精品解析：甘肃省酒泉市第六中学2025-2026学年九年级上学期9月月考化学试题

酒泉第六中学2025-2026学年度第一学期九年级化学第一次月考试卷 第I卷(选择题) 一、选择题：1-20每小题1分，21-25每小题2分，共30分。每小题只有一项是符合题目要求的。 1. 下列是日常生活中常发生的一些变化，其中都属于化学变化的一组是（　　） A. 水受热沸腾、酒精燃烧 B. 剩饭变馊、铁锅生锈 C. 汽油挥发、动物的呼吸作用 D. 玻璃破碎、西瓜榨成汁 【答案】B 【解析】 【详解】A、水受热沸腾的过程没有新物质生成，属于物理变化；酒精燃烧能生成二氧化碳和水，属于化学变化． B、剩饭变馊的过程中有新物质生成，属于化学变化；铁锅生锈能生成新物质铁锈，属于化学变化． C、汽油挥发的过程没有新物质生成，属于物理变化；动物的呼吸作用程中有新物质水和二氧化碳生成，属于化学变化． D、玻璃破碎的过程没有新物质生成，属于物理变化；西瓜榨成汁的过程没有新物质生成，属于物理变化． 故选B 2. 下列是某同学在实验室加热液体的实验操作，其中正确的是 A. 倾倒液体 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 放置试管 【答案】D 【解析】 【详解】A、向试管中倾倒液体时，试管应略微倾斜，标签朝向手心，试剂瓶盖应倒放在桌面上，故A错误； B、禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起失火，故B错误； C、给试管中的液体加热时，液体不能超过试管容积的，且试管夹应夹在距管口处，同时使用酒精灯火焰的外焰部分加热，试管口向上倾斜，与桌面约成45°，故C错误； D、试管清洗干净后，应倒放在试管架上，故D正确。 故选D。 3. 下列常见的变化中，不属于缓慢氧化的是 A. 苹果腐烂 B. 酒精燃烧 C. 醋的酿造 D. 农家肥的腐熟 【答案】B 【解析】 【详解】A、苹果腐烂是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，故A不符合题意； B、酒精的燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故B符合题意； C、醋的酿造是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，故C不符合题意； D、农家肥的腐熟是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，故D不符合题意。 故选B。 4. 下列各组仪器中，都能直接加热的一组仪器是 A. 试管、烧杯、蒸发皿 B. 集气瓶、烧瓶、烧杯 C. 试管、燃烧匙、蒸发皿 D. 试管、量筒、燃烧匙 【答案】C 【解析】 【详解】A、试管、蒸发皿均能直接加热，烧杯必须垫石棉网才能加热，不符合题意； B、集气瓶不能用于加热，烧瓶、烧杯必须垫石棉网才能加热，不符合题意； C、试管、燃烧匙、蒸发皿均能直接加热，符合题意； D、试管、燃烧匙均能直接加热，量筒不能用于加热，不符合题意。 故选：C。 5. 用酒精灯给试管里的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因是： ①用酒精灯外焰加热； ②试管外壁有水； ③试管底部接触灯芯； ④试管内的液体超过容积的1/3； ⑤没有进行预热直接集中加热试管内的液体，你认为可能的原是 A. ①③⑤ B. ②④ C. ②③⑤ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】①用酒精灯外焰加热是正确操作； ②试管外壁有水，可能导致试管冷热不均而炸裂； ③试管底部接触灯芯，可能导致试管受热不均炸裂； ④试管内的液体超过容积的1/3，可能因液体沸腾造成危险但不会引起试管炸裂； ⑤没有进行预热直接集中加热试管内的液体，可能导致试管受热不均炸裂。 所以②③⑤可能造成试管破裂，故选C。 6. 化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。下列相关说法错误的是 A. 石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度 B. 取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中含有水 C. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒 D. 取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方，毛玻璃片变黑：石蜡不完全燃烧产生炭黑 【答案】B 【解析】 【详解】A、石蜡放入水中，石蜡浮于水面，说明石蜡密度小于水，故A不符合题意； B、根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不发生改变；蜡烛燃烧时，有氧气参与反应，则小烧杯罩在蜡烛火焰上方，出现水雾，只能说明石蜡中含有氢元素，故B符合题意； C、蜡烛重新燃烧，是因为白烟的主要成分是石蜡小颗粒，具有可燃性，故C不符合题意； D、取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方，毛玻璃片变黑，可以说明石蜡不完全燃烧后产生了炭黑，故D不符合题意； 故选B。 7. 欢欢同学用量筒量取液体，先仰视液面读数为68mL，后来又向量筒中倒入部分液体，平视读数为90mL，则欢欢实际倒入的液体体积 A. 大于22mL B. 小于22mL C. 等于22mL D. 无法确定 【答案】B 【解析】 【详解】用量筒量取液体，先仰视液面读数为68mL，仰视读数，读取数值小于实际数值，故实际液体的体积大于68mL，后来又向量筒中倒入部分液体，平视读数为90mL，最后液体的体积为90mL，则实际倒入的液体体积小于22mL。 故选B。 8. 要除去密闭容器内空气中的氧气，且不引入其他气体，加入的可燃物最好是 A. 木炭 B. 红磷 C. 铁丝 D. 硫粉 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A、木炭与空气中的氧气发生燃烧后生成二氧化碳气体，反应后气体体积变化不大或根本无变化，不能测出准确结果，选项错误； B、红磷与氧气燃烧后生成五氧化二磷粉末，不生成气体，实验前后气体体积差明显，能够测出正确结果，选项正确； C、铁丝不能与空气中的氧气发生燃烧，不能测出准确结果，选项错误； D、硫粉与空气中的氧气发生燃烧后生成二氧化硫气体，反应后气体体积变化不大或根本无变化，不能测出准确结果，选项错误，故选B。 【点睛】测空气中氧气含量的实验中，除氧剂不能是气体，且除氧剂与氧气反应后不生成气体。 9. 下列关于催化剂说法正确的是 A. 二氧化锰是任何反应的催化剂 B. 催化剂一定会加快反应速率 C. 催化剂在反应前后的性质保持不变 D. 闵恩泽为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化锰是某些反应（如过氧化氢分解或氯酸钾分解制氧气）的催化剂，但不是所有反应的催化剂。例如，在高锰酸钾加热分解的反应中二氧化锰是反应的生成物，而不是催化剂。选项错误； B、催化剂可以改变化学反应的反应速率，不同反应中的催化剂作用不同，有些反应中的催化剂能加快反应速率，有些反应中的催化剂能减缓反应速率。选项错误； C、根据催化剂定义，催化剂在反应前后“化学性质”保持不变，但物理性质（如形状、颗粒大小）可能改变。选项错误； D、闵恩泽是中国著名化学家，被誉为“中国催化剂之父”，他在炼油催化剂领域做出了重大贡献，为我国相关技术奠定了基础。选项正确。 故选D。 10. 下列实验目的与实验操作一致的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验氧气是否集满 将带火星的木条伸入集气瓶内 B 收集较纯净的氧气 导管口有气泡冒出时，立即收集 C 检验蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳 用蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方 D 检查高锰酸钾制氧气装置的气密性 先用手握住试管，再将导气管的一端放到盛有水的烧杯中 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气验满要将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶内，故A不正确； B、待气泡连续均匀冒出再收集，否则收集到的气体不纯，故B不正确； C、二氧化碳的检验原理是使澄清石灰水变浑浊，蜡烛燃烧产生二氧化碳，将蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，若石灰水变浑浊，则证明有二氧化碳，故C正确； D、检查装置气密性的正确顺序是：先将导气管末端浸入水中，再用手握住试管，若气密性好，试管内空气受热膨胀，导气管口会冒气泡；松手后冷却，水倒吸形成水柱；若先握试管再放导气管，气体可能逸散，无法形成明显现象，导致检查失败，故D不正确。 故选C。 11. 空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是 A. 氮气含量约占空气质量的 B. 氧气能助燃，可以作燃料 C. 空气中的各种成分保持着它们各自的性质，相互之间没有发生化学变化 D. 二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮均为空气污染物 【答案】C 【解析】 【详解】A、氮气在空气中的体积分数约为78%，不是质量分数，选项错误； B、氧气能支持燃烧（助燃），但它本身不可燃，不能作为燃料，选项错误； C、空气是混合物，各成分（如氮气、氧气）仅物理混合，未发生化学反应，每种气体保持其原有化学性质，选项正确； D、二氧化硫和二氧化氮是空气污染物，会导致酸雨等环境问题。但二氧化碳是空气的正常成分，不属于污染物，选项错误。 故选C。 12. 防治空气污染，保护生态环境。下列做法不合理的是 A. 开发和使用清洁能源 B. 车辆尾气净化后排放 C. 工业废气排放到高空 D. 管理和控制工地扬尘 【答案】C 【解析】 【详解】A、开发和使用清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意； B、车辆尾气净化后排放，可以减少污染，保护环境，不符合题意； C、工业废气虽然排放到高空，但是还是排到了空气中，没有减少污染物，还是会污染空气，符合题意； D、管理和控制工地扬尘，可以减小可吸入颗粒物的含量，减少污染，保护环境，不符合题意。 故选C。 13. 空气质量高低受人类活动影响深刻。下列做法有利于提高空气质量的是 A. 冬天多烧煤取暖 B. 多植树造林 C. 农民焚烧秸秆可肥田 D. 春节期间大量燃放烟花爆竹 【答案】B 【解析】 【详解】A、冬天多烧煤取暖，会产生二氧化硫等污染物，不利于提高空气质量，故选项不符合题意； B、植树造林，增加绿化面积可以净化空气，有利于提高空气质量，故选项符合题意； C、秸秆露天焚烧秸秆，会产生大量有害气体和烟尘，不利于提高空气质量，故选项不符合题意； D、燃放烟花爆竹能够产生空气污染物，不利于提高空气质量，故选项不符合题意。 故选B。 14. 医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量气泡。下列说法正确的是 A. 生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气 B. 伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用 C. 只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解 D. 没有催化剂，过氧化氢溶液就不能分解 【答案】B 【解析】 【详解】A、过氧化氢在催化剂的作用下生成水和氧气，故选项错误； B、伤口上会看到大量的气泡，说明过氧化氢在伤口处遇到了能使它分解的物质，即生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用，故选项正确； C、过氧化氢的催化剂可以是二氧化锰，也可以是其它物质，故选项错误； D、在没有催化剂的情况下，过氧化氢溶液确实会分解，但反应速率非常缓慢。当温度升高时，分解速率会有所加快‌，故选项错误。 故选B。 15. 下列实验现象描述正确的是 选项 实验 现象 A 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色固体 B 木炭在氧气中燃烧 发出白光，生成有刺激性气味的气体 C 红磷在空气中燃烧 产生大量白烟雾，发出黄色火焰，放出热量 D 硫在空气中燃烧 发出蓝紫色火焰，生成无色气体 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，现象为火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，选项正确； B. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成无色无味气体，能使澄清石灰水变浑浊，选项错误； C. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是烟雾。火焰为黄色，放出热量，选项错误； D. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放热，生成带有刺激性气味的气体，选项错误。 故选A。 16. 下列对实验中出现的异常现象分析不合理的是 A. 制取氧气时，始终收不到气体——装置漏气 B. 用量筒量取30mL液体时，所得液体偏多——俯视读数 C. 给试管中的固体加热时试管炸裂——试管口未略向下倾斜 D. 细口瓶标签模糊不清——倾倒液体时标签未朝向手心 【答案】B 【解析】 【详解】A 、制取氧气时，始终收不到气体，可能装置漏气，导致无法收集到气体，分析合理，不符合题意； B、用量筒量取 30mL 液体时，俯视读数会导致读数偏大，实际量取的液体偏少，而不是偏多，分析不合理，符合题意； C、给试管中的固体加热时，试管口未略向下倾斜，会使冷凝水回流到热的试管底部，导致试管炸裂，分析合理，不符合题意； D、倾倒液体时标签未朝向手心，可能会使液体流下腐蚀标签，导致细口瓶标签模糊不清，分析合理，不符合题意。 故选B。 17. 关于氧气的两个性质实验，如图甲、乙所示，下列叙述正确的是 A. 生成物都是固体 B. 反应都放出热量 C. 集气瓶底部放入水的作用都相同 D. 铁丝和硫都能在空气中点燃 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁丝、硫在氧气中燃烧，分别生成四氧化三铁固体、二氧化硫气体，故选项说法错误； B、铁丝、硫在氧气中燃烧，反应都放出热量，故选项说法正确； C、集气瓶底部放入水的作用是不同的，甲中水的作用是：防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶，乙中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，故选项说法错误； D、硫能在空气中点燃，铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误； 故选：B。 18. 下列对实验中的异常现象分析不合理的是 A. 做铁丝燃烧实验，没有观察到火星四射铁丝生锈，实验前没有用砂纸打磨 B. 给试管内的液体加热完毕后洗涤试管时，试管破裂未冷却至室温就用冷水洗涤 C. 用红磷测空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水偏多红磷过量 D. 用高锰酸钾制氧气并用排水法收集，结束时发生水倒吸先熄灭酒精灯后移出导管 【答案】C 【解析】 【详解】A、做铁丝燃烧实验，没有观察到火星四射，可能是因为铁丝表面有一层铁锈，实验前没有用砂纸打磨，除去铁丝表面的铁锈，说法正确，不符合题意； B、给试管内的液体加热完毕后洗涤试管时，试管破裂，可能的原因是未冷却至室温就立即用冷水洗涤，使试管因骤冷而炸裂，说法正确，不符合题意； C、用红磷测空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水偏多，可能是由于红磷伸入集气瓶后没有迅速盖紧瓶塞，而红磷过量是正确操作，说法错误，符合题意； D、用高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束先熄灭酒精灯，后移出导管，可能会导致水倒吸入试管，引起试管炸裂，说法正确，不符合题意。 故选：C。 19. 实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误是 A. 在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管 B. 把试管口略向下倾斜固定在铁架台上 C. 导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉 D. 停止加热时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 【答案】C 【解析】 【详解】A.实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，放一团棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，故做法正确； B.为防止加热时试管内壁出现的小水珠流到试管底部将试管炸裂，因此试管口要略向下倾斜，故做法正确； C. 导管口的气泡连续、均匀的放出时开始收集，以防收集的氧气不纯，故做法错误； D.为防止冷水倒吸入热的试管，则在实验完毕后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯，故做法正确； 故选：C。。 20. 下列事实用粒子的知识解释不正确的是 选项 事实 解释 A 氧气降温加压可以变成淡蓝色的液氧 氧分子变小，液氧分子是淡蓝色的 B 冰水混合物属于纯净物 冰、水都由水分子构成 C 50mL水与50mL酒精混合后体积小于100mL 分子之间有间隔 D 温度计中的水银热胀冷缩 原子间的间隔随温度的变化而变化 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气降温加压可以变成淡蓝色的液氧，是因为氧分子间隔变小，氧分子的大小不变。A不正确； B、因为冰、水都由水分子构成，所以冰水混合物中只含有水分子一种分子，属于纯净物。B正确； C、由于分子之间有间隔，所以50mL水与50mL酒精混合后体积小于100mL。C正确； D、温度计中的水银热胀冷缩，是因为原子间的间隔随温度的变化而变化。D正确。 综上所述：选择A。 21. 分类法是一种行之有效的科学研究方法。下列物质是按纯净物和混合物排列的是 A. 新鲜空气、自来水 B. 高锰酸钾、五氧化二磷 C. 氧气、蜡烛燃烧的产物 D. 稀有气体、液态氧气 【答案】C 【解析】 详解】A、新鲜空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；自来水中含有多种物质，属于混合物，不符合题意； B、高锰酸钾、五氧化二磷均由一种物质组成，属于纯净物，不符合题意； C、氧气由一种物质组成，属于纯净物；蜡烛燃烧的产物有水和二氧化碳，属于混合物，符合题意； D、稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡，属于混合物；液态氧气由一种物质组成，属于纯净物，不符合题意。 故选：C。 22. 鉴别下列物质所使用的方法，不可行的是 A. 二氧化硫与二氧化碳——闻气味 B. 高锰酸钾与二氧化锰——观察颜色 C. 水和过氧化氢溶液——加入二氧化锰 D. 氮气与二氧化碳——燃着的小木条 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化硫有刺激性气味，二氧化碳为无色无味的气体，区分二氧化硫和二氧化碳可以通过闻气味的方法鉴别，故说法正确； B、高锰酸钾为暗紫色粉末，而二氧化锰为黑色粉末，则区分高锰酸钾和二氧化锰可以通过观察颜色鉴别，故说法正确； C、向水中加入二氧化锰无明显现象，而向过氧化氢溶液中加入二氧化锰会产生大量气泡，则区分水和过氧化氢溶液可以通过加入二氧化锰鉴别，故说法正确； D、氮气和二氧化碳均具有不能燃烧也不支持燃烧的性质，能使燃着的小木条熄灭，现象相同，所以不可以通过燃着的小木条鉴别氮气和二氧化碳，故说法错误； 故选D。 23. 托盘天平是利用杠杆原理制造的一种称量仪器。如果仅用一个20g的砝码取19.5g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是 ①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸 ②将20g砝码放在左盘 ③将20g砝码放在右盘 ④将游码拨至0.5g处 ⑤在右盘添加食盐至天平平衡 ⑥在左盘添加食盐至天平平衡 A. ②④⑤ B. ③④⑥ C. ①③④⑥ D. ①②④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】现在仅有一个20g的砝码取19.5g的食盐，可将20g砝码放在左盘；再将游码拨至0.5g处；然后向 右盘加食盐至平衡即可。所以在选D项。 24. 下列图像错误的是 A. 图A加热高锰酸钾制取氧气，生成气体质量与加热时间的关系 B. 图B加热高锰酸钾制取氧气，试管内剩余固体与反应时间的关系 C. 图C用过氧化氢溶液制取氧气，试管内二氧化锰质量与反应时间关系 D. 图D用过氧化氢溶液制取氧气，试管内剩余液体质量与反应时间关系 【答案】D 【解析】 【详解】A、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热到一定温度后才有氧气放出，所以开始没有氧气放出，随着反应的进行，氧气不断生成，完全反应后，质量保持不变，图像正确； B、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，氧气逸出，试管内剩余固体质量不断减小，完全反应后，质量保持不变，图像正确； C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰在反应中用作催化剂，在反应前后保持不变，图像正确； D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，随着反应的进行，氧气不断生成，试管内剩余液体质量不断减少，但不会减少到零，图像错误。 故选D。 25. 推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是 A. 催化剂在化学反应前后质量不变，则在化学反应前后质量不变的一定是催化剂 B. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应，则氧化反应一定是物质与氧气的反应 C. 二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳 D. 分解反应生成两种或两种以上物质，所以生成两种或两种以上物质的反应一定是分解反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、催化剂是能改变化学反应速率，但本身在反应前后质量和化学性质都不变的物质。然而，质量不变的物质不一定是催化剂，也可能是没有参与反应的杂质，选项错误； B、氧化反应是物质与氧发生的反应，但不一定是氧气。例如，氢气与氧化铜反应生成铜和水，氢气发生了氧化反应，但氧气未参与，而是氧化铜提供了氧，选项错误； C、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭。但不燃烧也不支持燃烧的气体不只有二氧化碳，如氮气也不燃烧不支持燃烧，也能使燃着的木条熄灭，选项正确； D、分解反应是一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。但生成多种物质的反应不一定是分解反应。例如甲烷与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水，反应物和生成物都是两种，不属于分解反应，选项错误； 故选C。 第II卷(非选择题) 二、填空题：本题共5小题，符号表达式2分，其它每空1分，共23分。 26. 在①氧气②二氧化碳③水蒸气④氮气⑤氖气等五种气体中，选择适当序号填写在下面空格中： （1）可用于炼钢、气焊以及化工生产等的是_____ （2）可用于制硝酸和化肥的是_____ （3）在电光源中可产生红光可制霓虹灯的是_____ （4）大量释放会造成温室效应的气体是_____ （5）松脆的饼干遇到会变软的是_____ 【答案】 ①. ① ②. ④ ③. ⑤ ④. ② ⑤. ③ 【解析】 【详解】（1）氧气可用于炼钢、气焊、气割，故填：①； （2）硝酸、氮肥中含有氮元素，故填：④； （3）稀有气体充入灯泡中会发出不同颜色的光，包括：氦气、氖气、氩气等，故填：⑤； （4）二氧化碳含量过高，会造成温室效应，故填：②； （5）松脆的饼干遇到水蒸气会变软，故填：③。 【点睛】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的。 27. 某化学兴趣小组探究“空气中氧气的含量”，实验装置如图所示。 （1）燃烧匙内的红磷要足量的原因是__________。 （2）红磷燃烧的文字表达式为__________。 （3）实验结束后，小组同学测得氧气的体积分数小于五分之一，原因可能是__________（写出一点即可）。 （4）小组同学发现集气瓶液面上升到一定高度后就不再上升，这种现象说明氮气_________。 【答案】（1）充分消耗装置内的氧气 （2） （3）红磷量不足（合理即可） （4）难溶于水 【解析】 【小问1详解】 燃烧匙内的红磷要足量的原因是充分消耗装置内的氧气，使测量结果更准确，故填：充分消耗装置内的氧气； 【小问2详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为，故填：； 【小问3详解】 测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是红磷量不足（不能充分消耗装置内的氧气，导致测量结果偏小）、装置气密性不好（红磷燃烧消耗集气瓶中氧气，反应完全冷却过程中，集气瓶外空气会进入集气瓶中，导致测量结果偏小）、没有冷却至室温及打开止水夹（未冷却至室温，集气瓶内温度较高，压强偏大，会导致进入集气瓶中的水偏小，测量结果偏小）等，故填：红磷量不足（合理即可）； 【小问4详解】 集气瓶内水平面上升一定高度后，不能继续上升，这一现象说明氮气难溶于水，故填：难溶于水。 28. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，如图是铁丝、木炭、硫粉在氧气中燃烧的实验。 （1）图1实验反应的文字表达式是_____。 （2）图1实验过程中的不足之处是_____。 （3）图乙中木炭燃烧的现象为_____。 （4）图中集气瓶底部水的作用是_____。 【答案】（1） （2）集气瓶底部没有放少量的水或铺一层细沙 （3）发出白光放出热量 （4）吸收二氧化硫，防止空气污染 【解析】 【小问1详解】 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式：； 【小问2详解】 铁在氧气中燃烧会产生高温熔融物，为防止其溅落使瓶底炸裂，应在瓶底未加少量的水或细沙； 【小问3详解】 木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量； 【小问4详解】 硫燃烧反应生成二氧化硫，二氧化硫是一种刺激性气味的有毒气体，集气瓶底部水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气。。 29. 如图是电解水的微观示意图，回答： （1）该反应涉及_____种物质。 （2）该反应的反应类型为_____。 （3）综合上图分析，化学反应的微观实质是_____。 【答案】（1）3 （2）分解反应 （3）分子破裂，原子重组 【解析】 【小问1详解】 根据图示，该反应涉及3种物质：水、氢气和氧气； 【小问2详解】 根据图示，该反应是一种物质分解产生两种物质的分解反应； 【小问3详解】 化学变化的本质是分子破裂，原子重新组合。 30. 是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，是一种暗紫色固体，、都是黑色固体粉末，是一种无色液体，是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在反应前后，的质量和化学性质都不改变，回答下列问题： （1）H物质的名称为_____。 （2）B物质在反应②中起_____作用。 （3）反应③的文字表达式是_____，该反应属于基本反应类型中的_____反应。 （4）反应①的符号表达式是_____，该反应属于基本反应类型中的_____反应。 【答案】（1）二氧化碳 （2）催化 （3） ①. 碳氧气二氧化碳 ②. 化合 （4） ①. ②. 分解 【解析】 【分析】A~H是初中化学常见的物质，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，H为二氧化碳，G是黑色固体，能与D点燃生成二氧化碳，则D为氧气，G为碳，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳；A是一种暗紫色固体，加热能分解生成氧气、黑色固体B和C，A为高锰酸钾，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其中二氧化锰为黑色固体，则B为二氧化锰，C为锰酸钾；E是一种无色液体，能与二氧化锰转化为氧气、F，且在反应②前后，二氧化锰的质量和化学性质都不改变，则二氧化锰是该反应中的催化剂，E为过氧化氢，F为水，过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气。将答案代入验证，符合题意。 【小问1详解】 由分析可知，H为二氧化碳； 【小问2详解】 B为二氧化锰，反应②为过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下生成水和氧气，二氧化锰是反应的催化剂，起到催化作用； 【小问3详解】 反应③为碳与氧气点燃生成二氧化碳，文字表达式为：碳氧气二氧化碳；反应符合多变一，属于化合反应； 【小问4详解】 反应①高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：；该反应符合一变多，属于分解反应。 三、实验探究题：本题共2小题，每空1分，共17分。 31. 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，设计了如图所示的装置进行探究性实验。 （1）按图1方式连接好仪器后，要进行的操作是_____。分别在试管中加入_____的氧化铜和二氧化锰，将注射器内盛有的过氧化氢溶液缓慢推入试管中，利用注射器收集氧气。氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式为_____。 （2）反应过程中形管中的红墨水右端升高，产生该现象的原因是反应_____填“放出”或“吸收”热量，大试管内的压强_____填“增大”或“减小”。 （3）图2是小组同学收集到的氧气的体积和时间的关系图，根据图像可以得出催化剂_____填“能”或“不能”改变生成氧气的体积，催化效果更好的是_____。 （4）他们观察图时还发现，时间段内，氧化铜催化过氧化氢反应的速率变慢，原因可能是_____。填序号 A. 催化剂的质量减少 B. 过氧化氢的浓度降低 C. 催化剂的化学性质改变 【答案】（1） ①. 检查装置的气密性 ②. 等量 ③. （2） ①. 放出 ②. 增大 （3） ①. 不能 ②. 二氧化锰 （4）B 【解析】 【小问1详解】 按图1方式连接好仪器后，要进行的操作是检查装置的气密性，防止实验过程中装置漏气造成药品浪费； 为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，则变量为催化剂的种类，其它条件保持不变，则分别在试管中加入等量的氧化铜和二氧化锰； 过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为； 【小问2详解】 过氧化氢分解生成氧气的同时放出热量，使大试管内气体受热膨胀，所以大试管内压强大于外界大气压，造成形管中的红墨水左端液面下降，右端液面上升，故填：放出；增大； 【小问3详解】 由图2可知，最终生成的氧气体积相等，说明催化剂不能改变生成氧气的体积； 由图2可知，生成等体积氧气，加入二氧化锰的所用时间较短，则催化效果更好的是二氧化锰； 【小问4详解】 A、化学反应前后催化剂的质量不变，说法错误，不符合题意； B、随着反应的进行，溶液中过氧化氢浓度逐渐下降，反应速率会降低，说法正确，符合题意； C、化学反应前后催化剂的化学性质不变，说法错误，不符合题意。 故选：B。 32. 氧气的制取是初中化学的重要内容，根据如下图所示的装置回答问题。 （1）仪器的名称是_____。 （2）实验室用高锰酸钾装制取氧气时，应选择的发生装置是_____，反应的文字表达式是_____，若要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是_____（中选择，填序号）。 （3）某同学在实验室用装置收集氧气，用制得的氧气进行铁丝燃烧实验，却没有看到铁丝燃烧的现象，有同学推测收得的氧气不纯，你认为收得氧气不纯的原因可能_____。（任写一条即可） （4）将装置中的a仪器换成注射器，其优点是_____。 （5）若使用装置收集氧气，则验证氧气已收集满的方法是_____。 （6）氨气极易溶于水，且密度比空气小，收集氨气最好用_____装置（中选择，填序号），若用装置定量收集一定体积的氧气，除给F中装满水外，还需要的仪器是_____（填仪器名称）。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. A ②. 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 ③. C （3）未等到导管口有连续均匀气泡冒出就开始收集气体（或集气瓶未装满水） （4）能控制反应速率 （5）将带火星的木条放在c端管口，若木条复燃，则氧气已收集满 （6） ①. E ②. 量筒 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a为长颈漏斗； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾装制取氧气时，应选择固体加热型发生装置，故选A； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气； 氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，又可以采用排水法收集，排空气法收集的气体比较干燥，排水法收集的气体比较纯净，故选C； 【小问3详解】 没有看到铁丝燃烧的现象，说明在收集过程中可能有空气混入，可能的原因是集气瓶未装满水或刚开始有气泡产生就进行收集； 【小问4详解】 注射器能控制滴加液体的速率，从而控制反应速率； 【小问5详解】 氧气密度比空气大，用F收集时，气体应从b口进入，氧气具有助燃性，验满时，将带火星的木条放在c端管口，若木条复燃，则氧气已收集满； 【小问6详解】 氨气极易溶于水，不选用排水法收集，密度比空气小，选用向下排空气法收集，故选E； 若用F装置定量收集一定体积的氧气，先给F中装满水，将气体沿C通入，将水从b排出，在b口处放一量筒，使水流入量筒中，流入水的体积，即收集氧气的体积，故还需要的仪器是量筒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 酒泉第六中学2025-2026学年度第一学期九年级化学第一次月考试卷 第I卷(选择题) 一、选择题：1-20每小题1分，21-25每小题2分，共30分。每小题只有一项是符合题目要求的。 1. 下列是日常生活中常发生的一些变化，其中都属于化学变化的一组是（　　） A. 水受热沸腾、酒精燃烧 B. 剩饭变馊、铁锅生锈 C. 汽油挥发、动物的呼吸作用 D. 玻璃破碎、西瓜榨成汁 2. 下列是某同学在实验室加热液体的实验操作，其中正确的是 A 倾倒液体 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 放置试管 3. 下列常见的变化中，不属于缓慢氧化的是 A. 苹果腐烂 B. 酒精燃烧 C. 醋的酿造 D. 农家肥的腐熟 4. 下列各组仪器中，都能直接加热一组仪器是 A. 试管、烧杯、蒸发皿 B. 集气瓶、烧瓶、烧杯 C. 试管、燃烧匙、蒸发皿 D. 试管、量筒、燃烧匙 5. 用酒精灯给试管里的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因是： ①用酒精灯外焰加热； ②试管外壁有水； ③试管底部接触灯芯； ④试管内的液体超过容积的1/3； ⑤没有进行预热直接集中加热试管内的液体，你认为可能的原是 A. ①③⑤ B. ②④ C. ②③⑤ D. ③④ 6. 化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。下列相关说法错误的是 A. 石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度 B. 取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中含有水 C. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒 D. 取毛玻璃片放在石蜡燃烧火焰上方，毛玻璃片变黑：石蜡不完全燃烧产生炭黑 7. 欢欢同学用量筒量取液体，先仰视液面读数为68mL，后来又向量筒中倒入部分液体，平视读数为90mL，则欢欢实际倒入的液体体积 A. 大于22mL B. 小于22mL C. 等于22mL D. 无法确定 8. 要除去密闭容器内空气中的氧气，且不引入其他气体，加入的可燃物最好是 A. 木炭 B. 红磷 C. 铁丝 D. 硫粉 9. 下列关于催化剂说法正确的是 A. 二氧化锰是任何反应的催化剂 B. 催化剂一定会加快反应速率 C. 催化剂在反应前后的性质保持不变 D. 闵恩泽为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 10. 下列实验目的与实验操作一致的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验氧气是否集满 将带火星的木条伸入集气瓶内 B 收集较纯净的氧气 导管口有气泡冒出时，立即收集 C 检验蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳 用蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方 D 检查高锰酸钾制氧气装置的气密性 先用手握住试管，再将导气管的一端放到盛有水的烧杯中 A. A B. B C. C D. D 11. 空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是 A. 氮气含量约占空气质量的 B. 氧气能助燃，可以作燃料 C. 空气中的各种成分保持着它们各自的性质，相互之间没有发生化学变化 D. 二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮均为空气污染物 12. 防治空气污染，保护生态环境。下列做法不合理的是 A. 开发和使用清洁能源 B. 车辆尾气净化后排放 C. 工业废气排放到高空 D. 管理和控制工地扬尘 13. 空气质量高低受人类活动影响深刻。下列做法有利于提高空气质量的是 A. 冬天多烧煤取暖 B. 多植树造林 C. 农民焚烧秸秆可肥田 D. 春节期间大量燃放烟花爆竹 14. 医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量气泡。下列说法正确的是 A. 生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气 B. 伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用 C. 只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解 D. 没有催化剂，过氧化氢溶液就不能分解 15. 下列实验现象描述正确的是 选项 实验 现象 A 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色固体 B 木炭在氧气中燃烧 发出白光，生成有刺激性气味的气体 C 红磷在空气中燃烧 产生大量白烟雾，发出黄色火焰，放出热量 D 硫在空气中燃烧 发出蓝紫色火焰，生成无色气体 A. A B. B C. C D. D 16. 下列对实验中出现的异常现象分析不合理的是 A. 制取氧气时，始终收不到气体——装置漏气 B. 用量筒量取30mL液体时，所得液体偏多——俯视读数 C. 给试管中的固体加热时试管炸裂——试管口未略向下倾斜 D. 细口瓶标签模糊不清——倾倒液体时标签未朝向手心 17. 关于氧气的两个性质实验，如图甲、乙所示，下列叙述正确的是 A. 生成物都是固体 B. 反应都放出热量 C. 集气瓶底部放入水的作用都相同 D. 铁丝和硫都能在空气中点燃 18. 下列对实验中的异常现象分析不合理的是 A. 做铁丝燃烧实验，没有观察到火星四射铁丝生锈，实验前没有用砂纸打磨 B. 给试管内的液体加热完毕后洗涤试管时，试管破裂未冷却至室温就用冷水洗涤 C. 用红磷测空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水偏多红磷过量 D. 用高锰酸钾制氧气并用排水法收集，结束时发生水倒吸先熄灭酒精灯后移出导管 19. 实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是 A. 在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管 B. 把试管口略向下倾斜固定在铁架台上 C. 导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉 D. 停止加热时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 20. 下列事实用粒子的知识解释不正确的是 选项 事实 解释 A 氧气降温加压可以变成淡蓝色的液氧 氧分子变小，液氧分子是淡蓝色的 B 冰水混合物属于纯净物 冰、水都由水分子构成 C 50mL水与50mL酒精混合后体积小于100mL 分子之间有间隔 D 温度计中的水银热胀冷缩 原子间的间隔随温度的变化而变化 A A B. B C. C D. D 21. 分类法是一种行之有效的科学研究方法。下列物质是按纯净物和混合物排列的是 A. 新鲜空气、自来水 B. 高锰酸钾、五氧化二磷 C. 氧气、蜡烛燃烧的产物 D. 稀有气体、液态氧气 22. 鉴别下列物质所使用的方法，不可行的是 A. 二氧化硫与二氧化碳——闻气味 B. 高锰酸钾与二氧化锰——观察颜色 C. 水和过氧化氢溶液——加入二氧化锰 D. 氮气与二氧化碳——燃着的小木条 23. 托盘天平是利用杠杆原理制造的一种称量仪器。如果仅用一个20g的砝码取19.5g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是 ①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸 ②将20g砝码放在左盘 ③将20g砝码放在右盘 ④将游码拨至0.5g处 ⑤在右盘添加食盐至天平平衡 ⑥在左盘添加食盐至天平平衡 A. ②④⑤ B. ③④⑥ C. ①③④⑥ D. ①②④⑤ 24. 下列图像错误的是 A. 图A加热高锰酸钾制取氧气，生成气体质量与加热时间的关系 B. 图B加热高锰酸钾制取氧气，试管内剩余固体与反应时间的关系 C. 图C用过氧化氢溶液制取氧气，试管内二氧化锰质量与反应时间关系 D. 图D用过氧化氢溶液制取氧气，试管内剩余液体质量与反应时间关系 25. 推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是 A. 催化剂在化学反应前后质量不变，则在化学反应前后质量不变的一定是催化剂 B. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应，则氧化反应一定是物质与氧气的反应 C. 二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳 D. 分解反应生成两种或两种以上物质，所以生成两种或两种以上物质的反应一定是分解反应 第II卷(非选择题) 二、填空题：本题共5小题，符号表达式2分，其它每空1分，共23分。 26. 在①氧气②二氧化碳③水蒸气④氮气⑤氖气等五种气体中，选择适当序号填写在下面空格中： （1）可用于炼钢、气焊以及化工生产等的是_____ （2）可用于制硝酸和化肥的是_____ （3）在电光源中可产生红光可制霓虹灯的是_____ （4）大量释放会造成温室效应的气体是_____ （5）松脆的饼干遇到会变软的是_____ 27. 某化学兴趣小组探究“空气中氧气的含量”，实验装置如图所示。 （1）燃烧匙内的红磷要足量的原因是__________。 （2）红磷燃烧的文字表达式为__________。 （3）实验结束后，小组同学测得氧气的体积分数小于五分之一，原因可能是__________（写出一点即可）。 （4）小组同学发现集气瓶液面上升到一定高度后就不再上升，这种现象说明氮气_________。 28. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，如图是铁丝、木炭、硫粉在氧气中燃烧的实验。 （1）图1实验反应的文字表达式是_____。 （2）图1实验过程中的不足之处是_____。 （3）图乙中木炭燃烧的现象为_____。 （4）图中集气瓶底部水的作用是_____。 29. 如图是电解水的微观示意图，回答： （1）该反应涉及_____种物质。 （2）该反应的反应类型为_____。 （3）综合上图分析，化学反应的微观实质是_____。 30. 是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，是一种暗紫色固体，、都是黑色固体粉末，是一种无色液体，是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在反应前后，的质量和化学性质都不改变，回答下列问题： （1）H物质的名称为_____。 （2）B物质在反应②中起_____作用。 （3）反应③的文字表达式是_____，该反应属于基本反应类型中的_____反应。 （4）反应①的符号表达式是_____，该反应属于基本反应类型中的_____反应。 三、实验探究题：本题共2小题，每空1分，共17分。 31. 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，设计了如图所示的装置进行探究性实验。 （1）按图1方式连接好仪器后，要进行的操作是_____。分别在试管中加入_____的氧化铜和二氧化锰，将注射器内盛有的过氧化氢溶液缓慢推入试管中，利用注射器收集氧气。氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式为_____。 （2）反应过程中形管中的红墨水右端升高，产生该现象的原因是反应_____填“放出”或“吸收”热量，大试管内的压强_____填“增大”或“减小”。 （3）图2是小组同学收集到的氧气的体积和时间的关系图，根据图像可以得出催化剂_____填“能”或“不能”改变生成氧气的体积，催化效果更好的是_____。 （4）他们观察图时还发现，时间段内，氧化铜催化过氧化氢反应的速率变慢，原因可能是_____。填序号 A. 催化剂的质量减少 B. 过氧化氢的浓度降低 C. 催化剂的化学性质改变 32. 氧气的制取是初中化学的重要内容，根据如下图所示的装置回答问题。 （1）仪器的名称是_____。 （2）实验室用高锰酸钾装制取氧气时，应选择的发生装置是_____，反应的文字表达式是_____，若要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是_____（中选择，填序号）。 （3）某同学在实验室用装置收集氧气，用制得的氧气进行铁丝燃烧实验，却没有看到铁丝燃烧的现象，有同学推测收得的氧气不纯，你认为收得氧气不纯的原因可能_____。（任写一条即可） （4）将装置中的a仪器换成注射器，其优点是_____。 （5）若使用装置收集氧气，则验证氧气已收集满的方法是_____。 （6）氨气极易溶于水，且密度比空气小，收集氨气最好用_____装置（中选择，填序号），若用装置定量收集一定体积氧气，除给F中装满水外，还需要的仪器是_____（填仪器名称）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $