1.3新疆舞曲二号(教学课件+素材)音乐人教版五年级上册
2025-09-29
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13份
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22页
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123人阅读
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2人下载
精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 音乐 |
| 教材版本 | 小学音乐人教版(2012)五年级上册 |
| 年级 | 五年级 |
| 章节 | 新疆舞曲第二号 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 听赏内容 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 26.63 MB |
| 发布时间 | 2025-09-29 |
| 更新时间 | 2025-09-29 |
| 作者 | 小钱作坊 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2025-09-29 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54152920.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学音乐课件以《新疆舞曲二号》为主题,通过分段聆听(第一至三部分及各乐段A/B),以提问(如旋律联系、音响效果)、模仿手鼓伴奏为支架,引导学生理解乐曲结构及各乐段的节拍、速度、力度等音乐要素。
其亮点在于融合审美感知(分析音乐要素)、艺术表现(模仿手鼓伴奏)、创意实践(创编新疆舞蹈),通过“聆听-思考-实践-创造”活动链,结合新疆民族风格,增强学生音乐感知与表现能力。学生在活动中提升审美与创造能力,教师可通过结构化活动提高教学互动性。
内容正文:
新疆舞九个必学动作,一点肩膀开手。2. 头顶左手。3、头顶搭指。4、左右推动。5. 两手平摊。6、千千万万。长途绕腕8。回腰响指。9. 松帽手。
nullnullnullnull中国面积最大的省份是新疆。新疆维吾尔自治区简称新,地处中国西北,位于亚欧大陆腹地,面积166.4 9万平方公里,约占全国陆地总面积的6分之1。国内与西藏、青海、甘肃相邻,周边与蒙古国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度八个国家接壤,陆地边境长5700多公里,约占全国陆地边境线的4分之1,是中国陆地面积最大、交界邻国最多、陆地边境线最长的省级行政区。新疆古称西域,意为中国的西部疆域,自古以来就是祖国不可分割的一部分。2021年末,全区常住人口2589万人。秒懂百科,硬核科普。
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新疆舞曲
第二号
人民教育出版社 五年级上册 第一单元
激趣导入
请同学们听一段音乐,说一说这段音乐具有哪个地区的音乐风格?
新疆少数民族音乐风格
激趣导入
认识新疆
新知学习
再次聆听,这段音乐是由什么乐器演奏的?
钢琴独奏
新疆少数民族音乐风格
曲名为《新疆舞曲第二号》
新知学习
作曲家介绍
作曲家、钢琴家、音乐教育家。主要作品有:儿童钢琴组曲《快乐的节日》、管弦乐《长征交响曲》、大合唱《黄浦江颂》等。
Ding Shande
丁善德 (1911-1995)
分段欣赏——引子
请同学们聆听引子部分,记录这段音乐的节奏型。
请同学们手打节拍,用“da”读以上节奏型或模仿手鼓的演奏方式敲击以上节奏型。
分段欣赏——第一部分
请同学们聆听第一部分音乐,边听边思考以下问题:
这段音乐具有怎样的音乐情绪?
这段音乐可以分为几个乐段?为什么?
有没有出现引子中的节奏型?
这个节奏型的出现起到什么作用?
分段欣赏——第一部分A乐段
请同学们聆听第一部分A乐段音乐,这段音乐给你怎样的感受?它的旋律进行有什么特点?
分段欣赏——第一部分A乐段
请同学们试着唱一唱第一部分A乐段主题。
分段欣赏——第一部分A乐段
请同学们模仿手鼓的演奏姿势用
的节奏型随音乐为第一部分A乐段主题伴奏。
分段欣赏——第一部分A乐段
请同学们聆听第一部分B乐段,边听边思考:
这个乐段的旋律与A乐段的旋律有什么联系?整体的音响效果有什么不同?
这段音乐的力度有怎样的变化?这种变化带来了怎样不同的音乐色彩?
分段欣赏——第二部分
请同学们聆听第二部分音乐,边听边思考:
这部分音乐与第一部分音乐在音乐情绪上有什么不同?
这部分音乐可以分为几个乐段?为什么?
分段欣赏——第二部分
请同学们聆听第二部分A乐段音乐,边听边思考:这乐段音乐的节拍、速度、力度与第一部分音乐有什么不同?给你怎样不同的感受?
八六拍 速度稍慢
力度较弱 旋律抒情
分段欣赏——第二部分B乐段
请同学们聆听第二部分B乐段音乐,边听边思考:
这乐段音乐在节拍、速度、力度、音乐情绪上与A乐段的音乐有什么不同?
这段音乐表现了什么场面?
有没有听到熟悉的节奏型?
分段欣赏——第二部分B乐段
请同学们模仿手鼓的演奏姿势用以下节奏型为第二部分B乐段主题伴奏。
分段欣赏——第三部分
请同学们聆听第三部分音乐,边听边思考:
这部分音乐是重复了前面哪个部分的音乐?是完全重复还是变化重复?
这段音乐的情绪是怎样的?表现了何种场面?
完整欣赏
请同学们聆听全曲,以自己的方式记录乐曲的结构。
引子 第一部分 第二部分 第三部分
A
B
A
B
完整欣赏
请同学们聆听全曲,在以下节奏型出现的时候模仿手鼓的演奏方式随音乐敲击。
拓展创编
学一学新疆舞蹈动作
拓展创编
请同学们用刚刚学到的舞蹈动作为这首乐曲创编!让我们跟随音乐跳起来
课堂小结
本节课通过欣赏《新疆舞曲二号》,同学们感受了其鲜明的民族风格与欢快节奏,了解了作曲家丁善德如何运用音乐语言描绘新疆风情。大家积极讨论音乐要素,提升了音乐感知与跨文化理解能力,收获颇丰。
下 课
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