12.2 内能 热传递 教学课件- 2025-2026学年物理苏科版（2024）九年级上册

第十二章 机械能和内能 12.2 内能 热传递 （苏科2024版）九年级上 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 01 教学目标 ‌1.学生能理解内能是物体内部分子无规则运动的动能和分子间势能的总和，认识到无论温度高低所有物体都具有内能，从而建立物质微观结构的物理观念并培养科学思维的核心素养。 2.学生能分析得出内能大小与物体质量、温度、材料种类等因素有关，并能解释"高温物体内能不一定大"等生活现象，发展基于证据的科学推理能力和物理建模的核心素养。 3.学生能归纳出热传递是通过温度差实现的能量转移方式，理解这是不涉及机械功的内能改变途径，形成能量转化与守恒的科学世界观这一核心素养。‌ 02 新知导入 视频——《回力玩具车》 回力玩具车运动时，动能是从何转化而来？ 发条的弹性势能转化成动能 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 02 新知导入 运动着的汽车具有动能，这个能量又是来自哪里？ 汽车的能量来自发动机中汽油燃烧所释放的能量。 汽油、煤、天然气等燃烧放热，以及物体摩擦发热，释放的都是一种与热运动有关的能量，这是一种什么能量？ 02 新知导入 1、 叫动能； 叫重力势能； 叫弹性势能。 2、分子动理论的基本内容：①物质由 组成；②分子在不停地做 运动；③分子间存在相互作用的 。 3、分子的无规则运动的快慢与温度有关，温度越 ，分子运动越 。 物体由于运动而具有的能量 物体由于被举高而具有的能量 发生弹性形变的物体具有的能 分子 无规则 力 高 剧烈 知识回顾 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 03 新知讲解 一、内能 类比 跳动的篮球具有动能 运动着的分子呢? 运动着的分子也有动能 由于分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能 03 新知讲解 石块由于地球吸引而下落具有重力势能 互相吸引的分子也有势能吗? 互相吸引的分子间也有势能 被压缩的弹簧互相 排斥而具有势能。 由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能 一、内能 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 03 新知讲解 1.分子动能：就像运动着的物体具有动能一样，做热运动的分子也具有动能，我们称之为分子动能； 2.分子势能：分子之间存在着相互作用的引力和斥力，就像发生形变的弹簧具有弹性势能一样，分子间也具有某种势能， 我们称之为分子势能。 一、内能 03 新知讲解 在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 其单位也是：焦耳（J） 势能 动能 机械能 分子势能 分子动能 内能 宏观 微观 一、内能 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 03 新知讲解 3.一切物体都具有内能：一切物体，不论温度高低，其内部的分子都处在永不停息的无规则运动中，且分子间存在相互作用，因此一切物体都具有内能，如图12-17所示。 (a) 铁水 (b) 车胎内的气体 (c) 冰山 图12-17一切物体都具有内能 一、内能 03 新知讲解 4. 影响内能大小的因素 （1）物体的内能与温度的关系 【活动】观察扩散快慢与温度的关系 【做一做】如图所示，同时在盛有冷水和热水的两个烧杯中各滴入一滴红墨水。观察烧杯中红墨水的扩散情况。 【想一想】红墨水扩散的快慢与温度有什么关系？这说明分子热运动的剧烈程度与温度有什么关系？ 温度高→扩散_____ →分子运动得________ →分子动能________→物体的内能 _____ 越大 越大 越快 越剧烈 一、内能 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 03 新知讲解 （2）物体的内能与质量的关系 【想一想】温度相同、质量不同的水，内能相同吗？为什么？ 【分析】温度相同、质量不同的水，质量越大，水分子数目越多，所以分子动能和势能的总和也会越大，即水的内能也越大。 【结论】在温度相同、状态相同时，物质的质量越大，内能越大。 200g、20℃的水的内能要大于100g、20℃水的内能. 一、内能 03 新知讲解 （3）物体的内能与状态和体积的关系 【想一想】一块0 ℃的冰熔化成0 ℃的水时内能是否改变? 【分析】因为0℃的冰熔化成0℃的水时，要吸收热量，体积变小，分子间的距离变小，作用力变大，所以水的内能变大。 【结论】物体的内能跟物体的状态和体积有关。 小结 影响内能大小的因素：物体的温度、质量、状态。 一、内能 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 03 新知讲解 5. 比较内能与机械能 内能 机械能 概念 影响 因素 研究 对象 存在 条件 物体内部所有分子动能 与分子势能的总和 物体所具有的动能 和势能的总和 物体的温度、体积、 质量、状态等 物体的质量、速度、 高度或形变程度 微观世界的大量分子 宏观世界的所有物体 不会为零，自然界中一切物体在任何情况下都有内能 运动或在高处或发生 弹性形变，可能为零 一、内能 03 新知讲解 视频讲解——《影响内能大小的因素》 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 03 新知讲解 二、热传递—改变内能的一种方式 这是通过什么途径来改变物体内能的 思考 吸热，内能增加 放热，内能减小 烤箱烘焙 热水泡脚 铁锅炒菜 热传递可以改变物体内能 03 新知讲解 如图（a），冰镇饮料，饮料的温度下降；如图（b），围炉烤火；如图（c），在寒冷的冬季，可以在身上贴“暖宝宝”取暖；发烧时，可以将“退热贴”贴在额头上进行物理降温。 这些过程都是通过热传递的方式使物体的内能发生改变。 议一议：生活中还有哪些通过热传递改变物体内能的实例? （a） 冰镇饮料 （b）围炉烤火 （c）用“退热贴”降温 二、热传递—改变内能的一种方式 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 03 新知讲解 热传递的特点： 1.热传递的条件：温度差； 2.热传递传递的是：能量（而不是温度）。 高温处 热传递 能量 低温处 内能转移 二、热传递—改变内能的一种方式 04 课堂小结 ①定义：物体内部所有分子动能与分子势能的 总和叫作物体的内能。单位是焦。 ②一切物体都具有内能。 ③影响因素：物体温度、质量、状态与体积。 内 能 热传递 内能 热传递 ①热传递：当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递。热传递时，能量从高温处转移到低温处，直至温度相同。 ②传递是改变内能的一种方式。 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 05 典例分析 例1．关于内能的概念，下列说法不正确的是（　　） A．热的物体具有内能，冷的物体也具有内能 B．内能是物体内所有分子动能与分子势能的总和 C．同一物体温度升高时，内能会增大 D．当物体温度为0℃时，物体具有的内能也为零 D 【答案】D 【详解】AD．一切物体都具有内能，0℃冰也具有内能，故A正确，不符合题意，D错误，符合题意； B．内能是物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，故B正确，不符合题意； C．一个物体的温度发生变化，它的内能也变化，故C正确，不符合题意； 故选D 。 05 典例分析 例2．关于内能和机械能的下列说法中，不正确的是（　　） A．内能和机械能各自包含动能和势能，因此，它们在本质上是一样的 B．运动物体的内能和机械能均不为零 C．一个物体的机械能可以为零，但它的内能永远不可能为零 D．物体的机械能变化时，它的内能可以保持不变 A 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 05 典例分析 【答案】A 【详解】A．内能是物体内所有分子热运动的动能和势能之和，而机械能是物体的动能和势能之和，两者本质上不同，一个是宏观的，一个是微观的，故A错误，符合题意； B．运动物体的内能不为零，由于物体运动，故机械能不可能为零，故B正确，不符合题意； C．分子永不停息地运动，任何物体的内能都不为零，而机械能是相对的，与参考平面的选择有关，可以为零，故C正确，不符合题意； D．物体的内能与物体的体积、温度等因素有关，物体的机械能变化时，物体的速率或高度变化，但其体积和温度可能不变，则其内能可以不变，故D正确，不符合题意。 故选A。 05 典例分析 例3．下列关于内能的说法，正确的是（　　） A．物体的速度越大，具有的内能越多 B．温度高的物体具有的内能一定多 C．质量小的物体具有的内能一定少 D．一切物体都有内能 D 【答案】D 【详解】A．物体的内能由分子动能和分子势能两部分组成，与物体的运动速度无关，故A错误； BC．内能跟质量、温度、状态同时有关，只有温度高低或质量大小不能判断物体内能的多少，故BC错误； D．分子在永不停息的做无规则运动，则一切物体无论温度高低都具有内能，同一物体的内能随着温度的变化而变化，故D正确。 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 05 典例分析 例4．如图甲所示，将热汤放在冷水中，图乙反映了两者的温度变化情况。由图乙可知，在0~5min内，汤的内能　 　 （选填“增大”或“减小”）；在第10min时，两者之间 　 （选填 “有”或“没有”）发生热传递。 减小 没有 【答案】 减小 没有 【详解】[1]将热汤放在冷水中，由图乙可知，在0~5min内，汤的温度降低，内能会减小； [2]在第10min时，汤和水的温度相同，所以两者之间没有发生热传递。 05 典例分析 例5．智能与5G时代电子产品散热需求大增，石墨烯散热膜凭借其优异的热导性能及柔韧性必将得到广泛应用。倩倩研究了爸爸的手机，得到下列关于内能的说法，正确的是（     ） A．当手机放在温度为0℃的室外时没有内能 B．石墨烯散热膜在温度降低的过程中内能减小 C．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 D．带着手机跑步，跑得越快，内能越大 B 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 05 典例分析 【答案】B 【详解】A．任何物体任何时候都具有内能，故A错误； B．石墨烯散热膜在温度降低的过程中放出热量，内能减小，故B正确； C．热传递的前提是温度差，热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，故C错误； D．内能是物体内部分子动能与分子势能的总和，与物体的运动速度无关，带着手机跑步，跑得越快，手机的动能越大，故D错误。 故选B。 06 课堂练习 1.关于内能和机械能的下列说法中，不正确的是（　　） A．内能和机械能各自包含动能和势能，因此，它们在本质上是一样的 B．运动物体的内能和机械能均不为零 C．一个物体的机械能可以为零，但它的内能永远不可能为零 D．物体的机械能变化时，它的内能可以保持不变 A 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 06 课堂练习 2.关于内能，下列说法正确的是（　　） A．的物体没有内能 B．内能大小与温度无关 C．具有机械能的物体不一定有内能 D．物体具有内能，也可以同时具有机械能 D 06 课堂练习 3、下列说法中正确的是（　　 ） A．静止在地面上的冰块没有内能 B．空中飞行的飞机一定比地面上静止的火车的内能多 C．动能大的物体内能一定大 D．自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能 D 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 06 课堂练习 4．甲、乙两个铁块的质量相同，温度相同，甲铁块静止在地面上，乙铁块静止在10 m高处，则( ) A．机械能一样大 B．甲的机械能大 C．内能一样大 D．乙的内能大 C 06 课堂练习 C 5、两个物体互相接触时没有发生热传递，这是因为它们具有相同的（ ） Ａ．质量　 Ｂ．热量 Ｃ．温度　　 Ｄ．内能 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 06 课堂练习 6.一定质量0℃的冰在熔化过程中，其温度 　 ，内能 　 ；（均填变大，变小或不变），多出的这部分能量是以 　 　 （选填“分子动能”或“分子势能”）的形式存在的。 不变 变大 分子势能 06 课堂练习 7、将一重物沿竖直方向匀速提升10cm，则该物体的动能_______，重力势能_______，机械能_________，内能________（选填“增大”、“减小”或“不变”） 不变 增大 增大 不变 如简单机械的省力原理。记录实验现象并分析原因，特别是功和能的计算方法。物理系统的相互作用，物理学习的效率提升，物理数据的云端共享，物理结论的实践检验，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是功和能的计算方法。如光的色散现象分析。用图像法分析物理规律，物理规律的美学价值，建议每天解决2-3道典型例题。将复杂公式分解记忆。理解本质比记忆公式更重要。定期复习巩固学习成果，可以制作公式手册随身携带。 06 课堂练习 8.将装有热奶的奶瓶放入水中冷却，如图甲所示。根据测得的数据，作出热奶和水的温度随时间的变化图像，如图乙所示。根据图像回答下列问题： （1）表示热奶的温度随时间变化的曲线是图乙中_____（选填“A”或“B ” ）； （2）水的初温是_____ ，热奶的末温是_____ ； A 20℃ 温度 40℃ 减小 （3）热奶和水会发生热传递，是因为它们具有不同的_____ ，这个过程中热奶的内能_____ 。 $