第4课《乡愁》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件以余光中《乡愁》为核心，通过背景介绍、初读感知（自由朗读节奏、重音、感情）、品读意象（邮票、船票等）及情感（母子情到家国情），构建“感知—理解—深化”的学习支架，帮助学生把握诗歌主旨与结构。 其亮点在于以作者人生经历为线索还原情境（思维能力），通过意象解读将抽象乡愁化为具象（语言运用），并以“个人乡愁升华为家国之思”渗透文化自信。采用仿写“乡愁是一根电话线”等练习，学生可提升审美创造，教师则获清晰教学脉络与实践活动支持。

4.乡愁 余光中 看图猜诗句 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 导入 余光中（1928-2017），台湾著名教授、诗人。祖籍福建永春，1928年出生于南京。少时异地求学，1949年离开大陆，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯，后定居台湾，因写乡愁诗而被称为“乡愁诗人”。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译。驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。著名文集有《白玉苦瓜》 、《听听那冷雨》等。 作者介绍 《乡愁》 1949年去台湾当时年仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自己所说︰“掉头已去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。” 70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重 ，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”可20分钟写出的是20年的思乡之情。 背景介绍 《乡愁》 ①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。 初读诗歌 《乡愁》 自由朗读 ①小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 ②长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 ③后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 ④而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 感情基调： 低回惆怅 忧愁感伤 初读诗歌 《乡愁》 4.请同学们结合余光中先生的人生经历来还原情境，思考这些意象分别寄托了作者什么感情，体会乡愁的具体内涵。 余光中小小年纪就在外求学，只能通过信件与母亲保持联系； 新婚两年后去美国留学进修，与妻子分居两地； 1958年，母亲去世，与母亲死别； 1972年，此时的余光中已经有20多年没有回过大陆，在台北写 出《乡愁》。 资料补充 《乡愁》 品读诗歌 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 小时候，诗人离家读书，乡愁唯有通过那一枚小小的邮票，以写信的方式来向母亲诉说心中的思念。邮票凝聚着诗人对母亲的思念之情，象征着诗人少年时代乡愁的母子深情：母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。 母子情 邮票 品读诗歌 《乡愁》 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 长大后，诗人为生活所迫，离开新婚妻子，去美国进修。乡愁便只有寄情于那一张张来来回回的船票，凝结着诗人对新婚妻子的无尽相思，象征着作者青年时代乡愁的夫妻相思之情。 夫妻情 船票 《乡愁》 品读诗歌 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 母亲在里头 后来，诗人的母亲去世。坟墓将母亲与作者生死隔绝，诗人只有在墓前凭吊母亲，来寄托哀思。它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻苦铭心的思念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却是那么遥远。 生死别 坟墓 《乡愁》 品读诗歌 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 由于政治原因，海峡将台湾与大陆分隔多年，却割舍不断在台的游子对祖国的思念。它象征着作者晚年时期的思念故土之情。海峡虽然“浅浅”，但是故土之情却是深不可测。而且，作者的情感是层层深入、逐步递进，它绵远深长、回味不尽。 家国情 海峡 《乡愁》 品读诗歌 小时候 长大后 后 来 现 在 (青年) (中年) (老年) 时间顺序，代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人整个一生的写照。 1、诗歌通过什么顺序来表现“乡愁”？ 品读诗歌 《乡愁》 (少年) 2.诗人在诗中借用了哪些意象来表达乡愁？这样写有什么好？ 邮票 船票 坟墓 海峡 品读诗歌 《乡愁》 这些意象是诗人在人生不同阶段里，最能体现“乡愁”的事物，具有典型性。 通过比喻，让抽象的“乡愁”转化为具体可感的形象，贴近真实生活，让诗人的乡愁不至于无所依附，更具艺术感染力。 比喻（化抽象为具象） 邮票 船票 坟墓 海峡 母子情 夫妻情 生死别 家国情 个人故乡之思 家国之思 （渴望祖国统一） 个人的故乡之思升华到代表一群人的家国之思。 情感美 乡愁的多重意蕴 品读诗歌 （渴望与亲人团聚） 3、诗中四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词有什么共同特点？在诗中有怎样的表达效果？ 一枚 一张 一方 一湾 小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的 表达效果： 作者把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，实际上反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 音韵效果：句式整齐，运用叠词，加强音韵美，读来回环曲折，低回婉转。 音乐美 品读诗歌 《乡愁》 4.诗人是怎样将内在的情感与外在的形式结合在一起的呢？ 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 重章叠句 结构美 建筑美 1.节奏舒缓，便于抒情。 2.一唱三叹，回环往复。 品读诗歌 重章叠句悟乡愁 《乡愁》这首抒情诗，借邮票、船票、坟墓和海峡这些具体的事物，把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。 诗歌主旨 《乡愁》 【复沓】 “建筑美”：一共四节，句式整齐；又长短间杂，有参差之美。 “音乐美”：重章叠句，回环往复，一唱三叹，音韵和谐。 【数量词、叠词】 数量词（一枚、一张、一方、一湾），叠词（小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的）。 词与情的反差：将乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象中，以此反衬诗人内心思乡之情的浓烈。邮票虽小，却能让我与母亲保持联系；船票虽窄，却能让我与妻子见面；坟墓虽矮，却让我与母亲永远分别；海峡虽浅，却让我与祖国大地分离。 反复的吟唱，叠词的韵律，同时为全诗营造了一种低回、惆怅的氛围。 《乡愁》 艺术特色 18 同学们结合自己的理解，试用具体的事物为“乡愁”打个比方。 乡愁是一根电话线，我在这头，母亲在那头。 乡愁是一碗老醋，每尝一口，都让人心酸。 乡愁是一湾湛蓝的海洋，望不着边际，看不到底。 乡愁是一杯没有加糖的咖啡，苦苦的、涩涩的。 乡愁是一枚青橄榄，别有一番滋味在心头。 示例 诗歌仿写 托物寄情 小时候， 思念是一串放学的铃声， 我在教室， 母亲在门口。 长大后， 思念是一段归乡的旅程， 我在大学， 母亲在村头。 后来啊， 乡愁是一通深夜的电话。 我在城市， 母亲在老家。 而现在， 乡愁是一场心灵的顿悟， 我在追梦， 母亲在守候。 思念 诗歌仿写 托物寄情 20 小时候， 愿望是一根甜甜的棒棒糖， 含在嘴里， 美在心里。 而现在， 愿望是一顿热腾腾的团圆饭， 萦绕脑海， 幸福心田。 长大后， 愿望是一张大大的奖状， 见证努力， 充当动力。 后来啊， 愿望是一所响当当的大学， 拼搏当下， 奠基未来。 愿望 诗歌仿写 托物寄情 请你仿照本诗的形式，从“幸福”、“友情”、“母爱”、“快乐”等任选一个主题（也可自选主题），仿写一首小诗。 诗歌仿写 托物寄情 22 $