专题06 课外文言文阅读（精炼典型主题，拓展多种主题）-2025-2026学年七年级语文上学期期中备考专项训练与模拟测试（天津专用）

专题06 课外文言文（天津专用）（解析版） 类型：人物传记类、读书学习类、寓言哲理类、治国理政类 内容导航1、 试卷分析···························1 2、 知识梳理···························2 3、 典型分析···························4 四、专项练习···························7 一、试卷分析 在天津七年级上册语文期中考试里，课外文言文阅读部分有着独特的考查重点与规律。这部分内容不仅考查学生对文言字词、语句的理解能力，还对学生综合分析文本的素养有一定要求。通常设置3小题，分值为7分。如天津市滨海新区、西青区 2024-2025 学年七年级上学期期末考试语文试卷中，课外文言文阅读均为3小题，共7分。​ （一）考查内容 1.文言实词解释：这是最基础的题型，旨在考查学生对常见文言实词的掌握程度。​ 2.句子翻译：要求学生将文中的关键句子准确翻译成现代汉语，重点考查实词、虚词的翻译以及特殊句式的处理。翻译时要做到 “信、达、雅”，忠实原文内容，语句通顺流畅。​ 3.文意理解与概括：此题型考查学生对文章整体内容的把握，包括对事件的概括、人物形象的分析、作者观点态度的理解等。在回答时，要结合文中具体语句进行分析，避免空谈。 4.其他题型：也有涉及选择题进行创新的，也有涉及句子停顿的等 （二）考情分析 1.文言实词解释：主要考查学生对常用文言实词意义的理解，这些实词大多能在课内文言文中找到依据，注重课内知识的迁移运用。如 2024 年天津西青一模中考查 “及东炮台陷”中 “及”的意思，“及”在课内《陈太丘与友期行》中有 “及日中不至”的用法，意为 “到”。 2.文言句子翻译：要求学生将文言句子准确地翻译成现代汉语，考查对句子中重点字词、特殊句式的理解和翻译能力。如 “焉有食国之禄，而逃其难者乎？”需要准确翻译出 “焉”“食”“逃”等词的意思。 3.文章内容理解：考查学生对文言文内容的整体把握和理解能力，如分析人物形象、概括文章主旨、理解文章中的道理等。如要求结合原文分析某个人物具有哪些可贵品质，或回答某件事给人的启示等。 二、知识梳理 一、重点实词 篇目 重点实词 含义 语境例句（课本原句） 咏 雪 内集 把家里人聚集在一起 谢太傅寒雪日内集 俄而 不久，一会儿 俄而雪骤 骤 急，紧 俄而雪骤 欣然 高兴的样子 公欣然曰 拟 相比 撒盐空中差可拟 差 大体，差不多 撒盐空中差可拟 陈 太 丘 与 友 期 行 期 约定 陈太丘与友期行 舍 丢下，舍弃 太丘舍去 去 离开 太丘舍去，去后乃至 引 拉，牵拉 友人惭，下车引之 顾 回头看 元方入门不顾 论 语 十 二 章 时 按时 学而时习之 愠 生气，恼怒 人不知而不愠 日 每天 吾日三省吾身 省 自我检查、反省 吾日三省吾身 信 诚信 与朋友交而不信乎 传 老师传授的知识 传不习乎 罔 迷惑，无所得 学而不思则罔 殆 疑惑 思而不学则殆 好 喜爱，爱好 知之者不如好之者 乐 以…… 为快乐（意动） 好之者不如乐之者 疏 粗劣 饭疏食，饮水 弘毅 胸怀宽广，意志坚定 士不可以不弘毅 淫慢 放纵懈怠 淫慢则不能励精 险躁 轻薄浮躁 险躁则不能治性 二、重点虚词（高频用法 + 例句） 1.之 代词（代指人、事、物）：学而时习之（代 “学习过的知识”）；友人惭，下车引之（代 “元方”） 助词（表 “的”）：夫君子之行（“的”，指君子的行为操守） 2.而 表承接（不译或译 “就”）：相委而去（丢下 [他] 就离开了） 表转折（译 “却、但是”）：人不知而不愠（别人不了解 [我]，[我] 却不生气） 表并列（译 “并且”）：博学而笃志（广泛学习并且坚定志向） 3.以 介词（译 “用、凭借”）：可以为师矣（可以凭借 [这一点] 当老师了） 连词（译 “来”，表目的）：静以修身（依靠宁静来修养身心） 4.其 代词（代人、代事物）：择其善者而从之（代 “他们的”，指别人的优点）；恐前后受其敌（代 “狼”，期中前虽不考《狼》，但 “其”的代词用法需提前掌握） 三、典型分析 阅读下文，回答问题 会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，甫自鄜州羸服①欲奔行在②，为贼所得。甫亡走雍州上谒拜左拾遗③。与房琯为布衣交。琯时败兵，又以琴客董廷兰之故罢相。甫曰：“琯罪细，不宜免。”帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝解，不复问。 （节选自《唐才子传·杜甫》，有删改） 【注】①羸服：穿破旧的衣服。②行在：天子所在的地方。③左拾遗：古代官职名。 1．用斜线“／”给文中画波浪线的句子断句，限两处。 甫 亡 走 雍 州 上 谒 拜 左 拾 遗 2．翻译下列加点字。 ①会禄山乱：                 ②甫避走三川： ③甫若抵罪：                 ④不复问： 3．翻译下列句子。 甫曰：“琯罪细，不宜免。” 4．后人评价杜甫是房琯的真朋友。请结合文章谈谈你对这句评价的理解。 【答案】 1．甫亡走雍州/上帖/拜左拾遗 2．恰巧，适逢 跑 如果 再 3．杜甫说：“房琯罪行小，不应该免去（他的官职）。” 4．房琯遭贬，杜甫为他与皇帝抗辩。他在友人危难时能仗义执言、施以援手，堪称真朋友。 【解析】这段文字选自《唐才子传·杜甫》，描述了杜甫在安史之乱背景下，作为一位正直有担当的诗人形象。杜甫面对时局艰难，曾身陷贼手，但依然坚持原则，勇于直言，为好友房琯辩护，展现了其忠诚和不畏权势的品质。他不仅体现了士人的风骨，也反映出杜甫紧迫的现实关怀与深厚的友谊，使其在唐代诗坛具有重要地位，成为后人敬仰的典范。通过此文，读者可以感受到杜甫的坦率与无私。 1．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 本句句意“杜甫逃到雍州，逃往凤翔拜谒唐肃宗，被授左拾遗的官职”，“甫亡走雍州”“上谒”与“拜左拾遗”构成承接关系，中间要停顿。故可停顿为：甫亡走雍州/上谒/拜左拾遗。 2．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：正值安禄山叛乱。会：恰巧，适逢。 ②句意：杜甫躲避跑到三川。走：跑。 ③句意：如果杜甫因此获罪。若：如果。 ④句意：不再追究。复：再。 3．本题考查文言句子翻译，注意下列重点词语的意思： 罪细：罪行小；宜：应当、应该；免：免官职。 4．本题考查理解分析能力。 从“与房琯为布衣交。琯时败兵，又以琴客董廷兰之故罢相。甫曰：‘琯罪细，不宜免。’”可知，在房琯战败，又因为琴师董廷兰的缘故被罢免了宰相职务这时，杜甫对房琯兵败后的遭遇愤愤不平，他上疏为房琯鸣冤叫屈，与皇帝抗辩。在当时的情境下，杜甫深知这样做可能会给自己带来不利后果，但他仍然坚持，足以体现他对房琯的友情是真挚的，他不希望看到朋友遭受不公正的对待。 所以，他在友人危难时能仗义执言、施以援手，堪称真朋友。 【点睛】参考译文： 适逢安禄山叛乱，杜甫避乱奔走于泾、渭等三江流域。唐肃宗即位，杜甫疲困衰弱想要从鄜州投奔皇帝临时的临时驻地。（中途）被寇贼捉住。后来杜甫逃了出来，逃往凤翔，拜谒唐肃宗，被授左拾遗的官职。杜甫和房琯是平民之交，房琬因为受他的门客董延兰（牵累），被罢黜了宰相职务。杜甫上疏说：“罪行小，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，召见三司来质问。宰相张镐说：“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗（怒气）才缓解，不再追究。 【具体分析】 贴合天津七年级期中核心考点：聚焦“基础积累 + 课内迁移” 七年级上学期是学生接触文言文的 “入门阶段”，期中考察核心目标是夯实基础能力（而非深度探究），这道题的考点设计完全匹配这一导向，具体对应如下： 题型 考察能力 天津期中考察重点呼应 课内知识衔接（以人教版为例） 断句题 依据句意/动作逻辑断句 期中断句不考复杂语法（如倒装、省略），仅考 “动作连贯型”断句，符合入门要求 类似《陈太丘与友期行》“陈太丘与友期行/期日中/过中不至”的动作承接断句 实词解释题 课内实词迁移能力 期中实词90%来自课内重点词，不考生僻词，强调 “以课内解课外” “会”：《陈涉世家》“会天大雨”（适逢）“走”：《夸父逐日》“弃其杖，化为邓林”前 “走”（跑）“若”：《论语》“未若柳絮因风起”（如）“复”：《论语》“温故而知新，可以为师矣”（再） 句子翻译题 “字字落实 + 通顺表达”能力 期中翻译不考复杂句式（如被动、倒装），仅考简单主谓句，重点在 “关键实词落实” 类似《咏雪》“白雪纷纷何所似”（重点译 “似”）的 “单句 + 核心词”翻译模式 内容理解题 文本信息筛选 + 浅层概括 期中理解题不考 “深层主旨探究”，仅考 “行为→品质”的直接推导，逻辑链条短 类似《论语》“吾日三省吾身”中 “孔子行为→修身态度”的简单分析 四、专项练习 人物传记类 一、阅读下面文言文，回答小题。 陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会②，值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。 【注释】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会，元旦集会。③听事：处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。 1．解释文中划线词语的含义。 （1）咸不解其意 咸___________ （2）值积雪始晴 值___________ 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 悉用木屑覆之，都无所妨。 译文：_________________________________________________ 3．文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概况。 【答案】 1．（1）全，都（2）遇到，碰上 2．都用锯木屑覆盖在地面上，人们出入一点也不受妨碍。 3．积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做钉。节俭，勤勉。 【解析】 1．文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。“咸”“值”的用法都是固定的，分别译为“都”“遇到”。 2．翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。句子中的关键词有“悉”，“悉”是文言文中用法固定的词，应译为“全，都”。 3．理解文章大意，“作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会，值积雪始晴，听事前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨”“官用竹，皆令录厚头，积之如山。后桓宣武伐蜀，装船，悉以作钉”，把两件事用简洁的语言概括出来，模式即陶公做了什么事。文中的“陶公性检厉，勤于事”即是对人物形象的概括介绍，通过两件事更印证了这一点。因此，可概括为“节俭，勤勉”。 参考译文： 陶侃性情检束而严厉，对政事十分勤勉。他任荆州刺史时，命令造船的官员把锯木屑全部收集起来，有多少收多少。大家都不理解他的用意。后来正月初一大会僚属，恰好遇上久雪初晴，大堂前的台阶下雪后还很湿。这时陶公就让人用锯木屑覆盖在上面，人们出入一点都不受到妨碍。官府用的竹子，陶侃总是命令把锯下的根部收集起来，堆积得像山一样。后来桓宣武征伐蜀地，把战船组装起来时，都用这些竹头来做竹钉。 二、阅读下面文言文，回答下列小题。 王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重⑥，皆此类也。 （选自《晋书·王羲之传》） [注释]①棐（fěi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。③蕺（jí）山：山名，在今浙江绍兴。④老姥（mǔ）：老年妇女。⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。 4．解释文中加点词语的含义。 （1）王羲之尝诣门生家   尝：___________ （2）姥初有愠色    愠：___________ 5．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 但言是王右军书，以求百钱邪。 6．从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。 【答案】 4．（1）曾经   （2）生气、发怒 5．（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。 6．王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。 【解析】 4．本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境，有时还要注意一些词语的特殊用法。 ①句意为：王羲之曾经到他的一个弟子家，尝：曾经。 ②句意为：老妇人开始有些生气，愠：生气，发怒。 5．本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语有“但”：只要；“书”，写。句意为：只要说是王右军书写的，就可以卖得一百钱。 6．本题考查学生分析文章内容的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义。王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字，“姥如其言”，因此“人竞买之”。 【点睛】译文：王羲之曾经到他的一个弟子家，看到一棐木几案平滑干净，就在上面写字，这些字一半楷书一半草书。后来（这些字）被这个弟子的父亲误刮去了，这个弟子懊恼了好几天。（王羲之）又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖。王羲之就在老妇人的六角扇上每面各写了五个字。老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写的，就可以卖得一百钱。”老妇人遵照他说的（去做），人们都争着来买这把扇子。又有一天，老妇人又拿着一把扇子来，王羲之笑着却不答应。王羲之的书法被世人所推崇，就像这样啊。 三、阅读以下文言文，回答问题。 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，汝可去！”巨伯曰：“远来相视，汝令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？” 贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》，略有删改） 【注释】①荀巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详。②胡：古代称北边或西域的民族。 7．解释句中加点词语的含义。 （1）汝可去( ) （2）远来相视( ) 8．翻译句子 友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 9．这则故事里，荀巨伯表现出了哪些优良的品德？ 【答案】 7．离开 你（动作偏指一方） 8．朋友生病，我不忍心丢下他，宁可用我的命来代替他的命。 9．珍惜友情，勇敢无畏。 【解析】 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：你赶紧离开。去：离开。 （2）句意为：我从远方来探望你。相：你（动作偏指一方）。 8．本题考查文言句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：疾，疾病；委，丢下；宁，宁愿；以，用、拿；代，代替。 9．本题考查对文章内容的理解与人物形象分析。 由文中第二段“贼既至”“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命”可知，胡贼入城后，荀巨伯没有留下友人独自离去，他愿代友人去死；既体现了他珍惜友情，也表现了他的勇敢无畏。 【点睛】译文： 荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池，荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？” 这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 四、阅读下面文言文，完成下面小题。 阮裕焚车 阮光禄①在剡②，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。 阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为③？”遂焚之。 （选自刘义庆《世说新语》） 注释：①阮（ruǎn）光禄：阮裕，曾经做过金紫光禄大夫，所以称他为阮光禄。②剡（shàn）：地名，在浙江嵊县。③何……为：干什么。 10．解释下列句中加点的词。 ⑴意欲借而不敢言 意欲： ⑵阮后闻之       闻： 11．用现代汉语翻译下面句子。 吾有车而使人不敢借，何以车为？ 12．这个故事表现了阮裕怎样的性格？你从哪里看出来的？ 【答案】 10．想要 听 11．我有了车子却使人不敢来借，还要它干什么？ 12．助人为乐、直率的性格。从借者无不皆给和遂焚之可以看出。 【解析】 10．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：心里想要借车却不敢（对阮裕）说。意欲：想要。 （2）句意：阮裕后来听说了这件事。闻：听说。 11．本题考查文言句子翻译。 翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： 而：表转折，但是；何……为：固定句式，干什么。 12．本题考查学生分析人物形象的能力。 解答此题，先要疏通文意，整体感知文本；然后细读选文，结合故事情节，抓住人物的言行举止来分析即可。 从“借者无不皆给”可以看出，只要有人想借用阮裕的车子，他都会借，可见阮裕为人大方，乐于助人； 从“吾有车而使人不敢借，何以车为？”“遂焚之”，可以看出阮裕严格要求自己且直率的性格，不能让自己有一丝一毫的欠缺。 【点睛】参考译文：  阮裕在剡县的时候，曾经有一辆非常好的车子。（即使这样）只要有人想借用阮裕的车子，他都会借。有一个人要为母亲送葬（而需要用车），心里想要借车却不敢（对阮裕）说。  阮裕后来听说了这件事，叹息说：“我有车却让人不敢来借，要车还有什么用呢？”于是，（阮裕）把那辆车烧毁了。 五、阅读下面文言文，完成下面小题。 顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝。当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？” 【注释】［注］顾亭林：明末清初思想家、文学家。 13．解释文中加点词的含义。 （1）顾亭林居家恒服布衣    恒：___________ （3）略无愠色    愠：___________ 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 鼠啮我稿，实勉我也 15．请结合原文分析，顾亭林具有哪些可贵品质。 【答案】 13．（1）常常（2）生气（发怒） 14．老鼠咬我的稿子，其实是勉励我。 15．从“居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝”可以看到顾亭林生活上艰苦朴素；从“五易其稿”可以看出他治学严谨勤奋；而在如何看待“鼠啮”中则表现出了他乐观豁达的气度。 【解析】 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“顾亭林居家恒服布衣”的句意是：顾亭林在家常常穿着粗布衣服。恒：常常。 （2）“略无愠色”的句意是：没有一点生气的表情。愠：生气，恼怒。 14．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“啮（咬）、实（其实）、勉（勉励）”的意思，必须翻译出来。 15．考查对人物形象的分析。在整体感知内容的基础上，结合人物的言行举止分析概括作答。从“顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝”可以看出，顾亭林在生活上俭朴，不追求奢华；从“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”可以看出，顾亭林在生活态度上，是乐观豁达的；在治学上，是严谨而勤奋的。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 顾亭林在家时常穿着粗布衣服，周身没有半点丝绸。当时他写《音学五书》时，《诗本音》第二卷屡次被老鼠咬坏，（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。有人劝他修整房屋除去老鼠这类东西，顾亭林说：“老鼠咬我的稿子，其实是勉励我，要不是这样，放的好好的文章，怎么能多次修改呢？” 六、阅读课外文言文语段，完成下面小题 东坡食汤饼① 吕周辅言：东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者，共买食之。恶⑥不可食。黄门置箸（筷子）而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎⑦，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’⑧而已。” 【注】①汤饼：面条。②黄门公：即苏轼弟苏辙。③南迁：贬谪到南方。④相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。⑤鬻：卖。⑥恶（cū）：通“粗”。⑦九三郎：苏轼对弟弟的称呼。⑧饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。 16．解释下列句中加点的词。 （1）恶不可食( )        （2）秦少游闻之( ) 17．用现代汉语翻译下面的句子。 黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 18．结合文章内容说一说苏东坡是一个什么样的人。 【答案】 16．吃 听说 17．黄门公（苏辙）放下筷子叹气，而（这时）苏东坡已经吃完了（面条）。 18．苏轼当时是处在贬谪到南方的处境，从“恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣”“大笑而起”可以看出苏轼是一个乐观、豁达的人。 【解析】 16．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“恶不可食”的句意是：（面条）粗得难以吃下去。食：吃。 （2）“秦少游闻之”的句意是：秦少游听说这件事。闻：听说。 17．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“置箸（放下筷子）、叹（叹气）、尽（完）、矣（了）”的意思，必须翻译出来。 18．本题考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止分析概括。从“南迁”一词可知，苏轼当时是处在贬谪到南方的处境，从“恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣”“大笑而起”可以看出苏轼是一个乐观、豁达的人。 【点睛】参考译文： 吕周辅说：苏轼与弟弟苏辙被贬谪到南方时，曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖面条的人，（兄弟二人）一起买了面条吃，（面条）粗得难以吃下去。苏辙放下筷子叹气，而这时苏轼已经吃完面条了。他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼品尝么？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘只管饮酒，不管它的味道’的道理。” 七、阅读下面文言文《吕蒙传》完成下面小题。 吕蒙字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃③随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误⑤有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②山越：少数民族政权。③窃：偷偷地。④恚：生气，愤怒；⑤脱误：假如、侥幸。 19．解释下面句中加点的词。 ①当顾见大惊  顾：   ②归以告蒙母  归： 20．用自己的话说说吕蒙具有怎样的性格？ 【答案】 19． 回头，回头看 回，回家，回来 20．勇敢坚毅；武功高强；有志向（志向坚定，有抱负）。 【解析】 19．本题考查文言词语理解。 ①句意：邓当发现以后大吃一惊。顾：回头，回头看； ②句意：回去后，邓当向吕蒙的母亲告状。归：回，回家，回来。 20．本题考查人物形象分析。 从吕蒙才十五六岁就偷偷跟随邓当参加战斗，当邓当呵斥他后，他也不退回去的事情和吕蒙对母亲说的“不探虎穴，安得虎子”可知，吕蒙勇敢坚毅、武功高强；从“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致”可知，吕蒙是有志向的，而且从“当顾大惊，呵斥不能禁止”和“不探虎穴，安得虎子”可知，吕蒙还是一个志向坚定的人。 综合上述分析，整理得出答案。 【点睛】参考译文： 吕蒙字子明，祖籍汝南富陂。年少时去南方，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当发现以后大吃一惊，大声指责吕蒙，让他回去，吕蒙不答应。回去后，邓当向吕蒙的母亲告状，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙说：“（咱们）现在贫贱困苦，很难生存下去，我出去打仗，倘若不小心有点功劳，就可以得到富贵。不到老虎洞中去，怎会捉到小老虎呢？”母亲悲伤无奈地认同了吕蒙。 八、阅读下面文言文，完成下面小题。 曾子烹彘① 曾子之妻之②市，其子随之而泣。其母曰：“女③还，顾反④为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特⑤与婴儿⑥戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知⑦也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 【注】①彘：读zhì，猪。②之：到，去。③女：同“汝”，你。④反：通“返”。⑤特：只不过。⑥婴儿：孩子。 ⑦知：智慧。 21．解释文中加点词的含义。 （1）女还       还：      （2）特与婴儿戏耳       戏： 22．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 今子欺之，是教子欺也。 23．我们可以看出曾子是一位怎样的父亲？结合原文进行概括。 【答案】 21．回去 开玩笑 22．现在你欺骗孩子，这是在教孩子欺骗。 23．从曾子因妻子对儿子说的一句“回来杀猪给你吃”的玩笑话，执意要将猪杀掉，兑现诺言，可以看出曾子是一位言而有信（诚信，诚实）的父亲，同时他通过细小之处“以身作则”的方法教育孩子，可以说教子有方。 【解析】 21．本题考查文言词语理解。 （1）句意：你回去。还：回去； （2）句意：刚才只不过是与小孩子开个玩笑罢了。戏：开玩笑。 22．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 子：你；欺：欺骗；之：他。是：这。 23．本题考查人物形象。 根据“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也”中可以看出，他对孩子言必守信，诚实无欺。据此可知，曾子是一位信守承诺，注重言传身教的父亲。他认为只有言传身教，才能使孩子诚实无欺。 【点睛】参考译文： 曾子的妻子要到集市去，她的儿子边跟着她边哭，他的母亲（曾子的妻子）说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了，曾子就要抓住一头猪把它杀了，妻子制止他说：“刚才只不过是与小孩子开个玩笑罢了。”曾子说：“小孩子是不能和他闹着玩儿的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步学习的，并听从父母的教诲。如今你欺骗他，是教他学会欺骗。母亲欺骗儿子，做儿子的就不会相信自己的母亲，这不是把孩子教育好该用的办法。”于是就杀了猪把它煮了。 九、阅读下面文言文，完成问题。 许衡，字仲平，河内人也，世为农。稍长，尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众取啖之，衡独危坐树下自若，或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗漏，一毫弗义弗受也。”庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。 24．解释下列语句中加点字的含义。 （1）尝暑中过河阳       （2）或问之        （3）熟烂堕地      （4）亦不睨视而去 25．下列句子中的加点词与例句用法不相同的一项是（   ） 例句：下车引之 A．众取啖之 B．童子过之 C．知之者不如好之者 D．夫君子之行 26．请将下面的句子翻译成现代汉语。 梨无主，吾心独无主乎？ 27．简要概括元方和许衡性格上的相同点，并结合具体内容，阐述理由。 【答案】 24．①曾经 ②有人 ③掉落  ④离开 25．D 26．梨树没有主人，我的心难道也没有主人吗？ 27．①元方和许衡性格上的相同点有：都很正直，坚守原则。 ②元方在面对友人的不当行为时，据理驳斥，坚守礼仪规范；元方最后“入门不顾”的行为还体现出他坚持原则，懂得维护父亲的尊严。 ③许衡在众人都取路旁无主之梨吃时，唯独他坚守道义，不拿取不属于自己的东西。他们都表现出了对道德规范的坚守和高尚的品德。 【解析】这篇文言文塑造了许衡这一坚守道义、自律甚严的人物形象。文中通过许衡在暑天面对无主之梨却能克制己欲、不取非分之物的事例，以及其家人受其影响，面对熟烂堕地之果亦不觊觎的细节，生动展现出许衡高尚的道德操守。全文语言简洁凝练，以小见大，通过日常小事凸显人物精神品质，具有很强的感染力与教育意义，能让读者深刻感受到品德修养的重要性。 24．本题考查文言词语解释。 （1）句意：曾经在暑天路过河阳。尝：曾经。 （2）句意：有人问他。或：有人。 （3）句意：（果实）成熟后坠落地上。堕：坠落、掉落。 （4）句意：也不斜着眼睛看一下就离开了。去：离开。 25．本题考查一词多义辨析。例句句意：（友人）下车去拉元方。之：代词，代指元方。 A.句意：众人都摘（梨）来吃。之：代词，代指梨； B.句意：小孩从（果实）旁边经过。之：代词，代指地上的果实； C.句意：知道它的人不如爱好它的人。之：代词，代指某种学问、学业等； D.句意：君子的品行。之：结构助词，可译为“的”；故选D。 26．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：无主，没有主人；独，难道；乎，语气助词，表反问，可译为“吗”。 27．本题考查对人物形象的分析与概括。 根据《陈太丘与友期》中“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方面对友人的失约和骂父行为，以“无信”“无礼”驳斥，坚守礼仪规范；由“元方入门不顾”可知，他坚持原则，维护父亲尊严。 根据选文“道有梨，众取啖之，衡独危坐树下自若”“梨无主，吾心独无主乎”可知，许衡在众人取无主之梨时，坚守道义不妄取，恪守内心准则。 综上，元方和许衡性格上的相同点有：都很正直，坚守原则，品行高尚。 【点睛】参考译文： 许衡，字仲平，是河内郡人，世代务农。渐渐长大后，（许衡）曾经在暑天路过河阳，非常口渴，道路旁边有棵梨树，众人都摘梨来吃，只有许衡端正地坐在树下，神情自若。有人问他（为什么不摘梨），（许衡）说：“不是自己拥有的却去摘取它，不可以。”那人说：“世道混乱，这棵梨树没有主人。”（许衡）说：“梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？别人遗漏的东西，有一丝一毫不符合道义的，也不能接受。”庭院里有果树，果实成熟后坠落地上，小孩经过，也不斜着眼睛看一下就离开了，他的家人就是像这样受到他的感化。 十、阅读下面的文言文，完成问题。 王右军①年减十岁时，大将军②甚爱之，恒置帐中眠，大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤③入，屏人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及④开帐，乃见吐唾从⑤横，信其实熟眠，于是得全。 （选自《世说新语•假谲》） 【注释】①王右军：王羲之。②大将军：王敦。③钱凤：人名，字世仪。④及：等到。⑤从：后作“纵”，南北方向。 28．解释下面句子中加点字 （1) 王右军年减十岁时 :______    （2）屏人论事    屏退:______    29．将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①右军觉，既闻所论，知无活理。 30．请结合文章内容，从性格特点和具体行为两个方面简要分析王右军能够避开杀身之祸的原因。 【答案】 28．不足 使……离开 29．①这时王羲之醒来，听到他们的谈论之后，知道自己没有活的道理。 30．王右军用口水弄脏头、脸、被褥，装作自己还在熟睡，通过这种方法避开了杀身之祸，凭借着冷静、机智化险为夷。 【解析】这篇文言文选自《世说新语•假谲》，讲述了王羲之在少年时期机智避祸的故事。文章通过细腻的描写，展现了王羲之的聪慧与机敏。他在听到密谋后，迅速做出反应，假装熟睡并吐污以示无知，从而成功避开杀身之祸。这不仅体现了他在危急时刻的冷静与果断，也反映了他在复杂环境中自保的智慧。文章通过简练的语言和生动的情节，突显了人物的性格特征。 28．本题考查词语解释。 D．句意：假装睡得很熟。诈：假装。故选D。 29．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①觉：醒；闻：听见； ②实：确实；全：保全。 30．本题考查内容理解。 根据“右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠”可知，当他突然醒来，偷听到王敦与钱凤谋逆之事，瞬间意识到自己面临生死危机。在这种千钧一发之际，他没有丝毫慌乱，大脑飞速运转，迅速拟定脱身之计，这份冷静沉着和急中生智的特质，为他后续避开灾祸奠定了心理基础。 根据“乃阳吐污头面被褥，诈熟眠”可知，他假装呕吐，让秽物弄脏自己的头、脸以及被褥，营造出一副仍在熟睡、对刚才的密谈一无所知的假象。再根据“敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：‘不得不除之！’及开帐，乃见吐唾纵横，信其实熟眠”可知，王敦二人密谋中途才想起王羲之还在帐内，本打算灭口，可看到王羲之满脸满身的秽物，睡得毫无知觉，便相信他真的一直在熟睡，从而放弃了杀意，王羲之也因此保全了性命。 【点睛】参考译文： 王右军（王羲之）还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了，两人摒退其他人讨论大事，都忘了右军还在帐里，便一起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人彼此大惊失色，说道：“不得不杀掉他。”等到他们打开帐子，发现右军嘴边还有口水，就相信他还在熟睡，于是右军的性命得以保全。 读书学习类 一、阅读下面的文言文，完成问题。 溥①幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。 注：①张溥，明末著名学者和文学家。 31．解释下列句中加点的词。 ①溥幼好学   ②如是者六七始已   32．翻译句子。 所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之。 33．结合文意，说说张溥是一个怎样的人，在他身上我们可以获得那些启发？ 【答案】 31． 喜好、爱好 停止 32．所读过的书（他）一定用手抄一遍，抄完朗读一遍后，立即焚烧掉。 33．他是一个喜爱学习，又非常勤奋人。从他的身上我们应该主动学习，勤奋学习，把学习当做乐趣。意思对即可。 【解析】 31．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：张溥从小就酷爱学习。好：喜好、爱好。 （2）句意为：像这样反复六七次才停止。已：停止。 32．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：已，完；一过，一遍；即，立即。 33．一问，考查分析人物形象。 “溥幼好学”说明他是一个喜爱学习的人，“所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次”说明他是一个非常勤奋的人。 二问考查谈启示。要答好此题，首先要仔细阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看在张溥的学习经历中，都有哪些值得我们学习的品质。然后再联系现实生活和自己的实际进行论述。根据“所读书必手钞，钞已朗诵一过即焚之，又钞，如是者六七始已”可知，张溥凡是所读的书一定要亲手抄写。抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止，可见张溥是多么的勤奋刻苦。我们应该学习张溥这种勤奋刻苦，不怕吃苦的学习精神，这样才能有所成就。 【点睛】参考译文：张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写。抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。 二、阅读下面的文言文，完成问题。 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 34．解释文中加点词语的意思。 （1）教以书字            （2）抄录未毕 35．将下列语句翻译成现代汉语。 及其稍长，家无书读，就闾里士人家借而读之。 36．欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是什么？ 【答案】 34．（1）书：写。 （2）毕：完成。 35．等到他长大一些，家里没有书读，就到乡里读书人家去借书来读。 36．欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”，刻苦攻读 【解析】 34．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“教以书字”的句意是：教给他写字。书：写。 （2）“抄录未毕”的句意是：抄录还未完毕。毕：完成。 35．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“及（等到）、闾里（街坊乡邻）、士（读书人）”的意思，必须翻译出来。 36．考查对文章内容的理解。从“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务”可知，欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是刻苦攻读的结果。故选D。 【点睛】参考译文： 欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。到他年龄大些了，家里没有书可读,他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来。抄录还未完毕，已经能够诵读书的内容。以至于白天黑夜废寝忘食，欧阳修只一心一意努力读书。他从小时候起所写的诗歌文章，就与大人一样有文采。 三、阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊①，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖②。 ——选自《世说新语·言语》 注：①伯阳：指老子，孔子曾经拜老子为师；②踧踖：局促不安、恭敬的样子。 37．解释下面各句中加点字的意思 （1）时李元礼有盛名              时： （2）元礼及宾客莫不奇之          奇： 38．把文中画线句翻译成现代汉语。 （1）时李元礼有盛名，为司隶校尉。 （2）韪曰：“小时了了，大未必佳。” 39．本文中的孔融与《陈太丘与友期行》里的元方年纪虽小，却非等闲之辈。请结合具体内容，说一说他们在待人处事的态度上各有什么过人之处。 【答案】 37．当时 对……感到惊奇 38．（1）当时李元礼名气很大，担任司隶校尉。 （2）陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大了未必优秀。” 39．孔融年纪虽小，但面对陈韪的不友好评价展示出不卑不亢的态度，在明为赞美，实为讽刺的回答中尽显他的机智敏捷；面对父亲不守约定的朋友，元方勇敢维护自己的父亲，有礼有节，显示出孩子的率真。 【解析】这篇文章选自《世说新语》，通过描绘少年孔文举（即孔融）的聪敏机智以及他与大人交流时的从容不迫，展现了他在待人处事上的不凡之处。孔融以机智的回答化解陈韪的轻视，凸显他少年老成、应对不慌的特点。他与《陈太丘与友期行》中的元方类似，都表现出过人的应变能力和交际技巧，但孔融更多了一份言辞的幽默和机敏，这使得文章颇具趣味性和教育意义。 37．本题考查文言实词。 38．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语： （1）时：当时。盛名：名气很大。为：担任。 （2）小时了了：小时候聪明伶俐。大：长大了。佳：优秀。 39．本题考查内容理解和概括。 结合“太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：‘小时了了，大未必佳。’文举曰：‘想君小时，必当了了。’韪大踧踖”可知，孔融在面对陈韪的不友好评价时，展现出了不卑不亢的态度。当陈韪以“小时了了，大未必佳”来贬低孔融时，孔融并没有直接反驳或生气，而是巧妙地以“想君小时，必当了了”来回应。这句话表面上看似是在赞美陈韪小时候聪明，实际上却是在讽刺他现在的平庸。这种明为赞美、实为讽刺的回答方式，不仅彰显了孔融的机智敏捷，更体现了他面对困境时的从容不迫和优雅风度。他并没有因为对方的地位或年龄而有所畏惧，而是用自己的智慧和口才成功地化解了尴尬，维护了自己的尊严。 联系《陈太丘与友期行》中“客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去。’友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，元方在面对父亲不守约定的朋友时，则展现出了勇敢维护父亲、有礼有节的品质。当友人不按时赴约，并且还对元方的父亲出言不逊时，元方并没有选择沉默或退缩，而是勇敢地站了出来，指出了友人的错误，并据理力争。他的回答既体现了对父亲的尊重和维护，又展现了他的礼貌和教养。他没有因为对方是长辈就盲目顺从，而是坚持了自己的原则和立场，显示出孩子的率真和正直。 综上所述，孔融和元方在待人处事的态度上都展现出了过人之处。孔融以机智敏捷的口才和不卑不亢的态度赢得了尊重，而元方则以勇敢维护父亲、有礼有节的品质赢得了敬佩。 【点睛】参考译文： 孔融十岁时，跟随父亲到洛阳。当时李元礼很有名气，担任司隶校尉。登门拜访（李元礼）的人，都是杰出的人才、享有清名的人以及他的中表亲戚，（只有这些人）才被允许通报进门。孔融来到（李府）门前，对守门小吏说：“我是李府君的亲戚。”通报进门之后，（孔融）坐到了前面。李元礼问（他）说：“您和我是什么亲戚啊？”（孔融）回答说：“从前我的祖先仲尼和您的祖先伯阳有师生之谊，所以，我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和宾客（听了）没有不感到惊奇的。太中大夫陈韪后到，有人把孔融的话告诉了他。陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大后未必出色。”孔融（听了后）说：“想必您小时候一定是聪明伶俐的了。”陈韪听了非常尴尬。 四、阅读下面的文言文，完成下面小题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。” （节选自《颜氏家训·勉学》，有删改） 40．解释下面各句中加点字的意思 （1）或谓君不善学                    或： （2）王生不说 说： 41．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？ （2）余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。 42．文章开头说“王生好学而不得法”，读完全文后，你认为善学之法有哪些？请分点简要作答。 【答案】 40．有的人 通“悦”，愉悦 41．（1）凡是老师所讲的话，我都能记住它，这不也是善于学习的表现吗？ （2）我真不聪明，今天才明白你说的话很对，请允许我把你的话铭刻在我座右，用来警戒我自己。 42．①学贵善思（学思结合）；②不耻下问，择善而从（虚心求教，学习他人优点）；③学而不厌（学习不能自满，要听得进意见）；④有错就改（发现问题及时改正）。 【解析】本文通过王生与李生的对话，探讨了真正的学习方法。王生以为记住老师所说的话就是善学，但李生指出学需结合思考，并要虚心请教他人，避免自满与排斥他人意见。文章通过李生的开导，使王生意识到自我的不足，从而决心改正。故事强调学问在于思考和谦虚，给读者以深刻启示，阐述了古代对学习态度的要求，具有教育意义。 40．本题考查字义。 41．本题考查译句。重点词语： （1）凡：凡是。悉：全、都。志：记住。是：这。善：善于。 （2）敏：聪明。始：才。善：对、正确。铭：铭刻。戒：警戒。 42．本题考查内容理解。 根据“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成”可知，善学之法需学贵善思，做到学思结合，不能仅机械记忆，要对所学内容深入思考。 根据“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”可知，善学之法包含不耻下问，择善而从，即要虚心向他人求教，汲取他人优点。 根据“学者之大忌，莫逾自厌”可知，善学之法要求学而不厌，学习不能自我满足，要能虚心接纳不同意见，持续进取。 根据“王生惊觉，谢曰：‘余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。’”可知，善学之法还包括有错就改，当认识到自身学习方法有误时，要及时改正。 【点睛】参考译文： 王生喜欢学习，却没有找到合适的方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从’，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更加恼怒，不理睬李生，转身就跑开了。 过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择好的意见听从，希望听到真理啊！我还没有说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人于千里之外，这难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的事，莫过于自我满足，你为什么不改正呢？如果不这样，等到年纪大了，虚度了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请让我把你的话当作座右铭，用来警戒自己。” 五、阅读下文，完成各题。 孔文举①年十岁，随父到洛时，李元礼②有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了③，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖④。 （刘义庆《小时了了》） 【注释】①孔文举：孔融。②李元礼：李膺，当时的名士。③了了：懂事、明白。这里指聪慧。④踧踖：窘迫、尴尬。 43．解释加点词语的意思。 （1）文举至门： （2）元礼及宾客莫不奇之： 44．请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 45．作者笔下的孔融是一个怎样的孩子？ 【答案】 43． 到 对……感到惊奇 44．陈韪说：“小时候聪明，长大了未必有才华。” 45．聪明机智。 【解析】本文记述了孔融十岁时凭着机智口才，成功拜访名士李元礼的故事。孔融用聪慧的言辞巧妙地攀附了孔子的师资关系，为自己赢得了接见的机会。他与陈韪的对答更凸显出他的聪慧和机智。文章通过孔融的言行展示了他的聪慧、机敏以及卓越的辩才，强调了“小时了了”的智慧不可小觑，也反映出当时社会对于机智聪慧的重视。 43．本题考查文言实词的含义。 （1）句意：孔文举来到门前；至：到。   （2）句意：李元礼和宾客（听了）没有不感到惊奇的。奇：对……感到惊奇。 44．本题考查翻译语句。注意关键词： 了了：懂事、明白。这里指聪慧。佳：有才华。 45．本题考查分析人物形象。 根据“文举至门，谓吏曰：‘我是李府君亲。’既通，前坐。元礼问曰：‘君与仆有何亲？’对曰：‘昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。’元礼及宾客莫不奇之”可知，在李元礼要求才智出众的人、有名望的人以及他的内外亲属才得以通报、拜访，孔文举巧释“亲戚”，称自己的祖先孔子曾经向李元礼的祖先老子拜师求教，故而“世为通好”，得到众人的赞赏；可见其聪明机智（思维敏捷）；   根据“韪曰：‘小时了了，大未必佳。’文举曰：‘想君小时，必当了了！’韪大踧踖”可知，在陈韪讥讽孔文举，称孔文举现在年纪小聪明伶俐，长大后未必有才能，孔文举却称陈韪小时聪明，言外之意就是陈韪现在不如从前，通过以牙还牙的方式，让陈韪自取其辱；可见其能言善辩。 【点睛】参考译文： 孔融十岁时，跟随父亲到洛阳。当时李元礼很有名气，担任司隶校尉。登门拜访（李元礼）的人，都是杰出的人才、享有清名的人以及他的中表亲戚，（只有这些人）才被允许通报进门。孔融来到（李府）门前，对守门小吏说：“我是李府君的亲戚。”通报进门之后，（孔融）坐到了前面。李元礼问（他）说：“您和我是什么亲戚啊？”（孔融）回答说：“从前我的祖先仲尼和您的祖先伯阳有师生之谊，所以，我和您世代为通家之好呀。”李元礼和宾客（听了）没有不感到惊奇的。太中大夫陈韪后到，有人把孔融的话告诉了他。陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大后未必出色。”孔融（听了后）说：“想必您小时候一定是聪明伶俐的了。”陈韪听了非常尴尬。 六、阅读下列文言文，完成下面小题。 王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。暮归，忘其牛，父怒鞭之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，何不任其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执卷映长明灯读之。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬③若不见。会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子。学遂为通儒。冕父卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛车驾母，自被古冠服随车后。冕性如此，时人赞之。 【注释】①诸暨：县名，今属浙江省。②已而：不久，③恬：神色安然，满不在乎的样子。④会稽：地名，在浙江省绍兴县东南。⑤韩性：人名。 46．解释下列句中加点词语 （1）冕因去，依僧寺以居        去： （2）恬若不见                  若： 47．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）夜潜出坐佛膝上，执卷映长明灯读之。 （2）冕买白牛车驾母，自被古冠服随车后。 48．文章最后写“时人赞之”，人们为什么你赞他呢？请结合文章简要分析。 【答案】 46．离开 比得上 47．（1）一到夜里，他就暗暗地走出，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读。 （2）王冕就买来白牛车，亲自驾车载着母亲，亲自穿着古代的衣服跟在车后。 48．王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度；孝顺并懂得礼仪。 【解析】这篇短文通过讲述王冕小时候求学和孝顺母亲的经历，展现了他不畏困难、坚持求知的精神，以及对亲情的重视和传统美德的体现。王冕在艰苦条件下努力学习，表现出早慧和勇敢。尤其在依靠佛像长明灯读书的情节中，体现了他对知识的渴望和面对恐惧的无畏。文章还通过他的孝行，赞颂了他对母亲的敬爱与照顾，进一步塑造了一个品学兼优、有孝心的形象。这些优秀品质赢得了他人的赞誉，反映了社会对品德与学识兼备者的高度评价。 46．本题考查理解文言字词。 47．本题考查翻译文言语句。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“潜（暗暗地），执（拿），映（映照）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“自（亲自），被（通‘披’，穿着），随（跟随）”要理解正确。 48．本题考查理解概括文章内容。 结合“窃入学舍，听诸生诵书”“儿痴如此，何不任其所为”“夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之”“冕小儿，恬若不见”可知，王冕在陇上放牛，偷偷溜进学堂听学生读书；他坐在佛像腿上，伴长明灯夜读；可见他勤奋好学，对读书十分痴迷，而且读书学习时能够做到全神贯注，不被外界事物所打扰；这是他被人们称赞的原因之一； 结合“冕父卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛车驾母，自被古冠服随车后”可知，王冕在父亲去世后就把母亲接来赡养；母亲思念故乡想回乡，他就买来牛车，穿上古代的衣服帽子跟在车后送母亲回乡；据此可见他是一个孝顺懂得礼仪的人。这也是他被人们称赞的原因之一。 【点睛】参考译文： 王冕是诸暨县人。七八岁的时候，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。父亲大怒，打了他一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？” 王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。会稽的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，将他收作学生。王冕学习很勤奋，后来成为了博学多通的儒生。王冕的父亲去世后，他就把母亲接到越城去奉养。时间长了，母亲思念故乡，王冕就买了一辆白牛车，亲自为母亲驾车，自己则穿戴着古代的帽子和衣服，跟在车后。王冕的性情就是这样，当时的人都称赞他。 七、阅读下面文言文，完成下面小题。 陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总角①，举止异凡儿，见者敬之。谓人曰：“闻人诵伊川②语，自觉若伤我者③。”又曰：“伊川之言，奚为④与孔子孟子之言不类？近见其间多有不是处。”初读《论语》，即疑有子⑤之言支离。他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。” 选自《宋史·陆九渊传》） 【注释】①总角：借指童年时期。②伊川：北宋理学家程颐的别称。③伤我者：不符合我的口味。④奚为：为什么。⑤有子：孔子的学生，字子有，位列孔门七十二贤之一，被尊为儒学圣贤。 49．解释文中加点词的含义。 （1）遂( )  （2）及( )  （3）省( ) 50．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）问其父天地何所穷际，父笑而不答。 （2）伊川之言，奚为与孔子孟子之言不类？ 51．《论语十二章》和本文都谈到了学习方法，请结合《论语十二章》及选文内容说说你从中获得了哪些学习方法？请选取一种方法进行具体说明。 【答案】 49．于是 等到 明白，领悟 50．（1）问他的父亲天地为什么无边无际，父亲笑着不回答他。 （2）答：伊川（程颐）所说的话，为什么与孔子、孟子的言论不相像。 51．学习方法：学习要善于思考，学习要与思考要相结合。具体说明：《论语》：学而不思则罔，思而不学而殆。本文：“遂深思，至忘寝食。”（或者：初读《论语》，疑有子的言论支离没有条理，后来读古书时看到解释忽大省） 【解析】 这篇文言文节选自《宋史·陆九渊传》，展示了陆九渊自幼的聪敏与求知欲。从三四岁时对天地的疑问，到少年时期对经典的独立思考，他展现出非凡的思想深度。他质疑程颐的学说，认为与孔孟之道不符，显示了他的批判性思维和对圣贤之言的执着理解。此外，他从对“宇宙”二字的解读推导出“宇宙内事乃己分内事”的哲学理念，体现出他早年即具备的思想原动力。这段文字不仅展现了陆九渊的早慧与志向，还折射出他在理学上的独特贡献。 49．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“遂深思，至忘寝食”句意为：他于是为这个问题费尽思索而至废寝忘食。遂：于是。 （2）“及总角，举止异凡儿，见者敬之”句意为：到了他童年时期，行为举止不同于其他的小孩，人们见到他都敬重他。及：等到。 （3）“忽大省曰”句意为：（他）忽然醒悟说。省：明白，领悟。 50．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：其：他的。何：为什么。穷际：无边无际。而：表修饰，不译。 （2）重点词语：伊川：北宋理学家程颐的别称。之：的。奚：为什么。类：像。 51．本题考查内容理解。联系《论语十二章》和本文有关学习方法的内容，结合内容进行说明即可。 根据本文“遂深思，至忘寝食”“初读《论语》，即疑有子之言支离””可知，陆九渊在少年时便展现出强烈的思考能力及独立见解。他在阅读《论语》时，对有子的言论表示质疑，并结合对宇宙的理解产生深刻省悟，体现了他突破前人桎梏的创新思维。 《论语十二章》中孔子提倡“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习中的思考过程。结合两者，可以得出学习不仅要继承，更要在此基础上不断质疑和深化，以形成自我独立的思想和见解。 具体来说，就是在学习过程中，对于前人的理论和观点，不仅要学习其内容，更要反思其内涵，辨别其中的合理与不足，从而提高个人的洞察力和思维深度。可见，学习应注重独立思考，批判性地看待前人的观点。（或学习要善于思考，学习要与思考要相结合） 【点睛】参考译文：     陆九渊，字子静，长到三四岁时，问他的父亲天地为什么无边无际，他的父亲只是笑着并不回答。他于是为这个问题费尽思索而至废寝忘食。到了他童年时期，行为举止不同于其他的小孩，人们见到他都敬重他。他对别人说：“听人诵读伊川的语录，自我感觉伊川之学不合口味。”他又说：“伊川所说的话，为什么与孔子、孟子的言论不相类似，最近我发现他学说里有很多不对的地方。”初读《论语》，就怀疑有子的言论有些矛盾；一天，他读到古书，有对“宇宙”二字的解释，解释说“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，他忽然醒悟说：“宇宙内的事，就是自己分内的事；自己分内的事，也就是宇宙内的事。” 八、小文同学加入了学校新成立的《无锡名人传》社团。在这里，他与历史上的无锡名人对话，感受他们的智慧与风骨。今天，他邀请你和他一起遇见的，是明代无锡的一位高洁之士——王绂。 王绂，字孟端，无锡人。博学，工歌诗，能书，写山木竹石，妙绝一时。隐居九龙山，遂自号九龙山人。于书法，动以古人自期。画不苟作游览之顷酒酣握笔长廊素壁淋漓沾洒。有投金币购片楮者，辄拂袖起，或闭门不纳，虽豪贵人勿顾也。在京师，月下闻吹箫者，乘兴写《石竹图》。明旦访其人赠之，则贾客也。客以红氍毹①馈，请再写一枝为配。绂索前画裂之，还其馈。其高介绝俗②如此。 （节选自《明史·王绂、夏昶传》，有删改） 【注】①氍毹：qú shū，一种毯子。②高介绝俗：清高耿直，不随流俗。 52．下列句中加点字意思不正确的一项是（   ） A．工歌诗（工匠） B．自号九龙山人（取号，称） C．长廊素壁（不加装饰的，白色的） D．明旦访其人赠之（早晨） 53．用“/”给文中划波浪线的句子断句，限三处。 画不苟作游览之顷酒酣握笔长廊素壁淋漓沾洒 54．翻译下列句子。 （1）写山木竹石，妙绝一时。 （2）绂索前画裂之，还其馈。 55．小文同学想邀请你和他一同协作，用自己的话概括出王绂“高介绝俗”有哪些表现。 【答案】 52．A 53．画不苟作/游览之顷/酒酣握笔/长廊素壁淋漓沾洒 54．（1）（王绂）画山水、树木和竹石，技艺高超在当时称绝（或在当时好到极点）。 （2）王绂要回先前的赠画，撕碎了它，退还了商人馈赠的礼物。 55．隐居山间；以古人为师（向古人学习）；蔑视权贵（不与权贵交往）；率性作画；对创作要求高（由“画不苟作”而来）（答出3点即可） 【解析】 此文精悍，勾勒出王绂的不凡形象。开篇点明其多才多艺，诗书画俱佳。继而详述其行迹，隐居显淡泊，作画重兴致、拒功利，对权贵与金钱不屑一顾。以具体事例凸显“高介绝俗”品性，字里行间满溢对其高洁风骨的赞誉，如简笔素描，鲜活立起一位明代无锡奇士。 52．本题考查文言词语理解。 A.句意：擅长作诗。工：擅长；故选A。 53．本题考查文言断句。 句意：作画不随便下笔，在游览的时候，酒喝得畅快了，拿起笔在长廊的白色墙壁上尽情挥洒。“画不苟作”点明王绂作画的严谨态度，是总起，需停顿；“游览之顷”表明作画契机，是情境铺垫，单独断开；“酒酣握笔”描绘其创作前状态，连贯动作不宜拆分；“长廊素壁淋漓沾洒”则具体展现他作画场景及豪放姿态，在主谓“长廊素壁”后断开，契合语义逻辑，顺畅展现其作画过程及随性豪迈的艺术性情。 故断句：画不苟作/游览之顷/酒酣握笔/长廊素壁淋漓沾洒。 54．本题考查翻译文言语句。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词： （1）写，画；妙，好；绝，极点；一时，当时； （2）索，索要，要回；前画，先前的赠画；裂，撕碎；还，退还；馈，馈赠的礼物。 55．本题考查人物形象及内容理解。 其一，结合“隐居九龙山，遂自号九龙山人”可知，王绂选择隐居九龙山，远离尘世纷扰，自号九龙山人，这份出世之举彰显其不慕世俗繁华、追求内心宁静淡泊的心境，是“高介绝俗”的开端体现。 其二，结合“于书法，动以古人自期”可知，于书法层面，他“动以古人自期”，时刻以古代名家为标杆自我砥砺，不随波逐流，专注提升技艺，坚守艺术高标准，不屑于平庸，足见其高雅追求。 其三，结合“有投金币购片楮者，辄拂袖起，或闭门不纳，虽豪贵人勿顾也”可知，面对拿着金币求画之人，哪怕是豪贵之辈，他一概“拂袖起”“闭门不纳”，决然拒绝金钱诱惑与权贵拉拢，不因财帛权势折腰，捍卫自身艺术纯粹，凸显其清高耿介，绝不与流俗同流合污。 其四，结合“画不苟作，游览之顷，酒酣握笔，长廊素壁淋漓沾洒”可知，他作画非随性而为，“画不苟作”，只在游览兴起、酒酣意浓时，于长廊素壁尽情挥洒，全凭兴致与灵感，不为功利驱使，尽显其率性不羁又坚守艺术本真的特质。 【点睛】参考译文： 王绂，字孟端，是无锡人。学识渊博，擅长作诗，会书法，画山水、树木、竹子、石头，（绘画技艺）精妙绝伦，在当时无人可比。（他）隐居在九龙山，于是自号九龙山人。对于书法，动不动就以古代的书法家来要求自己。作画不随便下笔，在游览的时候，酒喝得畅快了，拿起笔在长廊的白色墙壁上尽情挥洒。有人拿着金币来购买一张纸的画作，（他）总是甩甩袖子起身离开，有时闭门不接纳（来人），即使是豪门权贵也不理会。（有一次）在京城，（他）在月下听到有人吹箫，趁着兴致画了一幅《石竹图》。第二天早晨去拜访那个吹箫的人并把画赠送给他，（原来）那人是个商人。商人用红色的毛毯作为礼物馈赠给他，请求（他）再画一枝（竹子）来与之相配。王绂索要之前所画的那幅画，撕裂了它，归还了商人送的礼物。他清高耿直、不随流俗到如此地步。 寓言哲理类 一、阅读下面文言文选段，完成下面小题。 乐广尝有亲客，久阔①不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于时河南②听事③壁上有角④，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沉疴⑤顿愈。 （选自《晋书》） 【注】①久阔：久别.②河南：郡名，乐广担任河南尹。③听事：官府办公的地方。④角：角弓，用牛角装饰的弓。⑤沉疴（chénkē）久治不愈的病。 56．解释加点词。 （1）乐广尝有亲客( ) （2）广意杯中蛇即角影也( ) 57．用现代汉语翻译下面句子。 见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。 58．“客”久病不愈的原因告诉了人们什么道理？ 【答案】 56．（1）曾经 （2）意料，想 57．看见杯中有条小蛇，心里十分厌恶它，喝完后就生病了。 58．告诉人们不要在没有了解事情真相之前就疑神疑鬼、胡乱猜测、庸人自扰（或：凡事应多做调查研究，千万不能见到一点行迹就疑神疑鬼。） 【解析】 56．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意：乐广曾经有关系亲密的客人。尝：曾经。 （2）句意：乐广想客人所说的蛇就是弓的影子。意：意料，想。 57．本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子，要结合重点词语，采用直译为主，意译为辅的方法进行翻译。注意重点词语：意：心里。恶：厌恶。疾：生病。 58．本题考查对文言文的感悟。首先要明确“客”久病不愈的原因是什么，然后结合原因及课文内容进行分析，从而得出本文道理。“客”久病不愈的原因是他误以为大厅墙壁上挂着一张弓是一条蛇，就疑神疑鬼，但是又不去问主人查明原因，最终因胡乱猜测而久病不愈。据此可知告诉人们不要在没有了解事情真相之前就疑神疑鬼、胡乱猜测、庸人自扰。 【点睛】译文：乐广曾经有关系亲密的客人，好长时间没有登门。乐广便派人打听原因。客人回答说：“上次在府上，承蒙赐酒。正要喝的时候，突然发现杯中有蛇，心中非常厌恶。饮了这杯酒后就生了病。”乐广发现大厅墙壁上挂着一张弓，弓上有蛇的图案，他猜测客人所说的蛇就是弓的影子。于是又宴请这个客人。他叫人把酒仍放在客人上次放酒的地方，对客人说：“酒中还见到什么没有？”客人回答说：“和当初见到的一样，仍有蛇的影子。”于是乐广告诉他详细原因，客人听了，顿时疑虑顿消，病也痊愈了。 二、阅读课外文言文语段，回答小题。 曾子杀彘 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还①，顾反为女杀彘。”适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏②也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 【注】①女还：你回去吧。女，通“汝”，你。②非与戏：不可同……开玩笑。 59．解释下列划线的词语。 （1）曾子欲捕彘杀之  欲( )     （2）子而不信其母  信( ) 60．翻译句子。 今子欺之，是教子欺也。 61．文章中的故事说明了一个什么道理？用自己的话谈谈你的感受 【答案】 59．想要 相信 60．现在你欺骗儿子，这是教儿子欺骗别人。 61．不论在教育子女，还是在做人上，都要注意言传身教，不能以欺骗作为手段，做任何事情都要说到做到，不能说谎。要做到言必信，行必果，这样才能获得他人的信任。 【解析】 59．1.本题考查解释文言词语的能力。答题时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译判断词语的意思。 (1)句意为：曾子要捉猪去杀。欲：想要。 (2)句意为：儿子就会不相信自己的母亲。信：相信。 60．本题考查对文中重点句子的翻译能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，注意句中关键词，直译为主，意译为辅。 (1)句中的重点词有：今：现在；子：第二人称，你，文中指母亲；欺：欺骗；之：代词，指儿子。 61．本题考查对文章主旨的理解和概括能力。解答此题时要在理解课文内容的基础上来分析，注意结合文章事例概括。《曾子杀猪》讲述了曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。同时这个故事也教育成人，自己的言行对孩子影响很大。谈自己的启示时，只要围绕“守信”即可。示例：待人要真诚，不能欺骗别人，否则会将自己的子女教育成一个待人不真诚的人。 【点睛】参考译文： 曾子杀猪 曾子的夫人到集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说:“你回去吧，回来给你杀猪(吃)。”她刚从集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。她就劝曾子说:“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“(妻子)，这可不能开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗儿子, 这是教儿子欺骗别人啊！母亲欺骗儿子，儿子就会不相信自己的母亲，这不是正确教育孩子的方法啊。”于是(曾子)把猪杀了，煮熟吃了。 三、阅读下面文言文，完成下面小题。 赵襄主学御 赵襄主学御①于王子期，俄而与子期逐，三易②马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过③也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮⑤于臣。夫诱⑥道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。” （节选自《韩非子·喻老》） 【注释】①御：驾驭车马。②易：更换。③过：问题，过错。④调：协调。⑤逮：这里是“赶上”的意思⑥诱：引导。 62．解释文中加点词的含义。 （1）俄而与子期逐 （2）今君后则欲速臣 63．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 子之教我御，术未尽也。 64．请简要阐述你从本文中所感悟的道理。 【答案】 62．不久 想，想要 63．你教我驾驭车马，没把技术全教给我。 64．示例：无论是学技术还是做任何其它事，贵在专注、得法，不要患得患失。 【解析】 62．本题考查文言实词。 （1）句意：没多久就要跟王子期比赛。俄而，不久。 （2）句意：如今你在我后面就一心只想追上我。欲，想要。 63．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意“子，你；教，教导；御，驾车；术，技术；尽，全”要翻译准确。 64．本题考查主题。 （1）结合“赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐”可知，赵襄王跟王子期学御，时间不长，就要求跟老师比赛，姑且不谈技术掌握得如何，单就驾车的基本要领还摸不着边。这种急于求胜求成的做法，是不可取的。水到才能渠成，水还到不了，便要求渠成，要求发挥作用，是绝难办成的。这告诉我们，做事应该专心。 （2）结合“今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也”可知，赵襄王几次都不能赢过王子期，是因为他一心只想赛过王子期，根本不把注意力放在与马的协调上，急功近利，也告诉了我们比赛时一定要专心于比赛，不能只顾及到对手，这样反而容易失败；也体现了比赛时要有一种平常心，做好自己做的，就不会有多大失败或者后悔。 【点睛】译文：战国赵襄王向王子期学习驾马车技术，没多久就要跟王子期比赛。赛时，他多次改换马匹而多次落在王子期后边。襄王说：“你教我驾车的技术，（技术）没有完全教给我。”王子期回答道：“我已经把技术全都教给您了，只是您使用得不恰当。凡是驾车需要注重的是，马套上辕，要跟车辆配合稳妥。人赶着马，注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上，然后才可以加快速度，达到很远的地方。如今你在我后面就一心只想追上我，你在我前面就怕我追了上来。其实，驾驭马匹长途竞争，不跑在前面，便是落在后面。但是你在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与马匹的奔跑协调一致吗？这就是你落在后边的原因了。” 四、阅读下面文言文，回答小题。 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 65．解释下列句中加点词。 （1）谓魏王曰  谓： （2）邯郸去大梁也  去： 66．翻译下面的语句。 夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。 67．本文讲了一个什么故事？这个故事告诉我们一个什么道理？（请用自己的话概括） 【答案】 65．（1）谓：对……说  （2）去：距离 66．街市上没有老虎是很清楚的了，但是三个人说有老虎就像真有老虎了。 67．（1）三人成虎的故事，说清即可 （2）谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能性 【解析】 65．本题考查文言实词。 （1）句意：庞葱对魏王说。谓：对……说； （2）句意：如今邯郸离大梁。去：距离。 66．本题考查文言语句翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通。重点词有： 夫，句首发语词，不译；市，街市；明，清楚、明白；然而，但是。 67．本题考查内容理解及道理。 根据“谓魏王曰：‘今一人言市有虎，王信之乎？’王曰：‘否。’‘二人言市有虎，王信之乎？’王曰：‘寡人疑之矣。’‘三人言市有虎，王信之乎？’王曰：‘寡人信之矣。’”可知，三个人都说集市上有老虎时，魏王便相信集市上真的有老虎，讲的是“三人成虎”的故事。 根据“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎”可知，大街上不会有老虎但是说的人多了好像集市上就真的有老虎了，可见讹传一再反复，就有使人信以为真的可能性。 【点睛】参考译文： 庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在，如果有一个人说市集上有老虎，大王相信吗？”魏王说：“不相信。”庞葱说：“如果两个人说市集上有虎，大王相信吗呢？”魏王说：“那我就要疑惑了。”庞葱又说：“如果三个人说市集上有虎，大王相信吗？”魏王说：“我会相信。”庞葱说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞葱告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞葱回国后，魏王果然没有再召见他。 五、阅读下面的文字，完成小题。 泥古者愚 纪昀 刘羽冲，性孤僻，好讲古制。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。 又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤，绘图列说干州官②。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。 （选自《阅微草堂笔记》，有删改） 注：①角：较量，争斗。②绘图列说干州官：绘制水利图依次向州官游说。 68．解释下列句中的加点词。 （1）几为所擒        为：         （2）恒独步庭阶    恒： （3）如是日千百遍    是：         （4）惟此六字    惟： 69．翻译文中画横线的句子。 古人岂欺我哉！ 【答案】 68．被 经常（总是、常常） 这样 只（只有、只是、唯有） 69．古人难道欺骗我！ 【解析】 68．本题考查文言词语翻译。 （1）句意：乡兵差不多被擒获。为，被； （2）句意：他常常独自在庭院散步。恒，经常，总是，常常； （3）句意：像这样一天就说千百遍。是，这样； （4）句意：只说这六个字。惟，只、只有、只是、唯有。 69．本题考查文言文句子翻译。 重点词：岂，难道；欺，欺骗；哉，语气词，表疑问或反诘，相当于“吗”，“呢”。 【点睛】参考译文： 刘羽冲的性格孤僻，喜欢讲习古制。刘羽冲有一回偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。 有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘了水利图依次向州官游说，州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。由于这样，他抑郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人难道欺骗我！”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。不久，他得重病死了。 六、阅读课外文言文语段，完成下面小题。 虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长①百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 【注】①长：做首领。 70．解释下列加点的字。 （1）子无敢食我也     食     （2）兽见之皆走    走 71．翻译划线句子。 72．请写出这则寓言的寓意。 【答案】 70．（1）吃（2）跑 71．你认为我的（话）不诚实。 72．这则寓言讽刺了那些假借别人的权威，招摇撞骗的人，也说明做事如果不加以分析，往往被假象迷惑。 【解析】 70．本题考查文言词语理解。 （1）句意：您不敢吃我。食：吃； （2）句意：野兽看见它们都逃跑了。走：跑。 71．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 子：你；以……为……：认为……是……；信：诚信，诚实。 72．本题考查内容理解概括。 结合“‘子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走”可知，故事中的狐狸自己没有真本事，是借着老虎的威风吓走了百兽，以狐狸的表现来讽刺生活中借着别人的势力，或职务上的权力作威作福的人； 结合“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也”可知，老虎不知道自己被利用了，不善于去伪存真。 据此回答即可。 【点睛】参考译文： 老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到一只狐狸。狐狸说：“您不敢吃我。天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我的话不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为狐狸的话是有道理的，所以就和它一起走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为它们是害怕狐狸。 七、阅读下面文言文，回答各题。 文侯①与虞人②期猎 是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。 【注解】①文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山泽的官。③罢：停止。 73．解释文中加点字的含义。 （l）魏文侯与虞人期猎    （2）是日，饮酒乐，天雨 74．翻译下面的句子。 虽乐，岂可不一会期哉？ 75．从这个故事中可以看出魏文候具有怎样的美德？ 【答案】 73．约定 下雨 74．虽然快乐，怎么可以不遵守约定的会面的期限呢？ 75．魏文侯讲诚信，不因自己的快乐或事情而违背承诺。 【解析】 73．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“魏文侯与虞人期猎”的句意是：魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。期：约定。 （2）“是日，饮酒乐，天雨”的句意是：今天酒喝得这么快乐，天又下大雨。雨：下雨。 74．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“虽（虽然）、岂（难道）、期（期限）哉”的意思，必须翻译出来。 75．本题考查分析人物形象。在理解文意的基础上，结合人物的言行和事件分析作答。 从“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉”可以看出，魏文侯是一个不会因为个人原因而违背承诺而讲诚信之人。据此理解作答。 【点睛】参考译文： 魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。那天，（魏文侯和大臣们在宫中）喝酒喝的很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去。大臣们说：“今天喝酒这么快乐，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯说：“我和管理山林的人约好去打猎。虽然现在很快乐，（我）难道可以不遵守约定吗？”魏文侯于是前往（约定的地方），亲自取消了这次活动。 八、阅读下面文言文，回答各题。 小儿不畏虎 忠、万、云、安①多虎。有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻③卒④去。噫，虎之食人，先被⑤之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！ （选自苏轼《东坡全集》） 【注释】①忠、万、云、安：地名，都是在四川一带长江沿岸。②庶几：差不多，有那么一点儿。在这里是“希望”的意思。③寻：随即，不久。④卒：终于。⑤被：施加。 76．下列句子中的“之”指的是“二小儿”的一句是（   ） A．妇人仓皇沉水避之 B．虎熟视久之 C．虎之食人 D．而不惧之人 77．根据意思用“/”为文中划线句划出另两处停顿。 有妇人/昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。 78．请用现代汉语翻译下面的句子。 妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。 【答案】 76．B 77．有妇人 / 昼日置二小儿 / 沙上 / 而浣衣于水者。 78．妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎，两个小孩还是泰然自若在沙滩上玩耍。 【解析】这篇文言文讲述了四川一带多虎，一妇人白天把两个小孩放沙滩上，自己去水边浣衣。老虎驰来，妇人慌忙沉水躲避，俩小孩却在沙滩上安然玩耍。老虎仔细打量许久，甚至用头触碰，想让孩子害怕，可孩子懵懂无知，老虎最终离去。文章借此说明，老虎吃人靠施加威势，可对不惧怕它的人，威势也没用。 76．本题考查文言虚词。 A.句意：妇人慌忙潜入水里躲避它。之：指代老虎。 B.句意：老虎仔细地盯着他们看了很久。之：指代两个小孩。 C.句意：老虎吃人。之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 D.句意：而不害怕（老虎）的人。之：是结构助词，可译为“的”。故选B。 77．本题考查断句。 句意：有个妇人白天把两个小孩安置在沙滩上，自己去水边洗衣服。从句子结构来看，“有妇人”是主语部分，引出人物；“昼日置二小儿”是谓语和宾语部分，表明妇人白天放置两个小孩的行为；“沙上”是补充说明放置小孩的地点；“而浣衣于水者”则是同时发生的妇人浣衣的行为。所以按照句子的意思和语法结构，停顿划分为：有妇人/昼日置二小儿/沙上/而浣衣于水者。 78．本题考查文言文翻译。注意关键词： 仓皇：慌忙。避：躲避。之：指代老虎。戏：玩耍。自若：镇定自若。 【点睛】参考译文： 忠、万、云、安这些地方老虎很多。有个妇人白天将两个小孩安置在沙滩上，自己去水边洗衣服。老虎从山上奔驰而来，妇人慌忙潜入水里躲避它，两个小孩在沙滩上玩耍，神情镇定自若。老虎仔细地盯着他们看了很久，甚至用头来触碰他们，希望其中一个会害怕；可是小孩天真，最终还是不知道害怕。老虎随即也终于离开了。唉，老虎吃人，先要对人施加威风，可是对于不害怕的人，它的威风也就没有地方可以施加了！ 九、阅读下面的文字，完成小题。 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜②中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜④。” 太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易⑤夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？” ——《世说新语·夙慧》 注释：①箅：蒸食物用的竹屉。②釜：锅。③馏：把食物蒸熟。④糜：粥。⑤易：补充。 79．解释下列句子中的加点词。 （1）太丘使元方( )            （2）元方、季方长跪曰( ) （3）对曰( )                    （4）更相易夺( ) 80．翻译句子。 （1）二人进火，俱委而窃听。 （2）如此但糜自可，何必饭也？ 81．结合材料与《陈太丘与友期行》的内容谈谈陈太丘家庭教育的特点。 【答案】 79．让，派 说 回答 改变、更正 80．（1）元方兄弟两人在烧火，结果一同放下手头的事，都去偷听。 （2）像这样，只要喝粥就可以，何必做成饭呢？ 81．①注重培养孩子的人格自尊：面对友人的无礼责骂，元方据理还击，维护了自己和父亲的尊严。②教育开放，尊重鼓励孩子：陈太丘因元方和季方最终有所收获而原谅了他们的过失。 【解析】这段文字选自《世说新语·夙慧》，通过一个家庭日常中的小插曲，展现了两个孩子元方、季方在学习和教育上的智慧。两个孩子因专心听父亲与宾客的谈话而做饭失误，但他们能完整复述父亲的谈话内容，显示出学习能力和聪慧。陈太丘选择包容和教育，重视培养孩子的学习兴趣和表达能力，而不是单纯责罚失误。这段故事不仅反映了家庭教育的智慧，也强调了在日常生活中的成长和学习。 79．本题考查文言词语理解。 （1）句意：陈太丘让元方。使：让，派。 （2）句意：元方、季方直身而跪说。曰：说。 （3）句意：（兄弟俩）回答说。对：回答。 （4）句意：互相补充修正。夺：改变，更正。 80．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）俱：都、全；委：丢下、舍弃；窃听：偷偷地听。 （2）如此：像这样；但：只、仅仅。 81．本题考查内容理解。 在《陈太丘与友期行》中，友人失约且对子骂父，行为极其无礼。而年仅七岁的元方，不卑不亢地回应“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，条理清晰地指出友人过错，毫无畏惧退缩。这彰显出陈太丘平日注重培养孩子的人格自尊，给予孩子坚守原则、直面不公的底气，让元方深知自身及父亲尊严不容侵犯，故而能在关键时刻有礼有节地反击。   本文中，由“元方、季方长跪曰：‘大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜。’ 太丘曰：‘尔颇有所识不？’”可知，元方、季方因偷听大人论议忘放箅子致饭成糜。换做别家，或许是严厉斥责，但陈太丘关心的竟是“尔颇有所识不”，待二子完整复述论议内容后，他因孩子有所收获便宽容谅解，不再计较饭食之事。这充分体现其教育开放，尊重孩子求知欲，鼓励孩子积极吸纳知识，看重孩子学识积累远超一顿餐食的完美，以独特包容方式引导孩子成长。 【点睛】参考译文： 有客人到陈太丘家住宿，陈太丘让元方、季方兄弟二人去做饭。客人和陈太丘在谈论学问等内容。兄弟二人添柴之后，都丢下（手中的活儿）偷偷去听（他们谈论）。做饭时忘了放上蒸食物用的竹屉，米就落到锅里了。陈太丘问：“饭为什么没有蒸熟呢？”元方、季方直身而跪说：“父亲您和客人谈话，（我们俩）就一起偷偷去听，做饭时忘了放上竹屉，现在饭煮成粥了。”陈太丘问：“你们还记得我们谈论的内容吗？”（兄弟俩）回答说：“大概还记得那些内容。”于是兄弟二人直身而跪，一起叙说，互相补充修正，所说的内容没有一点遗漏。陈太丘说：“既然这样，那么只吃粥也就行了，为什么一定要吃饭呢？” 十、阅读下面的文言文，完成下面小题。 智犬破案 去杭州百里许，有一古刹①，香火颇旺。一夕，有盗逾墙而入。犬吠，僧觉。盗劈僧首，立仆。遂越②货而亡。翌日，二小僧入室见之，讶甚。乃诣官府诉之，其犬亦从。途经一酒肆，见五六酒徒狂饮。犬伫足不前，僧怪之。俄而犬跃入肆，啮一徒不置。僧疑为盗，缚而送官。吏审之，果然。盖犬有智也。 【注】①刹（chà）：寺庙。②越：抢劫。 82．下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．去杭州百里许   去：距离 B．遂越货而亡   亡：死亡 C．僧怪之   怪：对……感到奇怪 D．乃诣官府诉之   诣：到，往 83．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）翌日，二小僧入室见之，讶甚。 （2）俄而犬跃入肆，啮一徒不置。 84．结合文章内容分析文中犬之“智”具体表现在哪些方面？ 【答案】 82．B 83．（1）第二天，两个小和尚进入房间看见了尸首，非常惊讶。 （1）一会儿狗跳进酒馆，咬住其中一个人不放。 84．一智是警觉，能够及时发现盗贼，提醒僧人注意；二智是记忆力好，在第二天可以准确地从五六个人里面发现盗贼；三智是勇猛坚持，咬住盗贼就不松口，等待主人把盗贼抓住。 【解析】这篇文言文讲述了一只聪明的狗协助破案的故事。文章通过简练的叙述，展现了狗的机智和忠诚。狗在主人被盗贼杀害后，凭借敏锐的嗅觉和判断力，识别出真正的凶手，并协助僧人将其绳之以法。故事情节紧凑，情感真挚，突出了动物在关键时刻的智慧和勇敢。文章不仅反映了古代社会对动物的观察和理解，也传达了正义终将战胜邪恶的主题。 82．本题考查文言实词。 B.有误，句意：于是就带着货物逃走了。亡：逃走。故选B。 83．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语： （1）翌日：第二天。小僧：小和尚。入室：进入房间。讶：惊讶。甚：非常。 （2）俄而：一会，不久。肆：酒馆。啮：咬。不置：不放。 84．本题考查内容理解和概括。 结合“一夕，有盗逾墙而入。犬吠，僧觉”可知，盗贼逾墙而入时，犬立即吠叫，使僧人警觉。这一行为不仅体现了犬的警觉性，还成功地引起了僧人的注意，为后续的破案提供了可能。 结合“乃诣官府诉之，其犬亦从。途经一酒肆，见五六酒徒狂饮。犬伫足不前，僧怪之。俄而犬跃入肆，啮一徒不置”可知，犬在第二天可以准确地从五六个人里面发现盗贼。当僧人和犬一同前往官府报案，途经酒肆时，犬突然驻足不前，并最终跃入酒肆咬住一名酒徒不放。这一行为表明，犬对盗贼的气味或特征有着极强的记忆力，能够在众多人中准确识别出盗贼。 结合“俄而犬跃入肆，啮一徒不置。僧疑为盗，缚而送官”可知，犬在咬住盗贼后，一直不放，直到僧人将其缚送官府。这种勇猛且坚持不懈的精神，不仅展现了犬的忠诚和勇敢，还为破案提供了关键证据，使得盗贼得以被绳之以法。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文：离杭州一百里的地方，有一座古老的寺庙，香火很旺盛。一天晚上，有个盗贼翻墙进入（寺庙）。狗大叫不止，一名僧人发现了盗贼。盗贼将和尚砍倒在地，于是就带着货物逃走了。第二天，有两个小和尚进入看见了尸首，非常惊讶。于是到官府告状，狗也去了。路上经过一个酒馆，看见五六个酒鬼在喝酒。狗停止不再前进，僧人对此很奇怪。一会儿狗跳进酒馆，咬住其中的一个酒鬼不放。和尚怀疑他是盗贼，绑起来送到官府。官吏审问后，果然就是他。原来狗也很聪明。 十一、阅读下文，完成下面小题。 孔子见罗雀者 孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独③不得，何也？”罗者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀则不得，大雀从黄口亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害利食而忘患自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆④而有危亡之败⑤也。” （节选自《孔子家语》） 【注释】①罗雀者：张网捕鸟的人。②黄口：雏鸟的嘴为黄色，后又借指雏鸟。③独：表示转折，相当于“却”。④戆（gàng）：傻，笨，鲁莽。⑤败：祸乱，祸害。 85．解释下列句中加点词。》 （1）黄口从大雀则不得 （2）孔子顾谓弟子曰 86．用“/”给下面的句子断句。（限两处） 善 惊 以 远 害 利 食 而 忘 患 自 其 心 矣 87．请用自己的话，说说你从本文中获得了哪些启示。 【答案】 85．跟随，跟从 回头看，看 86．善惊以远害/利食而忘患/自其心矣 87．（示例）一是不要只顾眼前利益；二是要多借鉴长者的经验；三是要有忧患意识；四是要谨慎择友；五是不仿效年轻人的愚蠢鲁莽。 【解析】这篇文章通过孔子与捕鸟者的对话，揭示了“从者之择”对个人命运的重要性。捕鸟者利用小雀贪食的弱点捕获它们，而大雀因警觉而免于被捕，象征着选择的影响。孔子借此劝诫弟子，通过慎重选择其追随者，以避免招致祸患，从而获取安全与成长。这段寓言强调了警惕与理智的重要，告诫人们在社会中要选择明智的追随，避免盲从无思考的行为，否则易招致危险。 85．本题考查文言词语理解。 （1）句意：如果黄口小雀跟随着大雀，就捕捉不到它们。从：跟随，跟从。 （2）句意：孔子回过头对弟子们说。顾：回头看，看。 86．本题考查文言断句。 句意：容易受到惊吓就能远离祸害，贪图食物就会忘记祸患，这都是源自它们的内心啊。“善惊以远害”是一个完整的表意部分，说明了因“善惊”而产生的积极结果；“利食而忘患”是一个完整的表意部分，阐述了因“利食”而导致的不良后果；“自其心矣”是对前面两种行为及后果根源的总结，单独断开更能突出因果关系。 故断句：善惊以远害/利食而忘患/自其心矣。 87．本题考查感悟启示。 由“黄口贪食而易得”可知，黄口小雀因贪图眼前食物，轻易落入罗网，全然不顾潜在危险，警示我们不可被当下小利蒙蔽双眼，只看眼前利益，极易陷入灾祸；“以长者之虑则有全身之阶”点明要多汲取长者经验，长者历经世事、思虑周全，跟随其智慧，能让我们在行事时有周全规划，找到保全自身、避开祸端的方法；“善惊以远害”凸显忧患意识的重要性，心怀警惕、敏于危险，才能如大雀般远离伤害；“随小者之戆而有危亡之败”则告诫我们交友要审慎，年轻人莽撞行事、思虑不周，盲目跟从，容易惹祸上身，所以不可仿效这种愚蠢鲁莽之举，择善而交、择智而从，才能安稳前行。 【点睛】参考译文： 孔子看见一个张网捕鸟的人，捕到的都是黄口的小雀。孔子问他说：“唯独大雀捕不到，这是为什么呢？”捕鸟的人说：“大雀容易受到惊吓，所以难以捕捉到，黄口小雀贪吃，所以容易捕捉到。如果黄口小雀跟随着大雀，就捕捉不到它们；如果大雀跟随着黄口小雀，也能把它们捕捉到。”孔子回过头对弟子们说：“容易受到惊吓就能远离祸害，贪图食物就会忘记祸患，这都是源自它们的内心啊，而且会因为所跟从的对象不同而带来福祸。所以君子谨慎地选择自己所跟从的对象，凭借年长者的思虑就会有保全自身的凭借，跟随着年少无知者的鲁莽行事就会有危亡的祸害。” 治国理政类 一、阅读下面文言文选段，完成下面小题。 赵奢者，赵之田部吏①也，收租税，而平原君②家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者③九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：”君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王，王用之治国赋④，国赋大平，民富而府库实。 (《史记·康颇商相如列传》) [注释]①田部吏：征收田赋的小官。②平原君：赵王的弟弟，时为赵相。③用事者：管事的人；④治国赋：主管全国赋税。 88．解释文中加点词语的含义。 (1)君安得有此富乎？ ( ) (2)岂轻于天下邪( ) 89．翻译文中画线句。 平原君以为贤，言之于王。 90．请分别从赵奢、平原君和赵王的角度概括赵国“民富而府库实”的因素。 【答案】 88． (1)怎么，哪里 (2)轻视，看轻 89．平原君认为(他)贤明，向王说这件事。(“言之于王”译为“把这件事陈述给王听”亦可。) 90．赵奢奉公执法，不避权贵；平原君知错就改，识才荐才；赵王量才用人。 【解析】 88．本题考查对文言实词的理解能力。安，一词多义，表反诘，怎么、哪里。轻，形容词用作动词，轻视、看轻。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。 89．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：以为，认为。言，介绍。之，代词，他。于，向。“言之于王”是倒装句式，翻译时调整顺序为“于王言之”。 90．本题考查对文本内容的理解。根据“奢以法治之，杀平原君用事者九人”可知赵奢奉公执法，不避权贵。根据“平原君以为贤，言之于王”可知平原君知错就改，识才荐才。根据“王用之治国赋”可知赵王量才用人。 【点睛】译文： 赵奢是赵国田部的征收田赋的小官，他到平原君家收取租税，但平原君家人不肯缴税，赵奢根据律法治了他们的罪，杀了平原君家九个管事的人。平原君非常恼怒，准备杀了赵奢。赵奢说道：“你在赵国是贵公子，现在要是纵容您家臣而不遵守国法，国家的法律尊严就会削弱。 国家法律的尊严削弱，国家的力量就会受到削弱，国家的力量受到削弱敌国就会入侵，敌国入侵就没有赵国存在了，您哪里能够得到这样的富贵呢？凭着你的尊贵地位，（如果您）奉公守法，那么全国上下就会向您看齐，全国上下奉公守法那么国家强盛，国家强盛那么赵国就巩固，但您身为赵国的亲族，怎么能轻视天下（百姓）呢？”平原君认为赵奢很贤能，就把他举荐给了赵王，赵王任用他管理国家税收，国家税收非常顺利，百姓富裕，国家府库充实。 二、阅读下面文言文，完成下面小题。 悬牛首卖马肉 灵公①好妇人②而丈夫③饰者，国人尽服④之。公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣断其带。”裂衣断带相望⑤而不止。 晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其衣带，相望而不止者，何也？” 晏子对曰：“君使服之于内⑥而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为也。” 公曰：“善！”使内勿服，不逾月，而国人莫之服。 （选自《晏子春秋》） 【注释】 ①灵公：春秋时齐国国君。②妇人：宫内女子。③丈夫：成年男子。④服：穿。⑤相望：彼此看得见，指到处。⑥内：指王宫内。 91．解释下面加点的词语。 （1）灵公好妇人而丈夫饰者好： （2）寡人使吏禁女子而男子饰使： 92．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 使内勿服，不逾月，而国人莫之服。 93．说说灵公是一个怎样的人。 【答案】 91．喜欢。 派。 92．于是下令让宫内不许女着男装。不超过一个月，国内就没有这样穿衣服的人了。 93．灵公是一个知错能改、乐于纳谏的君王。 【解析】 91．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：灵公喜欢妇女穿扮男人服饰。好，喜欢。 （2）句意：我让官吏禁止女人穿男人衣服。使，派。 92．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。 注意：使，派。服，穿。莫：没有人。 93．本题考查分析人物形象。 本文写灵公喜欢妇女穿扮男人服饰，全国的女人全都穿男人服装。 灵公派官吏禁止这种行为，人们看见有人被撕破衣服扯断衣带，但还是不能停止。晏子劝说灵公要以身作则，才能取信于人；灵公采纳了晏子的进言，表明灵公是一个知错能改、乐于纳谏的君王。 【点睛】参考译文： 齐灵公喜欢女人穿男人衣服，全国的女人都这么效仿着装。齐灵公让官员禁止这种现象，他命令说：“发现有女子穿男子衣服的现象，就把她的衣服撕裂开，把衣带扯断。”街道上撕破衣服，扯断带子的女人比比皆是，但女人着男人衣服的现象却一点也没改变。 齐相晏婴晋见齐灵公，灵公问他说：“我让官吏禁止女人穿男人衣服，甚至撕破着装者的衣带，可这种现象却一点没有改变，这是什么原因呢？” 晏婴回答说：“国君你在宫内实行女着男装，而在宫外禁止，就好象商家在门上挂牛头而却在铺内卖马肉一样。你为什么不让宫内不这样着装，那样宫外就没有人敢这么穿衣服了。” 齐灵公说：“这是一个好办法。”于是下令让宫内不许女着男装。不超过一个月，国内就没有这样穿衣服的人了。 三、阅读下面文言文，完成下面小题。 小人无朋 大凡君子与君子，以同道为朋①；小人与小人，以同利为朋。此自然为理也。 然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？ 小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引②以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏③，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能相保④。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。 君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。 （选自《朋党论》，有删改） 【注释】①朋：朋党。②党引：结成私党，互相拉拢。③交疏：交情疏远。④保。关心爱护。 94．解释文中加点词的含义。 （1）惟君子则有之    惟：      （2）其故何哉    何： 95．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 君子则不然。 96．请结合选文，简要阐述“小人无朋”的原因。 【答案】 94．只，只有 什么 95．示例：君子就不是这样。 96．示例: (1) 追求功名利禄(权势、私利、金钱)；(2) 相互勾心斗角；(3) 见利忘义；(4)不讲道义(忠信、名节)等(意对两条即可)。 【解析】 94．本题考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：只有君子才有。惟：只，只有。　　　　　　　　　　 （2）句意：这是什么缘故呢？。 何：什么。 95．本题考查的是理解并翻译句子的能力。翻译文言句子，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。此句中重点的词有： 则：就。然：这样。 96．此题考查的是对文章内容的理解。作者在文段三中阐明了“小人无朋”的原因，“小人所好者利禄也，所贪者财货”说明小人贪图的是利禄货财；“当其同利之时，暂相党引以为朋者”说明他们当他们利益一致的时候只是暂时勾结在一起；“及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能相保”说明他们见利忘义或到了无利可图而交情日益疏远的时候就会互相残害，不讲道义。据此作答即可。 【点睛】译文： 大体说来，君子与君子，是以理想目标相同结成朋党；小人与小人，以暂时利益一致结成朋党。这是很自然的道理呵。 然而臣又认为小人没有朋党，只有君子才有。这是什么缘故呢？ (因为)小人所喜的是利禄，所贪的是货财。当他们利益一致的时候，暂时互相勾结而为朋党，这种朋党是虚伪的。等到他们见利而各自争先，或者到了无利可图而交情日益疏远的时候，却反而互相残害，即使对其兄弟亲戚也顾不得。所以臣认为小人无朋党，他们暂时为朋党，是虚伪的。 君子就不是这样。他们所依据的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名誉和节操。用它们来修养品德，则彼此目标相同又能够互相取长补短；用它们来效力国家，则能够和衷共济，始终如一，这就是君子的朋党。 四、阅读下面文言文，完成下面小题。 孔子过泰山侧 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹③似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政⑤。”夫子曰：“小子⑥识之：苛政猛于虎也。” （选自《礼记·檀弓》） 【注】①式：同“轼”，车前横木，这里用作动词，扶轼。②子路：孔子的弟子，名仲由，字子路。③壹：的确，确实。④舅：丈夫的父亲。⑤苛政：苛刻、残酷的政令。⑥小子：长辈对晚辈的称呼。 97．解释下列句中加点的词。 （1）孔子过泰山侧    过： （2）何为不去也      去： 98．文中加点词语“夫子”“子”“小子”各指什么人？ 99．文章运用对比手法，得出了什么结论？（用原文中的语句回答） 【答案】 97．（1）路过 （2）离开 98．孔子；哭泣的妇人；孔子的弟子。 99．苛政猛于虎也。 【解析】 97．本题考查文言词语。 （1）句子的意思是：孔子路过泰山边。过：路过。 （2）句子的意思是：为什么不离开这里呢？去：离开。 98．本题考查对文言文内容的理解能力。 “子”出自“子之哭也，壹似重有忧者”一句，是子路询问哭泣的妇人的话，因此“子”指的是哭泣的妇人；文中有三个人物——孔子、子路和哭泣的妇人，联系文章内容“何为不去也”可知，“夫子”不是哭泣的妇人，也不是指子路，故“夫子”指的是孔子；“小子”出自“小子识之：苛政猛于虎也”一句，是孔子对自己弟子的告诫，因此“小子”指的是子路。 99．本题考查对文言文内容的理解、分析能力。 这篇文章通过“苛政”与“猛虎”的绝妙对比，形象生动地揭露了封建统治者的残暴本性，得出结论“苛政猛于虎也”。 【点睛】译文： 孔子路过泰山脚下，有一个妇人在墓前哭得很悲伤。孔子扶着车前的横木听妇人的哭声，让子路前去问那个妇人。子路问道：“您这样哭，实在像连着有了几件伤心事似的。”（妇人）就说：“没错，之前我的公公被老虎咬死了，后来我的丈夫又被老虎咬死了，现在我的儿子又死在了老虎口中！”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”（妇人）回答说：“（这里）没有残暴的政令。”孔子说：“年轻人要记住这件事，苛刻残暴的政令比老虎还要凶猛可怕啊！” 五、阅读下文，完成各题。 孔子谓南宫敬叔①曰：“吾闻老聃②通礼乐之原，明道德之归，则吾师也，今将往矣。”敬叔与俱。至周问礼于老聃，访乐于苌弘③，历郊社④之所，考明堂之则，察庙朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，与周之所以王也。”及去周，老子送之。自周反鲁，道弥尊矣。远方弟子之进，盖三千焉。 （选自《孔子家语》，有删改） 注释：①南宫敬叔：鲁国大夫。②老聃：即老子。③苌弘：周敬王大夫。④郊社：祭祀天地。 100．解释下面句中加点的字词。 （1）敬叔与俱( )    （2）及去周，老子送之( ) 101．本文中孔子向老聃学习的原因是什么？（请用原文回答） 102．从文中可以看出孔子是一个 、 的人。 【答案】 100．一起 等到 101．通礼乐之原，明道德之归 102．善于学习 注重实践 【解析】这段文字展现了孔子虚心求学的精神。通过孔子向老子问礼、访苌弘学乐的记载，生动呈现了儒家学派创始人的学术追求。文中“吾乃今知周公之圣”的感叹，既体现了孔子对周礼的推崇，也反映了他通过实地考察获得真知的学习方法。简洁的叙事中蕴含着尊师重道、知行合一的深刻哲理。 100．本题考查文言词语。 （1）句意：南宫敬叔和他一起去周国。俱：一起。 （2）句意：等到孔子离开周国时。及：等到。 101．本题考查对内容的理解。 可根据“吾闻老聃通礼乐之原，明道德之归，则吾师也”可知，我听说老子博古通今，通晓礼乐的起源，明白道德的归属，那么他就是我的老师，所以孔子向老聃学习。用原句回答即可。 102．本题考查概括人物形象。 根据“吾闻老聃通礼乐之原，明道德之归，则吾师也，今将往矣”可知，孔子得知老聃学识丰富，于是就把他当做老师，向他学习。这体现孔子是个善于学习的人； 根据“至周问礼于老聃，访乐于苌弘，历郊社之所，考明堂之则，察庙朝之度”可知，孔子不仅向老聃、苌弘他们学习理论知识，还实地考察获得真知，这体现他是个注重实践的人。 【点睛】参考译文： 孔子对南宫敬叔说：“我听说老子博古通今，通晓礼乐的起源，明白道德的归属，那么他就是我的老师，现在我要到他那里去。”到了周国，孔子向老子询问礼，向苌弘询问乐，走遍了祭祀天地之所，考察明堂的规则，察看宗庙朝堂的制度。于是感叹地说：“我现在才知道周公的圣明，以及周国称王天下的原因。”等到孔子离开周国时，老子亲自去送他。从周国返回鲁国，孔子的道更加受人尊崇了。从远方来向他学习的，大概有三千人。 六、阅读下文，完成下面小题。 处之不易 殷仲堪①既为荆州，值水俭②。食常五碗盘，外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州④，云我豁⑤平昔时意，今吾处之不易。贫者，士之常⑥，焉得登枝而损其本？尔曹其存之！” （选自《世说新语》） 【注释】①殷仲堪：东晋末将领、大臣。②水俭：因水涝歉收。③率物：为人表率。④受任方州：受命担任大州的长官。⑤豁：抛弃。⑥常：本分。 103．解释文中加点的词。 （1）殷仲堪既为荆州( )    （2）每语子弟云( ) 104．翻译文中画线的句子。 饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。 105．殷仲堪即便出任一州长官仍不抛弃朴素的主要原因是什么？请从文中找出原句回答。并从《〈论语〉十二章》中摘录与之意思相近的语句。 【答案】 103．做，担任 告诉 104．饭粒掉在餐桌上，就捡起来并且吃掉它们。 105．贫者，士之常，焉得登枝而损其本？不义而富且贵，于我如浮云。 【解析】本文节选自《世说新语》，讲述殷仲堪在担任荆州长官时，尽管身居高位，仍保持简朴生活的事迹。文章通过细节描写，如他节约粮食并教育子弟，强调了他在困境中始终不弃本分的品格。这种朴素为人处世的态度，不仅是出于个人性格的真素，亦体现对后辈的教育和社会表率作用。殷仲堪强调“贫者,士之常”，呼吁坚守本心，展现了古代士人的贫贞之操。 103．本题考查文言词语理解。 （1）句意：殷仲堪做荆州刺史之后。为：做，担任。 （2）句意：（他）常常对晚辈们说。语：告诉。 104．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 辄：就；拾：捡起，拾取；啖：吃。 105．本题考查内容理解。 一问，结合“殷仲堪既为荆州，值水俭。食常五碗盘，外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之”可知，殷仲堪出任荆州刺史后，饮食依旧简单朴素，饭粒掉落都会捡起吃掉。面对子弟他说出 “贫者，士之常，焉得登枝而损其本？”这句话意思是贫困本就是读书人的本分，不能因地位高升就丢掉根本，点明他虽身处高位却保持朴素的缘由，是秉持着不忘记自己本分、不因外在地位变化而改变质朴初心的理念。 二问，《〈论语〉十二章》中“不义而富且贵，于我如浮云”与之相近，这句话传达出孔子对于不合道义获取富贵的轻视，主张坚守内心道义原则。殷仲堪也是如此，不愿因担任高官、拥有富贵便抛弃原本的朴素生活，都体现出不被外在物质利益左右，坚守本真的高尚品质。 【点睛】参考译文： 殷仲堪做荆州刺史之后，正赶上水涝歉收。（他）吃饭时常常用五个碗盘盛食物，除此之外没有多余的菜肴。饭粒掉落在盘子和坐席之间，（他）总是捡起来吃掉。虽然（这样做）是想要给众人做表率，也是因为他生性真诚质朴。（他）常常对晚辈们说：“不要因为我担任了大州的长官，就认为我抛弃了平素的志向，现在我处在这个位置上也不会改变（平素的志向）。贫困，是读书人的本分，怎么能登上高枝就丢掉自己的根本呢？你们要记住这些话！” 七、阅读下面课外文言文选段，完成下列小题。 谢公泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱③使还。太傅神情④方王⑤，吟啸⑥不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊；逗留。②泛海：坐船出海。③唱：提议：④神情：精神兴致。⑤王：同“旺”。⑥吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。 106．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是（   ） A．太傅神情方王    方：正 B．诸人皆喧动不坐    皆：都 C．公徐云    徐：慢慢地 D．如此，将无归    如此：这样 107．把下面的文言句子翻译为现代汉语。 舟人以公貌闲意说，犹去不止。 108．选文在塑造谢太傅这个人物形象上运用了什么手法？突出了他怎样的性格？ 【答案】 106．D 107．船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，便仍然摇船向前。 108．动作和神态描写（对比手法）性格：沉静镇定、临危不乱。 【解析】本文通过描绘谢太傅与孙兴公等人出海时的情景，展现了谢太傅的沉稳从容与镇定自若的性格。当风浪骤起，同行者皆慌乱不安，而谢太傅却依旧沉着吟啸，显示出其泰然自若的态度。这种与风浪对比的反应，突出体现了他在危急中从容不迫和深思熟虑的品质，为其足以治国安邦的能力提供了形象的佐证，运用细节描写成功塑造了一个有雅量、有胆识的典型人物形象。 106．本题考查实词含义。 D.句意：像这样（风急浪猛众人喧动的情况），是不是应该回去呢？如此，像这样（的情形、状况）；故选D。 107．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：以，因为；闲，安闲；说，通“悦”，愉悦、舒畅；犹，仍然；去，离开，这里指船继续向前行进。 108．本题考查手法及其人物形象。 “吟啸不言”描绘出谢太傅在风起浪涌之时，不仅没有像其他人一样惊慌失措，反而悠闲地吹口哨、吟诗，通过这一动作展现出他内心的镇定自若。“徐云”即慢慢地说，在风浪愈发紧急，众人都喧动不安时，他依然能够缓慢地开口说话，这一动作体现出他的沉稳，不急不躁。 “神情方王”直接描写谢太傅的神态，表现出他当时兴致高昂的状态，即使面临风浪也毫不畏惧，保持着积极的精神面貌。“貌闲意说”则从船夫的视角描写谢太傅神态安闲、心情舒畅，进一步烘托出他在危险面前的平静心态。 文中将孙兴公诸人“色并遽”“喧动不坐”与谢太傅的镇定形成鲜明对比。孙兴公等人一遇到风浪就神色慌张，急忙提议返回，随着风浪加剧更是喧闹骚动，坐立不安；而谢太傅始终保持着沉稳、安闲的状态，无论是一开始的“吟啸不言”，还是后来风浪更急时的“徐云”，都与众人的反应截然不同。通过这种对比，更加突出了谢太傅沉静镇定、临危不乱的性格特点。 【点睛】参考译文： 谢太傅（谢安）在东山逗留期间，和孙兴公（孙绰）等人乘船出海游玩。忽然风起浪涌，孙绰、王羲之等人全都神色慌张，便提议掉转船头返回。太傅此时兴致正高，又吹口哨又吟诗，一言不发。船夫因为谢公神态安闲，心情舒畅，便仍然向前划船不停止。不久之后，风势更急，浪头更猛，众人都叫嚷骚动起来，坐不住了。谢公慢慢地说：“如果这样，是不是就回去呢？”众人立即响应他的提议，就回去了。从这件事里人们估量谢安的气量，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 课外文言文（天津专用）（原卷版） 类型：人物传记类、读书学习类、寓言哲理类、治国理政类 内容导航1、 试卷分析···························1 2、 知识梳理···························2 3、 典型分析···························4 四、专项练习···························7 一、试卷分析 在天津七年级上册语文期中考试里，课外文言文阅读部分有着独特的考查重点与规律。这部分内容不仅考查学生对文言字词、语句的理解能力，还对学生综合分析文本的素养有一定要求。通常设置3小题，分值为7分。如天津市滨海新区、西青区 2024-2025 学年七年级上学期期末考试语文试卷中，课外文言文阅读均为3小题，共7分。​ （一）考查内容 1.文言实词解释：这是最基础的题型，旨在考查学生对常见文言实词的掌握程度。​ 2.句子翻译：要求学生将文中的关键句子准确翻译成现代汉语，重点考查实词、虚词的翻译以及特殊句式的处理。翻译时要做到 “信、达、雅”，忠实原文内容，语句通顺流畅。​ 3.文意理解与概括：此题型考查学生对文章整体内容的把握，包括对事件的概括、人物形象的分析、作者观点态度的理解等。在回答时，要结合文中具体语句进行分析，避免空谈。 4.其他题型：也有涉及选择题进行创新的，也有涉及句子停顿的等 （二）考情分析 1.文言实词解释：主要考查学生对常用文言实词意义的理解，这些实词大多能在课内文言文中找到依据，注重课内知识的迁移运用。如 2024 年天津西青一模中考查 “及东炮台陷”中 “及”的意思，“及”在课内《陈太丘与友期行》中有 “及日中不至”的用法，意为 “到”。 2.文言句子翻译：要求学生将文言句子准确地翻译成现代汉语，考查对句子中重点字词、特殊句式的理解和翻译能力。如 “焉有食国之禄，而逃其难者乎？”需要准确翻译出 “焉”“食”“逃”等词的意思。 3.文章内容理解：考查学生对文言文内容的整体把握和理解能力，如分析人物形象、概括文章主旨、理解文章中的道理等。如要求结合原文分析某个人物具有哪些可贵品质，或回答某件事给人的启示等。 二、知识梳理 一、重点实词 篇目 重点实词 含义 语境例句（课本原句） 咏 雪 内集 把家里人聚集在一起 谢太傅寒雪日内集 俄而 不久，一会儿 俄而雪骤 骤 急，紧 俄而雪骤 欣然 高兴的样子 公欣然曰 拟 相比 撒盐空中差可拟 差 大体，差不多 撒盐空中差可拟 陈 太 丘 与 友 期 行 期 约定 陈太丘与友期行 舍 丢下，舍弃 太丘舍去 去 离开 太丘舍去，去后乃至 引 拉，牵拉 友人惭，下车引之 顾 回头看 元方入门不顾 论 语 十 二 章 时 按时 学而时习之 愠 生气，恼怒 人不知而不愠 日 每天 吾日三省吾身 省 自我检查、反省 吾日三省吾身 信 诚信 与朋友交而不信乎 传 老师传授的知识 传不习乎 罔 迷惑，无所得 学而不思则罔 殆 疑惑 思而不学则殆 好 喜爱，爱好 知之者不如好之者 乐 以…… 为快乐（意动） 好之者不如乐之者 疏 粗劣 饭疏食，饮水 弘毅 胸怀宽广，意志坚定 士不可以不弘毅 淫慢 放纵懈怠 淫慢则不能励精 险躁 轻薄浮躁 险躁则不能治性 二、重点虚词（高频用法 + 例句） 1.之 代词（代指人、事、物）：学而时习之（代 “学习过的知识”）；友人惭，下车引之（代 “元方”） 助词（表 “的”）：夫君子之行（“的”，指君子的行为操守） 2.而 表承接（不译或译 “就”）：相委而去（丢下 [他] 就离开了） 表转折（译 “却、但是”）：人不知而不愠（别人不了解 [我]，[我] 却不生气） 表并列（译 “并且”）：博学而笃志（广泛学习并且坚定志向） 3.以 介词（译 “用、凭借”）：可以为师矣（可以凭借 [这一点] 当老师了） 连词（译 “来”，表目的）：静以修身（依靠宁静来修养身心） 4.其 代词（代人、代事物）：择其善者而从之（代 “他们的”，指别人的优点）；恐前后受其敌（代 “狼”，期中前虽不考《狼》，但 “其”的代词用法需提前掌握） 三、典型分析 阅读下文，回答问题 会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，甫自鄜州羸服①欲奔行在②，为贼所得。甫亡走雍州上谒拜左拾遗③。与房琯为布衣交。琯时败兵，又以琴客董廷兰之故罢相。甫曰：“琯罪细，不宜免。”帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝解，不复问。 （节选自《唐才子传·杜甫》，有删改） 【注】①羸服：穿破旧的衣服。②行在：天子所在的地方。③左拾遗：古代官职名。 1．用斜线“／”给文中画波浪线的句子断句，限两处。 甫 亡 走 雍 州 上 谒 拜 左 拾 遗 2．翻译下列加点字。 ①会禄山乱：                 ②甫避走三川： ③甫若抵罪：                 ④不复问： 3．翻译下列句子。 甫曰：“琯罪细，不宜免。” 4．后人评价杜甫是房琯的真朋友。请结合文章谈谈你对这句评价的理解。 【具体分析】 贴合天津七年级期中核心考点：聚焦“基础积累 + 课内迁移” 七年级上学期是学生接触文言文的 “入门阶段”，期中考察核心目标是夯实基础能力（而非深度探究），这道题的考点设计完全匹配这一导向，具体对应如下： 题型 考察能力 天津期中考察重点呼应 课内知识衔接（以人教版为例） 断句题 依据句意/动作逻辑断句 期中断句不考复杂语法（如倒装、省略），仅考 “动作连贯型”断句，符合入门要求 类似《陈太丘与友期行》“陈太丘与友期行/期日中/过中不至”的动作承接断句 实词解释题 课内实词迁移能力 期中实词90%来自课内重点词，不考生僻词，强调 “以课内解课外” “会”：《陈涉世家》“会天大雨”（适逢）“走”：《夸父逐日》“弃其杖，化为邓林”前 “走”（跑）“若”：《论语》“未若柳絮因风起”（如）“复”：《论语》“温故而知新，可以为师矣”（再） 句子翻译题 “字字落实 + 通顺表达”能力 期中翻译不考复杂句式（如被动、倒装），仅考简单主谓句，重点在 “关键实词落实” 类似《咏雪》“白雪纷纷何所似”（重点译 “似”）的 “单句 + 核心词”翻译模式 内容理解题 文本信息筛选 + 浅层概括 期中理解题不考 “深层主旨探究”，仅考 “行为→品质”的直接推导，逻辑链条短 类似《论语》“吾日三省吾身”中 “孔子行为→修身态度”的简单分析 四、专项练习 人物传记类一、阅读下面文言文，回答小题。 陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会②，值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。 【注释】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会，元旦集会。③听事：处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。 1．解释文中划线词语的含义。 （1）咸不解其意 咸___________ （2）值积雪始晴 值___________ 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 悉用木屑覆之，都无所妨。 译文：_________________________________________________ 3．文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概况。 二、阅读下面文言文，回答下列小题。 王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重⑥，皆此类也。 （选自《晋书·王羲之传》） [注释]①棐（fěi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。③蕺（jí）山：山名，在今浙江绍兴。④老姥（mǔ）：老年妇女。⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。 4．解释文中加点词语的含义。 （1）王羲之尝诣门生家   尝：___________ （2）姥初有愠色    愠：___________ 5．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 但言是王右军书，以求百钱邪。 6．从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。 三、阅读以下文言文，回答问题。 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，汝可去！”巨伯曰：“远来相视，汝令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？” 贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》，略有删改） 【注释】①荀巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详。②胡：古代称北边或西域的民族。 7．解释句中加点词语的含义。 （1）汝可去( ) （2）远来相视( ) 8．翻译句子 友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 9．这则故事里，荀巨伯表现出了哪些优良的品德？ 四、阅读下面文言文，完成下面小题。 阮裕焚车 阮光禄①在剡②，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。 阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为③？”遂焚之。 （选自刘义庆《世说新语》） 注释：①阮（ruǎn）光禄：阮裕，曾经做过金紫光禄大夫，所以称他为阮光禄。②剡（shàn）：地名，在浙江嵊县。③何……为：干什么。 10．解释下列句中加点的词。 ⑴意欲借而不敢言 意欲： ⑵阮后闻之       闻： 11．用现代汉语翻译下面句子。 吾有车而使人不敢借，何以车为？ 12．这个故事表现了阮裕怎样的性格？你从哪里看出来的？ 五、阅读下面文言文，完成下面小题。 顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝。当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？” 【注释】［注］顾亭林：明末清初思想家、文学家。 13．解释文中加点词的含义。 （1）顾亭林居家恒服布衣    恒：___________ （3）略无愠色    愠：___________ 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 鼠啮我稿，实勉我也 15．请结合原文分析，顾亭林具有哪些可贵品质。 六、阅读课外文言文语段，完成下面小题 东坡食汤饼① 吕周辅言：东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者，共买食之。恶⑥不可食。黄门置箸（筷子）而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎⑦，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’⑧而已。” 【注】①汤饼：面条。②黄门公：即苏轼弟苏辙。③南迁：贬谪到南方。④相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。⑤鬻：卖。⑥恶（cū）：通“粗”。⑦九三郎：苏轼对弟弟的称呼。⑧饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。 16．解释下列句中加点的词。 （1）恶不可食( )        （2）秦少游闻之( ) 17．用现代汉语翻译下面的句子。 黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 18．结合文章内容说一说苏东坡是一个什么样的人。 七、阅读下面文言文《吕蒙传》完成下面小题。 吕蒙字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃③随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误⑤有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②山越：少数民族政权。③窃：偷偷地。④恚：生气，愤怒；⑤脱误：假如、侥幸。 19．解释下面句中加点的词。 ①当顾见大惊  顾：   ②归以告蒙母  归： 20．用自己的话说说吕蒙具有怎样的性格？ 八、阅读下面文言文，完成下面小题。 曾子烹彘① 曾子之妻之②市，其子随之而泣。其母曰：“女③还，顾反④为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特⑤与婴儿⑥戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知⑦也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 【注】①彘：读zhì，猪。②之：到，去。③女：同“汝”，你。④反：通“返”。⑤特：只不过。⑥婴儿：孩子。 ⑦知：智慧。 21．解释文中加点词的含义。 （1）女还       还：      （2）特与婴儿戏耳       戏： 22．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 今子欺之，是教子欺也。 23．我们可以看出曾子是一位怎样的父亲？结合原文进行概括。 九、阅读下面文言文，完成问题。 许衡，字仲平，河内人也，世为农。稍长，尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众取啖之，衡独危坐树下自若，或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗漏，一毫弗义弗受也。”庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。 24．解释下列语句中加点字的含义。 （1）尝暑中过河阳       （2）或问之        （3）熟烂堕地      （4）亦不睨视而去 25．下列句子中的加点词与例句用法不相同的一项是（   ） 例句：下车引之 A．众取啖之 B．童子过之 C．知之者不如好之者 D．夫君子之行 26．请将下面的句子翻译成现代汉语。 梨无主，吾心独无主乎？ 27．简要概括元方和许衡性格上的相同点，并结合具体内容，阐述理由。 十、阅读下面的文言文，完成问题。 王右军①年减十岁时，大将军②甚爱之，恒置帐中眠，大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤③入，屏人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及④开帐，乃见吐唾从⑤横，信其实熟眠，于是得全。 （选自《世说新语•假谲》） 【注释】①王右军：王羲之。②大将军：王敦。③钱凤：人名，字世仪。④及：等到。⑤从：后作“纵”，南北方向。 28．解释下面句子中加点字 （1) 王右军年减十岁时 :______    （2）屏人论事    屏退:______    29．将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①右军觉，既闻所论，知无活理。 30．请结合文章内容，从性格特点和具体行为两个方面简要分析王右军能够避开杀身之祸的原因。 读书学习类 一、阅读下面的文言文，完成问题。 溥①幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。 注：①张溥，明末著名学者和文学家。 31．解释下列句中加点的词。 ①溥幼好学   ②如是者六七始已   32．翻译句子。 所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之。 33．结合文意，说说张溥是一个怎样的人，在他身上我们可以获得那些启发？ 二、阅读下面的文言文，完成问题。 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 34．解释文中加点词语的意思。 （1）教以书字            （2）抄录未毕 35．将下列语句翻译成现代汉语。 及其稍长，家无书读，就闾里士人家借而读之。 36．欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是什么？ 三、阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊①，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖②。 ——选自《世说新语·言语》 注：①伯阳：指老子，孔子曾经拜老子为师；②踧踖：局促不安、恭敬的样子。 37．解释下面各句中加点字的意思 （1）时李元礼有盛名              时： （2）元礼及宾客莫不奇之          奇： 38．把文中画线句翻译成现代汉语。 （1）时李元礼有盛名，为司隶校尉。 （2）韪曰：“小时了了，大未必佳。” 39．本文中的孔融与《陈太丘与友期行》里的元方年纪虽小，却非等闲之辈。请结合具体内容，说一说他们在待人处事的态度上各有什么过人之处。 四、阅读下面的文言文，完成下面小题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。” （节选自《颜氏家训·勉学》，有删改） 40．解释下面各句中加点字的意思 （1）或谓君不善学                    或： （2）王生不说 说： 41．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？ （2）余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。 42．文章开头说“王生好学而不得法”，读完全文后，你认为善学之法有哪些？请分点简要作答。 五、阅读下文，完成各题。 孔文举①年十岁，随父到洛时，李元礼②有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了③，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖④。 （刘义庆《小时了了》） 【注释】①孔文举：孔融。②李元礼：李膺，当时的名士。③了了：懂事、明白。这里指聪慧。④踧踖：窘迫、尴尬。 43．解释加点词语的意思。 （1）文举至门： （2）元礼及宾客莫不奇之： 44．请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 45．作者笔下的孔融是一个怎样的孩子？ 六、阅读下列文言文，完成下面小题。 王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。暮归，忘其牛，父怒鞭之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，何不任其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执卷映长明灯读之。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬③若不见。会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子。学遂为通儒。冕父卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛车驾母，自被古冠服随车后。冕性如此，时人赞之。 【注释】①诸暨：县名，今属浙江省。②已而：不久，③恬：神色安然，满不在乎的样子。④会稽：地名，在浙江省绍兴县东南。⑤韩性：人名。 46．解释下列句中加点词语 （1）冕因去，依僧寺以居        去： （2）恬若不见                  若： 47．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）夜潜出坐佛膝上，执卷映长明灯读之。 （2）冕买白牛车驾母，自被古冠服随车后。 48．文章最后写“时人赞之”，人们为什么你赞他呢？请结合文章简要分析。 七、阅读下面文言文，完成下面小题。 陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总角①，举止异凡儿，见者敬之。谓人曰：“闻人诵伊川②语，自觉若伤我者③。”又曰：“伊川之言，奚为④与孔子孟子之言不类？近见其间多有不是处。”初读《论语》，即疑有子⑤之言支离。他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。” 选自《宋史·陆九渊传》） 【注释】①总角：借指童年时期。②伊川：北宋理学家程颐的别称。③伤我者：不符合我的口味。④奚为：为什么。⑤有子：孔子的学生，字子有，位列孔门七十二贤之一，被尊为儒学圣贤。 49．解释文中加点词的含义。 （1）遂( )  （2）及( )  （3）省( ) 50．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）问其父天地何所穷际，父笑而不答。 （2）伊川之言，奚为与孔子孟子之言不类？ 51．《论语十二章》和本文都谈到了学习方法，请结合《论语十二章》及选文内容说说你从中获得了哪些学习方法？请选取一种方法进行具体说明。 八、小文同学加入了学校新成立的《无锡名人传》社团。在这里，他与历史上的无锡名人对话，感受他们的智慧与风骨。今天，他邀请你和他一起遇见的，是明代无锡的一位高洁之士——王绂。 王绂，字孟端，无锡人。博学，工歌诗，能书，写山木竹石，妙绝一时。隐居九龙山，遂自号九龙山人。于书法，动以古人自期。画不苟作游览之顷酒酣握笔长廊素壁淋漓沾洒。有投金币购片楮者，辄拂袖起，或闭门不纳，虽豪贵人勿顾也。在京师，月下闻吹箫者，乘兴写《石竹图》。明旦访其人赠之，则贾客也。客以红氍毹①馈，请再写一枝为配。绂索前画裂之，还其馈。其高介绝俗②如此。 （节选自《明史·王绂、夏昶传》，有删改） 【注】①氍毹：qú shū，一种毯子。②高介绝俗：清高耿直，不随流俗。 52．下列句中加点字意思不正确的一项是（   ） A．工歌诗（工匠） B．自号九龙山人（取号，称） C．长廊素壁（不加装饰的，白色的） D．明旦访其人赠之（早晨） 53．用“/”给文中划波浪线的句子断句，限三处。 画不苟作游览之顷酒酣握笔长廊素壁淋漓沾洒 54．翻译下列句子。 （1）写山木竹石，妙绝一时。 （2）绂索前画裂之，还其馈。 55．小文同学想邀请你和他一同协作，用自己的话概括出王绂“高介绝俗”有哪些表现。 寓言哲理类 一、阅读下面文言文选段，完成下面小题。 乐广尝有亲客，久阔①不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于时河南②听事③壁上有角④，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沉疴⑤顿愈。 （选自《晋书》） 【注】①久阔：久别.②河南：郡名，乐广担任河南尹。③听事：官府办公的地方。④角：角弓，用牛角装饰的弓。⑤沉疴（chénkē）久治不愈的病。 56．解释加点词。 （1）乐广尝有亲客( ) （2）广意杯中蛇即角影也( ) 57．用现代汉语翻译下面句子。 见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。 58．“客”久病不愈的原因告诉了人们什么道理？ 二、阅读课外文言文语段，回答小题。 曾子杀彘 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还①，顾反为女杀彘。”适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏②也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 【注】①女还：你回去吧。女，通“汝”，你。②非与戏：不可同……开玩笑。 59．解释下列划线的词语。 （1）曾子欲捕彘杀之  欲( )     （2）子而不信其母  信( ) 60．翻译句子。 今子欺之，是教子欺也。 61．文章中的故事说明了一个什么道理？用自己的话谈谈你的感受三、阅读下面文言文，完成下面小题。 赵襄主学御 赵襄主学御①于王子期，俄而与子期逐，三易②马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过③也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮⑤于臣。夫诱⑥道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。” （节选自《韩非子·喻老》） 【注释】①御：驾驭车马。②易：更换。③过：问题，过错。④调：协调。⑤逮：这里是“赶上”的意思⑥诱：引导。 62．解释文中加点词的含义。 （1）俄而与子期逐 （2）今君后则欲速臣 63．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 子之教我御，术未尽也。 64．请简要阐述你从本文中所感悟的道理。 四、阅读下面文言文，回答小题。 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 65．解释下列句中加点词。 （1）谓魏王曰  谓： （2）邯郸去大梁也  去： 66．翻译下面的语句。 夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。 67．本文讲了一个什么故事？这个故事告诉我们一个什么道理？（请用自己的话概括） 五、阅读下面的文字，完成小题。 泥古者愚 纪昀 刘羽冲，性孤僻，好讲古制。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。 又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤，绘图列说干州官②。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。 （选自《阅微草堂笔记》，有删改） 注：①角：较量，争斗。②绘图列说干州官：绘制水利图依次向州官游说。 68．解释下列句中的加点词。 （1）几为所擒        为：         （2）恒独步庭阶    恒： （3）如是日千百遍    是：         （4）惟此六字    惟： 69．翻译文中画横线的句子。 古人岂欺我哉！ 六、阅读课外文言文语段，完成下面小题。 虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长①百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 【注】①长：做首领。 70．解释下列加点的字。 （1）子无敢食我也     食     （2）兽见之皆走    走 71．翻译划线句子。 72．请写出这则寓言的寓意。 七、阅读下面文言文，回答各题。 文侯①与虞人②期猎 是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。 【注解】①文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山泽的官。③罢：停止。 73．解释文中加点字的含义。 （l）魏文侯与虞人期猎    （2）是日，饮酒乐，天雨 74．翻译下面的句子。 虽乐，岂可不一会期哉？ 75．从这个故事中可以看出魏文候具有怎样的美德？ 八、阅读下面文言文，回答各题。 小儿不畏虎 忠、万、云、安①多虎。有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻③卒④去。噫，虎之食人，先被⑤之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！ （选自苏轼《东坡全集》） 【注释】①忠、万、云、安：地名，都是在四川一带长江沿岸。②庶几：差不多，有那么一点儿。在这里是“希望”的意思。③寻：随即，不久。④卒：终于。⑤被：施加。 76．下列句子中的“之”指的是“二小儿”的一句是（   ） A．妇人仓皇沉水避之 B．虎熟视久之 C．虎之食人 D．而不惧之人 77．根据意思用“/”为文中划线句划出另两处停顿。 有妇人/昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。 78．请用现代汉语翻译下面的句子。 妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。 九、阅读下面的文字，完成小题。 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜②中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜④。” 太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易⑤夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？” ——《世说新语·夙慧》 注释：①箅：蒸食物用的竹屉。②釜：锅。③馏：把食物蒸熟。④糜：粥。⑤易：补充。 79．解释下列句子中的加点词。 （1）太丘使元方( )            （2）元方、季方长跪曰( ) （3）对曰( )                    （4）更相易夺( ) 80．翻译句子。 （1）二人进火，俱委而窃听。 （2）如此但糜自可，何必饭也？ 81．结合材料与《陈太丘与友期行》的内容谈谈陈太丘家庭教育的特点。 十、阅读下面的文言文，完成下面小题。 智犬破案 去杭州百里许，有一古刹①，香火颇旺。一夕，有盗逾墙而入。犬吠，僧觉。盗劈僧首，立仆。遂越②货而亡。翌日，二小僧入室见之，讶甚。乃诣官府诉之，其犬亦从。途经一酒肆，见五六酒徒狂饮。犬伫足不前，僧怪之。俄而犬跃入肆，啮一徒不置。僧疑为盗，缚而送官。吏审之，果然。盖犬有智也。 【注】①刹（chà）：寺庙。②越：抢劫。 82．下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．去杭州百里许   去：距离 B．遂越货而亡   亡：死亡 C．僧怪之   怪：对……感到奇怪 D．乃诣官府诉之   诣：到，往 83．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）翌日，二小僧入室见之，讶甚。 （2）俄而犬跃入肆，啮一徒不置。 84．结合文章内容分析文中犬之“智”具体表现在哪些方面？ 十一、阅读下文，完成下面小题。 孔子见罗雀者 孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独③不得，何也？”罗者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀则不得，大雀从黄口亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害利食而忘患自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆④而有危亡之败⑤也。” （节选自《孔子家语》） 【注释】①罗雀者：张网捕鸟的人。②黄口：雏鸟的嘴为黄色，后又借指雏鸟。③独：表示转折，相当于“却”。④戆（gàng）：傻，笨，鲁莽。⑤败：祸乱，祸害。 85．解释下列句中加点词。》 （1）黄口从大雀则不得 （2）孔子顾谓弟子曰 86．用“/”给下面的句子断句。（限两处） 善 惊 以 远 害 利 食 而 忘 患 自 其 心 矣 87．请用自己的话，说说你从本文中获得了哪些启示。 治国理政类 一、阅读下面文言文选段，完成下面小题。 赵奢者，赵之田部吏①也，收租税，而平原君②家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者③九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：”君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王，王用之治国赋④，国赋大平，民富而府库实。 (《史记·康颇商相如列传》) [注释]①田部吏：征收田赋的小官。②平原君：赵王的弟弟，时为赵相。③用事者：管事的人；④治国赋：主管全国赋税。 88．解释文中加点词语的含义。 (1)君安得有此富乎？ ( ) (2)岂轻于天下邪( ) 89．翻译文中画线句。 平原君以为贤，言之于王。 90．请分别从赵奢、平原君和赵王的角度概括赵国“民富而府库实”的因素。 二、阅读下面文言文，完成下面小题。 悬牛首卖马肉 灵公①好妇人②而丈夫③饰者，国人尽服④之。公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣断其带。”裂衣断带相望⑤而不止。 晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其衣带，相望而不止者，何也？” 晏子对曰：“君使服之于内⑥而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为也。” 公曰：“善！”使内勿服，不逾月，而国人莫之服。 （选自《晏子春秋》） 【注释】 ①灵公：春秋时齐国国君。②妇人：宫内女子。③丈夫：成年男子。④服：穿。⑤相望：彼此看得见，指到处。⑥内：指王宫内。 91．解释下面加点的词语。 （1）灵公好妇人而丈夫饰者好： （2）寡人使吏禁女子而男子饰使： 92．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 使内勿服，不逾月，而国人莫之服。 93．说说灵公是一个怎样的人。 三、阅读下面文言文，完成下面小题。 小人无朋 大凡君子与君子，以同道为朋①；小人与小人，以同利为朋。此自然为理也。 然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？ 小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引②以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏③，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能相保④。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。 君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。 （选自《朋党论》，有删改） 【注释】①朋：朋党。②党引：结成私党，互相拉拢。③交疏：交情疏远。④保。关心爱护。 94．解释文中加点词的含义。 （1）惟君子则有之    惟：      （2）其故何哉    何： 95．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 君子则不然。 96．请结合选文，简要阐述“小人无朋”的原因。 四、阅读下面文言文，完成下面小题。 孔子过泰山侧 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹③似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政⑤。”夫子曰：“小子⑥识之：苛政猛于虎也。” （选自《礼记·檀弓》） 【注】①式：同“轼”，车前横木，这里用作动词，扶轼。②子路：孔子的弟子，名仲由，字子路。③壹：的确，确实。④舅：丈夫的父亲。⑤苛政：苛刻、残酷的政令。⑥小子：长辈对晚辈的称呼。 97．解释下列句中加点的词。 （1）孔子过泰山侧    过： （2）何为不去也      去： 98．文中加点词语“夫子”“子”“小子”各指什么人？ 99．文章运用对比手法，得出了什么结论？（用原文中的语句回答） 五、阅读下文，完成各题。 孔子谓南宫敬叔①曰：“吾闻老聃②通礼乐之原，明道德之归，则吾师也，今将往矣。”敬叔与俱。至周问礼于老聃，访乐于苌弘③，历郊社④之所，考明堂之则，察庙朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，与周之所以王也。”及去周，老子送之。自周反鲁，道弥尊矣。远方弟子之进，盖三千焉。 （选自《孔子家语》，有删改） 注释：①南宫敬叔：鲁国大夫。②老聃：即老子。③苌弘：周敬王大夫。④郊社：祭祀天地。 100．解释下面句中加点的字词。 （1）敬叔与俱( )    （2）及去周，老子送之( ) 101．本文中孔子向老聃学习的原因是什么？（请用原文回答） 102．从文中可以看出孔子是一个 、 的人。 六、阅读下文，完成下面小题。 处之不易 殷仲堪①既为荆州，值水俭②。食常五碗盘，外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州④，云我豁⑤平昔时意，今吾处之不易。贫者，士之常⑥，焉得登枝而损其本？尔曹其存之！” （选自《世说新语》） 【注释】①殷仲堪：东晋末将领、大臣。②水俭：因水涝歉收。③率物：为人表率。④受任方州：受命担任大州的长官。⑤豁：抛弃。⑥常：本分。 103．解释文中加点的词。 （1）殷仲堪既为荆州( )    （2）每语子弟云( ) 104．翻译文中画线的句子。 饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。 105．殷仲堪即便出任一州长官仍不抛弃朴素的主要原因是什么？请从文中找出原句回答。并从《〈论语〉十二章》中摘录与之意思相近的语句。 七、阅读下面课外文言文选段，完成下列小题。 谢公泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱③使还。太傅神情④方王⑤，吟啸⑥不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊；逗留。②泛海：坐船出海。③唱：提议：④神情：精神兴致。⑤王：同“旺”。⑥吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。 106．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是（   ） A．太傅神情方王    方：正 B．诸人皆喧动不坐    皆：都 C．公徐云    徐：慢慢地 D．如此，将无归    如此：这样 107．把下面的文言句子翻译为现代汉语。 舟人以公貌闲意说，犹去不止。 108．选文在塑造谢太傅这个人物形象上运用了什么手法？突出了他怎样的性格？ 学科网（北京）股份有限公司 $