阶段素养评估卷(一)-【优+密卷】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

优*密卷 阶段素养评估卷（一） 何用时：60分钟 五年级上册语文·P ★满分：100分 题号 四 五 七 总分 等级 得分 、读拼音，结合语境写字词。(8分) 帆的 1.炎炎夏日，xùnqi( )将至，为了不让这块洼地受灾，军官zhàoji( )人们 shang yi( )防洪要事。为了做好xi伯tiao( )工作，军官还专门来到了当地 州竿 架 政府，双方的配合非常shi yi( )当前的状况。 9⊙⊙ 弥 2.她身材ixiǎo( ),又生性dǎnqiè( ),所以总是沉默不语，怕惹人an qi( )。 二、选择题。(12分) 1.下面加点字的注音有误的一组是(2分) A.白鹭(Iù) 鸵鸟(tu6) 镶嵌(giàn) 嗜好(shi) B.榨油(zhà) 箩筐(Iu6) 幽静(you) 雏鸟(chú) C.眼睑(jian) 眸子(mou) 协调(xi) 侮辱(yù) 封 D.擅长(shdn) 爱卿(qing) 堡垒(Iěi) 拐弯(gudi) 2.请选出下面词语填人句子后，通顺恰当的一项。(2分) 拟 (1)朋友送我一对珍珠鸟，放在一个( )的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那 是小鸟舒适又温暖的巢。 A.简单 B.简洁 C.简陋 D.简易 (2)我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓( )在鸟笼上。 C.覆盖 D.笼罩 线 A.遮盖 B.蒙盖 3.下面词语中哪一个与“负荆请罪”中“负”意思相同？(2分) A.身负重伤 B.如释重负 C.忘恩负义 D.不分胜负 4.下面句中加点词语使用不恰当的一项是(2分) A.他绝口不提自己犯下的错误，大家碍于情面也就没再说什么。 B.眼看我军就要追上前来，只见几个敌人同心协力快速地撤退了。 C.这里的地势非常险要，真是“一夫当关，万夫莫开”。 D.他神气十足地上台领奖，活脱脱像一个刚凯旋的将军。 5.下面哪一个词语与例句中的加点词语意思不相近？(2分) 例句：从中传来的笛声般又细又亮的鸟叫声，也就格外轻松自在了。 A.尤其 B.特别 C.分外 D.另外 烂 6.下列句子中，没有语病的一项是(2分) 的 A.即使前面的人突然停住，后边的人没处落脚，也会掉进水里。 B.觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了妆，带着和氏璧抄小路先回 赵国去了。 C.《桂花雨》的作者是著名作家琦君写的。 D.乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。 三、根据要求完成句子练习。(6分) 1.选择，并按要求仿写。(4分) 例句：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。 (1)对这句话理解正确的一项是(2分) A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。 B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际作用。 C.父亲赞美了桃子、石榴、苹果的外在美。 D.用对比的写法突出花生的特点，表达对花生的喜爱之情。 (2)体会描写事物的方法，仿写。(2分) 2.读下面的句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。(2分) 例：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派 兵来进攻。（表现赵王“左右为难”的心理） (表示一个人“犹豫不决”的样子) 四、日积月累。(14分) 1.《蝉》是 代诗人虞世南的作品，这是一首 诗，诗中“ ”两句诗是全篇比兴寄托的点睛之笔。其中蕴含一个真 理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借（例如权势地位、有力者的帮助），自能 声名远播。这样的古诗句我还知道“ 2.“ ,一日难再晨。 的这几句 诗让我懂得了 的道理，能表现这个道理的诗句还有很多，如岳飞 《满江红》中的“ 0 五、新情境我来想办法。(3分) 下面是五年级二班一位同学在他的作文《课堂内外》中的一段话。从这一段话中，你感 受到了什么？如果针对文中所说制定班级公约，你觉得如何做呢？请你写下来。 上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会儿气喘吁吁地跑进了 教室，编造迟到的理由；下课后老师进行批评教育，不停地点头；放学后不及时回家，在校门 口买零食、玩耍等。 六、阅读大舞台。(27分) (一)阅读下面非连续性文本，完成练习。(13分) 材料一：武夷山位于江西与福建西北部的两省交界处，北段东南麓总面积99.75平方千米， 主峰黄岗山海拔2158米。武夷山是中国著名的风景旅游区和避暑胜地，适宜游玩的时间 是每年的6月份至8月份。 材料二：天游峰海拔408米，相对高度215米。它是一条由北向南延伸的岩脊，东接仙游 岩，西连仙掌峰，削崖耸起，壁立万仞，高耸群峰之上。峰上有一涧沿崖壁流入峰底，形成高 差百余米。天游峰独出群峰，云雾弥漫，山巅四周有诸名峰拱卫，三面有九曲溪环绕。从一 览亭四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，武夷山全景尽收眼底，美不胜收。明代著名地理 学家徐霞客赞道：“其不临溪而能尽九溪之胜，此峰固应第一也。” 材料三：相传上古尧帝时期，彭祖率领族人移居到闽北一带。当时此地洪水泛滥，到处汪洋 一片。彭祖的两个儿子彭武和彭夷会狩猎，会种田，聪颖过人。他们带领族人堆山挖河，疏 浚洪水。后人为了纪念武、夷两兄弟，就把堆出的山脉叫“武夷”。 1.根据文本可知，最适宜到武夷山游玩的季节是(2分) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 2.根据文本内容，下列说法正确的是(2分) A.武夷山位于江西西北部与福建的交界处。 B.天游峰海拔2158米，相对高度215米。 C.天游峰的峰上有一涧沿崖壁流入峰底，形成高差百余米。 D.相传上古尧帝时期，彭武和彭夷率领族人移居到闽北一带。 3.后人纪念彭武和彭夷的主要原因是他们(2分) A.会狩猎 B.会种田 C.聪颖过人 D.堆山挖河，疏浚洪水 4.结合文本内容，请你写一条关于武夷山的旅游广告语。(3分) 5.读写联动假如你是武夷山景区的一名导游，你会如何为游客介绍武夷山天游峰？请 你用几句话把想说的写下来。(4分) (二)阅读下文，回答问题。(14分) 动物的奇特“语言” 人类的信息交流离不开语言。那么，动物有没有“语言”呢？常言说：“人有人言，兽有 兽语。”所谓动物的“语言”，一般是指同一种动物之间为了种群的生存和发展传递信息的动 作、气味和声音。 动物的动作是一种常见的“语言”。例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇 到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非 常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆 尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。 气味是一种特殊的“语言”。昆虫体表的腺体能分泌信息激素，这是一类挥发性的有独 特气味的化学物质。在昆虫释放的信息激素中，最普遍、最灵敏、最专一的，是吸引异性的 “性引诱素”。例如，一种雌蛾在交配产卵前，能分泌只有0.1微克的“性引诱素”，但雄蛾依 靠头部的触觉，甚至在1公里外都能收到这种信号，几乎只要一个气味分子作用于雄蛾的 触角，就足以引诱雄蛾与雌蛾“约会”。蚁、蜂、蚜虫等受到伤害或惊扰时，会放出一种“警戒 素”，以告诉同类赶快逃避或奋起自卫。 高等脊椎动物也有气味“语言”。例如，人们在小狗身上抹上母猪的尿液，母猪凭着这 种体味信号，会把小狗当作自己的孩子进行哺乳。雄羚羊求偶时，也要靠嗅觉来识别雌 羚羊。 当然，动物的声音更是一种重要的“语言”。根据动物学家研究，猪有23种声音信号， 狐狸有36种声音信号，而阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。在模拟声音能力 方面，一种叫库科尼亚的鹦鹉会“说”上百个单词和几十句话。 1.“激素”这个词，读到它时我们可以通过联系上下句，猜测它是一种 。(1分) 2.文章的标题给阅读带来了重要的提示，阅读标题后，我猜测文章的主题是 。进一步跳读文章的每一个自然段的第一句，我知道了动物的奇特“语言” 有 。(4分) 3.根据文章内容，下列各项中陈述有误的一项是(2分) A.不仅昆虫有“气味语言”，高等脊椎动物也有。 B,根据动物学研究，阿拉伯狒狒发出的声音信号至少有40种。 C.“警戒素”在昆虫释放的信息激素中是最普遍、最灵敏、最专一的。 D.发现蜜源后，工蜂会通过圆形舞和“8”字摆尾舞告诉自己的同伴蜜源的距离和方向。 4.文中画线句举出的两个数据，有什么作用？(2分) 5.用“|”给文章分段，文章的结构方式是 。(2分) 6.文章的第2自然段能不能放到第4自然段的后面？为什么？(3分) 七、习作天地。(30分) 我们身边既有我们熟悉的人，也有给我们留下深刻印象的陌生人。请你写一个关于你 身边的陌生人的故事，注意人物语言、动作、神态的描写，写出人物的特点。不少于400字。参芳答案 (五年级上册语文·P) 第一单元素养评估卷 一、1.①嵌②镜匣③鹤④亩⑤矮 ⑥爱慕⑦浸⑧韵味⑨阿婆⑩浇 2.精巧悠悠 3.C 二、1.C2.C3.C 三、①十足②不动③嫣红④美中 ⑤点点1.②2.⑤3.④4.① 四、1.(1)白鹤朱鹭苍鹭色素的配合和 身段的大小非常适宜(2)示例：秋天的 原野是美丽的，处处一派丰收的景象。 春天虽美丽，红红绿绿的，让人喜爱，但 唯独缺少金黄的颜色；夏天是美丽而热 烈的，但果实还没有成熟；冬天的原野更 无法比拟，因为此时的植物是枯萎、 凋零的。 2.示例：蜡烛看到蜡烛，我会想到老师， 老师像蜡烛一样，燃烧了自己，点亮了学 生的求知之路。 五、1.一首诗韵在骨子里 2.浓浓的思乡之情 3.信赖，往往创造出美好的境界 六、示例：(1)爱护花草树木 (2)不随意践踏划坪 (3)关爱小动物，关爱生态环境 七、（一）1.桃子石榴苹果朴实无华、默 默奉献的 示例：环卫工人、消防员、教师 2.这句话是文中的父亲对子女的教育与希 望，他教育子女做人要像花生一样，虽然 外表普通，但是很有用。不要只追求外 表，做些华而不实的事情。 3.对社会做出贡献的人或为他人甘愿奉献 自己的人只为自己着想、不愿奉献自 己，徒有其表做人就要做对社会有所 贡献的人，不能做徒有外表而无德无能 的人 (二)1.旺盛的生命力味道功效 2.拟人“得意”“努”运用拟人的修辞手法 写出了无花果树拼命生长的状态，让人 感到它有着强大的生命力，表达了作者 对无花果树的赞美之情。 3.D 4.示例：这句话的意思是植物中大凡注重 开花的，果实基本上都不会很好。作者 借这句话说明做人应该踏踏实实，要做 一个有用的人，不能做只注重外表的人。 八、写作提示：可以先描写这种植物的外形特 点，进而发掘它的内在象征精神，重点表现 它独有的气质，以及对你的启迪。注意运 用象征手法表现主题。 第二单元素养评估卷 一、1.①访②汛期③鞋④挽⑤诺 ⑥怯⑦荆⑧罪⑨俯⑩侵略 ①筑②堡 2.无穷无尽完璧归赵 3.难道对我来说不是很美的事吗？ 二、1.D 2.(1)dài dai (2)huàhua (3)guan guàn (4)xiao xue 三、1.示例：水手们需要在海上寻找方向时，就 找北极星。 2.出乎意料：看到有“起床困难户”之称的 弟弟比我起得还早，我瞪大眼睛，不住地 说：“真是没想到呀！” 安然无恙：东东睡觉时从床上摔了下来，三、1.(1)D 竞然没受一点儿伤。 (2)示例：这种兰花，虽不如牡丹富贵，也 四、1.BAC2.为他人着想 不如玫瑰浓艳，还不如百合芳香，但它有 3.游隼火箭光 自己的淡雅清新，也颇受人们青睐。 4.中国共产党地道战一夫当关 万夫 2.示例：小伙子站在门口，神情紧张，他朝 莫开 左看一眼，又朝右看一眼，脚试探着向前 五、不饱食以终日盛年不重来 迈了一步，却又抽回了身子。 及时当勉励莫等闲白了少年头 四、1.唐咏物居高声自远 非是藉秋风 从来急天地转只争朝夕 示例：不要人夸好颜色只留清气 六、（一）1.根据自己实际回答。 满乾坤 2.比人跑得更快的是鸵鸟。 2.盛年不重来及时当勉励岁月不待人 3.比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。 陶渊明要珍惜时间莫等闲白了少 4.相似一种事物要比另一种事物的 年头空悲切 速度快 五、感受：有的同学上课不仅迟到还找各种理 5.B A 由应付；课后不虚心接受老师的批评；放学 (二)1.D2.B3.B 后在外逗留，不及时回家。 4.不可以删去。括号里“距离小于一米”意 提示：制定班级公约时，要结合给出的情 在补充说明当蚊子与“受害者”的具体距 景，制定出切合实际的、同学们认可的规 离是多少时其感觉器官才开始读取各种 参数，这体现了文章语言准确、严谨的特 则，语言要精练，表达要清楚。 点。删去后，则没有这种效果了。 六、(-)1.B2.C3.D 5.明明，你经常踢球，踢球后新陈代谢快， 4.示例：东方伊甸园，纯真武夷山 体温高，出汗也多，这样最容易招蚊子 5.各位游客们，大家好！武夷山有句俗话 了。你踢球后赶快洗澡，这样不仅可以 “来游武夷，不登天游，枉此一游”，其中 把身上的汗水洗掉，还能给身体降温，这 的天游峰自古以来就有“一块石头玩半 样你就不会那么吸引蚊子啦。 天”的美名。大家可以看看山顶与山脚 七、写作提示：要从老师的外貌、性格入手写出 的两块奇石，一块是一只修炼了千年的 老师的特点，不要面面俱到；写事要具体， 神龟，但因偷看仙女在沐仙潭中沐浴，被 可运用人物的语言、动作等描写手法进行 点化为石。另一块像一只雄鹰，它展开 刻画。 双翅，好似在激励人们奋发向上，勇往 直前。 阶段素养评估卷（一） （二)1.分泌物 一、1.汛期召集商议协调适宜 2.介绍动物们的“语言”动作气味 2.矮小胆怯嫌弃 声音3.C 二、1.C2.(1)D(2)B3.B4.B5.D 4.准确说明雄蛾触觉的灵敏。 6.D 5.112345总分式 6.不能，原文是按动作、气味、声音的顺序 排列的，放到第4自然段的后面就不能 跟上文的顺序照应了。 七、写作提示：要抓住陌生人的外貌特点，通过 语言、动作、心理活动等描写，写出这个人 的特点，注意叙事要做到内容具体。 第三单元素养评估卷 一、1.①结婚②发誓③辈④叮嘱⑤妻 ⑥谎话 ⑦焦急⑧悔恨 2.han niang 3.示例：叮咛嘱咐 4.白蛇传《牛郎织女》《孟姜女哭长城》 《梁山伯与祝英台》 二、1.D 2.(1)①(2)④ (3)③(4)② 3.①倾②禽兽③依 ④震⑤堂 ⑥冲冲⑦不足⑧五十⑨千万 (1)① 乌云密布 (2)⑤⑥(3)⑧⑨五光十色 三、1.示例：咱们是无话不谈的知心朋友，没必 要转弯抹角，有什么事请打开天窗说亮 话，直言不讳才是真正的朋友。 2.（1)A (2)示例：考试时，我想，一定要细心审 题，每个题目都要准确理解，这样才能取 得好成绩。 (3)她常常想，人人说天上好，天上好，天 上没有什么好的。 四、1.牵牛织女渡河桥家家乞巧望秋月 2.乐于助人、勇于献身勤劳善良、追求幸 福专横、残暴 五、示例：牛皮两个筐扁担 我太想你们了，孩子们平时听话吗？你们 生活得好吗？ 他们俩很听话，能帮我做一些事情了。你 在天上也还好吧？ 我还好，就是每天织彩锦，每天被王母娘娘 监视着。 六、（一）1.牛郎常常跟老牛说话。 2.示例：老牛，今天我听到村东头的王大叔 说河对岸的青草又肥又嫩，咱们明天就 去那里看看，怎么样？ 3.示例：自从爹娘死后，我就只有你一个相 依为命的亲人了。如今，都没有人陪我 说会儿话了。要是你能开口，和我说会 儿话，安慰安慰我，那该多好啊！ 4.A （二)1.八仙过海 2.(1)C(2)B(3)A 3.C E B F 4.八仙依靠自己的本事过海，可是蓝采和 半路因被龙宫三太子关押，迟迟未和大 家会合，后因其他仙人帮助也通过了 东海。 七、写作提示：选材要适当，要保证故事情节完 整，缩写的故事要具有一定的感染力。 第四单元素养评估卷 一、1.①祭②乃③拘④销烟⑤试验 ⑥览⑦疆土⑧境界⑨辉煌● 2.你们的父亲 不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 二、1.(1)shǒu-sǒu(2)jue-jiǎo (3)lǔ—1ǚxi-ti 2.C3.(1)C(2)C4.B 三、①沥血②智谋③多事④离所 ⑤泰安⑥诡计⑦积虑⑧盛世 1.①⑦2.④⑤3.② 四、1.动作海岛、祖国守岛的战士们 2.(1)B圆明园的毁灭给人类文化史造 成了巨大损失(2)A (3)示例：广州是一座美丽的花城，也是一 座世界闻名的大都市。 44 五、1.国家没有统一爱国之情 三、1.A2.D3.A4.B 2.暖洋洋的春风苟且偷生 四、1.王母娘娘非常痛恨织女留在人间，发誓 3.对国家有用变得强大起来 要抓回来严厉惩罚她。 4.希望赞美 2.美中不足：这篇文章介绍了水的循环，图 六、（一）1.金碧辉煌玲珑剔透热闹田园 文并茂，浅显易懂，就是错别字有 风光 点儿多。 2.古代文人的诗情画意西洋景观 3.(1)B(2)对桂花的喜爱 3.因为圆明园里收藏着最珍贵的历史文 (3)桂花盛开的时候，不说香飘十里，至 物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 少前后左右十几家邻居，都浸在桂 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇 花香里。 珍异宝。所以圆明园是当时世界上最大 4.提示：展开想象，言之有理即可。 的博物馆、艺术馆。 五、1.一日难再晨及时当勉励陶渊明 4.C 2.莫等闲空悲切岳飞精忠报国 5.作者运用对比手法，通过昔日圆明园的 3.王师北定中原日家祭无忘告乃翁 辉煌壮观让读者记住屈辱的历史，增强 4.暖风熏得游人醉直把杭州作汴州 读者的民族使命感，激发人们对祖国灿 林升 烂文化的热爱之情。 六、（一）1.(1)向日葵 (二)1.CAB (2)示例：邓稼先张桂梅 2.(1)艾青、洗星海、蔡希陶、高尔基突出 (3)菊花牡丹花 故乡在游子们心中的重要性过渡 2.C 中心 (二)1.散漫 密密匝匝馨香、白、淡红 (2)AC D A DE 2.D 3.短文表达了作者对故乡、对祖国的热爱 3.水墨菱塘 采菱女采菱灶上煮菱角 之情。游子无论身在何方，也无法割舍 4.示例：①表达了作者对菱角的喜爱与 对故乡、对祖国的眷恋和牵挂。 赞美之情 七、写作提示：结合课文内容和自己的实际来 5.②都写了故乡的事情，而且“我又徜徉 谈，要体现正能量，写出真情实感。 在故乡的画卷中了”和“我又想起了在故 乡童年时代的‘摇花乐’”两者都是想念 期中素养评估卷（一） 故乡事物，所以选第②句。 一、1.①缺少②杭州③依托④无拘无束 七、写作提示：展开丰富的想象，可以从环境、 ⑤饱览⑥白鹤⑦奉献⑧境界 工作、生活的变化这些方面来写，要表达出 2.D 对二十年后家乡生活的向往之情。 二、1.B笑面虎墙头草铁公鸡 期中素养评估卷（二） 2.全世界都知道，形容非常出名 闻名天下 -、l.diyùying ru