精品解析：河南省信阳市息县五校2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题

2025-2026学年第一学期月考试卷 九年级语文 九上第1、3单元+第二单元综合性学习+名著《艾青诗选》《水浒传 （1～32回）》 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 学校组织以“行走中原大地，感受自强力量”为主题的游学活动，下面是小豫制作的游学笔记，请你完善。 1. 小豫写游学笔记时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 【甲】 卷首语 九曲黄河汹 ① （踊 涌）奔腾，成就了河南这片沃土，孕育了生生不息的中华儿女，为文明的繁盛和延续创造了优渥条件。中华人文始祖黄帝、炎帝连接了华夏血脉，同根同祖的炎黄子孙在这里繁衍生息；“龙马负图，神龟负书”，上古先贤在这里推演五行八卦，界定山河九州；河洛先民们饲养家畜、耕织渔猎，让这里生机 ② （勃 薄）发；仓颉在这片土地上“观奎星圜曲之式，察鸟兽蹄爪之迹”，制造出中国最原始的象形文字；安阳殷墟的甲骨文诉说着华夏先民的开拓与进取，唱响了中华文明的辉煌乐章⋯⋯ （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ① ② （2）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 乙】 黄河，“泥”好！ ——泥猴 “黄河斗水，泥居其七”，黄河馈赠的泥土，在匠人手中涅槃重生亦彰显出了自强的力量。来自浚县的张希和因捏泥猴技艺精湛，被誉为“泥猴张”。“泥猴张”捏泥猴有四个特点，一是“快”，短短几分钟，一小块黄泥就变成了一只灵巧可爱的猴子。二是“不瞧”，闭上眼或是用布蒙住眼，照样可以捏出姿态各异的猴子。三是“背手倒捏”，他双手背在身后，捏出的猴子神形皆备。四是“造型无穷”，不论人们提出怎样的要求，他都能“手到猴来”。他捏泥猴时总是 （A.胸有成竹 B.心灵手巧），捏出的形态各异的泥猴惟妙惟肖，展现出民间艺术的无穷魅力。 胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。 心灵手巧：心思灵敏，手灵巧，形容人聪明能干。 （3）小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 2. 从草木灰防虫到气调杀虫，从“手挑肩扛”到自动化的智能粮仓……小豫从中原大地跨越千年的“藏粮于技”中感受到了科技自强的力量。他想在游学笔记中增加对千年粮仓——含嘉仓的介绍，请你结合图文内容，将含嘉仓的“黑科技”补充完整。注意使用“首先、然后、最后”等顺序词，表述准确、简明得当。 “藏粮于技”的“黑科技”——洛阳含嘉仓 建造粮仓，首先要选址。含嘉仓的选址颇为讲究。含嘉仓这个区域以砂岩和页岩为主，这种地质结构能够为粮仓提供天然的保护。 其次是挖地窖。地窖储粮是古人常用的一种方式，挖得口大、底小，确保窖壁坚固、窖底平整，这是储粮的基础。 如何防止粮食受潮和发霉？古人展现了高超的智慧：_____________ 3. 在革命老区大别山游学时，小豫感受到了大别山精神的可贵，便用一些古诗文来盛赞这种精神，请你帮忙补写。 在“家家有红军、户户有烈士”的革命老区大别山，艰苦奋斗、自强不息的精神火把世代相传。这精神里包含着特殊时期“①_______，醒能述以文者”（欧阳修《醉翁亭记》）的乐观洒脱；有“②_________，③_________，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）的豁达超然；也有“④_________，⑤_________”（杜甫《望岳》）的壮志豪情；还有“报君黄金台上意，⑥_________”（李贺《雁门太守行》）的报国热忱；更有面对黑暗、险境却始终坚信“⑦_________，⑧_________”（李白《行路难·其一》）的积极心态！ 二、现代文阅读 （共28分） （一）（共17分） 阅读下文， 完成下面小题。 林徽因的“硬核”人生，远不止“四月天” ①“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”谈到林徽因，大多数人会想到她的文学才华与感情逸闻，但你可知，她是国内第一位女建筑师，与丈夫梁思成共同开创了中国古建筑研究体系，还参与设计了国徽、人民英雄纪念碑…… ②她在战火与病痛中依然追求理想，她用自己的一生证明，她是一位真正的建筑师。 ③林徽因出生在书香门第，1920年，林徽因随父游历欧洲，目睹了西方工业与文化，很受震撼。与人交谈中，她第一次听说建筑师这个职业，在心底悄然种下了建筑的种子。回国后，林徽因与梁思成走到了一起，并共同决定以建筑美学为终身事业。 ④1924年，林徽因与梁思成一起到美国留学。入学宾夕法尼亚大学前，她被告知：建筑系只收男生，理由是“建筑系学生常要彻夜赶图，而无人陪伴的女生不太方便”。林徽因不甘心，于是决定入读美术系，选修建筑学的主要课程，拿到了非常好的成绩。她凭借出色的悟性与艺术气质，与梁思成共同钻研建筑史，为未来的学术研究打下了坚实基础。 ⑤留学生活结束后，林徽因与梁思成步入了婚姻的殿堂。回国后，夫妻俩在东北大学任教。梁思成创建了中国第一个建筑系，林徽因则讲授雕饰史与专业英语。 ⑥1931年，林徽因和梁思成加入了专门从事中国传统建筑研究与保护的民间学术团体——中国营造学社。林徽因的人生从此进入新的天地。此后的15年里，林徽因和梁思成走遍中国15个省，测量、摄影、分析、研究古建筑和文物两千余处。 ⑦那时古建往往隐没在荒郊野谷，他们餐风宿雨，骑骡子、抓虱子不在话下，还要面临断粮、迷路、土匪打劫等险境。不仅如此，还要在一不小心恐将粉身碎骨的条件下攀高塔，学社成员莫宗江回忆，再艰苦的地方，只要他跟梁先生敢爬敢上的，林徽因就敢上。【批注1：为什么作者要用大量的笔墨来写研究古建的环境？】 ⑧林徽因爬上河北开元寺的梁架，在陕西与佛像默默对视，登上天坛祈年殿，她还在五台山佛光寺的梁架上发现唐代建造的确凿证据，推翻了日本学者“中国没有唐代木结构遗存”的观点。 ⑨【A】林徽因之子梁从诫记得，“直到许多年以后，母亲还常向我们谈起当时他们的兴奋心情，讲他们怎样攀上大殿的天花板，在无数蝙蝠扇起的千年尘埃和无孔不入的臭虫堆中摸索着测量，母亲又怎样凭她的一双远视眼，突然发现了大梁下面一行隐隐约约的字迹，就是这些字，成了建筑年代的确凿证据。” ⑩1937年，抗日战争爆发，无数人南下逃难，其中就包括林徽因一家。林徽因一家先到长沙，又辗转到昆明，后来在四川的李庄落脚。 ⑪梁思成常年出外勘察古建筑，林徽因就拖着病体，留在后方照顾家人，整理手稿，深入研究。即使在病榻上，她还孜孜不倦地通读廿四史中建筑的部分，为写《中国建筑史》搜集资料。【批注2：加点词语有什么表达效果？】 ⑫【B】梁思成在一本书的致谢里写道：“在战争的艰苦岁月里，营造学社的学术精神和士气得以维持，主要应归功于她。没有她的合作与启迪，我对中国建筑的研究无法成功。” ⑬抗战胜利后，他们返回北平。1946年，梁思成创办清华大学建筑系，已病重却热心不减的林徽因，又承担了大量计划和组织工作。她开放家中藏书供学生借阅，参与设计国徽与人民英雄纪念碑，为新中国的文化建设贡献力量。在国徽设计中，她提出简洁庄重的设计理念，最终促成方案定稿。 ⑭1953年，中国建筑学会成立，林徽因当选为第一届理事会理事，并担任《建筑学报》编辑。 ⑮1955年4月1日，晨光熹微，白露如霜，林徽因肺病恶化在北京病逝，享年51岁。 ⑯林徽因去世之后，被安葬在八宝山革命公墓，墓碑上只有七个字：建筑师林徽因墓。没有任何附加身份，她的一生已然是丰碑。 ⑰2024年5月18日，在宾夕法尼亚大学韦茨曼设计学院的毕业典礼上，宾大正式向林徽因颁发建筑学学士学位，以表彰她作为中国现代建筑先驱的卓越贡献。跨越一个世纪，林徽因的光亮依旧未曾消减，成为他人的指路明灯。 （选自《福建日报》2025-06-10， 有删改） 4. 作者说林徽因是“真正的建筑师”，请梳理与之相关的典型事件，将下面表格填写完整。 真正的建筑师·林徽因 游历欧洲回国后，林徽因决定以建筑美学为终身事业。 ①_________ 留学结束后，林徽因在东北大学任教，讲授雕饰史与专业英语。 ②_________ 抗日战争爆发后，林徽因拖着病体，留在后方照顾家人，整理手稿，深入研究，为写《中国建筑史》搜集资料。 ③_______ 中国建筑学会成立，林徽因当选为第一届理事会理事，并担任《建筑学报》编辑。 ④________ 经验小结：我们发现立传要抓住典型事件，再现人物精神品格。 5. 文中两处批注是小豫同学针对细节提出的疑问，请你帮忙解答。 （1） 批注1解答：____________________________ （2） 批注2解答：____________________________ 6. 作为人物传记，文中在A、B两处分别引用梁从诫和梁思成的话，其作用有什么异同？ 7. 《2026年中国年度畅销传记》正编辑，小语和小文打算推荐本文，你觉得本文适合被推荐到下面哪个专辑？请说明理由。 ①深挚的家国情怀 ②个性的大师风采 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 诗词的功能和诗人的社会责任 ①进一步认识诗词的功能和诗人的社会责任，对于我们提高创作和运用中华诗词的文化自觉，无疑具有重要的理论价值和实践意义。 ②诗词是一种抒情言志的文学体裁，语言高度凝练。诗词可以表达的内容很多，至少可以划分出五种表达功能。 ③诗词的表达功能之一是记事，诗人把自己所经历的事情用诗的语言表达出来，诗词，成了一种记事方式。有人提醒不要把诗词当作日记来写，意在提醒不要把诗词写滥，并不是否定诗词的记事功能。事实上，诗词在诗人那里自古以来就起着记事的作用。 ④诗词的表达功能之二是抒情，诗词被用以抒发亲情、乡情、友情、爱国情等，表达花前月下、悲欢离合等种种情感。诗词，成了一种情感表达方式。 ⑤诗词的表达功能之三是言志，诗人用诗词来表达自己的志向、愿望。这在诗词中十分常见。 ⑥诗词的表达功能之四是议政。在中国共产党成立100周年时，全国各地的诗人自发创作诗词，歌颂党的奋斗历程、伟大成就，其规模与声势前所未有。中华诗词学会组织撰写《百年诗颂》，就有500多位诗人参与。 ⑦诗词的表达功能之五是喻理，即以诗词说明某个道理。在这方面宋诗具有代表性，如苏轼的《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，朱熹的《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来”。 ⑧诗词表达什么，如何表达，目的何在，效果如何，等等，这就涉及诗人的社会责任。诗词和其他文学样式一样，都是作者主体对客观世界的反映。 ⑨诗词所反映的客观世界指的是什么？首先是自然界，日月星辰、山脉河流、花草树木、鸟兽虫鱼等都是自然界的组成部分。其次是人类社会，就是反映社会的经济生活、政治生活、文化生活、社会生活、生态文明等。最后是人的精神世界，如人的主观感受、愿望等，我把它归于“表达”。 ⑩诗词对客观世界的反映时时叩问着诗人的社会责任。诗人首先要问问自己，写诗有没有注意反映这些客体？从诗词作品的总体上说，诗人的社会责任就是要让人民群众的事业和生活、顺境和逆境、梦想和期望、爱和恨、存在和死亡……人类生活的一切方面，都可以在我们的作品中找到启迪。其次要问问自己，作品反映得深刻不深刻？能不能给人一种茅塞顿开、醍醐灌顶的感受，对人有没有提气鼓劲、振奋精神的效果？最后要问问自己，我们的作品到底有多少人能够看到，特别是有多少人喜欢看？作品是用于自我欣赏、自我肯定、自我陶醉，用于诗人圈子的相互交流，还是可以用来满足人们的精神文化需求，成为人们在提升自我过程中所期盼的精神营养？ ⑪总之，从诗词的反映功能来看，诗人们不能只是待在“小我”的天地里，而应该拥抱自然、深入社会、了解社会心声，然后从为社会提供正能量的角度去用诗词反映这些对象，尽到我们诗人的社会责任。 ⑫诗词除了表达、反映功能之外，还有服务功能。诗歌历来具有服务功能。训导诗就是让诗起到道德教育的作用，让人从对诗的欣赏中受到道德的教化，提升自己的道德境界，如唐代颜真卿的《劝学》。我们在《红楼梦》《三国演义》等古典小说中看到的诗词，总体上是在发挥着服务功能，即诗词服务于小说、戏剧、散文等，帮助刻画人物、烘托主题、提炼要义等。营造声势和氛围，是诗词极具时代性的服务功能。在重要庆典、典型推广、形象塑造、工作推动等方面，诗词都大有作为。装饰厅堂、美化环境，是诗词的又一服务功能。 ⑬现在诗词的服务功能发挥得远不及歌曲、书画等艺术。主要是因为很多诗人长期以来把诗词当作自我表达、自我欣赏的私藏珍品或“圈子文化”，忽视了诗词的服务功能。今天，诗人的社会责任就是要大力发挥诗词的社会作用。 （选自《中国青年报》，有删改。作者：周文彰） 8. 本文主要从哪些方面来论述诗词的功能？请简要概括并完成下面的思维导图。 9. 在文中，作者常使用某些词语来推进论证或转换话题，如关联词等。请从第⑪、⑫段中找出这类词语，并作简要分析。 10. 请运用文中有关诗词“反映功能”的论述，对《沁园春·雪》进行赏析。 【材料】 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （毛泽东《沁园春·雪》） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 顾汝修，字息存。升顺天府尹，莅任即查诸陋弊，悉与革除，清理积案。某宦仆，钱债拖累三载。公讯得实，即与昭雪。辛未，上南巡，公办大差，车辆稽察周密，州县送到之车，随交收明，无一透漏，不事烦扰而车已足用。大暑苦热，土石皆焦，开厂①四路各发米十五万石，报至七八千人者，公为之厘定章程，先后次序，靡不井井有条。竟事，民人均沾实惠，口碑载道。人无不叹其才之足恃。 （选自清代张邦伸《锦里新编》，有删改） 【注释】①厂：露舍，棚屋。 11. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 登斯楼也 微斯人 B. 把酒临风 临溪而渔 （《醉翁亭记》） C. 公讯得实 实是欲界之仙都 （《答谢中书书》） D 口碑载道 虽有至道 （《虽有嘉肴》） 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 13. 在甲文第二段中，作者是怎样表达自己的情感的？请简要分析。 14. 范仲淹和顾汝修有何相同点？请结合甲、乙两文内容简要分析。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛①动，雕眄②青云睡眼开。 天地肃清③堪四望，为君扶病④上高台。 【注释】①拳毛：屈曲的马毛。②眄：看，望。③肃清：天气晴朗高爽。④扶病：支撑病体。 刘禹锡被称为“诗豪”，豪放、乐观、积极向上是其诗的特点。请你结合《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《始闻秋风》中的具体内容分析其诗作特点。 四、整本书阅读（5分） 16. 阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 树 一棵树，一棵树 彼此孤立地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 诗歌中的“树”让你联想到了下列《水浒传》备选回目中的哪一回？请结合小说内容，说一说它为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选回目： 第十六回杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第十九回林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 首届“八一勋章”获得者、火箭军某旅退役一级军士长王忠心回到老部队看望战友，谈起如何建功军营，王忠心用自己的亲身经历告诉大家：“不管什么时候，尤其是遇到困难和挫折时，更要守住心中的那团火。大家一定要知道，坚持所爱，终有收获。” 跟王忠心一样因“守住心中那团火”而创造奇迹的，还有《哪吒2》的导演饺子。辞职在家，自学动画，一度陷入“啃老”境地；遭遇行业“寒冬”，继续向下深潜，因为坚信“动画和抓药一样，火候到了才能出疗效”……聊起自己“十年磨一剑”的故事，饺子说：“热爱无敌，我心中一直有团无名火在烧。” （1）请以“我守住了心中那团火”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期月考试卷 九年级语文 九上第1、3单元+第二单元综合性学习+名著《艾青诗选》《水浒传 （1～32回）》 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 学校组织以“行走中原大地，感受自强力量”为主题的游学活动，下面是小豫制作的游学笔记，请你完善。 1. 小豫在写游学笔记时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 【甲】 卷首语 九曲黄河汹 ① （踊 涌）奔腾，成就了河南这片沃土，孕育了生生不息的中华儿女，为文明的繁盛和延续创造了优渥条件。中华人文始祖黄帝、炎帝连接了华夏血脉，同根同祖的炎黄子孙在这里繁衍生息；“龙马负图，神龟负书”，上古先贤在这里推演五行八卦，界定山河九州；河洛先民们饲养家畜、耕织渔猎，让这里生机 ② （勃 薄）发；仓颉在这片土地上“观奎星圜曲之式，察鸟兽蹄爪之迹”，制造出中国最原始的象形文字；安阳殷墟的甲骨文诉说着华夏先民的开拓与进取，唱响了中华文明的辉煌乐章⋯⋯ （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ① ② （2）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 【乙】 黄河，“泥”好！ ——泥猴 “黄河斗水，泥居其七”，黄河馈赠的泥土，在匠人手中涅槃重生亦彰显出了自强的力量。来自浚县的张希和因捏泥猴技艺精湛，被誉为“泥猴张”。“泥猴张”捏泥猴有四个特点，一是“快”，短短几分钟，一小块黄泥就变成了一只灵巧可爱的猴子。二是“不瞧”，闭上眼或是用布蒙住眼，照样可以捏出姿态各异的猴子。三是“背手倒捏”，他双手背在身后，捏出的猴子神形皆备。四是“造型无穷”，不论人们提出怎样的要求，他都能“手到猴来”。他捏泥猴时总是 （A.胸有成竹 B.心灵手巧），捏出的形态各异的泥猴惟妙惟肖，展现出民间艺术的无穷魅力。 胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。 心灵手巧：心思灵敏，手灵巧，形容人聪明能干。 （3）小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 【答案】（1）①涌 ②勃 （2）把“制造”改为“创造”。 （3）示例：推荐A（胸有成竹）。“泥猴张”捏泥猴技艺精湛，而且有“快”“不瞧”“背手倒捏”“造型无穷”的特点，捏出的泥猴形态各异、惟妙惟肖，由此可知他捏泥猴时应该是很有把握的，捏泥猴技艺非常熟练。所以用“胸有成竹”贴切。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的正确写法。 汹涌：xiōnɡ yǒnɡ，水势翻腾上涌。形容波浪又大又急。 生机勃发：shēng jī bó fā，形容自然界充满生命力，或社会生活活跃 【小问2详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “制造……象形文字”搭配不当，“制造”多用于具体物品，文字应该是“创造”或“发明”。应改为“创造（或：发明）……象形文字”。 【小问3详解】 本题考查成语的正确理解使用。 胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。 心灵手巧：心思灵敏，手灵巧，形容人聪明能干。 从后一句“捏出的形态各异的泥猴惟妙惟肖，展现出民间艺术的无穷魅力”可知，“泥猴张”捏出的泥猴不仅相似度高，更有创造性的价值，有极高的艺术价值。“心灵手巧”只能表现技艺高超，让捏出的泥猴惟妙惟肖；而“胸有成竹”则更体现在对所捏之物的整体构思，有全面的设想和安排，捏出的泥猴不仅像，而且艺术价值高。所以用“胸有成竹”贴切； 故此处用“胸有成竹”更为恰当。 2. 从草木灰防虫到气调杀虫，从“手挑肩扛”到自动化的智能粮仓……小豫从中原大地跨越千年的“藏粮于技”中感受到了科技自强的力量。他想在游学笔记中增加对千年粮仓——含嘉仓的介绍，请你结合图文内容，将含嘉仓的“黑科技”补充完整。注意使用“首先、然后、最后”等顺序词，表述准确、简明得当。 “藏粮于技”的“黑科技”——洛阳含嘉仓 建造粮仓，首先要选址。含嘉仓的选址颇为讲究。含嘉仓这个区域以砂岩和页岩为主，这种地质结构能够为粮仓提供天然的保护。 其次是挖地窖。地窖储粮是古人常用的一种方式，挖得口大、底小，确保窖壁坚固、窖底平整，这是储粮的基础。 如何防止粮食受潮和发霉？古人展现了高超的智慧：_____________ 【答案】示例：地窖挖好后，古人首先用大火把窖壁和底部烘干，以保证仓窖干燥不潮湿；然后撒红烧土碎块和黑灰拌成的混合物来防潮；随后再铺一层草和木板，有效防潮、防水；最后以“席子夹糠”（铺上一层席子，席子上面垫一层谷糠，然后再铺上一层席子）的方式在底部和窖壁进行铺设，确保了粮食的干燥与安全。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 从图片来看，含嘉仓的储粮防潮环节有着细致且科学的多层结构设计。通过观察可知，其操作顺序应该是由下而上的，先是⑧夯土层，然后是⑦，“挖好后用火烘干”，这一步对应图片里的相关处理，能去除窖壁和底部的水分，营造干燥基础环境；接着是⑥，“红烧土碎块和黑灰拌成的混合物”，将其铺设，可利用材料特性阻挡潮气；接着，能看到铺草（步骤⑤）、铺木板（步骤④）的层次，草和木板起到物理隔离、进一步防水防潮的作用；最后，“席子夹糠”的结构，即先铺席子（步骤③），中间垫谷糠（步骤②），再铺席子（步骤①），通过席子的隔离与谷糠的吸湿等特性，全方位保障粮食处于干燥安全的储存状态，每一层结构都对应着图片里的标注，共同构成了有效的防潮体系。 示例：地窖挖好后，古人首先用大火把窖壁和底部烘干，让仓窖保持干燥，避免潮湿；然后在窖底和窖壁撒上红烧土碎块与黑灰拌成的混合物，以此防潮；接着铺一层草，草上再铺木板，进一步增强防潮、防水效果；最后采用“席子夹糠”的方式，也就是先铺一层席子，席子上垫一层谷糠，再铺一层席子，全方位确保粮食干燥安全。 3. 在革命老区大别山游学时，小豫感受到了大别山精神的可贵，便用一些古诗文来盛赞这种精神，请你帮忙补写。 在“家家有红军、户户有烈士”的革命老区大别山，艰苦奋斗、自强不息的精神火把世代相传。这精神里包含着特殊时期“①_______，醒能述以文者”（欧阳修《醉翁亭记》）的乐观洒脱；有“②_________，③_________，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）的豁达超然；也有“④_________，⑤_________”（杜甫《望岳》）的壮志豪情；还有“报君黄金台上意，⑥_________”（李贺《雁门太守行》）的报国热忱；更有面对黑暗、险境却始终坚信“⑦_________，⑧_________”（李白《行路难·其一》）的积极心态！ 【答案】 ①. 醉能同其乐 ②. 人有悲欢离合 ③. 月有阴晴圆缺 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 一览众山小 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：凌、绝、览、携、济、沧。 二、现代文阅读 （共28分） （一）（共17分） 阅读下文， 完成下面小题。 林徽因的“硬核”人生，远不止“四月天” ①“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”谈到林徽因，大多数人会想到她的文学才华与感情逸闻，但你可知，她是国内第一位女建筑师，与丈夫梁思成共同开创了中国古建筑研究体系，还参与设计了国徽、人民英雄纪念碑…… ②她在战火与病痛中依然追求理想，她用自己的一生证明，她是一位真正的建筑师。 ③林徽因出生在书香门第，1920年，林徽因随父游历欧洲，目睹了西方工业与文化，很受震撼。与人交谈中，她第一次听说建筑师这个职业，在心底悄然种下了建筑的种子。回国后，林徽因与梁思成走到了一起，并共同决定以建筑美学为终身事业。 ④1924年，林徽因与梁思成一起到美国留学。入学宾夕法尼亚大学前，她被告知：建筑系只收男生，理由是“建筑系学生常要彻夜赶图，而无人陪伴的女生不太方便”。林徽因不甘心，于是决定入读美术系，选修建筑学的主要课程，拿到了非常好的成绩。她凭借出色的悟性与艺术气质，与梁思成共同钻研建筑史，为未来的学术研究打下了坚实基础。 ⑤留学生活结束后，林徽因与梁思成步入了婚姻的殿堂。回国后，夫妻俩在东北大学任教。梁思成创建了中国第一个建筑系，林徽因则讲授雕饰史与专业英语。 ⑥1931年，林徽因和梁思成加入了专门从事中国传统建筑研究与保护的民间学术团体——中国营造学社。林徽因的人生从此进入新的天地。此后的15年里，林徽因和梁思成走遍中国15个省，测量、摄影、分析、研究古建筑和文物两千余处。 ⑦那时古建往往隐没在荒郊野谷，他们餐风宿雨，骑骡子、抓虱子不在话下，还要面临断粮、迷路、土匪打劫等险境。不仅如此，还要在一不小心恐将粉身碎骨的条件下攀高塔，学社成员莫宗江回忆，再艰苦的地方，只要他跟梁先生敢爬敢上的，林徽因就敢上。【批注1：为什么作者要用大量的笔墨来写研究古建的环境？】 ⑧林徽因爬上河北开元寺的梁架，在陕西与佛像默默对视，登上天坛祈年殿，她还在五台山佛光寺的梁架上发现唐代建造的确凿证据，推翻了日本学者“中国没有唐代木结构遗存”的观点。 ⑨【A】林徽因之子梁从诫记得，“直到许多年以后，母亲还常向我们谈起当时他们的兴奋心情，讲他们怎样攀上大殿的天花板，在无数蝙蝠扇起的千年尘埃和无孔不入的臭虫堆中摸索着测量，母亲又怎样凭她的一双远视眼，突然发现了大梁下面一行隐隐约约的字迹，就是这些字，成了建筑年代的确凿证据。” ⑩1937年，抗日战争爆发，无数人南下逃难，其中就包括林徽因一家。林徽因一家先到长沙，又辗转到昆明，后来在四川的李庄落脚。 ⑪梁思成常年出外勘察古建筑，林徽因就拖着病体，留在后方照顾家人，整理手稿，深入研究。即使在病榻上，她还孜孜不倦地通读廿四史中建筑的部分，为写《中国建筑史》搜集资料。【批注2：加点词语有什么表达效果？】 ⑫【B】梁思成在一本书的致谢里写道：“在战争的艰苦岁月里，营造学社的学术精神和士气得以维持，主要应归功于她。没有她的合作与启迪，我对中国建筑的研究无法成功。” ⑬抗战胜利后，他们返回北平。1946年，梁思成创办清华大学建筑系，已病重却热心不减的林徽因，又承担了大量计划和组织工作。她开放家中藏书供学生借阅，参与设计国徽与人民英雄纪念碑，为新中国的文化建设贡献力量。在国徽设计中，她提出简洁庄重的设计理念，最终促成方案定稿。 ⑭1953年，中国建筑学会成立，林徽因当选为第一届理事会理事，并担任《建筑学报》编辑。 ⑮1955年4月1日，晨光熹微，白露如霜，林徽因肺病恶化在北京病逝，享年51岁。 ⑯林徽因去世之后，被安葬在八宝山革命公墓，墓碑上只有七个字：建筑师林徽因墓。没有任何附加身份，她的一生已然是丰碑。 ⑰2024年5月18日，在宾夕法尼亚大学韦茨曼设计学院的毕业典礼上，宾大正式向林徽因颁发建筑学学士学位，以表彰她作为中国现代建筑先驱的卓越贡献。跨越一个世纪，林徽因的光亮依旧未曾消减，成为他人的指路明灯。 （选自《福建日报》2025-06-10， 有删改） 4. 作者说林徽因是“真正的建筑师”，请梳理与之相关的典型事件，将下面表格填写完整。 真正的建筑师·林徽因 游历欧洲回国后，林徽因决定以建筑美学为终身事业。 ①_________ 留学结束后，林徽因在东北大学任教，讲授雕饰史与专业英语。 ②_________ 抗日战争爆发后，林徽因拖着病体，留在后方照顾家人，整理手稿，深入研究，为写《中国建筑史》搜集资料。 ③_______ 中国建筑学会成立，林徽因当选为第一届理事会理事，并担任《建筑学报》编辑。 ④________ 经验小结：我们发现立传要抓住典型事件，再现人物精神品格。 5. 文中两处批注是小豫同学针对细节提出的疑问，请你帮忙解答。 （1） 批注1解答：____________________________ （2） 批注2解答：____________________________ 6. 作为人物传记，文中在A、B两处分别引用梁从诫和梁思成的话，其作用有什么异同？ 7. 《2026年中国年度畅销传记》正在编辑，小语和小文打算推荐本文，你觉得本文适合被推荐到下面哪个专辑？请说明理由。 ①深挚的家国情怀 ②个性的大师风采 【答案】4. ①. 在美国留学时因建筑系只收男生，林徽因入读美术系，选修建筑学主要课程，拿到好成绩。 ②. 林徽因加入中国营造学社，和梁思成走遍中国15个省研究古建筑、文物。 ③. 抗战胜利后，病重的林徽因承担了清华大学建筑系大量的计划和组织工作，并参与设计国徽与人民英雄纪念碑。 ④. 林徽因去世后，2024年宾夕法尼亚大学正式向林徽因颁发建筑学学士学位。 5. ①. 文中用大量的笔墨描写研究古建的环境，写出了环境的恶劣，突出了条件的艰苦，衬托出林徽因和梁思成意志顽强、态度坚决、坚守初心的品质，以及不惧艰险、舍生忘死的精神。 ②. “即使……还……”这一表示让步关系的关联词语，写出了林徽因虽抱病在床，但仍孜孜不倦地工作的情形，表现了她对建筑事业的热爱，以及坚韧顽强、无私奉献的品质。 6. 同：从侧面表现了林徽因对建筑事业的热爱，赞扬了林徽因不惧困难、艰苦卓绝的奋斗精神，也增强了文章的真实性。 不同：A处引用梁从诫的话，侧重细节还原林徽因发现唐代建筑证据的过程，凸显其专业能力；B处引用梁思成的话，侧重评价林徽因对营造学社及自身研究的重要作用，强调其影响力。 7. 示例一：适合被推荐到“深挚的家国情怀”专辑。林徽因为了学习建筑学而努力，并加入了专门从事中国传统建筑研究与保护的民间学术团体——中国营造学社；她和丈夫行走万里，奔波多年，实地勘察，积累资料；她在战火纷飞中坚持学习、研究，积累资料；她拖着病体设计国徽和人民英雄纪念碑。她这些伟大的举动背后有一个根本原因：为了国家。这体现了林徽因的家国情怀。所以应放到“深挚的家国情怀”专辑里。 示例二：适合被推荐到“个性的大师风采”专辑。林徽因在美国留学时，虽被宾夕法尼亚大学建筑系拒绝，但她入读美术系选修建筑学主要课程并取得优异成绩；留学回国后，她在中国第一个建筑系讲授雕塑史与专业英语；她和梁思成研究中国传统建筑而一起外出勘察古建；她在病重时仍为写《中国建筑史》搜集资料。她对建筑学的热爱以及不畏艰险、无私奉献的治学态度令人敬佩，这体现了建筑师林徽因的大师风采。所以应放到“个性的大师风采”专辑里。 【解析】 【导语】这篇文章打破大众对林徽因“四月天”的单一印象，以时间为线，串联其建筑生涯关键节点。从留美克服性别壁垒，到战乱中踏遍15省勘察古建，再到病榻上研究著述、参与国徽设计，细节如攀高塔、蝙蝠群中寻唐构证据等，具象展现她的坚韧与专业。结尾宾大补颁学位的情节，呼应开篇“硬核”定位，立体塑造出中国现代建筑先驱的形象，文字平实却极具感染力。 4题详解】 本题考查内容分析与概括。 已知信息“游历欧洲回国后，林徽因决定以建筑美学为终身事业”对应第③段，“留学结束后，林徽因在东北大学任教，讲授雕饰史与专业英语”对应第⑤段，“抗日战争爆发后”对应第⑩段，“中国建筑学会成立，林徽因当选为第一届理事会理事，并担任《建筑学报》编辑”对应第⑭段。 第一空，根据第④段“1924年，林徽因与梁思成一起到美国留学。入学宾夕法尼亚大学前，她被告知：建筑系只收男生……林徽因不甘心，于是决定入读美术系，选修建筑学的主要课程，拿到了非常好的成绩”可知，面对建筑系拒收女生的性别限制，林徽因没有放弃对建筑专业的追求，通过入读美术系选修核心课程的方式坚持学习，还取得优异成绩，展现出她在建筑求学路上的执着，是其作为“真正的建筑师”的重要经历。 第二空，根据第⑥段“1931年，林徽因和梁思成加入了专门从事中国传统建筑研究与保护的民间学术团体——中国营造学社……此后的15年里，林徽因和梁思成走遍中国15个省，测量、摄影、分析、研究古建筑和文物两千余处”可知，加入中国营造学社后，林徽因主动投身中国传统建筑研究，用15年时间足迹遍布15个省，对大量古建筑和文物进行专业研究，体现出她在建筑学术研究上的投入与付出，是其建筑师身份的关键实践。 第三空，根据第⑬段“抗战胜利后，他们返回北平。1946年，梁思成创办清华大学建筑系，已病重却热心不减的林徽因，又承担了大量计划和组织工作……参与设计国徽与人民英雄纪念碑，为新中国的文化建设贡献力量”可知，即便病重，林徽因仍积极参与清华大学建筑系的筹建，还投身国徽、人民英雄纪念碑的设计工作，将建筑专业能力应用于实际建设，彰显出她作为建筑师的责任与担当。 第四空，根据第⑰段“2024年5月18日，在宾夕法尼亚大学韦茨曼设计学院的毕业典礼上，宾大正式向林徽因颁发建筑学学士学位，以表彰她作为中国现代建筑先驱的卓越贡献”可知，时隔多年，宾夕法尼亚大学以颁发建筑学学士学位的方式，认可林徽因在建筑领域的先驱地位与卓越贡献，从外部权威层面印证了她“真正的建筑师”的身份与成就。 【5题详解】 本题考查内容分析与概括。 （1）根据第⑦段“那时古建往往隐没在荒郊野谷，他们餐风宿雨，骑骡子、抓虱子不在话下，还要面临断粮、迷路、土匪打劫等险境。不仅如此，还要在一不小心恐将粉身碎骨的条件下攀高塔”可知，这段文字详细描述了研究古建时的恶劣环境，既有无遮无挡的自然艰苦，如餐风宿雨；也有危及安全的突发风险，如断粮、迷路、土匪打劫，还有攀高塔时可能粉身碎骨的危险。这些描写并非多余，而是通过突出环境的艰难，反衬出林徽因在如此极端条件下仍坚持参与古建研究的决心，更能体现她对建筑事业的执着和不惧艰险的精神，让人物形象更立体丰满。 （2）根据第⑪段“即使在病榻上，她还孜孜不倦地通读廿四史中建筑的部分，为写《中国建筑史》搜集资料”可知，“即使……还……”这组关联词语，清晰展现了林徽因面临的困境与她的行动之间的强烈反差。前半部分点明她抱病卧床，身体处于极度虚弱的状态；后半部分则写出她在这样的身体条件下，依然没有停下对建筑研究的脚步，坚持通读史料、搜集资料。这种让步关系的表述，着重强调了她对建筑事业的热爱已超越身体的病痛，充分体现出她坚韧不拔、为事业无私奉献的高尚品质。 【6题详解】 本题考查内容分析与比较阅读。 相同：根据第⑨段梁从诫回忆“直到许多年以后，母亲还常向我们谈起当时他们的兴奋心情，讲他们怎样攀上大殿的天花板，在无数蝙蝠扇起的千年尘埃和无孔不入的臭虫堆中摸索着测量……”可知，这段引用从儿子的视角，还原了林徽因在恶劣环境中坚持研究的细节，体现她对建筑事业的热爱与不惧困难的精神。同时，作为亲历者后代的回忆，内容真实可感，增强了文章的可信度。根据第⑫段梁思成的话“在战争的艰苦岁月里，营造学社的学术精神和士气得以维持，主要应归功于她。没有她的合作与启迪，我对中国建筑的研究无法成功”可知，这段引用从丈夫的视角，肯定了林徽因在艰难时期对建筑研究的关键作用，同样展现她对事业的投入与奋斗精神。作为亲密合作伙伴的评价，内容客观真实，进一步提升了文章的可信度。综上，两处引用均从侧面凸显了林徽因对建筑事业的热忱与坚韧品质，且通过他人视角的真实表述，增强了传记内容的真实性与说服力。 不同作用： A处引用：侧重细节还原，凸显专业能力根据第⑨段梁从诫回忆“他们怎样攀上大殿的天花板，在无数蝙蝠扇起的千年尘埃和无孔不入的臭虫堆中摸索着测量，母亲又怎样凭她的一双远视眼，突然发现了大梁下面一行隐隐约约的字迹，就是这些字，成了建筑年代的确凿证据”可知，这段引用详细描述了林徽因发现唐代建筑证据的具体场景——包括恶劣的研究环境、她的观察动作与关键发现。通过这些细节，不仅让读者直观感受到研究过程的艰辛，更突出了林徽因在古建筑勘察中敏锐的观察力与扎实的专业能力，让她的“建筑师”形象更具说服力。B处引用：侧重价值评价，强调核心影响力根据第⑫段梁思成的话“在战争的艰苦岁月里，营造学社的学术精神和士气得以维持，主要应归功于她。没有她的合作与启迪，我对中国建筑的研究无法成功”可知，这段引用并非聚焦具体事件，而是从宏观层面评价林徽因的作用。一方面指出她是营造学社学术精神的“维持者”，另一方面明确她是自己研究工作的“合作者与启迪者”，直接点明了林徽因在建筑学术团体与个人研究中的核心价值，强调了她对中国建筑研究领域的深远影响力。 【7题详解】 本题考查内容分析与拓展运用。开放性试题，首先表态，选择其中一个专辑，然后结合内容阐明理由。 如认为适合被推荐到“深挚的家国情怀”专辑。根据第⑥段“1931年，林徽因和梁思成加入了专门从事中国传统建筑研究与保护的民间学术团体——中国营造学社……此后的15年里，林徽因和梁思成走遍中国15个省，测量、摄影、分析、研究古建筑和文物两千余处”可知，林徽因主动投身中国传统建筑的研究与保护，以脚步丈量15个省，用15年光阴梳理古建筑遗产，这并非单纯的学术爱好，而是对民族文化根脉的守护，是家国情怀在学术领域的具体践行。根据第⑧段“她还在五台山佛光寺的梁架上发现唐代建造的确凿证据，推翻了日本学者‘中国没有唐代木结构遗存’的观点”可知，在民族文化自信受质疑的背景下，林徽因的发现为中国古建筑正名，捍卫了民族文化尊严，其研究背后承载着对国家文化的深厚认同与热爱。根据第⑪段“即使在病榻上……她还孜孜不倦地通读廿四史中建筑的部分，为写《中国建筑史》搜集资料”可知，战火纷飞中，林徽因拖着病体仍坚持为中国建筑史积累素材，她将个人学术追求与构建民族建筑史学体系的国家需求紧密相连，彰显了危难中坚守的家国担当。根据第⑬段“参与设计国徽与人民英雄纪念碑，为新中国的文化建设贡献力量。在国徽设计中，她提出简洁庄重的设计理念，最终促成方案定稿”可知，新中国成立后，林徽因以专业能力参与国家象征的设计，将个人才华融入国家文化建设，用建筑作品诠释对新生国家的赤诚，充分体现了深挚的家国情怀。 如认为适合被推荐到“个性的大师风采”专辑。根据第④段“入学宾夕法尼亚大学前，她被告知：建筑系只收男生……林徽因不甘心，于是决定入读美术系，选修建筑学的主要课程，拿到了非常好的成绩”可知，面对性别壁垒的阻碍，林徽因以灵活而坚定的方式坚守建筑梦想，用优异成绩打破偏见，展现出不向世俗妥协的个性与卓越的学术悟性，凸显大师的执着风采。根据第⑤段“梁思成创建了中国第一个建筑系，林徽因则讲授雕饰史与专业英语”可知，作为中国建筑教育的开拓者之一，林徽因积极投身建筑人才培养，在新兴学科领域播撒知识火种，其开拓性实践彰显了建筑大师的远见与担当。根据第⑦段“再艰苦的地方，只要他跟梁先生敢爬敢上的，林徽因就敢上”可知，勘察古建时，面对荒郊野谷的艰险、攀高塔的危险，林徽因展现出远超常人的勇敢坚韧，将女性的柔韧与学者的坚毅融为一体，塑造了独特的大师品格。根据第⑬段“已病重却热心不减的林徽因，又承担了大量计划和组织工作。她开放家中藏书供学生借阅，参与设计国徽与人民英雄纪念碑”可知，即便病痛缠身，林徽因仍兼具教育者的热忱、研究者的坚守与设计者的责任感，多元的付出与卓越的成就共同构成了她兼具个性与风范的大师形象。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 诗词的功能和诗人的社会责任 ①进一步认识诗词的功能和诗人的社会责任，对于我们提高创作和运用中华诗词的文化自觉，无疑具有重要的理论价值和实践意义。 ②诗词是一种抒情言志的文学体裁，语言高度凝练。诗词可以表达的内容很多，至少可以划分出五种表达功能。 ③诗词的表达功能之一是记事，诗人把自己所经历的事情用诗的语言表达出来，诗词，成了一种记事方式。有人提醒不要把诗词当作日记来写，意在提醒不要把诗词写滥，并不是否定诗词的记事功能。事实上，诗词在诗人那里自古以来就起着记事的作用。 ④诗词的表达功能之二是抒情，诗词被用以抒发亲情、乡情、友情、爱国情等，表达花前月下、悲欢离合等种种情感。诗词，成了一种情感表达方式。 ⑤诗词的表达功能之三是言志，诗人用诗词来表达自己的志向、愿望。这在诗词中十分常见。 ⑥诗词的表达功能之四是议政。在中国共产党成立100周年时，全国各地的诗人自发创作诗词，歌颂党的奋斗历程、伟大成就，其规模与声势前所未有。中华诗词学会组织撰写《百年诗颂》，就有500多位诗人参与。 ⑦诗词的表达功能之五是喻理，即以诗词说明某个道理。在这方面宋诗具有代表性，如苏轼的《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，朱熹的《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来”。 ⑧诗词表达什么，如何表达，目的何在，效果如何，等等，这就涉及诗人的社会责任。诗词和其他文学样式一样，都是作者主体对客观世界的反映。 ⑨诗词所反映的客观世界指的是什么？首先是自然界，日月星辰、山脉河流、花草树木、鸟兽虫鱼等都是自然界的组成部分。其次是人类社会，就是反映社会的经济生活、政治生活、文化生活、社会生活、生态文明等。最后是人的精神世界，如人的主观感受、愿望等，我把它归于“表达”。 ⑩诗词对客观世界的反映时时叩问着诗人的社会责任。诗人首先要问问自己，写诗有没有注意反映这些客体？从诗词作品的总体上说，诗人的社会责任就是要让人民群众的事业和生活、顺境和逆境、梦想和期望、爱和恨、存在和死亡……人类生活的一切方面，都可以在我们的作品中找到启迪。其次要问问自己，作品反映得深刻不深刻？能不能给人一种茅塞顿开、醍醐灌顶的感受，对人有没有提气鼓劲、振奋精神的效果？最后要问问自己，我们的作品到底有多少人能够看到，特别是有多少人喜欢看？作品是用于自我欣赏、自我肯定、自我陶醉，用于诗人圈子的相互交流，还是可以用来满足人们的精神文化需求，成为人们在提升自我过程中所期盼的精神营养？ ⑪总之，从诗词的反映功能来看，诗人们不能只是待在“小我”的天地里，而应该拥抱自然、深入社会、了解社会心声，然后从为社会提供正能量的角度去用诗词反映这些对象，尽到我们诗人的社会责任。 ⑫诗词除了表达、反映功能之外，还有服务功能。诗歌历来具有服务功能。训导诗就是让诗起到道德教育的作用，让人从对诗的欣赏中受到道德的教化，提升自己的道德境界，如唐代颜真卿的《劝学》。我们在《红楼梦》《三国演义》等古典小说中看到的诗词，总体上是在发挥着服务功能，即诗词服务于小说、戏剧、散文等，帮助刻画人物、烘托主题、提炼要义等。营造声势和氛围，是诗词极具时代性的服务功能。在重要庆典、典型推广、形象塑造、工作推动等方面，诗词都大有作为。装饰厅堂、美化环境，是诗词的又一服务功能。 ⑬现在诗词的服务功能发挥得远不及歌曲、书画等艺术。主要是因为很多诗人长期以来把诗词当作自我表达、自我欣赏的私藏珍品或“圈子文化”，忽视了诗词的服务功能。今天，诗人的社会责任就是要大力发挥诗词的社会作用。 （选自《中国青年报》，有删改。作者：周文彰） 8. 本文主要从哪些方面来论述诗词的功能？请简要概括并完成下面的思维导图。 9. 在文中，作者常使用某些词语来推进论证或转换话题，如关联词等。请从第⑪、⑫段中找出这类词语，并作简要分析。 10. 请运用文中有关诗词“反映功能”的论述，对《沁园春·雪》进行赏析。 【材料】 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （毛泽东《沁园春·雪》） 【答案】8. ①表达功能 ②人的精神世界 ③服务功能 9. 示例：第⑪段中，作者用关联词“总之”对诗词的反映功能进行总结，推进论证的进程；第⑫段中，作者用关联词“除了……还有……”，把话题转换到诗词的服务功能，这是对前面提到的诗词功能的补充，同时也引出下文的论述。 10. 示例：《沁园春·雪》这首词的上阕先描写了北国雪景这一自然界壮丽的景色，然后以“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”承上启下，从自然界过渡到人类社会，随后评论历史上的一些英雄帝王，最后评论今朝，点明当今的无产阶级才是真正的英雄，表达了作者自信乐观的精神、远大的政治抱负，以及对无产阶级革命战士的赞美。 【解析】 【导语】本文结构清晰，先提出认识诗词功能与诗人社会责任的意义，再分述诗词五种表达功能、反映功能及服务功能，最后强调诗人应尽的社会责任，逻辑连贯。论证上结合实例，如用苏轼、朱熹诗句证“喻理”，以《百年诗颂》说“议政”，增强说服力。立意明确，指出诗人需跳出“小我”、服务社会，贴合当下诗词文化发展需求，对提升诗词创作与运用的文化自觉有切实指导价值，唯部分论述稍显平实，可更具象化。 【8题详解】 本题考查论证思路的梳理和内容的概括。 根据题干中“记事、抒情、言志、议政、喻理”可知对应文章第③—⑦段“诗词的表达功能之一是记事”“诗词的表达功能之二是抒情”“诗词的表达功能之三是言志”“诗词的表达功能之四是议政”“诗词的表达功能之五是喻理”，根据第②段“诗词是一种抒情言志的文学体裁，语言高度凝练。诗词可以表达的内容很多，至少可以划分出五种表达功能”可知，记事、抒情、言志、议政、喻理是对诗词的表达功能的概括，因此此空可填写：表达功能； 根据题干“反映功能”可知，对应文章第⑧段“诗词表达什么，如何表达，目的何在，效果如何，等等，这就涉及诗人的社会责任。诗词和其他文学样式一样，都是作者主体对客观世界的反映”，根据第⑨段“最后是人的精神世界，如人的主观感受、愿望等，我把它归于‘表达’”可知，反映功能还包括②反映人的精神世界； 根据题干“道德教育、营造声势和氛围、装饰美化”可知对应文章第⑫段“训导诗就是让诗起到道德教育的作用……营造声势和氛围，是诗词极具时代性的服务功能……装饰厅堂、美化环境，是诗词的又一服务功能”，根据第⑫段“诗词除了表达、反映功能之外，还有服务功能”可知，诗词具有③服务功能。 【9题详解】 本题考查议论文的语言。 根据第⑪段“总之，从诗词的反映功能来看，诗人们不能只是待在‘小我’的天地里，而应该拥抱自然、深入社会、了解社会心声，然后从为社会提供正能量的角度去用诗词反映这些对象，尽到我们诗人的社会责任”可知，作者用“总之”这一词语，对前文诗词的反映功能相关内容进行总结，梳理了诗人从“小我”走向关注自然、社会与心声，承担社会责任的逻辑，推进了论证进程； 根据第⑫段“诗词除了表达、反映功能之外，还有服务功能。诗歌历来具有服务功能。训导诗就是让诗起到道德教育的作用……营造声势和氛围，是诗词极具时代性的服务功能……装饰厅堂、美化环境，是诗词的又一服务功能”中，作者用“除了……还有……”，将话题从诗词的表达、反映功能转换到服务功能，是对前文诗词功能的补充，自然地引出了下文关于诗词服务功能不同方面的论述。 【10题详解】 本题考查拓展运用。 从第⑨段“首先是自然界，日月星辰、山脉河流、花草树木、鸟兽虫鱼等都是自然界的组成部分。其次是人类社会，就是反映社会的经济生活、政治生活、文化生活、社会生活、生态文明等。最后是人的精神世界，如人的主观感受、愿望等”可知，诗词的反映功能涵盖自然界、人类社会、人的精神世界。《沁园春·雪》上阕“北国风光，千里冰封，万里雪飘……分外妖娆”，描绘出北国壮丽雪景，反映了自然界的雄浑壮美；由“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”承接上文的自然景观，开启下文对历代英雄人物的评论；下阕“惜秦皇汉武……还看今朝”，评论历史英雄人物，进而歌颂当代无产阶级革命者，反映了人类社会的历史变迁与当下风貌，同时也抒发了作者对无产阶级革命前景的坚定信念等主观感受，体现出对人的精神世界的反映。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 顾汝修，字息存。升顺天府尹，莅任即查诸陋弊，悉与革除，清理积案。某宦仆，钱债拖累三载。公讯得实，即与昭雪。辛未，上南巡，公办大差，车辆稽察周密，州县送到之车，随交收明，无一透漏，不事烦扰而车已足用。大暑苦热，土石皆焦，开厂①四路各发米十五万石，报至七八千人者，公为之厘定章程，先后次序，靡不井井有条。竟事，民人均沾实惠，口碑载道。人无不叹其才之足恃。 （选自清代张邦伸《锦里新编》，有删改） 【注释】①厂：露舍，棚屋。 11. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 登斯楼也 微斯人 B. 把酒临风 临溪而渔 （《醉翁亭记》） C. 公讯得实 实是欲界之仙都 （《答谢中书书》） D. 口碑载道 虽有至道 （《虽有嘉肴》） 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 13. 在甲文第二段中，作者是怎样表达自己的情感的？请简要分析。 14. 范仲淹和顾汝修有何相同点？请结合甲、乙两文内容简要分析。 【答案】11. A 12. 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。 13. 作者以“嗟夫”开端，设一问一答进行议论、抒情：先是借着探讨“古仁人”的高尚人格和情怀，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了文章主旨；然后又以一个反问句作结，语重情深，令人感喟。 14. 二者都有“以天下为己任”政治理想，他们都心系百姓，以民为本。甲文中，范仲淹劝诫被贬谪的友人滕子京不要沉湎于个人的喜悲之中，应有“先忧后乐”的政治理想，且无论身处何处始终忧虑家国大事，体现了他忧国忧民的济世情怀；乙文中的顾汝修帮百姓查明案件解决问题，面对饥民开设棚屋，配发粮食赈灾，并使粮食发放井然有序，体现了他心系百姓，以民为本的为官思想。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了范仲淹《岳阳楼记》和清代张邦伸《锦里新编》两个文段，形成古今对照。甲文通过描绘岳阳楼壮丽景色，引出“先忧后乐”的政治理想，展现了士大夫的家国情怀；乙文则通过顾汝修勤政爱民的具体事迹，体现了传统官员的实干精神。两文在表现手法上各具特色：甲文情景交融，议论升华；乙文叙事简洁，细节传神。共同彰显了中国古代知识分子“经世济民”的价值追求，具有深刻的文化内涵和教育意义。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.都是“这”的意思； B.面对，对着/靠近，临近； C.实情、事实/实在，确实； D.道路/道理，学问； 故选A。 【12题详解】 本题考查文言翻译。 完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 至若：至于，等到；春和：春风和煦；景明：阳光明媚；波澜不惊：湖面平静，没有风浪（惊，这里指起、动）；上下天光：天色与湖光相接；一碧万顷：一片碧绿，广阔无际；一：全、满。 【13题详解】 本题考查内容分析。 结合第二段“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归？”可知，作者以“嗟夫”发端，先通过设问“何哉”引发对“古仁人之心”的思考，借阐述古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达、“进亦忧，退亦忧”的担当，暗含对自身理想人格的追求；接着再以“然则何时而乐耶”的追问，引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的核心观点，将个人情感与天下苍生的福祉紧密相连，直白抒发自己以天下为己任的远大抱负与济世情怀；最后用“噫！微斯人，吾谁与归？”的反问收束，既表达了对古仁人高尚情操的敬仰，也流露出自得遇同道的期盼与找不到同道的怅惘，在议论与抒情的交织中，将个人情感升华为对家国天下的深切关怀。 【14题详解】 本题考查人物形象。 范仲淹与顾汝修均心怀百姓、以民为本，有着以天下为己任的担当与情怀。 结合甲文第二段“嗟夫！予尝求古仁人之心……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”可知，范仲淹借探求“古仁人之心”，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的核心主张，他认为无论“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，都应将百姓疾苦、家国安危置于个人喜悲之上，不被自身境遇左右，始终以天下为念，这份对百姓福祉的关切、对家国大事的忧虑，正是其以民为本、心怀天下的直接体现。 结合乙文“升顺天府尹，莅任即查诸陋弊，悉与革除，清理积案。某宦仆，钱债拖累三载。公讯得实，即与昭雪”“大暑苦热……开厂四路各发米十五万石……公为之厘定章程，先后次序，靡不井井有条。竟事，民人均沾实惠”可知，顾汝修刚任顺天府尹，便主动革除弊政、清理积压案件，为被债务拖累的宦仆昭雪冤屈；面对酷暑灾情，他开设露舍发放粮食，还制定规章让赈济有序进行，确保百姓都能获得实惠。他的所作所为始终围绕百姓需求，切实为百姓解决难题、谋取福利，尽显心系百姓、以民为本的为官之道，与范仲淹的情怀一脉相承。 【点睛】参考译文： 【甲】到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的光像跳动的金子，平静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相应和，这样的乐趣哪有穷尽呢！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘掉，端着酒杯迎着风，那真是快乐到了极点。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？（他们）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。处在高高的朝堂上（在朝廷做官），就为百姓担忧；处在僻远的江湖间（不在朝廷做官），就为君主担忧。这样来说，在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】顾汝修，字息存。（他）升任顺天府尹，到任后就调查各种繁杂的弊病，全部予以革除，清理积压的案件。有一位官员的家仆，被钱财债务拖累了三年。顾公审问后查明实情，立即为他昭雪冤屈。辛未年，皇上向南巡视，顾公负责办理迎驾的重大差事，（他对）车辆的核查、监管十分周到严密，州县送来的车辆，随即验收登记清楚，没有一辆遗漏，（他）不麻烦打扰（百姓）却能让所需车辆足够使用。当时正值酷暑，天气酷热，泥土石块都被晒得焦热，（顾公）开设露舍，在四个方向各发放十五万石粮食（赈济百姓），（有时）每天前来领粮的人多达七八千，顾公为这件事制定规章流程，（让百姓领粮的）先后顺序，没有一处不条理分明。事情结束后，百姓都享受到了实际的好处，（对他的）称赞声到处都是。没有人不赞叹他的才能值得依靠。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛①动，雕眄②青云睡眼开。 天地肃清③堪四望，为君扶病④上高台。 【注释】①拳毛：屈曲的马毛。②眄：看，望。③肃清：天气晴朗高爽。④扶病：支撑病体。 刘禹锡被称为“诗豪”，豪放、乐观、积极向上是其诗的特点。请你结合《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《始闻秋风》中的具体内容分析其诗作特点。 【答案】在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，刘禹锡尽管在前两联写被贬多年的苦痛经历和被贬归来物是人非的感慨，但在颈联笔锋反转，一改前面伤感低沉的情调，以沉舟侧畔千帆竞发、病树前头万木争春的景象，表现出自己对世事变迁和宦海沉浮的豁达胸襟，以及乐观进取、积极向上的人生态度；在《始闻秋风》中，刘禹锡尽管在颔联感叹容颜衰老，但随后在颈联通过“马思边草”“雕眄青云”抒发自己想为国立功和积极进取的豪情，又在尾联表现出自己不服老和对秋的喜爱，反映了自己自强不息的意志，突出了自己老而弥坚、倔强进取的精神品格，体现了积极向上的特点。 【解析】 【导语】刘禹锡《始闻秋风》以拟人手法开篇，将秋风人格化，展现时光流转之思。中联“马思边草”“雕眄青云”以雄健意象暗喻壮心未已，尾联“扶病上高台”更显豪迈气概。全诗在悲秋传统中翻出新意，将衰老病痛与昂扬斗志并置，典型体现其“诗豪”特质——衰飒中见劲健，困厄中显旷达。 【详解】本题考查对比阅读。 在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡的乐观与豁达在诗句的转折间尽显。前两联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，他直白道出自己被贬巴山楚水二十三年的苦痛，以及归来后物是人非的茫然感慨，字里行间满是岁月的沧桑与仕途的失意。但颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”却笔锋陡转，不再沉溺于个人的悲苦：“沉舟”“病树”是他对自身遭遇的隐喻，可他并未被困境困住，反而以“千帆过”“万木春”的蓬勃景象，看见世事变迁中生生不息的希望——即便自己如沉舟、病树般历经磨难，仍能坦然面对宦海沉浮，坚信未来自有新的生机与机遇，这份跳出个人悲喜、着眼于生命活力的视角，正是其积极向上、豁达豪放的生动体现。 在《始闻秋风》中，刘禹锡的积极进取与老而弥坚，在写景与抒怀的交织中格外鲜明。颔联“五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来”，他借秋风夜起、镜中容颜衰老的细节，坦诚感叹时光流逝带来的生理变化，流露出对岁月的淡淡怅惘。但颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”瞬间扭转情绪：他以“马思边草”时拳毛抖动的急切、“雕眄青云”时睁开睡眼的昂扬为喻，将自己内心渴望建功立业的豪情全然托出——秋风虽起，岁月虽老，可他心中对理想、对报国的热忱，仍如骏马盼驰骋、雄鹰欲凌云般炽热。尾联“天地肃清堪四望，为君扶病上高台”更将这份豪情推向极致：即便身体抱病，他仍要趁着秋高气爽登上高台，饱览天地壮阔之景，这份不顾病体、向往高远的举动，彻底打破了秋日易有的萧瑟感伤，尽显其不服老、勇逐理想的倔强与积极，完美诠释了“诗豪”的豪放本色。 四、整本书阅读（5分） 16. 阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 树 一棵树，一棵树 彼此孤立地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 诗歌中的“树”让你联想到了下列《水浒传》备选回目中的哪一回？请结合小说内容，说一说它为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选回目： 第十六回杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第十九回林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊 【答案】示例：让我联想到了第十九回。“树”表面作为个体能顽强抗争自然，同时在地底又能紧密团结。在第十六回中，晁盖不甘于王伦的心胸狭窄和嫉贤妒能，终于在吴用的巧妙激将下，杀了王伦，推举晁盖为新的梁山首领，这一事件不仅展现了林冲个人的英勇，更体现了梁山好汉们对于领导力和团队方向的共同选择。在这一过程中，吴用的智谋、林冲的武力以及其他好汉的支持，共同促成了梁山领导层的更迭，为梁山的发展揭开了新的一页。 【解析】 【详解】本题考查名著相关知识。 《树》这首诗的作者是艾青，创作于1940年春天，以树的生存景观象征了当时的社会景观。 这首诗通过描述树在地面以上的孤立状态和地面下根须的紧密相连，表达了诗人对中华民族团结精神的赞美。诗中的“树”象征着中国人民，从“一棵树，一棵树 彼此孤立地兀立着”和“但是在泥土的覆盖下……它们把根须纠缠在一起”可知，尽管在表面上可能显得分散和孤立，但在深层次上却通过地下根系的伸长和纠缠，形成了一个团结的整体。这种象征意义在当时的抗日战争背景下尤为明显，反映了中华民族在面对外敌入侵时，从精神上的觉醒到团结一致抵抗侵略的过程。 《水浒传》 第十六回：杨志押送生辰纲（金银担），吴用设计智取生辰纲。这个故事是关于杨志负责押送一批财宝，但被吴用等梁山好汉用计谋劫走了。杨志和押送队表面上是一个团队，但内部有矛盾，最终被外部力量（梁山好汉）瓦解。这与树的表面孤立，实则根在纠缠十分团结正好相反。这一回更像是表面团队实则松散，被外部力量利用。而第十九回：林冲在梁山泊与王伦发生冲突，晁盖等人加入，导致火并，晁盖成为新首领。林冲本是梁山一员，但王伦排挤他，晁盖来后，林冲与晁盖联手推翻了王伦。这体现了表面上梁山是一个集体，但内部有派系斗争，最终通过团结（林冲和晁盖的根纠缠）改变了局面。 所以，第十九回更贴切。林冲和晁盖的联合，就像树的根在地下纠缠，最终改变了梁山泊的结构。 示例：我联想到《水浒传》第十九回“林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊”。艾青的诗《树》描绘了树木表面孤立兀立，但地下根须纠缠，象征表象的疏离与内在的紧密联系。这让我联想到《水浒传》第十九回：林冲在梁山泊受王伦排挤，看似孤立无援；晁盖等人投奔梁山后，王伦拒绝接纳，表面矛盾激化。但林冲与晁盖暗中联合（如根须纠缠），发动火并推翻王伦，最终实现梁山的团结夺权。这一回体现了人物从外在冲突到深层联结的转变，与诗中“根须纠缠”的意象相呼应，传达了团结的力量。 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文 首届“八一勋章”获得者、火箭军某旅退役一级军士长王忠心回到老部队看望战友，谈起如何建功军营，王忠心用自己的亲身经历告诉大家：“不管什么时候，尤其是遇到困难和挫折时，更要守住心中的那团火。大家一定要知道，坚持所爱，终有收获。” 跟王忠心一样因“守住心中那团火”而创造奇迹的，还有《哪吒2》的导演饺子。辞职在家，自学动画，一度陷入“啃老”境地；遭遇行业“寒冬”，继续向下深潜，因为坚信“动画和抓药一样，火候到了才能出疗效”……聊起自己“十年磨一剑”的故事，饺子说：“热爱无敌，我心中一直有团无名火在烧。” （1）请以“我守住了心中那团火”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】（1）例文： 我守住了心中那团火 第一次摸到素描笔时，炭粉在指尖留下的细腻触感，像一颗种子落进心里，悄悄燃起了一团名为“热爱”的火。那时我总对着画册发呆，梦想着有一天能画出笔下人物眼中的光，可真正拿起笔才知道，这团火要守住，没那么容易。 初学素描时，线条总像不听话的藤蔓，歪歪扭扭地爬满画纸。老师握着我的手教排线，指尖传来的力度让我以为找到了窍门，可独自练习时，横线依旧斜得离谱，竖线也总带着弧度。一次课后，我对着画了十几张却毫无进步的排线本发呆，炭笔在手里转了又转，突然生出一股烦躁——或许我根本没画画的天赋？我把画本塞进抽屉，那团火像是被风吹过，明明灭灭的，快要熄了。 转机是在一个周末的美术馆。我站在一幅素描肖像前，看着画中老人眼角的皱纹被细腻的线条勾勒得立体又温暖，突然注意到画作角落的草稿：密密麻麻的排线练习，有的线条被反复涂抹，有的旁边还标注着修改意见。原来那些看似完美的作品，背后都是无数次的笨拙尝试。我摸了摸口袋里的铅笔，心里那团快要熄灭的火，好像又有了微光。 从那以后，我把每天的课余时间都分给了素描。放学回家，先在草稿本上练二十分钟排线，手腕酸了就揉一揉，线条歪了就擦掉重画；画几何体时，光影总找不准，我就把台灯放在不同角度，观察阴影的变化，在画纸上一点点标注明暗交界线；遇到难题想放弃时，就翻开美术馆拍的照片，想起那幅肖像背后的草稿，告诉自己再坚持一会儿。 三个月后的素描比赛，我握着笔的手不再发抖。看着画纸上逐渐成型的静物，线条流畅了，光影也变得自然，我仿佛能看到心里那团火，正稳稳地燃烧着，明亮又温暖。当评委念出我的名字，说我的作品“充满了细腻的坚持”时，我知道，我守住了那团火。 原来所谓坚守，不是从未犹豫，而是在火苗摇晃时，愿意伸手为它挡风；不是从不疲惫，而是在想要放弃时，记得最初点燃这团火的热爱。这团火，往后也会一直亮着，陪着我在追逐热爱的路上，继续往前走。 （2）例文： 守心中之火，破前路之难 王忠心扎根军营，以坚守点燃建功之火；饺子深耕动画，凭热爱抵御行业寒冬。他们的故事都印证着：心中有对目标的炽热追求，脚下才能有跨越挫折的力量。人生路上难免遇困，唯有守住心中那团火，方能冲破迷雾，抵达理想的彼岸。 守住心中之火，是在困境中不放弃的勇气。饺子辞职自学动画时，曾陷入“啃老”的窘迫，又遭遇行业“寒冬”的打击，可他始终记得对动画的热爱，像守着一簇不灭的火苗，在孤独与质疑中反复打磨技艺。若他在压力下熄灭这团火，便不会有后来的创作突破。生活中亦是如此，同学为了一场重要的比赛，每天坚持练习乐器，即便手指磨出茧子、多次演奏失误，也从未停下。正是这份对音乐的热爱之火，让他在一次次挫折中重拾勇气，最终站上领奖台。可见，心中的火能驱散迷茫，让人在困境中始终保有前行的底气。 守住心中之火，是在积累中靠近目标的坚持。王忠心在军营数十年，从青涩新兵到一级军士长，面对复杂的装备操作与严苛的训练要求，他始终以“坚持所爱”的信念打磨技能，在日复一日的坚守中积累经验，最终成为行业标杆。这让我想起袁隆平院士，为了实现“禾下乘凉梦”，他扎根田间数十载，顶着烈日、踏着泥泞，反复试验、不断改良，即便遭遇失败也不气馁。正是这份对杂交水稻事业的执着之火，支撑他在漫长的积累中突破技术难关，为粮食安全作出巨大贡献。没有一蹴而就的成功，心中的火能照亮积累的道路，让每一步付出都朝着目标靠近。 对我们初中生而言，心中的火或许是攻克一道难题的决心，是学好一门学科的坚持。当我们为数学题绞尽脑汁，为英语单词反复记忆时，难免会有疲惫与退缩的时刻。但只要想起王忠心与饺子的坚守，想起自己最初的热爱与目标，就能重新点燃斗志。 心中有火，眼中有光，脚下有力。愿我们都能守住心中那团火，以热爱为盾，以坚持为矛，在成长路上勇敢破难，让理想绽放光芒。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 第一，审题立意。 “我守住了心中那团火”这一题目中，“我”明确限定文章需以第一人称展开，聚焦自身真实经历与情感体验，避免脱离“自我”视角；“心中那团火”是核心喻体，结合材料中王忠心“坚持所爱”、饺子“热爱无敌”内涵，可将其解读为个人的热爱、理想、信念或目标，需体现出这一“火”对“我”的精神支撑作用；“守住”是题眼，强调过程中的坚守与克服困难的行动，需突出“遇到挫折不放弃”的核心，既要写出“火”曾因困难而面临熄灭的危机（如目标受阻、信心动摇、外界质疑等），更要展现“我”主动守护、最终让“火”持续燃烧的过程，以此传递“坚持热爱终有收获”的立意，贴合初中生对“成长中坚守自我”的认知与情感共鸣。 第二，选材构思。选材需围绕“自我经历”，优先选择初中生熟悉且有细节可挖的生活场景，如学习领域，攻克某一学科难题、坚持练习乐器/绘画/体育项目；生活实践，完成一次复杂的手工制作、组织一场班级活动，兴趣追求，坚持阅读写作、参与科技小发明等。确保素材真实可感，避免空泛。构思时可采用“波折式”结构：开篇通过场景描写或细节回忆，引出“心中那团火”的缘起，如初次接触某事物时的热爱、确立某目标时的憧憬；中间部分详细铺陈“守火”的困难与挑战，如练习中遭遇瓶颈、他人的不解与否定、自身的懈怠与怀疑，穿插具体动作、心理描写，如反复修改的草稿、深夜练习的身影、内心的挣扎与自我鼓励，体现“坚守”的过程；结尾通过“火未熄灭”的结果，如攻克难题、获得认可、实现小目标，呼应开篇的“火”，升华“坚守热爱带来成长”的主题，让文章既有情节起伏，又有情感递进。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先需抓住材料核心关键词“守住心中那团火”，结合王忠心“坚持所爱，终有收获”与饺子“热爱无敌”“十年磨一剑”的事例，可明确“心中那团火”指对目标的热爱、对理想的信念，“守住”则强调面对困难时的坚持与坚守。立意需紧扣“坚守热爱/信念，方能跨越挫折、实现价值”这一核心，既要体现“心中那团火”的精神引领作用，也要突出“守住”过程中“直面困难、持续付出”的行动意义。同时需联系现实，可结合初中生生活场景，比如学习中攻克难题的挑战、兴趣培养中遇到的瓶颈，或社会中普通人坚守热爱的案例，让立意既有材料支撑，又贴近生活，避免空洞议论，传递“热爱与坚持是突破困境的关键”的正向观点。 第二，选材构思。选材需兼顾“材料事例”与“现实案例”，开篇可引用王忠心坚守军营克服困难建功、或饺子辞职自学动画抵御行业寒冬的事例引出中心论点，增强论点的说服力。主体部分可选取两类素材：一类是古今中外因坚守热爱而成功的典型事例，比如爱迪生面对上千次实验失败仍坚持探索最终发明电灯、袁隆平扎根田间数十载克服恶劣环境与技术难题研究杂交水稻；另一类是贴近初中生的现实案例，比如身边同学坚持练习体育项目，即便遭遇伤病也不放弃最终取得比赛佳绩，或社区里的老人数十年如一日坚持传统手艺，在时代变迁中守护文化传承。通过不同领域、不同层面的事例，从“个人成长突破”“社会价值创造”等角度论证论点，避免素材单一。构思上采用“总—分—总”结构：开头提出“守住心中热爱（信念），方能突破困境、实现价值”的中心论点；中间分论点可从“坚守热爱能赋予人抵御挫折的勇气，让人在困境中不退缩”“坚守热爱能积累持续前行的力量，让人在积累中靠近目标”“坚守热爱能让人突破局限，最终实现个人与社会价值”三个层面展开，每个分论点搭配1、2个事例，并结合简单分析，比如分析饺子在“啃老”压力与行业“寒冬”下，如何凭借对动画的热爱坚持自学、深入钻研，最终实现创作突破；结尾回归初中生自身，呼吁大家在学习与生活中守住心中的“火”，以热爱为帆、坚持为桨，勇敢面对挑战，呼应开头，强化论点，使文章结构清晰、论证层次分明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $