第八单元“走进鲁迅” （句子专项练）语文统编版六年级上册

第八单元 句子专项练 【导语】 六年级的同学们，看到 “闰土”“好的故事” 这些词，是不是瞬间想起课本里那些鲜活的画面 —— 颈戴银项圈的闰土、海边的贝壳与猹，还有朦胧中像云锦般美丽的故事？这份句子专项练，就藏在这些熟悉的文本里，咱们一边重温经典，一边解锁句子练习的关键技能，让语文能力悄悄升级！ 在这里，你可以当 “书写小能手”，把闰土上城的快乐、好故事的朦胧抄得工工整整；当 “句子小侦探”，判断 “即使…… 就……” 的关联词语用得对不对，琢磨破折号在 “猹状如小狗而凶猛” 句中的作用；还能当 “病句小医生”，把 “态度严格”“作者是鲁迅写的” 这类病句改通顺，让句子变得准确又流畅。 练习里还有超多实用技能：把 “闰土说摘瓜不算偷” 改成转述句，给 “天空挂圆月” 扩写成有画面感的句子，给 “猹逃走了” 缩到最简洁；甚至要分辨描写方法 —— 闰土的 “紫色圆脸” 是外貌描写，伯父 “摸胡子笑” 是神态动作描写，这些都能帮你更懂课文里的人物。你还会品析 “骑在人民头上” 的对比句，仿写 “蜡烛火光舞蹈” 的拟人句，让句子既有温度又有技巧。 跟着练下来，你不仅能把句子写得更准、更生动，还能再回味闰土的趣事、好故事的美好，读懂鲁迅文字里的深情。快拿起笔，在句子练习里重温经典、提升能力吧！ 一、工工整整抄写句子。 1.我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。 2.我在朦胧中，看见一个好的故事。 二、选择题。 1．下列句中关联词语使用有误的一项是（     ） A．因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。 B．我不仅知道闰土的名字，还知道他和我仿佛年纪。 C．即使你夏天到我们这里来，我们就可以到海边捡贝壳去。 D．虽然闰土见人很怕羞，但是不怕我。 2．下面句子中两个破折号的作用是什么？(    ) 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 A．表示语义(话题)的突然转变 B．表示声音的延长 C．引出补充说明的语句 D．表示话语的中断或间隔 3．下列句子表达的意思与其他三项不同的一项是（      ） A．闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 B．闰土的心里不是有无穷无尽的希奇的事吗？ C．闰土的心里不是没有无穷无尽的希奇的事。 D．闰土的心里怎么会有无穷无尽的希奇的事呢？ 4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（      ） A．什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… B．我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 C．我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。 D．“少年闰土”选自《故乡》，作者是鲁迅。 5．下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是（     ） A．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。 B．大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。 C．我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。 D．边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 6．对下面句子理解不正确的是（      ） 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 A．伯父告诉“我”读书要认真，不能马马虎虎，对“我”以后的学习影响很大。 B．伯父嘲笑“我”记性不好，使“我”很难堪，这件事让“我”很难忘。 C．鲁迅关心晚辈的成长，从读书的小事上给予指导，让人很受益。 D．“摸”“笑”这两个动作描写得很传神，一个和蔼的伯父形象跃然纸上。 7．下列句子中没有语病的一项是（       ） A．解放军官兵奋战在抗洪第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。 B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。 D．那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。 8．下列对句子引号的用法判断有误的一项是（     ） A．胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（表示强调） B．骑在人民头上：“啊，我多伟大！”（表示引用） C．把名字刻入石头，想“不朽”。（表示强调） D．这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗？（表示特殊含义） 三、修改病句 1.李老师上课时对我们的态度非常严格。 2.在联欢会上，同学们热情地欢乐。 3. 虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。 4.在杨老师的帮助下，我的作文知识提高了。 5.大家对他提出了正确而尖刻的批评。 6.《少年闰土》的作者是鲁迅先生写的。 四、缩句。 1.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。 2.我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。 3.我真不知道怎么谢你们。 4.爸爸的鼻子又高又直。 5.颈上套一个明晃晃的银项圈。 6.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 五、扩句。 1.他带给我贝壳和鸟毛。 2.天空中挂着一轮圆月。 3.风筝飞起来了。 4.我走过去。 5. 爸爸跑。 6. 伯父掏钱。 六、按要求写句子。 1.闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”（改为转述句） 2.闰土年纪小。闰土知道许多新鲜事。（将两句话连成一句） 3.我在朦胧中，看见一个好的故事。（改为感叹句） 4.蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。（仿写拟人句） 5.闰土不一会儿就抓住了三只小麻雀。（改为“被”字句） 6.我想到伯父去世了，泪珠就一滴一滴地掉下来。（改为比喻句） 七、写出下列句子所用的修辞手法。 1.这天气真冷，都快把我冻成冰了。( ) 2．我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。( ) 3.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。( ) 4.一串串榆钱儿挂满枝头，就像一串串凌冰挂，看花了人眼，馋得人淌口水。( ) 5.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。( ) 6.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( ) 八、写出下面句子所用的描写方法。   1.我突然注意到他脸上表情，那么慈祥，那么愉快。    ( ) 2.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 3.我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。( ) 4.闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”( ) 5.晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。( ) 九、填写合适的关联词语填空。 1.( )你夏天到我们这里来，我们( )可以到海边捡贝壳去。 2.闰土( )会捕鸟，( )会刺猹。 3.( )闰土是闰月生的，五行缺土，( )他的父亲叫他闰土。 4.( )闰土躲到厨房里，哭着不肯出门，( )终于被他父亲带走了。 5.我( )很高兴，( )闰土要来了。 十、品析句子，完成练习。 1.我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 (1)句中的“他”指的是 。 (2)请你用“ ”画出作者直抒胸臆的句子。这句话表达了作者对好的故事的 。其中，作者用“ 、 、 ”三个词语体现了自己对美好事物的执着追求和眷恋。 (3)下列对“何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光”理解正确的一项是（     ） A．表现了作者对未来充满希望。 B．表现了梦境的虚幻与空洞。 C．表现了梦境的凄凉和无助。 D．表现了作者的理想和现实的矛盾。 2.骑在人民头上的/人民把他________；给人民作牛马的/人民永远________他！ （1）根据原文内容填空。 （2）下列对这节诗的理解正确的一项是（     ） A．采用了对比的手法，写出了人民对反动统治者的无比憎恨，对革命者的无比爱戴和永久怀念。 B．说明了人民的力量十分强大，可以推翻反动统治者。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1.我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。 2.我在朦胧中，看见一个好的故事。 二、C C D D C B C C 三、1.李老师上课时对我们的要求非常严格。 2.在联欢会上，同学们尽情地欢乐。 3.虽然天气这么冷，但是他仍然坚持长跑。 4.在杨老师的帮助下，我的作文水平提高了。 5.大家对他提出了正确的批评。 6.《少年闰土》的作者是鲁迅先生。 四、1.狐狸挤出眼泪。 2.我们看鱼儿游来游去。 3.我感谢你们。 4.爸爸的鼻子。 5.颈套项圈。 6.猹逃走。 五、1.他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛。 2.浩瀚无垠的天空中挂着一轮圆月。 3. 漂亮的风筝在风的带动下飞起来了。 4.我慢慢地向他走过去。 5.爸爸跑到伯父家里。 6.伯父又掏出一些钱来给他。 六、1.闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。 2.闰土虽然年纪小，但是知道许多新鲜事。 3.我在朦胧中，看见一个多么好的故事啊！ 4.春天的柳枝在春风中舞蹈。 5.三只小麻雀被闰土不一会儿就抓住了。 6.我想到伯父去世了，泪珠就像断了线的珍珠一样一滴一滴地掉下来。 七、夸张 拟人 排比 比喻 设问 反问 八、神态描写 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 九、如果 就 不仅 还 因为 所以 虽然 但 之所以 是因为 十、1.(1)好的故事 (2)我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。  真爱  追回  完成  留下 (3)D 2.（1）摔垮  记住 （2）A $