1.1我们关心天气 （课件）-2025-2026学年科学三年级上册教科版（2024）

该小学科学课件围绕天气描述与大气圈展开，从生活中“如何描述天气”导入，引导学生认识降水、云量、气温、风等描述要素，通过天气符号、观察记录等学习支架，逐步过渡到大气圈组成及天气现象形成的科学原理。 其亮点在于以探究实践为主线，通过设计天气图标、记录校园天气等活动培养科学思维，用天气符号表、大气圈示意图等模型建构科学观念。学生在实践中提升观察与分析能力，教师可借助结构化资源高效开展从现象到本质的探究教学。

我们已经知道了阴、晴、雨、雪等 天气现象，还感受到了天气的变化。 关于天气，我们 还知道些什么？ 描 述 天 气 我们常用哪些词和 句来描述天气？ 我们可以从哪些角度描述天气？ （阳光，云量，气温） 阳光明媚 ( 降水) 温暖而舒适的气温 (气温) 没有云彩的遮挡 (云量) 描述天气 （降水，云量，气温） 我们可以从哪些角度描述天气？ （降水，云量，气温） 阴天 天空灰蒙蒙 描述天气 阳光被云层遮挡 温度清冷 我们可以从哪些角度描述天气？ （降水，云量，气温） 描述天气 雨天 气温阴冷 乌云密布 细雨绵绵 1.我们常用哪些词和句来描述天气？ 类型 词、句 表示冷热 炎热、寒冷、凉爽、温暖 表示刮风 大风、台风、微风、龙卷风 表示阴晴 阴天、多云、晴天、万里无云 表示雨雪 小雨、大雨、大雪、冰雹 2.观察今天的天气状况，用简单的图画、记录下来。 分享你设计的图标 的含义？ 天 气 符 号 天 气 符 号 为了方便记录，我们可以用简洁的天气符号来描述天气。 描 述 天 气 天气观察记录 地点： 日期： 校园内 9月3日 晴天，万里无云，温度很高，有一点点 微风。 天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雾以及风等情况。 3.阅读资料，说一说，天气现象发生在哪里？ 大气圈 地球被一层由氮气、氧气、水汽等组成的大气圈包围。靠近地面的大气因常发生水平和垂直运动，形成风、云、雨、雪等天气现象。 大 气 圈 大气的水平运动形成了风。 大气的垂直运动形成了云、雨、雪。 热空气上升。 冷空气下降。 我们可以从哪几个方向观察、记录天气？ 研讨 可以从气温、降水、风、云等方面观察、记录天气。 关于天气 2.大气圈中有哪些天气现象?说一说我们对大气圈的认识。 大气圈里会发生风、云、雨、雪等天气现象。 地球被一层厚厚的大气包围着,大气中含有氮气、氧气、水汽等，我们称它为大气圈,其中，靠近地面的大气经常发生水平运动和垂直运动，于是在这里会发生各种天气现象。 关于大气圈 大气圈是地球的气体外衣 它能抵挡宇宙有害射线， 还能调节地球温度，让 地球温度适宜。 大气圈里的空气流动 形成了各种天气 描述天气的要素 冷暖：冷、热、温暖、炎热、寒冷 阴晴：阴、多云、晴 雨雪：小雨、中雨、大雨、暴雨；小雪、 中雪、大雪、雨夹雪、雷阵雨 我们关心天气 板书设计 在本单元的学习中，每节科学课我们都将作一次天气观测记录。 天气和我们的生活关系十分密切，我们把专门观测天气、研究天气变化的科学家叫作气象学家。 了解天气的变化太重要了。科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化。 谢谢！ Lavf57.62.100 Lavf54.63.104 $