高考总复习仿真信息卷(1)-【精英1号】2026年高考语文金牌卷

②一 →精英1号金牌卷 高考总复习仿真信息卷（一） (本试卷共23小题，满分150分。考试用时150分钟) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 传统纹样作为优秀的艺术资源，凝聚着中华民族特有的审美理想和造物智慧，具备无限转 化的可能性。在新时代，如何实现传统美学在当代语境下的创新发展，显得尤为重要。 “天人合一”的审美观念 古代的艺术家和匠人将关于哲学与美学的思考，以及对于生命的理解，以纹样的形式融入 各类器物之上，造型艺术也正是从这些图案花纹中脱胎而出。传统装饰纹样代表了古人的审 美情趣，反映了不同时期的社会习俗和文化思想。 东方哲学体系下的艺术思维模式既追求空灵充实的气韵，又讲究虚实相生的意境。“天人 合一”强调人与自然的统一性，其朴素的观念中包含了对于天地自然之美的论述，也是历来中 国艺术家遵循的根本创作原则。受这种自然审美观影响，古代纹样中体现的祥瑞美学特质格 外突出，进而延展到更广阔的天地万物之美，将自然美学推向极致。 这种美学思想贯穿于当代设计艺术之中。原中央工艺美术学院副院长庞薰琴在《论艺术 设计美育》中指出：“早在新石器时代，中国的图案已经相当成熟。到殷周时，在图案画中，已能 充分地表现出民族的精神。其后，不论每个时代或每个地方，他们的工艺美术都有其特殊的个 性。”庞薰琴将古代青铜器纹样、玉器纹样、汉代画像石纹样、陶器纹样、织锦纹样等运用到图案 设计之中，其作品既具有浓厚的民族风格，又具有清新典雅的工艺特，点。艺术设计家、原中央 工艺美术学院院长常沙娜，长期从事传统装饰图案研究，善于从大自然的花卉形态中不断汲取 丰富多样的图案造型素材，将自然花卉作为图案造型、构成及色彩的补充，形成独有的装饰图 案风格。 “以形写神”的美学意象 对于“形”与“神”二者辩证关系的探讨是独属于东方的艺术范畴。早在东晋时期，著名画 家顾恺之就提出“以形写神”的艺术主张，其思想在后世得到了进一步继承与发扬，自始至终在 中国画论中占据十分重要的位置。东方艺术传统中的“形神”美学特质，强调存于笔先、画尽意 在、融化物我、创设意境，最终达到形神兼备的效果。传统纹样的当代转化路径，应是一种注重 形态美学和象征意义双重表达的文化营造，不应停留在机械的二维图形的形式照搬层面，而应 “取其形，延其意，传其神”。重构新的图案艺术。 中国图案的意匠精神提示我们，纹样的创新创作不可一味模仿自然，而要善于做自然的主 人，将山水、花鸟等自然形象变化为抽象的点线，从而提炼出有意味的图式。纹样图案融合自 然元素以及建造元素，经过现代化抽象处理，进一步与空间设计相结合，从而呈现出中国式的 美学意境。 舞台美术设计中，纹样造型的使用不能拘泥于图案原型的剪贴、拼接、组合，而是应该根据 需要将其变形、抽象和综合。比如，2023年总台春晚以“满庭芳”为主题的整体设计，将中国传 统纹样“宝相花”融于场景设计之中，获得了广大观众的认可。此装置的平面构成灵感来源于 中国唐代图案，结合敦煌壁画中的图形元素，从而形成一个极具中国传统文化内涵的图案。在 整个舞台美术设计上，设计团队提取吊顶装置的核心元素与动态装置充分融合，将宝相花的对 称之美化生出全新的、多样的格式，展现出变幻万千、绵延不息的美学意象。 一1 周过 精英1号金牌卷《口 “大美术”视野下的多元融合 所谓“大美术”，其核心观念强调“综合”，它以传统美术观念为基础，既要充分调动前人艺 术经验，又需在多种艺术互相渗透中实现更理想的创造，使艺术创作具有持续发展的生命力， 以更好适应当代艺术多元化的新形势。当代著名艺术家、美术教育家袁运甫作为“大美术”观 的倡导者，提倡艺术从业者需打破绘画、设计、数字艺术之间的专业壁垒，借助多学科知识拓展 美术外延。 庞薰琴曾倡导装饰纹样的设计既要注意艺术格调的“格高”，又要兼顾群众欣赏的“乐见”。 因此作为新时期的艺术从业者，在对传统纹样的转化与再创作的过程中，既要关注纹样的形式 美感所体现的传统审美情趣，又需适应当代人的审美风尚。比如，2024年总台春晚中的创意 节目《年锦》的舞台美术设计，是从汉、唐、宋、明4个朝代的日常器物之中提取具有代表特征和 美好寓意的纹样，加以创新设计。设计团队在充分理解传统纹样精髓的基础上，将古典图形艺 术与现代元素相结合，重新进行艺术编码。同时，设计团队在舞台呈现中利用AR(增强现实) 等创新技术手段，实现演员与立体纹样间的实时互动，实现纹样、空间和人的交互化呈现。通 过“图案十空间十视觉特效”的多元一体艺术手段，将传统纹样与数字艺术相融合，最终上演了 一场集合图案艺术、服装艺术、空间艺术、媒体艺术为一体的中国传统纹样创演秀，让中国传统 艺术精粹在新的时空语境中得以延续、再生与升华。 纹样作为物质文化和精神文化的象征物，因其高度的文化浓缩性和民族特性，具备极强的 传达与传播能力。在新的历史时期，更需要深入思考“大美术”的现代功能，完善与强化“大美 术”多学科体系。传统文化资源是艺术设计取之不尽、用之不竭的素材宝库，艺术从业者需要 利用创新思维和科技手段进行传统与现代的“破壁”，使设计作品体现出更加深层的多元价值 融合。 (摘编自崔冬晖、姜苏洋《传统纹样的当代活化》，有删节) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是 ()(3分) A.古人在器物中，以纹样形式表现“天人合一”的审美理念。 B.运用机械工具的创作使中国画失去了“形神”的美学特质。 C.传统纹样具有祥瑞的美学特质，这也是自然美学的独有特点。 D.虽然时代、地点不同，但传统纹样都能充分表现出民族精神。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ()(3分) A.中国画的意匠精神体现：选取—一虚化—一提炼。 B.传统纹样的当代活化路径：取形—延意一传神。 C.传统纹样的当代活化应遵循的原则：格高+十乐见。 D.传统纹样与数字艺术融合手段：图案十空间十视觉效果。 3.下列选项，不适合作为论据来支撑“传统纹样体现‘天人合一’的审美理念”观点的一项是 ()(3分) A.人民大会堂宴会厅天顶花灯饰，将敦煌风格的唐代花饰图案，与通风、照明的功能需求统 一起来，富丽堂皇，大气优雅。 B.《年锦》舞台美术设计，从汉、唐、宋、明4个朝代的日常器物之中提取具有代表特征和美 好寓意的纹样，加以创新设计。 C.以动物和云纹结合的变体云纹为主的云雷纹，寓意着祥瑞云气，表达了人们对生命的美 好向往和对吉祥、喜庆、幸福的愿望。 D.商代殷墟遗址出土的凤鸟头戴多齿高冠，身上装饰着丰满的翅膀，尾羽较短，足爪坚实。 雕饰美化，成为美丽和幸福的化身。 一2 包一 →精英1号金牌卷 4.下列图案作品和解说不能体现“中国图案的意匠精神”的一项是 )(3分) A B C D 十价 北京民族文化宫大 2008年北京奥运会火 2022年北京冬奥会奖 牌采用中国传统的“冰 2022年北京冬奥会主席台，以 门用卷草搭配向日 炬将寓意吉祥的祥云 梅纹”，将寒冰、白雪、 “燕山雪花大如席”作为主题理 葵图案，再以透明的 纹样、剪纸风格的雪花 梅花三种意象巧妙融 念，将整个燕山山脉的形状和 图案呈现在火炬上，传 彩色玻璃装点，突出 合，演绎出传统元素的 走势以一种极简且全新的纹样 了“团结”和“进步” 达出浓郁的中华韵味 时尚魅力 呈现出来 的字样 5.纹样是传统文化资源，具有高度的文化浓缩性和民族特性。请结合文本，就“传统纹样的当 代活化”这一话题，谈谈你的建议。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 山前该有一棵树（节选） 张者 这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。 树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。天山南 坡和北坡完全不同，北坡降水丰沛，风景如画，而南坡千旱少雨，没有山坡草地，没有如盖的塔 松，也没有蘑菇般的毡房和满坡的牛羊，只有满山的砾石。这南坡是一个不适合人类居住的 地方。 可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这 里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上 一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什 么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” 原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦 泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。父母被调入矿山后，我们这些孩 子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳 枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十 分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论 战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭…”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就 会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突 然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这 些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周 写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写 《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难 道没有树吗？回家问问父母吧。于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门 一3 圈过 精英1号金牌卷《口 前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事， 那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为 了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。 比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人…我爹是河南人，他给我讲了门 前大桑树的故事。 可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头， 喊：“山前该有一棵树！” 我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树…还有一棵最茁壮的胡杨树， 就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵 茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶 子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，却美得让人震撼。 那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们 山前吧，让我们回家能找到路。 胡老师说：“山上没有水，树不能活。”同学们喊：“山上没有树，人不能活。” 大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打 动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆 水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程， 让同学们好好观察，要写作文。 那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大 树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们 回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那 一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。大 人们挖树的时候，同学们就到胜利渠边喝水。大家成群结队地趴在渠边，就像一群羊，而牧羊 人是胡老师。当我们在渠边喝饱了肚子，装满了随身的水壶，胡老师就吹响了哨子把整个班集 合起来。上课的内容就是跑步。同学们围绕着正在挖树的大人跑步，踏着胡老师的哨子，一二 一，一二三四…胡老师还带领我们唱歌：“下定决心，不怕牺牲，排除万难，争取胜利…” 那棵胡杨树实在太高大了，拖拉机累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队 伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场 中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗 而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。 栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜 水浇灌它，用舌头舔着自己千裂的嘴唇。一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.首段描写了矿区的自然环境，寥寥几句便营造出一种荒凉感，口语化的表达蕴含着抱怨 之情，与小说标题《山前该有一棵树》在语意上形成了互补关系。 B.孩子们提出要移植胡杨树，胡老师下课时没有告别，就独自走了，并不是因为孩子们给他 出难题，而是很感动，他觉得应该想办法满足学生们的愿望。 C.胡杨树被栽到校园，全矿的人都来看热闹，这一天成为所有人的节日。这表明不仅是孩 子，成年人同样需要一棵树，这是人们对精神家园的共同追求。 D.本文叙述孩子们与“树”的故事时因事见情：写《树》的命题作文时，忐忑兴奋；聆听父母记 忆中的树，有所触动；树移到校园后，则是心安、期待。 4 包一 →精英1号金牌卷 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.小说从秃山写起，将天山南坡和北坡的自然环境作对比，得出“南坡不适合人类居住”的 结论，借环境传达同学们渴望山前有一棵树的心声。 B.本文以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为全文故事铺展出特定的时代背景，也 避免了平铺直叙的乏味，笔法灵活，增添了阅读趣味。 C.小说描写胡老师领读《曹刿论战》的情节，看似闲笔，却由开山的炮声自然引出课堂，展现 了老师的形象，也写出了师生们苦中作乐的心态。 D.本文大多是回忆性叙述，以全知视角娓娓道来，似上帝俯瞰，客观而全面。在平缓的叙述 中穿插多处抒情议论，凸显了作品的内在意蕴。 8.同学们对胡老师喊出“山上没有树，人不能活”，树对于这里的人到底意味着什么？请结合文 本简析。(5分) 9.“我”在小说中的主要作用是什么？请结合文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一 武王问太公曰：“论将之道奈何？”太公曰：“将有五材十过。”武王曰：“敢问其目。”太公曰：“所谓 五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇则不可犯，智则不可乱，仁则爱人，信则不欺，忠则无二心。 所谓十过者：有勇而轻死者，有急而心速者，有贪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯 者，有信而喜信人者，有廉洁而不爱人者，有智而心缓者，有刚毅而自用者，有懦而喜任人者。 故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。将者，国之辅，先王之所重也，故置将不可不察也。故 日：“兵不两胜，亦不两败。兵出逾境期不十日不有亡国必有破军杀将。”武王曰：“善哉。” (选自《六韬·龙韬·论将》，有删改) 材料二 帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣 不惜死，天下太平矣。” 师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。卒有取民麻一 缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠。”卒 有疾，躬为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者哭之而育其孤，或以子婚其女。凡有颁犒，均 给军吏，秋毫不私。 善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动，故敌为 之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。”调军食， 必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。帝手书曹操、 诸葛亮、羊祜三事赐之。飞跋其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。 (选自《宋史·列传·卷一百二十四》，有删改) 5 过 精英1号金牌卷《口 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 兵出A逾境B期回不十日D不有国亡国国G必有破回军杀将。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.敢，自言冒昧的谦辞，与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”的“敢”意思不同。 B.忍人，狠心对待别人，与《孟子》中“人皆有不忍人之心”的“忍人”意思相同。 C.辞，文中指推辞不接受，与《琵琶行》中“我从去年辞帝京”的“辞”意思不同。 D,孤，文中指战争后将士的遗孤，与《登高》中“老病有孤舟”的“孤”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 )(3分) A.姜太公认为为将之道就在于“五材十过”，五材即指“勇、智、仁、信、忠”，并且认为只要具 备这五种素质，就会避免出现“十过”。 B.岳飞认为文官不爱钱财，武官不惜生命，天下就可以太平了。关于武官是否应该爱惜生 命这个问题，姜太公的看法和岳飞是截然不同的。 C.岳飞心怀仁慈：他关爱部下，亲自为士兵调药，派妻子慰问远征将领们的家属，抚育将士 的遗孤；他又体恤百姓，尽力为百姓减轻负担。 D,岳飞带兵打仗善用谋略，以少敌众，每次都是谋略确定之后再同敌交战，因此总是胜利 而没有失败，即使有时突然与敌遭遇也镇定自若。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)将者，国之辅，先王之所重也，故置将不可不察也。 (2)飞跋其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。 14.岳飞的用兵之术与太公“将有五材”仅一字之差，即以“严”区别“忠”。请结合文本谈谈岳飞 “严”的表现。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15一16题。 西塞山怀古 [唐]刘禹锡 王濬①楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁©沉江底，一片降幡出石头③。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 而今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 【注】①王濬，晋益州刺史。公元280年（西晋太康元年），晋武帝司马炎命王濬率领西晋水军顺 江而下，讨伐东吴。②千寻铁锁：东吴末帝孙皓命人在江中轧铁锥，又用大铁索横于江面，拦截 晋船。③石头，石头城，指金陵。 —6 包一 →精英1号金牌卷 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(3分) A.首句“下”字既指出晋军由上游向下游进军的形势，又暗指西晋攻下了东吴。 B.诗人写晋吴之战，重点是写吴，阐发了事物兴废不由铁链地形而由人的思想。 C.诗人不描绘山川的奇伟风光，而是突出“依旧”，凸显人事变化，六朝短促。 D.诗的最后一句说金陵城如今已荒废在一片秋风芦荻中，以景结情，意蕴深长。 16.额联使用了对比的写作手法，请结合文本简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分 (1)苏轼在《赤壁赋》中写客人听了苏子的一番说理之后非常欢喜，不仅以神态描写和动作 描写来表现客人的欢喜心情，还通过“ ”的场景描写， 从侧面表现客人豁然开朗后极其欢畅喜悦的心情。 (2)心灵的自在，精神的自由，是许多文人墨客追求的人生境界。李白在《梦游天姥吟留别》里 说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，黄庭坚在《登快阁》里说“ ”,二人的表达有异曲同工之妙，都表达了被纷乱现实束缚的厌恶，追求 心灵与精神的独立自由。 (3)高中某班准备组织一次以“中原诗词文化”为主题的赏诗大赛活动，请你为他们推荐两 句包含“中原”的诗句作为品赏内容，你会推荐：“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18一19题。 热河生物群素有“20世纪世界最重要的古生物发现之一”与“世界级的古生物化石宝库” 等美誉。这一地区化石数量之多，种类之丰富，令世界古生物界赞叹。 这里发现了世界上最早的开花植物A辽宁古果和世界上最早的有胎盘哺乳动物 中华侏罗兽等化石。100年来，在这座世界级化石宝库发现了大量具有重要科研意义的化石 物种，几乎囊括了中生代向新生代过渡的所有生物门类，为研究鸟类起源和飞行起源、真兽类 起源、被子植物起源、地质变化与生物协同演化等重大地质古生物理论问题，B。 热河古生物化石分布于今天辽宁西部、河北北部和内蒙古东部部分地区。这里发育保存 有世界上最为理想的中生代陆相地层，分布有中晚侏罗世燕辽生物群和早白垩世热河生物群 两个重要生物群。化石保存精美，C,包含20多个生物门类。①20世纪80年代末起，② 古生物学者在这里有了突破性的数项古生物发现，包括早期鸟类、带羽毛恐龙、原始有胎盘哺 乳类和早期被子植物等，③皆为20世纪古生物学领域的重大科学发现。 (摘编自张玉光《远古热河：众多现生生物从这里走出》，有删改) 18.请按要求在文中画横线处补写恰当的语句或标点符号，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。每处语句不超过12个字，标点符号名称只填一个。(5分) A处（在方格中补写一个标点符号，并写出该标点符号的名称）标点符号： 名称： B处（在方格中补写语句） C处（在方格中补写语句） 喝过 精英1号金牌卷《口 19.文中第三段三处画线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅、 逻辑严密，不得改变原意。（4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）》 阅读下面的文字，完成20一22题。 这本小册子的写作经过，在《后记》里已经交代清楚。这里收集的是我在四十年代后期，根 据我在西南联大和云南大学所讲“乡村社会学”一课的内容，应当时《世纪评论》之约，而写成分 期连载的十四篇文章。 我当时在大学里讲课，不喜欢用现存的课本，而企图利用和青年学生们的接触机会，探索 一些我自己觉得有意义的课题。那时年轻，有点初生之犊的闯劲，无所顾忌地想打开一些还没 有人闯过的知识领域。我借“乡村社会学”这讲台来追究中国乡村社会的特点。我是一面探索 一面讲的，所讲的观点完全是讨论性的，所提出的概念一般都没有经过琢磨，大胆朴素，因而离 开所想反映的实际，常常不免有相当大的距离，不是失之片面，就是走了样。 我敢于在讲台上把自己知道的不成熟的想法，和盘托出在青年人的面前，那是因为我认为 这是一个比较好的教育方法。我并不认为教师的任务是在传授已有的知识，这些学生们自己 可以从书本上去学习，而主要是在引导学生敢于向未知的领域进军。作为教师的人就得带个 头。至于攻关的结果是否获得了可靠的知识，那是另一个问题。实际上在新闯的领域中，这样 要求也是不切实际的。 (摘编自费孝通《旧著〈乡土中国〉重刊序言》，有删改) 20.下列句子中的“至于”与文中第三段加点的“至于”，用法和作用相同的一项是()(3分) A.屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 B.至于怨诽之多，则固前知其如此也。 C.君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ D.况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 21.有人认为文中画波浪线部分的“企图”一词可以换为“试图”，请谈谈你的理解。(4分) 22.文中画横线的部分，语言表述十分清晰，说说作者是如何做到的。(4分) 四、写作(60分)】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“敢于向未知的领域进军”的想法，既是许多青年自身发 展的追求，也是当下这个时代对青年们寄予的期望。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 8→精英1号金牌卷 参考 高考总复习仿真信息卷（一） 1.A2.C3.B4.D 5.①充分理解传统纹样的美学思想和艺术内涵。(“形之本” 与“神之美”) ②通过多形式、多维度的综合艺术尝试，利用创新思维和 科技手段“破壁” ③进行更深层的多元价值融合，适应当代的审美风尚。 6.D7.D 8.①树能带给人们绿荫，带来生机，带来希望。②在父辈眼 中，树代表故乡，是乡愁的寄托。③在所有人眼中，树是美 好生活的象征，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。 9.①讲述故事。小说中的故事是由“我”讲述出来的，增添了 本文的真实性和可信度。②推进情节。“我”是故事的参 与者，“我”和同学们移树的提议，使得情节得以发展变化。 ③衬托人物。小说中的胡老师是主人公，他幽默风趣、学 识渊博、教育艺术高妙的形象也因“我”和同学们的存在而 更加鲜明。 10.【答案】BDG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：军队出征越过境，为期不到十天，如果没有灭掉敌 国，就必定是己方军队战败，将领被杀。 “境”是“兵出逾”的宾语，故应在B处断开：“期不十日”主 谓宾成分齐全，可独立成句，故应在D处断开：“不有 …”“必有……”为两个并列的分句，故应在G处断开。 故选BDG 11.【答案】A 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理 解能力。 A.“敢”，都为自言冒昧的谦辞。句意：能再具体给我讲讲 吗？/怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。B.“忍人”，都为 狠心对待别人的意思。句意：有的性情仁慈而不忍心伤 害他人。/每个人都有怜悯体恤别人的心情。C.“辞”，推 辞、不接受；离开。句意：岳飞推辞说。自从去年我离开 繁华的长安京城。D.“孤”，战争后将士的遗孤；单独。句 意：战死的将领，岳飞为之哭泣并且养育他们的孤儿。/ 年老多病之际只有一只船孤零零的陪伴自己。故选A。 12.【答案】B 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“姜太公 的看法和岳飞是截然不同的”错。文中内容未能体现对 武官是否应该爱惜生命这个问题，姜太公和岳飞看法的 截然不同。故选B。 13.【答案】(1)将帅，是国家的辅佐大臣，为历代君王所重视， 所以任命将帅，不能不认真审察。 (2)岳飞在文章后题跋，特地指出曹操是奸贼而鄙视他， 这件事尤其被秦桧所恼恨。 1 包一 答案 【解析】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 (1)“将者，国之辅”，判断句；“置将”，任命将帅：“察”，审 察。(2)“飞跋其后”，状语后置句，正常语序为“飞（于）其 后跋”；“独”，特地；“尤桧所恶也”，被动句。 14.【答案】①岳家军训练严格。 ②军纪严明。 【解析】本题考查学生筛选和概括文中信息的能力。 ①由“师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝 习注坡，马踬，怒而鞭之”可见，岳家军训练严格。②由 “卒有取民麻一缕以束当者，立斩以徇。卒夜宿，民开门 愿纳，无敢入者。军号‘冻死不拆屋，饿死不卤掠’”可见， 岳家军军纪严明。 参考译文： 材料一：武王问太公说：“怎样评论将帅的优劣得失呢？” 太公回答说：“作为将领，有‘五材’，有‘十过’。”武王又问： “能再具体给我讲讲吗？”太公说：“所说的五材，指勇、智、仁、 信、忠五种美德。勇敢就不可侵犯，智慧就不会淆乱，仁慈就 爱护他人，诚信就不会欺骗人，忠减就没有二心。 所说的十过，指有的虽然勇敢却轻易去送死，有的性情 急躁而心中急于立功，有的秉性贪婪喜好贪图小利，有的性 情仁慈而不忍心伤害他人，有的虽然机智但胆小怯懦，有的 虽然减信但喜欢轻信别人，有的本性廉洁但不爱护他人，有 的虽然有才智但反应迟缓，有的虽然性格刚强但十分自负 (刚愎自用)，有的天性懦弱喜欢依赖他人。 所以说，战争是国家的大事，关系着生死存亡，战争的胜 败全在将帅手中。将帅，是国家的辅佐大臣，为历代帝王所 重视，所以任命将帅，不能不认真审察。因此，大凡战争，不 可能两方面都获胜，也不可能两方都失败。军队出征越过 境，为期不到十天，如果没有灭掉敌国，就必定是己方军队战 败，将领被杀。”武王道：“说得很好。” 材料二：皇帝当初想为岳飞建造府第，岳飞推说：“敌 人还没有被消灭，怎么能够建立自己的府第呢？”有人问天下 什么时候太平，岳飞说：“文官不爱钱，武将不惜死，天下就太 平了。” 岳飞的部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士们从陡 坡上骑马急驰而下跳跃壕沟，将士们都穿着厚重的铠甲练 习。（岳飞的）儿子岳云曾经练习从陡坡上骑马急驰而下，战 马跌倒了，（岳飞）愤怒地拿鞭子抽他。兵卒里有人拿百姓一 缕麻用来绑草垛，（岳飞）立刻斩首示众。士兵们晚上宿营， 百姓开了自家的门愿意接纳他们，没有兵卒敢进入。（岳飞 部队的)军号是“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。士兵有病，岳飞 亲自为他调药；诸将远征，岳飞派自己的妻子慰劳他们的家 眷；战死的将领，岳飞为之哭泣并且养育他们的遗孤，或者让 儿子娶阵亡将领的女儿为妻。凡是有朝廷颁发下的犒劳，平 均分给部下将士，一点也不据为己有。 (岳飞)擅长以少打多。（他）想要有所行动的时候，就召 圈区 集全部统制官来一起谋划，决定计谋以后再战斗，所以只有 胜利没有失败。突然遇到敌人的时候，也镇定自若，所以敌 人说他们是：“摇撼大山容易，摇撼岳家军困摊。”张俊曾经问 (他)用兵之术，（他）说：“仁义、智慧、信心、勇气、严格，缺一 不可。”每当调配军粮，（他）一定会皱着眉头发愁说：“东南地 区的民力，消耗凋散到极点了。”荆湖地区平定后，招募农民 耕种田地，又发起军事屯田，每年节省一半的漕粮。皇帝亲 手书写曹操、诸葛亮、羊祜三人的事迹赏赐给他。岳飞在文 章后题跋，特地指出曹操是奸贼而鄙视他，这件事尤其被秦 桧所恼恨。 15.【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“凸显人事变化，六朝短促”分析不准确，不仅“凸显人 事变化，六朝短促”，也表现山形、江流不论兴亡，始终沉 静、冷峻的意境。故选C。 16.【答案】①“千寻铁锁”与“一片降幡”对比，“千寻铁锁”，象 征东吴苦心经营的军事防御，“降幡”象征失败和投降 ②西晋完胜和东吴惨败对比，王濬率领“楼船”很快就突 破“千寻铁锁”的阻拦，拿下东吴。③通过对比，生动地再 现了历史场景，深刻揭示了历史变迁的残酷，也表达了诗 人对历史兴亡的深刻感慨，以及对过往辉煌与现实荒凉 的沉思。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 从字面上看，“千寻铁锁”与“一片降幡”形成了强烈的对 比。千寻铁锁是巨大的、沉重的，象征着东吴苦心经营的 军事防御，而“降幡”则是轻的、小的，象征着失败和投降， 暗示了东吴从强大到衰败的过程。 字面以外，还有西晋胜利和东吴惨败对比，东吴曾以为牢 不可破的“千寻铁锁”防御体系，最后被王溶率领的大军 攻破而“沉江底”，此战标志着西晋完胜和东吴惨败。 表达效果：在对比中，诗人刘禹锡不仅生动地再现了历史 场景，强化了诗中的历史感与悲剧色彩，深刻揭示了历史 变迁的残酷，也表达了诗人对历史兴亡的深刻感慨，以及 对过往辉煌与现实荒凉的沉思。 17.【答案】(1)肴核既尽杯盘狼藉 (2)万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟 (3)早岁那知世事艰中原北望气如山（王师北定中原日 家祭无忘告乃翁/百战疲劳壮士哀中原一败势难回) 【解析】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。 易错字词：肴核、藉、盟、艰、祭、疲。 18.【答案】A.一破折号B.提供了极为重要的化石佐证 C数量庞大 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写及正确使用标 点符号的能力。 A.后文“辽宁古果和世界上最早的有胎盘哺乳动物”是 对前文“世界上最早的开花植物”的解释，故此处应填破 折号。B.此处是总结句，承接“为研究……问题”，则句式 应是“提供了…证据”，前文提到“大量具有重要科研意 义的化石物种”，故可填“提供了极为重要的化石佐证”。 C.此处阐述化石特点，后文有“包含20多个生物门类”， 可知应填“数量庞大”。 19.【答案】①处，改为“自20世纪80年代末起”或“20世纪 1 精英1号金牌卷口 80年代末以来”。 ②处，改为“古生物学者在这里有了数项突破性的古生物 发现”。 【解析】本题考查学生辨析和修改病句的能力。 ①处，“20世纪80年代末起”成分残缺，缺少和“起”搭配 的介词，改为“自20世纪80年代末起”或“20世纪80年 代末以来”。②处，“突破性的数项古生物发现”语序不 当，表数量的定语要放在前面，改为“古生物学者在这里 有了数项突破性的古生物发现”。 20.【答案】B 【解析】本题考查学生正确理解词语含义的能力。 B中的“至于”表示另提一事，与文中“至于”的用法和作 用相同。A三项的“至于”可理解为“到达”；C项的“至 于”表示事态发展的结果；D项的“至于”表程度：故选B。 21.【答案】不能换。“企图”，多作贬义，此处用在自己身上， 方面表示行事低调，另一方面不仅表达了为达到某种 目的而尝试的意思，还表达了探索未知领域的愿望和决 心，而“试图”没有这些表达效果。 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 首先明确不能换。 “企图”，图谋，打算，多作贬义。此处说“企图利用和青年 学生们的接触机会，探索一些我自己觉得有意义的课 题”，是用在自己身上，一方面表示谦虚、行事低调，另一 方面“企图”目的性更强，愿望强烈，不仅表达了为达到某 种目的而尝试的意思，还表达了探索未知领域的愿望和 决心，而“试图”没有这些表达效果。 22.【答案】①思想很清楚。作者对自己做的事，认识很清楚， 思考得很明白。②逻辑关系很清晰。运用“因而”“不是 …就是…”等关联词，将前后的因果、选择等意义关 系表述得很清晰。③选词淮确，语意不含糊。“一面… 一面”“完全“一般都“常常”等词语，准确地陈述了事情 的情况或自己的认识。 【解析】本题考查学生赏析句子表达技巧及效果的能力。 “我是…”“所讲的观点完全是…”“因而”，文段思想 很清楚。作者对自己做的事有全面的把握，认识很清楚， 思考得深入且明白。逻辑关系很清晰。“因而离开所想 反映的实际，常常不免有相当大的距离，不是失之片面， 就是走了样”，运用“因而“不是…就是…”等关联词 呈现事物发展过程，将前后的因果、选择等意义关系表述 得很清晰。选用词语准确，语意不含糊。“一面…一 面”“完全”“一般都”“常常”等限定、修饰词语，准确地陈 述了事情的情况或自己的认识，表述严密。 23.【答案】略 【审题】本题考查学生的写作能力。 这是一道引语式材料作文题。 题目以本试卷语言文字运用Ⅱ中的阅读文章为切入 点，强调“敢于向未知的领域进军”不仅是青年自身发展 的追求，也是时代对青年的期望，彰显命题者意欲激励、 引导青年学生敢于拓新。 在当今社会，许多青年缺乏目标追求或不愿、不敢开 拓创新，“躺平”心理越来越普遍，“摆烂”的行为屡见不 鲜。尽管在许多负面因素的影响下，一部分青年依然有 →精英1号金牌卷 理想、有追求、有积极肯干的劲头、有敢闯敢为的精神，而 这些理想和精神，也正是时代进步和社会发展对青年的 期盼。据此，考生可以讨论当下青年的精神状态和时代 进步、社会发展的客观需要，紧扣“敢”“未知”“进军”儿个 关键词，围绕开拓创新与青年自身发展，社会与时代发展 之间的关系思考以下问题： 1.开拓创新对青年自身成长和社会发展的意义：勇 于开拓创新不仅可以拓宽我们的思维边界，帮助我们解 决困难，提升思维能力，更重要的是能够使个人具备独特 的竞争优势，在激烈的竞争中脱颖而出。还能帮助个人 更好地实现理想，创造属于自己的人生价值。对社会来 说，开拓创新精神能够推动社会的进步与发展，比如人工 智能的发展不仅能够解决人类低效率的劳动问题，还能 带来新的发展动力：其次，开拓创新能够带来更大的经济 效益，增加社会财富积累：最后，开拓创新能够改善社会 的生活质量，比如智能家电的出现，让人们的生活更加便 捷等。 2.当代青年不愿、不敢开拓创新的心理：青年承受的 压力越来越大，“摆烂”的行为屡见不鲜，“躺平”心理成为 常态；当代青年不愿吃苦，不愿付出时间和精力在看不到 结果的事情上；存在畏难、随遇而安的不思进取心理等。 3.青年该如何勇于创新，向未知领域进军：保持求知 欲，持续学习和掌握先进的知识：敢于尝试并接受失败， 善于总结经验教训：保持对创新的激情和信心，坚持不懈 地追求目标：敢于走出舒适区，不断突破自我等。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：敢 为人先，奋发有为。接着点出“敢于向未知领域进军”的 内涵，指出当下青年应该敢为人先，敢于探索未知，不断 开拓进取，这不仅有助于青年自身的成长，也是时代对青 年的期望和要求。然后结合现实生活例子，谈论当代青 年存在“躺平”等不思进取，得过且过的心理，“摆烂”“摸 鱼”的行为也屡见不鲜，进而批判这种现象，提出当代青 年应该积极上进，开拓创新，这不仅是个人成长的要求， 也是社会发展、时代进步对青年的期望。比如上世纪50 年代，党中央做出研制“两弹一星”的重大决策。那时我 国工业发展刚刚起步，面临着原材料、生产设备和人才奇 缺等诸多困难。许多青年胸怀崇高理想，不畏艰难困苦， 毅然投身这一伟大事业，把自己的青春融入“两弹一星” 这个新兴领域之中，最终研发成功，不仅实现了个人理 想，还助力祖国的发展壮大。最后，由表及里，指出“敢于 向未知领域进军”体现的是无所畏惧、积极进取、开拓创 新的精神，不仅能够助力个人发展，也是推动社会进步， 国家繁荣富强的重要力量。 【立意】1.走自己的路，开创别样的局面。 2,担起未来的责任，投身社会的发展。 3.敢为人先，奋发有为 4.敢做敢为，开拓创新。 高考总复习仿真信息卷（二) 1.【答案】C 【解析】本题考查学生筛选和辨析信息的能力。 C.“根本无法增加收成”错误。原文是“集体工作不比个体 1 语包一 劳动增加多少收成，效率也不会提高很多”，由此可知，C 项说法太过绝对。故选C。 2.【答案】B 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息 的能力。 B.“但这种地理条件不利于蚕丝业的持续发展”错误。地 图中房屋、店铺、学校和合作丝厂都在河流附近，根据“缫 丝工业被现代工厂接收后，农田的大小仍然同过去一样。 由工业变化而剩下的妇女劳动力不能为这种小块农田所 吸收”可知，密布的河流是江村水稻种植得以发展的重要 条件，但文中只提到现代工厂影响家庭缫丝业的发展，没 有提到地理条件对蚕丝业的影响。B项说法于文无据。 故选B。 3.【答案】D 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二第一段的规点是“发展和壮大新型农村集体经济”， “生态文明”“新型农村集体经济”是关键词。A项是为村 民提供就业机会，并不是“发展和壮大新型农村集体经 济”。B项是个人创办植物扎染工坊，振兴乡村，并不是 “发展和壮大新型农村集体经济”。C项是个人回乡创业， 带动广大蟹农创收，并不是“发展和壮大新型农村集体经 济”。D项“成立观光马队农民专业合作社”符合“发展和 壮大新型农村集体经济”这个要求。故选D。 4.【答案】①从户的角度提出“男人和女人的这种劳动分工是 产丝地区的一个特点”的观点。②分析原因：女人忙于缫 丝时，男人正忙着准备稻田：丝业得到的收入可与农业收 入比拟。③得出结论：江村农田的大小一直保持在有限的 范围内，农业所需的劳动量也相应地有所限制。 【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 由“户是基本经济单位。但一户中并不是全体成员都参加 农业劳动：孩子只是有时候到田地里去，女人通常也不参 加农业劳动。农业主要是男人的职业。男人和女人的这 种劳动分工是产丝地区的一个特点”可知，第一段从户的 角度提出“男人和女人的这种劳动分工是产丝地区的一个 特点”的观点。由“在家庭缫丝业兴旺时期，女人忙于缫丝 时，男人正忙着准备稻田。另一方面，从丝业得到的收入 可与农业收入比拟。这也使人们有可能靠小块农地生活 下去”可知，女人忙于缫丝时，男人正忙着准备稻田：从丝 业得到的收入可与农业收入比拟，这层意思是对原因的分 析。由“因此农田的大小一直保持在有限的范围内，农业 所需的劳动量也相应地有所限制”可知，这句是由上文内 容得出的结论。 5.【答案】①促使科技进乡村，淘汰铁耙等旧式农具农机，使 用新型农机。②成立农户缫丝合作社，发展新型农村集体 经济。③因地制宜，利用江村水乡资源，发展旅游业。④ 吸引外地资本进入，保护环境，开发本地资源，尤其是水域 资源。⑤开展职业教育，培育一批新农人、新农匠、新农商 和新头雁，尤其要让那些“闲暇时间多”的妇女掌握一门技 能。⑥加强乡村基础设施建设，加强城乡融合，多修建桥 梁、公共厕所、交通设施。 【解析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 江村是江南村落，农田的大小一直保持在有限的范围内，