阅读综合实践四-【一本】2025-2026学年新教材七年级语文上册同步训练（统编版2024）

阅读综 一、阅读下面的文章，回答问题。(21分) 在山上“种星星” 王纯亮 ①儿子兴致勃勃地问我：“哪里可以看到漫 天的星星？”我随口告诉他说：“吴伯伯的油茶 山。”儿子好奇：“为什么那儿有漫天的星星？”我 说：“那是吴伯伯在山上种的呢。”本是逗他玩，没 想到，他和女儿缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像 一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万 树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光，油茶树上的嫩 白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩 地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次老吴的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝， 采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里 不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的 了解都通过社交软件，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的老吴对农业有特殊感情。 20多年前从林学专业毕业后，他一直在城市从事 绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他 的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片 数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，经历无数 坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗， 但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子们再次来到老吴 的油茶山。抵达时天色已晚，歇在他于油茶林间 修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的 屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星 多，带着星星怎么种的这一疑惑，在此起彼伏的 蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星 星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑 56一本·初中语文7年级上册RJ版 合实践四 山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电 话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们 似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林 的天地是大，但老吴心中的乾坤更大。这些年， 周边群众能吃上生态饭，拿稳定工资，和他有莫 大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋 着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大 气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。 而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地 思索着什么 ⑨走在山路上，我问孩子们树上的果实和花 朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说 像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我 掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食 花蕊里晶莹的花蜜。女儿说：“吴伯伯种的‘星 星’实在是太甜了。”孩子们看向老吴的眼睛里多 了几分崇敬。 ⑩油茶挂果周期长，老吴便以短养长，在基 地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提 高了荒山利用率，又减少了成本投入。 ①阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒 油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。 院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕 道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ②路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ®日升月落，四季更迭，一天又一天，老吴在 这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树 的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个 汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照 射下，眼神里又多了几分坚毅。 ④此时，他也成了山的一部分。 (选自《人民日报》2024年12月4日，有删改) 1.阅读文章，梳理并概括相关情节和孩子们的情 感态度变化，完成表格。(6分) 情节 情感态度 告诉孩子们吴伯伯在油茶山上“种 好奇 星星” 带孩子们来到油茶山，住在山舍里 (1) 看星星 孩子们见到没啥“特异功能”的吴 (2) 伯伯 (3) 崇敬 2.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括 号中的问题。(4分) (1)后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话 说，是对农业情感冲动的真情回归。（体会加点 词语的含义及情感) (2)女儿说：“吴伯伯种的‘星星’实在是太甜 了。”（句中的喻体“星星”形象有趣，请写出其本 体，并分析两者的相似性) 3.“今秋，我有幸上了两次老吴的油茶山”有着怎 样的情感意味？(4分) 4.请理解文末“此时，他也成了山的一部分”这句 话的深刻含义。(4分) 5,本文被校报编辑选中，你认为放在以下哪个栏 目更合适呢？请结合文章内容说明理由。 (3分) 栏目一：凡人伟事 栏目二：美好乡村 二、阅读【甲】【乙】两则文言文，完成下面各题。 (14分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非 淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢 则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】御孙①曰：“俭，德之共也；侈，恶之大 也。”共，同也，言有德者皆由俭来也。夫俭则寡 欲，君子寡欲，则不役®于物，可以直道而行；小人 寡欲则能谨身③节用远罪①丰家。故日：“俭，德 之共也。”侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，枉道 速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身；是以居官 必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。” (选自司马光《训俭示康》，有删改) 【注】①御孙：春秋时鲁国的大夫。②役：役使。 ③谨身：约束自己。④远罪：避免犯罪。 6.解释下列句中的加点词。(4分) (1)淫慢则不能励精 (2)险躁则不能治性 (3)夫俭则寡欲 (4)多求妄用 7.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（标两处） (2分) 小人寡欲则能谨身节用远罪丰家 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)非学无以广才，非志无以成学。 (2)言有德者皆由俭来也。 9.【乙】文节选自司马光写给儿子司马康的家训， 结合【甲】文说一说这两位父亲给儿子写信的 共同用意是什么。(4分) 第四单元5712.(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养 性情。 (2)孙叔救的智慧，在于明白不把眼前利益作为（终身） 利益。 13.静以修身，俭以养德不要贪慕荣利 【参考译文】 【乙】孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说：“楚王屡 次封赏我，我都没有接受。假如我死了，楚王就会封赏 你，一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方 有块叫寝的山地，这地方贫瘠，名声很坏。楚国人敬畏鬼 神，而越国人事鬼神以求福。可以长时间享有的，大概只 有这个地方。”孙叔敖死后，楚王果然拿肥沃的地方封给 他的儿子，孙叔敖的儿子没有接受，请求（楚王）赐给他叫 寝的这块山地，所以到现在也没有失掉。孙叔敖的智慧， 在于明白不把眼前利益作为（终身）利益。懂得把别人所 厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人不同于世俗 (的人)的原因。 14.(1)正在(2)再，又(3)割断(4)这 15.DD.“之”为助词，相当于“的”。A、B、C三项的“之”均 为代词。 16.孟子的母亲拿来刀割断了她织的布，用这种方法来警告 孟子。 17独特的地方：孟母用实际行动来教育孩子。道理：说明了 做任何事情都要全神贯注，一心一意，不可因分心导致半 途而废 【参考译文】 孟子小时候，背诵（文章）的时候，他的母亲正在织 布。孟子突然停止，又继续背诵下去。孟子的母亲知道 他忘记了书中的内容，（于是）把他叫来问道：“为什么中 断（背诵）？”（孟子）回答说：“有所遗忘，（后来）又想起来 了。”孟子的母亲拿来刀割断了她织的布，用这种方法来 警告孟子。从这以后，孟子不再忘记（书中的内容）了。 阅读综合实践四 1.(1)兴奋与疑惑(2)质疑(3)孩子们发现树上的果实和 花朵像星星，并品尝了花蜜 2.(1)“冲动”在这里指一种强烈而无法抑制的情感，带有一 种急切、热情的意味，表现出老吴对于农业的深厚感情和 迫切想要回归农村发展的决心(1分)。其情感是积极和 热烈的，体现了老吴对农业的热爱和不顾一切回归的执着 (1分)。 (2)本体是油茶果和油茶花(1分)，两者都“数不清”，且油茶 果在阳光的照耀下会“发光”，与星星在夜空中发光相似，都给 人以美好和希望的感觉(1分)。 3.这句话表达了作者对老吴的敬佩之情(2分)，以及对老吴 所做工作的认可和赞赏(2分)。 ·1 4.这句话象征着老吴与这片他所耕耘的土地之间不可分割 的关系，表达了他对这片土地深深的热爱与执着(2分)， 同时也意味着他的精神已经深深植根于这片土地，成为激 励后人不断前进的力量源泉(2分)。 5.放在栏目一更合适(1分)。因为文章讲述了老吴在荒山 上种植油茶、带领群众致富的故事(1分)，展现了他的伟 大精神和无私品质，符合“凡人伟事”的主题要求(1分)。 6.(1)振奋(2)轻薄浮躁(3)少(4)胡乱，任意 7.小人寡欲/则能谨身节用/远罪丰家 8.(1)不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。 (2)是说有好品德的人都是由节俭而来的。 9.告诫儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己的 品德，寄托了对后代的殷殷期盼。 【参考译文】 【乙】御孙说：“节俭，是各种好品德的共有特点；奢侈， 是各种罪恶中的大罪。”共，就是同，是说有好品德的人都 是由节俭而来的。（因为如果）节俭就少贪欲，君子如果少 贪欲，就不为外物所役使，可以走正直的道路；小人如果少 贪欲，就能约束自己，节约用度，避免犯罪，丰裕家室。所 以说：“节俭，是各种好品德的共有特点。”（因为如果）奢侈 就会多贪欲，君子如果多贪欲，就会贪图富贵，不走正路， 招致祸患；小人如果多贪欲，就会多方探求，任意浪费，败 坏家庭，丧失生命；因此，做官的人如果奢侈，就必然贪赃 受贿，平民百姓如果奢侈，就必然盗窃他人的财物。所以 说：“奢侈，是各种罪恶中的大罪。” 17猫 1.CA.“称”在这里应读chèn。B.“蜷”应读qudn。D.“嘱” 应读zhǔ。 2BA.“掉”应写为“吊”。C.“辨”应写为“辩”。D.“瘠”应 写为“脊”；“祥”应写为“详”。 3.C“酸辛”的意思是“悲伤痛苦”：“酸楚”的意思是“辛酸 苦楚”。这里用来形容小猫丢失后“我”的心情，故用“酸 辛”更合适，“酸楚”程度过重。可以排除B、D两项。“预 兆”的意思是“预先显露出来的迹象；（某种迹象）预示将要 发生某种事情”；“预警”的意思是“事先觉察可能发生某种 情况的感觉”。“预警”比“预兆”发生的可能要大，根据课 文内容可知小猫确实丢失了，故此处用“预警”更合适。故 排除A项。故选C。 4.DA.缺少主语，可删去“使得”。B.两面对一面，可在“做 出”前加“能否”。C.搭配不当，可把“营造”改为“建立”，在 “积极”前加“营造” 5.(1)(示例)“我”或许会因为喜爱这只猫而迁怒于其他事 情，或者原谅它。 道理：凡事尊重客观事实，不要心存偏见，不能主观臆断、 妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。 0·