做了个假发套，第二天照常出门买菜”可知，杨绛被当作“牛鬼蛇神”剃“阴阳头”，第二天照常出门买菜，可见她的乐观；第⑥段中“群众分给她的任务是清洗厕所，污垢重重的女厕所被她擦得焕然一新，毫无秽气，进来的女同志都大吃一惊。杨绛特意把便池帽擦得一尘不染，闲时就坐在上面掏出书看，倒也无人打扰”可知，在这样的任务下，杨绛先生毫无抱怨，认真去做把污垢重重的厕所擦得焕然一新，把便池帽擦得一尘不染并坐在上面看书；第⑧段中“1969年，他们被下放至干校，安排杨绛种菜，这年她已年近六十了。在翻译家叶廷芳的印象里，杨绛白天看管菜园，她利用这个时间，坐在小马扎上，用膝盖当写字台，看书或写东西”可知，年近六十被下放干校，她总是笑嘻嘻地坚持学习；第⑪段中“1958年，47岁的杨绛，利用大会小会间隙，开始自学西班牙语，打算从原文翻译《堂吉诃德》。译稿历经‘文革’的摧残，‘被没收、丢弃在废纸堆里’，最后‘九死一生’，逃过劫难。1978年4月，杨绛翻译的《堂吉诃德》出版”的内容可知，杨绛在“文革”中备受折磨时仍坚持完成译著《堂吉诃德》，历经波折，书稿得以保存；面对逆境泰然处之，不追求名利，这就是杨绛“不争”的精神具体表现； 杨绛先生说：“我和谁都不争，和谁争我都不屑。”这是杨绛先生人品和人格的一种体现，她说的不争，并不是不争，而是不屑于争，这是内心高洁，品格高尚的宣言。正是因为她的不争，才使人们对她产生了敬仰和钦佩之情，从而奠定了她在人们心中的地位，成就了她的文学事业。心底无私天地宽，杨绛先生的宽广胸怀和乐观精神，是一笔巨大的精神财富，它不仅是中国文学史上的财富，更是当代人思想观念和情感生活中的一面镜子。从她的人生经历中，从她的思想情感中，从她的精神境界中，我们可以照见自己，我们可以反思自己，我们可以找到自己。林语堂说：“不争，乃大争：不争，则天下人与之不争。”不争，是对生活的一种态度，是对自己的一种要求。做好自己，遇上事时，对自己有信心，有了对自己的要求，也就不必争强好胜。据此总结作答即可。 11．(1) 父亲给“我”办理休学手续 父亲给“我”送来蔬菜 (2)不能。“一步一步”强调每一步，更能表现出父亲生病后走路的艰难，突出父亲倔强的性格，而“一步步”就没有这种表达效果。 (3)神态描写和语言描写。生动形象地表现了父亲阅读“我”的作品时的高兴和满足，为“我”的成功而感到自豪。 (4)C 【导语】该文章通过对父亲的多次背影描写，表现出父亲无言的关爱与责任感。文章首尾呼应，起初描绘父亲挺拔的背影，结尾则展现其因年老和病痛而显得佝偻的背影，形成鲜明对比，使父亲在子女成长过程中扮演的重要角色更加突出。情感细腻，叙述平实，透过生活中的点滴彰显父爱的深沉和无私，令人感怀父母为子女付出的深情厚爱及对子女期望的满足感。 【详解】（1）本题考查文章内容梳理概括。 第一空，结合②段中“那是一个初秋，新学期刚开始，父亲帮我交上学费，我上了两周课，但是头仍然撕裂般疼痛，无奈之下，只得继续休学。父亲在教导处帮我办理手续，我心情极差，泪水顺着脸流了下来”可知，“我”因不断头疼而休学，父亲在教导处办理手续。概括为：父亲给“我”办理休学手续； 第二空，结合⑦段中“我中午下班回家，见父亲坐在楼前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝我回来的方向张望，电动三轮车里，载着母亲菜园里的东西，苹果、梨子、眉豆、苦瓜、豆角……父亲源源不断地送来，是父母绵延不尽的爱”可概括为：父亲给“我”送来（水果）蔬菜。 （2）本题考查词语分析。首先回答：不能，然后分析原因。 结合④段中“去年，父亲半夜醒来，欲翻身，却感觉右半身麻木，母亲焦灼地打来电话，我立即将父亲送往医院，找熟识的医生，做了系列检查，发现心脏出了毛病。住院以后，医生嘱咐我每天务必陪着父亲去检查，还要细心观察父亲的病情变化，以免出现意外”的内容可知，“一步一步”‌强调每一步的稳定和扎实，更能表现出父亲生病后走路后脚跟抬起的艰难，也突出了父亲倔强的性格。‌“一步步”‌则显得后一步与前一步的距离更紧密，强调连续性和紧凑性，不能表现出父亲生病后走路的艰难，不能突出父亲倔强的性格，表达效果不如“一步一步”。 （3）本题考查句子赏析。 “父亲眼神异外欣喜”运用神态描写，“这都是你写的？”我点头。父亲高兴地眯着眼睛读着，说：“我还记得你小时候我给你扎羊角辫的情景”运用语言描写。结合“我心头一热，忙捧上一沓装有样刊的信件，找出几份自台湾寄来的报纸”分析，生动形象地表现了父亲阅读“我”的作品时的高兴和满足，结合“虽是小小的成功，但却给予父亲莫大的欣慰，于我很满足了”分析，表现了父亲为“我”的成功而感到自豪。 （4）本题考查文章内容理解分析。 C.有误，朱自清的《背影》重点描写（详写）父亲翻越月台时的背影，最能表现父爱如山的主题。 故选C。 12．(1)点明写作对象木棉；交代时间是早春，“红”字写出了木棉的颜色，渲染了热烈的气氛；题目简明新颖，吸引读者阅读兴趣。 (2)花形硕大，花瓣厚实，开得热烈，花蕊粗壮有力，有阳刚之美；树的姿态雄奇，高大挺拔，疏朗开阔，整株树形姿伟岸，英武不凡；盛情绽放，灿若华灯，分外耀眼，映红城市。 (3)木棉早春绽放，赤红的花，让人心底的热望都会跟着燃烧起来；木棉散于校园各处，每天站在那里等我，让我的内心获得一种超拔的力量；木棉花落下来时直了当，触地有声，让我感动；木棉花开时无叶，花落尽方生叶，炽热的希望和奋进的生命，激励我积极前进。 (4)无论是人，亦或是草木，任何生物都有自己的一生，长短不一，生命的每个阶段都是那么庄重严肃，人活一百年是一生，草活一年也是一世；但都应尊重生命珍爱生活，抓紧时间，认真度过每一天。 【导语】文章以生动的笔触描绘了木棉的阳刚之美，从形态、气质到生活场景中的观察，将木棉的特质与精神内涵巧妙结合。借木棉的姿态与生长规律，作者展现了对生命的崇敬与追求，并表达了对炽热希望和积极生命力的赞美。文章语言富有感染力，运用比喻和拟人手法，使木棉形象更加生动，同时将个人情感与哲理思考相结合，给读者以深刻启发。 【详解】（1）本题考查标题的作用。 文章以“早春木棉红”为题目，简洁新颖，吸引读者；“早春”交代了时间，“木棉红”究竟有什么特殊含义，让人思索，交代了写作对象；“红”字写出了木棉的颜色和对木棉的喜爱，火红的颜色渲染了热烈的气氛；文章又是以木棉花为线索贯穿全文，文章第①—④段介绍了木棉的形象气质，把木棉花当作认识多年的好朋友；⑤—⑦段写木棉花开花、花落、结果的样子；第⑧段由木棉花又想到炽热的希望、奋进的生命和积极前行的力量，表达了作者对木棉花的喜爱和赞美之情。 （2）本题考查概括文章内容。 解答此题根据题干提示确定答题区间第②③段。阅读选段，找到能够表达木棉形象气质的句子提炼概括。第②段由“其形硕大”可知，木棉花的外形硕大；由“花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸”可知，木棉花的花瓣厚实，花蕊粗壮有力；由“观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸”“觉得它有一种十足的阳刚之美”可知，木棉花的花像一个男子汉，有阳刚之美；由“木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇”“这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡”可知，木棉树姿态雄奇，高大平展，疏朗开阔，整株树形姿伟岸，英武不凡；第③段由“每到春天，木棉盛情绽放，灿若华灯”可知，木棉树花开得热烈，灿烂；由“花开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉映红了整座城市”可知，木棉花花开得耀眼，映红整座城市。 （3）本题考查重点语句的理解。 “看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命心中会自然涌动起积极前行的力量……”从描写木棉花开得热情似火，让人想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量，激励我们前进； 由第①段“赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来”可知，赤红的花瓣能够燃起心中对生活的期望、热情；由第⑤段“我所工作的学校校园里就有近百株木棉，它们散植于各处。我从办公室到家，途经的路旁，有十来株木棉，我与它们几乎天天见面。每天下班经过时，感觉它们就像站在那里等我”“抬头往上看，树干树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量”可知，木棉花生活在我身边，每天都站在那里等我，像我的老朋友，让我的内心获得一种超拔的力量；由第⑥段“木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动”“木棉花落下来时直截了当，触地有声”可知，木棉花的生命力旺盛，一边落下又一边开花，给人以生命的力量；由第⑦段“木棉花开时无叶，花落尽方生”可知，花给了整个生命希望和前进的力量，积极奋进。 （4）本题考查重点句子的理解和拓展。 阅读全文，结合文章主要内容，抓住描写木棉花开花落，给人感受的句子分析。文章运用托物言志的手法写作，由木棉的花开花落一生想到人生一世。“庄严”的含义是庄重，严肃。结合作者仔细打量木棉花，文中描写了木棉从花开到花落的整个过程，早春时节，木棉“赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的”，木棉花“其形硕大，花瓣厚实”“形姿伟岸，英武不凡”，有一种阳刚之美。木棉花形象气质像极了人。木棉的树干直指蓝天，让人内心获得一种超拔的力量。“木棉花落下来时直截了当，触地有声”“充满力量”，木棉花开时无叶，花落尽方生叶。木棉花开花落，草木一秋，如同人生一世，人的生命也是如此，由出生的稚气到成长的热烈，任何生物都有自己的一生，长短不一，生命的每个阶段都是那么庄重严肃，人活一百年是一生，草活一年也是一世；但都应尊重生命庄重、严肃、认真，毫不敷衍苟且地对待生活，珍爱生活，抓紧时间，认真度过每一天。 13．成绩优异或有才华；有志气；喜刻图章；信守承诺；爱妻子；有责任感；教子有方；勤劳能干。 14．写母亲生活状态快乐幸福，同时什么也不会的母亲能亲自下厨为父亲做饭，侧面衬托父亲对母亲无微不至的关心（或：对母亲的爱）。写父亲去世后能独立处理事情，体现了父亲对母亲的影响。 15．“顶梁柱”本义是建筑结构中起支撑房梁作用的柱子。这里比喻父亲在家中的重要作用，表达了作者的敬佩之情。 16．语言平实质朴；富有真情实感。 17．表达了作者对父亲的敬佩与怀念之情。 【导语】本文通过叙述傅抱石的成长经历、与夫人罗时慧的生活片段，展现了傅抱石艰辛奋斗的人生和对家庭的深厚情感。文章通过生动细致的描写，突出了傅抱石的刻苦与执着，同时也反映了家庭成员之间的幽默与温暖。母亲罗时慧的独特个性和幽默风趣为傅抱石的生活增添了活力，而傅抱石对妻子的细致关爱则表明了他感性的一面。这篇文章不仅展现了傅抱石作为著名艺术家的公众形象，更深入挖掘了其真实的家庭生活，令人感动。 13．本题考查人物形象。 第②段“父亲17岁时以第一名的成绩从高小毕业，被保送至江西省立第一师范学校读书”，能在众多学生中脱颖而出，以第一名的成绩毕业并且获得保送资格，这充分展现出父亲在学业方面的出类拔萃，体现了他的聪明才智以及学习能力强的特点，侧面反映出他是一个有才华的人，也为其后续在艺术领域的发展奠定了良好基础。据此可概括为：成绩优异或有才华。 第②段“打这以后，父亲便下定决心要好好读书”，当父亲为了缴纳入学保证金，回老家借钱却遭隔房叔叔拒绝进门，甚至连饭都不给吃的情况下，他没有因此而气馁、放弃，反而立下决心要通过好好读书来改变现状、证明自己，这种不向困境低头，把屈辱化作动力，立志上进的表现，充分彰显了他有志气的特点。据此可概括为：有志气。 第④段“父亲从小就喜欢刻图章，把石头放在腿上用刀刻，常常弄得自己血迹斑斑”，从“从小就喜欢”可以看出父亲对刻图章这一活动有着浓厚的兴趣，即便在刻图章的过程中经常受伤，也依然坚持去做，足以体现出他对刻图章的痴迷程度，刻图章已然成为他生活中的一大爱好，由此可见他喜爱刻图章这一特点十分突出。据此可概括为：喜刻图章。 第⑥段“外公对父亲特别关照，说：‘我的这个女儿什么也不会，你要一生照顾她’”，第⑦段“父亲没有食言，一直在照顾母亲”，外公在父母结婚时嘱托父亲照顾母亲，而父亲用实际行动兑现了这个承诺，多年来始终如一地关心、照顾母亲的生活起居，在各方面都尽到了照顾的责任，从未违背当初的诺言，这清晰地展现出父亲是一个言出必行、信守承诺的人。据此可概括为：信守承诺。 第⑦段“如果不是抗日战争时到了重庆，母亲可能连饭也不会做。后来家里的事情虽然是母亲管，但有两件事一直是父亲帮母亲做的：一件是叠被子，另一件就是捶背。母亲总说父亲捶背捶得好，拳头像小锤子一样，力量恰到好处。母亲总是头疼，父亲怕她乱吃药，就定时定量拿药给她吃。母亲原来不会做饭，但后来父亲的饭菜全是母亲张罗的，即便家中有了保姆，母亲也会亲自下厨为父亲做饭”，第⑧段“父亲的口味简单，但要求很高，他最喜欢吃母亲做的炒大肠和三杯鸡”，第⑪段“父亲不论出差还是出国，总会精心为母亲挑选衣物，而且只为母亲一个人买。在罗马尼亚的商场里，父亲为母亲挑大衣，找了身材与母亲相仿的女售货员左试右试，才选定”，第⑬段“父亲有一个自定的规矩：如果不是出差在外，一定给母亲过生日，买礼物，然后给母亲画张画。而他自己从来不过生日”，在日常生活中，父亲帮母亲叠被子、捶背、把控吃药等，关心母亲的身体健康；喜欢吃母亲做的饭菜，体现出对母亲厨艺的认可与喜爱；出差出国时精心只为母亲挑选衣物，以及坚持给母亲过生日、送礼物、画画等诸多细节，都从不同方面充分体现了父亲对母亲深厚的感情，说明母亲在他心中占据着极为重要的位置，展现出他深爱妻子的特点。据此可概括为：爱妻子。   第⑦段“父亲没有食言，一直在照顾母亲”，第⑪段“父亲从来没有让母亲穷得没饭吃，甚至对母亲的情绪变化也都很关心”，父亲不仅在物质生活上保障母亲不会陷入困境，而且还关注母亲的情绪变化，全方位地照顾母亲，很好地履行了作为丈夫对妻子应尽的责任，体现出他强烈的责任感，将照顾好母亲视为自己的重要义务，并一直认真践行着。据此可概括为：有责任感。   第③段“父亲常常对我们说，如果人不知道‘饥寒’二字，那他是不会成人的”，父亲通过讲述自己亲身经历过的艰难困苦，以及向子女强调要懂得“饥寒”对于成长的意义，用这种言传身教的方式，让子女明白生活的不易，传递生活的道理，引导子女成长，从侧面反映出他在教育子女方面有着自己的方法，善于借助自身经历来对子女进行潜移默化的教导，展现出教子有方的特点。据此可概括为：教子有方。 第①段“每次看到父亲驼着背站在画桌边画画，我就觉得父亲一生的艰辛都在画里了”，文中描述父亲驼着背站在画桌边画画的画面，给人一种父亲长时间、全身心投入绘画创作的感觉，暗示着他为了绘画事业付出了诸多辛勤的努力，一生都在不断地耕耘，侧面体现出父亲勤劳的品质。同时，父亲在绘画领域也取得了一定成就，能创作出优秀的作品，这也说明了他具备较强的能力，是个能干的人。据此可概括为：勤劳能干。 14．本题考查内容理解。 第⑥段“母亲是大户人家的女儿，从小就有一个同年丫头陪着，外公十分宠她，专门培养她读书，不要她做其他事情。”表明母亲原本生活优渥，啥都不用做”，第⑦段“母亲原来不会做饭，但后来父亲的饭菜全是母亲张罗的，即便家中有了保姆，母亲也会亲自下厨为父亲做饭”，母亲以前生活状态好，没做过事。但不会做饭的母亲后来却愿意为父亲下厨，这一变化侧面衬托出父亲对母亲的关心爱护，让母亲愿意为父亲付出，去做原本不会做的事，体现出父亲的爱让母亲有所改变，展现了父亲对母亲感情深厚，关心细致入微。 第⑭段“她从前不是一个能独立处理事情的人，但自那以后，母亲忽然具备了这种能力”，这句话中，很明显能看出父亲在世时，母亲依赖父亲，不独立。可父亲去世后，母亲突然能独立处理事了。这就体现出在长久相处里，父亲对母亲有着潜移默化的影响，即便父亲不在了，这种影响还在支撑着母亲去应对生活，侧面反映出两人关系紧密，父亲在母亲生活中有着很重要的作用。 15．本题考查词句理解。 “父亲去世得很突然，顶梁柱一倒，母亲就觉得天崩地陷，一个月内完全不知所措”，“顶梁柱”的本义正如我们平常所了解的，是指在建筑结构里，起到支撑房梁、撑起整个房屋架构的柱子，它是房屋稳固的关键所在。在这句话里，是把父亲比作了家里的“顶梁柱”，意味着父亲在家庭当中起着至关重要的支撑作用。比如从前面文中描述来看，父亲一直照顾着母亲，关心母亲生活的方方面面，在生活上给予母亲帮助，精神上也给母亲依靠，外出时还会时常写信告知母亲各种细节，让母亲安心。而且家里很多事可能也是父亲在支撑着去处理、去应对，所以父亲突然去世，就如同家里支撑的柱子倒了一样，整个家庭一下子失去了依靠，母亲才会“觉得天崩地陷，一个月内完全不知所措”，形象地体现出父亲对家庭的重要性以及父亲在母亲心中不可替代的地位。同时，也从侧面流露出作者对父亲在家庭中所起重要作用的一种认可，隐隐表达出作者对父亲的敬佩与怀念之情。 16．本题考查语言特点。 第②段“父亲17岁时以第一名的成绩从高小毕业，被保送至江西省立第一师范学校读书。但入学读书需要缴纳一定数额的保证金，万般无奈之下，父亲想到乡下还有和传下来的几分薄田。于是父亲就从南昌步行到300多里外的老家去借钱，结果隔房叔叔竟然不让父亲进门，说穷人家的孩子读什么书，连顿饭也不给吃，最后还是婶婶包了两个山芋给父亲……”，用很直白、简单的话语，按事情发展先后，讲父亲毕业、为保证金回老家借钱及遭遇等情况，像“结果隔房叔叔竟然不让父亲进门，说穷人家的孩子读什么书”，如实叙述，没什么修饰，让人一读就懂当时状况。 第⑦段“母亲原来不会做饭，但后来父亲的饭菜全是母亲张罗的，即便家中有了保姆，母亲也会亲自下厨为父亲做饭”，直接说母亲原本不会做饭后来却下厨给父亲做饭这事，通俗易懂，用这种贴近生活的平常语句把事情讲清楚，呈现出平实质朴的语言特点。 第①段“每次看到父亲驼着背站在画桌边画画，我就觉得父亲一生的艰辛都在画里了”，作者看到父亲驼着背画画的样子，就感慨父亲一生艰辛在画里，简单一句话却饱含着对父亲辛苦的心疼之情，真情自然流露。   第⑫段“父母的感情很好，他们之间好像有说不完的话。我记得有段时间父亲住在楼上，母亲住在楼下。晚上，母亲总要端一杯茶送父亲上楼睡觉，过一会儿，父亲又送母亲下来。可他们说着话，不知不觉地，母亲又把父亲送上去，他们常常这样接上楼下送来送去，我们看在眼里，在旁边笑个不停”，描写父母相互送对方上下楼的温馨场景，字里行间透着对父母感情深厚的感动与欣慰，把自己对父母真挚的情感通过这些朴实描述展现出来，让读者能真切感受到，体现出语言富有真情实感这一特点。 17．本题考查情感主旨。 第②段“父亲17岁时以第一名的成绩从高小毕业，被保送至江西省立第一师范学校读书。但入学读书需要缴纳一定数额的保证金，万般无奈之下，父亲想到乡下还有和传下来的几分薄田。于是父亲就从南昌步行到300多里外的老家去借钱，结果隔房叔叔竟不让父亲进门，说穷人家的孩子读什么书，连顿饭也不给吃，最后还是婶婶包了两个山芋给父亲……打这以后，父亲便下定决心要好好读书”，父亲能以优异成绩毕业还获保送，说明他很优秀。而面对借钱遭拒的困境，他没放弃，反而立志好好读书，这种在挫折前不低头、积极进取的精神，让作者敬佩呀。 第③段“父亲小时候真的很苦，上了学也没像样衣服穿，冬天就套家人的花褂子，罩灰布大褂。父亲常说若不知‘饥寒’二字，不会成人”，儿时条件艰苦却能从中感悟成长道理，还用来教导子女，可见父亲面对困苦的豁达和有生活智慧，作者因此敬佩他。 第④段“父亲从小就喜欢刻图章，把石头放在腿上用刀刻，常常弄得自己血迹斑斑”，父亲痴迷刻图章，哪怕受伤也坚持，体现他对爱好的执着，作者敬佩这份专注与坚持。 第⑦段“父亲没食言，一直照顾母亲。家里事虽母亲管，但父亲帮母亲叠被子、捶背，把控吃药情况。母亲原本不会做饭，后来为父亲下厨”，父亲牢记嘱托，细心照顾母亲，在生活各方面尽责，是个有担当、关爱家人的人，作者敬佩他对家庭的付出。 第⑪段“父亲出门就给母亲写信，日本留学时差不多隔天一封，旅行写生也常写，比同行新婚者写得多。出差、出国还精心给母亲挑衣物”，父亲如此用心关怀母亲，时刻惦记着她，对家庭这般投入，作者很敬佩他对待家人的这份深情与用心。以上段落都表达了作者对父亲的敬佩之情。 第①段“每次看到父亲驼着背站在画桌边画画，我就觉得父亲一生的艰辛都在画里了”，看到父亲画画的样子就联想到其一生艰辛，这画面常浮现，说明作者怀念那个默默付出、辛苦画画的父亲，怀念有父亲在的时光。 第⑦段“母亲原本不会做饭，后来为父亲下厨”，像这样生活中父母互动的点滴，承载着过去的美好，作者回忆起来，就是在怀念曾经温馨的家庭生活，怀念父亲在世时的日子。 第⑫段“父母感情好，晚上母亲送父亲上楼，父亲又送母亲下楼，来回送，我们在旁笑个不停”，这充满爱的场景被作者记住，写出来就是怀念那时父母感情深厚、一家人开心相处的时光，怀念父亲在的温暖氛围。 第⑭段“父亲是1965年9月底去世的……父亲去世得很突然，顶梁柱一倒，母亲觉得天崩地陷，一个月内不知所措”，详细说父亲去世的情况及母亲状态变化，可见父亲离世对家庭冲击大。作者回忆这些，满是对父亲的怀念，怀念他在世时对家庭的关爱照顾呀。以上段落都表达了作者对父亲的怀念之情。 18．①“我妈”68岁时拿到驾照；②“我妈”学习看书，也学着写稿投稿；③“我妈”边做家务边学会了五笔打字；④“我妈”学会用社交App发送文字祝福和表情包。 19．（1）表达了“我”对母亲的赞美与敬佩之情。 （2）运用了比喻的修辞手法，将母亲比作“行走的心灵鸡汤、百科全书”，生动形象地写出了母亲的知识渊博和勤奋好学。 20．第④段起到了承上启下的作用，承接前文“我妈”的生活经历，引出下文对她爱学习事例的叙述。 21．示例：①“我妈”是一个勇敢坚毅的人。她以68岁的高龄，毅然地废寝忘食学习三个月拿到驾照。②“我妈”是一个热爱学习的人。她积极学习读书、写作、使用社交App等。③“我妈”是一个乐观积极的人。她虽历经生活磨难，但常有一种愉悦感。④“我妈”是一个勤奋努力的人。她身体力行地践行活到老学到老的精神，不断学习新知识、新技能，努力提升自己。 22．①点明文章“成长”这一核心主题，传达出一种积极向上的人生态度；②设置悬念，能激发读者的阅读兴趣；③作为文章的线索，文章围绕“我妈”的成长故事展开叙述，以此为题使文章条理清晰。 【导语】这篇散文以母亲68岁考驾照为切入点，通过典型事例展现了主人公“活到老学到老”的精神特质。作者采用欲扬先抑的叙事手法，从反对母亲学车到被其学习精神感动，层层递进地塑造了一位在逆境中始终保持学习热情的女性形象。文章通过纺织女工、文学爱好者、电脑学习者等多重身份的交织，立体呈现了母亲将学习作为生命动力的精神内核。平实语言中蕴含着对生命韧性的礼赞，结尾点题升华，使“成长”这一主题超越年龄界限，具有普遍启示意义。 18．本题考查内容理解概括。 结合第①段“我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时……我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手”可知，文章开篇就点明了我妈在68岁时，不顾我的反对，坚持考驾照，经过废寝忘食的学习后成功拿到驾照这一事件。由此可知，“我妈”68岁时拿到驾照是“我妈”成长中的一件事。 结合第⑤段“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，也订了很多文学期刊，有些文学期刊我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看张爱玲、三毛等人的作品。她一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表”可知，我妈受我爸影响开始看书，并且对张爱玲等人的作品着迷，后来还学着写稿投稿且有发表。由此可知，“我妈”学习看书，也学着写稿投稿是“我妈”成长中的又一件事。 结合第⑥段“电脑打印机刚流行时，我们家也置办了一台……开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边‘王旁青头兼五一’地背诵起来，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已”可知，我妈在看到我爸操作电脑打印机后，产生兴趣，边做家务边背诵五笔字根，三五天就学会了能见字拆字，令我爸佩服。由此可知，“我妈”边做家务边学会了五笔打字是“我妈”成长中的一件事。 4结合第⑦段“这几年社交APP流行，我妈不甘心被时代抛弃，我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下”可知，社交APP流行后，我妈为了不被时代抛弃，在没有学过拼音的情况下，成天在平板电脑键盘上练习，很快就学会了用社交APP发送文字祝福和使用表情包。由此可知，“我妈”学会用社交App发送文字祝福和表情包是“我妈”成长中的一件事。 19．本题考查句子情感理解及赏析。 （1）结合第①段“我妈是68岁时拿到驾照的……我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！”可知，母亲在68岁高龄时，克服年龄等困难，废寝忘食学习三个月最终拿到驾照，在当时的“吾乡”，两鬓斑白的老太太开车是极其少见的事情。由此可知，这个句子通过强调事件的罕见性，表达出“我”对母亲这种勇敢尝试、努力学习并取得成果的行为的赞美与敬佩之情。 （2）结合第⑨段“她到亲戚家，会注意别人怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量……我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书”可知，母亲在生活中，无论是到亲戚家、与人谈话还是看韩剧，都在不断学习并吸收有用的内容。这里运用了比喻的修辞手法，把母亲比作“行走的心灵鸡汤、百科全书”。“心灵鸡汤”常给人带来精神上的激励和温暖，“百科全书”意味着知识丰富全面。由此可知，该比喻生动形象地写出了母亲在生活中不断学习积累，知识渊博，同时也展现出母亲积极好学、热爱生活的品质。 20．本题考查句段作用。 结合第③段“只是贫穷倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸生病，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但回顾我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感……”可知，前文主要叙述了“我妈”生活的艰难以及她在艰难生活中仍能保持愉悦感。再结合第⑤段“我妈虽然文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书……”可知，后文开始具体讲述“我妈”爱学习的各种事例。由此可知，第④段“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”起到了承上启下的作用，承接前文“我妈”的生活经历，引出下文对她爱学习事例的叙述。 21．本题考查人物形象理解。 结合第①段“我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的……我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！”可知，在68岁高龄且面对“我”反对的情况下，妈妈依然坚定地选择考驾照，并且通过废寝忘食的学习，克服年龄带来的种种困难，最终取得驾照，这在当地极为罕见。由此可知，“我妈”是一个勇敢坚毅的人，敢于挑战年龄和外界的质疑，凭借坚定的信念达成目标。 结合第⑤段“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，也订了很多文学期刊，有些文学期刊我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看张爱玲、三毛等人的作品。她一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表”，第⑥段“后来我妈看着手痒，一边做家务一边‘王旁青头兼五一’地背诵起来，三五天后居然能见字拆字”以及第⑦段“从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下”可知，妈妈从看书、写作投稿，到学习五笔打字，再到使用社交APP，不断尝试新的学习内容，涉及多个领域。由此可知，“我妈”是一个热爱学习的人，始终保持对知识和新事物的热情与好奇心，不断充实自己。 结合第②段“我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚……工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸……家庭负担沉重，必须精打细算才能生活”和第③段“只是贫穷倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸生病，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但回顾我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感”可知，妈妈经历了父母离异、工作辛苦、家庭贫穷以及照顾生病家人等诸多磨难，但依然常有一种愉悦感。由此可知，“我妈”是一个乐观积极的人，即便生活充满艰辛，也能以积极的心态面对，从生活中获得愉悦。 结合第⑨段“我妈一生身体力行，绝不仅仅是嘴上说说而已，我将她与我自己做过对比，发现她比我多一种勤奋。这种勤奋不是‘头悬梁锥刺股’‘三更灯火五更鸡’的不眠不休，而是勇于拥抱人生的热情”以及文中妈妈不断学习新事物的各种事例可知，妈妈在生活中，无论处于何种年龄和生活状态，都积极主动地学习新技能、新知识，勇于尝试和接受新事物，用实际行动践行着活到老学到老。由此可知，“我妈”是一个勤奋努力的人，始终保持着对生活的热爱和积极进取的态度，不断努力提升自己。 22．本题考查标题赏析。 结合第④段“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”以及第⑩段“她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处——能首先救赎自己的人生”可知，文章主要讲述了妈妈通过不断学习实现自我成长的故事，从68岁考驾照、学习看书写作、掌握五笔打字到使用社交App等，展现了妈妈终身学习、不断成长的过程。由此可知，“一生都在成长”点明了文章围绕“成长”展开的核心主题，同时妈妈这种成长体现出不惧困难、积极进取的精神，传达出积极向上的人生态度。 结合文章开篇第①段“我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的……”，直接抛出妈妈68岁考驾照这一令人意外的事件，而标题“一生都在成长”并未明确指出成长的具体内容和方式。由此可知，标题“一生都在成长”容易引发读者好奇，想知道谁在成长、如何成长、为什么能一生都在成长，从而设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 结合第①段写妈妈68岁考驾照，第⑤段写妈妈学习看书写作，第⑥段写妈妈学会五笔打字，第⑦段写妈妈学会使用社交App等内容可知，文章从不同阶段、不同方面具体叙述了妈妈成长的经历。由此可知，“一生都在成长”贯穿文章始终，作为线索串联起妈妈各个成长事件，使得文章围绕妈妈的成长故事展开叙述，层次分明，条理清晰。 23． 那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿 视觉 表现生活艰难 24．（1）坚韧、乐观。  （2）有担当、达观。（其他近义词语也可，但要仔细甄别） 25．（1）从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质，丰富文章内容； （2）从情感上，“我”的母亲教育“我”，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；“我”的父亲和爷爷又教育“我”，人要有尊严地活着，互为补充，文章有厚重感； （3）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为“我”树立了光辉的榜样。 26．母亲在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲，她的坚韧、乐观影响了我；面对困境，母亲有担当、达观的语言影响了我；人要忍受苦难，不屈不挠地活下去，母亲面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 【导语】莫言在《母亲》一文中通过对母亲捶打野菜的细致描绘，引出对生活艰苦岁月的深刻思考。文章将个人生命经历与普遍人性相结合，展示了一种即使身处困境也要坚韧生活的信念，文本在结构上通过母亲、以色列老太太，以及父亲与爷爷的故事，交错呈现出对于生命尊严和坚忍不拔精神的尊崇。莫言母亲身上不屈不挠的力量影响了他的写作态度，使其作品充满对人性光辉与黑暗的反思。 23．本题考查提炼信息和语句赏析。 （1）首段中的“那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿”是作者听到的，是听觉描写。 （2）根据句中的“白花盛开”“紫红色”“白色的石头”“绿色的汁液”可知，这是作者看到的，是视觉描写。 （3）这句话运用了嗅觉描写，通过描述空气中弥漫的野菜汁液的苦涩气味，让读者能够感受到那个时代物质匮乏、生活艰难的真实情境。这种描写方式使得读者不仅在视觉上有所感知，更能在心理上产生共鸣，体会到那种苦涩的味道所带来的压抑和无奈。其次，这句话深刻地表现了生活的艰难。在那个年代，人们不得不食用野菜来维持生存，而野菜汁液的苦涩气味成为了那个时代的一个鲜明符号，象征着生活的困苦和不易。通过这种气味的描写，莫言成功地将读者带入了那个艰难的时代背景之中，让人对当时的社会状况有了更加直观的感受。 24．本题考查对人物形象的分析。 （1）根据“嘴里竟然哼唱着一支小曲”可知，这句话写出了母亲虽然受着战争、饥饿、疾病带给她的疼痛，但是她却能够坚强的面对，突出表现了母亲的坚韧乐观的精神。 （2）这句话是母亲对“我”说的话，母亲这样说是为了让“我”心安，是为了消除“我”的担忧，即使她自己面对这一切困难，也要为了孩子坚强地活下去，这是母亲对孩子的承诺，既体现了母爱的伟大，也表现出母亲的坚强豁达与责任感。 25．本题考查对衬托写法的理解。 文章题为《母亲》，但其中也提到了以色列老太太、父亲和爷爷的故事。这些内容的加入是为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质，从而丰富文章的内容。通过不同人物的经历和教诲，展现了在艰难岁月中人们如何面对苦难、保持尊严和坚持生活的信念。例如第⑤段中，以色列老太太即使在极端困难的情况下依然坚强地活下去，这与作者的母亲所展现出的坚韧和乐观形成了呼应。 从情感上来看，这些人物的故事互为补充，增强了文章的厚重感。联系第⑧段中的“我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准”可知，母亲教育“我”要忍受苦难，不屈不挠地活下去；而父亲和爷爷则教导“我”要有尊严地活着。这些不同的教诲共同构成了“我”面对生活挑战的价值观基础。 在人物形象上，母亲与其他家庭成员如父亲、爷爷相互映衬补充，共同为“我”树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，不仅影响了“我”的成长，也成为了一个民族在苦难中不堕落的根本保障。 26．本题考查对母亲精神品质的总结归纳。 根据第②段中的“这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲”可知，她边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是唱歌”，可见，母亲尽管遭受了许多痛苦，却始终乐观向上，决不向命运低头； 根据第③段和第④段中的“她对我说： ‘孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的’”“这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺……但她面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我”可知，母亲在面对着苦难、饥饿、疾病的多重痛苦，却坚定地表示为了孩子也绝不会放弃生命，反映出她性格的坚强、勇敢与担当； 文章第③段提及“村子里连续自杀了几个女人”的事情，反衬出母亲的坚强。 联系第⑧段中的“我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去”可知，母亲教育我要忍受苦难，不屈不挠地活下去。 母亲的这些优秀品质和对我的教育深刻影响了“我”，将永远伴随着“我”，激励着“我”。 27． 群犬逐狐 人狐对视 心中暗喜 怜爱担忧 28．D 29．示例：我看见狐狸嘴边喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着我看，眼神里充满了哀告、祈求。 30．作者以闪烁着阳光的雪野为背景，把奔逃着的红狐的尾巴比作随风曳动的火红烈焰，为我们展示了一幅红狐在茫茫雪原上跃动奔逃的绝美画面。 【导语】《逃跑的火焰》通过细腻的笔触描绘了一场发生在冬季草原上的冬猎场景。文章开篇便以寒冷的冬季和单调的雪原为背景，营造出一种寂静而压抑的氛围。随着故事的发展，作者意外地遇到了一只拼命逃命的红色狐狸，这一幕不仅打破了雪原的沉寂，也触动了作者的心弦。 在描述狐狸的逃亡过程中，周涛运用了生动的比喻和形象的语言，将狐狸比作“跳跃的火焰”，这不仅突显了狐狸在雪原上的醒目和美丽，也隐喻了狐狸生命力的顽强和对自由的渴望。这种对比手法，使得读者能够深刻感受到狐狸在面对死亡威胁时的无助和挣扎，同时也引发了人们对生命价值和自然生态的思考。 27．本题考查提炼信息。 第一空：根据第④段中的“在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸”可得：群犬逐狐。 第二空：根据第⑥段中的“惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶的望着我”和后段中的“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视”可得：人狐对视。 第三空：根据第⑥段中的“一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去”可得：心中暗喜。 第四空：根据第⑨段中的“我望着这只狐狸，突然满心都生出怜爱和担忧”可得：怜爱担忧。 28．本题考查环境描写。 D.这个选项分析不当。第①段虽然描绘了则克台草原冬季的景象，但主要是为了设置故事背景和渲染气氛，并没有表达出作者对冬天或雪原的赞美之情。相反，这段描述更多地传达了一种单调和沉静的感觉； 故选D。 29．本题考查根据语境补写内容。联系前段中的“它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶的望着我”可知，补写内容应表现出这只狐狸的恐慌与惊惧。联系后句“我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路”可知，还应表现了我对这只狐狸的怜悯与柔情，正是因为有了这种情绪，所以我才会放走狐狸。 示例：在那一瞬间，时间仿佛停滞了。狐狸的眼睛中映射出惊恐与疑惑，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着我看，眼神里充满了哀告、祈求。我感受到了它内心的恐惧和无助，仿佛它在无声地向我求救。我手中的马鞭悬在半空中，心中涌起一股莫名的柔情。我们之间的距离如此之近，心灵却仿佛跨越了物种的界限，达到了一种奇妙的共鸣。 分析：这段补写的内容试图捕捉“我”与狐狸之间的情感交流。通过描述狐狸的眼神和“我”的内心感受，展现了人与动物之间的一种深刻联系。这种联系超越了捕猎的关系，体现了对生命的尊重和同情。这样的描写不仅增加了故事的情感深度，也让读者更能体会到“我”对狐狸的怜悯和保护欲。通过这段补写，我们可以更加生动地感受到“我”与狐狸之间近距离对视时的紧张与感动。这种细腻的描写有助于加深读者对故事主题的理解，即对野生动物的关爱和对生命价值的尊重。 30．本题考查语句赏析。 划线句通过细腻的笔触，展现了红狐在雪原上奔逃的生动画面。作者以“一片闪烁着阳光的雪野”作为背景，这不仅突出了雪原的广阔和明亮，也为红狐的奔逃提供了鲜明的对比。在这种背景下，红狐的跃动、窜跳和起伏显得格外清晰，增强了读者的视觉感受。 作者运用了比喻的手法，将红狐的尾巴比作“一股被风曳动的火红烈焰”。这种比喻不仅形象地描绘了红狐尾巴的动态美，还通过“火红烈焰”的意象，传达出红狐在雪原上奔逃时的活力和美感。这样的描写使得红狐的形象更加鲜明，同时也赋予了它一种神秘和神圣的感觉。 通过对红狐奔逃情景的描写，作者成功地营造了一种既紧张又美丽的意境。红狐在雪原上的奔逃不仅是物理上的移动，更是生命力的展现。作者通过“燃烧、跃动在洁白的雪上”这样的表达，使读者能够感受到红狐与雪原之间的互动，以及红狐在面对困境时所展现出的顽强和美丽。 综上所述，划线句通过精心选择的背景、生动的比喻和深刻的意境营造，成功地捕捉到了红狐在雪原上奔逃时的动态美和生命力。这样的描写不仅增强了文章的艺术感染力，也让读者对红狐这一形象产生了深刻的印象。 31．表现了“我”对参加这次作文比赛的极度自信 32．独句成段，起强调作用；强调了“我”对作文比赛的期待；以及渴望参加比赛的急切心情 33．气呼呼冲出校门；没有心思吃最喜欢的红烧肉；撕掉并点燃了心爱的课外书和作文书；发誓不再写作文 34．引人深思，它是“我”思想转变的关键，推动了情节的发展。 35．神态描写，动作描写（生动形象地写出了老师对“我”作文的肯定（或侧面烘托“我”作文写得好）；表现了老师对“我”的鼓励与喜爱 【导语】这篇文章通过叙述“我”在初中时期因未被选入作文比赛而受到人生第一次“暴击”的经历，展现了一个学渣在挫折中成长的过程。文章以细腻的心理描写和生动的情节刻画，真实地反映了青春期少年的内心波动和成长心路。母亲的开导成为“我”转变的关键，促使“我”从消极情绪中走出，努力提升自我。文章结尾升华主题，强调面对挫折时积极向上的态度和自我塑造的重要性，具有激励人心的力量。 31．本题考查把握人物心理。要结合具体语境分析。 “理所当然”意思是从道理上说应当这样的。表示发生的事情本身合乎道理（非情理），不容怀疑。根据“我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台”，结合上文第④段“那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学作文大赛选拔人才和作品”等词句可知，本句中的“理所当然”“为我设的”表现了“我”对参加这次作文比赛取得好成绩的极度自信和骄傲的心理。 32．本题考查句段作用。 第⑤段“比赛的日期一天天临近”本身独句成段，起到突出强调的作用；联系第④段“那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学作文大赛选拔人才和作品。我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台”可知，此句承接上文，想“我”理所当然的认为学校的作文大赛是供“我”发挥的擂台，这里写比赛日期临近，表现了“我”的期待，表现了“我”渴望参赛的急切。 33．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第⑨段中“我背起书包，气呼呼地冲出校门”可知，“暴击”的表现是：气呼呼冲出校门；根据第⑨段中“以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了”可知，“暴击”的表现是：没有心思吃最喜欢的红烧肉； 根据第⑩段中“我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃，险些惹出一场火灾”可知，“暴击”的表现是：撕掉并点燃了心爱的课外书和作文书； 根据第⑪段中“并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了”可知，“暴击”的表现是：发誓再也不写作文。 34．本题考查句段作用。 文中妈妈用“聪明人与蠢人”的区别，来开解比赛失利的“我”，她的话引人深思，使我从“咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了”转变到“没继续烧书，也没放弃作文，而是认认真真地写出一篇作文来”。这是“我”思想转变的关键，也推动了情节的发展。 35．本题考查描写方法与作用。 “点头”“摸摸我的头”是对老师的动作描写。“眼角、眉梢渐漾出了笑意”是对老师的神态描写。联系前句“看着我的作文”可知，老师的神态和动作表现了他对“我”的作文的肯定与欣赏，也从侧面烘托了“我”作文写得确实很好。也可以把老师的动作和神态看作是对“我”的鼓励与喜爱。 36． 大碴子粥、小米粥（黄） 清爽可口 通达舒畅 37．示例一；此句从视觉、嗅觉、听觉等多个角度，细致地描写了粳米粥的特点以及熬制过程，表现米粥的美味诱人，表达了作者内心的愉悦，以及对米粥的喜爱之情。 示例二：此句运用了比喻的修辞手法，将白米翻滚的声音比作人在唱歌，生动形象地写出了作者内心的愉悦，以及对米粥的喜爱之情。 38．示例一：文章所选素材是按照时间顺序记叙了自己的喝粥经历。作者先写少年时代在杭州和广东老家喝大米粥，然后写青年时代在北大荒喝大碴子粥和小米粥，最后写多年后回广东老家探亲喝鱼生粥。 示例二：作者把北大荒的喝粥经历放在中间并加以详写，是为了突出它的主体地位，表现北大荒的稀粥可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运，突出文章主旨。 39．示例一：喜欢选文的结尾方式。选文结尾使用长句，用“精致”“粗糙”“富丽”“简朴”四个词既形容了米粥的特点，又概括了本文内容，同时“喜欢”一词直白地表达了对米粥的热爱和对过往岁月的深情。 示例二：喜欢《北方》散文集的结尾方式。这个结尾委婉表达了对米粥的热爱和对美好东西易逝的伤感。 【导语】这篇散文通过对稀粥在南北方不同风味的描绘，展现了稀粥在中国饮食文化中的重要地位。作者以个人经历为线索，从少年时代的江南泡饭到北大荒的粗粮粥，再到广东的丰富粥品，细腻地描绘了稀粥的多样性和地域特色。文章不仅表达了对稀粥的喜爱，也通过稀粥传达了对生活的热爱和对家乡的思念。结尾处对外国人不理解稀粥的反应，反衬出稀粥在中国人心中的独特地位。整体上，文章情感真挚，语言生动，富有生活气息。 36．本题考查文章信息的提取与概括。 第①空：由“青年时代北大荒”的时期地点，可定位到第⑦段。根据“在当时年年吃返销粮的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有粥还是可以接受并且较为容易适应的——这就是大碴子粥和小米粥”可知，粥的种类是“大楂子粥、小米粥”，是分别用玉米和小米，因此颜色是“黄”的，故可填“大碴子粥、小米粥（黄）”； 第②空：由“少年时代在杭州”可定位到第③至⑤段，根据第④段中“那样的白米粥，天然地清爽可口”的内容可知，“我”觉得在杭州喝到的白粥十分清爽且可口，故可填“清爽可口”； 第③空：由“多年后回广东老家探亲”可定位到第⑪段，根据“一碗粥喝下去，周身通达舒畅”的内容可知，多年后再喝到鱼片粥是的舒爽，故可填“通达舒畅”。 37．本题考查句子赏析。 “用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌”，可以从感官角度与修辞角度赏析这个句子。 从感官的角度来分析，“又黏又稠”是视觉，“飘起阵阵粥香”是嗅觉，“咕嘟咕嘟白米翻滚的声音”是听觉，作者通过这些感官角度，生动细致地写出了粳米粥开锅时香味诱人的感受，表现了粳米粥熬好后的美味令人感觉美好。 从修辞手法来看，“灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌”，把粥开锅沸腾的声音比作人唱歌，运用了比喻的修辞手法，其作用是生动形象地写出了熬粥时的喜庆气氛，表现了作者对即将喝到粥的喜悦之情，表达了对粥的喜爱。 38．本题考查行文思路。 文章始末写“稀粥南味”中间穿插“稀粥北味”，这样写是根据作者走南闯北的经历行文。 根据第③段“江南一带，泡饭也就是稀饭，家家离不开泡饭，与北方人爱喝稀粥的习性并无二致”第④段“外婆住在江南腹地旱涝保收的鱼米之乡，外婆家爱喝白米粥，煮粥必用粳米”可知，作者少年时代在杭州，喝的是外婆煮的白米粥； 根据第⑦段“在当时年年吃返销粮的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有粥还是可以接受并且较为容易适应的——这就是大碴子粥和小米粥”，第⑩段“我第一次发现，原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运”可知，青年时期在北大荒，喝大碴子粥和小米粥。北大荒的粥承载了人生，影响了人的命运，是文章的主体部分，叙述具有张力，能凸显出文章的主旨； 根据第⑪段“多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从未见过的丰富绚丽——绿的菜叶红的肉丁黑褐色带花纹的松花蛋和金黄色的海米，衬以米粒雪白的底色，就像一幅点彩派的斑斓绘画，呈现在我面前”可知，多年后回广东老家，喝的是富丽的鱼生粥。综上所述，文章始末都写“稀粥南味”，前后呼应。结构上整饬，表达上回味无穷。 39．本题考查比较阅读。 首先选择自己喜欢的结尾方式，然后结合文章内容谈理由即可。 喜欢本文的方式。根据“喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥”可以看出用了长句，结合句中“精致”“粗糙”“富丽”“简朴”可知，罗列了四个形容米粥特点的词语，既概括了本文内容，同时又节奏紧凑，读来铿锵有力；根据“喜欢”一词可知，运用了直接抒情，更直白地表达了对米粥的喜爱，对过往岁月的深情。 喜欢《北方》散文集的结尾方式。根据“听说市场已经推出一种速成的粥米”可知，写了当下速成米粥的出现，根据“当时间的压力更多地降临的时候，稀粥是否终会爱莫能助地渐渐远去？”可知，表达了对稀粥可能会消失的担忧，委婉的表达了对米粥的热爱和对美好东西易逝的伤感。 示例：喜欢本文的方式。用了长句，罗列了四个形容米粥特点的词语，既概括了本文内容，同时又节奏紧凑，读来铿锵有力。同时运用直接抒情，着落各种米粥的特点上，既表现了粥的美味，也表达了对过往岁月的眷恋。 40．示例一：第④段“干涸的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗”一句，运用了拟人的修辞手法，形象地写出了麦地的干涸状态及母亲劳作的辛苦。 示例二：第⑧段画线句子，运用了比喻的修辞手法，将“母亲的脊背”比作“一把张满的弓”，把“汗珠”比作“箭矢”，形象生动地写出母亲的辛劳及劳作时的姿势。 41．示例一：热爱土地，吃苦耐劳：根据第③段“几十年来……站在农业中心”“一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田”，第⑧段“母亲的脊背……装着一个粮仓”，第⑫段“农业是母亲一生的坐标”可知； 示例二：温柔善良，利落淳朴：根据第⑤段“或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力”“母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马嘶、猪嚎、羊咩”可知； 示例三：淡定超然，教子有方：根据第⑨段“时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然”，第⑫段“清晨她从庄廓出发……这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言”可知。 42．只有耕耘，才会有收获。母亲一生站在麦田中央，给予“我”“一方麦田”。母亲用一生的辛劳，教会了“我”做人做事的道理。我们学习也是一样，只有付出艰辛努力，才会有收获。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的比喻，刻画了一位勤劳、坚韧的农村母亲形象。文章以麦田为背景，展现了母亲在田间劳作的辛苦与执着，表达了对母亲的敬爱与感激。作者通过对自然声音的描绘，传达了母亲与土地、庄稼之间的深厚情感。文章结尾处，作者将自己的写作比作在城市中种田，体现了对母亲精神的传承与延续，蕴含着对故乡和母亲的深切怀念。 40．本题考查句子赏析。 第④段划线的句子：“张开干裂的嘴唇”“贪婪地吮吸”赋予“干涸的麦地”以人的动作情态，运用了拟人的修辞手法；“干涸的麦地”生动形象地写出了天气炎热；“贪婪地吮吸母亲头上的汗”形象地写出了母亲汗水滴落大地的情景，生动地表现了母亲劳作的艰辛。 第⑧段划线的句子：“母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢”，将“母亲的脊背”比作“张满的弓”，将“汗珠”比作“箭矢”，运用比喻的修辞手法，形象生动地描绘了母亲劳作的姿态和场景；“一箭一箭射落夕阳”写出了时间的流逝和生命的付出，夕阳的背景增添了画面的壮美，同时也暗示了母亲劳作的时间之长，直到太阳西下，句子生动形象地写出了母亲长年累月躬耕的辛劳。 41．本题考查人物形象的分析。 由第③段“母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心”、第④段“干涸的麦地 张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗”、第⑧段“母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农业的方圆里，从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓”可知，母亲以谦卑的姿态，每天从早到晚在田间劳作的情景，面对干旱和艰苦条件，依然用汗水滋养土地。由此可知，这是一位热爱土地，吃苦耐劳，勤劳坚韧的母亲。 由第⑤段“母亲把麦捆抱在怀中，这曾经哺育在襁褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力”可知，母亲对待成熟的麦子如同对待自己的孩子一样温柔，充满了母性的慈爱；第⑪段“母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家”可知，母亲不仅关心庄稼的生长，也时刻惦记着家人的需要，用实际行动表达对家人的关爱。由此可知，这是一位慈爱温柔、善良淳朴的母亲。 由第⑤段“母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马嘶、猪嚎、羊咩”、第⑥段“母亲老了，这些声音也一天天老了”可知，母亲虽然没有高深的文化知识，但她对自然界的细微变化有着敏锐的感知，对生活的理解深刻而真实；由第⑫段“农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同坐落的标点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦”可知，母亲不仅关注眼前的劳作，还对未来有着长远的规划，教导子女如何在农业中找到生活的意义和幸福。由引可知，这是一位充满智慧、教子有方的母亲。 由第④段“蓝天无语，白云有情，她们注目着苍穹下，一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深处”可知，母亲对自然充满敬畏，她深知自己只是大自然的一部分，必须顺应自然规律，谦卑地劳作；由第⑦段“只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲畜生产幼小生灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰”可知，母亲虽然经历了许多风雨，但她的心灵却因这些平凡而美好的声音而感到安宁和满足。由此可知，这是一位谦卑淡泊、超然平和的母亲。 42．本题考查句子的理解。 “成功的背后，永远是艰辛努力”意思是只有艰辛的付出，才有成功的收获。 由第⑯段“亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田”“在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号”，结合第⑮段“我默念着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景”可知，“春种一粒种，秋收万把粟”意思是只有在春天种下一颗种子后，经过夏天艰辛劳作的付出，秋天才会结出丰收的果实，取得有丰厚的收获。 示例：春天是播种的季节，播种之后是夏季勤勤恳恳的呵护付出，到了秋季才会有“万把粟”的收获，我们的学习之路也是如此，开始的时候我们立下目标，只有不停地为之努力付出，最后才会有耀眼夺目的成绩！ 43．示例（1）：文章第17、18段是侧面描写，作用：通过叙写姨母的回忆和牟决鸣先生对母亲的赞誉，侧面烘托出母亲照顾亲友的贴心、服务他人的认真。 示例（2）：“我们的堂姑父张岱年先生说，“冯先生做学问的条件没有人比得上。冯先生一辈子没有买过菜”。作用：以外人的视角来评价，烘托出母亲对父亲的照顾无微不至，这才使父亲能心无旁骛地做学问，说明父亲成就的取得与母亲是分不开的。 44．慈爱、贤惠，有耐心；服务人民、有责任感，无私奉献；做事认真，全力以赴。 45．本文结尾段段运用比喻修辞，语言生动优美，将对母亲的赞颂和怀念表达得含蓄凝练。《回忆我的母亲》将叙述、议论、抒情相结合，语言平实质朴，饱含对母亲的深情。 【导语】宗璞的《花朝节的纪念》通过细腻的笔触和真挚的情感，描绘了母亲任载坤先生的一生。文章以花朝节为引子，展现了母亲在家庭和社会中的多重角色。通过具体的生活细节和侧面描写，刻画了母亲的无私奉献和坚韧不拔。作者通过对母亲的深情回忆，表达了对母亲的怀念和敬爱。文章语言朴实而感人，情感真挚，具有很强的感染力，唤起读者对亲情的共鸣。 43．本题考查侧面描写。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。结合文章内容，选取侧面描写的内容进行分析作答即可。答案不唯一。 如⑲段中“在昆明时越萝蕤先生和我家几次为邻居，她不只一次对我说很想念冯太太。她说在人际关系的战场上，她总是一败涂地当俘虏。可是和冯太太相处，从未感到战场问题。是母亲教她做面食，是母亲教她用布条打钮扣结。有什么事可以向母亲倾诉”可知，通过叙写萝蕤先生对母亲的怀念和感激，侧面烘托出母亲的善良、热情和乐于助人的品质。萝蕤先生提到，在与母亲相处的过程中，她从未感到人际关系的复杂和困扰，母亲不仅教她做面食、打钮扣结，还成为她倾诉心事的对象。这种描述不仅展现了母亲在人际交往中的高超技巧，更体现了她作为一位长者和朋友的温暖与关怀。通过萝蕤先生的回忆，读者能够深刻感受到母亲的人格魅力和对周围人的积极影响。这种侧面描写的好处在于，它借助了第三方的视角来评价母亲，使得描述更加客观、真实。同时，通过萝蕤先生的具体事例和感受，读者能够更加直观地感受到母亲的品质和性格，从而加深对母亲形象的理解和认同。此外，这种描写方式还丰富了文章的叙事角度，使得文章内容更加饱满、生动。 44．本题考查人物形象分析。 结合④段中“在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。……在挨千刀的过程中，也是母亲，一次又一次陪我奔走医院。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安”可知，描述了母亲对“我”的悉心照料，从安排“我”晒太阳的床位，到高烧时费尽精神护理，都体现了母亲的慈爱和耐心。特别是“一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的”这一句，深刻展现了母亲给予“我”的安全感和慈爱。结合⑤段中“母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。……在昆明时一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里瘠肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好”可知，描述了母亲对父亲的关心，从中也能看出母亲的贤惠，她不仅照顾家庭，还精心为父亲准备病中的饮食，体现了她作为妻子的贤惠和对家人的关爱。据此可概括为：慈爱、贤惠，有耐心： 结合⑦段中“50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任。曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说，‘任大姐呼声最高’。这是真正来自居民的声音”可知，描述了母亲在50年代初至1966年期间，担任北大八大园主任，为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等，不畏辛劳，全心全意为人民服务。这体现了母亲的服务精神、责任感和无私奉献的品质。 结合⑰段中“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的”可知，通过姨母的回忆，进一步展现了母亲不仅照顾自己的家庭，还关心照顾亲友，成为大家的贴心人。这也体现了母亲的无私奉献和服务精神。据此可概括为：服务人民、有责任感，无私奉献； 结合⑥段中“母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力”可知，提到母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员，并且有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。这些都说明母亲是一个才华横溢、做事认真的人。结合⑦段中“50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任。曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做”再次强调了母亲在做居民委员会工作时，不畏辛劳，全心全意去做，得到了居民的认可和赞誉。这体现了母亲做事的认真和全力以赴的态度。结合⑱段中“牟决鸣先生已是很久不见了。前些时打电话来，说：‘回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物，她做事非常认真，总是全力以赴。而且头脑总是很清楚’”可知，牟决鸣先生对母亲的赞誉也说明了母亲在做事上的认真和全力以赴。据此可概括为：做事认真，全力以赴。 45．本题考查对比阅读。 结合㉑段中“像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着——亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日”可知，本文结尾段运用了比喻修辞，将母亲的诞辰比作春天给予百花诞辰的日子，这样的比喻既生动形象，又富有诗意，使得结尾段的语言显得生动优美。通过比喻，作者将对母亲的赞颂和怀念表达得含蓄凝练。这种表达方式不仅让读者能够深刻感受到作者对母亲的深厚情感，还让读者在品味语言的同时，领略到作者高超的文学造诣。 《回忆我的母亲》的结尾段将叙述、议论、抒情相结合，语言平实质朴，没有过多的修饰和渲染，但却饱含对母亲的深情。通过叙述母亲平凡而伟大的一生，议论母亲对中国历史和人民的贡献，以及抒情自己对母亲的怀念和报答之愿，作者将对母亲的深情表达得淋漓尽致。这种平实质朴的语言风格，使得读者能够更加真切地感受到作者对母亲的敬仰和怀念之情。 据此概括作答即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $