鲁教版政治七年级下册14.1生活处处有情趣生活处处有情趣教学案+课件 （2份打包）

《生活处处有情趣》教学设计 一、课标分析： 2011新课标明确了思想品德课程性质：本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。它具有思想性、人文性、实践性、综合性的特点。帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观；引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展；对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合；与初中生的社会生活、学校生活和家庭生活紧密联系，是对学生在这些领域中的体验、认识和遇到的问题所进行的梳理、加工和提炼。帮助学生过积极健康的生活，做合格公民是课程的核心。 本节内容旨在引导学生知道生活处处有情趣，懂得情趣有雅俗之分，知道高雅情趣和庸俗情趣对人会有不同的影响，知道培养高雅情趣的意义。从而热爱生活，培养高雅情趣，乐观向上，追求美好生活。有利于帮助学生树立正确的价值观，促进学生良好品德的形成和健康发展。 二、教材分析： （一）教材的地位和作用 本节课是山东人民版七年级思想品德下册第六单元《让生活充满阳光》第14课《追求高雅情趣 品味美好生活》第一个项目的内容。依据课程标准本课是对学生进行心理品质教育、加强品格修养的重要一课。 （二）教学目标 根据教材的地位、作用以及新课标对学生的知识、能力等要求，我将教学目标制定如下： 1．知识目标：知道生活处处有情趣，懂得情趣有雅俗之分，知道高雅情趣和庸俗情趣对人会有不同的影响。知道培养高雅情趣的意义。 2．能力目标：认识高雅情趣和庸俗情趣的区别，培养和提高辨别能力。 3．情感、态度、价值观：热爱生活，培养高雅情趣，乐观向上，追求美好生活。 （三）重难点 本节课主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣的不同作用，了解高雅情趣的重要作用。有两个层次构成。分清情趣的雅与俗对初一的学生来说，理解难度较大，因此，第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。第二个层次说的是高雅情趣的作用，学生只有明确了高雅情趣的作用，才能为为下一节《过富有情趣的生活》奠定理论基础，因此确定为本课重点。 三、学情分析： 七年级学生年龄还小， 对事物的辨别能力不够强，往往分不清什么是高雅情 ，什么是庸俗情趣，常常把庸俗情趣当做高雅情趣，加以效仿学习，从而影响自己的生活、学习和思想进步。如何引导学生利用课余时间，丰富自己的生活内容，提高生活的情趣，是一个重要的问题。本节内容的学习有利于学生提高认识，为以后的成长奠基。为了课上能更好的学习理解，课前提前下发学案，安排学生完成，对于解决不了的问题课上再有针对性的学习。这样学生理解起来应该就会好一些了。 四、教学策略： （一）教法： 教学中运用观察法、材料分析法、联系实践法等帮助学生理解这节课的重难点问题，同时运用多媒体辅助教学，激发学习兴趣，提高课堂效率。 首先明确学习目标、重难点。使学生对这节课的学习有针对性，自学时有方向。在具体教学中，引导学生按照以下流程进行学习： 自主预习 初探新知——合作探究 展示提升—— 学以致用 拓展延伸—— 收获平台  自我小结——巩固练习 达标检测 。 最后：反思得失 提升自我。分析这节课优缺点，积累经验，改正不足。 （二）学法指导： 1、引导自学法。组织学生进行预习，自行归纳出本课应该掌握的知识点。苏霍姆林斯基说过：“教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧。”引导学生体验预习的过程，提高自主学习的能力。 2、激励表现法。对学生的回答，运用鼓励性原则，使学生乐于参与，敢于参与，以激活课堂，创设宽松、和谐气氛。 3、实例分析法。结合课本及生活中的实例予以引导，分清情趣的雅俗。 五、教学过程： （一）导入设计： 多媒体展示图片：欣赏自然美景、劳动乐趣、运动与艺术等图片，引导学生领会生活处处有情趣。 （二）具体教学过程： 一、自主预习 初探新知:预习课本第38--41页内容，思考以下问题： 提示：把以下问题的答案在教材中找到，并标注出来，加上序号。 任务一：情趣有         之分 什么是高雅情趣？什么是庸俗情趣？  （10分） 任务二：要培养高雅情趣 为什么要培养高雅情趣？（培养高雅情趣有什么重要意义？）（10分） 二、合作探究 展示提升： 1、情趣有雅俗之分 情境活动一：（教材P38）生活处处有情趣 （1）什么样的情趣才是高雅的？ （2）列举几个高雅的情趣？ （3）高雅的情趣会对人产生什么影响？ 情境活动二：（教材P39）漫画 （1）列举几个庸俗的生活情趣？ （2）这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响？ 相关链接：（指导学生阅读链接材料） 读一读：学生自读材料，了解青少年吸烟、酗酒的危害。 2、要培养高雅情趣 情境活动三：（教材P40）高雅情趣与身心健康 谈一谈：高雅情趣与身心健康