2.2 地形图的判读 课件-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理课件聚焦“地形图的判读”核心知识点，涵盖海拔与相对高度、等高线地形图判读及地形类型识别。以南京紫金山等本地山名导入，从基础概念到等高线绘制，再到地形部位与类型辨析，搭建递进式学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合区域认知与地理实践力，如结合紫金山计算相对高度、选择登山线路，通过活动探究与图表归纳培养综合思维。拓展案例“长城选址”“哈尼梯田”渗透人地协调观，助力学生构建知识体系，也为教师提供丰富教学资源，提升教学实效。

你知道南京有哪些著名的山吗？ 南京市地形图 紫金山 栖霞山 牛首山 幕府山 老山 方山 将军山 无想山 …… 提问：1. 南京山脉空间分布 2. 如何描述这些山的高度？ 1 地形图的判读 人教版七年级上册 第二章第二节 第1课时 2 课标解读 【教学目标】 通过阅读地图，学会区分海拔和相对高度。 阅读等高线地形图，在等高线地形图上识别地势高低起伏，坡度陡缓，判断五种山体（山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部）的地形部位。 联系实际，能在分层设色地形图上识别五种地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地），说出五种地形的地表状况和海拔差异。 问题1：如何描述地理事物的高度？ 甲 乙 671米 地面某个地点高出海平面的垂直距离。 海拔 相对高度 某个地点高出另一个地点的垂直距离。 海平面 354米 317米 甲地海拔为____________米。 乙地海拔为____________米。 甲乙两地的相对高度__________米。 671 354 317 图2.9 地面高度的计算 活动： 珠穆朗玛峰的海拔为8848.86米，南京紫金山的海拔最高为448.9米。‌计算两者之间的相对高度。 8399.96米 问题2：如何在平面图上表示地球表面的起伏？ 引出等高线 6 等高线地形图 200米 150米 100米 把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。 海拔高度 200米 150米 100米 同线等高 同图等距 学生上台画出等高线 7 思与学：等高线是如何绘制的？ 测绘工作者首先要对一个区域不同地点的海拔进行测量，并将测得的每个点的海拔标注在地图上（图2.11）。依据已知的海拔可以估算其他未知点的海拔。 绘图人员确定要绘制等高线的海拔，如50米，再将海拔同为50米的各点连成平滑的曲线，就得到了海拔为50米的等高线。按照一定的海拔差（即等高距），如10米，就可以分别绘制海拔为40米、60米……的各条等高线（图2.12）。 图2.11 测绘点海拔的标注 图2.12 等高线的绘制 思与学：等高线是如何绘制的？ 手机投屏展示等高线地形图 9 问题3：我们阅读等高线地形图可以得到哪些信息？ 判断坡度的陡缓 陡 缓 密集 稀疏 等高线密集，说明坡度较陡； 等高线稀疏，说明坡度较缓。 登顶紫金山：三条登山线路，你会选择哪条？说说你的理由。 活动： a b c 问题3：我们阅读等高线地形图可以得到哪些信息？ 识别山体的地形部位 A B E 陡崖 山脊 山峰 山谷 鞍部 山 脊 山峰 山 谷 鞍部 陡 崖 将五种地形部位的名称与其对应的景观连线。 C D 学生上台连线 12 归纳山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖在等高线地形图上的特征。 山峰：等高线闭合，数值从四周向中间逐渐增大。 活动 山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。 集水区，河流发育 归纳山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖在等高线地形图上的特征。 活动 山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。 分水岭，修建步道 归纳山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖在等高线地形图上的特征。 活动 100 200 300 300 200 100 等高线向高处凸出 等高线向低处凸出 山谷 山脊 凸高为谷 凸低为脊 认识山脊和山谷 两种方法，记忆和作垂线 16 两侧的山脊、山谷等高线近似对称。 鞍部：相邻两个山顶之间的低洼部分。 适合露营 归纳山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖在等高线地形图上的特征。 活动 陡崖：等高线重叠。 山谷处有水——瀑布 蹦极，攀岩 归纳山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖在等高线地形图上的特征。 活动 将等高线地形图上的序号①②③④⑤标注在三维模型上。 ① ② ④ ③ ⑤ 单位：米 单位：米 活动 直接标注在书上 19 活动： 　在等高线地形图上判读地形部位。 1.识别图中①—⑦表示的地形部位。 2.比较图中④和⑥的坡度差异。 单位：米 山峰 陡崖 山峰 山脊 山谷 山脊 鞍部 ④坡度较缓，⑥坡度较陡。 图2.13 某地等高线地形图 巧记5种 地形部位 视情况选择性观看 21 拓展提升 　　《史记》记载：“筑长城，因地形，用险制塞。”用险制塞是筑长 城的一条重要经验。假如要在等高线地形图上修建军事防御城墙，你认 为应该修建在哪里？在图中用合适的符号画出防御城墙的位置。 嘉峪关长城 等高线地形图 单位：米 视班情选择性拓展 22 　　一千多年前，我国云南哈尼族人就开始修筑梯田。时至今日，红河 哈尼梯田文化景观已被列入《世界遗产名录》。有人说“梯田是世间最美 的等高线”，你如何理解这句话？ 红河哈尼梯田 红河哈尼梯田 拓展提升 视班情选择性拓展 23 等深线 在地图上，把海洋中深度相同的各点依次连接成线，叫等深线。 从等深线上标注的数值，可以看出海洋的深浅； 从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。 陡 缓 等深线稀疏，海底坡度小； 等深线密集，海底坡度大。 等深线 转承：如何表示海洋的深浅呢？ 24 地形图的判读 人教版七年级上册 第二章第二节 第2课时 25 欣赏地形之美，感受陆地不同的形态 东北平原 青藏高原错那湖 欣赏地形之美，感受陆地不同的形态 天山山脉 准噶尔盆地 欣赏地形之美，感受陆地不同的形态 山东丘陵 祁连山脉 问题1：陆地表面的地形类型有哪几种？ 平原 高原 山地 丘陵 盆地 活动 平　原 高　原 丘　陵 山　地 盆　地 在地形景观图上填出陆地五种基本地形，说出它们的特点。 地形景观图 一位学生上台写，其他学生写在书上 30 问题2：如何将等高线和等深线地形图变得更直观？ 等高线地形图 分层设色地形图 把不同高度和深度的范围，涂上不同的颜色。 地形景观图 分层设色地形图 在分层设色地形图上，可以比较容易地判断各种各样的地形以及地表的起伏状态。 附有图例说明各种颜色表示的高度或深度范围。 分层设色地形图 表示丘陵、平原。颜色越深,海拔越低 。 表示湖泊、海洋等水体。颜色越深，水越深。 表示海拔较高的地方，如高原、山地等。颜色越深，海拔越高。 表示冰川、积雪等。 着色规律 说说五种地形的特点，比较它们的异同。 外围较陡 高原：海拔在500米以上，面积较大，外围较陡，内部起伏较为和缓。 内部起伏和缓 活动 说说五种地形的特点，比较它们的异同。 山地：海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。 活动 说说五种地形的特点，比较它们的异同。 盆地：四周高，中间低。 活动 说说五种地形的特点，比较它们的异同。 丘陵：海拔在500米以下，相对高度较山地小。 活动 说说五种地形的特点，比较它们的异同。 平原：海拔一般在200米以下，宽广平坦。 活动 说说五种地形的特点，比较它们的异同。 山地:海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。 高原:海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。 丘陵:海拔在500米以下，相对高度较山地小。 盆地:四周高，中间低。 平原:海拔一般在200米以下，宽广平坦。 活动 说说五种地形的特点，比较它们的异同。 地形 海拔 形态特征 高原 山地 盆地 丘陵 平原 500米以上 500米以上 四周高，中间低 500米以下 一般在 200米以下 外围较陡，内部起伏较为和缓 具有耸立的山峰、陡峭的山坡 无界定 地势起伏较大 地势起伏较小，宽广平坦 活动 平原 高原 丘陵 山地 盆地 平原和高原的异同点 对比 对比 地形类型 相同 不同点 平原 高原 地面平坦 起伏较小 海拔较低 (一般在200 米以下） 海拔较高 (500 米以上） 山地和丘陵的异同点 活动 对比 地形类型 相同 不同点 山地 丘陵 地表 崎岖不平 海拔 500 米以上，坡度陡，山峰耸立 海拔 500 米以下，坡度较小 活动： 图2.15 某区域的等高线地形图 1.根据图中高度表，用不同颜色的彩笔完成分层涂色。 2.判断①-⑤所代表的地形类型。 　绘制并判读分层设色地形图。 盆地 平原 高原 山地 丘陵 课堂总结 （1）AB 因为AB线上等高线密集，坡度较陡，登山难度更大。 （2）a 因为a处等高线向高处凸出，为山谷，能够发育河流。b处等高线向低处凸出，为山脊，难以发育河流。 （3）①方案：优点为线路短；缺点为高差大，需要修建隧道，成本高。②方案：优点为线路和等高线大致平行，坡度变化小；缺点为线路长。 课堂练习 Lavf58.20.100 $