4.7健康地生活复习课件2025-2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦“健康地生活”主题，系统梳理传染病及预防、免疫调节、用药安全、急救方法和健康生活方式等核心知识，通过知识体系构建与考点强化训练，形成从基础概念到实践应用的学习脉络，借助表格对比、典例分析等支架帮助学生整合知识。 其亮点在于融合生命观念（如免疫防线结构与功能对应）、科学思维（典例辨析传染源与病原体区别）和探究实践（酒精对水蚤心率实验设计），以表格归纳（传染病类型、出血止血方法）和实验探究为特色，助力学生系统掌握知识并提升应用能力，教师可直接用于复习课，高效落实教学目标。

第七章 健康地生活复习课 R·八年级生物学上册第四单元 病原体 细菌 寄生虫 传播途径 控制 切断 保护 黏膜 非特异性 吞噬细胞 特异性 HIV 接触性 预防接种 减毒 特点：传染性、流行性。 （隔离治疗、焚烧掩埋） （戴口罩、消毒、灭蚊蝇） （接种、锻炼） 排斥反应 120 AED 1 心 胸外 人工 创可贴 近 远 肺复苏 按压 呼吸 心端 心端 心理上 社会适应 心情愉快 化解烦恼 考点1：传染病及其危害 知识剖析 一、传染病 知识梳理 二、病原体 由 引起的、能在人与人或人与动物之间 的疾病。 病原体 传播 传染病 流感 狂犬病 艾滋病 肺结核 血吸虫病 病因 流感 病毒 狂犬 病毒 艾滋 病毒 结核分 枝杆菌 血吸虫 病毒 细菌 寄生虫 具有 和 。 传染性 流行性 考点1：传染病及其危害 知识剖析 三、常见传染病的分类 知识梳理 类型 病原体 常见传染病 细菌性传染病 细菌 鼠疫（鼠疫耶尔森菌）、伤寒（伤寒沙门菌）、淋病（淋病奈瑟菌）、 （结核分枝杆菌）、猩红热（链球菌）、霍乱（霍乱弧菌）等 性传染病 . 手足癣、体癣（皮肤癣菌）等 病毒性传染病 病毒 流感（流感病毒）、乙型肝炎（乙肝病毒）、 （人类免疫缺陷病毒）等 寄生虫病 寄生虫 蛔虫病（蛔虫）、血吸虫病（血吸虫）、绦虫病（绦虫）等 真菌 真菌 肺结核 艾滋病 考点2：传染病流行的基本环节及预防措施 知识剖析 知识梳理 一、传染病流行的三个基本环节 二、预防传染病的三个预防措施 流感患者 易患流感的人 带病毒的空气、飞沫 甲肝患者 易患肝炎的人 带病毒的餐具 传染源 流感传播环节： → 传播途径 易感人群 甲肝传播环节： 能够散播病原体的人或动物 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 → → → 控制 切断 保护 隔离病人、疑似病人，对急性传染病病人做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和彻底治疗；将患病的动物杀死、焚烧、掩埋等 打扫卫生；清洁消毒；开窗通风；海关检疫；禁止进口血液；使用一次性注射器；消灭媒介生物，勤洗手。 增强身体体质；接种疫苗；不让易感人群接触到传染病病人。 主要是节肢动物：蚊子、跳蚤、虱子等。 知识剖析 下列有关传染病流行的基本环节的叙述，正确的是（ 　） A. 传染源就是传染病的病原体 B. 易感人群就是已经感染了某种传染病的人 C. 传染病要流行起来，三个环节缺一不可 D. 传染源可以通过空气、水等进行传播 C 典例1 考点：①对易感人群、传染源、病原体的认识；②传染病流行的要求。 传染源≠病原体 感染的人是传染源 传播的是病原体 考点1　传染病及其预防 2. 每年的春秋两季是传染病高发季节，下列预防传染病的具体 做法与所属措施对应错误的是（　D　） A. 患病的学生居家隔离——控制传染源 B. 加强体育锻炼——保护易感人群 C. 每天对教室进行消毒——切断传播途径 D. 勤洗手、勤换衣，注意个人卫生——保护易感人群 D 考点3：人体的三道防线 知识剖析 知识梳理 一、人体的三道防线 名称 第一道防线 第二道防线 第三道防线 组成 和 。 体液中的 物质和 细胞 器官和 细胞 功能 大多数病原体侵入人体、 异物、 有抑菌和杀菌作用 病菌的细胞壁、 病原体 ，清除抗原或使病原体失去致病性 皮肤 黏膜 杀菌 吞噬 阻挡 清扫 分泌物 免疫 免疫 溶解 吞噬消化 产生抗体 考点3：人体的三道防线 知识剖析 知识梳理 二、抗体和抗原 吞噬细胞的吞噬作用 淋巴细胞 抗体 产生 使病原体 。 将抗原 。 特异性结合 病原体 刺激 抗原 淋巴细胞产生的一种可以抵抗病原体的特殊蛋白质。 引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。 第三道防线 促进 清除 失去致病性 考点3：人体的三道防线 知识剖析 知识梳理 三、免疫的类型 类型 形成时间 特点 组成 非特异性免疫 对 病原体都有防御作用 第 道防线 特异性免疫 针对 的病原体或异物起作用 第 道防线 生来就有的，先天性的 出生以后逐渐形成的 多种 某一特定 一、二 三 ①皮肤和黏液的分泌物中、体液里的少军物质中都含有 ，其能破坏许多种病菌的 ，使细菌裂解，因此它具有抗菌、消炎等作用。 ②抗原不仅包括病原体，还包括进入人体能致病的 （如花粉）、人体自身的癌细胞以及异体移植的器官等。 溶菌酶 细胞壁 异物 考点4：免疫的功能及免疫规划 知识剖析 知识梳理 三、免疫规划 按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法。 二、免疫的三大功能 类别 1、维持自身稳定 2、防御感染 3、免疫监视 功能过高 出现 。如：类风湿关节炎、系统性红斑狼疮。 出现 反应。如：对药物、食物、花粉的过敏。 出现 反应。如：器官移植 功能过低 / 免疫缺陷综合症： 。 形成 属于 免疫 传播途径：主要是不安全 行为传播、 传播、 传播（分娩、哺乳）。 自我免疫病 过敏 艾滋病 排斥 肿瘤 性 血液 母婴 疫苗：一般是用 或 的 ，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。 特异性 灭活 减毒 病原体 考点3：人体的三道防线 知识剖析 典例分析 典例3 流感大多是由流感病毒引起的传染性强、传播速度快的一种疾病。从传染病和免疫的角度分析，流感病毒分别属于（　　 ） A．抗原、病原体 B．病原体、抗原 C．病原体、抗体 D．抗体、病原体 B 1. 人之所以能在有许多病原体存在的环境中健康生活，是因为 人体具有保卫自身的三道防线。下列免疫反应所属类型与其他 三项不同的是（　D　） A. 患过天花的人不再患天花 B. 接种过乙肝疫苗的人不会患乙肝 C. 移植肾脏后，要长期使用免疫抑制药物 D. 人的唾液中有溶菌酶，具有抗菌、消炎等作用 D 2. （2025·山东临沂期末）下列有关免疫的说法，不正确的是 （　B　） A. 能清除体内衰老、死亡或损伤的细胞 B. 免疫对人体总是有益的，免疫功能越强越好 C. 能监视、识别和清除体内产生的异常细胞 D. 吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫 B 考点2 艾滋病的病因、传播途径和预防措施 3.每年的12月1日被定为“世界艾滋病日”。下列有关的叙述，错．误．的（　） A． HIV是引起艾滋病的病原体 B． 艾滋病的主要预防措施是切断传播途径 C． 艾滋病可通过血液、母婴和性传播 D． 与艾滋病患者握手、拥抱会感染艾滋病 D 非选择题 图1中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本 环节，图2表示人体的三道防线和免疫的功能。请回答下列 问题。 （1）从病原体的类型角度分析，新型冠状病毒感染属于 ⁠ 性传染病。新型冠状病毒感染患者和无症状感染者是图1 中的 （填“甲”“乙”或“丙”）。 （2）从免疫角度分析，疫苗相当于 ，可以使人体产 生 ，从而提高对该传染病的抵抗力。 病 毒　 甲　 抗原　 抗体　 （3）图2的①～⑤中，属于非特异性免疫的是 （填 序号）。在特异性免疫中发挥作用的主要是人体的第 ⁠道 防线。 （4）在日常生活中，我们应勤开门窗，定时对周围环境进行 消杀，这属于传染病预防措施中的 ⁠。 ②③⑤　 三　 切断传播途径　 考点5：合理用药 知识剖析 知识梳理 一、药物的分类 二、安全用药常识 1、 药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买， 并要遵医嘱使用的药物。 2、 药（OTC）：指不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，但要按药品说明书的规定使用的药物（包括 类和 类）。 处方 非处方 甲 乙 用药之前应该认真阅读药品说明书，了解药品名称、成分、性状、适应证、规格、用法用量、不良反应(副作用)、药物相互作用、注意事项、储藏条件、生产日期、有效期等。注意儿童用药量与成人不同。 “是药三分毒”，药物都有一定的毒性和副作用。 根据药物的有效成分可分为中药和西药。 考点6：急救的方法 知识剖析 知识梳理 一、紧急呼救 二、心肺复苏 遇到有人突然晕倒或溺水等情况： 1、先 他（她）有无意识和呼吸，对溺水者还要清除口鼻内的泥沙、水草等异物，使呼吸道畅通； 2、同时快速呼救，并拨打“ ”急救电话，求助急救中心，以挽救被救者的生命。 说明姓名、 和患者症状。 120 判断 详细地址 评估现场环境安全 被救者无意识、无呼吸或呼吸异常 尽快获取AED 摆好被救者的体位 胸外按压、开放气道、人工呼吸 立即使用AED AED自动分析心律，判断是否需要电除颤 需要电除颤 不需要电除颤 电除颤1次，立即继续进行心肺复苏后再判断 持续进行心肺复苏 按压与吹气的比例为 。 30：2 考点6：急救的方法 知识剖析 知识梳理 四、出血和止血 1、出血一般有 出血和 出血。 2、外出血类型的判断及止血方法： 外出血类型 判断依据 止血方法 出血 血液呈红色，慢慢渗出，血量少 先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴或加压止血 出血 颜色暗红，缓慢而连续不断地从伤口流出 在受伤静脉的 心端用手指或止血带压迫止血 出血 颜色鲜红，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出 在受伤动脉的 心端用手指或止血带压迫止血 内 外 毛细血管 静脉 远 近 动脉 考点4 安全用药的常识和急救的方法 1.必要的用药知识和急救技能，能保障身体健康，挽救生命。 下列叙述错．误．的是（　A　） A． 生病时需要尽早服用抗生素以早日康复 B． OTC药物可根据病情自行按说明书使用 C． 呼吸心跳骤停时，要立即进行心肺复苏 D． 动脉出血时，应按压伤口的近心端止血 A 2. 当某人因溺水或触电等导致心跳和呼吸骤停，应及时进行心 肺复苏。下面是心肺复苏的操作流程，有关说法不正确的是 （　D　） A. 胸外按压部位应在乳头连线与胸骨相交处 B. 可以通过检查颈动脉有无搏动判断心脏功能是否恢复 C. 开放气道是为了清除口鼻内杂物，保证呼吸道畅通 D. 电除颤3次，再继续心肺复苏操作 D 3. 学会急救知识，关键时刻不仅能自救，还能帮助别人。下 列有关做法错误的是（　A　） A. 发生骨折时，立即抱起伤者去医院 B. 被毒蛇咬伤手臂后，应首先扎住伤口处的近心端 C. 发现有人溺水时，若不熟悉水性则不可盲目下水施救 D. 有人煤气中毒时，应关闭气源，快速将病人移到通风处 A 考点7：生活方式对健康的影响 知识剖析 知识梳理 指一种 上、 上和 方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。 一、健康的定义 二、生活方式病 三、吸烟、饮酒、吸毒、沉迷手机的危害 身体 心理 社会适应 健康≠不生病 例子：癌症、心血管疾病、糖尿病等 传染性疾病，也叫“现代文明病”。 由不健康的生活方式引起的。 影响人的身体健康及心理健康。 非 考点8：健康的生活方式与保持身心健康 知识剖析 知识梳理 一、健康的生活方式 二、保持身心健康 ①合理营养，平衡膳食； ②坚持体育锻炼； ③按时作息； ④不吸烟，不喝酒，拒绝毒品； ⑤合理安排上网、看电视的时间； ⑥积极参加集体活动。 1、心情愉快是儿童和青少年心理健康的 。（良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童和青少年的身心处于积极健康的状态。） 2、调节情绪的方法：①转移 ；②宣泄 ；③自我 。 注意力 烦恼 安慰 核心 考点7：生活方式对健康的影响 知识剖析 知识梳理 四、探究实验：酒精对水蚤心率的影响 水蚤心脏 1、酒精浓度过 ，会杀死水蚤，因此需要降低酒精浓度（通过 ）。 2、酒精对水蚤的心率有影响，在一定的范围内酒精的体积分数越 ，水蚤的心率越 。 ①一只水蚤只能做两次实验，先在清水中测定水蚤的心率，再在对应浓度的酒精中测定水蚤的心率，前后顺序不能颠倒。 ②在清水中的是对照组，在不同浓度的酒精溶液中的是实验组。 高 稀释 高 低 1.（2024·陕西中考）如表是学校主题交流活动留言板部分内容。你认同的想法是（　C　） 青春期主题交流活动留言板 我是志愿者。大家在身体、心理和社会适应方面有什么困 惑以及想法，请留言 上体育课太累了，还不如 在教室看一会儿书 最近压力大，我想熬夜玩 手机，放松一下 最近比较烦，好想找个人 聊一聊 最近脸上长痘痘了，我都 不想去学校了 C A. B. C. D. 2. 健康是人生最宝贵的财富。下列关于健康的说法，不正确 的是（　D　） A. 长期饮酒会导致心血管疾病和肝病等 B. 饮酒行为开始得越早，越容易产生酒精依赖 C. 毒品会损害人的神经系统，使人体免疫功能下降 D. 电子烟没有危害，可用电子烟代替香烟 D 3. （2025·河北石家庄期末）某兴趣小组做完课本实验，得出 “烟草浸出液会导致水蚤心率加快”的结论后，对实验进行改 进，用壳体半透明的白玉蜗牛（可肉眼观察心跳）代替水蚤， 探究香烟烟雾对白玉蜗牛心率的影响。实验步骤如下： 步骤一：取500 mL的透明塑料瓶4个，编号①②③④，向瓶中 各放入3只白玉蜗牛。 步骤二：计数每只蜗牛1 min内的心跳次数。 步骤三：向②③④号瓶分别注入100 mL、200 mL、300 mL香 烟烟雾，①号瓶不注入。 步骤四：在5 min、10 min、15 min时计数每只蜗牛1 min内的心 跳次数。 实验数据处理后的结果如图所示，请回答下列问题： （1）白玉蜗牛属于 动物。实验选用的白玉蜗牛大小和生理状况相似，目的是 ⁠。 （2）实验中数据处理的方法是计算每组3只白玉蜗牛的心跳次数的 ，以减小误差。 （3）①号瓶的作用是 ⁠。 软体　 控制单一变量　 平均值　 作对照　 （4）由图可知香烟烟雾对白玉蜗牛的心率有 （填“促进”或“抑制”）作用，在相同处理时间内，浓度越高，效果越明显。 （5）心率过慢或过快都会危害身体健康，上述实验结果对青少年的启示是 ⁠。 吸烟有害健康　 抑制　 $