第一单元 走进社会生活 考点记背-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治（统编版2024 湖南专版）

第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第一框认识社会生活 ◆知识梳理 1.【常考拓展】我们可以通过哪些方式参与社会生活？ 可以到农村、工厂、商场感受社会生活；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电 视、上网查询、参观博物馆、观看升旗仪式；等等。 ★2.社会生活有什么特点？ (1)社会生活是丰富多彩的。 (2)社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更 新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面 貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 (3)社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公 共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 3.社会生活的丰富多彩体现在哪些方面？（为什么说我们的社会生活是丰富多彩的？） (1)在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 (2)人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 (3)人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 ★4.青少年如何面对丰富多彩、日新月异的社会生活？ 要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美 好生活。 ◆易错易混 我们每天的主要任务是在教室里学习，感受不到社会生活的丰富多彩。 这种观，点是错误的。理由：①社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。作为社会的一员，我们 的生存和发展离不开社会。②我们可以通过电视等媒体了解社会生活的飞速发展；可以 通过参加社区公益活动感受社会温暖；可以通过到商场购物感受商品的琳琅满目… ③面对丰富多彩、日新月异的社会生活，我们要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与 社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 ◆知识拓展 认识社会生活的实践路径。 (1)直接参与：公益活动与社会实践：如敬老院服务、志愿者活动，参与体力劳动与创造性 劳动等。 (2)间接观察与学习：①互联网与媒体：通过新闻、社交媒体获取政策动态、社会热，点及多元观 点。②文化交流：通过参与国际交流活动或社区互动，扩展对不同群体生活方式的了解。 ·1… 第二框我们都是社会的一员 ◆知识梳理 ★1.个人与社会的关系是怎样的？ (1)人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 (2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (3)社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方 面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神 滋养。 (4)社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就 没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 2.社会关系分类。 社会关系 建立的基础 举例 血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系 家庭、家族成员之间的关系等 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系 同乡、邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系 同行、同事等 ◆易错易混 1.在不同的社会关系中，人的身份是相同的。（人在社会中的身份是一成不变的。) 这种观，点是错误的。理由：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系 中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建 设者… 2.关心社会、关注国家的发展是成年人的事，与我们青少年无关。 这种观点是错误的。理由：①我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应 的位置。我们青少年，虽然年龄还小，但同样生活在社会中，我们的衣食住用行、学习 和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。②社会的发展离不开每个人的 努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。关心社会的变化发 展，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们自己健康成长的要求。 3.个人离不开社会，社会可以离开个人。 这种观点是错误的。理由：①个人离不开社会：人是社会的人，我们都是社会的一 员。社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋 养，所以个人不可能离开社会独立存在。②社会也离不开个人：社会的发展离不开每 个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会。任何一个社会的存在和发展， 都是人们共同努力的结果。 ·2· 第二课 在社会中健康成长 第一框人的社会化 ◆知识梳理 1.为什么说人的成长是不断社会化的过程？ 父母的抚育、老师的教海、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要 的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的 社会成员。 ★2.在社会课堂中，我们是如何学习、成长的？（在参与社会生活的过程中，我们能够学 习到什么？) (1)在社会生活中，我们学习生活技能。 (2)在社会生活中，我们学习行为规范。 (3)在社会生活中，我们学习扮演社会角色。通过参与社会生活，学会与其他社会成 员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 3.在社会生活中，我们能够学习到哪些生活技能？ (1)出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿 衣等基本的生活技能。 (2)上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 (3)随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为 他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 4.在社会生活中，我们可以学习到哪些行为规范？学习这些行为规范有什么意义？ (1)在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范。 (2)意义：学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参 与社会生活。 5.我们应如何正确对待人的社会化？ 社会化伴随我们一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事 物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。 (1)我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 (2)我们要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中 学习、锻炼和成长。 ◆国学品鉴 1.性相近也，习相远也。 —《论语》 【释义】人类与生俱来的天性（如潜在品质、道德倾向）具有相似性，而因后天习惯、教 育、环境的不同，导致个体行为与性格产生显著差异。 【链接考点】人的社会化、社会化的影响。 ·3● 2.人不学，不知义。 —《三字经》 【释义】人若不学习便无法明晓道义与礼仪。 【链接考点】学习行为规范，形成正确的价值观。 第二框养成亲社会行为 ◆知识梳理 1.什么是亲社会行为？ 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社 会的行为。 2.亲社会行为的表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 ★3.青少年为什么要养成亲社会行为？（养成亲社会行为对我们有何影响？） (1)青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 (2)亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为 习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖， 使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 ★4.如何养成亲社会行为？ (1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 (2)我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 (3)了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。 (4)热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 ◆易错易混 中学生的首要任务是学习，养成亲社会行为是成年以后的事情。 这种观点是错误的。理由：①学习是中学生的首要任务，但中学生在学好科学文化 知识的同时，也要养成亲社会行为。②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形 成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加 融洽，为社会增添正能量。③青少年处于人生发展的重要时期，要养成亲社会行为，主动 认识社会，积极融入社会，在社会课堂中学习、锻炼和成长。 ◆名句解读 1.夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。（教材P13) 【解读】这句话的意思是：喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常情 中所乐意的心态。这句话告诉我们：人们要互相关心、互相帮助，要养成亲社会行为， 要谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。亲社会行为有利于我们养成良好的 行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖， 使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 ·4· 2.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。（教材P14) 【解读】此联为明代顾宪成所提，他在无锡重建东林书院，讲学之余，往往评议朝政。这 句话的意思是读书人不仅要读好书，还要关心国家，关心政治，关心天下之事，多用心 体会世间百态。这句话启示我们要关心社会，了解社会，积极投身于社会实践。 第三课共建网络美好家园 第一框网络改变世界 ◆知识梳理 ★1.网络为我们带来了哪些积极影响？（网络是如何改变世界的？） (1)网络深刻改变着我们的生活方式。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和 美好。 (2)网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加 方便快捷。 (3)网络推动了生产方式的深刻变革。 (4)网络改进了社会治理方式。 2.网络推动生产方式的深刻变革表现在哪些方面？ (1)网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传 统行业转型升级，提升经济发展水平。 (2)加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 3.网络改进社会治理方式表现在哪些方面？ (1)网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提 高社会治理水平。 (2)畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、 表达权和监督权，促进民主政治的进步。 ◆易错易混 1.网络交往和我们的日常生活交往一样，没有区别。 这种观，点是错误的。理由：①网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往 更加方便快捷，促进了人际交往。②网络交往突破了现实交往中的角色限制，扩大了 我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。 2.一些景区只能通过网络购买门票，对不熟悉网络购票的老年人而言难以操作。对此， 有同学认为：“网络购票是大势所趋，全体老年人都要主动学习，积极适应。” 这种观，点是片面的。理由：①网络购票方便快捷，提高出行效率，降低运营成本， 许多商家因此取消人工售票，采取网络售票，这是网络时代发展的趋势。作为老年人， 在力所能及的前提下也要主动学习，尽量减少自己在网络时代的诸多“不便”。②部分 老年人由于年龄、精力、经济等原因，无法适应网络时代的变化，各行各业也要真正落 实关爱老年人的传统美德，设立老年人特殊通道，切实维护老年人的合法权益。 ·5 第二框营造清朗空间 ◆知识梳理 ★1.如何营造清朗的网络空间？ (1)我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟 通、完善自我。 (2)学会选择网络信息。 (3)自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让 不良信息止于智者。 (4)恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该 对自己的网络言论负责。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络 参与者。 (5)传播网络正能量。 2.我们应怎样学会选择网络信息？ (1)我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在 无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 (2)我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触 不同事物和观点的机会。 3.网络上的不良信息表现在哪些方面？ (1)有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众。 (2)有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益。 (3)有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 4.如何辨别网络谣言？ (1)注意信息出处。 (2)关注官方信息。 (3)对信息进行多方验证。 (4)辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 (5)向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 ★5.青少年应如何传播网络正能量？ (1)我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积 极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。 (2)践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动， 让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、 创新者。 ·6 ◆易错易混 1.网络使有些同学沉迷其中，荒废了学业。所以，网络不是好东西，我们要远离网络，免 受其害。 这种观，点是错误的。理由：①网络有利也有弊。我们要学会理性参与网络生活， 提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②要学会选择网络信 息，注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信 息上浪费精力，学会“信息节食”。 2.在网络上，我们是自由的，不用遵守规则。 这种观点是错误的。理由：①网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都 应该对自己的网络言论负责。②我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造 和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌。③只有自觉遵 守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 ◆知识拓展 1.我们应该如何保护个人信息？ (1)提高自己的安全防范意识，不轻易向网友泄露个人信息，不随意答应网友的要求。 (2)不断提高自己的辨别、觉察能力，慎重对待个人信息，不轻易将个人信息存入网络。 (3)不轻易使用安全性不强的公共网络。 (4)当个人信息被泄露时，应及时报警，依法维权。 2.青少年沉迷网络有哪些危害？ (1)影响身体健康。长时间沉迷于网络会影响视力，导致近视，产生疲劳、头晕等不良 反应。 (2)影响正常的学习。沉迷于网络会导致注意力不集中、学习没精神、成绩下降。 (3)形成自我封闭，产生社交障碍。青少年如果沉迷于网络，现实交往的功能就自然削 弱，一些长时间上网的学生容易产生孤独症。 (4)容易走上违法犯罪道路。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行， 从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。 第二单元维护社会秩序 第四课遵守社会规则 第一框维护秩序靠规则 ◆知识梳理 1.什么是社会秩序？包括哪些内容？ (1)含义：社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 (2)内容：与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩 序等。 ·7