高考总复习仿真优创卷(12)-【精英1号】2026年高考语文金牌卷

包一 →精英1号金牌卷 高考总复习仿真优创卷（十二） (本试卷共23小题，满分150分。考试用时150分钟) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一 中国社会的共享传统伴随着农耕文明的发展而逐渐成熟。根据多年来的田野调查，尽管 乡村共享传统的表达形式丰富多元，但从根本上来说是以知识共享、社会共建、道德共育等为 核心要义的。 自古及今，村落社会从来都不是散漫、杂乱与自足自闭的，而是依靠内部知识的不断积累 与充分共享，承接国家礼治传统，倡导公序良俗。具体看来，乡村知识共享传统主要体现在两 个方面：其一，知识共享促进了村民“地方感”的形成。人是社会的人，通过共处交流得以共享 知识，确立身份认同，其生活世界也由此获得文化意义。正如汉娜·阿伦特所言，人们之所以 能够体验到意义，仅仅因为他们能够互相交谈，能够听懂彼此和让自己也弄明白。正是乡村社 会中的知识共享传统，使得村民在年复一年的共同生活中赋予乡村生活以文化意义，而对于某 种“地方感”的心领神会则是产生文化意义乃至构建地方认同的重要因素。其二，礼仪教化是 中国传统社会治理的主要手段，但礼仪知识并非空悬于整体社会生活之上，而是与各种地方性 知识相互嵌套，混融于地方社会中的故事传说、戏曲说唱、庆典仪式等文化事象之中。事实上， 基于知识共享而形成的乡村共享传统，乃是自古及今中国社会国家礼治模式与乡村自治系统 形成内在关联的关键。 乡村社会中的公共活动是以地方社会秩序的优化为基本指向的。在鲁中乡村地区的调研 发现，相邻村落多有共享节庆仪式的传统，以对仪式神圣性的共同维护为前提，既相互参与，又 存在着某种分工，并由此结成了“对子村”或联村组织的关系。在每一个村落内部的广场、村庙 等公共空间，村民定期欢聚于传统节庆活动中，这种“身心在场”的面对面交流方式是现代便捷 技术手段难以替代的。诚然，以庙宇仪式、节庆娱乐、故事传说等为载体的乡村共享传统，并不 能解决目前乡村地区的所有社会问题，但有助于维系乡村传统伦理规则，有助于柔化村落内部 或村际之间的地缘政治隐患或权力竞争态势，对当代乡村社会治理具有积极意义。同时，基于 乡村共享传统而举行的上述仪式活动是增强居民对社区的认同感和归属感，及培育群体参与 公共事务意识和能力的重要途径，既有助于消除乡村社会隐患，又能激发民众的文化创造力， 其对美好家园的社会共建作用是不言而喻的。 “礼”作为传统社会中一种理想型的“生活设计”，正在当下社会中通过“礼治复兴”发生重 构，是普遍存在的社会事实。如在鲁中乡村地区普遍存在的大街“拉呱”现象，至今仍随处可 见，这是村民借助日常交流以强化传统礼仪、维护村落秩序的重要手段。再如冀南一带乡村地 区流行的梅花拳是一种历史悠久的成年男性结社组织，至今依然承担着调解纠纷、演武助丧、 庙会助兴、义务诊疗等公益活动，在统合社区道德、参与社区公益等方面起到的作用不可小觑。 显然，鲁中乡村大街“拉呱”、冀南乡村梅花拳等所代表的地方共享传统，作为一方民众的主动 选择与自觉传承，长期用以社区公益和礼仪教化，说明其在当代社会不仅没有过时，而且有助 于乡村道德伦理秩序的雏持与优化，乃是当代乡村振兴战略中难得的乡土文化资源。 (摘编自李海云《“礼治复兴”：中国乡村社会中的共享传统及其现代重构》，有删改) —89 周过 精英1号金牌卷《口 材料二 从乡村的日常生活图景透视出去，可以发现乡村治理中礼俗传统仍然发挥着较大的作用。 然而，乡村不会因其偏远和闭塞的本质而阻止现代化的进入，乡土社会秩序也会随着社会的转 型而发生剧烈的变迁。从本质上说，乡村社会治理现代化发展的过程，亦是乡土文化的创新转 化过程和农民现代化的过程。马克思主义认为，人通过不断的对象化活动能够把自然界创造 成适合人类生存需要的自然界。从这个角度来说，农民可以通过持续的、对象化的活动使自己 适应不同的环境，以便有更为广阔的活动空间。所以乡村既要发挥稳定器和蓄水池的作用，又 要打破农民故步自封、求安稳的心态，要流动起来，去创新礼俗传统的新时代表达方式，追求自 身的解放。更为重要的是，要建立健全乡村创新的社会教育体制，加强农村精神文明和思想道 德建设，开展弘扬时代新风和移风易俗行动，抵制腐朽落后文化侵蚀，培养有理想、有道德、有 文化、有纪律的新时代农民。 (摘编自李涵《乡土社会中礼俗传统的创新转化》，有删改) 材料三 “村BA”火了，火在一个“土”字。球场是村里自建的，参赛球员全部是本地村民，独具特 色的苗族歌舞承担了啦啦队的功能。还有作为获胜奖品的一头黄牛、几只香猪，以及操着“贵 州普通话”的解说员，都彰显出“村BA”浓郁的乡土气息。 这个“土”绝不仅限于“乡土”概念，更在于其“接地气”一扎根于独特民俗文化的深厚土 壤。“村BA”起源于台江县台盘乡台盘村一年一度的“六月六”吃新节乡村篮球赛。据了解， 台盘地区自1940年起便有篮球运动，其篮球历史已历80余年。贯穿于几代人血脉中的热爱， 成为聚集周边人气的强大磁场。当地群众对体育运动的热爱及其背后的乡土文化，都使“村 BA”具有独特的文化传承、乡愁记忆，赋予其独具地方特色的文化魅力和吸引力，成为推动“村 BA”热度居高不下的原生动力。此外，乡村球赛火热景象与和美乡村的美好图景，更与人们追 求美好生活的向往形成“共振”，从而引发共鸣，让“村BA”足够可爱，足够有魅力。 (摘编自《“村BA”出圈的“土”字密码》，有删改) 1.下列对“乡村共享传统”的相关说法理解正确的一项是 ()(3分) A.乡村知识共享由知识共享促进形成村民“地方感”和礼仪教化同文化事象混融两方面 构成。 B.乡村社会中的公共活动因其“身心在场”的面对面交流方式而难以被现代便捷技术所 替代。 C.乡村共享传统既能解决村落内部或村际间的问题，也能增进居民对社区的认同感和归 属感。 D.乡村共享传统可以作为“礼”在当下社会中发生重构的载体或手段，为当代乡村振兴 助力。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.村民们对某种“地方感”的心领神会，有助于乡村生活产生文化意义乃至构建地方认同。 B.如果没有乡村共享传统，就难以形成中国社会国家礼治模式与乡村自治体系的内在 关联。 C.要利用乡村公共活动优化地方社会秩序，必须依靠村民对“对子村”传统节庆活动的 参与。 D.在乡村发展和振兴的过程中，不仅要继承传统礼治文化，更要将礼俗传统进行创新转化。 90 包一 →精英1号金牌卷 3.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是 )(3分) A.渤海莱州湾南岸潍北地区在年节期间都会举行隆重的“烧大牛”等仪式活动。 B.湖州吴兴妙西镇大力打造“新乡贤”，通过村内和村外乡贤联动带动乡村建设。 C.阳城县演礼镇献义村通过深挖文献，讲好当地历史“老故事”。 D.四川崇州“木艺村”利用非遗文化举行廖家镇第五届木艺文化节。 4.材料一、二都围绕“乡村振兴”这一话题展开，两则材料的侧重点却有明显的不同。请结合材 料简要分析。(4分) 5.运用材料一的观点，结合材料三分析“村BA”火出圈的原因。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 材料一 弱者的强项 秦德龙 一辈子争强好胜的他，不得不低头了。是啊，人已经老了，胳膊腿儿都硬了，心劲儿也蹿不 上去了，不比年轻的时候了。不知不觉地，他已经被划入老年人的行列了，居委会开始向他赠 送《老年春秋》了。 过去，他是个得理不饶人的角色。什么事，都不敢让他抓住理。他若是抓住了谁的小辫 子，非弄个水落石出，非弄个里外高低。因此，人们都说他是个强者，走路都躲着他，说话也背 着他。其实，他也不是无理取闹，他只是认死理。但人们都怕他，怕被他缠上，怕他喋喋不休， 怕他决一雌雄。 岁月不饶人，他真的老了。 人一老，身上的毛病都出来了。有一天夜里，他突然感到了一阵耳鸣。然后，就是听力下 降。过了许久，他才勉强地适应周围的环境。从这以后，他无论对谁说话，都要费力叫喊了。 因为，他根本就听不到别人在讲什么。可他越是高叫，对方越是不理睬他。 为了与对方交流，他只好收敛急切、过高的声调，尽量让自己平静下来。这时候，他意外地 发现，自己变得与周围和谐了。人们都以友善的态度对待他，帮助他，朝他微笑。他心里明白 怎么回事，知道自己该怎么做了。他上邮局、银行等窗口办事，先报以歉意的微笑，示意自己耳 朵不好，请人家多多关照。看见他这副谦虚的样子，那些原本冰冷的面孔，立刻变得友善起来， 对他连说带比画，充满了柔情。他在心里悄悄地笑了，世界真的充满爱呀！ 被人爱过的人，也一定会爱别人。他想为别人做点什么，为社会做点什么。他见商场里有 人排队，立刻就站到了队伍的后面。很快，他的身后就站上了一些人。他回头望望，看到年迈 体衰者，就招呼人家过来，把自己的位置让给人家。然后，他再走到后面去，重新排队。他并不 知道人们排队要买什么，却对这个游戏乐此不疲。望着他那副傻样，人们都乐呵呵地说：“这老 头，真可爱！” 他还挤上公共汽车，试图为那些腿脚不便的人占座。令他想不到的是，他刚上车，就有一 个少年儿童给他让座，还尊敬地喊他：“爷爷好！” —91 喝过 精英1号金牌卷口 他执意不坐，当爷爷的，怎么能坐到儿童让出来的座位上呢？有个乘客对他说：“让您坐您 就坐嘛，您也得给孩子一个做好人好事的机会呀！” 车上的人都笑了，给他让座的少年也红了脸。他心里很生气。搁过去，他会很认真地批评 这个说怪话的人。可现在，他没有这么做。最好的办法是息事宁人。于是，他坐了过去。他礼 貌地对少年儿童说：“谢谢！” 他决定不下车了，占住这个座位，以便让给那些最需要的人。反正自己有老人卡，坐公共 汽车免费。无非是从这头坐到那头，再坐回来，坐上几个来回。很快，就有一位孕妇上了车。 他起身让座。过了几站，孕妇下车了，他又占住了这个座位。不久，又有一位跛者上了车。他 起身让座。又过了几站，跛者下车了，他又占住了这个座位。接着，又有一位更老的人上了 车…… 他坐在公共汽车上，乐此不疲地做着这件事。 车长看不下去了。车长扭过头来说：“老同志，您究竞要去哪儿呢？是不是要去医院啊？ 这条线路上，没有医院。如果您要去医院的话，请换乘9路车，在医学院下车。” 他得意地笑了。但他还是做出耳聋的样子，迫使车长又大声说了一遍。然后，他在换乘9 路车的站牌处下了车。他心里有了主意，何不到医学院走一趟，看看住院的老周？ 老周正在病房里烦躁不安地喘气。这位老周，原本身体是很好的，怎么会住进医院呢？老 周家庭富裕，子女无忧，也没什么挂心的事呀。与老周闲聊了一会儿，他才知道，老周住院，是 让老伴气的。说白了，住院是为了躲避家庭战乱。老周在家里，总是和老伴发生口角，龃龉频 频。住到医院里来，是图个心里清静。当然了，从某种意义上说，也是对老伴的一种惩罚。 得知这些，他哈哈笑了。 老周问：“你笑什么？有什么好笑的？” 他以哲人般的口吻说：“你要学会示弱。一个人要善于示弱。示弱是一种修养。有了这种 修养，你就不会剑拔弩张了。但你一定会获胜。” (有删改) 材料二 “平民艺术论”，是小小说生生不息的源泉，是小小说活的灵魂。 作为小说家族的一员，小小说的艺术形式又当如何表达呢？愚以为，小小说作家首先要有 平民意识、以平民的视角写作，以平民的心态表达，而不是居高临下地宣称“为老百姓写作”。 小小说作家是平民中的一分子，是以平民身份来写作的。这应该说是“平民艺术”的重要支 撑点。 小小说以亲近平民而将艺术的种子播入读者的心田，最终成长为茂盛的文学风景。亲近 平民，就是要让读者喜欢阅读我们的作品。作家应以交朋友的心态，同读者对话、交流。语言， 是文学作品的第一个关口。作品的语言亲切迷人，与读者有亲和力，读者才会一路看下去。 当然，还有平民智慧。“让普通人长智慧”，是“平民艺术论”的阳光工程。没有这个光源， 小小说很难让人眼睛发亮。 好读，除了语言要素，接下来的就是细节、情节了。细节真实而独特，一定能打动人心。情 节引人入胜，一定能抓牢眼球。细节是真实的，情节是虚构的。虚虚实实，弄真成假（绝不是弄 假成真)，作品就会长翅膀飞起来，飞进自由王国。 (选自秦德龙《小小说的艺术表达》，有删改) 92 包一 →精英1号金牌卷 6.下列对材料相关内容的理解分析，不正确的一项是 ()(3分) A.无论是身体的变化，还是居委会对待他的态度，都表明一向争强好胜的他已经老了，他不 得不接受这一现实。 B.“可他越是高叫，对方越是不理睬他”，为了交流他尽量让自己平静下来，这让他意外发现 了与周围人和谐相处的方法。 C.车长对他在公交车上占座的行为不理解，两次提醒他下车，从这一情节可以看出老年人 当下面临的现实窘境。 D.与老伴生气的老周通过住院来“躲避家庭战乱”，这是一种不甘示弱又无可奈何的表现， 也是他对老伴的一种惩罚。 7.下列对材料艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.材料一标题中的“弱”与“强”这对反义词在表达上形成极大的张力，有利于激发读者的阅 读兴趣。 B.材料一采用第三人称来讲述“他”的故事，既便于讲述故事，又便于进入人物内心，展示人 物心理。 C.材料一中，在公交车上他从“执意不坐”到决定“占住这个座位”，情节的发展出人意料，又 与前文相照应。 D.材料二中秦德龙的“平民艺术论”着眼于平民，从创作的视角、心态、风格、环境等方面做 了阐释。 8.材料一中的主人公“他”在与人相处方面前后变化很大，请结合材料一简要分析其变化的过 程。(4分) 9.简要分析材料一是如何体现材料二中的“平民艺术论”这一创作主张的。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题 桓公问管仲曰：“寡人欲霸，以二三子之功，既得霸矣。今吾有欲王，其可乎？”管仲对曰： “公当召叔牙而问焉。”鲍叔至，公又问焉。鲍叔对曰：“公当召宾胥无而问焉。”宾胥无趋而进， 公又问焉。宾胥无对曰：“古之王者，其君丰，其臣教。今君之臣丰。”公遵遁①，缪然®远二。三 子遂徐行而进。公曰：“昔者大王③贤，王季④贤，文王贤，武王贤。武王伐般克之，七年而崩，周 公旦辅成王而治天下，仅能制于四海之内矣。今寡人之子不若寡人寡人不若二三子以此观之 则吾不王必矣。” 桓公与管仲阖门而谋伐莒，未发也，而已闻于国矣。桓公怒谓管仲曰：“寡人与仲父阖门而 谋伐莒，未发也，而已闻于国，其故何也？”管仲曰：“国必有圣人。”桓公曰：“然。夫日之役者，有 执席食以视上者，必彼是邪？”于是乃令之复役，毋复相代。少焉，东郭邮至。桓公令傧者延而 上，与之分级而上。问焉，曰：“子言伐莒者乎？”东郭邮曰：“然，臣也。”桓公曰：“寡人不言伐莒 93 圈过 精英1号金牌卷《己 而子言伐莒，其故何也？”东郭邮对曰：“臣闻之，君子善谋，而小人善意，臣意之也。”桓公曰：“子 奚以意之？”东郭邮曰：“夫欣然喜乐者，钟鼓之色也；夫渊然清静者，缞经⑤之色也：谬然⑥丰满， 而手足拇动者，兵甲之色也。日者，臣视二君之在台上也，口开而不阖，是言莒也；举手而指，势 当莒也。且臣观小国诸侯之不服者，唯莒。于是臣故曰伐莒。”桓公曰：“善哉，以微射明，此之 谓乎！子其坐，寡人与子同之。” （选自《管子·小问》，有删改) 【注】①遵遁：亦作“逡巡”，却退貌。②缪然：深思的样子。③大王：又称周太王，周文王的祖父。 ④王季：本名姬历，是周太王的第三子、周文王姬昌的父亲、周部族首领。⑤缭绖：丧服。亦指 服丧。⑥漻然：清澈貌。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 今寡人之子凸不若B寡人C寡人不若D二三子国以此回观之G则吾田不王必矣。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.趋，文中指小步快走，与《六国论》中“日削月割，以趋于亡”的“趋”意思不同。 B.进，文中指进前，与《邹忌讽齐王纳谏》中“时时而间进”的“进”意思相同。 C.举，文中指举起，与《阿房宫赋》中“函谷举”的“举”意思不同。 D.微，文中指细微动作，与《屈原列传》中“其文约，其辞微”的“微”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 ()(3分) A.齐桓公在成就霸业之后还想成就王业，他就此询问管仲、鲍叔等人，最终宾胥无将齐桓 公和古代的王者对比，委婉说出了自己的看法。 B.齐桓公反对宾胥无的意见，并联想到周太王、王季等人，认为他们都是贤能之人，但武王 称王后七年而亡，周成王也只能控制四海之内。 C.齐桓公怒责管仲，管仲认为，讨伐莒国的消息应该是智慧高超的人散布出去的。齐桓公 对此说法表示认同，并亲自召见此人询问。 D.东郭邮根据齐桓公和管仲的口型和动作以及莒国不服从齐国的事实，判断出他们商讨 攻打的国家就是莒国，这得到了齐桓公的赞扬。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)寡人与仲父阖门而谋伐莒，未发也，而已闻于国，其故何也？ (2)臣闻之，君子善谋，而小人善意，臣意之也。 14.从选文来看，齐桓公具有怎样的精神品质？请简要概括。(3分) 94 包一 →精英1号金牌卷 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15一16题。 曲江陪郑八丈南史饮 [唐]杜甫 雀啄江头黄柳花，鵁鶄①鸂鵝②满晴沙。 自知白发非春事，且尽芳尊恋物华。 近侍即今难浪迹，此身那得更无家。 丈人文力犹强健，岂傍青门学种瓜。 【注】①鵁鶄(jiāojing):学名为池鹭。②鸂鵝(xichi)):紫鸳鸯。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.首联通过雀啄柳芽、禽鸟满沙滩，描绘出一幅万物复苏、生机勃勃的江边春色图。 B.领联写年事已高，不适合游春赏景，但依然可以通过喝酒来表达对春日美景的依恋。 C.颈联写因身居官位、家庭牵绊而难以浪迹远游，暗含对官场的厌恶和对自由的向往。 D.这首诗融写景、叙事、抒情为一体，笔触细腻，构思巧妙，语言质朴而意蕴深远。 16.这首诗饱含劝勉之情，请结合诗句简要分析诗人是如何劝勉友人的。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)古代诗歌中常通过脸色的变化来表达情意，如《蜀道难》中人们听闻蜀道之难的反应“ ”和《琵琶行》中琵琶女自叙身世时” 99 (2)在《屈原列传（节选）》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、含蓄 隐晦的两句是“ ” (3)草木是古代诗词的常用意象，它的荣枯容易引发人们的感慨，诗人往往借其寄寓作者复 杂的情感，如“ 99 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成18一20题。 ①春天万物复苏，大地回暖，各种各样的花朵开始A,如桃花、杏花、梨花等纷纷展开 美丽的花瓣，像是在向人们诉说着春天的故事，一片繁华景象宣告着春天的到来。②和煦的阳 光下，鸟语花香，彩蝶翩跹，那些色彩斑斓的花朵更是成为蝴蝶们的乐园，它们流连忘返，时不 时地在花丛间曼妙起舞。此时此刻，自在的娇莺也加入这春日的交响乐中，发出悦耳动听的鸣 叫，仿佛在应和着这美好的时节。③然而，在这个B的季节里，一些容易被人忽视的小野 花也在静静地开放，它们虽然没有浓郁的香气，也没有华丽的外表，却以自己朴实无华的独特 气质，默默地点缀着大地，同样展现了生命的力量与美丽。④这些小野花，或许不如牡丹、玫瑰 那样C,但它们以顽强的生命力，诠释了即使是最渺小的存在，也能发挥无可取代的价值。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) A B C 95 过 精英1号金牌卷《口 19.下列句子中的“仿佛”与文中加点的“仿佛”，意义和用法不相同的一项是 ()(3分) A.他的模样还和十年前相仿佛。 B.她说话的样子仿佛很有把握能赢得比赛。 C.春风吹过湖面，水波荡漾，仿佛在诉说着古老的故事。 D.看到他那开心的笑容，我仿佛看到了童年无忧无虑的自己。 20.如果要将杜甫的诗句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”插入原文，最合适的位置是 ()(3分) A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21一22题。 “饭后活动容易导致胃下垂”可以说是一个常见的流言，其“理论依据”是刚吃饱时的胃就 像灌了水的气球，如果此时跑跳运动，胃就会被里边的东西“坠”到变形，引发胃下垂。其 实，①。 我们的内脏依附着肌肉，连接了很多韧带、筋膜等，被“兜”在它应该待的地方，虽然能活动 一二，但很难发生剧烈的移动。而胃下垂则是因为这套“悬挂系统”出了问题，比如膈肌悬吊力 不足，支持的韧带功能减退、松弛，腹内压下降，胃张力低下，腹肌松弛。长期劳累、用脑过度、 胃肠蠕动亢进、膈肌位置下降等②。长期进食少或者暴饮暴食也会增加胃下垂的风险。 但这些因素往往都是日积月累导致，跟饭后轻度运动没有什么关系。因此，我们可以不用担心 “饭后百步走”弄出胃下垂来。 当然，如果吃得过饱又立即进行诸如③，可能导致胃里的东西反流，让人觉得不舒服， 而且刚吃完就剧烈运动，也会因为腹胀等因素导致动作变形，发挥不出自己的最好水平。所 以，建议吃完饭1至2小时以后再做剧烈运动。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过12个字。(6分) ① ② ③ 22.简述第二自然段的主要内容。要求使用同时包含因果、假设关系的句子，表达准确流畅，不 超过70个字。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 当今社会，生活节奏加快，竞争加剧，人们普遍感觉压力增大。提升自身能力是否为缓 解压力的好方法？ 对此你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 96→精英1号金牌卷 【审题】该作文是典型的生活现象类作文题。考生审题时 可以从其中的关键句入手。其一，“凡此种种”指的是人 们不同的劳动方式，是学生思考的范围。其二，“都可以 让我们有所发现，增进我们对某些道理、规律的认识”是 结果或价值。而将这两个句子联接起来的核心词是“规 察”。这些关键词句，共同构成了材料的丰富内涵，即自 然、社会中的奇象异态，虽然有趣，但学生往往不会进 步探究背后的成因。因此，我们要养成日常观察、记录和 思考的习惯，要在有疑处解疑，无疑处生疑。只有在自己 的疑问之处做足文章，才能对事理有深刻的认识。也只 有对事物事理有了深入的研究、深刻的认识，才能对其加 以准确清晰的认识，才能向穷究万物本质和探索宇宙普 遍规律的方向不断推进。 【立意】1.思中生疑，疑中促究 2.无疑处生疑，有疑处释疑 3.锐规察，勤思考，敢质疑。 4.格物致知。 高考总复习仿真优创卷（十二） 1.【答案】D 【解析】A项应为“主要由”：B项的因果关系不成立：C项在 原文中为不能解决全部问题。 2.【答案】C 【解析】C项中的“相邻村落共享节庆仪式”只是文中举例 鲁中乡村地区中的，不能代表全部乡村公共活动。 3.【答案】B 【解析】ACD三项均为地区原有的活动形式，只有B项为 创新发展，符合材料二的观点。 4.【答案】材料一通过对“乡村共享传统”资源的挖掘来推动 乡村振兴：材料二通过对“礼俗传统的创新性转化”来助力 乡村振兴。 5.【答案】①“村BA”以知识共享为基础，形成当地村民的“地 方感”。篮球比赛在当地有八十多年的历史，是贯穿于几 代人血脉中的热爱，为其成为当地的文化符号、构建地方 认同提供文化基础。②“村BA”以社会共建为途径，培育 村民对社区的认同感和归属感。“村BA”所需的场地、球 员、啦啦队、奖品及解说员全部由村民自筹，培育群体参与 公共事务的意识和能力，更激发民众的文化创造力。③ “村BA”以道德共育为指向，维持和优化社会秩序。“村 BA”成为当地民众主动选择与自觉传承的重要活动，并在 统筹组织、积极参与中丰富当地传统文化、强化和维护村 落秩序。 6.【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息 的能力。 C项中“可以看出老年人当下面临的现实窘境”错，属于过 度解读，车长的提醒只是对“他”这个老年人的好心提醒， 是出于自己的职责，并没有其他的针对性。故选C。 7.【答案D 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D项中“从创作的视角、心态、风格、环境等方面做了阐释” 19 包一 错，“平民艺术论”没有涉及创作的风格和环境。故选D。 8.【答案】①他一辈子争强好胜，得理不饶人，人们都说他是 强者，都怕他，躲着他。 ②他上了年纪后，听力下降，他越是费力叫喊，别人越不理 睬他。为了与人交流，他尽量让自己平静下来。 ③他意外地找到了与周围人和谐相处的方法，变得谦虚、 友善。 ④得到了帮助和友爱的他决定以自己的方式帮助别人。 ⑤他劝慰烦躁不安的老周要学会示弱，善于示弱，达到示 弱的修养水平。 【解析】本题考查学生鉴赏作品中人物形象的能力。 题干指出材料一中的主人公“他”前后变化很大，那么先要 找出“他”前后有什么变化，一开始“他”“争强好胜”“得理 不饶人”，最后“他”劝老周“要学会示弱”，前后处世态度截 然相反。再结合材料一的内容，分析其变化的过程，最后 分点陈述。①由“过去，他是个得理不饶人的角色。 但人们都怕他，怕被他缠上，怕他喋喋不休，怕他决一雌 雄”可知，在退休以前，他一辈子争强好胜，得理不饶人，人 们都说他是强者，都怕他，躲着他。②由“人一老，身上的 毛病都出来了。…从这以后，他无论对谁说话，都要费 力叫喊了。因为，他根本就听不到别人在讲什么。可他越 是高叫，对方越是不理睬他”“为了与对方交流，他只好收 敛急切、过高的声调，尽量让自己平静下来”可知，在他上 了年纪后，听力下降，他越是费力叫喊，别人越不理睬他。 为了与人交流，他尽量让自己平静下来。③由“他意外地 发现，自己变得与周围和谐了。人们都以友善的态度对待 他，帮助他，朝他微笑”可知，让自己平静下来以后，他意外 地找到了与周围人和谐相处的方法，变得谦虚、友善。④ 由“被人爱过的人，也一定会爱别人。他想为别人做点什 么，为社会做点什么”可知，在他自己得到了帮助和友爱之 后，他决定以自己的方式帮助别人。⑤由他劝慰老周的 话—“你要学会示弱。一个人要善于示弱。示弱是一种 修养。有了这种修养，你就不会剑拔弩张了。但你一定会 获胜”可知，他劝慰烦躁不安的老周要学会示弱，善于示 弱，达到示弱的修养水平。 9.【答案】①材料一聚焦老年群体，将老人因年老所带来的身 体、心理的不适以及应对方式等常见的现象作为写作的题 材，体现了小小说作家“要有平民意识，以平民的视角写 作”的创作主张。 ②材料一语言平实质朴，自然流畅，多处运用口语化表达， 贴合百姓的语言习惯，有亲和力，体现了小小说作家“应以 交朋友的心态，同读者对话、交流”的创作主张。 ③材料一针对衰老问题提出了“学会示弱”“善于示弱”这 种顺势而为的应对之道，饱含着我国传统智慧和哲学思 想，体现了小小说要“让普通人长智慧”的创作主张。 ④材料一细节描写真实生动，如“给他让座的少年也红了 脸”“车长扭过头来”等细节，其描写的情景好像发生在读 者眼前似的，体现了小小说“细节真实而独特”的创作 主张。 【解析】本题考查学生赏析文章艺术特点的能力。 首先阅读材料二，理解“平民艺术论”这一创作主张的含 圈区 义，再结合材料一的具体内容来分析这一创作主张，然后 分点陈述。 ①材料一以其独特的视角聚焦老年群体，深入剖析了老年 群体在身体和心理上所经历的种种不适，以及他们如何面 对这些挑战。作者以平民的视角，将老人因年老所带来的 身体、心理的不适以及应对方式等常见的现象作为写作的 题材，将老年人的生活状态展现得淋漓尽致，让人深感其 “要有平民意识，以平民的视角写作”的平民意识的创作主 张。②在语言的运用上，材料一更是平实质朴，自然流畅， 仿佛在与读者进行一场亲切的交谈。作者多处运用口语 化表达，贴近百姓的生活，贴合百姓的语言习惯，有亲和 力，使得读者能够轻松理解并产生共鸣。这种以交朋友的 心态与读者对话、交流的方式，不仅拉近了作者与读者之 间的距离，也体现了小小说作家“应以交朋友的心态，同读 者对话、交流”的创作主张。③材料一以“他”老后的事件， 对衰老问题进行了探讨，提出了“学会示弱”“善于示弱”的 应对之道，饱含着我国传统智慧和哲学思想。这种顺势而 为的智慧，不仅是对老年人的生活智慧的一种提炼，更是 我国传统智慧和哲学思想的一种体现。材料二提出小小 说作为一种文学形式，其目的之一就是要“让普通人长智 慧”，而材料一正是很好地实现了这一创作主张。④在细 节描写方面，材料一更是展现出了其真实而独特的魅力。 如“给他让座的少年也红了脸”“车长扭过头来”等细节描 写，不仅生动地展现了当时的情景，更是让读者仿佛置身 其中，感受到了作者的用心和细腻。这种对细节的捕捉和 呈现，正是小小说创作中不可或缺的一部分，也体现了小 小说“细节真实而独特”的创作主张。 10.【答案CEG 【解析本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在我的儿子不如我，我又不如诸位。由此看来， 我不能成就王业是注定的了。“若”的意思是“比得上” “不若寡人”中的“寡人”是其宾语，“寡人之子”是句子主 语，因此在C处断开；“寡人不若二三子”的句式与“寡人 之子不若寡人”相同，因此在E处断开；“观”的宾语是 “之”，因此在G处断开。故选CEG 11.【答案】B 【解析】本题考查学生对文言词语中一词多义现象的理解 能力。 A项正确。原文意为小步快走：选项中为走向，接近。句 意：宾胥无快步而进。天天割地，月月割地，以至于走向 灭亡。B项错误。原文意为进前：选项中为进谏。句意： 三人于是慢慢走上前去。还不时地有人偶尔进谏。C 项正确。原文意为举起；选项中为被攻占。句意：举起手 指划。/函谷关被攻占。D项正确。原文意为细微动作； 选项中为精微。句意：从细微动作里判断大事。他的文 笔简约，词意精微。故选B。 12.【答案】B 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 B项中“反对宾胥无的意见”理解不当，从原文看，齐桓公 是认可宾胥无的意见的；“但武王称王后七年而亡”理解 不当，文中说的是“武王伐殷克之，七年而崩”，并不是说 1日 精英1号金牌卷口 “称王后七年”。故选B。 13.【答案】(1)我同仲父闭门而密谋伐莒，还没有行动，就已 经传闻到国中，是什么原因呢？ (2)我听说过，君子善于谋划，而小人善于推测，这是我推 测出来的。 【解析】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“阖”，闭：“谋”，密谋；“发”，行动：“故”，原因。 (2)“善”，普于；“意”，推测；“臣意之也”，判断句。 14.【答案】①任用贤才；②虚心纳谏：③礼贤下士。 【解析】本题考查学生对人物精神品质的分析能力。文中 齐桓公说“寡人欲霸，以二三子之功，既得霸矣”，可见其 能够任用贤才；面对宾胥无的发言，齐桓公“遵遁”“缪然 远”并且承认自己的不足，可见其能虚心接纳别人的意 见：齐桓公能邀请泄露机密的东郭邮共同谋事，说明其礼 贤下士。 参考译文： 桓公问管仲说：“我想成霸业，依靠众大臣之功，已经实 现了。现在我又想完成王业，可以吗？”管仲回答说：“您可以 召见鲍叔牙来问一问。”鲍叔到，桓公又问了这个问题。鲍叔 回答说：“您可以召见宾胥无来问一问。”宾胥无快步而进，桓 公又问了这个问题。宾胥无回答说：“古代成就王业的，都是 君主的德高，大臣的德比较低，现在是您的大臣德望高。”桓 公逡巡后退，肃然离开座位，三人于是慢慢走上前去。桓公 说：“从前，周的大王贤明，王季贤明，文王贤明，武王也贤明。 武王伐般取胜，七年而死，周公旦辅佐成王治理天下，这才仅 仅能控制四海之内。现在我的儿子不如我，我又不如诸位。 由此看来，我不能成就王业是注定的了。” 桓公与管仲闭门而计划伐莒，还没有行动，就已经传闻 于外了。桓公生气地对管仲说：“我同仲父闭门而密谋伐莒， 还没有行动，就已经传闻到国中，是什么原因呢？”管仲说： “国中必有圣人。”桓公说：“是的。服役人员有一个执席而食 并同时往上看的，一定是他了吧？”于是便让他继续服役，不 得轮换。不久，东郭邮来了。桓公让礼宾的官吏请他上来， 同他分级而立，询问他说：“你是说出伐莒的人吗？”东郭邮 说：“是！是我。”桓公说：“我未曾说出伐莒而你说伐莒，是什 么原因？”东郭邮回答说：“我听说过，君子善于谋划，而小人 善于推测，这是我推测出来的。”桓公说：“您是怎样推测的？” 东郭邮说：“欣然喜乐，是鸣钟击鼓奏乐的样子；深沉清静，是 居丧戴孝的样子：形貌清澈丰满而手足拇指都有动作，是发 动战争的样子。那天，我看你们两位在台上的情况，口开而 不合，是说的‘莒’字；举起手指划，方向对着莒国。而且我观 察小国诸侯不肯服从的，只有莒国。所以说是伐莒。”桓公 说：“好呵！从细微动作里判断大事，说的就是这种情况吧！ 您请坐下来，让我来同您共同谋事。” 15.【答案】C 【解析】C项中“对官场的厌恶”错误，从诗歌整体理解，并 未表达对官场的厌恶。 16.【答案】①“且尽芳尊恋物华”是劝慰友人不要因年老而冷 却对生活的热爱；②“近侍即今难浪迹，此身那得更无家” 是劝勉友人不要离开官场和家人浪迹天涯；③“文力犹强 健“岂傍青门”是赞美友人有才学，劝其不要隐居。 →精英1号金牌卷 17.【答案】(1)使人听此调朱颜整顿衣裳起敛容(2)其文 约其辞微(3)惟草木之零落兮恐美人之迟暮（国破山 河在城春草木深/六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿) 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有颜、裳、约、微、惟、暮。 18.【答案】A.争奇斗艳 B.姹紫嫣红 C.明艳动人 【解析】本题考查学生准确理解并运用常见成语的能力。 第一处，语境说的是春天天气回暖后，各种花儿竞相开放 的景象，也就是后面“如桃花、杏花、梨花等纷纷展开美丽 的花瓣”，故此处可填“争奇斗艳”。争奇斗艳：指百花竞 放，十分艳丽。 第二处，在语境“然而，在这个…的季节里”中，转折关 联词“然而”与后面的被人忽视的小野花应与此时春天的 主要特征相反，故可填表现春天繁华艳丽的词语，如“姹 紫嫣红”。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。 第三空，此处用来形容牡丹、玫瑰等明艳显眼的花朵，可 填“明艳动人”。明艳动人：鲜艳，明丽，非常惹人喜爱。 19.【答案】A 【解析】本题考查学生准确理解词语的语境义的能力。 文中加点的“仿佛”是副词，意为似乎、好像。A项为动 词，表示模样相似，相像。B项表示似乎、好像。C项表示 似乎、好像。D项为副词，表示好像。故选A。 20.【答案】B 【解析】本题考查学生语句复位的能力。 杜甫诗句中，以“戏蝶”“娇莺”作为主角，展现了明媚春光 下春意喧闹的热闹景象。而②和③之间“那些色彩斑斓 的花朵更是成为蝴蝶们的乐园…自在的娇莺也加入这 春日的交响乐中”正呼应了诗句内容。故可排除①、④。 引用诗句时，一般位于具体描述和分析的语句前面，故诗 句应放到②处。故选B。 21.【答案】①这种担心大可不必②均可以导致胃下垂 ③跑跳之类的剧烈运动 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第 空，上文写“饭后活动容易导致胃下垂”是一个流言，本空 前面的语句阐述了所谓的“理论依据”，“其实”表明是对 上文“理论依据”内容的转折，故本空的内容应为上文所 说的内容是没有依据的，不用对以上情况进行担心。故 填写“这种担心大可不必”。 第二空，上文写“悬挂系统”出了问题会引起胃下垂，下文 写“长期进食少或者暴饮暴食也会增加胃下垂的风险” 本空前面的内容是儿种不正常的生理情况，故本空的内 容应为以上几种情况都会引起胃下垂。故填写“均可以 导致胃下垂”。 第三空，本空下文阐述了“剧烈运动”会导致动作变形，并 建议饭后1至2小时后再做剧烈运动。本空前的“诸如” 二字表明要列出具体的运动的名称，故本空的内容应为 具体的剧烈运动的名称，故填写“跑跳之类的剧烈运动” 22.【答案】人体内有完善的“悬挂系统”，故轻易不会发生胃 下垂，即使发生胃下垂，也不是饭后运动导致，而是长期 1 包一 劳累、胃肠蠕动亢进、膈肌位置下降等导致的 【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 本段共六句话，一到二句介绍了胃的附着肌肉及连接韧 带、筋膜出现问题，即“悬挂系统”出了问题会引起胃下 垂。第三句介绍长期劳累、用脑过度、胃肠蠕动亢进、膈 肌位置下降等会引起胃下垂。第四句介绍饮食不规律会 增加胃下垂风险。第五句交待以上因素只有日积月累， 才会导致胃下垂，与第三句的“长期”内容一致。第六句 总结指出，“饭后百步走”不会弄出胃下垂。根据以上内 容，本段的主要内容是说几种因素长期积累会引起胃下 垂，饭后走路不会引起胃下垂。根据因果关系、假设关系 的条件限制，将本段内容概括为：人体内有完善的“悬挂 系统”，故轻易不会发生胃下垂，即使发生胃下垂，也不是 饭后运动导致，而是长期劳累、胃肠蠕动亢进、膈肌位置 下降等导致的。 23.【答案】例文： 以提升自我为渡己之舟 杨绛先生曾言，“生活是自己的，与他人无关”。时代 的蝶变日新月异，生活节奏和竞争压力不可避免地在我 们身上按下加速键和负重键，但针对于个体而言，生活是 你自己的。释放与救赎，亦须由自我来实现。 由于人的社会群居性动物的特性，我们不可避免地 会与他人接触、交往并产生依赖关系，所以当我们在生活 中受挫受压、遇到困难时，会情不自禁寻找自已认为可靠 的外界援手和力量去发泄和缓解压力，例如你的朋友或 家人。这固然是一个解决办法，但越往后走，你会发现每 个人都在自己生命里孤独的过冬，这条人生路上的外界 支撑点越来越少，并且你还会成为别人生活中的依靠和 扶持。彼时，你须成为一个更有力量和坚定意志的自我， 而提升自身的能力，就成为缓解压力的不二选择。 提升自身能力中“能力”一词，可从外在和内在两个 层面来剖析。先说外在，社会制度中有一条默认的潜规 则，“弱肉强食，适者生存”，随着竞争压力的激增，这项潜 规则被更加赤裸地摆在明面上。“只要你足够优秀，你就 会被看到”，此话不假，这份优秀的背后，就是我们外在的 硬件条件，让我们得以脱颖而出，进而减少竞争过程中面 对的压力。这份外在能力的提升，需要的是前期的沉淀 与积累，需要持之以恒的努力和奋斗，做到上述这些的过 程，其实你同样在不断向内给自己施压力求弹跳得更高。 于是，内在的自我消解和净化能力的提升，其重要性 日益突显，而终成自我引渡之舟。余秀华曾说“我是我自 己的英雄主义”，她看着夕阳映照残损的芦苇，内心充斥 着远离尘嚣的恬淡，外界快节奏的敦促被她强大的内心 屏蔽在了外头。我们缓解压力的方式亦是如此。“相看 两不厌，只有敬亭山”，社会环境纵使强逼你螺丝钉似的 在流水线上挣扎，我们须得为自己的内在开辟一方如李 白诗中“敬亭山”一般的净土，这湾缀有月辉的清泉，可以 自由读书、画画，为一处风景驻足获得，并不断注入清澈， 提高它的自净能力。每当在外界深处无力抵抗重压之 时，可以暂时躲进来，拥抱令自我最舒适的生活方式，使 内心变得充盈而有韧度，以重新并越发饱满积极的生活 圈区 态度，去克服困难。 提升自己，为了无论外在内在，为了自我渡己之能 力，而拥有一个更加坚韧的自己，去勇敢地划着名为自我 救赎之渡船，于这磨难人间。 高考总复习仿真优创卷（十三) 1.【答案D 【解析】本题考查学生理解和分析原文相关内容的能力。 D中“故而预测总是不准确的”错误。文章认为预测很难 准确，但不代表预测总是不准确，这种说法过于绝对。故 选D。 2.【答案B 【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的 能力。 A项中“但它会直接提升大气中水蒸气的含量”错误。原 文是“二氧化碳导致的一点点升温会明显提升大气湿度”， 二氧化碳并不能直接提升大气湿度。C项中““相对有力 的证据’表明一些风暴与气候变化有关”错误。由原文 “2017年美国《气候科学特别报告》称，‘相对有力的证据？ 表明，人为因素促成了2003年的欧洲酷热期和2013年的 澳大利亚酷热期。报告还发现，一些风暴类型‘表现出了 与气候变化有关的变化’”可知，“一些风暴与气候变化有 关”不是“相对有力的证据”表明的内容，是“报告发现”的 内容。D项中“迈伦·埃贝尔认为”错误。由原文“科学记 者马特·里德利认为，地球最近的绿化一多个生态系统 观测到的植被增长一是二氧化碳浓度上升对经济和环 境的一个重大好处。他指出，二氧化碳是植物的重要原材 料：农民会定期提高温室里的二氧化碳浓度，以刺激植物 生长。里德利认为，未来大气中二氧化碳的增长会使农场 和雨林受益”可知，应该是“科学记者马特·里德利认为”。 故选B。 3.【答案】A 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A项谈的是宇宙的运行规律，不符合关于全球变暖的预测 的观点。故选A。 4.【答案C 【解析】本题考查学生分析理解图表的能力。 C项中“后儿十年间地球温度大体先升后降”错误，应该是 “先降后升”。故选C。 5.【答案】①关于造成全球气候变暖的具体原因，还有许多不 确定的因素，我们应加强研究，提高气温变化模拟的可信 度和气候预测的质量。 ②对气候变暖所带来的影响，我们要客规全面地看待，不 可过分悲观或过分乐观地预测未来，要依据事实，尊重规 律，权衡利弊。 ③人为因素是造成气温变暖的重要原因之一，我们应采取 有效行动，保护自然生态环境，加强抵御各种自然灾害的 能力，实现可持续发展。 【解析】本题考查学生评价文本产生的价值和影响的能力。 ①联合国政府间气候变化专门委员会估计，全球平均地表 1 精英1号金牌卷《口 温度将要高出0.3℃到4.8℃，范围很宽，接着便进行分 析，考虑的因素有二氧化碳，但这不是主要的，重点应该关 注大气中的水蒸气，它是强效温室气体，在未来它本身导 致的升温效应会提高两倍以上。而水蒸气还可能形成不 同类型的云层，影响温度的变化。由此可知，气温变化宽 度受多种因素影响，不确定性很大，所以我们要加强研究， 提高气温变化模拟的可信度和气候预测的质量。 ②原文提及“它也没有提示我们不应该立即采取行动，因 为我们较为悲观的预测可能是正确的。不过，这的确证明 了许多竞争性真相可能存在于辩论的两极。”由文中科学 记者马特·里德利的观点可知，二氧化碳浓度上升对经济 和环境的一个重大好处，是未来大气中二氧化碳的增长会 使农场和雨林受益。因此对于气候变暖，我们存在或积极 或悲观的预测，我们应该客观对待，尊重事实，从实际 出发。 ③由“我们需要权衡混乱的天气模式为农业区带来干旱、 风暴和洪水，破坏脆弱的自然生态环境的可能性”可知，人 为因素是造成气温变暖的重要原因之一，我们应保护环 境，抵御自然灾害，实现可持续发展。 6.【答案C 【解析】A项中“表明他不是…”的说法有误。应当是出 于郑重和尊敬，而非因为紧张：我产生“不祥的预感”还因 为“我的连指挥员”语言和动作的影响。B项中“说明… 生活”有误。D项中并不是“抵消了所有的悲伤”，而是使 人们更加坚强、乐观和热爱生活。 7.【答案】C 【解析】C项中“深沉与真挚相融，亲情与同情并重”理解有 误。A项侧重考查对小说社会环境的理解。①世界反法 西斯战争的故事背景可谓宏大，战争给人们带来的牺牲和 痛苦、对生活环境的破坏、给社会带来的离乱等不可谓不 沉重。②即使如此，“我”（和朋友）仍然对生活保持着乐观 的态度，并为之积极努力。③“我”和“凡尼亚”都没有放弃 对亲情的眷念（渴望）。这样的反差，会推动和引导读者对 战争的残酷和战争中亲情、友情的温暖作进一步思考，从 而获得相应感悟。A项无误。C项，在小说中，“我”对两 个‘儿子’的爱都是真挚的：对“亲儿子”的爱只有深沉的亲 情之爱，而非“相融”或“并重”；对“新儿子”的爱则是同情 与移情之爱。小说情感基调中，几乎没有对战争残酷的痛 恨和批判，更深厚的是基于以上两种爱的、因深沉而显得 平静的情感。注意：“情感基调”不等于“感情线索”。C项 有误。 8.【答案】“凡人化”，指将重要或英雄人物形象作为平凡普通 的人加以真实表现。①身份：“我”是一个普通的军人，一 位烈士的父亲。“我”像大多数人一样复员，做着平凡的运 输工作。②细节：“儿子压得我几乎窒息”等细节，是平凡 人的生活场景，生动刻画出重要人物的平凡。③情感： “我”作为一位父亲，因为对儿子的思念和内心的孤独，收 留并抚养了孤儿凡尼亚。从“我”对凡尼亚的喜爱、同情到 细心呵护，透露着一个平凡人具有的真实情感。 9.【答案】①形象上：指“我”遭遇过重大的人生变故，这使得 人物形象更为厚重蕴藉，有故事感。②效果上：吸引读者