2.2 昼夜交替现象（分层作业）-2025-2026学年度科学教科版六年级上册

2.2 昼夜交替现象 同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．昼夜交替现象是由于地球的 （选填“自转”或“公转”）运动造成的。 2．地球在不停地 ，从而形成了 现象。 3．要检验我们关于昼夜交替的假设是否成立，需要进行 实验。 4．如下图，地球上A、B两座城市先迎来黎明的是 城市；此时，阳光直射北回归线，北半球的昼夜长短情况是 （填“昼长夜短”“昼短夜长”或“昼夜等长”）。 5．地球 一周的时间大约是24小时， 一周的时间是一年。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．太阳每天东升西落、昼夜交替现象都是地球自西向东围绕地轴自转形成的。( ) 7．昼夜交替与四季循环形成的原因是一样的。( ) 8．只有在地球的两极才会出现极昼或极夜现象。( ) 9．在模拟昼夜交替实验中，我们也可以选择透明玻璃球来模拟地球。( ) 10．地轴是真实存在的。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11．下列城市中，最先迎来日出的是（    ）。 A．上海 B．襄阳 C．拉萨 12．最早在“日心说”中提出地球自转的科学家是（    ）。 A．胡克 B．佩波斯 C．哥白尼 13．下列现象与地球自转有关的是（    ）。 A．四季变化 B．昼夜交替 C．一年四季正午影长变化 14．下列现象与地球自转无关的是（ ）。 A．昼夜交替 B．太阳的东升西落 C．一年中学校国旗旗杆正午时分的影长变化 15．下列哪种现象是由于地球自转引起的？（    ） A．四季变化 B．昼夜交替 C．月相变化 D．潮汐现象 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．请把实验操作和对应的实验名称、实验现象连起来。 实验名称                实验操作                 实验现象 太阳高度模拟实验            影子长度发生改变 地球自转模拟实验           导线通电后，指南针发生偏转 奥斯特实验                 地球上出现昼夜交替 五、看清问题，认真回答。 17．自然界中昼夜交替现象是怎样形成的呢？ 18．我们该如何进一步来确认哪一种昼夜交替假设是正确的呢？ 六、实验操作我能行。 19．清晨，太阳缓缓升起；傍晚，太阳慢慢落下。昼夜交替，周而复始。昼夜交替现象是怎样形成的呢？科学兴趣小组做了如下探究： 作出假设：昼夜交替现象是由于地球自转形成的。 实验过程：用发光的电灯水平照射地球仪，慢慢地沿逆时针方向转动地球仪，观察地球仪上的光暗变化，如图所示。 请分析回答问题： (1)科学兴趣小组的这个实验在科学上称为 （填“对比”或“模拟”）实验。 (2)在这个实验探究中，用发光的电灯代表 ，用地球仪代表 ，地球仪上被发光的电灯照亮的一面表示 （填“白天”或“夜晚”）。 (3)小组成员用手慢慢地沿逆时针方向转动地球仪，这是因为地球自转的方向是自 向 的。（两空均填“东”“南”“西”或“北”） (4)若图中A地为北京，B地为西安，随着地球仪逆时针转动，则 （填地名）先迎来“黎明”。 (5)小组最后得出结论，他们的假设是 （填“正确”或“错误”）的。 七、综合实践我最棒。 20．小红在上完课后，回家再次做了模拟昼夜形成的实验。 (1)实验中用 模拟太阳。 (2)地球上A、B两个区域， (填字母)是白天， (填字母)是黑夜。 (3)由于地球的 运动，形成了昼夜交替现象。地球做这个运动时的方向是 。 参考答案（含解析） 1．自转 详解：地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，所以昼夜交替现象是由于地球的自转引起的。 2． 自转 昼夜交替 详解：地球自己不停地旋转（自转），转一圈大约是一天。当地球转到面对太阳的时候，就是白天；转到背对太阳的时候，就是黑夜。因为地球一直在转，所以白天和黑夜就会不断交替出现，这就是昼夜交替现象。 3．模拟 详解：研究昼夜交替现象时，我们生活在地球上，不容易直接观察昼夜交替现象，我们就借助地球仪、手电筒等工具，模拟地球的昼夜交替现象，这样比较直观，这种实验方法叫做模拟实验。 4． B 昼长夜短 详解：地球自西向东自转，东边地点比西边地点先看到日出 。图中B城市位于A城市东侧，所以B城市先迎来黎明。阳光直射北回归线时，是北半球夏至日，此时北半球各地昼最长、夜最短，呈现昼长夜短的特点。 5． 自转 公转 详解：地球除了围着太阳公转，还在不停地自转，方向是自西向东，自转一周是一天，即24小时，地球自转产生了昼夜交替的现象。地球公转的周期是一年，公转产生四季轮回。 6． √ 详解：地球自转方向为自西向东，绕地轴旋转。由于地球不透明且自身不发光，太阳只能照亮地球的一半，产生昼夜。地球自转使不同地区依次朝向或背向太阳，形成太阳东升西落和昼夜交替现象。 7．× 详解：昼夜交替由地球自转引起，地球自转一周导致昼夜更替。四季循环由地球公转及地轴倾斜造成，公转时不同半球接收太阳热量不同，形成季节变化。两者成因不同，故判断错误。 8． × 详解：极昼或极夜现象是由于地球公转时地轴倾斜且角度不变导致的。这种现象出现在南北极圈（纬度66.5°以上）以内的区域，而不仅限于地理上的南北极点。例如，北极圈内的某些地区在夏季会出现极昼，南极圈内的地区在冬季会出现极夜。因此，题目中“只有两极”的说法是错误的。 9．× 详解：昼夜交替是由于地球自转时，只有被太阳照亮的部分为白昼，另一部分为黑夜。透明玻璃球无法阻挡光线，会导致整个球体被照亮，无法模拟出明暗交替的现象，因此必须使用不透明物体模拟地球。 10．× 详解：在地球仪上，人们假想的穿过地球中心的，地球自转所绕的轴叫做地轴。地轴是人们为了研究地球方便在地球仪上制作的轴，地轴不是真实存在的。 11．A 详解：地球绕着地轴不停地旋转叫地球自转，地球自转的方向为自西向东，东边地区比西边更早迎来日出。上海位于我国东部，襄阳位于中部，拉萨位于西部。其中上海位置最东，因此最先看到日出。故答案选A。 12．C 详解：最早提出地球自转的天文学家是波兰天文学家哥白尼。哥白尼提出了日心说，提出地球自转，并在临终前出版了他的不朽名著《天体运行论》。他认为太阳处于宇宙中心，而且是静止不动的，地球自转并且围绕太阳公转。故选C。 13．B 详解：地球自转是地球绕地轴旋转，约24小时完成一次，导致太阳光只能照亮地球的一半，产生昼夜交替现象。四季变化和正午影长变化由地球公转引起，公转时地轴倾斜导致太阳直射点移动，形成季节和影长差异。故选B。 14．C 详解：地球自转导致昼夜交替和太阳东升西落，而地球公转引起正午影长变化。C选项描述的现象由地球公转形成，与自转无关。故选C。 15．B 详解：地球自转是地球绕地轴旋转，周期约为24小时。昼夜交替是由于地球自转导致不同地区依次朝向或背向太阳，形成白天和黑夜的循环。四季变化由地球公转引起，月相变化由月球绕地球公转造成，潮汐现象主要由月球引力引起。故选B。 16． 详解：模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验，模拟实验是科学实验的一种基本类型。 第一个图片的操作是奥斯特实验，实验现象导线通电后，指南针发生偏转。 第二个图片的操作是太阳高度模拟实验，实验现象是影子长度发生改变。 第三个图片的操作是地球自转模拟实验，实验现象地球上出现昼夜交替。 如图： 17．地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面是白昼，背对太阳的那面是黑夜。地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。 详解：地球不透明的球体特性划分了昼半球与夜半球，而自西向东的自转运动则以 24 小时为周期推动了两者的交替，这就是自然界中昼夜交替现象的核心成因。 18．模拟实验：使用手电筒代表太阳，地球仪代表地球，通过不同的运动方式观察是否能产生昼夜交替现象。 例如，可以让地球仪围绕手电筒转动（代表地球围绕太阳公转），同时让地球仪自转。通过这种方式，可以模拟不同的假设，并观察其产生的效果。 详解：进一步来确认哪一种昼夜交替假设是正确，我们可以通过模拟实验。 模拟实验：使用手电筒代表太阳，地球仪代表地球，通过不同的运动方式观察是否能产生昼夜交替现象。 例如，可以让地球仪围绕手电筒转动（代表地球围绕太阳公转），同时让地球仪自转。通过这种方式，可以模拟不同的假设，并观察其产生的效果。 19．(1)模拟 (2) 太阳 地球 白天 (3) 西 东 (4)北京 (5)正确 详解：（1）该实验是用发光的电灯和地球仪来模拟太阳和地球，从而探究昼夜交替现象的形成原因，所以是模拟实验。 （2）在这个模拟实验中，发光的电灯相当于发出光热的太阳，地球仪代表地球，被电灯照亮的一面模拟的是白天。 （3）地球自转的方向是自西向东，所以实验中沿逆时针方向转动地球仪来模拟地球的自转方向。 （4）地球自西向东自转，东边的地点比西边的地点先看到日出，迎来黎明。图中北京在西安的东边，所以北京先迎来“黎明”。 （5）通过实验观察到随着地球仪（模拟地球）的转动出现了昼夜交替现象，验证了昼夜交替现象是由于地球自转形成的这一假设是正确的。 20．(1)手电筒 (2) A B (3) 自转 自西向东 详解：（1）实验中用手电筒发光来模拟“太阳”，照亮地球模型的一面。 （2）朝向手电筒光源的一面 (A) 得到光照，为白天；背向光源的一面 (B) 处于阴影，为黑夜。 （3）地球不断自转 (自西向东)，使地球表面不同区域交替受到太阳照射，形成昼夜交替现象。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $