精品解析：河北省邯郸市涉县一中2025-2026学年高二9月月考语文试题

邯郸市涉县一中高二九月月考 语文试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修上册第一至二单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 唐代农业科技在气象与历法、田间生产技术、农田水利技术及农作物病虫害防治和储粮技术方面都取得突破性进展，为宋元时期科技高峰的到来奠定了基础。此时的欧洲处于科学的黑暗年代，希腊的科学技术大多被人忘却，更谈不上发展。而此时的阿拉伯人继承了希腊的科学遗产，在天文、医学、数学等方面都有很大发展。中古时期，中国与阿拉伯帝国的科技水平高度发达，与同时期欧洲的漫漫长夜形成鲜明对比。 南方农业科技的发展速度超过北方，科技中心移向南方。从记载来看，重大工具创新和技术发明多集中在唐中后期，而南北发展速度的不平衡则更明显。就新兴农具而言，北方有曲辕犁、人力耕地机、钐、水车及井车共5件，而江南有曲辕犁、砺砗、耧砖、镞塔、鸟耕、水车、筒车和机汲共8件，南方的工具创新超过北方。 就田间耕作技术而言，北方旱作农业区的耕耙耱生产技术在南北朝时已发展成熟，唐代则是在此基础上进一步深化，如提出“浅—深—浅”的中耕理论及“端”的要求；谷麦轮作复种制，在汉代也已出现，唐人所做的是使其栽种秩序合理化及定型化。其意义虽然非常重大，但与南方取得的成就还是不能同日而语。水稻移秧技术，是江南农业生产空前发展的第一个标志，是水稻栽培技术的一个飞跃，为推广双季稻和水稻同其他作物的轮作复种开辟了广阔道路；稻麦轮作复种制的产生和发展，是江南农业生产发展的第二个标志，它大大提高了土地利用率；一整套耕、耙、耖、中耕技术也于此时形成。 就粮食生产而言，产粮重心南移，也是南方科技迅速发展的一个表现。唐代水稻生产水平较汉代以来有显著提高，江南水稻一般亩产3石，高者达6石，超过了北方主要作物粟的亩产量。水稻种植的发展对全国平均亩产粮的提高有着重要影响。特别是唐中后期，江淮地区成为全国最大的粮仓，南方粮食生产已在全国居于举足轻重的地位。江南地区也成为唐朝赋税的主要来源，“赋之所出，江淮居多”。韩愈也说：“当今赋出于天下，江南居十九。”以至于有“今天下以江淮为国命”的说法。 中国封建统治者历来都重视农业生产，但作为最高统治者的皇帝一般不直接参与农业科技的推广，唐代则不然。《兆人本业记》是武则天执政时召集文学之士周思茂等人撰写的，并颁行于天下，是当时重要的农书。以后唐代皇帝把进呈《兆人本业记》定为制度，“每年二月一日，以农业方兴，令百寮具则天大圣皇后所删定《兆人本业记》进奉”。唐代在朝中推广农书，无疑是向大臣灌输农业科技，进而让他们在地方治理过程中将农业科技向民间推广。把农业技术直接送到农民手中，相当于现代的“技术下乡”活动。甚至文宗还直接把先进农具——水车散给百姓使用，以促进农田灌溉。斗门在唐代是一种先进的控水工具，为了推广使用，政府明确规定：“泾渭白渠及诸大渠用水灌溉之处，皆安斗门，并需累石及安木傍壁，仰使牢固。”武则天曾对官员们提出：“若能肃清所部，人无犯法，田畴垦辟，家有余粮，所由官人，宜加考第，功状尤异者，别加升擢。”最高统治者如此重视农业生产，必然促使官员重视农业科技。最高统治者直接参与农业技术的推广，对于先进成果、技术在全国的普及，起到了催化剂的作用。 “稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”，国库充实，小民家有余粮，经济繁荣，社会稳定；疆域广阔，国势强盛，唐是当时世界上唯一可与阿拉伯帝国相抗衡的大帝国。究其原因，农业科技的作用功不可没。农业科技的发展，促进了经济的腾飞，正是在经济的支撑之下，才出现了中国历史上的“盛唐”社会。 （摘自布留宪《略论科技对唐代农业生产的促进作用》） 材料二： 竺可桢先生认为，公元7世纪是一个温暖湿润的时代，他主要是通过对梅树、柑橘物候和农作物生长期的对比，从物候学角度得出的结论，后又用一万年挪威雪线、格陵兰冰块反映的气候特点作了印证。从此以后，虽有人对此作过一些修正，但几乎所有的历史地理专著和教材都沿用竺老之说，将唐代定为温暖期。 研究表明，到了唐代，农牧业界线变成了农耕区与半农半牧业的界线，且有所北移，如东段北移到燕山山脉以下，西南端向南延伸，达到陇山之西，东北端也可以伸向辽水的下游。而半农牧区与牧区也形成一条界线，即由阴山山脉西达居延海，东达燕山山脉。在这样的形势下，农业区形成一些发达富庶的地区，如泾渭河下游、汾水下游、涑水流域、伊洛两水下游和黄河的下游。在半农半牧区里面，已经有相当的农业基础。这不仅使唐代的农耕区扩大，而且使农耕区与牧区有一个缓冲地带，使唐代的边防有一定的当地给养支持，使唐代经济力量增强，军事防御更稳固，社会更加稳定。这既直接有利于唐代经济的发展，也为农业经济发展创造了一个更稳定的社会环境。宋元以来，中国西北地区气候干旱少雨，多以牧业为主，经济落后，而唐代却能在西域驻军屯田，以致西北陇右地区“闾阎相望，桑麻翳野”，西北丝绸之路也十分通畅，农业经济作物种植北线北移，产出多样性更明显。这样，产出的多样性为农业经济的发展提供了更好的条件。 （摘自蓝勇《唐代气候变化与唐代历史的兴衰》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 唐代农业科技在多个领域取得突破性进展，与同时期的欧洲和阿拉伯帝国相比，处于遥遥领先的地位。 B. 唐朝中后期，南方不仅在农具的创新数量上高于北方，而且在田间耕作技术和粮食产量上也远超北方。 C. 武则天召集文学之士撰写《兆人本业记》，并将进呈《兆人本业记》定为制度，这推动了农业科技的传播。 D. 竺可桢得出的公元7世纪是温暖湿润的时代这一结论得到人们一致认可，唐代也由此被定为温暖期。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 唐代农业科技的迅速发展，推动了“盛唐”社会的到来，也为宋元时期科技发展达到高峰奠定基础。 B. 唐代的最高统治者曾将官员们的考核与农业的生产成果挂钩，这一做法促进了农业的发展。 C. 唐人使谷麦轮作的栽种秩序合理化，提出了中耕理论，并推动了耕耙耱生产技术的发展成熟。 D. 温暖湿润的气候条件为唐代西北地区的发展提供了助力，也有利于边疆军事防御的稳固。 3. 根据材料一内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过13个字。 农业生产的主要任务是“播五谷，艺桑麻”，为人们的生活提供衣食资源。①________，把发展农业作为基本国策。唐太宗说：“凡事皆须务本。国以人为本，人以食为本，凡营衣食，以不失时为本。”武则天在《臣轨》中专列《利人章》，也把劝农放到十分重要的地位。在这种政策导向下，唐代的文人也常常以“劝农”为己任，为了推广农业科技，②________，如陆龟蒙的《耒耜经》、韩鄂的《四时纂要》。此外，唐代③________，使农业劳作有了很大改变，粮食生产率得到大大提高。 4. 唐代的农业区有哪些变化？请根据材料二简要概括。 5. 假如你是农业发展研究组的一名成员，请你结合材料内容，为“如何推动当代农业发展”写一份报告提纲。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一棵叫李美英的树 刘怀远 门前，是一棵枝干遒劲的老杏树。院内，是老态龙钟的爷爷。 郝幸福觉得，爷爷真是老糊涂了，每天睁眼第一件事，就是把那棵树当成一个人，对着他喊：“快去看看李美英，渴了要浇水！” 金杏摇铃的时候，爷爷总在梦中惊醒：“快去看，有人够杏子，别伤了枝杈！” 这些年来，爷爷一直默默照顾这棵树，只是后来，连走路都喘息了，才招呼孙子做这做那，幸福才知道，这不是普通的树，是棵有名字的树。 爷爷说：“这是李美英种的，这棵树就叫李美英。” “爷爷，李美英是谁？” “李美英啊，是八路军！” 李美英是八路军，这棵杏树也叫李美英，爷爷真的糊涂了？ 爷爷深喘了两口气，才又说，他还是八九岁的孩子时，八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树。李美英种这棵树的时候，家里的房子还是伫立于村西的独一所的房子，如今呢，被包围成村子的中心。这棵树呢，也从当初小娃娃手臂粗细，长成一个人不能合抱的老树。 爷爷说话都颠三倒四了，能确定这棵树是女战士栽种的？ 村里最长寿的石头奶奶和果奶奶都坚定地说：“是八路军栽下的！”石头奶奶和果奶奶当年都是送郎参军的模范，老人们聊起来，往事仿佛就在眼前。 爷爷说：“李美英留齐耳短发，弯眉细眼，一笑俩酒窝，看上去不到二十岁，有时还跟我们一群孩子玩丢沙包。” 石头奶奶说：“我怀里有吃奶的孩子，李美英可勤快了，没事就帮我洗衣服。” 果奶奶说：“那时卫生条件差，我拿篦子给李梅英刮过头发里的虱子呢，那头发，像黑缎子。” 三个老人不约而同地说：“那时啊，八路军和咱就像一家人。” 至于为什么要种这棵树，爷爷说这棵树是消息树，发现敌情时会放倒。后来日寇在八路军的打击下撤出这一带，这棵树顽强地扎根成活。石头奶奶却说：“她种这棵树，是为了方便晒衣服，女战士嘛，爱干净，洗好的衣服直接搭在树杈上。” 果奶奶叹口气：“可谁也不知道她家是哪里，她又去了哪里。” 八路军在这里驻扎过，伏击过日寇，这棵树和村后的一座无名烈士墓都是历史的见证。只是没有发生过著名的大战役，这里便默默无闻。后来，民政部门把无名烈士墓迁去城里的烈士陵园，关于八路军的传说，村里只剩下这棵树。 这棵树是村里的地标，有人问路，村里人会说，等看见一棵老树，再左走或右拐。小青年们相约，会说，咱儿几点几分在老树下见面。无论冬夏，从早到晚，树下都坐着几位拉家常的老者，这里简直成了老年活动中心。 这些年来，不知老树开了多少花，结了多少果。远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。这些年，这棵树也曾几次差点被砍掉，都是爷爷拦在前面，说：“这是八路军种的，这是经历了枪林弹雨的树，这是抗日战争立过功的树，不知哪一天，八路军同志会回来看这树的！” 八路军离开村子的时候，可能真的说了，说革命成功后，天下太平了，回来看望乡亲们。 爷爷曾让幸福在网上搜索，看看能不能找到李美英的线索。幸福问是哪几个字时，竟然把爷爷问住了。 “李”一定是赵钱孙李的李，名字是“美英”两个字吗？还是石头奶奶口中的“妹英”，或是果奶奶记忆深处的“梅英”？幸福说：“革命先辈用化名的也多，比如……” 爷爷说：“知道知道，你把这几个名字都搜索一下吧。” 名字加烈士，没有搜到相同经历的。爷爷高兴地说：“那她一定还活着。”名字前加领导，没有搜到这个年龄的。爷爷说：“还是无名英雄多。” 爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英，一直等到他还剩下最后一口气。爷爷再三叮嘱幸福：“你们一定要……保护好李美英，不能卖不能砍，听见了没？” 没有了爷爷，幸福决定趁青春还在，去外面闯一闯，可李美英怎么办呢？谁来照顾它呢？ 果奶奶的孙子来了，说给他五百元，要买这棵树。 郝幸福说：“不卖，你不知道这是八路军种下的树吗？” 果奶奶的孙子说：“老成柴的树你以为谁稀罕，是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品。” 郝幸福说：“要树的命啊，那更不能卖了。” 果奶奶的孙子说：“你不会为守这棵树不进城了吧？你走了，这树还不是随便处置？即使我不买，还有别人想，你反倒一分钱拿不到，你考虑考虑吧，要卖，明天去找我拿钱。” 第二天一早，郝幸福去了村小学，讲了这棵树叫李美英，讲了李美英的前世今生，最后说了自己的想法和担心。年轻的校长激动地说：“怎么不早说？原来这是棵见证了革命胜利的树啊，你放心进城吧，全校几百双眼睛呢，我们一定会照顾好李美英的！” 村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友，精心管理，定期浇水，定期施肥。新戴上红领巾的少先队员，集体来树下进行庄严的入队宣誓，还特意做了一条大大的红领巾，给李美英佩戴起来。 微风拂过，杏香暗浮，鲜艳的红领巾飘扬。学生们从这里经过时，都会清脆又响亮地问候一声：“你好，李美英！” 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 在爷爷年幼时，八路军女战士李美英在他家门前种下了一棵杏树，后来，人们为了纪念她决定以这棵树为中心建房子。 B. 李美英住在村里的时候，帮助石头奶奶洗过衣服，给果奶奶梳过头发，她和村民好像一家人，村里的老人对此一直铭记在心。 C. 村里人对李美英的个人情况了解得很少，甚至对她的名字也不能确定，她离开村子后，再也没回来过，爷爷很盼望她能回来。 D. 爷爷去世后，老杏树成了郝幸福外出闯荡的障碍，这时果奶奶的孙子准备向他买下老杏树做成工艺品到旅游景点售卖。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第一段中“门前”“院内”两个表示方位的词独立成句，突出了爷爷与老杏树在距离上的近，暗示了二者在情感上也同样亲近。 B. 爷爷把老杏树当成了一个人，尽心竭力地照顾它，本文写爷爷的这一独特行为，设置了悬念，引出后文人们的相关回忆。 C. 关于李美英种树原因，爷爷和石头奶奶给出了不同的解释，而他们的解释也从不同的角度展现了八路军女战士的形象。 D. “这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧”，这句话运用比喻的手法，写出了老杏树开花时的繁盛景象和盎然生机。 8. 本文结尾写小学生问候老杏树，这样的情节安排有何作用？请简要分析。 9. 同学们在阅读本文后展开讨论，小明提出，八路军女战士李美英是这篇小说未出场的主角。请结合全文谈谈你对这一观点的理解。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔人臣之蔽者，唐鞅、奚齐是也。唐鞅蔽于欲权而逐载子，奚齐蔽于欲国而罪申生；唐鞅戮于宋，奚齐戮于晋。逐贤相而罪孝兄，身为刑戮，然而不知，此蔽塞之祸也。故以贪鄙、背叛、争权而不危辱灭亡者，自古及今，未尝有之也。 鲍叔、宁戚、隰朋仁知且不蔽，故能持管仲，而名利福禄与管仲齐。召公、吕望仁知且不蔽，故能持周公，而名利福禄与周公齐。传曰：“知贤之为明辅贤之谓能勉之强之其福必长。”此之谓也。此不蔽之福也。 昔宾孟①之蔽者，乱家是也。墨子蔽于用而不知文。宋子蔽于欲而不知得。慎子蔽于法而不知贤。申子蔽于势而不知知。惠子蔽于辞而不知实。庄子蔽于天而不知人。故由用谓之道，尽利矣。由欲谓之道，尽嗛矣。由法谓之道，尽数矣。由势谓之道，尽便矣。由辞谓之道，尽论矣。由天谓之道，尽因矣。此数具者，皆道之一隅也。夫道者体常而尽变，一隅不足以举之。曲知之人，观于道之一隅，而未之能识也。故以为足而饰之，内以自乱，外以惑人，上以蔽下，下以蔽上，此蔽塞之祸也。孔子仁知且不蔽，故学乱术足以为先王者也。一家得周道，举而用之，不蔽于成积也。故德与周公齐，名与三王并，此不蔽之福也。 （节选自《荀子·解蔽》） 【注】①宾孟：指游说之士。 材料二： 瓠里子之艾，谓其大夫曰：“日，君之左服病，兽人曰：‘得生马之血以饮之，可起也。’君之圉人使求仆之骖，仆难，未与也。”大夫曰：“杀马以活马，非人情也。夫何敢？”瓠里子曰：“仆亦窃有疑焉。虽然，亦既知君之心矣，愿因而有所请。仆闻有国者，必以农耕而兵战也。农与兵，孰非君之民哉？故兵不足，则农无以为卫；农不足，则兵无以为食。兵之与农，犹足与手，不可以独无也。今君之兵暴于农，而君不禁，农与兵有讼，则农必左，耕者困矣。是见手而不见足也！” （节选自《郁离子·祛蔽》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 知贤之A为明B辅C贤之谓D能E勉F之强之G其福H必长。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 齐，相等，与《大学之道》中“先齐其家”的“齐”意思不相同。 B. 知，懂得，与《〈论语〉十二章》中“知者不惑”的“知”意思不相同。 C. “曲知之人”与《〈老子〉四章》“合抱之木”两句中“之”用法相同。 D. 窃，私下，与《兼爱》中“故窃异室以利其室”的“窃”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一从正反两方面举例来论证观点。唐鞅、奚齐争权夺利，却最终遭受祸患；而鲍叔、召公等人扶助管仲，都获得了福泽。 B. 材料一认为墨子、宋子等人只看到道的一个方面，以偏概全，对内使自己混乱，对外迷惑他人，会带来祸患。 C. 孔子仁爱、有智慧，学习了各种学说足以辅佐先王，不被已有知识蒙蔽，荀子认为他的品德与周公等同，名声与三王并列。 D. 国君左服马生病了，兽人建议用活马的血来治疗它，圉人就让人向瓠里子索要骖马，瓠里子感到很为难，没有给他。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）逐贤相而罪孝兄，身为刑戮，然而不知，此蔽塞之祸也。 （2）今君之兵暴于农，而君不禁，农与兵有讼，则农必左，耕者困矣。 14. 两则材料中“蔽”的内涵有何相同之处？“解/祛蔽”有何好处？请结合材料简要说明。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 岁日家宴戏示弟侄等兼呈张侍御二十八丈殷判官二十三兄 白居易 弟妹妻孥小侄甥，娇痴弄我助欢情。 岁盏后推蓝尾酒①，春盘先劝胶牙饧②。 形骸潦倒虽堪叹，骨肉团圆亦可荣。 犹有夸张少年处，笑呼张丈唤殷兄。 【注】①蓝尾酒：一作“婪尾酒”，指当时轮流斟饮的习俗，巡至最后一位称“蓝（婪）尾”，需饮三杯。②胶牙饧：用麦芽制成的糖，食之黏齿，故名。旧俗常用作送灶时的供品。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 孩童围绕诗人嬉戏打闹、节日的美食佳肴以及与亲人的欢快畅饮都令诗人感到十分愉悦。 B. 诗歌虽然只交代了迎新宴上的蓝尾酒、胶牙饧，但透露出浓浓的岁旦习俗，令人倍感温暖。 C. “虽”“亦”形成情感转折，将诗人对衰老的悲叹与家庭团聚的欢乐并置，凸显其矛盾心境。 D. 本诗是一首叙事诗，内容聚焦于“岁日家宴”这一场景，多用口语化表达，贴近日常生活。 16. 有人评论，本诗在举杯痛饮中流露出诗人的真性情。请结合诗歌内容简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语•颜渊》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是“________，________”。 （2）《〈老子〉四章》中通过列举分析车毂、器皿、门窗等的作用及其起作用的原因，阐明了“________，________”的道理。 （3）《大学之道》中，提出明白了本末始终的道理，就能接近事物发展的规律的句子是“________，________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 好的小说语言应该是“精彩的生活语言”。所谓“生活”，即人的具体生活、人之常情；哪怕是特殊的生活与孤僻的情感，也要符合普通人所能理解的逻辑。 这些生活与情感还要通过动人的方式表现出来——或感动，或触动，或让人心在某个瞬间怦然一动——这就要求小说语言比日常口语更加精彩。 对“精彩”也可略作深究。不得不承认，文字本身也能产生相对独立的艺术效果；有时光看语言本身，或节奏，或韵律，或特殊修辞方式造成的“陌生化”，让优秀的小说作者获得了（ ）的风格。①然而，②假如因此就认为“写什么”比“怎么写”更重要，③甚至是文学性的体现，④那又走向极致了。人说玲珑塔，你说塔玲珑，仅仅换个说法，就能代替新的看法吗？真正精彩的文字，恐怕还在于能帮助读者对生活产生新的理解。 在具体创作中，我们还要避免“水”，______，______，看倒是看得懂，只是令人感到浪费时间。反之则要避免晦涩，意思都在，只是一般人看不懂，甚至故意让一般人看不懂。作者沉迷于自我表演，把说话当杂技，无非是骨子里那点儿自恋作祟罢了。 18. 填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 耳目一新 B. 独树一帜 C. 鹤立鸡群 D. 变幻莫测 19. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 书面语完全和口语一样，甚至比口语还要啰嗦 B. 口语和书面语区别不大，但要比书面语啰嗦 C. 书面语完全和口语一样，但当其比口语简洁时 D. 口语和书面语一样，当其比书面语通俗时 21. 请将文中画波浪线部分改为感情色彩较为中性句子，不得改变句子原意。 22. 请根据上文内容，给“好的小说语言”下一个定义。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作， 一棵树的一生，不仅要努力向下，还要尽力向上，二者缺一不可。 作为当代青年，这句话引发了你怎样的感悟和思考？请你在复兴中学新学期的开学典礼上作为高二学生代表发言，请据此写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 邯郸市涉县一中高二九月月考 语文试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修上册第一至二单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 唐代农业科技在气象与历法、田间生产技术、农田水利技术及农作物病虫害防治和储粮技术方面都取得突破性进展，为宋元时期科技高峰的到来奠定了基础。此时的欧洲处于科学的黑暗年代，希腊的科学技术大多被人忘却，更谈不上发展。而此时的阿拉伯人继承了希腊的科学遗产，在天文、医学、数学等方面都有很大发展。中古时期，中国与阿拉伯帝国的科技水平高度发达，与同时期欧洲的漫漫长夜形成鲜明对比。 南方农业科技的发展速度超过北方，科技中心移向南方。从记载来看，重大工具创新和技术发明多集中在唐中后期，而南北发展速度的不平衡则更明显。就新兴农具而言，北方有曲辕犁、人力耕地机、钐、水车及井车共5件，而江南有曲辕犁、砺砗、耧砖、镞塔、鸟耕、水车、筒车和机汲共8件，南方的工具创新超过北方。 就田间耕作技术而言，北方旱作农业区的耕耙耱生产技术在南北朝时已发展成熟，唐代则是在此基础上进一步深化，如提出“浅—深—浅”的中耕理论及“端”的要求；谷麦轮作复种制，在汉代也已出现，唐人所做的是使其栽种秩序合理化及定型化。其意义虽然非常重大，但与南方取得的成就还是不能同日而语。水稻移秧技术，是江南农业生产空前发展的第一个标志，是水稻栽培技术的一个飞跃，为推广双季稻和水稻同其他作物的轮作复种开辟了广阔道路；稻麦轮作复种制的产生和发展，是江南农业生产发展的第二个标志，它大大提高了土地利用率；一整套耕、耙、耖、中耕技术也于此时形成。 就粮食生产而言，产粮重心南移，也是南方科技迅速发展的一个表现。唐代水稻生产水平较汉代以来有显著提高，江南水稻一般亩产3石，高者达6石，超过了北方主要作物粟的亩产量。水稻种植的发展对全国平均亩产粮的提高有着重要影响。特别是唐中后期，江淮地区成为全国最大的粮仓，南方粮食生产已在全国居于举足轻重的地位。江南地区也成为唐朝赋税的主要来源，“赋之所出，江淮居多”。韩愈也说：“当今赋出于天下，江南居十九。”以至于有“今天下以江淮为国命”的说法。 中国封建统治者历来都重视农业生产，但作为最高统治者的皇帝一般不直接参与农业科技的推广，唐代则不然。《兆人本业记》是武则天执政时召集文学之士周思茂等人撰写的，并颁行于天下，是当时重要的农书。以后唐代皇帝把进呈《兆人本业记》定为制度，“每年二月一日，以农业方兴，令百寮具则天大圣皇后所删定《兆人本业记》进奉”。唐代在朝中推广农书，无疑是向大臣灌输农业科技，进而让他们在地方治理过程中将农业科技向民间推广。把农业技术直接送到农民手中，相当于现代的“技术下乡”活动。甚至文宗还直接把先进农具——水车散给百姓使用，以促进农田灌溉。斗门在唐代是一种先进的控水工具，为了推广使用，政府明确规定：“泾渭白渠及诸大渠用水灌溉之处，皆安斗门，并需累石及安木傍壁，仰使牢固。”武则天曾对官员们提出：“若能肃清所部，人无犯法，田畴垦辟，家有余粮，所由官人，宜加考第，功状尤异者，别加升擢。”最高统治者如此重视农业生产，必然促使官员重视农业科技。最高统治者直接参与农业技术的推广，对于先进成果、技术在全国的普及，起到了催化剂的作用。 “稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”，国库充实，小民家有余粮，经济繁荣，社会稳定；疆域广阔，国势强盛，唐是当时世界上唯一可与阿拉伯帝国相抗衡的大帝国。究其原因，农业科技的作用功不可没。农业科技的发展，促进了经济的腾飞，正是在经济的支撑之下，才出现了中国历史上的“盛唐”社会。 （摘自布留宪《略论科技对唐代农业生产的促进作用》） 材料二： 竺可桢先生认为，公元7世纪是一个温暖湿润的时代，他主要是通过对梅树、柑橘物候和农作物生长期的对比，从物候学角度得出的结论，后又用一万年挪威雪线、格陵兰冰块反映的气候特点作了印证。从此以后，虽有人对此作过一些修正，但几乎所有的历史地理专著和教材都沿用竺老之说，将唐代定为温暖期。 研究表明，到了唐代，农牧业界线变成了农耕区与半农半牧业的界线，且有所北移，如东段北移到燕山山脉以下，西南端向南延伸，达到陇山之西，东北端也可以伸向辽水的下游。而半农牧区与牧区也形成一条界线，即由阴山山脉西达居延海，东达燕山山脉。在这样的形势下，农业区形成一些发达富庶的地区，如泾渭河下游、汾水下游、涑水流域、伊洛两水下游和黄河的下游。在半农半牧区里面，已经有相当的农业基础。这不仅使唐代的农耕区扩大，而且使农耕区与牧区有一个缓冲地带，使唐代的边防有一定的当地给养支持，使唐代经济力量增强，军事防御更稳固，社会更加稳定。这既直接有利于唐代经济的发展，也为农业经济发展创造了一个更稳定的社会环境。宋元以来，中国西北地区气候干旱少雨，多以牧业为主，经济落后，而唐代却能在西域驻军屯田，以致西北陇右地区“闾阎相望，桑麻翳野”，西北丝绸之路也十分通畅，农业经济作物种植北线北移，产出多样性更明显。这样，产出的多样性为农业经济的发展提供了更好的条件。 （摘自蓝勇《唐代气候变化与唐代历史的兴衰》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 唐代农业科技在多个领域取得突破性进展，与同时期的欧洲和阿拉伯帝国相比，处于遥遥领先的地位。 B. 唐朝中后期，南方不仅在农具的创新数量上高于北方，而且在田间耕作技术和粮食产量上也远超北方。 C. 武则天召集文学之士撰写《兆人本业记》，并将进呈《兆人本业记》定为制度，这推动了农业科技的传播。 D. 竺可桢得出的公元7世纪是温暖湿润的时代这一结论得到人们一致认可，唐代也由此被定为温暖期。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 唐代农业科技的迅速发展，推动了“盛唐”社会的到来，也为宋元时期科技发展达到高峰奠定基础。 B. 唐代的最高统治者曾将官员们的考核与农业的生产成果挂钩，这一做法促进了农业的发展。 C. 唐人使谷麦轮作的栽种秩序合理化，提出了中耕理论，并推动了耕耙耱生产技术的发展成熟。 D. 温暖湿润的气候条件为唐代西北地区的发展提供了助力，也有利于边疆军事防御的稳固。 3. 根据材料一内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过13个字。 农业生产的主要任务是“播五谷，艺桑麻”，为人们的生活提供衣食资源。①________，把发展农业作为基本国策。唐太宗说：“凡事皆须务本。国以人为本，人以食为本，凡营衣食，以不失时为本。”武则天在《臣轨》中专列《利人章》，也把劝农放到十分重要的地位。在这种政策导向下，唐代的文人也常常以“劝农”为己任，为了推广农业科技，②________，如陆龟蒙的《耒耜经》、韩鄂的《四时纂要》。此外，唐代③________，使农业劳作有了很大改变，粮食生产率得到大大提高。 4. 唐代的农业区有哪些变化？请根据材料二简要概括。 5. 假如你是农业发展研究组的一名成员，请你结合材料内容，为“如何推动当代农业发展”写一份报告提纲。 【答案】1. B 2. C 3 ①. 中国封建统治者重视农业 ②. 撰写了众多农书 ③. 农业科技取得突破性进展（或农业工具和技术有创新发展） 4. ①形成了一些发达的富庶地区；②农业经济作物种植北线北移，农耕区面积扩大；③产出更加多样化。 5. ①科技的创新。注重农业工具及农耕技术等方面的创新，将最新科技成果应用于农业生产，提高粮食产量。②国家重视与扶持。国家应加大扶持农业生产，鼓励各级政府和相关部门积极推广农业生产技术，促进农业发展。③充分考虑气候条件，因地制宜。实地考察各地气候，依据当地气候条件合理规划种植作物和养殖产业，发展特色农业。 【解析】 【导语】两则材料从不同角度展现了唐代农业发展的关键因素。材料一聚焦农业科技突破，通过农具创新、耕作技术提升和统治者推动，揭示了科技对“盛唐”经济的支撑作用；材料二则从气候视角切入，分析温暖期带来的农耕区北移、产出多样化等影响，补充了环境因素对农业经济的促进作用。两则材料共同构建了“科技+环境”的双轮驱动模型，既体现唐代农业发展的多维性，也彰显了历史研究中跨学科分析的价值。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“与同时期的欧洲和阿拉伯帝国相比，处于遥遥领先的地位”错误，由材料一“唐是当时世界上唯一可与阿拉伯帝国相抗衡的大帝国”可知，唐代没有遥遥领先于阿拉伯帝国。 C.“并将进呈《兆人本业记》定为制度”错误，张冠李戴。由材料一可知，是“以后唐代皇帝把进呈《兆人本业记》定为制度”。 D.“竺可桢得出的公元7世纪是温暖湿润的时代这一结论得到人们一致认可”错误，由材料二“从此以后，虽有人对此作过一些修正”可知，也有人对此有不同意见，并不是一致认可。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 C.“推动了耕耙耱生产技术的发展成熟”错误，由材料一“北方旱作农业区的耕耙耱生产技术在南北朝时已发展成熟”可知，耕耙耱生产技术发展成熟在南北朝。 故选C。 3题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息，情境补写的能力。 ①处，根据后文“唐太宗说……武则天在《臣轨》中专列《利人章》，也把劝农放到十分重要的地位”，结合前文强调农业生产的重要性，可知此处应填封建统治者对农业的重视态度，故填“中国封建统治者重视农业”。 ②处，根据后文举例“如陆龟蒙的《耒耜经》、韩鄂的《四时纂要》”，这两部都是农书，可知此处应填文人推广农业科技的具体方式，即撰写农书，故填“撰写了众多农书”。 ③处，根据后文“使农业劳作有了很大改变，粮食生产率得到大大提高”，结合材料一关于唐代农业科技突破的论述，可知此处应填农业科技发展的影响，故填“农业科技取得突破性进展（或农业工具和技术有创新发展 ）”。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由“农业区形成一些发达富庶的地区，如泾渭河下游、汾水下游、涑水流域、伊洛两水下游和黄河的下游”可概括出：形成了一些发达的富庶地区。 ②由“到了唐代，农牧业界线变成了农耕区与半农半牧业的界线，且有所北移……农业区扩大”可概括出：农业经济作物种植北线北移，农耕区面积扩大。 ③由“农业经济作物种植北线北移，产出多样性更明显”可概括出：产出更加多样化。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①唐代农业科技在田间生产技术、农具创新方面取得突破性进展，如曲辕犁、水车等新式农具的推广及水稻移秧技术的应用，提高了粮食产量。启示我们应注重农业科技创新，将先进技术应用于生产实践。    ②唐代统治者通过颁布农书，如《兆人本业记》、推广先进农具如水车等方式推动农业发展并将农业生产成果纳入官员考核。说明国家政策对农业发展的重要性，当代应加强政策支持，促进农业技术推广。    ③唐代温暖湿润的气候促进了农耕区北移和作物多样性发展。提示我们应结合气候特点合理规划农业布局，发展适应当地环境的特色农业，提高经济效益。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一棵叫李美英的树 刘怀远 门前，是一棵枝干遒劲的老杏树。院内，是老态龙钟的爷爷。 郝幸福觉得，爷爷真是老糊涂了，每天睁眼第一件事，就是把那棵树当成一个人，对着他喊：“快去看看李美英，渴了要浇水！” 金杏摇铃的时候，爷爷总在梦中惊醒：“快去看，有人够杏子，别伤了枝杈！” 这些年来，爷爷一直默默照顾这棵树，只是后来，连走路都喘息了，才招呼孙子做这做那，幸福才知道，这不是普通的树，是棵有名字的树。 爷爷说：“这是李美英种的，这棵树就叫李美英。” “爷爷，李美英是谁？” “李美英啊，是八路军！” 李美英是八路军，这棵杏树也叫李美英，爷爷真的糊涂了？ 爷爷深喘了两口气，才又说，他还是八九岁的孩子时，八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树。李美英种这棵树的时候，家里的房子还是伫立于村西的独一所的房子，如今呢，被包围成村子的中心。这棵树呢，也从当初小娃娃手臂粗细，长成一个人不能合抱的老树。 爷爷说话都颠三倒四了，能确定这棵树是女战士栽种的？ 村里最长寿的石头奶奶和果奶奶都坚定地说：“是八路军栽下的！”石头奶奶和果奶奶当年都是送郎参军的模范，老人们聊起来，往事仿佛就在眼前。 爷爷说：“李美英留齐耳短发，弯眉细眼，一笑俩酒窝，看上去不到二十岁，有时还跟我们一群孩子玩丢沙包。” 石头奶奶说：“我怀里有吃奶的孩子，李美英可勤快了，没事就帮我洗衣服。” 果奶奶说：“那时卫生条件差，我拿篦子给李梅英刮过头发里的虱子呢，那头发，像黑缎子。” 三个老人不约而同地说：“那时啊，八路军和咱就像一家人。” 至于为什么要种这棵树，爷爷说这棵树是消息树，发现敌情时会放倒。后来日寇在八路军的打击下撤出这一带，这棵树顽强地扎根成活。石头奶奶却说：“她种这棵树，是为了方便晒衣服，女战士嘛，爱干净，洗好的衣服直接搭在树杈上。” 果奶奶叹口气：“可谁也不知道她家是哪里，她又去了哪里。” 八路军在这里驻扎过，伏击过日寇，这棵树和村后的一座无名烈士墓都是历史的见证。只是没有发生过著名的大战役，这里便默默无闻。后来，民政部门把无名烈士墓迁去城里的烈士陵园，关于八路军的传说，村里只剩下这棵树。 这棵树是村里的地标，有人问路，村里人会说，等看见一棵老树，再左走或右拐。小青年们相约，会说，咱儿几点几分在老树下见面。无论冬夏，从早到晚，树下都坐着几位拉家常的老者，这里简直成了老年活动中心。 这些年来，不知老树开了多少花，结了多少果。远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。这些年，这棵树也曾几次差点被砍掉，都是爷爷拦在前面，说：“这是八路军种的，这是经历了枪林弹雨的树，这是抗日战争立过功的树，不知哪一天，八路军同志会回来看这树的！” 八路军离开村子的时候，可能真的说了，说革命成功后，天下太平了，回来看望乡亲们。 爷爷曾让幸福在网上搜索，看看能不能找到李美英的线索。幸福问是哪几个字时，竟然把爷爷问住了。 “李”一定是赵钱孙李的李，名字是“美英”两个字吗？还是石头奶奶口中的“妹英”，或是果奶奶记忆深处的“梅英”？幸福说：“革命先辈用化名的也多，比如……” 爷爷说：“知道知道，你把这几个名字都搜索一下吧。” 名字加烈士，没有搜到相同经历的。爷爷高兴地说：“那她一定还活着。”名字前加领导，没有搜到这个年龄的。爷爷说：“还是无名英雄多。” 爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英，一直等到他还剩下最后一口气。爷爷再三叮嘱幸福：“你们一定要……保护好李美英，不能卖不能砍，听见了没？” 没有了爷爷，幸福决定趁青春还在，去外面闯一闯，可李美英怎么办呢？谁来照顾它呢？ 果奶奶的孙子来了，说给他五百元，要买这棵树。 郝幸福说：“不卖，你不知道这是八路军种下的树吗？” 果奶奶的孙子说：“老成柴的树你以为谁稀罕，是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品。” 郝幸福说：“要树的命啊，那更不能卖了。” 果奶奶的孙子说：“你不会为守这棵树不进城了吧？你走了，这树还不是随便处置？即使我不买，还有别人想，你反倒一分钱拿不到，你考虑考虑吧，要卖，明天去找我拿钱。” 第二天一早，郝幸福去了村小学，讲了这棵树叫李美英，讲了李美英的前世今生，最后说了自己的想法和担心。年轻的校长激动地说：“怎么不早说？原来这是棵见证了革命胜利的树啊，你放心进城吧，全校几百双眼睛呢，我们一定会照顾好李美英的！” 村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友，精心管理，定期浇水，定期施肥。新戴上红领巾的少先队员，集体来树下进行庄严的入队宣誓，还特意做了一条大大的红领巾，给李美英佩戴起来。 微风拂过，杏香暗浮，鲜艳的红领巾飘扬。学生们从这里经过时，都会清脆又响亮地问候一声：“你好，李美英！” 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 在爷爷年幼时，八路军女战士李美英在他家门前种下了一棵杏树，后来，人们为了纪念她决定以这棵树为中心建房子。 B. 李美英住在村里的时候，帮助石头奶奶洗过衣服，给果奶奶梳过头发，她和村民好像一家人，村里的老人对此一直铭记在心。 C. 村里人对李美英的个人情况了解得很少，甚至对她的名字也不能确定，她离开村子后，再也没回来过，爷爷很盼望她能回来。 D. 爷爷去世后，老杏树成了郝幸福外出闯荡的障碍，这时果奶奶的孙子准备向他买下老杏树做成工艺品到旅游景点售卖。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第一段中“门前”“院内”两个表示方位的词独立成句，突出了爷爷与老杏树在距离上的近，暗示了二者在情感上也同样亲近。 B. 爷爷把老杏树当成了一个人，尽心竭力地照顾它，本文写爷爷的这一独特行为，设置了悬念，引出后文人们的相关回忆。 C. 关于李美英种树的原因，爷爷和石头奶奶给出了不同的解释，而他们的解释也从不同的角度展现了八路军女战士的形象。 D. “这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧”，这句话运用比喻的手法，写出了老杏树开花时的繁盛景象和盎然生机。 8. 本文结尾写小学生问候老杏树，这样的情节安排有何作用？请简要分析。 9. 同学们在阅读本文后展开讨论，小明提出，八路军女战士李美英是这篇小说未出场的主角。请结合全文谈谈你对这一观点的理解。 【答案】6. C 7. D 8. ①结尾处小学生问候老杏树的情节是他们照顾老杏树的日常写照，老杏树在郝幸福进城后得到了保护，这一情节安排使小说情节圆满完整。 ②八路军种下的老杏树，先由爷爷照顾，再由郝幸福照顾，最后由小学生照顾，八路军和老百姓的深厚情谊得到了代代传承，这一情节安排深化了文章主题。 9. ①本文关于李美英的事迹，都是通过爷爷、石头奶奶、果奶奶等老人回忆介绍的，没有正面描写李美英，即她“未出场”。 ②李美英是本文的中心人物，她是人们谈论的焦点，情节紧紧围绕着李美英展开，可以说李美英是本文的主角。 ③本文中李美英爱护群众，融入群众，与群众结下深厚情谊，她是八路军的典型。本文写人们对老杏树的深厚感情是他们对李美英及八路军深厚感情的投射，她虽未出场，但却是主角。 【解析】 【导语】《一棵叫李美英的树》以一棵杏树为线索，巧妙串联起革命历史与当下生活。通过爷爷及其他老人的回忆，生动勾勒出八路军女战士李美英的形象，展现军民鱼水情深。现实中对树的守护情节，体现对革命先辈和历史的敬重。文章以小见大，借树承载历史记忆与精神传承，语言质朴自然，情感真挚深沉，引发读者对革命历史和先辈精神的思考。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“人们为了纪念她决定以这棵树为中心建房子”错，文中只提到“李美英种这棵树的时候，家里的房子还是伫立于村西的独一所的房子，如今呢，被包围成村子的中心”，没有说“人们为了纪念她决定以这棵树为中心建房子”，无中生有。 B.“给果奶奶梳过头发”错，根据原文“果奶奶说：‘那时卫生条件差，我拿篦子给李梅英刮过头发里的虱子呢，那头发，像黑缎子’”可知，是果奶奶给李美英篦虱子，不是李美英“给果奶奶梳过头发”。 D.“果奶奶的孙子准备向他买下老杏树做成工艺品到旅游景点售卖”错，根据原文“果奶奶的孙子说：‘老成柴的树你以为谁稀罕，是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品’”可知，果奶奶的孙子是替工艺品厂收果木，不是他自己要做成工艺品到旅游景点售卖。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 D.“开花时的繁盛景象和盎然生机”错，句子没有说是开花时的老杏树，而选项却分析为“开花时”。 故选D 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①结尾处小学生问候老杏树“你好，李美英！”，表明他们在精心照顾老杏树，这是对前文郝幸福将照顾老杏树的任务托付给村小学这一情节的呼应，是他们照顾老杏树的日常体现。此前，郝幸福担心进城后老杏树无人照料，而这一情节说明老杏树在他进城后能持续得到妥善保护，使整个关于老杏树守护的故事链条完整，让小说情节发展有始有终，显得圆满而完整。 ②文中老杏树是八路军女战士李美英种下的，它象征着八路军和老百姓之间的深厚情谊。最初爷爷一直默默照顾这棵树，后来郝幸福继承爷爷的嘱托守护“照顾”它，如今小学生接力照顾并亲切问候老杏树。这种传承式的照顾，代表着八路军与老百姓之间的深情厚谊在不同时代的人们之间不断延续，从老一辈到年轻一代，这种情谊代代相传，从而有力地深化了文章关于传承军民鱼水情的主题。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象及表现手法的能力。 ①在这篇小说中，并没有对八路军女战士李美英进行直接的描写。关于她的事迹，比如留齐耳短发、弯眉细眼、帮石头奶奶洗衣服、让果奶奶给她刮头发里的虱子等，都是借助爷爷、石头奶奶、果奶奶这些老人的回忆来呈现的，所以从表现形式上看，她确实是“未出场”的状态。 ②整个故事的情节紧密围绕李美英展开。李美英种下老杏树，这棵树成为了贯穿全文的重要线索。无论是爷爷多年来对树的悉心照顾，还是郝幸福拒绝卖树以及后来将树托付给村小学，亦或是众人对树来历的讨论，其根源都在于这棵树是李美英种下的。她是人们谈论的核心，情节的发展都与她密切相关，因此她是本文当之无愧的中心人物，是主角。 ③从老人们的回忆中，可以看出李美英爱护群众，积极融入群众，与群众结下了深厚的情谊，这使她成为八路军的典型代表。而文中人们对老杏树怀有深厚感情，实际上是因为老杏树是李美英种下的，这种感情其实是人们对李美英以及她所代表的八路军的深厚感情的一种投射。她虽然没有实际出现在读者眼前，但她的形象和精神却贯穿始终，在小说中占据着主角的地位，对表现小说的主题起到了关键作用。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔人臣之蔽者，唐鞅、奚齐是也。唐鞅蔽于欲权而逐载子，奚齐蔽于欲国而罪申生；唐鞅戮于宋，奚齐戮于晋。逐贤相而罪孝兄，身为刑戮，然而不知，此蔽塞之祸也。故以贪鄙、背叛、争权而不危辱灭亡者，自古及今，未尝有之也。 鲍叔、宁戚、隰朋仁知且不蔽，故能持管仲，而名利福禄与管仲齐。召公、吕望仁知且不蔽，故能持周公，而名利福禄与周公齐。传曰：“知贤之为明辅贤之谓能勉之强之其福必长。”此之谓也。此不蔽之福也。 昔宾孟①之蔽者，乱家是也。墨子蔽于用而不知文。宋子蔽于欲而不知得。慎子蔽于法而不知贤。申子蔽于势而不知知。惠子蔽于辞而不知实。庄子蔽于天而不知人。故由用谓之道，尽利矣。由欲谓之道，尽嗛矣。由法谓之道，尽数矣。由势谓之道，尽便矣。由辞谓之道，尽论矣。由天谓之道，尽因矣。此数具者，皆道之一隅也。夫道者体常而尽变，一隅不足以举之。曲知之人，观于道之一隅，而未之能识也。故以为足而饰之，内以自乱，外以惑人，上以蔽下，下以蔽上，此蔽塞之祸也。孔子仁知且不蔽，故学乱术足以为先王者也。一家得周道，举而用之，不蔽于成积也。故德与周公齐，名与三王并，此不蔽之福也。 （节选自《荀子·解蔽》） 【注】①宾孟：指游说之士。 材料二： 瓠里子之艾，谓其大夫曰：“日，君之左服病，兽人曰：‘得生马之血以饮之，可起也。’君之圉人使求仆之骖，仆难，未与也。”大夫曰：“杀马以活马，非人情也。夫何敢？”瓠里子曰：“仆亦窃有疑焉。虽然，亦既知君之心矣，愿因而有所请。仆闻有国者，必以农耕而兵战也。农与兵，孰非君之民哉？故兵不足，则农无以为卫；农不足，则兵无以为食。兵之与农，犹足与手，不可以独无也。今君之兵暴于农，而君不禁，农与兵有讼，则农必左，耕者困矣。是见手而不见足也！” （节选自《郁离子·祛蔽》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 知贤之A为明B辅C贤之谓D能E勉F之强之G其福H必长。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 齐，相等，与《大学之道》中“先齐其家”的“齐”意思不相同。 B. 知，懂得，与《〈论语〉十二章》中“知者不惑”的“知”意思不相同。 C. “曲知之人”与《〈老子〉四章》“合抱之木”两句中的“之”用法相同。 D. 窃，私下，与《兼爱》中“故窃异室以利其室”的“窃”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一从正反两方面举例来论证观点。唐鞅、奚齐争权夺利，却最终遭受祸患；而鲍叔、召公等人扶助管仲，都获得了福泽。 B. 材料一认为墨子、宋子等人只看到道的一个方面，以偏概全，对内使自己混乱，对外迷惑他人，会带来祸患。 C. 孔子仁爱、有智慧，学习了各种学说足以辅佐先王，不被已有知识蒙蔽，荀子认为他的品德与周公等同，名声与三王并列。 D. 国君的左服马生病了，兽人建议用活马的血来治疗它，圉人就让人向瓠里子索要骖马，瓠里子感到很为难，没有给他。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）逐贤相而罪孝兄，身为刑戮，然而不知，此蔽塞之祸也。 （2）今君之兵暴于农，而君不禁，农与兵有讼，则农必左，耕者困矣。 14. 两则材料中“蔽”的内涵有何相同之处？“解/祛蔽”有何好处？请结合材料简要说明。 【答案】10. BEG 11. D 12. A 13. （1）（唐鞅）驱逐贤相而（奚齐）加罪于孝顺的兄长，他们自身被杀害，却还不知道（为什么），这就是被蒙蔽阻塞的祸患。 （2）如今国君的士兵对农夫施暴行，而国君却不禁止，农夫和士兵打官司，而农夫必定失败，耕田的人困窘了。 14. 第一问：“蔽”都指不能全面地认识事物。 第二问：①人臣能获得名利福禄； ②学者能掌握周备的“道”； ③君主能认识到兵农等各项事业的重要性，保障国家发展。 【解析】 【导语】这两篇文章分别出自《荀子》和《郁离子》，主题围绕“蔽”的概念展开探讨。《荀子·解蔽》论述了因偏见遮蔽真理会导致祸患，强调唯有广博、通达才能实现大福。《郁离子·祛蔽》借寓言故事说明统治者偏护一方、以偏概全会伤害整体，此为治国之弊。两文均强调认识的全面性，主张去除狭隘偏执，以明理达变来避免祸患，展现出儒家对理性与德治的重视。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：能了解贤才叫做明智，能辅佐贤才叫做有能力，勤勉努力，福分一定长久。 “知贤之为明”与“辅贤之谓能”，句式相同，句意相关，各自单独成句，BE处断开； “勉之”“强之”，句意联系紧密，中间不断开； “其福必长”主谓结构，主语“其福”前G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。“齐”，相等/使整齐有序。句意：从而名利福禄与管仲相等。/就要使家族中的各种关系整齐有序。 B.正确。“知”， 懂得/同“智”，智慧。句意：墨子被实用蒙蔽而不懂得文饰。/智慧的人不会疑惑不决。 C.正确。都是结构助词，的。句意：片面认识的人。/合抱粗的树木。 D.错误。“窃”，私下/偷窃。句意：我私下里也怀疑这种做法。/ 所以盗窃别人的家以利于自己的家。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“鲍叔、召公等人扶助管仲，都获得了福泽”错，根据材料一“鲍叔、宁戚、隰朋仁知且不蔽，故能持管仲，而名利福禄与管仲齐。召公、吕望仁知且不蔽，故能持周公”可知，鲍叔、宁戚、隰朋扶助管仲，召公、吕望扶助周公。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“罪”，加罪；“为”，被；“此……也”，判断句。 （2）“暴”，名词活用作动词，施暴行；“左”，失败；“今君之兵暴于农”，状语后置句。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 第一问：结合材料一“曲知之人，观于道之一隅，而未之能识也”，材料二“是见手而不见足也！”可知，“蔽”都指不能全面地认识事物。 第二问：①结合“鲍叔、宁戚、隰朋仁知且不蔽，故能持管仲，而名利福禄与管仲齐。召公、吕望仁知且不蔽，故能持周公，而名利福禄与周公齐”可知，人臣能获得名利福禄； ②结合“孔子仁知且不蔽，故学乱术足以为先王者也。一家得周道，举而用之，不蔽于成积也。故德与周公齐，名与三王并，此不蔽之福也”可知，学者能掌握周备的“道”； ③结合“有国者，必以农耕而兵战也。农与兵，孰非君之民哉？故兵不足，则农无以为卫；农不足，则兵无以为食。兵之与农，犹足与手，不可以独无也”可知，君主能认识到兵农等各项事业的重要性，保障国家发展。 参考译文： 材料一： 过去，在认识上片面的大臣，就是唐鞅、奚齐这样的人。唐鞅被权力欲望蒙蔽而驱逐了载子，奚齐被想要获得国家政权的欲望蒙蔽而加罪于申生；唐鞅在宋国被处死，奚齐在晋国被杀。(唐鞅)驱逐贤相而(奚齐)加罪于孝顺的兄长，他们自身被杀害，却还不知道(为什么)，这就是被蒙蔽阻塞的祸患。所以因贪婪卑鄙，背叛，争权而不遭遇危险、屈辱和灭亡的，从古至今，未曾有过。 鲍叔、宁戚、隰朋仁爱有智慧而且不被蒙蔽，所以能够扶助管仲，从而名利福禄与管仲相等。召公、吕望仁爱智慧而且不被蒙蔽，所以能够扶助周公，从而名利福禄与周公相等。古书上说：“能了解贤才叫做明智，能辅佐贤才叫做有能力，勤勉努力，福分一定长久。”说的就是这个意思。这就是不被蒙蔽的福分。 过去，在认识上片面的游说之士，就是诸子百家这样的人。墨子被实用蒙蔽而不懂得文饰。宋子被欲望蒙蔽而不懂得获得。慎子被法制蒙蔽而不懂得任用贤能。申子被权势蒙蔽而不懂得智慧。惠子被言辞蒙蔽而不懂得实际。庄子被自然蒙蔽而不懂得人力。所以从实用角度来谈道，就完全是追求利益了。从欲望角度来谈道，就完全是自我满足了。从法制角度来谈道，就完全是法律条文了。从权势角度来谈道，就完全是追求便利了。从言辞角度来谈道，就完全是争论了。从天意角度来谈道，就完全是顺应了。这几种观点，都只是道的一个方面。道，本体不变而又能穷尽变化，一个方面不足以涵盖它。片面认识的人，看到道的一个方面，却不能认识全面。所以自以为满足而加以炫耀，对内使自己混乱，对外迷惑他人，在上的蒙蔽下面的，在下的蒙蔽上面的，这就是被蒙蔽阻塞的灾祸。孔子仁爱有智慧而且不被蒙蔽，所以学习了各种学说足以辅佐先王。孔子一人掌握了周备的“道”，拿来运用，不被已有的知识蒙蔽。所以品德与周公等同，名声与三王并列，这就是不被蒙蔽的福分。 材料二： 瓠里子到了艾邑，对那里的大夫说：“从前，国君的左服马生病了，掌管兽物的官员说：‘让它饮活马的血，就能治好。’国君的养马人派人来要我的骖马，我感到很为难，就没有给他。”大夫说：“用杀死马来救活马(的办法)，不合人之常情。他怎么敢这样做呢？”瓠里子说：“我私下里也怀疑这种做法。即使这样，我已经明白国君的心思，想由此而有所告诫。我听说治国者必定依靠农民耕种、士兵打仗。农民和士兵，哪个不是国君的百姓呢？因此兵力不足，农民就得不到保护；农耕不足，士兵就无法得到给养。士兵和农民，犹如一个人的手和脚，哪个也缺少不得。如今国君的士兵对农夫施暴行，而国君却不禁止，农夫和士兵打官司，而农夫必定失败，耕田的人困窘了。这是只看到手而看不到脚的作用！” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 岁日家宴戏示弟侄等兼呈张侍御二十八丈殷判官二十三兄 白居易 弟妹妻孥小侄甥，娇痴弄我助欢情。 岁盏后推蓝尾酒①，春盘先劝胶牙饧②。 形骸潦倒虽堪叹，骨肉团圆亦可荣。 犹有夸张少年处，笑呼张丈唤殷兄。 【注】①蓝尾酒：一作“婪尾酒”，指当时轮流斟饮的习俗，巡至最后一位称“蓝（婪）尾”，需饮三杯。②胶牙饧：用麦芽制成的糖，食之黏齿，故名。旧俗常用作送灶时的供品。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 孩童围绕诗人嬉戏打闹、节日的美食佳肴以及与亲人的欢快畅饮都令诗人感到十分愉悦。 B. 诗歌虽然只交代了迎新宴上的蓝尾酒、胶牙饧，但透露出浓浓的岁旦习俗，令人倍感温暖。 C. “虽”“亦”形成情感转折，将诗人对衰老的悲叹与家庭团聚的欢乐并置，凸显其矛盾心境。 D. 本诗是一首叙事诗，内容聚焦于“岁日家宴”这一场景，多用口语化表达，贴近日常生活。 16. 有人评论，本诗在举杯痛饮中流露出诗人的真性情。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】15. C 16. ①在其乐融融的团圆时刻，诗人慨叹、调侃着自己的潦倒模样，无所顾忌，体现了真性情；②几杯酒下肚后，诗人脸上荡漾着春意，心情如少年般肆意疏狂，竟将长辈张丈喊成了殷兄，体现了真性情。 【解析】 【导语】白居易此诗以岁日家宴为镜，映照出平凡生活的诗意。孩童嬉闹、酒食风俗的细腻描摹，流淌着人间烟火的温情；“潦倒”与“团圆”的并置，在自嘲中升华亲情之可贵。尾联“笑呼张丈唤殷兄”的率真，更见诗人超脱年龄的赤子之心，语言平实却意趣盎然，尽显乐天本色。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“凸显其矛盾心境”错误。“虽”字承认了自身困顿的境遇，“亦”字则强调了骨肉团圆带来的慰藉和荣光。这里的情感并非“矛盾”，而是在个人境遇的无奈中，因亲情的温暖而获得的释然与满足，体现了诗人对家庭团圆的珍视超越了对个人困顿的感叹，是一种情感的递进与升华，而非对立矛盾。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌艺术特色的把握能力。 ①本诗描写了岁末家宴时的情景，前两联写到弟弟、妻子、子女、侄子和甥子们娇嗔娇懒地逗乐自己，迎新家宴上的蓝尾酒、胶牙饧，写出了其乐融融的景象。而“形骸潦倒虽堪叹”写到在这其乐融融的团圆时刻，诗人慨叹、调侃着自己的潦倒模样，无所顾忌，体现了真性情。 ②尾联写到诗人在家宴上几杯酒下肚后，心情如少年般肆意疏狂，竟然笑着将长辈张侍御唤作了殷兄，既写出与友人的深厚情谊，也显露出不被年龄、境遇束缚的热忱与天真，体现了真性情。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语•颜渊》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是“________，________”。 （2）《〈老子〉四章》中通过列举分析车毂、器皿、门窗等的作用及其起作用的原因，阐明了“________，________”的道理。 （3）《大学之道》中，提出明白了本末始终的道理，就能接近事物发展的规律的句子是“________，________”。 【答案】 ①. 为仁由己 ②. 而由人乎哉 ③. 故有之以为利 ④. 无之以为用 ⑤. 知所先后 ⑥. 则近道矣 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“己”“矣”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 好的小说语言应该是“精彩的生活语言”。所谓“生活”，即人的具体生活、人之常情；哪怕是特殊的生活与孤僻的情感，也要符合普通人所能理解的逻辑。 这些生活与情感还要通过动人的方式表现出来——或感动，或触动，或让人心在某个瞬间怦然一动——这就要求小说语言比日常口语更加精彩。 对“精彩”也可略作深究。不得不承认，文字本身也能产生相对独立的艺术效果；有时光看语言本身，或节奏，或韵律，或特殊修辞方式造成的“陌生化”，让优秀的小说作者获得了（ ）的风格。①然而，②假如因此就认为“写什么”比“怎么写”更重要，③甚至是文学性的体现，④那又走向极致了。人说玲珑塔，你说塔玲珑，仅仅换个说法，就能代替新的看法吗？真正精彩的文字，恐怕还在于能帮助读者对生活产生新的理解。 在具体创作中，我们还要避免“水”，______，______，看倒是看得懂，只是令人感到浪费时间。反之则要避免晦涩，意思都在，只是一般人看不懂，甚至故意让一般人看不懂。作者沉迷于自我表演，把说话当杂技，无非是骨子里那点儿自恋作祟罢了。 18. 填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 耳目一新 B. 独树一帜 C. 鹤立鸡群 D. 变幻莫测 19. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 书面语完全和口语一样，甚至比口语还要啰嗦 B. 口语和书面语区别不大，但要比书面语啰嗦 C. 书面语完全和口语一样，但当其比口语简洁时 D. 口语和书面语一样，当其比书面语通俗时 21. 请将文中画波浪线部分改为感情色彩较为中性的句子，不得改变句子原意。 22. 请根据上文内容，给“好的小说语言”下一个定义。 【答案】18. B 19. 语句②，改为：假如因此就认为“怎么写”比“写什么”更重要。语句④，改为：那又走向极端了。 20. A 21. 作者过分注重个人展示，使语言表达复杂化，这应该源于其对独特表达的追求。 22. 好的小说语言是指基于人的具体生活、人之常情（含特殊情况且符合逻辑），通过动人的方式表现出来，比日常口语更加精彩，同时避免“水”或晦涩，能帮助读者对生活产生新的理解的生活语言。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.耳目一新：形容事物给人以全新的感受。强调给人的感受，与文中的“风格”不搭配。 B.独树一帜：单独竖起一面旗帜，比喻独特新奇，自成一家。 C.鹤立鸡群：比喻人的仪表或才能超凡脱俗，非常突出。用于形容人。 D.变幻莫测：事物的变化奇异而难以琢磨。侧重于变化，文中强调风格的“独特”，与语境不符。 根据括号前文“有时光看语言本身，或节奏，或韵律，或特殊修辞方式造成的‘陌生化’”可知，括号内语境是指优秀的小说作者写作风格与众不同，自成一家。可填“独树一帜”。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②不合逻辑，上文强调应对小说语言有所要求，下文提到“真正精彩的文字，恐怕还在于能帮助读者对生活产生新的理解”，侧重“写什么”，所以此处应是认为“‘怎么写’比‘写什么’更重要”。 ④搭配不当，“极致”多含褒义，与原文批评观点过激的语境不符，改为“极端”更贴合文意。 【20题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 由前文的“在具体创作中”“避免‘水’”与后文的“看倒是看得懂”可知，横线上应强调“书面语”，故排除BD； 再由后文“看倒是看得懂，只是令人感到浪费时间”可知，应强调“啰嗦”，而不是“简洁”，故排除C。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原句“沉迷于自我表演”“把说话当杂技”“自恋作祟”均带有贬义色彩。 改写时，首先将“沉迷于自我表演”调整为中性表述“过分注重个人展示”，既保留“注重个人表现”的核心意思，又去除贬义； 其次，“把说话当杂技”意在说明语言表达刻意求奇、复杂化，改为“使语言表达复杂化”，客观描述现象，避免讽刺意味； 最后，“无非是骨子里那点儿自恋作祟罢了”中“自恋作祟”贬义强烈，改为“这应该源于其对独特表达的追求”，以中性推测替代负面评判，既贴合原意中“作者刻意为之”的内涵，又使整体语气趋于中性。 修改后的句子“作者过分注重个人展示，使语言表达复杂化，这应该源于其对独特表达的追求”，在保留原意的基础上，去除了贬义词汇，实现了感情色彩的中性化。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之下定义的能力。 首先要明确下定义的基本模式，“被定义概念=种差+邻近属概念”，一般表述为“……是……的……”模式。 然后确定“属概念”：根据第一段“好的小说语言应该是‘精彩的生活语言’”可知，“生活语言”是属概念。 其次提取“种差”：根据“所谓‘生活’，即人的具体生活、人之常情；哪怕是特殊的生活与孤僻的情感，也要符合普通人所能理解的逻辑”可知，内容基础是基于人的具体生活、人之常情，含特殊情况且符合逻辑。 根据“这些生活与情感还要通过动人的方式表现出来……这就要求小说语言比日常口语更加精彩”可知，表达要求是通过动人的方式表现出来，比日常口语更加精彩。 根据“在具体创作中，我们还要避免‘水’”“反之则要避免晦涩”可知，创作禁忌是避免“水”或晦涩。 根据“真正精彩的文字，恐怕还在于能帮助读者对生活产生新的理解”可知，最终效果是能帮助读者对生活产生新的理解。 综上所述，在下定义的基本模式框架下，按照一定的语法规范组合成一个单句即可。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作， 一棵树的一生，不仅要努力向下，还要尽力向上，二者缺一不可。 作为当代青年，这句话引发了你怎样的感悟和思考？请你在复兴中学新学期的开学典礼上作为高二学生代表发言，请据此写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 根深叶茂，志存高远 亲爱的各位老师、同学： 你们好！今天我要发言的题目是《根深叶茂，志存高远》。 在浩瀚的自然界中，树木以其独特的生命哲学启示着我们：一棵树的一生，是向下扎根与向上生长的和谐统一，二者相辅相成，缺一不可。这一自然现象，恰似当代青年成长的真实写照，提醒我们在追求梦想的道路上，既要脚踏实地、深耕细作，也要仰望星空、志存高远。 根深，方能叶茂。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”树木之所以能枝繁叶茂、屹立不倒，离不开其深入土壤、广汲养分的根系。对于当代青年而言，这“根”便是扎实的知识基础、良好的道德品质、坚韧不拔的意志力以及丰富的社会实践经验。在知识爆炸的时代，我们需如饥似渴地学习，不仅限于专业知识的精进，更要有跨学科学习的视野，构建全面的知识体系。同时，培养高尚的品德情操，学会在复杂多变的社会环境中保持初心，坚守道德底线。面对困难和挑战，保持积极乐观的心态，用坚韧不拔的毅力去克服，让自己的“根系”更加深广，为未来的成长奠定坚实的基础。 志高，方能行远。“会当凌绝顶，一览众山小。”树木向上生长，是对阳光的渴望，是对更高境界的追求。同样，青年人的心中也应怀揣远大的理想与抱负，勇于探索未知，敢于挑战自我。在全球化、信息化的今天，世界为我们提供了前所未有的广阔舞台。我们应当树立全球视野，关注人类命运共同体的构建，将个人的梦想融入国家发展、民族复兴的伟大事业之中。同时，敢于创新，勇于实践，用智慧和汗水在各自的领域里发光发热，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。 向下与向上是和谐统一的，根深与志高，并非孤立的两极，而是相互依存、相互促进的。没有深厚的根基，再高的志向也只是空中楼阁；没有远大的志向，再深的根基也难以成就参天大树。因此，当代青年应在脚踏实地与仰望星空之间找到平衡点，既要埋头苦干，积累实力，又要抬头看路，明确方向。在日常生活和学习中，既要注重细节，精益求精，不断提升自我；又要胸怀大局，勇于担当，积极投身社会实践，将个人价值与社会需求紧密结合。 “根深叶茂，志存高远”，这不仅是对树木生长规律深刻阐述，更是对当代青年成长路径的精准描绘。让我们在成长的道路上，既做那个默默扎根、不懈努力的耕耘者，也做那个心怀梦想、勇于攀登的追梦人。在向下与向上的双重努力下，不断超越自我，成就更加辉煌的未来。 我的发言到此结束，谢谢大家。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料提到了一棵树的成长，既要努力向下，还要尽力向上，两者缺一不可。它运用象征的手法，将深刻的哲理隐藏到文字的背后，这里的向下和向上，各有寓意。“向下”扎根，深钻地下，就是打好基础，意味着人生应当沉潜、修行、丰富自身，充实增强自己的能力；“向上”也就是向阳生长，人生应努力向上，就是出类拔萃，迎风雨傲霜雪，强大自我，仰望星空，追求远大的目标。 结合材料的“不仅……，还要……” “二者缺一不可”等关键词，说明“努力向下”和“尽力向上”两者是递进关系而且两者的关系是相辅相成。但是首先向下，然后向上，有先后之分，有主次之别。根深则叶茂，厚积方薄发。根扎有多深，树生有多高；根伸有多远，冠盖有多大。从辩证的角度来讲，生长应该是将向下扎根和向上生长结合起来，才能既根基稳固，又行稳致远。生长是萌出嫩芽，抽出枝条，努力追寻阳光的“向上”蓬勃；生长是深钻地底，伸展根须，奋力汲取营养的“向下”扎根。所以，向下生长和向上生长二者不可偏废，对立统一。向下生长，是在为向上生长汲取力量；向上生长，则是为向下生长指明生长的目标和方向。向上与向下不仅仅是表面的对树的意义，考生要由树到人，甚至引申到国家，才能抓住问题的本质。 “一棵树的一生，不仅要努力向下，还要尽力向上”这句话不仅适用于树木的生长，个人的成长，企业的发展，国家的繁荣同样适用。对于个人而言，向下扎根十分重要。只有先学会积累和沉淀才能变得强大。这个根基包括我们的知识储备、技能积累、品德修养等。在这些方面做好了扎实的准备，就具备了应对未来挑战的基本条件。此外，向下扎根还需要注重内心的成长，比如培养积极向上的心态、乐观向上的人生态度等。只有多方面努力，我们才能在未来的道路上更加坚定自信地前行。对于企业而言，向下扎根同样重要。企业需要建立起优秀的管理体系、完善的制度建设、健全的企业文化等，加大对于技术研发、人才培养等方面的投入，以便更好地应对外部环境的变化，应对未来的挑战，在激烈的市场竞争中立于不败之地。 引导语中设置写作任务，要求考生在复兴中学新学期的开学典礼上作为高二学生代表发言，这就明确文体要求是演讲稿，考生要注意演讲稿的形式。“复兴中学”“开学典礼”“高二学生代表”等字眼说明考生在写作时要注意情境要求，注意写作的语气和口语交际的特点。最后，在内容上要结合当代青年和时代的特点，强调当代青年在时代大潮中既应当奋力向上生长，又应当努力向下积聚力量。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，厚积才能薄发，扎根才能生长。接着，结合材料，阐述“不仅要努力向下，还要尽力向上”的内涵。然后，结合现实生活例子分析阐述“努力向下”和“尽力向上”的关系，前者是后者的基础和条件，后者是前者的结果和目的。比如航天员要想完成飞天任务，必须一年365天从难从严训练，从思想、身体、心理、技术等方面进行了全方位的准备；比如达娃卓嘎用日复一日严苛的训练成就了自己百发百中特战女枪王的荣誉称号；比如毛竹用五年的时间向下扎根，用六个星期完成了生命的蜕变，创造了自己的生长神话。万事万物，想要向上生长，终须扎根。再论述在打好基础前提下，应当向上向阳，要有远大而明确的目标，为沉潜修行指明方向。最后联系当下，明确当代青年在时代大潮中既应当奋力向上生长，又应当努力向下积聚力量。向下扎根，才能向上生长。奔赴梦想的路上，努力走好每一小步，不断去做事、去实践，你终会完成人生的进阶。 立意： 1.厚积才能薄发，扎根才能生长。 2.向上生长离不开深深扎根。 3.耐得住寂寞，才能守得住繁华。 4.向下扎根，向上蓬勃。 5.深植厚壤，向阳而生。 6.在向下中沉潜，在向上时奋进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $