5.3 友善待人 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“友善待人”，涵盖含义、重要性及践行方法。通过“我是大暖男/贴心小棉袄”场景模拟（面馆拾荒老人情境）与“温故知新”环节衔接，以“识友善—重友善—践友善”为脉络搭建学习支架。 其亮点在于运用视频、漫画及真实案例（如地铁赵某峰事件、免费2号餐），通过情境模拟、案例分析落实道德修养、法治观念与健全人格。学生能理论联系实际，教师可直接使用丰富素材提升教学效率。

如何践行诚实守信？★ (1)真诚待人，积极履行承诺。①增强诚信意识，对自己的言行负责；②对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到； ③客观条件的限制未能兑现承诺，不逃避、不推脱，争取他人的谅解。 (2)讲究策略，注重方式方法。 尊重他人隐私与对人诚信发生冲突应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 (3)遵纪守法，珍惜诚信记录。身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 温故知新 学习目标 27004 场景模拟：我是大暖男/贴心小棉袄 以下情景，你会如何关心他人？ 假如你来到了一家面馆，发现一个拾荒的老爷爷在店门口徘徊，原因是老爷爷钱没带够，了解了事情的来龙去脉后，你会如何做？ 新课导入 第五课 社会生活讲道德 5.3友善待人 学习目标 1.友善的含义？  2.为什么要友善待人？（重要性） 3.如何做到友善待人？★ 善 良 友 善 友 好 环节1：识友善 1.友善的含义？p42 含义： 友善就是待人热情友好，与人为善。 环节2：重友善 2.为什么要友善待人？ (1)友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 环节2：重友善 思考：观看视频中这些友善的生活案例，并分析其影响？ 友善无时不在，无处不在。 (2) 以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 环节3：践友善 2025年4月17日18时许，地铁5号线从和平里北街站向张自忠路站，赵某峰（男，61岁）因座位问题，与邻座乘客产生纠纷，期间多次辱骂对方，扰乱乘车秩序。北京公交警方依法对赵某峰作出行政拘留处罚。　　　　　 思考：同样是“让”，为何有些是暖心、有些是被拘 ? 宽容友善≠无底线忍让、妥协 3.如何做到友善待人 ★P43 环节3：践友善 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 友善≠无底线忍让、妥协 3.如何做到友善待人 ★P43 （1）宽容他人。 ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 环节3：践友善 视频和漫画对我们有何启示？ 环节3：践友善 （2）换位思考。 ①将心比心，设身处地为他人着想。 ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 友善待人，收获幸福，关爱他人也是关爱和善待自己。 盲人提灯笼：一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。” 思考：这个故事带给你什么启示？ 环节3：践友善 环节3：践友善 2025年8月13日，在广州一家饭店，一名小伙拉着行李箱在店门口徘徊很久，看到店里人少了一些，便鼓起勇气走进店里向老板点了一套店内的“2号餐”。事后店主黄展护表示，当时小伙在门口站了七八分钟，应该是想进来吃饭的。在小伙点了免费餐后，妻子怕小伙吃不饱，特意打了很多的饭菜。小伙临走时专门向老板和老板娘鞠躬致谢。 尽己所能搭把手、出份力 你会采取什么方式呢？ 精神上给予关怀 道义上给予支持 物质上给予帮助 环节3：践友善 （3）助人为乐。 ①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀。 （1）宽容他人。 ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 （2）换位思考。 ①将心比心，设身处地为他人着想。 ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 （3）助人为乐。 ①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀。 3.如何做到友善待人 ★P43 友善待人 含义 指待人热情友好，与人为善。 价值 践行 是社会主义核心价值观的要求，是传统美德。能够传递温情与爱心，加深信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 宽容他人 换位思考 助人为乐 课堂小结 本课小测 1. 学会换位思考，我们应该做到（    ） ①设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人 ②将心比心，理解他人的难处 ③包容他人，像尊重自己一样尊重他人 ④对所有的人一视同仁 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ A 说法绝对 2.致远中学的小志愿者们一进敬老院，就迫不及待地把用自己零花钱购买的水果、糕点等慰问品送给爷爷奶奶，主动为老人们捏肩、捶背，了解他们的身体状况和生活情况，还为老人们精心准备了一场文艺演出。这说明关爱他人需要（　　） A．在物质上帮助他人 B．讲究策略，注意方法 C．心怀友善，尽己所能 D．考虑他人的内心感受 C 本课小测 A片面 BD未体现 本课小测 3.习近平总书记在参观安徽桐城市的六尺巷时指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵……使我们的社会更加和谐。这启示我们要（ ） ①换位思考，与人为善 ②讲究仁义，宽容待人 ③追求名利，宁静致远 ④彼此信任，事事容忍 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A ③观点错误 ④要讲原则 愿你历谢 谢遍山河， 仍觉得人间值得！ Lavf59.14.100 $