第十五讲 挽救民族危亡的斗争 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“晚清至民国初年救亡图存的抗争与探索”核心单元，依据高考评价体系梳理戊戌维新、义和团运动、八国联军侵华等关键考点，通过近三年真题分析明确维新思想传播、救亡图存意识等高频考点权重，归纳选择、开放过程性试题等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精研+素养落地”策略，精选2023-2025年高考真题及模拟题，以史料实证解析康有为“托古改制”特点，用历史解释剖析“扶清灭洋”口号评价，培养学生唯物史观与时空观念。特设“考点突破方法库”，如维新派与顽固派论争实质分析模型，帮助学生掌握答题逻辑，教师可据此精准定位学情，提升复习效率。

2026届高三历史一轮复习 第五单元 晚清至民国初年： 内忧外患与救亡图存的抗争与探索 1840年以来，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。从林则徐到洋务派，从“开眼看世界”到“中体西用”，努力改变国家落后挨打的颓势，，洋务运动是中国现代化的开端。甲午战争后，从戊戌变法到立宪运动，到辛亥革命，都指向国家制度文明的构建。最终推翻清王朝，传统政治文明脱胎换骨，民主共和成为时代潮流。民国时期，经济与法律制度建设为现代化创造了条件，民族工业快速发展，但是军阀当政，地方割据。中国共产党的成立使中国革命有了正确的方向，国共合作掀起大革命高潮。蒋介石发动政变，造成国共分裂。 数千年未有之大变局 晚清至民国初年内忧外患与救亡图存的抗争与探索 第15讲　 挽救民族危亡的斗争 课标要求：认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义;认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 教学目标与核心素养： 【唯物史观】运用联系发展、客观辩证的方法，评价戊戌变法、义和团运动、八国联军侵华的影响，培养用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】认识认识戊戌变法、义和团运动所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】通过图片、资料实证戊戌变法运动的原因、经过、特点、影响，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】运用文献资料所提供的有效信息，认识《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊，清政府已完全沦为列强统治中国的工具，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】学习谭嗣同“戊戌六君子”为救亡图存的献身精神，认识义和团运动反对列强侵略的爱国主义精神，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。 时空坐标： 时空坐标： 政治 屈辱线索：八国联军侵华，《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会完全形成。 抗争探索：农民阶级掀起义和团运动；资产阶级维新派发起戊戌变法。 经济 随着西方列强侵略的加剧，中国的经济结构发生了质的变化，自给自足的自然经济逐渐解体，并被纳入资本主义世界市场。清末新政一定程度上促进了民族资本主义的发展。 文化 清朝统治者从“天朝上国”的梦幻中逐渐惊醒，向西方学习逐渐成为主流思想。资产阶级维新思想在社会上起了思想启蒙的作用。随着中西交往的增多以及戊戌变法的推动，西方的生活方式传入中国，中国的物质生活和礼仪风俗受到冲击，向近代社会迈进。 考情分析：2023—2025近3年涉及本课内容的主要高考真题 1、考向分析:维新变法思想的传播和变法运动是命题的重点，义和团运动、八国联军侵华等考查的不多。 2、考查方式:以选择题为主，主观题也可能涉及;运用报刊言论、人物活动、史论等创设情境，以选择题为主，综合题也有涉及，命制的开放到过程性试题也是需要关注的重点。 时 题 考点分布 热考概念 戊戌变法、义和团、八国联军侵华 8 【2025·陕晋宁青·6】晚清时期的近代传媒 【2025·山东·7】资产阶级维新派与顽固派的论战 【2025·浙江·3】东南互保动摇清政府的统治根基 【2024·河北·7】近代国人救亡图存的意识 【2024·广西·6】晚清民族危机 【2024·安徽·6】近代戊戌变法的影响 【2024·黑吉辽·7】国人振兴经济救国强国的愿望 【2023·湖南·7】《辛丑条约》 维新派（3次） 梁启超（2次） 《辛丑条约》（2次） 百日维新（2次） 民族主义与民族国家（2次） 民族工业（2次） 一、戊戌维新运动 （一）背景 材料一：《马关条约》签订的消息传出后，全国哗然。拒和废约、迁都再战的呼声震动了整个京城，并在全国掀起了反割地、反投降的斗争……清朝中央及地方许多官吏也为《马关条约》丧权过重而不满，他们有的请杀李鸿章以谢天下，有的主张废约再战。 ——李侃等《中国近代史》 1、政治上：甲午战败，《马关条约》签订后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加深 猪七爷素材淘宝店：https://shop149141837.taobao.com （一）背景 一、戊戌维新运动 材料四：甲午战争后3年时间，民族资本的总额较甲午战争前30年增加一倍多，这一时期民族资本主义的发展不仅表现为企业数量的增加和规模的扩大，而且还表现出有沿海向内地的扩展。 ——人教版《历史2》必修 材料三： 甲午战败后，清政府放宽对民间办厂限制。有识之士掀起“实业救国”思潮。 2、19世纪末民族资本主义有了初步发展（经济基础） 3、民族资产阶级登上历史舞台（阶级基础）民族资产阶级队伍壮大, 迫切要求实行政治改革，为资本主义发展开辟道路，挽救空前严重的民族危机。 4、国际背景：大势所趋变。革旧制度，发展资本主义已经成为当时世界性的潮流。 1861年俄国亚历山大改革，1868年日本明治维新，1871年德意志帝国统一，1875年法兰西第三共和国宪法…… 自主学习 探究学习 演练提能 练能力 第一课时　鸦片战争 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史 结束 （一）背景 一、戊戌维新运动 ③内容:政治--主张革新，实行君主立宪制; 经济--发展民族工商业，与外国进行商战; 文化--兴办学校，学习西方科学文化知识。 ④评价：反映了民族资产阶级的利益和要求; 突破“器物”，涉及政治制度，为维新变法运动做了理论准备; 没有形成完整理论，没有实施。 5、维新思想的传播（思想基础） 维新：指反对旧的，提倡新的；通常指变旧法，行新政。 （1）早期维新派(19世纪60年代) ①背景：知识分子对中法战争结果的反思。 ②代表人物：王韬、郑观应、薛福成等。 材料:郑观应曾批评洋务运动:“中国遗其体而求其用，无论竭趋步常不相及。” 自主学习 探究学习 演练提能 练能力 第一课时　鸦片战争 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史 结束 （一）背景 一、戊戌维新运动 ①维新派：19世纪90年代，因受民族危机严重的刺激，以康有为、严复、梁启超、谭嗣同等为主要代表，主张变法维新，救亡图存，振兴国家，他们提倡新文化，变君主专制为君主立宪，积极从事变法的理论宣传和组织活动，而形成的政治派别。 5、维新思想的传播（思想基础） 谭嗣同 严复 （2）维新派及其思想主张 ②思想主张： A、康有为的维新思想: 著作：《新学伪经考》把封建主义者认为神圣不可侵犯的经典宣布为伪造的，成为打击守旧势力恪守祖训、反对变法的理论基础。《孔子改制考》把偏于保守的孔子打扮成主张变法的先驱，提倡民主思想、平等观念的人。 (维新变法的理论根据 ) 思想主张：①人类社会进化过程要经过“据乱世”“升平世（小康）” “太平世（大同）”据乱世:君主专制;升平世:君主立宪;太平世:民主共和;(“三世说”与进化论相结合) ②主张维新变法，实行君主立宪制 ③救亡图存 思想特点：托古改制。把西方的资产阶级政治学说同传统的儒家思想相结合(从传统的儒家思想中为变法寻找理论依据) 自主学习 探究学习 演练提能 练能力 第一课时　鸦片战争 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史 结束 材料1 康有为把孔子装扮成“托古改制”者，用孔教名义，提出维新变法的主张。在书中康有为以历史进化论附会公羊学说，宣称人类社会是按照“据乱世”、“升平世”和“太平世”的顺序演变的，相对应的是君主专制时代、君主立宪时代和民主共和时代，以此论证变法维新的必然性，要求因革改制。——《孔子改制考》 材料2 《新学伪经考》旨在动摇和破坏封建守旧顽固势力“恪守祖训”的观念，打击封建专制的理论基础。为扫除维新变法的障碍准备了条件。 原因：①资本主义发展不充分,资产阶级力量弱小（根本） ②传统儒家思想居正统地位（环境） ③封建势力强大,需要减少变革的阻力（目的） ④与康有为自身经历有关（局限） 特点：托古改制，把资产阶级政治学说与儒家学说相结合。（中西结合） 康有为宣传其政治主张有什么特点？为什么打孔子旗号宣扬维新变法理论？ 维新思想兴起和发展，起到了思想解放作用 （一）背景 一、戊戌维新运动 5、维新思想的传播 （2）维新派及其思想主张 ②思想主张： D、严复及其思想：向西方国家寻找真理的“先进的中国人”之一。系统地将西方的社会学、政治学、政治经济学、哲学和自然科学介绍到中国，他翻译了《天演论》，宣传物竞天择适者生存的理论。 梁启超（1873—1929），广东新会人。著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。自幼有“神童”美称，百科全书式的人物。亲历晚清诸多重大政治事件。听康有为讲俄国和日本通过变法使国家富强，投其门下，拜康有为为师，积极开展维新变法运动，被人们合称为“康梁”。思想敏锐，学识渊博，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》，遗留下来的著作有1400多万字。 代表作：《变法通议》 思想主张：变法图强 ；伸民权、设议院，实行君主立宪制；改革科举制度，培养人才；发展近代工业 法者天下之公器也,变者天下之公理也……变亦变，不变亦变。——梁启超 C、谭嗣同的思想:主张中国要强盛，只有发展民族工商业，学习西方资产阶级的政治制度。公开提出废科举、兴学校、开矿藏、修铁路、办工厂、改官制 B、梁启超的变法思想 自主学习 探究学习 演练提能 练能力 第一课时　鸦片战争 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史 结束 （二）过程 一、戊戌维新运动 1、公车上书： （1）背景：1895年，甲午战败，签署《马关条约》，民族危机加剧。 （2）经过： 1895年春，《马关条约》签订的消息传到 北京，康有为和梁启超联络各省参加科考的举人共同上书光绪帝，要求变法图强，反对议和（目的），史称 “公车上书” 。 “公车上书”提出了四项解决办法“一、下诏鼓天下之气。 二、迁都定天下之本。三、练兵强天下之势。 四、变法成天下之治。 前三项还只是权宜应敌之策，第四项才是立国自强的根本大计。 （3）结果：上书没有达到目的。 4月22日康有为写成 “上今上皇帝书”，1300多人连署。上书被清政府拒绝。 （4）影响：揭开了维新变法运动的序幕，标志着民族资产阶级正式登上历史舞台 自主学习 探究学习 演练提能 练能力 第一课时　鸦片战争 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史 结束 （二）过程 一、戊戌维新运动 2、传播维新思想： （1）创办报刊： （2）组织学会： （3）翻译著作 保国会：以国地日割﹐国权日削﹐国民日困﹐思维持振救之﹐故开斯会以冀保全﹔以“保国” “保种” “保教”为宗旨﹐讲求变法﹑外交﹑经济﹐以协助政府治理国 强学会：“专为中国自强而立”﹐以通声气﹐聚图书﹐讲专门﹐成人才，倡导维新变法﹐提出开议院的政治主张。 康、梁都是只有举人爱格的读书人，无职无权，只能做社会动员。在维新运动发生之前的三年。他们在两件事上成效卓著，一是办报刊，形成社会舆论;二是成立民间社园凝聚社会力量。 专制政府严禁民众议政。清政府高度警惕民间结社。 自主学习 探究学习 演练提能 练能力 第一课时　鸦片战争 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史 结束 （二）过程 一、戊戌维新运动 2、传播维新思想： （4）与顽固派洋务派论战 论战的实质：是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋。 维新派还没有政党意识。社团的组织与报刊的宣传，形成一股自下而上推动国家改革的社会力量。 1897年冬，德国强占胶州湾。1898年年初，康有为再次上书光绪帝，指出，还不下决心改革，恐日后“皇上与诸臣、求为长安布衣而不可得矣"这份上书发表在各地报纸上，在社会上产生很大影响。年轻的光绪帝看得热血沸腾，命康有为上呈《日本变政考》，康有为写一章、送一章;光绪帝每日必读，表示“不甘作亡国之君”，决心变法。 自主学习 探究学习 演练提能 练能力 第一课时　鸦片战争 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史 结束 （二）过程 一、戊戌维新运动 3、百日维新： （1）时间：1898年6月11日至9月21日。 （2）开始：光绪皇帝在维新派推动下，颁布“明定国是”诏书。 （3）内容： 政治 裁撤冗官冗员，允许官民上书言事。 经济 鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算。 文化 废除八股，改试策论，设京师大学堂，开办新式学堂。 军事 裁减绿营，训练新式军队。 “国是”则指国家大计，国家的指导方针、理论基础、方针政策。 试问今日时局如此，国势如此，若仍以不练之兵，有限之饷，士无实学，工无良师，强弱相形，贫富悬绝，岂真能制梃以挞坚甲利兵乎？—— 1898年光绪帝“明定国是”诏书 （4）局限性：具有妥协性，维新派提出的设议院、开国会，实行君主立宪等主张在法令中没有，行动比他们的宣言落后。 自主学习 探究学习 演练提能 练能力 第一课时　鸦片战争 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史 结束 （1）时间：1898年9月21日 （2）人物：慈禧太后 （3）行动：囚禁光绪帝；慈禧太后宣布临朝听政； 下令搜捕维新派人士，废除变法诏令（只保留京师大学堂）。 （4）结果：康有为、梁启超逃往国外，“戊戌六君子”被捕杀。 4、戊戌政变 戊戌政变后，光绪帝被慈禧幽禁在三面环水的南海瀛台。康有为逃至香港，后转至日本岛，在1899年7月20日组织保皇会又名中国维新会，颂扬光绪皇帝，鼓吹君主立宪，而梁启超则逃至日本，创刊《清议报》，丑诋慈禧太后。 中南海瀛台 一、戊戌维新运动 （二）过程 政变后，荣禄有功，加军机大臣职衔;被光绪革职的大臣一律官复原职，裁撒的衙门照旧恢复，科举仍然考八股文;关闭全国所有报馆，提拿主笔;解散所有学会，入会之人一律治罪。中央与地方有27位官员明确支持变法维新，慈禧将他们全部发配、充军。 （三）失败原因 一、戊戌维新运动 材料一 维新志土们大多是青年士人， 为国家民族之救亡图存大业挺身而出，以 天下为己任，但却未能走入民间获得众的支持和力量，缺乏足够的社会支援。它是一场准备很不充分的政治运动。 ——王先明《中国近代史》 1、客观原因:守旧派势力强大(顽固派); 2、主观原因:缺乏社会基础;没有严密组织;光绪帝无实权;急躁冒进缺乏政治经验等。没有突破“中体西用”的藩篱，没有触及封建专制制度等。 3、根本原因:民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小; 4、外部原因:西方列强不希望中国富强。 教训:资产阶级改良道路在近代两半社会的中国行不通! 材料三：在仅仅103天的变法运动中，光绪帝就连续发布了110件上谕，使人们颇有应接不暇之感，造成了“朝野上下，颇有民不聊生之戚”的心理恐慌。——戴鞍钢《1901年：慈禧太后的革新令》 材料二:戊成变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。《梦蕉亭杂记》 自主学习 探究学习 演练提能 练能力 第一课时　鸦片战争 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史 结束 （四）影响 一、戊戌维新运动 材料一：戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，更加深入人心。……构成了中国现代化的逻辑起点。——颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》 材料二：在经济方面，设立农工商总局，鼓励发展农工商业；提倡私人开办工厂，采用机器生产，奖励创新发明…… ——《历史上重大改革回眸》 （1）是自上而下的资产阶级改良运动（性质）。 （2）政治：冲击了旧式官僚体制；揭开中国政治民主化的序幕。 （3）经济：推动了中国民族资本主义的发展； （4）思想：推动了新思想的传播，起到了思想解放作用。 它传播西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识，宣传天赋人权、自由平等观念，批判封建君权，猛烈地冲击了陈旧腐朽的旧文化。 维新运动反对旧学、提倡新学，批判“中学”、提倡“西学”，以新的思想内容、新的形式风格，在许多思想和文化领域都开创了新的局面。“诗界革命”“文体革命”等相继而起，形成了广泛的文艺革新运动。 梁启超回顾说，他们竭力呼号维新变法，但举国如梦如睡，戊戌政变后，民众仍昏昏然，没有多少人认识到这场变法与自己的命运息息相关。维新运动不过是他们唱了一出独角戏。“维新派缺乏可靠的社会基础”，也就是说，变法没有形成社会共识。这时中国资产阶级还没有形城一支政治力量，维新运动的影响更没有深人农村。 自主学习 探究学习 演练提能 练能力 第一课时　鸦片战争 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史 结束 全面认识 戊戌变法的影响 　 1、爱国救亡运动：在民族危机加剧时维新派以变法图强、救亡图存为目标，广泛宣传鼓动，希望通过改革，使中国走向独立、民主和富强，表现出强烈的爱国热情，激发人民爱国思想和民族意识。 2、政治改革运动：是资产阶级改良运动，维新派鼓吹民权，提出一系列改革措施，虽然未能生效，但在一定程度上冲击了封建制。 3、思想启蒙运动：是一次思想解放的潮流，变法理论更加深入人心。民主思想进一步传播，提高了全社会的民主意识和参政意识。解放思想、变革观念、建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学、改易风俗等， 4、社会革新运动：维新派主张革除吸食鸦片及妇女缠足等陋习，倡导讲文明、重卫生、反跪拜等，促进了社会风气的革新。 5、推动近代化进程：促进了清政府的自我改革。《辛丑和约》后，清政府实行新政，其中有些改策已经超出了当年维新变法的内容。激起了民众对满清政府的愤恨，推动知识分子由维新向革命转化。 探究·知识拓展 戊戌变法推动中国近代化进程 政治：维新派试图在政治上变封建君主专制制度为资产阶级君主立宪制度，揭开了中国政治民主化的序幕。 经济：维新派在经济上提倡近代工业、交通运输业，为民族资本主义的发展创造了有利条件。 思想：对激发人民的爱国情感和民族意识起了重要作用，为近代思想启蒙运动的兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉醒。 文化教育：百日维新中改革科举制，废除八股，设立新式学堂，为改革封建教育制度打开了缺口，促进了近代科学文化知识的传播。 社会生活：维新派建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学、改易风俗等，对促进社会生活和社会意识的近代化也起了重要作用。 军事：推动了军事近代化，有利于军事力量的增强， 探究·知识拓展 1．（2023·天津高考·6）1895～1898年间，强学会、知耻学会、粤学会、保国会、保浙会、保川会、保滇会等纷纷成立。这些民间团体的出现表明（　　） A．中央权力的下移 B．救亡路径的求新 C．革命力量的发展 D．社会转型的完成 2.（2025·广东高考·6）“自唐专以文字取科名，有所为词章之学者，其汩没人才益甚。直至本朝，更求工于小楷试帖，束缚为已极矣。官到卿贰，不免于文字之考，何由得经济之才。不思变计，中国断无振兴之机。”与上述观点一致的是（　　） A．“若不因时变通，何以见实学而拔真才” B．“师夷之长技以制夷” C．“变法自强，宜仿泰西设议院” D．“习兵战不如习商战” 3.（2025·河南高考·6）1897年，时人对江南乡试策题第五道“向天算之学”评论说：“料试官必已许为时务之真谛，而不知仍纸上之陈”，且疑题中有错字，“题既误矣，岂有佳文哉……举一以概其余，知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证（　　） A．讲求新知成为社会风尚 B．废止八股遭到保守势力反对 C．清末新政推动科举变革 D．学堂选官制度存在一定弊端 高考链接： B A A 4．（2025·山东高考·7）1897—1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争议的实质是（　　） A．儒家经典是否具有现实价值 B．以西学解释中学是否可行 C．要不要进行政治制度变革 D．推行改良还是进行革命 5.（2024·海南高考·6）晚清秀才刘绍宽在1894年前就阅览过《物理小识》等西学书籍，但仍学经义。1896年他读了美国学者的《治心免病法》后感慨，“此真心理学，与宋儒无异”。此后数年，他阅读西书范围颇广，但对此并不满意，叹道：“究之所得新学，尽是皮毛。……非所谓邯郸学步，失其故步欤？”此情形在清末士绅中并不鲜见。这体现了（　　） A．维新运动未能实现预期目标 B．帝国主义掀起瓜分中国狂潮 C．时人理解新时局的矛盾心理 D．资产阶级民族民主革命兴起 6.（2024·安徽高考·6）1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明（　　） A．“师夷之长技”成为时代潮流 B．民众普遍认同西方资产阶级革命思想 C．“戊戌政变”促进了新学传播 D．有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路 C D C 7．(2022·全国乙卷·28）维新变法期间，湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之，持之愈坚，失之愈远，嚣然自命，号为‘康学’，而民权平等之说炽矣”，并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张( ) A．推动了新旧势力的合流 B．试图突破“中体西用”束缚 C．有助于减少变法的阻力 D．意在彻底否定变法理论基础 8.(2022·全国甲卷·29）“百日维新”前，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时( ) A．革命已成为主要思潮 B．维新派变法策略未能统一 C．变法思想的根本转变 D．维新派侧重动员民众变法 9.(2021·全国·高考真题）1898年，某书商慨叹废八股将使自己损失惨重，后来发现“经学书犹有人买”，其损失并不如以前估计之大，而该书商对新学书籍的投资不久又面临亏损。这可以反映出该时期( ) A．儒学地位颠覆 B．政局变化迅速 C．列强侵略加剧 D．西学深入民心 C B B 10．（陕西省榆林市2025届高三三模.7）19世纪末列强加紧侵华，民族危机深重。严复翻译的《天演论》一经问世，便在知识界乃至社会各界引发热烈讨论，众多知识分子纷纷研读并从中汲取思想力量。这反映了（ ） A.传统学术体系的渐进调整 B.救亡与思想启蒙深度融合 C.西学东渐促进东西方交流 D.各阶层对民主模式的探索 11.（抚顺市六校协作体2025届高三学期期初检测.7）1894年8月，光绪帝发谕旨给两广总督李瀚章；如《新学伪经考》实系离经叛道，即行销毁，原片著钞给阅看（上奏）。但李瀚章仅命将该书“即行销毁”而不了了之。这反映出当时（ ） A.光绪帝缺乏实际决策权 B.列强瓜分中国激发救亡浪潮 C.政治局势存在一定复杂性 D.戊戌维新运动遭到激烈反对 12.(河南省天一小高考2024-2025学年（下）高三第三次考试.6）1898年8月15日，《新闻报》的一篇文章认为，朝廷虽实行改科制、开学堂、创铁路等举措，但是“纵上下同心，内外劾力，速则五年，迟则十年，乃或有成耳。今之中国又岂能从容暇豫，待收效于十年之后哉?”这说明当时（ ） A. 渐进改革难以满足救亡需要 B. 朝廷失去对民间力量的控制 C. 封建守旧势力抵制变法举措 D. 戊戌维新运动导致矛盾激化 B A C 模拟练习： 13．（衡水金卷2025届高三年级4月份模拟考试历史试题 .6）1888 年康有为在著作《实理公法全书》 中， 运用卢梭“民约论”思想， 批判“君权神授、 君为臣纲”封建思想，提出“民立君、立议会”等民主思想。而 1898 年百日维新时，他却 不再坚持设议院，也不再提兴民权。这—变化( ) A.未能冲击旧的官僚政治体制 B.受到民主共和思想影响 C.源于民族资本主义发展薄弱 D.说明变法限于制度层面 14.（2025年陕西省高考适应性检测(三).7）戊戌变法后，陕籍维新团体教育实用派的阎培棠以贡生身份进京会试，因未用八股文，未 中，但其“严谨治学，兴办教育”,以达“全民醒悟，振兴中华”的主张感动考官，开未中进士仍给 官职的先例。阎培棠参加科举从侧面说明（ ） A.传统人仕仍是经世救国的方式 B. 民众对教育的高度重视 C. 清末学堂选官制度得到了发展 D.陕籍维新人士得到重用 15.（山东省山东名校考试联盟2025年高三4月高考模拟 .6）1898年《国闻报》刊文提出“驱逐此种坐食之民(僧徒),收其寺院，改作学堂，取其田产，以资 经费”。这一主张反映出（ ） A.传统儒学与民间宗教激烈冲突 B. 以教育变革实现救亡图存的诉求 C.“中体西用”思想的实践深化 D. 改造传统文化深化政治制度变革 C B A 16．（辽宁省名校联盟2025年高三3月份联合考试.6）19世纪70年代后维新派开始办报。梁启超在办报实践中提出：“所贵乎报馆之著述者， 能以语言文字开将来之世界也。”并说：“去塞求通，厥道非一，而报馆其导端也……阅报 愈多者，其人愈智；报馆愈多者，其国愈强。”由此可见，梁启超办报旨在（ ） A.改革教育培养人才 B.开启民智救亡图存 C.宣传西学维护统治 D.实业救国发展经济 17.（豫西北教研联盟(许洛平)2024-2025学年高三第一次质量检测.9）洋务运动时期,冯桂芬作《校邠庐抗议》一书,力佀“中体西用”思想。百日维新期间,光绪帝谕令将该书印刷1000部,发给京师各衙门,要求群臣签注意见或加以评论并由军机处汇总进呈皇帝,以备采择施行。上述举动表明光绪帝（ ） A.试图营造变法的舆论氛围 B.改变了维新变法的指导思想 C.希望弥合新旧派别的冲突 D.坚定地维护传统的政治体制 18.（2025届江苏省新高考基地学校高三下学期第二次大联考模拟预测.6）有学者指出，在运动中爱国志士们不仅要求学习西方的坚船利炮，还以自由平等、天赋 人权的启蒙学说来阐释君民关系的新理念，这一切在深度和广度上都是前所未有的，开 出晚清思想界之革命。这场运动（ ） A.推动了洋务新政的开展 B.主张推翻清朝专制统治 C.促进了维新思想的传播 D.重在引进西方军事技术 B C A 二、义和团运动 （一）背景 （1）义和团由山东、直隶一带的义和挙、民间秘密结社和练挙习武的组织发展而来。 义和团的主要成员是贫苦农民，也有手工业者和城市贫民。义和团战士多头裹红巾、腰扎红带，手执大刀长矛。义和团还带有迷信色彩，相信降神附体、刀枪不入等 “义和团，起山东，不到三月遍地红。孩童个个拿起刀，保国逞英雄”。（民谣） 广泛的群众性 （2）19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，这些组织逐渐由反清的秘密结社或单纯的习武团体，转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。 神助拳，义和团，只因鬼子闹中原；劝奉教，乃霸天，不禁神佛忘祖先。 男无伦，女行奸，鬼孩俱是子母产 ；如不信，仔细看，鬼子眼睛都发蓝。 天无雨，地焦旱，全是教堂止住天；神爷怒，仙爷烦，伊等下山把道传。——《只因鬼子闹中原》揭帖 1、兴起： 甲午战争中中国战败，再次激发欧洲列强瓜分中国的野心。1896年，有意瓜分中国的欧洲强国，对清政府提出无理要求，要求准许修建铁路和采矿。1897年11月，山东发生“曹州教案”，两名德国传教士被冲入教堂的村民打死。德国立即作出了反应，乘机出兵占据了胶州湾和青岛。接下来的一个月，俄军进驻了辽阳南方的旅顺，英国和法国分别派兵占领威海和广州湾。 鸦片战争后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向中国派遣的传教士，到19世纪末已达3300多人……但就总体而言，传教士在中国建立教堂，网罗教徒，收集情报，干涉词讼，挑拨民族关系，进行文化侵略，并为中国政府出谋划策，攘夺中国利权，起了侵略者的大炮所不能起的作用。中国人民对此极其痛恨，不断进行反抗。 清末华北地方经济破产，传统社会纲纪解体；在转变的时代，人心惶惶，各式秘密会社纷起。总之，教会、教众和洋人、洋货，成为了仇视的对象。 （1）甲午战后，西方列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机日益加剧 （3）鸦片战争以来，反洋教斗争的兴起 （2）西方势力深入中国城市、乡村后引发了一系列冲突 3、原因： 二、义和团运动 （一）背景： ①根因:《马关条约》签订后，列强掀起瓜分中国狂潮,民族危机日益加剧； ②直因:山东外国教会势力的猖狂，激起民愤。 自主学习 探究学习 演练提能 练能力 第一课时　鸦片战争 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史 结束 “还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。 哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。“ 神神出洞，仙下山，扶助人间把拳玩。兵法易，助学拳，要摈鬼子不费难。 拆铁道，拔线杆，旋再毁坏大轮船；大法国，心胆寒，英美俄德尽消然。 洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。 ——《只因鬼子闹中原》揭帖 （二）口号 1、口号：扶清灭洋 （1）“扶清”有何进步意义？ （2）“扶清”有何局限性？ （3）“灭洋”有何进步意义？ （4）“灭洋”有何局限性？ （爱中国，争取官军） （放松警惕） （爱国，动员群众） （笼统排外） 2、评价： （1）进步性：口号核心是“灭洋”，反映了帝国主义与中华民族的矛盾已经成为主要矛盾，具有爱国性质，能够对于身受帝国主义压迫的广大群众起鼓舞和动员作用。 （2）局限性：口号并不科学，“扶清” 说明义和团对清政府的反动本质缺乏认识，“灭洋”又带有笼统的排外性质。这也反映了农民阶级本身的阶级局限性。 二、义和团运动 开始兴起，蔓延到山东、直隶 清政府先抚后剿，运动转向直隶 清政府招抚， 义和团控制京津 中外联合镇压 义和团运动失败 1898年冬 1899年底 1900年6月 1900年8月 ②列强的态度：要求清政府取缔——联合镇压 ①清政府的策略：先抚后剿—招抚利用——镇压剿灭 二、义和团运动 （三）经过： 1、1900年夏，义和团控制了京津地区。他们沿途张贴文告，揭露帝国主义的侵略行，通过捣毁教堂，拆毁铁道、砍断电线，表达对外国侵略者的愤怒。 2、8月，八国联军攻入北京。慈禧太后逃往西安，途中下令清军“铲除”义和团，并请求八国联军“助剿”。中外反动势力对义和团联合绞杀。 （四）败因： 1、主要原因是对帝国主义的认识还处在感性阶段，对清朝封建统治更没有本质的认识，被清政府蒙骗利用； 2、没有建立政权，也没有建立正规的军队； 3、斗争带有浓厚的封建迷信色彩和严重的分散性； 4、始终坚决反帝，但又笼统、盲目排外等。 5、中外反动势力相互勾结，力量强大。 （六）评价： 3、教训：革命要成功必须要有先进阶级的领导，并明确革命任务是反帝反封。 “无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。 ——八国联军统帅瓦德西 二、义和团运动 1、积极：①具有强烈的反帝爱国倾向，展现了中国人民不畏强暴的牺牲精神； ②沉重打击了帝国主义，粉碎了列强瓜分中国的迷梦（最核心的意义），使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生机”，迫使列强改变侵华方式：直接瓜分→以华制华。③加速了清政府的灭亡；④促进了人民的觉醒。 2、局限：①存在明显的盲目排外；②迷信色彩浓厚；被清政府利用和出卖；运动方式落后。 太平天国运动 义和团运动 不同点 根源 矛头 组织 时间 对西学 态度 相同点 鸦片战争后国内阶级矛盾空前激化 甲午战后民族危机日益加剧 矛头主要指向清政府 矛头主要指向帝国主义 有统一的组织、领导，有革命纲领，建立政权 无统一组织、领导和纲领，未建立政权 斗争时间长，14年 斗争时间短 领导人表现出向西方学习的强烈愿望，最早提出发展资本主义 盲目排外 ①性质：都是以农民为主的旧式农民运动； ②斗争方式：都采用了暴力斗争的形式； ③结果：都是在中外反动势力的联合镇压下失败； ④作用：都不同程度地延缓了中国半殖民地的进程； ⑤失败根本：农民阶级局限性。 探究·知识拓展 19.(2021·重庆·7)1900年9月，上海一家外国报纸评论说：“中国的被发现，晚了整整一个世纪，如果上海不是在1842年，而是在1742年就被占领，那么,今天就不会有义和团...不会有过去几个月里面中国所蒙受的永恒耻辱。”这一观点( ) A.深刻地揭示了义和团运动爆发的根源 B.全面评价了西方对中国近代化的作用 C.大肆渲染中国的闭关锁国而否定其近代转型 D.片面宣扬西方的文明而掩盖了其侵略的实质 20.(2020·江苏·7)（义和团）旗上大书‘替天行道、扶清灭洋’等字，大抵皆恃其术，诬惑愚民，而举国之若狂。”此材料反映出义和团运动（ ） A. 具有反帝爱国性质 B. 带有迷信色彩和笼统排外倾向 C. 得到清政府一贯支持 D. 以推翻清王朝为最终目标 21.（1995 年全国高考.7）：1900 年夏，清政府对义和团的策略由 “剿灭” 改为 “招抚”，是为了（ ） A．消除与义和团的矛盾 B．承认义和团运动的正义性 C．控制和利用义和团 D．依靠义和团抗击帝国主义 D B B 高考链接： 22．（2025·河北保定·二模·7）1899年，福建地方官员在妻折中称:“臣闻山东义和团，非欲谋乱也。平日受侮教堂，久已痛深骨髓。自德人占据胶澳，教焰益张。宵小恃为护符，藉端扰害乡里，民间不堪其苦。以致衅端屡起。地方官不论曲直，一味底教而抑民。遂令控诉无门，保全无术，不得不自为团练，藉以捍卫身家。”这一言论( ) A.揭示了义和团运动爆发的部分原因 B.否定了义和团反侵略的正义性 C.反映出清政府对义和团的支持态度 D。剖析了列强文化侵略的隐蔽性 23.(2025·河南郑州·三模.7)1900年7月，威廉二世对即将远赴中国作战的德军发表演说:“你们不仅要为公使的死复仇，而且还要为许许多多的德国人和欧洲人报仇。"然而，等到8月公使被解救的消息传回德国时，威廉二世竟深感失望。这表明( ) A.义和团运动存在盲目排外行为 B.清朝政府已经沦为“洋人的朝廷” C.列强纷纷在中国划分势力范围 D.帝国主义国家借机扩大殖民利益 24.(2025·江西景德镇·二模.7)陈独秀1918年在《克林德碑》一文中认为“义和团是三教合一的宗教造成的大乱，是全社会种种迷信种种邪说的结晶。"而在1924年，陈独秀却认为“义和团在中国现代史上是一重要事件，其重要不减于辛亥革命。鸦片战争以来全中国所受外国军队、外交官、教士之欺压的血腥与怨气的反抗。”由此可知，陈独秀对义和团运动认识的变化说明( ) A.北洋军阀统治日益黑暗 B.主要矛盾的变化 C.民族意识的进一步觉醒 D.社会性质的变化 A D C 模拟练习： 三、八国联军侵华与民族危机的加深 （一）八国联军侵华 1、背景： 材料:随着义和团运动的迅猛发展，拳民到处杀外国人，教徒，烧教堂，拆电线、铁路，攻击各国使馆和租界。各国决定联合以“保护使馆”的名义镇压义和团，发动了英、法、美、俄、德、意、奥、日八国联军侵华战争。 （1）原因：①根本原因：进一步侵略瓜分中国， 维护在华利益；②直接原因：镇压义和团运动。 （2）战争爆发 ①义和团运动的迅猛发展，引起了外国侵略者的密切关注。1900年5月28日，英、美、法、德、俄、日、奥匈、意八国决定联合出兵镇压义和团，以“保护使馆”的名义，调兵入北京，英俄等国调遣军队300余人，进驻北京使馆。 ②为镇压义和团运动，1900年6月10日，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军2000多人，在英国海军司令西摩尔的率领下从天津向北京进犯。 英国远东舰队司令，经八国联军及列强驻天津领事授权，于1900年6月10日凌晨，率2000兵力自塘沽下舰，对中国不宣而战。 2、前期战况 1900年6月10日开始，廊坊阻击战历时9天，共打死八国联军62人，打伤332人。义和团、清军、平民群众死伤近千人。战后联军撤退天津，等待支援。 西摩尔事后回忆说：“如果义和团所用武器是近代枪炮，那么，我率领的八国联军必定会全军覆灭。” （2）大沽之役 1900年6月中旬，侵华海军在沙俄将领指挥下，联合进攻大沽口炮台，守军坚决抵抗，清军击伤击沉敌舰6艘，毙伤敌军200余名。战事激烈时，守将罗荣光中弹牺牲，清军失去指挥，大沽炮台失守。 “如今弹尽援绝，为国捐躯，理所当然。侵略军进来不会放过你们，朝廷命官的妻室岂能甘受凌辱，不如一道杀身成仁！”罗荣光肝胆欲裂，忍痛先杀了眷属。飞马回到主炮台，集合所剩兵勇，往北突围。率部冲杀中壮烈殉职，终年67岁。 （一）八国联军侵华 （1）廊坊阻击战 三、八国联军侵华与民族危机的加深 史无前例的《宣战诏书》：“我朝二百数十年，深仁厚 泽，凡远人来中国者，列祖列宗，罔不待以怀柔。……讵三十年来， 恃我国仁厚，一意拊循，乃益肆枭张，欺凌我国家，侵犯我土地，蹂躏我人民，勒索我 财物。朝廷稍加迁就，彼等负其凶横，曰甚一曰，无所不至，小则欺压平民， 大则侮慢神圣……朕 今涕泪以告先庙，慷慨以誓师徒，与其苟且图存，贻羞万口，孰若大张挞伐，一块雌雄。”  　 ②概况：6月21日慈禧太后下诏，向英国、美国、法国、德国、意大利、日本、沙俄、奥匈帝国、西班牙、比利时、荷兰，共11国宣战。 3、后期战况 ①背景：各国联合舰队攻占大沽炮台，扩大对中国的侵略战争。在京的外国军队四处寻衅，射杀团民、清军。关于列强要慈禧归政给光绪皇的谎报。 （3）天津保卫战 1900年7月，联军数千人，对天津城发动猛攻。义和团投入天津保卫战，进攻老龙头火车站，与清军围攻紫竹林。聂士成部清军坚守城，八里台一战，聂士成身中7弹，腹破肠流仍坚持战斗，后中炮阵亡。14日，联军付出伤亡900余人（一说882人）的代价，并发射毒气炮后，攻陷天津。 将军驱骑刀光寒，一跃桥头此生瞻。 聂公当年激扬处，多少青松配雨寒。 （1）清政府对外宣战 三、八国联军侵华与民族危机的加深 （一）八国联军侵华 克林德事件：1900年6月14日，德国驻华公使克林德，下令枪杀义和团团民约20人。20日，克林德被清军虎神营士兵击毙。事后，各国侵略军纷纷以此为借口，对中国进行威胁。《辛丑条约》后，清政府就克林德被杀一事谢罪致歉，在克林德被害处建立牌坊，一战中国成为战胜国之一，将克林德碑改名为“公理战胜碑”。1952年定将“公理战胜牌”改为“保卫和平碑”。 瓦德西（1832—1904）德国陆军元帅，1900年8月起程来华，由于西摩尔廊坊之战失利，瓦德西被推举为八国联军统帅。1900年8月14日，瓦德西率领联军攻占北京。 西什库教堂 1900年6月－8月间北京的义和团团民曾经63天围攻西什库教堂。围攻东交民巷使馆区56天。 ②900年8月14日，北京失陷。8月15日晨，西太后和光绪皇帝仓惶出逃。联军入城后，解除了义和团对东交民巷和西什库教堂的围攻，义和团被迫退出北京，转往外地坚持抗击侵略者。 ①围攻西什库教堂、围攻东交民巷使馆区 三、八国联军侵华与民族危机的加深 （一）八国联军侵华 3、后期战况 （4）在北京的战斗 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 三、八国联军侵华与民族危机的加深 （一）八国联军侵华 4、八国联军暴行 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2、内容：盛宣怀等与各国驻上海领事炮制《东南互保章程》，规定上海租界归各国共同“保护”，长江及苏杭内地均归各省督抚“保护”；东南各地方政府不奉行宣战诏令，列强也不得在东南地区启衅。 它标志着在封建帝国内具有近代政治意识的官员第一次在国家政治事务中显示出鲜明的独立性和抗争性。 —王树增 （二）东南互保 1、背景：两广总督李鸿章、两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等，知道和十一国宣战将会导致中国彻底沦为殖民地，为了避免中国走向万劫不复的深渊，东南的督抚与西方列强签订了协议，互不侵犯，保持了中国东南各省在 “战争”中的中立，史称“东南互保”。 3、影响：①表现了东南地区当权的洋务派与西方列强合作抵制义和团的意向，保护南方许多地区免于波及，暂时安全，保证了中国半壁江山免于战乱，②清廷威信扫地，统治阶级内部的争斗公开化、白热化，中央权威的式微与地方势力的扩张，严重动摇了清政府统治的根基； ③压抑了南方地区的反帝运动。 三、八国联军侵华与民族危机的加深 慈禧宣战后，英国深恐波及其势力范围的长江流域，策动东南各省督府刘坤一、张之洞等与列强合作互保，经买办商人盛宣怀从中牵线，东南督府与各国列强达成《东南保护约款》，划上海租界归各国共保，长江及苏杭归各省督府保护。他们称慈禧宣战诏令是“义和团挟持下的矫诏”，违抗清廷支持义和团的命令。 “无论北方情形如何，请列国勿进兵长江流域与各省内地；各国人民生命财产，凡在辖区之内者，决依条约保护。” 影响：①使东南免遭战火；一定程度上保护了南方社会生产力； ③严重动摇清政府统治的根基，为清朝灭亡埋下伏笔（各省在武昌起义后宣布独立） ②妥协投降，削弱抵抗侵略的力量； 思考：东南互保出现说明了什么问题？会造成什么样的影响？ 表明：中央权威的式微与地方势力的扩张 6月21日朝廷宣战之时，东南部的省级官员--广东李鸿章、南京刘坤一、武汉张之洞和山东袁世凯--致拒绝承认其有效性，坚持认为它是一个乱命、未经皇室适当授权的非法诏令.....长江流域总督张之洞和刘坤一与上海的外国领事达成一项非正式的协定，大意是:作为省里的最高权威，他们将保护外国人的生命和财产，并在他们的管辖区内镇压拳民--徐中约《中国近代史》 25．（2025·浙江高考·3）清末北京竹枝词云：“巨舰飞来瞬息中，未从江海鼓腥风。全亏诸老能调护，半壁东南保障功。”时人谓：“沿江沿海安堵如故，皆张（之洞）、刘（坤一）二制军调护之力。”材料从一个侧面反映该事件（　　） A．严重动摇清政府的统治根基 B．推动湘淮系官僚集团崛起 C．深刻影响洋务运动自强政策 D．打击了帝国主义在华势力 26． (2023.湖南高考.7)1902年，顺天乡试借河南贡院举行，山西乡试则与陕西乡试在西安合闱。这一罕见科考现象出现的原因是(　　) A. 《辛丑条约》签订 B. 清政府财政危机严重 C. 清末新政的推行 D. 新式学堂的广泛建立 27．(2020·上海单科·23)①各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理，中国人民概不准在界内居住。②大皇帝恩准大英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之上海等五处港口。③大清大皇帝允以天津郡城海口作为通商之埠。④(朝鲜国)向中国所修贡献典礼，嗣后全行废绝。以上条款引自中国近代四个不平等,条约，按签订时间先后排序为( ) A. ①②③④ B.②④③① C.②③④① D.③④②① 高考链接： A A C 28．（郑州市2025年高中毕业年级第三次质量预测.6）1900年7月，威廉二世对即将远赴中国作战的德军发表演说：“你们不仅要为公使的死复仇，而且还要为许许多多的德国人和欧洲人报仇。”然而，等到8月公使被解救的消息传回德国时，威廉二世竟深感失望。这表明（ ） A. 义和团运动存在盲目排外行为 B. 清朝政府已经沦为“洋人的朝廷” C. 列强纷纷在中国划分势力范围 D. 帝国主义国家借机扩大殖民利益29．.(2024·辽宁锦州一模·6)从两次鸦片战争到甲午中日战争，列强逼迫清政府签订了一系列不平等条约，割让土地和开放通商口岸是其重要内容，但《辛丑条约》却没有此类条款。上述变化的主要原因是( ) A.清政府外交政策的演变 B.列强侵华方式的变化 C.民族资本主义快速发展 D.小农经济的顽强抵制 30.（2021·全国高三专题练习）如图是1900年7月25日，英国漫画 家约翰·坦尼尔《复仇者》的漫画，该漫画旨在( ) A．呼吁英国镇压义和团运动 B．维护英国在中国的经济特权 C．美化英国发动战争的本质 D．为瓜分中国制选国际舆论 D C B 模拟练习： 融会贯通——与本课相关的选必内容 北京大学（选必三） 职能：既是近代中国第一所由国家建立的综合大学，又是最高教育行政机关 理念：主导新式教育推进，采取分科教育方式 地位:中国教育近代化的标志 发展:①1912年，改名为“北京大学”。②北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 1、内地与新疆、云南、东北联系加深，采取相近管理措施=内地边疆一体化趋势加强，有利于巩固国家统一 2、少数人享受、接受到大多数人接受、享受=xx大众化、世俗化，普及范围扩大； 3、小说、戏剧、词曲、通俗文学等=世俗文化、市民文化 4、工具、技术、管理优化=生产力发展 5、产品出去卖=市场化、商品化=商品经济发展 6、自己酿酒、自己种粮食、自已织布等，不对外销售，也很少买外界东西=自然经济，自给自足=相比封闭、稳定 历史材料转化为学科术语实例 1．康有为根据严复所译的《天演论》进一步增补了《孔子改制考》，匠心独运地把进化论注入中国传统的公羊三世说，对历史倒退论和历史循环论做了改造，论证社会由低级向高级不断发展，祖宗之法必须跟随时代而不断变化，都是历史之必然。这表明 (　　) A．康有为力倡西学救中国 B．封建思想受到严重挑战 C．中华民族自我体认增强 D．传统思维方式出现转型 2．某晚清人士曾说：“西人一天主，一耶稣，教会之名至盈千万……康有为隐以改复原教之路得自命，欲删定六经，而先作《伪经考》，欲搅乱朝政，而又作《改制考》，其貌则孔也，其心则夷也。”此言论主要反映出该人士 (　　) A．维护传统，政治立场保守 B．古今贯通，力主中西兼容 C．救亡图存，完全排斥西学 D．启迪民智，破除迂腐观念 3．下图是王尔敏所著《清季学会汇表》中清末知识分子政治性社团成立年份及数目。对此解读正确的是 (　　) A．清政府推动了政治社团的发展 B．维新变法激发人民的民族意识 C．政治改革的组织基础逐步建立 D．推翻清朝的革命浪潮正在酝酿（以下见课时作业433页。） [答案]D [答案]A [答案]C 课时作业互动讲评 1、比较思想主张(2023全国乙卷) 史料一　候选郎中陈时政奏请：“日本伊藤(博文)罢相来游中土……查伊藤既为日本维新之臣，必能识新政之纲领，知变法之本原……如才堪任使，即可留之京师，著其参预新政，自于时局更多裨益也。” 翰林院编修黄曾源奏陈：“建议之臣言联英、日以拒俄者，十之八九，而言和俄以疑英、日者，盖百不得一矣……是伊藤之益于新政者，不可知；而其为害于邦交者，已有不可胜言者矣”“为今之计，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修补之”。 ——据《戊戌变法档案史料》 史料二　百日维新期间，光绪帝向严复询问变法对策。严对曰：“请皇上于未变法之先，可先到外洋一行，以联各国之欢，并到中国各处，纵人民观看，以结百姓之心。” ——据《中国近代史资料丛刊·戊戌变法》 根据史料并结合所学，分别概括陈时政、黄曾源、严复的主张。(6分)对三人的主张进行整体评价。(9分) 拓展练习 答案：陈时政的主张：伊藤博文精通变法新政，应用他参与维新变法。(2分)黄曾源的主张：无法判断伊藤博文对维新变法是否有利，但他在甲午战争中给中国带来灾难；反对联合俄国制约英日。(2分)严复的主张：光绪帝应出国考察，以取得各国的支持；到全国各地调研，以争取民心。(2分) 评价：都是在甲午中日战争失败、民族危机加深的背景下；都主张变法图强，挽救民族危亡；都顺应了历史发展潮流，体现出爱国主义色彩；都在一定程度上对列强存在幻想，未认清其瓜分中国的本质；都未认识到他国的道路只能借鉴学习，但不可照搬。(任意三点，9分) 2、（河南省新乡市2024-2025 学年高三一模.20）阅读材料,按要求作答。(12分) 材料一 他(道光帝)不英武,也不昏庸,是一个勤政图治而无显著政绩的皇帝……由于鸦片战争的丧权辱国，在近代史的记述中，夸大了他颟预虚骄的一面。 ----摘编自陈旭麓《道光是怎样一个皇帝--序(道光皇帝传）》 材料二 光绪帝是“百日维新”的实际决策者。史学工作者要“大写'比较能接受新思想’颇想有作为的载湉(光绪帝的名)”。 ---摘编自陈旭麓《光绪论略》 材料三 早在 20世纪50年代,陈先生就撰写了多篇有关研究历史人物的文章。他批评那种为了标新立异可以完全抹杀甚至歪曲事实的做法。他提出,我们评论历史人物,自有一定的“理”,就是历史唯物主义的“故”和“理”。 ---摘编自傅德华《陈旭麓的文章为何受读者喜爱?复旦大学教授这样评价》 材料蕴含了评价历史人物的若干原则。从材料中提炼一条原则,并以中国近代史上的具体人物为例予以说明。(要求:观点正确,所选人物不得与材料重复,史论结合,表述清晰。) 拓展练习 示例一 原则:兼顾人物的客观事迹和主观情怀(人物形象立体性)。(2分) 说明:评价历史人物须以客观历史事迹为基础,也不应忽略人物的主观倾向。李鸿章是谈判并签订《马关条约/辛丑条约》等的直接责任人,兴办洋务企业期间,挪用并贪污公款,任用湘淮系官僚,提拔亲信,加剧了晚清的政治腐败.充分体现了地主阶级在近代化浪潮下腐朽,没落的一面。但李鸿章创办轮船招商局,带有分洋商之利的意图；他筹建北洋水师和威海卫军港,都有着保家卫国的考量；他大力推动幼童留美,寄托了对中国富强的殷切期望。这说明他具有一定的民族情感和国际视野的,只有将主客观因素统一起来,才能完整地认识历史人物。(10分) 示例二 原则:一分为二.解证评价。(2分) 说明:时代巨变中的人物经历往往具有复杂性,对人物的评价应该尽量全面、客观,以辩证和发展的眼光看问题。以康有为为例,“百日维新”前,康有为是维新派的政治领袖,是“托古改制”相关理论的提出者,是创办新式学堂培养近代人才的“先生”,也是力倡废止妇女缠足的社会活动家。他对资产阶级维新运动的贡献毋庸置疑。中华民国成立后,康有为不仅不认同新政体,还通过“孔教”大搞复古,甚至直接支持皇权复辟的行动,成为民国初年一出出政治闹剧中的丑角。对康有为的历史功过应一分为二地看待,对其思想理论成就也应该放在时代发展的潮流中加以考察。(10分) 示例三 原则:将人物置于具体(特定)历史情境下。(2分) 说明:对历史人物的评价不能脱离具体的时代,用现代人的观点来进行要求。洪秀全屡试不第,较早接触西方的宗教思想。他通过拜上帝会动员民众反清,制定《天朝田亩制度》,定都天京后，沉浸于奢靡的生活中,最终在被中外反动势力的围剿下郁郁而终。但他以成文法和制度化的方式废除封建剥削制度,将农民战争推向最高峰。他坚决回击列强无理的侵略诉求:重用的洪仁玕提出了中国国内最早的发展资本主义的方案。洪秀全集农民阶级政治家的优缺点于一身,其领导的太平天国运动的失败是历史的必然。(10分) 示例四原则:将史料辨析和正确的史观相结合。(2分) 说明:对历史人物的评价必须以真实、可靠的史料为依托,同时也离不开正确的理论分析。“状元企业家”张謇是晚清选官制度变革的见证者,民间投资近代工业的先驱之一,实业救国思潮的主要倡导者。他创办的南通博物苑是中国人自建的第一个公共博物馆。在评价张赛时,需要注意其企业自撰的工厂简史、博物馆的藏品介绍可能存在一定的主观色彩,需要加以辨析。其与清末民初的政治人物存在密切的联系,是民族资产阶级对封建统治集团依附性的写照,须结合唯物史观深人分析。唯物史观是我们认识历史的科学理论,运用科学理论可以提高我们对史料认识的深度和广度。(10分)(“示例"仅供参考,不作为评分的唯一标准) 3.（宁波“十校”2025届高三3月联考.22 ）阅读材料，回答问题。(16分) 个人 ·社会 郑观应(1842~1921),广东香山县人，晚清著名实业界先驱，中国近代改革思潮的主要代表 人物之一。下表为他在不同时期的企业经历摘编。 (1)郑观应早期求学深受儒学思想的影响，请用一句话概括儒家学说的精髓，这也充分体现在 他的人生经历中，请指出他的代表作或代表作的主题。(4分) (2) 郑观应的职业变迁反映了“社会的重大变革”,请结合材料和中国近代历史，以“个人 ·社 会”为主题写一篇历史小论文。(要求，自拟标题，史实例举充分，观点陈述正确，结论合 理)。(12分) ——据夏东元编《郑观应年谱长编》等 【参考答案】(1)精髓：“修身齐家治国平天下”(2分) 代表作：《盛世危言》 主题：“富强救国” (2分，任点一个角度即可) 史实举例： 郑观应早期为儒生，后投身洋行、从事买办，反映出晚清国门被迫打开后，中国卷入资本主义 世界市场，商业贸易领域出现新变化，传统社会阶层出现分化，人们的思想观念也发生变化。 郑观应任职诸多近代企业，体现了西方工业文明传入，中国近代民族工业兴起并发展，推动了 中国向近代工业社会转型。 郑观应任职的企业多处于通商口岸，反映出当时中国沿海、沿江等地区受西方影响较早且程度 较深，区域发展不平衡加剧。 郑观应担任董事、股东、经理等职务，凸显出近代企业管理模式出现，传统封建官僚管理体制 在经济领域被打破，新的经济管理理念与方式涌现。 $