精品解析：河南省南阳市部分学校2023-2024学年高一上学期11月联考语文试题

2023-2024学年度高一11月联考 语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试时间150分钟，满分150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各小题。 材料一： 读懂诗歌，一定要读懂那个时代。曹操的《短歌行》是人们耳熟能详的作品，诗中，曹操在对自己发问，与自己交流。曹操回顾一生，这是一种世事沧桑当中时间流逝的忧伤，是在感慨战乱时代的人才难得，因此他对于人才的延揽是不遗余力的。但是他并没有沉寂下去，《观沧海》《龟虽寿》和《短歌行》都是在南征北战的过程中写的，一路上充满了艰险。但曹操不因为有忧伤、多难就沉沦，而是认为应该抬起头来做事，把事情做成、拯救苦难。这正是慷慨悲凉的建安风骨，有壮大的气象、悲悯的情怀、高昂的斗志，在那个战乱的年代颇为难得。 而到了唐代，风格则大不相同。李白可能没有我们想象中那么愉快，通过对三首《行路难》的了解，他活得“不痛快得很”。他不同于杜甫把吃饭写得具体，让人感受到一种操劳；他通过食物昂贵与因心情不好不思饮食形成对比，突出了面对诸多歧路，不知道如何选择的怨气。这说明了解一首诗，不仅仅要了解诗歌产生的时代，更要了解诗人的遭遇。我们要不断地深入了解更加丰富的李白形象。当然，在更多的时候，李白依然充满了自信，对于江左风流、魏晋风度非常赞许。 提到以东晋和南朝为代表的魏晋风度，我们就不得不提到陶渊明，他的《归园田居》，给我们展示了一个不同于传统的隐士形象。隐士不在于是否逃避到深山老林之中，像范仲淹虽处江湖之远但他依然忧国忧民，这不是真正的隐士。陶渊明所做的，是逃避了社会，“心远地自偏”。只有在他的人生和观念当中，才能真正地理解感受到那个朴素的时代。 陶渊明在他那个时代不受重视，可是在后世留有美名，苏轼也是其中之一。苏轼并不是林语堂笔下的完美的人，而是一个有缺陷的人。但是，他正因为这些缺陷，才变得更加可爱。苏轼是一个有情趣的人，但是我们应当知道，他所面临的贬谪环境，是非常凄凉的，但是面对种种的不幸，他自我解嘲身边的窘境，把生活的俗事当作乐事，始终体现了对生命的热爱和豁达的心胸。 曹操，李白、陶渊明、苏轼，他们都在变化中的世界经历了种种的磨难。这种生活的穷困也困扰着绝大多数的人。古代历史上的文人诗人的艺术造就，完全是跟他们的人生过往联系在一起的。“诗穷而后工”，是质朴的真理。在今天这个伟大的时代，我们每个人都是一样的，面对自己的使命，只有面对困难，才能有所奋斗，制造和创新。我们今天学习的古代文人的坚强和创造的精神，是最为宝贵的财富。 （节选自康震《古代诗人的人生和艺术》，有删改） 材料二： 文学是生活的产物。诗人的诗歌创作与其社会生活密切相关。中国古代诗人的主体是以政治事业为己任的士人。正是以此为前提，欧阳修提出了“穷而后工”的观点，指出了士人的政治生活与诗歌创作的密切关系。其《梅圣俞诗集序》曰；“予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉！盖世所传计者，多出于古穷人之辞也……盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。” 欧阳修此处之所谓“穷”，指古代士人的仕途困顿、政治上不得意的状态。对欧阳修的这段话，人们一般多从文学与社会生活的关系角度理解。这当然是对的，但往往忽视了此处特指的对象，即诗人的社会角色。诗人实际上是士人，或者是官人。一个诗人若想在诗歌创作上达到“工”的境界，必须与政治体系有密切联系。这是“穷”的前提。也就是说，在人生实践中，诗人必须参与政治，进入仕途。否则，离开政治体系，便无所谓“穷”“达”，诗之“工”之与否就不存在。 在思想上，他们必须具有高度的政治热情，胸怀崇高的政治理想，并以儒家政治伦理为依归；而且还必须以政治事业为第一生命，以政治业绩为自己的终极的人生价值。即使“自放于山巅水涯之外”，也必须有政治上的“忧思感愤之郁积”。否则，胸中没有高昂的政治热情，对政治事功无家国之感，也不可能作出好诗。 要具备以上两点，他们一般具有特殊的政治背景。即按照当时的社会体制，他们具有不可摆脱的政治义务。不仅在道义上，而且在身份上与当时政治事务有某种必然的联系：无论是血缘的还是裙带的，他们与国家政治都有着千丝万缕的关系。否则，若可以轻易脱离政治体系，便可能一挫即退而成为乡间野老，就会失去特殊的政治情怀。脱离了政治体系，就脱离了可使人“穷”“达”的环境，所谓“穷而后工”也无从谈起。 尤其值得注意的是，在古代的中国社会中，所谓政治并非广泛意义上的社会活动，甚至也不是一般意义上的国家政治，而是由执政者掌控的政府政治或官场政治。官场以外的政治活动绝无存身之处。也就是说，步入仕途，加入政府为君主服务，是知识分子所能参与的唯一政治活动。其思想感情、人生价值观乃至思维方式，都被囚定于特定的政治模式之上。他们的生活状态只有“穷”“达”两途：在穷达之间，形成了固定的思维和情感模式；只有在穷达之间，才能激发出高昂的诗情。 因此，政治腐败，仕途困顿，他们无路可退，反而能激起他们更为强烈的责任感，促使他们对政治理想（道统）和政治事业（事功）的追求，即使身处江湖之远，也大都心存魏阙。古人所谓“怀才不遇”，看似处于脱离仕途的在野状态，实际上更显示其加入体制的政治渴望。而且身处下僚，更能广泛地接触社会，更能激发他们修补国家政治的热情，能“写人情之难言”。体现在诗歌创作上，便“愈穷则愈工”， （摘编自李双华《从“穷而后工”到“隐而后工”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 曹操的诗歌虽然都写于南征北战之时，感叹人才难得，但他并不因此而消极低沉，而是昂扬向上。 B. 同样是写食物，李白与杜甫二人写作的风格并不相同，这源于二人的家庭背景不同，生平经历不同。 C. 人们只从文字与社会生活的关系角度理解“穷而后工”，忽视了更重要的因素。 D. 材料二认为，能够做到“穷而后工”的诗人，都是与国家政治有着种种联系而无法脱离政治体系的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 读懂诗歌，先要明白诗人生活的时代和经历。读懂了汉末乱世和曹操的生平，就能读懂曹操的诗歌。 B. 欧阳修所说的“穷而后工”是指仕途困顿，政治上不得意往往能激发士人高昂的诗情，催生出好诗。 C. 苏轼是一个有缺陷的人，但他豁达的心胸和对生命的热爱，是值得我们学习的。 D. 一些“怀才不遇”的古人看似远离了政治，实际上心系朝廷，具有修补国家政治的热情。 3. 结合材料内容，下列选项中不能支持“诗穷而后工”观点的一项是（ ） A. 屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 B. 幸福的人都是相似的，不幸的人各有各的不幸。 C. 诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 D. 国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。 4. 材料一的论证特点有哪些？请简要说明。 5. “穷而后工”在中国文化领域中十分常见，请谈谈其给你的启示。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 百梅图 谈歌 民国初年，保定西大街有一处药店，叫“济世堂”，店主姓肖名天京，坐堂，处方，妻子柳百梅抓药，收款。夫唱妇随，生意虽然不是兴隆，但也过得去。 “济世堂”对面是一处画店，字号：“梁氏画店”。画店主人姓梁名方记。梁方记是南方人，画得一手好梅花，兼工笔人物，生意虽不热闹，但总是有些进项。只是梁方记的梅花并不是常常予人画的。他画梅要按梅花的朵数算价。一些达官贵人求画，总在一块大洋一朵。于是，有人私下骂梁方记太黑。骂归骂，但总还是有人来买梁方记的画。此是闲话，带过。 肖天京到梁方记的店中看过，总是看得很留意，却从不买一张。柳百梅也跟着丈夫去看过，柳百梅很喜欢梁方记画的梅花，心里想买，肖天京却不张口，柳百梅便心下忍了。 梁方记来保定多年，却不适应北方气候，每到春秋，总是犯病：哮喘。总到肖天京处看病，拿药。肖天京有时不收费，梁方记也不谦让。柳百梅颇有言语，说：“他的画却从不自送我们一张，药却一味白吃。这南人鬼精。” 肖天京不高兴，对柳百梅说：“人家是手艺，还要换饭吃，怎好向人家索要？” 柳百梅生气说：“你也是手艺，也要换饭吃的。” 肖天京眼睛一瞪。柳百梅便不再说。 那一天，梁方记又来天京的店中看病。看过，梁方记掏出一块大洋放到柜上。肖天京摆手笑道：“梁先生莫要客气。” 梁方记笑道：“已经多次白用您的药了。这一块大洋也是不够的。” 肖天京道：“我不说笑话，梁先生的钱我不收。” 梁方记也不再笑，他看着肖天京夫妇，点头道：“二位对我有情有义，梁某不知道如何报答才是啊。” 肖天京身后的柳百梅嘴快，接上一句：“梁先生的画不妨送我们一张。” 肖天京瞪了柳百梅一眼：“你如何这样说话？” 柳百梅脸红了一下，梁方记笑了：“这件小事，梁某理当做的。过去不送，只是不好贻笑大方。不知道嫂夫人要我画什么？” 柳百梅笑道：“梁先生莫要笑话，只是我真的喜欢您的画，更是喜欢您的梅花，只是您的梅花太贵，我不好张口杀价钱呢。” 梁方记摇头一笑：“怎么好说价钱。即日梁某送嫂夫人一张梅花便是了。” 过了几日，仍不见梁方记的动静。柳百梅还惦记着画儿的事，对肖天京疑道：“怕是梁先生后悔了，他的画是要换钱的，怎么肯白白送人呢？” 肖天京瞪她一眼：“梁先生绝不会食言，你小人心肠了。” 过了几天，梁方记果然送过来一张大画。展开，是一张梅花图，上边的梅花朵朵精致，柳百梅的手在画儿上指着数数，挠了挠头，便数乱了。梁方记笑道：“嫂夫人不用数了，一共是一百朵，这幅画名叫《百梅图》。”紧接着又说，“这张画是兄弟我送与大嫂的，只是画得辛苦了一些。说句笑话，画完，真舍不得送人了。” 柳百梅慌道：“梁先生说话可要作数的。” 梁方记笑了：“玩笑，玩笑。如果大哥大嫂不急钱用，此画不可随意卖出了，也算是我对大哥大嫂的一段念想吧。” 肖天京笑道：“不卖不卖。”他知道梁方记用心画了，便让柳百梅悉心收藏起来。 过了几日，梁方记又来肖天京的店，他说要离开保定，来告辞。肖天京大惊：“梁先生的生意做得很好，如何不在保定做下去了？” 梁方记叹道：“我已出来多年，家中情况一点儿不知道，夜里常常睡不下。于是，还是狠下心扔下生意回去了。店铺我前日已经盘出去了。” 肖天京神色黯然下来，他知道，梁方记此一去怕是不会再回来了，他心便有些依依不舍，目光里流露出一些憾然来。 一晃五年过去，军阀开始在保定打仗，肖天京的生意也便做不下去了。这一天，肖天京家中来了几个大兵。破门而入，要肖天京交出梁方记的画来。肖天京咬牙不认。于是，几个大兵便将肖天京带走了。柳百梅便在家中疯了似的寻那张《百梅图》，那画却飞了似的寻不见。 肖天京被关在保定的大狱里，一关就是半年。亏得李军阀吃了败仗，离开了保定。一个姓刘的军阀进了城。吃尽了皮肉之苦的肖天京方被放出来。肖天京已经是伤了元气，便躺倒了。那一天，肖天京喘息着，让柳百梅把画儿从夹墙里掏出，柳百梅掏出那画，便落了泪，问肖天京当初为什么不把画儿交出去，交了画，便不会吃这皮肉之苦。 肖天京叹道：“那是当年梁先生辛苦为你我做下的一张画，如何便随便交出。” 过了几天，肖天京便死了，柳百梅病倒了。去世前，她把三个孩子叫到身边，对他们说：“那一张画，是梁先生送与我家的，也算是一个传家宝物了，你们万万不可把它卖掉。如果将来见到了梁先生，把这张画还与他就是了。”说罢，默默地掉泪儿。 柳百梅去世之后，三个孩子果然没有卖这张画，继续收藏着。新中国成立后，梁方记却回到了保定，经过四处打听，找到了肖天京的三个孩子。三个孩子便把那张画拿了出来，还给了梁方记，又把肖天京和柳百梅的情况对梁方记讲了。 梁方记听了，大悲，便把这一张《百梅图》在肖天京和柳百梅的遗像前撕了，撒得碎碎的。撕罢，梁方记在遗像前深深地鞠了四个躬，便向肖天京的三个孩子告辞，出门走了。 后来听说梁方记到了新加坡。他偶尔也画梅花，但是从不超过一百朵。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 梁方记的生意不热闹，还有人骂，说明他的绘画水平不高。 B. 肖天京看得很留意却不买梁方记的画，主要因为大家都是手艺人，要生存。 C. 梁方记赠送《百梅图》时，并非真不舍得，只画得太辛苦。 D. 梁方记将《百梅图》撕碎，既出于对肖天京遭遇的悲恸，更出于对这幅画的痛恨。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第二段的闲话并非是闲话，正是这带过的“闲话”为后文军阀抢夺梁方记的《百梅图》埋下了伏笔。 B. 小说塑造人物形象以对话为主，正是通过口语化的语言塑造了一群重情重义的人物，突出了主题。 C. 小说以《百梅图》为线索，集中讲述了肖天京和梁方记两人之间故事，没有无关的情节，紧凑而有序。 D. 小说情节的展开，张弛有度，前半部分涉及肖、梁双方，较为详细，节奏较慢，后半部分则节奏较快。 8. 有文学评论指出小说中柳百梅这个角色作用巨大，非常出彩，请结合文本加以分析。 9. 梁方记为什么画了一百朵精致的梅花，且叮嘱肖天京不可随意卖出，留作念想？请简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 恃国家之大，矜民人之众，欲见成于敌者，谓之骄兵，兵骄者灭。 （选自《汉书·魏相传》） 材料二： 秦二世时，项梁使沛公、项羽别攻城阳，屠之。西破秦军濮阳东，秦收兵入濮阳。沛公、项羽乃攻定陶，因西略地至雍丘，大破秦军，斩李由，还攻外黄。项梁益轻秦，有骄色。宋义进谏于梁曰：“战胜而将骄卒惰者败。今兵少惰矣，而秦兵日益。臣为君畏之。”梁弗听，而使宋义使于齐，道遇齐使者高陵君显，曰：“公将见武信君乎？”曰！“然。”曰：“今武信君必败，公徐行即免死，疾行则及祸。”秦果悉兵益章邯击楚军，大败之，项梁死。 晋末，河间王颙①在关中，遣张方讨长沙王乂②，方率众自函谷入屯河南。惠帝遣左将军皇甫商拒之，方潜军破商，遂入洛阳。乂奉帝命讨方于城内，方军望见乘舆，于是少却，方止之不可得，众遂大败，杀伤满衢巷。方退壁于十三里桥人情挫衄无复固志多劝方夜遁。方曰：“兵之利钝是常事，贵因败以为成耳。我更前作垒，出其不意，此兵法之奇也。”乃夜潜进逼洛阳城七里。乂既新捷，不以为意，忽闻方垒成，乃出战，遂大败而还。 （节选自《百战奇略》，有删改） 【注】①②颙、乂：参与西晋八王之乱的河间王司马顺和长沙王司马乂。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 方退A壁于B十三里桥C人D情挫E衄F无复固志G多劝H方夜遁。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恃，指倚仗，与成语“恃才放旷”中的“恃”意思相同。 B. 破，指攻克，与《春望》“国破山河在”中的“破”意思不同。 C. 略，指侵占，与《送东阳马生序》；“略无慕艳意”中的“略”意思不同。 D. 悉，指全部，与《桃花源记》“悉如外人”中的“悉”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘邦、项羽先后攻占城阳、濮阳东、定陶，项梁更加轻视秦军，宋义此时规劝项梁，让他不要骄傲。 B. 宋义规劝项梁，项梁不听，宋义认为项梁必败，因此在出使齐国途中劝高陵君慢点去见项梁。 C. 张方与司马乂对垒，见惠帝乘坐的车子，让军队稍微后退，可一退不可收拾，只得赶紧连夜逃走。 D. 张方认为，胜败乃兵家常事，但可贵的是从失败中汲取教训而转败为胜，他最后采用了出奇制胜的战法。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今兵少惰矣，而秦兵日益，臣为君畏之。 （2）惠帝遣左将军皇甫商拒之，方潜军破商，遂入洛阳。 14. 材料一提到“骄兵必败”，请结合材料二简要谈谈你的看法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿九仙山 苏轼 风流王谢古仙真，一去空山五百春。玉室金堂余汉士，桃花流水失秦人。 困眠一榻香凝帐，梦绕千岩冷逼身。夜半老僧呼客起，云峰缺处涌冰轮。 【注】①九仙山：诗人于题下自注：“九仙谓左元放、许迈、王、谢之流。”山在杭州西面，山上有无量院，传为东晋葛洪、许迈等炼丹成仙处。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联叙写九仙山的往昔。自从称得上是古代仙人式的风度翩翩的游山客王导，谢安逝世之后，名山空闻五百年。 B. “桃花流水失秦人”一句借用了陶渊明《桃花源记》的典故。九仙山景色虽如桃花源般清静幽美，却难以寻觅九仙的遗迹。 C. 颈联虚实结合。实者，“冷逼身”是诗人梦中所感；虚者，诗人夜宿山上，深夜凉意传导入梦，梦中人便觉得“冷逼身”了。 D. 最后一句诗人将月喻为冰轮，清新自然，生动形象地写出一轮明月从云峰中跃出的奇丽景象。 16. 这首诗表达了作者怎样的情感？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“___________，___________”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可即的明月，表达了其对贤才的渴慕。 （2）陶渊明《归园田居（其一）》中“___________，___________”两句以鸟、鱼作比，表达了诗人对田园生活的向往。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中“___________，___________”两句，写人们已忘却战败的历史，最为沉痛。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用1（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人们常将土楼等同于客家土楼，之所以有这种说法，以为客家人迁徙至福建后确实建造了用于防御的高大一座座土楼。因客家土楼发现较早并得到广泛宣传，客家土楼的说法便深入人心，事实上，福建土楼不仅仅有客家土楼，还有闽南土楼。在南靖土楼中，田螺坑土楼群居住人数多，生活气息浓。人们在这里，仍可以观察土楼内 ① 的生活。推开土楼厚重的木门，仿佛进入了一片自成体系的小天地。周末早上8点，进门处，人们 ② 地聊着天；老人从菜地里摘回新鲜蔬菜，中年人忙着准备一家人的早餐，小孩们搬出凳子开始做作业……或圆或方的空间里，是一幅幅流动的生活景象，充满温暖的烟火气。 漫步村中，处处 ③ 。阳光照射下的土楼，散发着一抹橙黄色的暖意。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨停了，云缝中透出几缕光柱，阳光所照处，树的轮廓，花的颜色，全都清晰地呈现在人们面前。远处群山朦胧。由于云的飘动，光柱不断变化，群山不断被化整为零，变成了电影中的蒙太奇，一帧帧画面展示在大家面前，转眼间。 ① ，组成动人心魄的巨幅山水画。这画中有溪流，有鸟鸣，有幽香，真真实实，虚虚幻幻，将青山绿水的精气神演绎得如歌如诗。任何手段高明的画家，也一定会被这大自然的绝美景色所折服。 这番美景，在祖先留下的这块富饶土地上，本应随处可见，这是上苍赐予我们的福报，可是现在 ② 。正是由于这里的人民对这片土地的精心呵护，才使这里成了远近闻名的人间仙境。想到此，我对脚下这块土地，对生长在这里的人民肃然起敬。在芙蓉村，所有的进村道路都实现了硬化，原本坑洼泥泞的路面焕然一新，村民“出行难”的问题已经成为历史。整片村落干净整洁，游客络绎不绝，烤洋芋、清蒸玉米团、山羊汤锅等传统美食摆上了餐桌，篝火晚会从不间断，还能欣赏到精彩的传统民族歌舞表演。到处都是人们的欢声笑语。凡是来过的这里的游客， ③ 。 20. 下列句子中的引号和文中“出行难”的引号用法相同的一项是（ ） A. 我又问：“你多大了？” B. “通讯员”三个字使我突然打了个寒战， C. 这使我想起来农民送给他的“泥腿子专家”的称谓。 D. 他们的做法彻底撕掉了“文明”的面具。 21. 文中画波浪线的句子可以改写成“这画中真实、虚幻的溪流、鸟鸣、幽香，将青山绿水的精气神演绎得如歌如诗。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 只有敢于走别人没有走过的路，才能收获别样的风景。 我们走得再远都不能忘记来时的路；一个忘记来路的民族必定是没有出路的民族。 以上两则材料出自习近平总书记讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度高一11月联考 语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试时间150分钟，满分150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各小题。 材料一： 读懂诗歌，一定要读懂那个时代。曹操的《短歌行》是人们耳熟能详的作品，诗中，曹操在对自己发问，与自己交流。曹操回顾一生，这是一种世事沧桑当中时间流逝的忧伤，是在感慨战乱时代的人才难得，因此他对于人才的延揽是不遗余力的。但是他并没有沉寂下去，《观沧海》《龟虽寿》和《短歌行》都是在南征北战的过程中写的，一路上充满了艰险。但曹操不因为有忧伤、多难就沉沦，而是认为应该抬起头来做事，把事情做成、拯救苦难。这正是慷慨悲凉的建安风骨，有壮大的气象、悲悯的情怀、高昂的斗志，在那个战乱的年代颇为难得。 而到了唐代，风格则大不相同。李白可能没有我们想象中那么愉快，通过对三首《行路难》的了解，他活得“不痛快得很”。他不同于杜甫把吃饭写得具体，让人感受到一种操劳；他通过食物昂贵与因心情不好不思饮食形成对比，突出了面对诸多歧路，不知道如何选择的怨气。这说明了解一首诗，不仅仅要了解诗歌产生的时代，更要了解诗人的遭遇。我们要不断地深入了解更加丰富的李白形象。当然，在更多的时候，李白依然充满了自信，对于江左风流、魏晋风度非常赞许。 提到以东晋和南朝为代表的魏晋风度，我们就不得不提到陶渊明，他的《归园田居》，给我们展示了一个不同于传统的隐士形象。隐士不在于是否逃避到深山老林之中，像范仲淹虽处江湖之远但他依然忧国忧民，这不是真正的隐士。陶渊明所做的，是逃避了社会，“心远地自偏”。只有在他的人生和观念当中，才能真正地理解感受到那个朴素的时代。 陶渊明在他那个时代不受重视，可是在后世留有美名，苏轼也是其中之一。苏轼并不是林语堂笔下的完美的人，而是一个有缺陷的人。但是，他正因为这些缺陷，才变得更加可爱。苏轼是一个有情趣的人，但是我们应当知道，他所面临的贬谪环境，是非常凄凉的，但是面对种种的不幸，他自我解嘲身边的窘境，把生活的俗事当作乐事，始终体现了对生命的热爱和豁达的心胸。 曹操，李白、陶渊明、苏轼，他们都在变化中的世界经历了种种的磨难。这种生活的穷困也困扰着绝大多数的人。古代历史上的文人诗人的艺术造就，完全是跟他们的人生过往联系在一起的。“诗穷而后工”，是质朴的真理。在今天这个伟大的时代，我们每个人都是一样的，面对自己的使命，只有面对困难，才能有所奋斗，制造和创新。我们今天学习的古代文人的坚强和创造的精神，是最为宝贵的财富。 （节选自康震《古代诗人的人生和艺术》，有删改） 材料二： 文学是生活的产物。诗人的诗歌创作与其社会生活密切相关。中国古代诗人的主体是以政治事业为己任的士人。正是以此为前提，欧阳修提出了“穷而后工”的观点，指出了士人的政治生活与诗歌创作的密切关系。其《梅圣俞诗集序》曰；“予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉！盖世所传计者，多出于古穷人之辞也……盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。” 欧阳修此处之所谓“穷”，指古代士人的仕途困顿、政治上不得意的状态。对欧阳修的这段话，人们一般多从文学与社会生活的关系角度理解。这当然是对的，但往往忽视了此处特指的对象，即诗人的社会角色。诗人实际上是士人，或者是官人。一个诗人若想在诗歌创作上达到“工”的境界，必须与政治体系有密切联系。这是“穷”的前提。也就是说，在人生实践中，诗人必须参与政治，进入仕途。否则，离开政治体系，便无所谓“穷”“达”，诗之“工”之与否就不存在。 在思想上，他们必须具有高度的政治热情，胸怀崇高的政治理想，并以儒家政治伦理为依归；而且还必须以政治事业为第一生命，以政治业绩为自己的终极的人生价值。即使“自放于山巅水涯之外”，也必须有政治上的“忧思感愤之郁积”。否则，胸中没有高昂的政治热情，对政治事功无家国之感，也不可能作出好诗。 要具备以上两点，他们一般具有特殊的政治背景。即按照当时的社会体制，他们具有不可摆脱的政治义务。不仅在道义上，而且在身份上与当时政治事务有某种必然的联系：无论是血缘的还是裙带的，他们与国家政治都有着千丝万缕的关系。否则，若可以轻易脱离政治体系，便可能一挫即退而成为乡间野老，就会失去特殊的政治情怀。脱离了政治体系，就脱离了可使人“穷”“达”的环境，所谓“穷而后工”也无从谈起。 尤其值得注意的是，在古代的中国社会中，所谓政治并非广泛意义上的社会活动，甚至也不是一般意义上的国家政治，而是由执政者掌控的政府政治或官场政治。官场以外的政治活动绝无存身之处。也就是说，步入仕途，加入政府为君主服务，是知识分子所能参与的唯一政治活动。其思想感情、人生价值观乃至思维方式，都被囚定于特定的政治模式之上。他们的生活状态只有“穷”“达”两途：在穷达之间，形成了固定的思维和情感模式；只有在穷达之间，才能激发出高昂的诗情。 因此，政治腐败，仕途困顿，他们无路可退，反而能激起他们更为强烈的责任感，促使他们对政治理想（道统）和政治事业（事功）的追求，即使身处江湖之远，也大都心存魏阙。古人所谓“怀才不遇”，看似处于脱离仕途的在野状态，实际上更显示其加入体制的政治渴望。而且身处下僚，更能广泛地接触社会，更能激发他们修补国家政治的热情，能“写人情之难言”。体现在诗歌创作上，便“愈穷则愈工”， （摘编自李双华《从“穷而后工”到“隐而后工”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 曹操的诗歌虽然都写于南征北战之时，感叹人才难得，但他并不因此而消极低沉，而是昂扬向上。 B. 同样是写食物，李白与杜甫二人写作的风格并不相同，这源于二人的家庭背景不同，生平经历不同。 C. 人们只从文字与社会生活关系角度理解“穷而后工”，忽视了更重要的因素。 D. 材料二认为，能够做到“穷而后工”的诗人，都是与国家政治有着种种联系而无法脱离政治体系的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 读懂诗歌，先要明白诗人生活的时代和经历。读懂了汉末乱世和曹操的生平，就能读懂曹操的诗歌。 B. 欧阳修所说的“穷而后工”是指仕途困顿，政治上不得意往往能激发士人高昂的诗情，催生出好诗。 C. 苏轼是一个有缺陷的人，但他豁达的心胸和对生命的热爱，是值得我们学习的。 D. 一些“怀才不遇”的古人看似远离了政治，实际上心系朝廷，具有修补国家政治的热情。 3. 结合材料内容，下列选项中不能支持“诗穷而后工”观点的一项是（ ） A. 屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 B. 幸福的人都是相似的，不幸的人各有各的不幸。 C. 诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 D. 国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。 4. 材料一的论证特点有哪些？请简要说明。 5. “穷而后工”在中国文化领域中十分常见，请谈谈其给你的启示。 【答案】1. D 2. A 3. B 4. ①全文采用分总结构，先分说曹操、李白、陶潜、苏轼的事例，然后总结“诗穷而后工”的道理，提出要学习古人直面困难的坚强精神。②综合运用了举例论证、对比论证、引用论证多种论证方法，增强了文章的说服力。③论证语言准确严密，比如“一定”“可能”“绝大多数”等词语的运用。 5. 示例：①人生应始终胸怀天下苍生，以百姓为本；②人生应始终拥有乐观豁达的心态，笑对生活；③人生应以静观平和的心态去反思生活。 【解析】 【导语】材料一探讨了诗歌创作与诗人所处时代和个人经历的关系，通过引用曹操、李白、陶渊明及苏轼的作品和生平，强调了历史背景对理解诗歌的重要性。材料二则深入分析了欧阳修提出的“穷而后工”观点，进一步阐明仕途困顿和政治参与对古代诗人创作的深远影响。两则材料共同揭示了文学创作与社会、政治生活之间的密切关联，强调了人生逆境在激发诗歌创作中的关键作用。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A．“曹操诗歌虽然都写于南征北战之时，感叹人才难得”错，范围扩大。原文为“《观沧海》《龟虽寿》和《短歌行》都是在南征北战的过程中写的”，说的是某些作品写于此时，而不是所有的诗歌。另外，感叹人才难得的是《短歌行》。 B．“这源于二人的家庭背景不同，生平经历不同”错，强加因果。原文为“他不同于杜甫把吃饭写得具体，让人感受到一种操劳……这说明了解一首诗，不仅仅要了解诗歌产生的时代，更要了解诗人的遭遇”，文章只是阐述了二人不同的现象，并没有论说李白与杜甫二人写作的风格并不相同的原因。 C．“人们只从……”错，以偏概全。材料二第二段是说“人们一般多从……”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。 A．“读懂了汉末乱世和曹操的生平，就能读懂曹操的诗歌”错，说法过于绝对，原文为“这说明了解一首诗，不仅仅要了解诗歌产生的时代，更要了解诗人的遭遇”，为必要条件，选项反过来的说法并不一定成立。 故选A 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B．“幸福的人都是相似的，不幸的人各有各的不幸”这句话表述的是人生的不同状态，并非创作，故不能支持“诗穷而后工”观点。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 （1）采用分总的论证结构，脉络清晰 第一至四段依次分说曹操、李白、陶潜、苏轼的事例，第五段总结说“曹操，李白、陶渊明、苏轼，他们都在变化中的世界经历了种种的磨难……‘诗穷而后工’，是质朴的真理。在今天这个伟大的时代，我们每个人都是一样的，面对自己的使命，只有面对困难，才能有所奋斗，制造和创新。我们今天学习的古代文人的坚强和创造的精神。”由此可见，全文采用分总结构，先分说曹操、李白、陶潜、苏轼的事例，然后总结“诗穷而后工”的道理，提出要学习古人直面困难的坚强精神。 （2）运用多种论证方法，增强说服力 综合运用了举例论证、对比论证、引用论证多种论证方法。如前四段分别举曹操、李白、陶潜、苏轼的事例，“他不同于杜甫把吃饭写得具体，让人感受到一种操劳”中把李白和杜甫作对比，运用的是对比论证，“心远地自偏”“诗穷而后工”运用的是引用论证。 （3）论证语言准确严密 如“读懂诗歌，一定要读懂那个时代”中的“一定”，“便可能一挫即退而成为乡间野老”中的“可能”，“这种生活的穷困也困扰着绝大多数的人”中的“绝大多数”等词语的运用，使得论证的语言准确严密。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 材料一中“不因为有忧伤、多难就沉沦，而是认为应该抬起头来做事，把事情做成、拯救苦难”“虽处江湖之远但他依然忧国忧民”，材料二“反而能激起他们更为强烈的责任感，促使他们对政治理想（道统）和政治事业（事功）的追求，即使身处江湖之远，也大都心存魏阙”启发我们：人生应始终胸怀天下苍生，以百姓为本； 材料一中“他所面临的贬谪环境，是非常凄凉的，但是面对种种的不幸，他自我解嘲身边的窘境，把生活的俗事当作乐事，始终体现了对生命的热爱和豁达的心胸”“我们今天学习的古代文人的坚强和创造的精神，是最为宝贵的财富”启发我们：人生应始终拥有乐观豁达的心态，笑对生活； 材料一中“陶渊明所做的，是逃避了社会，‘心远地自偏’。只有在他的人生和观念当中，才能真正地理解感受到那个朴素的时代”，启发我们：人生应以静观平和的心态去反思生活。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 百梅图 谈歌 民国初年，保定西大街有一处药店，叫“济世堂”，店主姓肖名天京，坐堂，处方，妻子柳百梅抓药，收款。夫唱妇随，生意虽然不是兴隆，但也过得去。 “济世堂”对面是一处画店，字号：“梁氏画店”。画店主人姓梁名方记。梁方记是南方人，画得一手好梅花，兼工笔人物，生意虽不热闹，但总是有些进项。只是梁方记的梅花并不是常常予人画的。他画梅要按梅花的朵数算价。一些达官贵人求画，总在一块大洋一朵。于是，有人私下骂梁方记太黑。骂归骂，但总还是有人来买梁方记的画。此是闲话，带过。 肖天京到梁方记的店中看过，总是看得很留意，却从不买一张。柳百梅也跟着丈夫去看过，柳百梅很喜欢梁方记画的梅花，心里想买，肖天京却不张口，柳百梅便心下忍了。 梁方记来保定多年，却不适应北方气候，每到春秋，总是犯病：哮喘。总到肖天京处看病，拿药。肖天京有时不收费，梁方记也不谦让。柳百梅颇有言语，说：“他的画却从不自送我们一张，药却一味白吃。这南人鬼精。” 肖天京不高兴，对柳百梅说：“人家是手艺，还要换饭吃，怎好向人家索要？” 柳百梅生气说：“你也是手艺，也要换饭吃的。” 肖天京眼睛一瞪。柳百梅便不再说。 那一天，梁方记又来天京的店中看病。看过，梁方记掏出一块大洋放到柜上。肖天京摆手笑道：“梁先生莫要客气。” 梁方记笑道：“已经多次白用您的药了。这一块大洋也是不够的。” 肖天京道：“我不说笑话，梁先生的钱我不收。” 梁方记也不再笑，他看着肖天京夫妇，点头道：“二位对我有情有义，梁某不知道如何报答才是啊。” 肖天京身后的柳百梅嘴快，接上一句：“梁先生的画不妨送我们一张。” 肖天京瞪了柳百梅一眼：“你如何这样说话？” 柳百梅脸红了一下，梁方记笑了：“这件小事，梁某理当做的。过去不送，只是不好贻笑大方。不知道嫂夫人要我画什么？” 柳百梅笑道：“梁先生莫要笑话，只是我真的喜欢您的画，更是喜欢您的梅花，只是您的梅花太贵，我不好张口杀价钱呢。” 梁方记摇头一笑：“怎么好说价钱。即日梁某送嫂夫人一张梅花便是了。” 过了几日，仍不见梁方记的动静。柳百梅还惦记着画儿的事，对肖天京疑道：“怕是梁先生后悔了，他的画是要换钱的，怎么肯白白送人呢？” 肖天京瞪她一眼：“梁先生绝不会食言，你小人心肠了。” 过了几天，梁方记果然送过来一张大画。展开，是一张梅花图，上边的梅花朵朵精致，柳百梅的手在画儿上指着数数，挠了挠头，便数乱了。梁方记笑道：“嫂夫人不用数了，一共是一百朵，这幅画名叫《百梅图》。”紧接着又说，“这张画是兄弟我送与大嫂的，只是画得辛苦了一些。说句笑话，画完，真舍不得送人了。” 柳百梅慌道：“梁先生说话可要作数的。” 梁方记笑了：“玩笑，玩笑。如果大哥大嫂不急钱用，此画不可随意卖出了，也算是我对大哥大嫂的一段念想吧。” 肖天京笑道：“不卖不卖。”他知道梁方记用心画了，便让柳百梅悉心收藏起来。 过了几日，梁方记又来肖天京的店，他说要离开保定，来告辞。肖天京大惊：“梁先生的生意做得很好，如何不在保定做下去了？” 梁方记叹道：“我已出来多年，家中情况一点儿不知道，夜里常常睡不下。于是，还是狠下心扔下生意回去了。店铺我前日已经盘出去了。” 肖天京神色黯然下来，他知道，梁方记此一去怕是不会再回来了，他心便有些依依不舍，目光里流露出一些憾然来。 一晃五年过去，军阀开始在保定打仗，肖天京的生意也便做不下去了。这一天，肖天京家中来了几个大兵。破门而入，要肖天京交出梁方记的画来。肖天京咬牙不认。于是，几个大兵便将肖天京带走了。柳百梅便在家中疯了似的寻那张《百梅图》，那画却飞了似的寻不见。 肖天京被关在保定的大狱里，一关就是半年。亏得李军阀吃了败仗，离开了保定。一个姓刘的军阀进了城。吃尽了皮肉之苦的肖天京方被放出来。肖天京已经是伤了元气，便躺倒了。那一天，肖天京喘息着，让柳百梅把画儿从夹墙里掏出，柳百梅掏出那画，便落了泪，问肖天京当初为什么不把画儿交出去，交了画，便不会吃这皮肉之苦。 肖天京叹道：“那是当年梁先生辛苦为你我做下的一张画，如何便随便交出。” 过了几天，肖天京便死了，柳百梅病倒了。去世前，她把三个孩子叫到身边，对他们说：“那一张画，是梁先生送与我家的，也算是一个传家宝物了，你们万万不可把它卖掉。如果将来见到了梁先生，把这张画还与他就是了。”说罢，默默地掉泪儿。 柳百梅去世之后，三个孩子果然没有卖这张画，继续收藏着。新中国成立后，梁方记却回到了保定，经过四处打听，找到了肖天京的三个孩子。三个孩子便把那张画拿了出来，还给了梁方记，又把肖天京和柳百梅的情况对梁方记讲了。 梁方记听了，大悲，便把这一张《百梅图》在肖天京和柳百梅的遗像前撕了，撒得碎碎的。撕罢，梁方记在遗像前深深地鞠了四个躬，便向肖天京的三个孩子告辞，出门走了。 后来听说梁方记到了新加坡。他偶尔也画梅花，但是从不超过一百朵。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 梁方记的生意不热闹，还有人骂，说明他的绘画水平不高。 B. 肖天京看得很留意却不买梁方记的画，主要因为大家都是手艺人，要生存。 C. 梁方记赠送《百梅图》时，并非真不舍得，只是画得太辛苦。 D. 梁方记将《百梅图》撕碎，既出于对肖天京遭遇的悲恸，更出于对这幅画的痛恨。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第二段的闲话并非是闲话，正是这带过的“闲话”为后文军阀抢夺梁方记的《百梅图》埋下了伏笔。 B. 小说塑造人物形象以对话为主，正是通过口语化的语言塑造了一群重情重义的人物，突出了主题。 C. 小说以《百梅图》为线索，集中讲述了肖天京和梁方记两人之间的故事，没有无关的情节，紧凑而有序。 D. 小说情节的展开，张弛有度，前半部分涉及肖、梁双方，较为详细，节奏较慢，后半部分则节奏较快。 8. 有文学评论指出小说中柳百梅这个角色作用巨大，非常出彩，请结合文本加以分析。 9. 梁方记为什么画了一百朵精致的梅花，且叮嘱肖天京不可随意卖出，留作念想？请简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①人物形象方面：通过柳百梅对梁方记的埋怨和怀疑衬托出肖天京对梁方记的认可与信任。 ②情节方面：柳百梅心直口快地索要梅花图，推动了后续情节的发展。 ③主题方面：肖天京去世后柳百梅的所作所为进一步表现了肖天京夫妇的重情重义，进而凸显了主题。 9. ①受赠的对象姓名为“柳百梅”，所以特地画了一百朵梅花。 ②作画时较为用心，较为辛苦，梅花朵朵精致，作为对夫妻二人的感谢。 ③重视双方的情谊。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“说明他的绘画水平不高”错误。由原文“他画梅要按梅花的朵数算价。一些达官贵人求画，总在一块大洋一朵。于是，有人私下骂梁方记太黑”可知，生意不热闹，还有人骂是因为他画梅要按梅花的朵数算价，价格有点高，并不能说明他的绘画水平不高。 B.“主要因为大家都是手艺人，要生存”错误。文中并未说明肖天京不买画的原因，选项中的原因是不方便索要的原因。 D.“更出于对这幅画的痛恨”错误。梁方记将《百梅图》撕碎，主要是对肖天京遭遇的悲恸，以及对军阀的痛恨。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“正是通过口语化的语言塑造了一群重情重义的人物”错误。人物的对话多数较为简约、典雅，而非口语化。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的作用的能力。 人物形象方面：柳百梅对梁方记来看病、拿药不给钱不满，并说“他的画却从不自送我们一张，药却一味白吃。这南人鬼精”，肖天京不高兴，对柳百梅说“人家是手艺，还要换饭吃，怎好向人家索要”，柳百梅惦记着画儿的事说“怕是梁先生后悔了，他的画是要换钱的，怎么肯白白送人呢”，肖天京瞪她一眼说“梁先生绝不会食言，你小人心肠了”。通过柳百梅对梁方记的埋怨和怀疑衬托出肖天京对梁方记的认可与信任。 情节方面：肖天京不收梁方记的药钱，梁方记说“二位对我有情有义，梁某不知道如何报答才是啊”，肖天京身后的柳百梅嘴快地说“梁先生的画不妨送我们一张”，柳百梅心直口快地索要梅花图，推动了后续情节的发展。 主题方面：“过了几天，肖天京便死了，柳百梅病倒了。去世前，她把三个孩子叫到身边，对他们说：‘那一张画，是梁先生送与我家的，也算是一个传家宝物了，你们万万不可把它卖掉。如果将来见到了梁先生，把这张画还与他就是了’”，柳百梅嘱咐三个孩子不能卖梁先生送的画，如果将来见到了梁先生，把这张画还与他。肖天京去世后柳百梅的所作所为进一步表现了肖天京夫妇的重情重义，进而凸显了主题。 【9题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 “柳百梅脸红了一下，梁方记笑了：‘这件小事，梁某理当做的。过去不送，只是不好贻笑大方。不知道嫂夫人要我画什么’”，受赠的对象姓名为“柳百梅”，所以特地画了一百朵梅花。 “梁方记笑道：‘嫂夫人不用数了，一共是一百朵，这幅画名叫《百梅图》。’紧接着又说，‘这张画是兄弟我送与大嫂的，只是画得辛苦了一些。说句笑话，画完，真舍不得送人了’”，这张画是兄弟我送与大嫂的，只是画得辛苦了一些，作画时较为用心，梅花朵朵精致，作为对夫妻二人的感谢。 “二位对我有情有义，梁某不知道如何报答才是啊”“怎么好说价钱。即日梁某送嫂夫人一张梅花便是了”，梁某认为二位对他有情有义，理应送一张梅花，重视双方的情谊。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 恃国家之大，矜民人之众，欲见成于敌者，谓之骄兵，兵骄者灭。 （选自《汉书·魏相传》） 材料二： 秦二世时，项梁使沛公、项羽别攻城阳，屠之。西破秦军濮阳东，秦收兵入濮阳。沛公、项羽乃攻定陶，因西略地至雍丘，大破秦军，斩李由，还攻外黄。项梁益轻秦，有骄色。宋义进谏于梁曰：“战胜而将骄卒惰者败。今兵少惰矣，而秦兵日益。臣为君畏之。”梁弗听，而使宋义使于齐，道遇齐使者高陵君显，曰：“公将见武信君乎？”曰！“然。”曰：“今武信君必败，公徐行即免死，疾行则及祸。”秦果悉兵益章邯击楚军，大败之，项梁死。 晋末，河间王颙①在关中，遣张方讨长沙王乂②，方率众自函谷入屯河南。惠帝遣左将军皇甫商拒之，方潜军破商，遂入洛阳。乂奉帝命讨方于城内，方军望见乘舆，于是少却，方止之不可得，众遂大败，杀伤满衢巷。方退壁于十三里桥人情挫衄无复固志多劝方夜遁。方曰：“兵之利钝是常事，贵因败以为成耳。我更前作垒，出其不意，此兵法之奇也。”乃夜潜进逼洛阳城七里。乂既新捷，不以为意，忽闻方垒成，乃出战，遂大败而还。 （节选自《百战奇略》，有删改） 【注】①②颙、乂：参与西晋八王之乱的河间王司马顺和长沙王司马乂。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 方退A壁于B十三里桥C人D情挫E衄F无复固志G多劝H方夜遁。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恃，指倚仗，与成语“恃才放旷”中的“恃”意思相同。 B. 破，指攻克，与《春望》“国破山河在”中的“破”意思不同。 C. 略，指侵占，与《送东阳马生序》；“略无慕艳意”中的“略”意思不同。 D. 悉，指全部，与《桃花源记》“悉如外人”中的“悉”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘邦、项羽先后攻占城阳、濮阳东、定陶，项梁更加轻视秦军，宋义此时规劝项梁，让他不要骄傲。 B. 宋义规劝项梁，项梁不听，宋义认为项梁必败，因此在出使齐国途中劝高陵君慢点去见项梁。 C. 张方与司马乂对垒，见惠帝乘坐的车子，让军队稍微后退，可一退不可收拾，只得赶紧连夜逃走。 D. 张方认为，胜败乃兵家常事，但可贵的是从失败中汲取教训而转败为胜，他最后采用了出奇制胜的战法。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今兵少惰矣，而秦兵日益，臣为君畏之。 （2）惠帝遣左将军皇甫商拒之，方潜军破商，遂入洛阳。 14. 材料一提到“骄兵必败”，请结合材料二简要谈谈你的看法。 【答案】10. CFG 11. D 12. C 13. （1）现在士卒已有些怠惰了，但秦军兵力却在一天天地增加，我替您担忧这件事啊。 （2）晋惠帝派左将军皇甫商率军抵抗，张方暗中出兵袭破皇甫商部，于是进入京师洛阳。 14. 骄兵必败指过分骄傲轻敌的军队必定打败仗。项梁不听宋义的劝告，连续打胜仗后就轻视秦军，最后兵败身死。司马乂因为刚刚打了胜仗，便对张方所部不再介意，结果被打得大败而回。 【解析】 【导语】两则材料通过历史战例阐释了“骄兵必败”的军事哲理。材料一以《汉书》论断开宗明义，指出倚仗国力轻敌者必亡；材料二用项梁、张方正反案例佐证：项梁因连胜生骄致败亡，张方虽初败却能转败为胜。文本呈现鲜明对比——项梁刚愎拒谏与张方善纳败绩形成强烈反差，凸显“胜不骄败不馁”的用兵智慧。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：张方率领余众退守驻扎在十三里桥，部队心情沮丧，已经丧失固守再战的决心，多数人都劝说张方赶紧乘夜逃走。 “方”作主语，“退壁”作谓语，“于十三里桥”作后置状语，故应在C处断开； “人情”作主语，“挫衄”作谓语，故应在F处断开； “多”作主语，“劝”作谓语，“方夜遁”作宾语，故应在G处断开。 故选CFG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A．正确。句意：倚仗自己的国家国土面积大。/倚仗自己的才能而不约束行为。 B．正确。攻克/破碎。句意：向西在濮阳的东面打败秦的军队。/国家破碎，只有山河依旧。 C．正确。侵占/丝毫，稍微。句意：继而向西攻占地盘而抵达雍丘。/丝毫没有羡慕的意思。 D．错误。都是“全部”的意思。句意：秦朝果然调集全部兵马增援章邯攻打楚军。/都像外人一样。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生概括文章内容的能力。 C．“只得赶紧连夜逃走”说法错误，原文是“多劝方夜遁。方曰：‘兵之利钝是常事，贵因败以为成耳。我更前作垒，出其不意，此兵法之奇也。’乃夜潜进逼洛阳城七里。乂既新捷，不以为意，忽闻方垒成，乃出战，遂大败而还”，可见，原文说“多劝方夜遁”，然而张方非但没逃，反而“夜潜进逼洛阳城七里”，最后取得胜利。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生对文言语句的翻译能力。 （1）“少”，稍微、略微；“日益”，一天天地增加；“畏”，担心。 （2）“拒”，抵抗；“潜”，暗中；“遂”，于是。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 根据第一段“项梁益轻秦，有骄色。宋义进谏于梁曰：‘ 战胜而将骄卒惰者败。今兵少惰矣，而秦兵日益。臣为君畏之。’梁弗听，而使宋义使于齐……秦果悉兵益章邮击楚军，大败之，项梁死”，可知项梁不听宋义的劝告，连续打胜仗后就轻视秦军，最后兵败身死。 根据“乂既新捷，不以为意，忽闻方垒成，乃出战，遂大败而还”可知，司马乂因为刚刚打了胜仗，便对张方所部不再介意，结果被打得大败而回。 参考译文： 材料一： 倚仗自己的国家的强大，夸耀百姓众多，想在敌人的面前显现自己的威风，就叫做骄兵。骄兵必定会灭亡。 材料二： 秦二世胡亥统治末年，反秦起义首领项梁派遣刘邦、项羽率兵从另一路攻打城阳，血洗了城阳全城。然后西进，又于濮阳东大破秦军，秦兵收缩退入濮阳城。这时，刘邦、项羽便转兵进攻定陶，继而向西攻占地盘而抵达雍丘，再次大破秦军，击斩了秦朝三川郡守李由，然后回军进攻外黄。项梁更加轻视秦军，骄傲情绪溢于言表。令尹宋义见此而规劝项梁说：“打了胜仗之后，如果将领骄傲、士卒怠惰的话，那就要失败了。现在士卒已有些怠惰了，但秦军兵力却在一天天地增加，我替您担忧这件事啊。”项梁对此根本听不进去，竟派遣宋义出使齐国。宋义赴齐途中遇到了齐国使者高陵君显，问显道：“您将去会见武信君项梁吗？”回答说：“是的。”宋义劝他说：“我现在认定武信君必然要失败。您慢点去就可以免于一死，去快了就会祸及于自身。”秦朝果然调集全部兵马增援章邯攻打楚军，并且大败楚军，项梁兵败身死。 西晋末年，河间王司马颙割据关中，他派遣部将张方讨伐长沙王司马乂。张方率兵自函谷关进驻河南郡，晋惠帝派左将军皇甫商率军抵抗。张方暗中出兵袭破皇甫商部，于是进入京师洛阳。司马乂奉惠帝之命讨伐张方于洛阳城内，张方部队望见惠帝乘坐的车子，于是向后稍退，（可是一退）张方竟然无法制止，其部众被打得大败，死伤的士卒充满大街小巷。张方率领余众退守驻扎在十三里桥，部队心情沮丧，已经丧失固守再战的决心，多数人都劝说张方赶紧乘夜逃走。但张方却说：“作战的胜败乃是兵家常事，但可贵的是从失败中汲取教训而转败为胜。我们现在要采取迫近敌人构筑工事的办法，但要做到出乎他们的意料之外，这就是兵法上所讲的出奇制胜的战法。”张方于是率众乘夜秘密前进，直抵距洛阳七里的地方构筑营垒。司马乂因为刚刚打了胜仗，便对张方所部不再介意，突然获悉张方营垒已经筑成，就匆忙出城应战，结果被打得大败而逃回。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿九仙山 苏轼 风流王谢古仙真，一去空山五百春。玉室金堂余汉士，桃花流水失秦人。 困眠一榻香凝帐，梦绕千岩冷逼身。夜半老僧呼客起，云峰缺处涌冰轮。 【注】①九仙山：诗人于题下自注：“九仙谓左元放、许迈、王、谢之流。”山在杭州西面，山上有无量院，传为东晋葛洪、许迈等炼丹成仙处。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联叙写九仙山的往昔。自从称得上是古代仙人式的风度翩翩的游山客王导，谢安逝世之后，名山空闻五百年。 B. “桃花流水失秦人”一句借用了陶渊明《桃花源记》的典故。九仙山景色虽如桃花源般清静幽美，却难以寻觅九仙的遗迹。 C. 颈联虚实结合。实者，“冷逼身”是诗人梦中所感；虚者，诗人夜宿山上，深夜凉意传导入梦，梦中人便觉得“冷逼身”了。 D. 最后一句诗人将月喻为冰轮，清新自然，生动形象地写出一轮明月从云峰中跃出的奇丽景象。 16. 这首诗表达了作者怎样的情感？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①对王导、谢安等人的仰慕。 ②对游山怀揣雅兴，对九仙山美景的赞美。 ③对光阴易逝、物是人非慨叹。 【解析】 【导语】本诗勾勒仙山遗迹，虚实相生间流露对古仙风流的追慕。诗中“玉室金堂”“桃花流水”的意象群，既营造出缥缈仙境，又暗含人事已非之叹。“冰轮”意象尤显清绝，将羁旅孤寂与超然心境凝于月夜，展现宋诗理趣。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的内容和表达技巧的能力。 C．“实者，‘冷逼身’是诗人梦中所感；虚者，诗人夜宿山上，深夜凉意传导入梦，梦中人便觉得‘冷逼身’了”错，应将“实者”与“虚者”对应的内容互换。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①首联以“风流”二字直接表达对东晋名士王导、谢安等人的钦慕。诗人自注中提及“王、谢之流”，将二人与左元放、许迈等仙人并列，暗含对其超逸风骨的推崇。 ②颔联“桃花流水失秦人”以桃源意象渲染山景幽邃，“困眠一榻香凝帐，梦绕千岩冷逼身”则通过感官体验表现山水之趣。尾联“云峰缺处涌冰轮”以冰轮喻皎洁明月，勾勒出空灵澄澈的意境，足见诗人沉醉于自然之美的雅兴。 ③“一去空山五百春”中，以“空山”与“五百春”对照，暗示仙踪渺然、岁月流转；“桃花流水失秦人”化用《桃花源记》典故，暗含对仙境难寻、盛世不再的怅惘。历史遗迹与当下山景的对比，自然引发诗人对永恒与短暂、人事变迁的深沉感喟。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“___________，___________”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可即的明月，表达了其对贤才的渴慕。 （2）陶渊明《归园田居（其一）》中“___________，___________”两句以鸟、鱼作比，表达了诗人对田园生活的向往。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾忧愤之作，其中“___________，___________”两句，写人们已忘却战败的历史，最为沉痛。 【答案】 ①. 明明如月 ②. 何时可掇 ③. 羁鸟恋旧林 ④. 池鱼思故渊 ⑤. 佛狸祠下 ⑥. 一片神鸦社鼓 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“掇”“羁”“渊”“佛狸”“祠”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用1（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人们常将土楼等同于客家土楼，之所以有这种说法，以为客家人迁徙至福建后确实建造了用于防御的高大一座座土楼。因客家土楼发现较早并得到广泛宣传，客家土楼的说法便深入人心，事实上，福建土楼不仅仅有客家土楼，还有闽南土楼。在南靖土楼中，田螺坑土楼群居住人数多，生活气息浓。人们在这里，仍可以观察土楼内 ① 的生活。推开土楼厚重的木门，仿佛进入了一片自成体系的小天地。周末早上8点，进门处，人们 ② 地聊着天；老人从菜地里摘回新鲜蔬菜，中年人忙着准备一家人的早餐，小孩们搬出凳子开始做作业……或圆或方的空间里，是一幅幅流动的生活景象，充满温暖的烟火气。 漫步村中，处处 ③ 。阳光照射下的土楼，散发着一抹橙黄色的暖意。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. ①原汁原味 ②无拘无束 ③鸟语花香 19. 示例：人们常将土楼等同于客家土楼，之所以有这种说法，是因为客家人迁徙至福建后确实建造了一座座用于防御的高大土楼。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第①处，语境说的是今天走进土楼，仍能观察到未经现代商业包装、保存着最初生活样貌的客家日常，故选用“原汁原味”。原汁原味：食物原有的汤汁和味道。比喻事物本来的，没有受到外来影响的风格。 第②处，根据后面写的老人摘菜、中年人做饭、小孩写作业——一幅轻松自在、毫无拘谨的画面可知，语境说的是人们自由自在地闲聊状态，故选用“无拘无束”。无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 第③处，语境说的是漫步村中，处处都是大自然美好、动人的景色，故选用“鸟语花香”。鸟语花香：鸟唱着歌儿，花飘着清香；形容大自然的美好风光。形容春天动人的景象。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 一是搭配不当，“之所以……以为……”关联词不搭配，应在“以为”前添加“是”，构成“之所以……是因为”的搭配。 二是语序不当，“用于防御的高大一座座土楼”不符合多项定语排序规则，先说数量词“一座座”，再接动词性短语“用于防御的”，然后是形容词“高大”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨停了，云缝中透出几缕光柱，阳光所照处，树的轮廓，花的颜色，全都清晰地呈现在人们面前。远处群山朦胧。由于云的飘动，光柱不断变化，群山不断被化整为零，变成了电影中的蒙太奇，一帧帧画面展示在大家面前，转眼间。 ① ，组成动人心魄的巨幅山水画。这画中有溪流，有鸟鸣，有幽香，真真实实，虚虚幻幻，将青山绿水的精气神演绎得如歌如诗。任何手段高明的画家，也一定会被这大自然的绝美景色所折服。 这番美景，在祖先留下的这块富饶土地上，本应随处可见，这是上苍赐予我们的福报，可是现在 ② 。正是由于这里的人民对这片土地的精心呵护，才使这里成了远近闻名的人间仙境。想到此，我对脚下这块土地，对生长在这里的人民肃然起敬。在芙蓉村，所有的进村道路都实现了硬化，原本坑洼泥泞的路面焕然一新，村民“出行难”的问题已经成为历史。整片村落干净整洁，游客络绎不绝，烤洋芋、清蒸玉米团、山羊汤锅等传统美食摆上了餐桌，篝火晚会从不间断，还能欣赏到精彩的传统民族歌舞表演。到处都是人们的欢声笑语。凡是来过的这里的游客， ③ 。 20. 下列句子中的引号和文中“出行难”的引号用法相同的一项是（ ） A. 我又问：“你多大了？” B. “通讯员”三个字使我突然打了个寒战， C. 这使我想起来农民送给他的“泥腿子专家”的称谓。 D. 他们的做法彻底撕掉了“文明”的面具。 21. 文中画波浪线的句子可以改写成“这画中真实、虚幻的溪流、鸟鸣、幽香，将青山绿水的精气神演绎得如歌如诗。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】20. B 21. ①原句采用了排比的修辞，句式整齐，节奏感强，强调了山中的景致，而改句节奏感不强，原句相对改句更符合原文的语言风格。 ②原句运用了叠词，语言整齐回环，具有音韵美，生动形象地凸显了山景如画，改句则较为直白。 22. ①这些画面又被精巧地拼接到一起 ②却变得十分罕见 ③都会觉得不虚此行。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“出行难”的引号表示突出强调。 A．直接引用。 B．突出强调。 C．特定称谓。 D．反语讽刺。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生分析精彩语句表现力的能力。 ①“这画中有溪流，有鸟鸣，有幽香……”采用排比结构，三个“有……”句式整齐，节奏明快，读来朗朗上口，增强了山中的景致的层次感和丰富性；改句将“溪流、鸟鸣、幽香”合并为并列短语，句式紧凑但节奏平缓，削弱了原文如诗如歌的韵律感，与原文的语言风格不够协调。 ②原句中“真真实实，虚虚幻幻”使用叠词，语言整齐，音韵回环，有音乐美，生动形象地凸显了山景如画，符合山水画般的诗意氛围。改句用“真实、虚幻的……”直接修饰，虽简洁却失掉了原句的韵味，表达较为直白，缺乏感染力。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一①空，前文提到“光柱不断变化，群山不断被化整为零，变成了电影中的蒙太奇，一帧帧画面展示在大家面前”，说明画面是零散的、变化的。后文说“组成动人心魄的巨幅山水画”，因此补写内容应体现出零散画面重新组合的意思故补写“这些画面又被精巧地拼接到一起”。 第②空，前文说“本应随处可见”，后文提到“正是由于这里的人民对这片土地的精心呵护，才使这里成了远近闻名的人间仙境”，说明其他地方没有这样的美景，因此补写句是说现在很少见到，且强调了现在与过去的对比，有转折的意思，故补写“却变得十分罕见”。 第③空，前文描写了芙蓉村的美景、美食和欢乐氛围，后文应体现游客的感受，即来此旅游很值得，故补写“都会觉得不虚此行”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 只有敢于走别人没有走过的路，才能收获别样的风景。 我们走得再远都不能忘记来时的路；一个忘记来路的民族必定是没有出路的民族。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料由习近平总书记的讲话构成。第一句话中的“敢于走别人没有走过的路”意味着要有创新精神，勇于开拓，不循规蹈矩、故步自封，如此才能“收获别样的风景”。一味地跟在别人后面，亦步亦趋地走别人走过的“大道”，抑或日复一日地走在同一条自己熟知的道路上，固然不用担心路上的荆棘和坎坷，但这样也很难发现新事物，开拓出新事业。这句话启示我们，要坚持开拓进取，勇于创新创造，敢于走前人没有走过的路，创造出新的辉煌。 第二句“我们走得再远都不能忘记来时的路”，所谓“来时的路”，是指我们的过去和历史。“一个忘记来路的民族必定是没有出路的民族”，即忘记来路就没有出处，忘记历史就没有未来。这句话启示我们要牢记历史，不忘初心，总结过去的经验与教训，指引未来的前进方向。 习近平总书记的讲话一句指向创新发展，一句指向不忘初心。材料意在引导考生一分为二看问题，一个有出路的民族、一个能收获别样风景的民族，既要不忘初心，又要创新发展，唯有如此，方能行稳致远。 写作时，可采用递进式的论证结构，从不忘初心与创新发展的关系，二者各自的重要意义，如何正确对待不忘初心与创新发展等角度展开具体论证。在论述“不忘初心与创新发展的各自的重要意义”时，可以从历史渊源、民族复兴等角度进行论证，使论证更深入。在论述“如何正确处理不忘初心与创新发展的关系”时，考生应注意辩证分析，如以不忘初心为本，夯实民族之基；以创新发展为翼，开创复兴之路；不忘初心与创新发展对立统一，二者兼顾，不可偏废。 立意： 1.不忘初心，创新发展。 2.继往开来，承前启后。 3.总结历史经验，走中国式现代化之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $