精品解析：福建省福州市长乐区福建省长乐第一中学2025-2026学年九年级上学期开学语文试题

长乐一中2025-2026学年第一学期开学适应性练习九年级语文试卷 （本试卷共8页；三大题，20小题；满分：150分；完卷时间：120分钟） 一、积累与运用（26分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）品读古诗文，感悟古人深厚情怀。刘禹锡遭贬20余年，却仍发出“①_______________，病树前头万木春”的慨叹（《酬乐天扬州初逢席上赠》）；苏轼知“此事古难全”，仍表达“但愿人长久，②_______________”的美好愿望（《水调歌头》）。李白怀才不遇，仍相信“③_______________，直挂云帆济沧海”（《行路难》<其一>）；韩愈不辞衰老，不惜残年，忠君之心，历久弥坚，“欲为圣明除弊事，④_______________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）。范仲淹在《岳阳楼记》中发出“先天下之忧而忧，⑤_______________”忧乐天下的豪言壮语。 （2）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“⑥_______________，⑦_______________”田园景象正在变为现实。 （3）真挚的情谊不会因空间阻隔而改变。毕业前夕，我们可用王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑧_______________，⑨_______________”赠别。 （4）古人常以仰观俯察视角描绘自然风光，如范仲淹《岳阳楼记》中“⑩_______________，一碧万顷”。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 千里共婵娟 ③. 长风破浪会有时 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 后天下之乐而乐 ⑥. 土地平旷 ⑦. 屋舍俨然 ⑧. 海内存知己 ⑨. 天涯若比邻 ⑩. 上下天光 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、婵、朽、俨、涯”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 历经9个多月的长途bá 涉，经历惊心动魄的“9分钟”，中国火星探测器天问一号成功着 陆在火星表面。这是甲 的场景，这是令人自豪的时刻。 踏上遥远的红色星球，表明了中国航天人执着勇毅的探索精神。火星探测风险高、难度大，长途星际飞行存在不确定性。中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，令世界乙 。这背后，是地外行星软着陆等一系列关键技术的保驾护航；这短短几分钟，凝结着中国航天人卓越创新的智慧。 此次实现火星的着陆以及后续的火星巡视探测，不仅仅是太空技术的跨越，也是行星科学领域的突破。再接再厉，丙 ，我们就一定能为探索宇宙奥秘、促进人类和平与发展作出新的更大贡献！ （1）根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填序号） ①________（A.跋 B.拔） ②________（A.zhē B.zhuó） （2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲________（A.振聋发聩 B.振奋人心） 乙________（A.惊叹 B.惊动） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列四个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（ ） ①精心组织实施好火星巡视科学探测 ②精心推进行星探测等航天重大工程 ③坚持科技自立自强 ④加快建设航天强国 A.①③②④ B.①③④② C.②④①③ D.②④③① 【答案】（1）①A ②B （2）甲B 乙A （3）【示例】踏上遥远的红色星球，彰显了中国航天人执着勇毅的探索精神。 （4）A 【解析】 【分析】 【详解】（1）bá 涉，字形为跋，意思是爬山蹚水，形容旅途艰苦，注意不要写成“拔”，故选A。 着陆：拼音是zhuó lù，（飞机等）从空中到达陆地。“着”不要误读为“zhē”。故选B。 （2）【甲】“振聋发聩”形容响声很大，使聋人都能听见。“振奋人心”意为使人们振作奋发。语境是强调天问一号成功着陆后人们振作和自豪的状态，所以应该选择“振奋人心”，故选B。 【乙】惊叹：意思是惊奇赞叹；惊动：举动影响旁人，使吃惊或受侵扰。本句语境“中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，令世界……”，强调的是赞叹这种惊奇神奇，而不是吃惊侵扰，故用“惊叹”更合适，故选A。 （3）本句“表明了中国航天人执着勇毅的探索精神”中“表明……精神”搭配不当，和“精神”搭配，一般选用“彰显”“体现”等，“表明”后常搭配“问题”“意见”等。所以本句应修改为“踏上遥远的红色星球，彰显了中国航天人执着勇毅的探索精神”。 （4）解答本题要看三个句子的逻辑顺序，前文说的话题内容是“火星巡视探测”，所以和前文衔接紧密应该是①，排除CD，再看AB，“精心推进行星探测等航天重大工程”和前句“精心组织实施好火星巡视科学探测”是具体举措，“④加快建设航天强国是最终目的”，从逻辑上来讲，应该是先②后④，正确排序应为①③②④，故选A。 名著阅读交流。（6分） 3. 名著阅读交流。 梁启超说：“患难困苦，是磨练人格之最高学校。”请从下面四部名著中，任选一部，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。（150字左右） 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《西游记》 《水浒传》 【答案】示例一：在《西游记》中，唐僧师徒经历了九九八十一难。人们都说，挫折使人成长，真是不假。八十一难的历练，八十一难的成长，八十一难的坚持。十万八千里，孙悟空一个跟头的距离，他们却徒步走了十四年。为什么放着舒服不享受？因为，佛不是一般的人，人只有战胜了千难万险，才可以取回真经。三打白骨精、除妖乌鸡国、斗法降三怪……一路的经历，一路的磨难，都磨炼着他们的心智，考验着他们的信念，最终成就他们的信仰，也让我们懂得“患难困苦，是磨炼人格之最高学校。” 示例二：保尔在面对苦难时毫不退缩，而且将苦难作为人生的养分，滋养出坚韧、顽强的个性。出身于穷苦人家的保尔，少年时期就饱尝了生活的苦后，战争中又多次负伤，投身热火朝天的国民经济建设中后，劳累过度以及满身的的伤病最终使他全身瘫痪，双目失明，被牢牢禁锢在病床上，但他占胜了精神与肉体的打击，拿起了新的武器投入新的事业——文学创作。苦难伴随着保尔的一生，但苦难更成就了他钢铁一般的意志。 示例三：宋江三打祝家庄：宋江为了扩大梁山泊的队伍和地盘，决定攻打祝家庄。祝家庄与官府结盟，成为梁山泊的障碍。宋江第一次攻打祝家庄时，因为轻敌中了埋伏而失败。第二次，他吸取教训，采取了更谨慎的策略，但仍未能成功。第三次，宋江调整策略，利用对地形和敌情的深入了解，最终成功攻破祝家庄，显示了智慧和坚持的重要性。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加・斯诺，本书真实记录了自1936年6月至10月，他在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。通过讲述众多共产党领袖和红军将领的经历，如毛泽东、周恩来等，展示了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争精神，以及他们为民族解放而艰苦奋斗的崇高信仰。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著。主人公保尔・柯察金，从一个不懂事的少年成长为忠诚的共产主义战士。他经历了战争的洗礼、建设时期的艰苦工作以及疾病的折磨。在这过程中，他凭借顽强意志克服重重困难，展现出为理想而献身、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，激励着无数读者。 《西游记》是明代吴承恩创作。讲述了唐僧师徒四人，即唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，外加白龙马，从东土大唐出发，前往西天取经的故事。一路上，他们遭遇九九八十一难，如三打白骨精、三借芭蕉扇等。在孙悟空的带领下，众人齐心协力，降妖除魔，最终成功取得真经，弘扬了不畏艰险、百折不挠、团结协作的精神。 《水浒传》作者是元末明初的施耐庵。描写了108 位好汉为反抗欺压，在梁山泊聚义的故事。他们来自不同阶层，性格各异，如嫉恶如仇的鲁智深、勇猛豪爽的李逵等。这些好汉在经历一系列事件后，接受招安，为朝廷征战，最终却走向悲剧结局，深刻反映了当时社会的黑暗与复杂，以及农民起义的兴衰过程。 作答此题，首先明确要从给定的四部名著中选择一部；然后在所选名著中找出能体现“患难困苦”的具体情节或事件，详细描述主人公所面临的困境；接着阐述主人公在面对这些患难困苦时的应对方式，展现其在困境中如何挣扎、努力；最后说明这些经历对主人公人格产生的积极影响，如使主人公变得更加坚强、勇敢、智慧等，从而印证“患难困苦，是磨练人格之最高学校”这句话。 示例1：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔自幼丧父，家庭贫困，早早踏入社会饱受欺凌。战争爆发后，他投身革命，在战场上多次受伤，身体落下病根。战后建设时期，他又在艰苦环境中工作，患上多种疾病，最终全身瘫痪、双目失明。但保尔从未向命运低头，他凭借顽强毅力坚持写作，重新找到生活的方向。这些苦难不仅没有打倒他，反而塑造了他钢铁般的意志，让他从一个懵懂少年成长为坚定的共产主义战士，深刻体现了患难困苦对人格的磨炼。 示例2：《水浒传》里的林冲，本是八十万禁军教头，生活安稳。然而，高俅等人的陷害，使他蒙冤受屈，被发配沧州。在途中，他遭解差百般折磨，甚至险些丧命。到了沧州，又被安排看守草料场，却遭陆谦等人放火暗算。林冲在一连串的苦难中，从最初的隐忍逐渐觉醒，最终奋起反抗，雪夜上梁山。这一系列的患难困苦，彻底改变了林冲的性格，让他从一个逆来顺受的人，成长为敢于抗争的英雄，正是磨难造就了他新的人格。 示例3：《红星照耀中国》里的红军战士们，面临着无数艰难困苦。他们要突破敌人的围追堵截，长征途中翻雪山、过草地，缺衣少食，环境恶劣。例如在飞夺泸定桥时，战士们要冒着敌人的枪林弹雨，攀爬着高悬的铁索前进。但正是这些艰难险阻，锤炼了红军战士坚定的革命意志和英勇无畏的精神，让他们成为一支具有钢铁般意志和高尚信仰的队伍，充分诠释了患难困苦对人格的塑造作用。 示例4：《西游记》中的孙悟空，被压在五行山下五百年，这是他遭遇的巨大患难。在这期间，他无法自由行动，饱受风吹日晒。五百年后，他跟随唐僧取经，一路上降妖除魔，历经无数战斗，多次受伤，还曾被唐僧误解赶走。但这些经历让孙悟空从一个桀骜不驯的石猴，逐渐学会了隐忍、忠诚和担当，他的心智更加成熟，人格得到了极大的完善，完美印证了“患难困苦，是磨练人格之最高学校”这句话。 二、阅读（64分） （一） （23分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转，惟有猿声满水云。 4. 这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。 5. 分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。 【答案】4. 分别的时间：平明。分别的地点：渝州津亭。赠别的对象：韦判官。 5. 分别前：畅快。分别后：惆怅。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解。 “平明分手空江转”意思是：天亮时我们分别，只见空荡曲折的江流漂向远方。“平明”表时间，指天刚亮时。可知，分别的时间是：平明。 “红烛津亭夜见君”意思是：夜晚红烛高照，在津亭见到了你。结合题目“发渝州却寄韦判官”中的“发渝州”，可知，分别的地点是：渝州津亭。 根据题目“发渝州却寄韦判官”中的“寄韦判官”可知，赠别的对象是：韦判官。 【5题详解】 本题考查思想感情。 根据前两句“红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷”写诗人在红烛高烧的津亭与友人临别相会，繁音促节的管弦之声，纷然交响，为两人助兴，可知，情感是畅快； 根据后两句“平明分手空江转，惟有猿声满水云”写诗人天亮与韦判官分别，空荡曲折的江流漂向远方，巴山蜀水，江空人孤，只有那回荡在云天水际的凄哀的猿声。那时刻，一如渔歌所唱出的：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”留给诗人的将是满怀的凄凉和哀伤。可知，感情是惆怅。 论马（节选） 岳飞 ①骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。 ②值复襄阳，平杨幺，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫③百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。 【注释】①鬣：liè，马、狮子等颈上的长毛。②褫：chǐ，解，脱。③甫：副词。刚：才。 6. 请根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 字形推断法 小篆 形声字，从马，并声。两马并驾一车。 A.骈死于槽枥之间_____ 词类活用法 策之不以其道：用马鞭驱赶。 B.故常奇之______ 字典查阅法 《古汉语常用字字典》：①并列。②细密。③等同。④等到。 C.比行百余里_______ （填序号） 成语推测法 成语：记忆犹新 D.犹可二百里_____ 7. 用“/”为文中画横线的句子断句。（限三处） 此 其 为 马 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也 8. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （2）然非精洁则宁饿死不受。 9. 下面是小慈和小溪在比读韩愈的《马说》和本文时的对话记录，请你根据文章内容，将对话补充完整。 小慈：我发现两文都用了托物寓意的写法。看起来说的是马，其实讨论的是①______________。 《马说》先从正面提出问题，然后从反面展开议论。 小溪：本文也是将良马与劣马作对比，强调了良马②_______________的特点。（用自己的话概括） 【答案】6. ①. 本义为两马并驾，引申为并列 ②. 对⋯⋯感到好奇 ③. ④ ④. 还，仍然 7. 此其为马/受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也 8. （1）只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在马厩里，不能凭借日行千里著称。 （2）然而不是精细的饲料、干净的泉水，它们宁可饿死都不接受。 9. ①. 人才问题 ②. 饮食有原则、行走有耐力 【解析】 【导语】岳飞此作以马喻人，构思精巧。先赞良马“受大不苟取、力裕不求逞”，凸显其德；再贬劣马“寡取易盈、好逞易穷”，形成鲜明对比。文字质朴却意蕴深刻，借对马之品性的评判，暗寓对人才品格与能力的见解，既藏个人识见，亦显刚正风骨，寥寥数语将说理与抒情融于叙事，言有尽而意无穷。 【6题详解】 本题考查实词。 A.根据字形推断法：“骈”是形声字，从马，并声，且两马并驾一车，所以“骈死于槽枥之间”中“骈”的意思是两马并驾，引申为并列。“骈死于槽枥之间”句意：（和普通的马）一同死在马槽之间。 B.根据词类活用法：“策之不以其道”意思是“用马鞭赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法”。策：名词活用为动词，用马鞭驱赶。据此可知“故常奇之”中“奇”本是形容词，这里是“以……为奇”的意思，属于意动用法，即“对……感到好奇”。“故常奇之”句意：所以常常对它们感到惊奇。 C.根据查阅词典法确定选④。“比行百余里”译为：等到跑了一百多里。比：等到。 D.根据助成语推测法：“记忆犹新”意思是“过去的事，至今印象还非常清晰，就像刚发生的一样”。犹：还，仍然。据此推断“犹可二百里”中“犹”理解为“还、仍然”。“犹可二百里”意思是“还可以（再跑）二百里”。 【7题详解】 本题考查断句。 句意：这样的马，承受能力强却不随便获取（食物），力气充沛却不急于逞强，（它是）能长途跋涉的良材啊。 “此其为马”意思是“这样的马”，是句子的主语部分，后面应断开；“受大而不苟取”描述了马在饮食方面的特点，即“食量大却不随便接受食物”，表达一个完整的意思，应断开；“力裕而不求逞”描述了马在力量方面的特点，即“力量充沛却不逞能”，表达一个完整的意思，应断开；“致远之材也”是对前面所描述的马的总结，意思是“是能跑远路的良马啊”。即断句为：此其为马/受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）祗：只，仅；辱：受屈辱；奴隶人：仆役；骈死：（和普通马）一同死；槽枥：马槽，马厩；以：凭借； （2）然：然而，但是；非：不是；精洁：（饲料、泉水）精细、干净；宁：宁可，宁愿；受：接受。 【9题详解】 本题考查内容理解。 第一空：《马说》中，韩愈以“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指善于发现人才的统治者，“食马者”喻指愚妄无知的统治者。根据文中“千里马常有，而伯乐不常有”可知，直接点明人才多但被发现、重用的少，批判统治者不识人才；本文中，岳飞以“良马”喻指品德高尚、能力出众的人才，“劣马”喻指平庸无能之辈，通过对比表达对人才品性与能力的评判。两文表面谈马的遭遇与品性，实则都围绕“人才的识别、任用与价值实现”展开，故填写：人才问题。 第二空：根据文中“日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受”可知，明确体现良马每日需大量食物和水，但对饲料、泉水的要求极高，非精细清洁的就坚决不接受，可见其饮食上有严格原则，不随意将就。 根据文中“介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然”可知，详细描述良马起初奔跑速度不快，但跑过百余里后愈发矫健，从午时到酉时还能再跑二百里，卸下鞍甲后也无疲惫之态，充分展现其极强的行走耐力，非短时逞强之辈。据此可概括为：饮食有原则、行走有耐力。 【点睛】参考译文： 良马不是凭借它的力气受称赞，而是凭借它的品德受称赞。我曾有两匹这样的马，所以常常对它们感到惊奇。它们每天要吃好几斗豆子，喝一斛泉水，但如果不是精细清洁的饲料和泉水，就宁愿饿死也不接受。给它们披上铠甲让它们奔跑，起初它们好像跑得不太快。等到跑了一百多里后，才开始扬起颈上的鬃毛高声嘶鸣，奋力奔跑展现出骏马的英姿，从午时到酉时，还能再跑二百里。卸下鞍甲后，它们既不喘息，也不流汗，好像没什么事一样。这样的马，承受能力强却不随便获取（食物），力气充沛却不急于逞强，是能长途跋涉的良材啊。 （这两匹马）正值收复襄阳、平定杨幺叛乱的时候，不幸相继死去。我现在所骑的马却不是这样。它每天所吃的饲料不超过几升，而且吃饲料时不挑选粟米，喝水时不挑选泉水。刚拉住缰绳还没坐稳，它就跳跃着急速奔跑，刚跑一百里，就力气用尽、气喘吁吁，几乎要累死了。这样的马，索取少却容易满足，喜欢逞强却容易力竭，是低劣迟钝的劣马啊。 （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高歌的白杨 郭枫[注] ①从孩子时代起，我就觉得：老家的白杨树，是一种风格特别的树。 ②在我们村头，有几十棵白杨旗杆似的高耸在路旁，光滑而笔直的树干，深绿而丰厚的叶子，都干净得好像不沾尘埃。非常漂亮，非常潇洒，很有脱俗的味道。 ③当风向开始转变，打从西方来，带着轻啸的尾音掠过原野。这时，季节刚跨上农历七月的门槛。七月，太阳的火焰仍然够红够热，大地仍旧葱茏，草木仍旧沐在夏日的欢愉中，白杨树，就已测知了秋的消息。白杨，一树翡翠的叶子，已经变了颜色，闪起银白的光芒，迎着风，哗啦哗啦地述说早来的秋讯。 ④别忽略白杨传送的讯息啊！等到立秋之后，看看吧！原野就要改变成另一个面貌。“立秋三天遍地红，立秋十八天寸草结子。”这是老家自古流传下来的金律。真的，立秋之后，原野就整个改变了颜色。本来是一片葱茏的绿野，一夜之间，就变成各种红和黄颜料泼成的世界。所有草木的叶子，都魔幻似的披上艳丽的彩衣：从娇嫩的鹅黄，到金橙、粉紫、丹红与褐灰，……斑斑驳驳，重重叠叠，不晓得有几千百种繁复的变化。整个原野的辉煌，显示着大自然的一个宣告：秋天是生命成熟的季节。秋天到了，生命成熟了，大地涨溢着成熟的丰盈，让人充实，让人喜悦。可是，成熟的生命也就停止了生长！看看那路旁的小草，真的还不到手指那么长，就已经结成饱满的穗子；这是何等沉重的负担？又是何等无奈的悲哀！生命的喜悦和悲哀，就这么密切地伴生在一起。岂不是冥冥上苍最隐微的启示吗？ ⑤过了“白露”之后，天空升得更高了。风，是秋神的信使；放肆地吹着尖锐的哨子，从天边掠过，扑向遥远的海隅。当这肃杀的秋气掠过林木时，辞枝的黄叶翻飞回舞，群树就起了萧萧的悲吟；在一片低回中，白杨是唯一的高音。用不着仔细分辨就可以听得出：唏唏嘘嘘的是什么树？凄凄切切的又是什么树？只有白杨，饮着秋风，扬起更高昂的声调，金属一般的音响，在静肃的旷野中，传得好远好远…… ⑥等到雁阵在高空排成人字，嘹亮的鸣声回荡在渺远的寒云里，秋容就益发惨淡了。那几年，在我们的村子里，每当这种秋收之后农事完了的时光，总有很多年轻的汉子跟随抗日游击队开走，去从事危险而又英雄的突击战争。一下子，乡村空了似的，到处都浮动着寂寞的影子，使得深秋的萧瑟竟然像寒冰般凝结在人们的心头。可是老一辈的人，却有石头般坚强的意志，他们坚强的声音，成为大家信仰的中心。我不能忘记那些质朴而又固执的老农夫谈到游击抗日的激动表情。一谈到打日本鬼子，他们平板而又布满风霜的脸，马上就红热起来，眼睛里也迸出愤怒的火花。我不能忘记那些痛苦而又坚决的宣告：日本鬼子来打咱们中国，放火、抢劫杀人……什么罪恶都做光了，咱们要报这个血海深仇，就得把他们打垮，把他们消灭！为了抗日，无论多大的苦，都得忍受下来。咱们是硬汉子，冻死，也要迎风站！饿死，也要挺直腰！ ⑦孩子们把游击队当作英雄崇拜，那是很自然的事。每当游击队开进庄子，家家户户，忙着把仅有一点好些的食品，拿出来慰劳战士。孩子们也忙着，忙着看战士们操练，忙着跟战士们学歌，忙着学战士们生活上的许多动作和细节，这真是令人兴奋的时光。每回，游击队开走了，他们扛着武器，排着队伍，唱着军歌开走了！村子里，大人和小孩，成群地跑到村头那排白杨树下，为他们的队伍送行。大家看着他们走了，一直看着队伍消失于黄土路的尽头，才转回村子来。 ⑧这种送行的情景，每一回都在我少年的心灵中引起强烈的震荡。虽然，那时我还不懂什么？可是，在萧萧的白杨下，目送那高歌赴战的游击队伍，开向深秋的旷野，渐行渐远，渐渐地不见，那份凄凉而又悲壮的情景，就永远铭刻在我的心灵。 ——一九八三年三月十日在台北木栅 （选自《老家树——怀乡散记之一》，有删改） [注]郭枫，原名郭少鸣，1933年出生于江苏徐州，台湾诗人、文学评论家、出版家。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以白杨树“是一种风格特别的树”总领全文，引起读者的阅读兴趣。 B. 文章写孩子们看战士操练，生活上向他们学习，表明孩子们对英雄的崇拜。 C. 文章以白杨树为意象，以细腻的景物描写构建一幅自然与人文交织的画卷。 D. 文章结构严密，在情感表达上直抒胸臆，与《白杨礼赞》有异曲同工之妙。 11. 联系上下文，品味文中画横线的句子，按要求作答。 （1）“立秋三天遍地红，立秋十八天寸草结子。”这是老家自古流传下来的金律。（请从语言表达效果的角度，分析此处引用谚语的妙处。） （2）当这肃杀的秋气掠过林木时，辞枝的黄叶翻飞回舞，群树就起了萧萧的悲吟；在一片低回中，白杨是唯一的高音。（请从修辞手法运用的角度，赏析这个句子。） 12. 文章结尾说“那凄凉而又悲壮情景，就永生铭刻在我的心灵”。为什么说那情景是“凄凉而又悲壮”的？结合文章内容说说你的理解。 13. 文章标题“高歌的白杨”有哪些深层含义？请结合全文简要概述。 【答案】10. D 11. （1）示例：用形象的语言点明立秋之后原野的变化之快，增添了文化色彩和生活气息，蕴含了作者思乡之情。 （2）示例：运用拟人修辞，描绘出黄叶翻飞回舞、群树悲吟的萧瑟景象；渲染出原野萧索肃杀的氛围，烘托白杨树高昂倔强的形象。 12. 示例：凄凉：深秋萧瑟的环境；乡村空寂的哀伤（生离死别的哀痛）。悲壮：战士英勇无畏，“高歌赴战”；全民为了抗战，不惜付出一切。 13. ①白杨在秋风中发出响亮的声音，是自然界顽强的生命象征；②“高歌的白杨”隐喻抗日军民及不屈的斗志；③白杨作为村庄的标志，承载着家乡人民的集体记忆与民族气节。 【解析】 【导语】《高歌的白杨》以白杨为线索，借物抒情。既描绘白杨知秋、迎风高歌的独特姿态，展现秋景的丰富与生命的悲喜交织；又融入抗日时期乡村故事，将白杨坚韧形象与人们抗日的坚毅精神相融合，情景交融，情感真挚，赋予白杨深刻象征意义，彰显民族气节与不屈精神 。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.本文通过白杨象征抗日精神，情感表达较为含蓄，多是在叙述和描写中蕴含情感，并非直抒胸臆。而《白杨礼赞》直抒对白杨树的赞美之情，二者在情感表达方式上不同。 故选D。 【11题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）根据第④段“‘立秋三天遍地红，立秋十八天寸草结子。’这是老家自古流传下来的金律。真的，立秋之后，原野就整个改变了颜色。本来是一片葱茏的绿野，一夜之间，就变成各种红和黄颜料泼成的世界”可知，这句谚语以“三天遍地红”“十八天寸草结子”这样简洁且充满画面感的表述，生动形象地展现出立秋之后，原野在短时间内发生的巨大变化。“遍地红”描绘出色彩的迅速转变，“寸草结子”则突出草木成熟之快。作为老家世代相传的话语，它承载着当地的农耕智慧和生活经验，为文章增添了浓厚的文化底蕴和生活气息，让读者仿佛置身于作者记忆中的老家田园。同时，作者将其称为“金律”，体现出对家乡传统谚语的珍视，也暗含着对家乡深深的眷恋与思念之情。 （2）根据第⑤段“当这肃杀的秋气掠过林木时，辞枝的黄叶翻飞回舞，群树就起了萧萧的悲吟；在一片低回中，白杨是唯一的高音”可知，作者运用拟人手法，赋予黄叶和群树以人的情感和行为。“辞枝的黄叶翻飞回舞”，将黄叶离开树枝的过程描绘成带着情感的“辞行”，“翻飞回舞”更赋予其灵动的姿态；“群树就起了萧萧的悲吟”，把群树在秋风中发出的声响想象成悲伤的吟唱，生动地勾勒出黄叶飘落、群树在秋风中萧瑟的景象。这些描写渲染出了原野上秋意浓重、萧索肃杀的氛围。而“白杨是唯一的高音”，将白杨与发出“低回”“唏唏嘘嘘”“凄凄切切”声音的群树形成鲜明对比，在这样的氛围烘托下，更加突出了白杨树在肃杀秋景中高昂、倔强、不屈服的形象，让白杨坚韧的特质跃然纸上。 【12题详解】 本题考查对重要语句的理解。 凄凉方面：根据第⑤段“过了‘白露’之后，天空升得更高了。风，是秋神的信使；放肆地吹着尖锐的哨子，从天边掠过，扑向遥远的海隅。当这肃杀的秋气掠过林木时，辞枝的黄叶翻飞回舞，群树就起了萧萧的悲吟”可知，这里描绘了深秋时节，秋风萧瑟，黄叶飞舞，群树悲吟的景象，营造出一种肃杀、凄凉的氛围，体现了环境的凄凉。根据第⑥段“那几年，在我们的村子里，每当这种秋收之后农事完了的时光，总有很多年轻的汉子跟随抗日游击队开走，去从事危险而又英雄的突击战争。一下子，乡村空了似的，到处都浮动着寂寞的影子，使得深秋的萧瑟竟然像寒冰般凝结在人们的心头”可知，年轻汉子们离开家乡去参加抗日游击队，村子里变得空寂，到处是寂寞的影子，人们的心头也被一种哀伤笼罩，这体现了乡村空寂的哀伤，以及生离死别的哀痛，进一步凸显了凄凉之感。 悲壮方面：根据第⑧段“在萧萧的白杨下，目送那高歌赴战的游击队伍，开向深秋的旷野，渐行渐远，渐渐地不见”可知，战士们扛着武器，排着队伍，唱着军歌开走，他们英勇无畏，毫不畏惧即将面临的危险，以高昂的姿态去奔赴战场，这种精神是悲壮的。根据第⑥段“我不能忘记那些质朴而又固执的老农夫谈到游击抗日的激动表情。一谈到打日本鬼子，他们平板而又布满风霜的脸，马上就红热起来，眼睛里也迸出愤怒的火花。我不能忘记那些痛苦而又坚决的宣告：日本鬼子来打咱们中国，放火、抢劫杀人……什么罪恶都做光了，咱们要报这个血海深仇，就得把他们打垮，把他们消灭！为了抗日，无论多大的苦，都得忍受下来。咱们是硬汉子，冻死，也要迎风站！饿死，也要挺直腰”可知，全民为了抗战，不惜付出一切，老农夫们有着坚定的意志和强烈的愤怒，他们愿意忍受一切痛苦去抗击日本鬼子，这种为了国家和民族不惜牺牲一切的精神，令人感到悲壮。 13题详解】 本题考查分析标题含义。 根据第③段“七月，太阳的火焰仍然够红够热，大地仍旧葱茏，草木仍旧沐在夏日的欢愉中，白杨树，就已测知了秋的消息。白杨，一树翡翠的叶子，已经变了颜色，闪起银白的光芒，迎着风，哗啦哗啦地述说早来的秋讯”以及第⑤段“当这肃杀的秋气掠过林木时……只有白杨，饮着秋风，扬起更高昂的声调，金属一般的音响，在静肃的旷野中，传得好远好远”可知，白杨能在其他草木还沉浸在夏日欢愉时就感知秋的消息，且在肃杀秋气中，以独特的声音“高歌”，展现出其对季节变化的敏感和在秋风中顽强的生命力，是自然界顽强生命的象征。 根据第⑥段“那几年，在我们的村子里，每当这种秋收之后农事完了的时光，总有很多年轻的汉子跟随抗日游击队开走，去从事危险而又英雄的突击战争”以及“可是老一辈的人，却有石头般坚强的意志，他们坚强的声音，成为大家信仰的中心”，还有第⑧段“在萧萧的白杨下，目送那高歌赴战的游击队伍，开向深秋的旷野”可知，白杨在秋风中的“高歌”，就如同抗日军民们在艰苦环境中不屈的斗志和英勇无畏的精神。年轻汉子们跟随游击队开走，老一辈人有着坚强意志，他们为了抗日，不惧危险，这种精神与白杨在秋气中高昂“高歌”的形象相呼应，所以“高歌的白杨”隐喻着抗日军民及他们不屈的斗志。 根据第②段“在我们村头，有几十棵白杨旗杆似的高耸在路旁”，第⑦段“孩子们把游击队当作英雄崇拜……每回，游击队开走了……村子里，大人和小孩，成群地跑到村头那排白杨树下，为他们的队伍送行”可知，白杨位于村头，是村庄的标志。它见证了游击队的来来去去，见证了孩子们对战士的崇拜，见证了大人和小孩为队伍送行的场景，这些场景构成了家乡人民的集体记忆。同时，家乡人民在抗日过程中表现出的坚决抵抗的态度，如老农夫谈到抗日时的激动表情和痛苦而坚决的宣告，都体现了民族气节，而白杨作为见证者，承载了这一切，承载着家乡人民的集体记忆与民族气节。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 怎样让幸福来敲门 石雅彬 ①目前，中国社会科学院发布了《中国城市竞争力报告》。报告指出，在被调查的294个城市中，石家庄市居民的幸福感排名第一。那么，幸福感是什么？幸福从哪里来呢？ ②尼采说过：“一切幸福感都有两个共同之处：充溢的情感和高涨的精神。一个处在幸福之中的人就像是一条在水中的鱼，觉得无拘无束，可以尽情跳跃。”可见，幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用。同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸福；而有的人却会感到失落、痛苦。 ③作为社会心理体系的一个部分，幸福指数受到许多复杂因素的影响，主要包括经济因素、社会因素和文化因素等。怎样让幸福来敲门呢？把握好以下几点尤为重要： ④第一，心理参照系。人们常说“比上不足比下有余”，这其实反映的就是心理参照系不同而产生的心理感觉差异。大到整个社会，小到社区、家庭，心理参照系处处存在，影响着人们的幸福指数。就整个社会而言，开放型社会和相对封闭的社会，其心理参照系必然不同。例如，在一个封闭社会中，由于缺乏与其他社会的比照，尽管这个社会的物质发展水平不高，但由于心理守常和习惯定势的作用，其成员便可能知足常乐，表现出不低的幸福感；而处在开放的社会，由于受到发达社会的各种冲击，开始有了外在参照，其成员的幸福感便可能呈现下降之势，因为此时他们原有的自尊受到了挫伤。 ⑤第二，本体安全感。本体安全感是指人们对外在世界的信任感。人们对外在世界的信任感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。本体安全感是获得幸福感的重要因素。 ⑥第三，成就动机程度。所谓成就动机，就是人们对自己成功程度抱有的期望值，也就是人们常说的志向。志向能够通过不懈努力实现，我们说那是理想；如果志向成为现实的可能性微乎其微，那么，我们只能称其为幻想。人们如果意识到自己获得的成就高于预期目标，便会产生强烈的幸福感；如果感到自己根本无法达到预期目标，就不会有幸福感。虽说每个人都应该有崇高理想，有远大抱负，但随着时间推移，当你发觉自己的目标似乎很难达成，甚至严重影响了你对生活的感受和信心时，那就要反思一下，是否该调整奋斗目标或者是行为模式了。 ⑦有研究者发现，在赛场上，冠军的压力最大、焦虑程度最高，因为他们总想保持第一，希望再创佳绩；亚军满怀遗憾，容易陷入“如果发挥再好一点”的侥幸和假想中；而第三名感觉最满意，因为他们获得了不错的成绩，又不用苛求自己非得争第一，因而他们的幸福感最强。 ⑧不少人一味追求考重点中学、上名牌大学、跻身精英阶层……可永远想当第一，也就可能永远面临失败的危险；永远想着超越，就永远感觉“自己还不够完美”。太过争强好胜的人，不妨试着体会一下质朴平凡的生活。这不是懒于进取，而是懂得为自己的付出喝彩，这也是一种幸福，是一种更高的生活智慧。 （本文有删改） 14. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 第①段引用社科院的报告，是为了引出论述的话题；第②段引用尼采的话，是为了论证“幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用”。 B. 俗话说“人比人气死人”“这山望着那山高”，说明人们的心理参照标准提高了，心理感觉就会发生变化，幸福感也会随之降低。 C. 在赛场上，第三名的幸福感高于亚军和冠军，究其原因，是第三名不苛求获得第一，对成功的期望值低于亚军和冠军。 D. 本文告诉我们，在现实生活中不要一味争强好胜，平淡质朴地生活、懂得为自己的付出喝彩，是获得幸福感的最重要途径。 15. 阅读下面的链接材料，说说其更适合作为文章哪一段的论据，并说明理由。 链接材料： 位于喜马拉雅山南麓的不丹王国，相对封闭，经济并不发达。2006年被评为全世界“幸福指数最高的国家”之一，“幸福指数”亚洲排名第一，世界排名第十三。 16. 结合全文，联系生活实际谈谈为什么“同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸福；而有的人却会感到失落、痛苦”？ 【答案】14. D 15. 示例：材料适合作为第④段的论据，理由如下： 第④段论点：心理参照系影响幸福感，封闭社会成员可能因缺乏外在对比而知足常乐。材料契合点：不丹经济不发达但幸福感高，正是因为其封闭环境下缺乏外在参照，成员心理守常，与第④段观点一致。 16. ①心理参照系不同：有人习惯“比下有余”，有人总“比上不足”，导致对现状的满足感不同。②成就动机期望值不同：对自身目标的设定过高或过低，会影响对生活的感知。③本体安全感差异：对外在世界信任感强的人更易抵御焦虑，产生幸福感。④联系生活实际。（意对即可） 【解析】 【导语】这篇《怎样让幸福来敲门》是一篇典型的议论文，围绕“幸福感”这一社会心理现象展开论述。文章结构清晰，采用“提出问题—分析问题—解决问题”的论证思路：先通过调查报告引出话题，再引用尼采名言阐释概念，然后从心理参照系、本体安全感和成就动机三个维度分析影响因素，最后提出适度调整期望的生活智慧。论证方法多样，既有理论阐释，又有事例佐证，语言平实而富有哲理，对现代人追求幸福具有启发意义。 【14题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 D.根据末段中的“太过争强好胜的人，不妨试着体会一下质朴平凡的生活。这不是懒于进取，而是懂得为自己的付出喝彩，这也是一种幸福，是一种更高的生活智慧”可知，作者强调的是在现实生活中不要一味争强好胜，平淡质朴地生活、懂得为自己的付出喝彩，是一种幸福，也是一种更高的生活智慧。“是获得幸福感的最重要途径”于文无据； 故选D。 【15题详解】 本题考查补充论据。 材料中的不丹王国“相对封闭，经济并不发达”，但却是全世界“幸福指数最高的国家”之一。这是因为这个国家是相对封闭的，与其他国家交往并不频繁，所以国民就没有与其他发达国家的比较，尽管他们经济并不发达，但因为常年以来一直如此，“心理参照系”稳定，国民之间并没有太大的差距，所以国民们就可以知足常乐，觉得幸福。与第④段中的“在一个封闭社会中，由于缺乏与其他社会的比照，尽管这个社会的物质发展水平不高，但由于心理守常和习惯定势的作用，其成员便可能知足常乐，表现出不低的幸福感”相契合，能证明第④段中的观点。所以可作为第④段的事实论据。 【16题详解】 本文考查内容分析。 结合第④段“大到整个社会，小到社区、家庭，心理参照系处处存在，影响着人们的幸福指数”可知，心理参照系会影响人们的幸福感，同样生活水平，感觉甜蜜幸福的人选择参照的对象和标准适中，知足常乐；而感到失落痛苦的人选择参照的对象和标准较高，自尊受挫，幸福感不高。 结合第⑤段“人们对外在世界的信任感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础”可知，本体安全感影响幸福感，同样生活水平，感觉甜蜜幸福的人对外在世界有安全感，幸福感高；而感到失落痛苦的人对外在世界缺乏信任，幸福感不高。 结合第⑥段“人们如果意识到自己获得的成就高于预期目标，便会产生强烈的幸福感；如果感到自己根本无法达到预期目标，就不会有幸福感”可知，成就动机程度影响幸福感，同样生活水平，感觉甜蜜幸福的人能确立符合自身实际的奋斗目标，所以“会觉得甜蜜、幸福”；失落痛苦的人奋斗目标过高，争强好胜，所以“会感到失落、痛苦”。 所以同样生活水平人，如果参照对象和标准确定的过高，就会感到失落和痛苦，如果确定的适中，就会觉得甜蜜幸福。对于外界有安全感和信任感，就会觉得幸福，反之就会觉得痛苦。确定的目标难以达成，就会觉得失落。确定的目标适中，一旦实现，就会觉得幸福。 （四）（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 为进一步弘扬团结抗灾的精神，增强全民防灾减灾意识，提高防灾减灾救灾工作水平，经国务院批准，从2009年开始，每年的5月12日定为全国防灾减灾日。 【材料二】 防灾减灾日标识以彩虹、伞、人为基本构图元素，共同构成一个“众”字。伞状弧形蕴含防灾减灾“以人为本”的理念和呵护人民生命财产安全的目标。彩虹寓意着美好、和谐的生活。双人执伞代表全民携手、共同参与防灾减灾。 【材料三】 防灾减灾不只是政府部门的事，公众也是防灾减灾的重要力量。公众防灾减灾意识怎么样，自救自护能力强不强，直接关系防灾减灾工作的成效。 当下，提高公众防灾减灾意识和能力还有很大空间。改变这一局面，要强化宣教普及，推进防灾减灾知识进学校、进课堂、进书本。此外，也要加强培训演练，增强防灾减灾产品供给和设施配备，特别是要关注基层和农村地区应急演练，提高一线群众应对紧急突发事件的能力。 （茅亩《防灾减灾从提升素养开始》，福建日报，2022年5月13日） 17. 根据材料，下列不属于防灾减灾工作的一项是（ ） A. 学习竞技体育技能 B. 制定防洪抗旱预案 C. 检修更新消防设备 D. 台风预报与防范 18. 防灾减灾工作关键在于“众”，如何发挥“众”力量，提高防灾减灾工作成效？请综合三则材料简要分析。 19. 某校计划5月12日下午4时进行全校师生安全疏散演练，准备邀请应急救援部门的专家张队长到校作现场指导。请你为学校拟写邀请函的正文内容。 邀请函 尊敬的张队长： 您好！ ________________________________ ××学校 2022年×月×日 【答案】17. A 18. ①弘扬全民携手、共同抗灾的精神；②增强公众防灾减灾意识；③提高全社会的自救自护能力。 19. 示例：为推进防灾减灾知识进学校，提高师生应对紧急突发事件的能力，我校拟于5月12日下午4时进行全校师生安全疏散演练。敬请莅临指导！ 【解析】 【17题详解】 本题考查材料的理解。 A.“学习竞技体育技能”是体育锻炼项目，与防灾救灾工作无关； B.“制定防洪抗旱预案”是防灾的重要措施之一； C.“检修更新消防设备”事关防灾减灾； D.“台风预报与防范”是减轻台风灾害的重要举措； 故选A。 【18题详解】 本题考查材料内容的提炼与概括。 结合材料三第①段“防灾减灾不只是政府部门的事，公众也是防灾减灾的重要力量。公众防灾减灾意识怎么样，自救自护能力强不强，直接关系防灾减灾工作的成效”，可概括为：弘扬全民携手、共同抗灾的精神； 结合材料三第②段中“当下，提高公众防灾减灾意识和能力还有很大空间”，可概括为：增强公众防灾减灾意识； 结合材料三第②段中“加强培训演练，增强防灾减灾产品供给和设施配备，特别是要关注基层和农村地区应急演练，提高一线群众应对紧急突发事件的能力”，可概括为：提高全社会的自救自护能力。 【19题详解】 本题考查考查邀请函写作。 邀请时除了要说明活动的举办方、时间、地点、主题外，重点就在如何向被邀请方发出得体、诚挚的邀请。要用敬称，说明举办方的具体要求，在邀请中用上“敬请指导”“敬请莅临指导”“欢迎光临”|等表明诚意。由题干可知，受邀者是“应急救援部门的专家张队长”，可称呼为“尊敬的张队长”，时间是“5月12日下午4时”，地点是学校，活动是全校师生安全疏散演练，举办方是XX学校，具体邀请时间依活动时间而定。注意邀请书在格式上的固定要求：题目在第一排居中，称呼在第二排顶格，正文在第三排空两格开始写，结尾落款部分署名在上、日期在下。本题只要求写正文，如：为增强全体师生防灾减灾意识，提高应对紧急突发事件的能力，我校定于5月12日下午4时进行全校师生安全疏散演练活动。欢迎您光临指导！ 三、作文（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 “如果信念有颜色，那一定是中国红。”我们需要用信念、勇气等高贵的品质，点亮我们的青春，也可以有师长、书籍点亮我们的青春…… 请以“______点亮青春”为题，写一篇文章。 【要求】 （1）请补全标题，不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。（2）文体自定，不写成诗歌、戏剧。 （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文 奋斗点亮青春 清晨的校园多么朝气蓬勃。呼吸着新鲜的空气，行走在如画的校园中，看着扎着马尾辫的漂亮女孩迈着轻快的步伐，蹦蹦哒哒从我身边经过。初升的太阳照在脸上，雨后的草坪仿佛闪着亮光，惬意恬静的微风温柔的从背后放纵地拥抱全身。一切都是那么青春美好。 听，书声从各个班级乘着微风飞出窗外，像是音符连天，组成了一首青春的合唱。再听，跑道上的各个班级，踏着稳健的步伐，像是震了天，连成了一首激动人心的狂想曲。 看，运动会的跑道格外热闹。操场上人头攒动，各色的班服像是迎风飘动的彩色旗帜，又像是逐波的阵阵麦浪。会场上的呐喊助威声如同潮水一般，一浪高过一浪。“加油，加油！”只见跑道上的少年咬紧了牙关，憋红了脸蛋，眼睛死死盯着终点明艳无比的红布带。最后三秒，运动员们像是用尽毕生的力量在奔跑，拼搏与信念，在白色赛道上交织相融。力量与奋斗，在终点线上大放光彩。目光随着微风穿过人群，去拥抱着少年们热烈的意气风发。 再看，教室内，随着校园广播里监考老师宣布考试开始的那一刹，同学们都不约而同埋下头，脑中的解题思路如泉涌一般顺畅，笔尖在考卷上行走如龙，时而翻卷的声响在空气中荡起涟漪，少年们微微上翘的嘴角是其中最靓丽的点缀。 寒窗苦读又三年，挑灯夜读锥刺股。回顾那不辞辛劳的日日夜夜，同学们无一不在为此奋斗着。记忆中的夜晚是永远写不完的理科题，永远记不够的英语单词。满墙的柔黄色便利贴上，写满了数不清的数学公式和英文句子。就算是到了夜里的台灯没了电，少年们的笔依旧是停不下来。夜空中的繁星点点，宛如他们的种种梦想，遥不可及却又近在咫尺。 千题万疑日日解，半灯奋笔纸千斤。点亮奋斗这盏灯，寒窗苦读数十载，一朝金榜题名时。每一个为青春而拼搏奋斗的少年，都将不平凡！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“青春”指青年时期。“点亮” 用特定方法使某物亮。根据材料“我们需要用信念、勇气等高贵的品质，点亮我们的青春，也可以有师长、书籍点亮我们的青春……”的提示，补题可以是理想、信念、勇气、拼搏等虚的事物，也可以是老师、父母、书籍、钢琴、长跑等实的事物。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，在思考什么点亮、为什么能点亮、点亮过程如何、“点亮”让我有何启示等的基础上完成补题，如理想点亮青春、诚信点亮青春、志愿服务点亮青春、不忘初心点亮青春、《钢铁是怎样炼成的》点亮青春等，然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、地点人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“点亮”的意义或作用。如写成议论文，应先确定中心论点，如勇敢能使我们的青春更精彩，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长乐一中2025-2026学年第一学期开学适应性练习九年级语文试卷 （本试卷共8页；三大题，20小题；满分：150分；完卷时间：120分钟） 一、积累与运用（26分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）品读古诗文，感悟古人深厚情怀。刘禹锡遭贬20余年，却仍发出“①_______________，病树前头万木春”的慨叹（《酬乐天扬州初逢席上赠》）；苏轼知“此事古难全”，仍表达“但愿人长久，②_______________”的美好愿望（《水调歌头》）。李白怀才不遇，仍相信“③_______________，直挂云帆济沧海”（《行路难》<其一>）；韩愈不辞衰老，不惜残年，忠君之心，历久弥坚，“欲为圣明除弊事，④_______________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）。范仲淹在《岳阳楼记》中发出“先天下之忧而忧，⑤_______________”忧乐天下的豪言壮语。 （2）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述“⑥_______________，⑦_______________”田园景象正在变为现实。 （3）真挚的情谊不会因空间阻隔而改变。毕业前夕，我们可用王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑧_______________，⑨_______________”赠别。 （4）古人常以仰观俯察视角描绘自然风光，如范仲淹《岳阳楼记》中“⑩_______________，一碧万顷”。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 历经9个多月的长途bá 涉，经历惊心动魄的“9分钟”，中国火星探测器天问一号成功着 陆在火星表面。这是甲 的场景，这是令人自豪的时刻。 踏上遥远的红色星球，表明了中国航天人执着勇毅的探索精神。火星探测风险高、难度大，长途星际飞行存在不确定性。中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，令世界乙 。这背后，是地外行星软着陆等一系列关键技术的保驾护航；这短短几分钟，凝结着中国航天人卓越创新的智慧。 此次实现火星的着陆以及后续的火星巡视探测，不仅仅是太空技术的跨越，也是行星科学领域的突破。再接再厉，丙 ，我们就一定能为探索宇宙奥秘、促进人类和平与发展作出新的更大贡献！ （1）根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填序号） ①________（A.跋 B.拔） ②________（A.zhē B.zhuó） （2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲________（A.振聋发聩 B.振奋人心） 乙________（A.惊叹 B.惊动） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列四个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（ ） ①精心组织实施好火星巡视科学探测 ②精心推进行星探测等航天重大工程 ③坚持科技自立自强 ④加快建设航天强国 A.①③②④ B.①③④② C.②④①③ D.②④③① 名著阅读交流。（6分） 3. 名著阅读交流。 梁启超说：“患难困苦，是磨练人格之最高学校。”请从下面四部名著中，任选一部，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。（150字左右） 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《西游记》 《水浒传》 二、阅读（64分） （一） （23分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转，惟有猿声满水云。 4. 这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。 5. 分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。 论马（节选） 岳飞 ①骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。 ②值复襄阳，平杨幺，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫③百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。 【注释】①鬣：liè，马、狮子等颈上的长毛。②褫：chǐ，解，脱。③甫：副词。刚：才。 6. 请根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 字形推断法 小篆 形声字，从马，并声。两马并驾一车。 A.骈死于槽枥之间_____ 词类活用法 策之不以其道：用马鞭驱赶。 B.故常奇之______ 字典查阅法 《古汉语常用字字典》：①并列。②细密。③等同。④等到。 C.比行百余里_______ （填序号） 成语推测法 成语：记忆犹新 D.犹可二百里_____ 7. 用“/”为文中画横线的句子断句。（限三处） 此 其 为 马 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也 8. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （2）然非精洁则宁饿死不受。 9. 下面是小慈和小溪在比读韩愈的《马说》和本文时的对话记录，请你根据文章内容，将对话补充完整。 小慈：我发现两文都用了托物寓意的写法。看起来说的是马，其实讨论的是①______________。 《马说》先从正面提出问题，然后从反面展开议论。 小溪：本文也是将良马与劣马作对比，强调了良马②_______________的特点。（用自己的话概括） （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高歌的白杨 郭枫[注] ①从孩子时代起，我就觉得：老家的白杨树，是一种风格特别的树。 ②在我们村头，有几十棵白杨旗杆似的高耸在路旁，光滑而笔直的树干，深绿而丰厚的叶子，都干净得好像不沾尘埃。非常漂亮，非常潇洒，很有脱俗的味道。 ③当风向开始转变，打从西方来，带着轻啸的尾音掠过原野。这时，季节刚跨上农历七月的门槛。七月，太阳的火焰仍然够红够热，大地仍旧葱茏，草木仍旧沐在夏日的欢愉中，白杨树，就已测知了秋的消息。白杨，一树翡翠的叶子，已经变了颜色，闪起银白的光芒，迎着风，哗啦哗啦地述说早来的秋讯。 ④别忽略白杨传送的讯息啊！等到立秋之后，看看吧！原野就要改变成另一个面貌。“立秋三天遍地红，立秋十八天寸草结子。”这是老家自古流传下来的金律。真的，立秋之后，原野就整个改变了颜色。本来是一片葱茏的绿野，一夜之间，就变成各种红和黄颜料泼成的世界。所有草木的叶子，都魔幻似的披上艳丽的彩衣：从娇嫩的鹅黄，到金橙、粉紫、丹红与褐灰，……斑斑驳驳，重重叠叠，不晓得有几千百种繁复的变化。整个原野的辉煌，显示着大自然的一个宣告：秋天是生命成熟的季节。秋天到了，生命成熟了，大地涨溢着成熟的丰盈，让人充实，让人喜悦。可是，成熟的生命也就停止了生长！看看那路旁的小草，真的还不到手指那么长，就已经结成饱满的穗子；这是何等沉重的负担？又是何等无奈的悲哀！生命的喜悦和悲哀，就这么密切地伴生在一起。岂不是冥冥上苍最隐微的启示吗？ ⑤过了“白露”之后，天空升得更高了。风，是秋神的信使；放肆地吹着尖锐的哨子，从天边掠过，扑向遥远的海隅。当这肃杀的秋气掠过林木时，辞枝的黄叶翻飞回舞，群树就起了萧萧的悲吟；在一片低回中，白杨是唯一的高音。用不着仔细分辨就可以听得出：唏唏嘘嘘的是什么树？凄凄切切的又是什么树？只有白杨，饮着秋风，扬起更高昂的声调，金属一般的音响，在静肃的旷野中，传得好远好远…… ⑥等到雁阵在高空排成人字，嘹亮的鸣声回荡在渺远的寒云里，秋容就益发惨淡了。那几年，在我们的村子里，每当这种秋收之后农事完了的时光，总有很多年轻的汉子跟随抗日游击队开走，去从事危险而又英雄的突击战争。一下子，乡村空了似的，到处都浮动着寂寞的影子，使得深秋的萧瑟竟然像寒冰般凝结在人们的心头。可是老一辈的人，却有石头般坚强的意志，他们坚强的声音，成为大家信仰的中心。我不能忘记那些质朴而又固执的老农夫谈到游击抗日的激动表情。一谈到打日本鬼子，他们平板而又布满风霜的脸，马上就红热起来，眼睛里也迸出愤怒的火花。我不能忘记那些痛苦而又坚决的宣告：日本鬼子来打咱们中国，放火、抢劫杀人……什么罪恶都做光了，咱们要报这个血海深仇，就得把他们打垮，把他们消灭！为了抗日，无论多大的苦，都得忍受下来。咱们是硬汉子，冻死，也要迎风站！饿死，也要挺直腰！ ⑦孩子们把游击队当作英雄崇拜，那是很自然的事。每当游击队开进庄子，家家户户，忙着把仅有一点好些的食品，拿出来慰劳战士。孩子们也忙着，忙着看战士们操练，忙着跟战士们学歌，忙着学战士们生活上的许多动作和细节，这真是令人兴奋的时光。每回，游击队开走了，他们扛着武器，排着队伍，唱着军歌开走了！村子里，大人和小孩，成群地跑到村头那排白杨树下，为他们的队伍送行。大家看着他们走了，一直看着队伍消失于黄土路的尽头，才转回村子来。 ⑧这种送行的情景，每一回都在我少年的心灵中引起强烈的震荡。虽然，那时我还不懂什么？可是，在萧萧的白杨下，目送那高歌赴战的游击队伍，开向深秋的旷野，渐行渐远，渐渐地不见，那份凄凉而又悲壮的情景，就永远铭刻在我的心灵。 ——一九八三年三月十日在台北木栅 （选自《老家的树——怀乡散记之一》，有删改） [注]郭枫，原名郭少鸣，1933年出生于江苏徐州，台湾诗人、文学评论家、出版家。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以白杨树“是一种风格特别的树”总领全文，引起读者的阅读兴趣。 B. 文章写孩子们看战士操练，生活上向他们学习，表明孩子们对英雄的崇拜。 C. 文章以白杨树为意象，以细腻的景物描写构建一幅自然与人文交织的画卷。 D. 文章结构严密，在情感表达上直抒胸臆，与《白杨礼赞》有异曲同工之妙。 11. 联系上下文，品味文中画横线的句子，按要求作答。 （1）“立秋三天遍地红，立秋十八天寸草结子。”这是老家自古流传下来的金律。（请从语言表达效果的角度，分析此处引用谚语的妙处。） （2）当这肃杀的秋气掠过林木时，辞枝的黄叶翻飞回舞，群树就起了萧萧的悲吟；在一片低回中，白杨是唯一的高音。（请从修辞手法运用的角度，赏析这个句子。） 12. 文章结尾说“那凄凉而又悲壮的情景，就永生铭刻在我的心灵”。为什么说那情景是“凄凉而又悲壮”的？结合文章内容说说你的理解。 13. 文章标题“高歌的白杨”有哪些深层含义？请结合全文简要概述。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 怎样让幸福来敲门 石雅彬 ①目前，中国社会科学院发布了《中国城市竞争力报告》。报告指出，在被调查的294个城市中，石家庄市居民的幸福感排名第一。那么，幸福感是什么？幸福从哪里来呢？ ②尼采说过：“一切幸福感都有两个共同之处：充溢的情感和高涨的精神。一个处在幸福之中的人就像是一条在水中的鱼，觉得无拘无束，可以尽情跳跃。”可见，幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用。同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸福；而有的人却会感到失落、痛苦。 ③作为社会心理体系的一个部分，幸福指数受到许多复杂因素的影响，主要包括经济因素、社会因素和文化因素等。怎样让幸福来敲门呢？把握好以下几点尤为重要： ④第一，心理参照系。人们常说“比上不足比下有余”，这其实反映的就是心理参照系不同而产生的心理感觉差异。大到整个社会，小到社区、家庭，心理参照系处处存在，影响着人们的幸福指数。就整个社会而言，开放型社会和相对封闭的社会，其心理参照系必然不同。例如，在一个封闭社会中，由于缺乏与其他社会的比照，尽管这个社会的物质发展水平不高，但由于心理守常和习惯定势的作用，其成员便可能知足常乐，表现出不低的幸福感；而处在开放的社会，由于受到发达社会的各种冲击，开始有了外在参照，其成员的幸福感便可能呈现下降之势，因为此时他们原有的自尊受到了挫伤。 ⑤第二，本体安全感。本体安全感是指人们对外在世界的信任感。人们对外在世界的信任感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。本体安全感是获得幸福感的重要因素。 ⑥第三，成就动机程度。所谓成就动机，就是人们对自己成功程度抱有的期望值，也就是人们常说的志向。志向能够通过不懈努力实现，我们说那是理想；如果志向成为现实的可能性微乎其微，那么，我们只能称其为幻想。人们如果意识到自己获得的成就高于预期目标，便会产生强烈的幸福感；如果感到自己根本无法达到预期目标，就不会有幸福感。虽说每个人都应该有崇高理想，有远大抱负，但随着时间推移，当你发觉自己的目标似乎很难达成，甚至严重影响了你对生活的感受和信心时，那就要反思一下，是否该调整奋斗目标或者是行为模式了。 ⑦有研究者发现，在赛场上，冠军的压力最大、焦虑程度最高，因为他们总想保持第一，希望再创佳绩；亚军满怀遗憾，容易陷入“如果发挥再好一点”的侥幸和假想中；而第三名感觉最满意，因为他们获得了不错的成绩，又不用苛求自己非得争第一，因而他们的幸福感最强。 ⑧不少人一味追求考重点中学、上名牌大学、跻身精英阶层……可永远想当第一，也就可能永远面临失败的危险；永远想着超越，就永远感觉“自己还不够完美”。太过争强好胜的人，不妨试着体会一下质朴平凡的生活。这不是懒于进取，而是懂得为自己的付出喝彩，这也是一种幸福，是一种更高的生活智慧。 （本文有删改） 14. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 第①段引用社科院报告，是为了引出论述的话题；第②段引用尼采的话，是为了论证“幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用”。 B. 俗话说“人比人气死人”“这山望着那山高”，说明人们的心理参照标准提高了，心理感觉就会发生变化，幸福感也会随之降低。 C. 在赛场上，第三名的幸福感高于亚军和冠军，究其原因，是第三名不苛求获得第一，对成功的期望值低于亚军和冠军。 D. 本文告诉我们，在现实生活中不要一味争强好胜，平淡质朴地生活、懂得为自己的付出喝彩，是获得幸福感的最重要途径。 15. 阅读下面链接材料，说说其更适合作为文章哪一段的论据，并说明理由。 链接材料： 位于喜马拉雅山南麓的不丹王国，相对封闭，经济并不发达。2006年被评为全世界“幸福指数最高的国家”之一，“幸福指数”亚洲排名第一，世界排名第十三。 16. 结合全文，联系生活实际谈谈为什么“同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸福；而有的人却会感到失落、痛苦”？ （四）（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 为进一步弘扬团结抗灾的精神，增强全民防灾减灾意识，提高防灾减灾救灾工作水平，经国务院批准，从2009年开始，每年的5月12日定为全国防灾减灾日。 【材料二】 防灾减灾日标识以彩虹、伞、人为基本构图元素，共同构成一个“众”字。伞状弧形蕴含防灾减灾“以人为本”的理念和呵护人民生命财产安全的目标。彩虹寓意着美好、和谐的生活。双人执伞代表全民携手、共同参与防灾减灾。 【材料三】 防灾减灾不只是政府部门的事，公众也是防灾减灾的重要力量。公众防灾减灾意识怎么样，自救自护能力强不强，直接关系防灾减灾工作的成效。 当下，提高公众防灾减灾意识和能力还有很大空间。改变这一局面，要强化宣教普及，推进防灾减灾知识进学校、进课堂、进书本。此外，也要加强培训演练，增强防灾减灾产品供给和设施配备，特别是要关注基层和农村地区应急演练，提高一线群众应对紧急突发事件的能力。 （茅亩《防灾减灾从提升素养开始》，福建日报，2022年5月13日） 17. 根据材料，下列不属于防灾减灾工作的一项是（ ） A 学习竞技体育技能 B. 制定防洪抗旱预案 C. 检修更新消防设备 D. 台风预报与防范 18. 防灾减灾工作关键在于“众”，如何发挥“众”的力量，提高防灾减灾工作成效？请综合三则材料简要分析。 19. 某校计划5月12日下午4时进行全校师生安全疏散演练，准备邀请应急救援部门的专家张队长到校作现场指导。请你为学校拟写邀请函的正文内容。 邀请函 尊敬的张队长： 您好！ ________________________________ ××学校 2022年×月×日 三、作文（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 “如果信念有颜色，那一定是中国红。”我们需要用信念、勇气等高贵的品质，点亮我们的青春，也可以有师长、书籍点亮我们的青春…… 请以“______点亮青春”题，写一篇文章。 【要求】 （1）请补全标题，不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。（2）文体自定，不写成诗歌、戏剧。 （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $