写作 学写传记-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册教学设计（统编版2024）

写作 学写传记 教学目标 1.总结传记的基本特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。 2通过阅读文章，分析写作手法，掌握传记写作特点。 3.通过学写传记，学习人物的优秀品质，认识自我，认识他人。 教学过程 一、导入 在本单元的学习中，我们学习了几篇传记，有哪位同学可以谈谈你对传记的看法吗？那么如果我 们写一篇传记，我们该如何写呢？当我们要写一篇传记时，给自己写和给别人写会有什么不同？当我 们给别人写的时候，写自己的家人朋友与写南仁东、居里夫人等名人又有什么不同？ 接下来就进入本节课的学习一学写传记。 二、写作点拨 学写传记，应注意以下几个方面： 传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可 靠的资料，保证叙述的真实可信。这些资料一般包括五个基本方面的内容：(1)人物的姓名、性别、籍 贯、民族；(2)人物的生卒年月；(3)人物的学历、简历、党派、职务；(4)人物的贡献功绩、科技成果、著 作；(5)能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。 《美丽的颜色》一文写居里夫妇工作的娄蒙路的棚屋，详细描述了夏天与冬天棚屋的状况，真实再 现了当时恶劣的生活与工作环境。同时作者说明，从1898年到1902年，居里夫妇都是在这样的条件 下工作的。真实的地理环境，准确的时间跨度，其间发生的故事就有了真实的背景。 三、明确写法 1.在记叙事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行“展现他们的思想感情、性格特点等。传记不 一定要像散文、小说那样对人物作细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需 要的表达效果。在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如 “头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，就能表现出居里夫人从事科学 工作的艰辛和独特的个性气质。 2.典型关键。小传比较简略，因此更要集中写一个人的主要经历，将笔墨着重放在一些典型的，特别 是能体现人物个性特点的事件上。在记述事件时，要具体表现人物的典型语言和关键行动，让人物 “自行”展现他们的思想感情、性格特点等。 3.简洁生动。人物小传虽不能偏向华丽的辞藻、烦琐的描写、多余的形容、曲折的情节，但它又不同于 “生平简介”“履历表”。它的语言可以生动形象，用词可以精当贴切；句子要流畅，层次要分明，布局 要合理；还可以发挥想象，生动传神地表现人物，使人物饱含真情，富有感染力。 思考：那么如何才能和小说一样，让传记也变得生动起来呢？ (示例)运用想象丰富传记内容。 原文：皮埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着…两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的 神秘来源… 42一本·初中语文8年级上册RJ版 写法点拨 1,通过事件来写人(《藤野先生》) 明确： 添改讲义 工作认真负责 纠正解剖图 对学生严格要求 关心解剖实习 热情诚恳 了解女人裹脚 求实精神 惜别 友好与尊重 2.通过人物的语言写人(《美丽的颜色》) 明确：有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道 ‘它’会是什么样子，它的相貌如何。皮埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” 3.通过人物所处的环境写人(《藤野先生》) 明确：东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群 结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士 山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。 实在标致极了。 4.通过细节描写、侧面描写的方法写人(《美丽的颜色》) 明确：“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着” 四、范文赏析 著者略历 老舍 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存， 可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师 范，遂奠教书匠之墓。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。 二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有 一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并 不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！ 五、写作实践 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己 的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。 提示： 1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。 2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。 3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。 第二单元43 【范文示例】 我的自传 本人姓冯，名焜，无字无号，今年12岁。五官端正，但如果你想用一个字来形容我，那么就请用 “黑”字吧。我于懂事起就十分纳闷儿，爸爸妈妈的皮肤还挺白皙的，为什么我皮肤如此之黑？我起始 以为是脏，但最终在一次洗澡时，我被证实我之黑并不是因为我脏，因此还险些搓下一层皮来！ 我性格有些调皮，如此而已。幼儿园时我因调皮而放置一颗石块于同学的碗中，导致那名同学未 长齐的牙崩掉了两颗，我为之捏了一把冷汗。小学时，我因调皮而把爆竹放置于同学的口袋中，险些 导致那名同学被直接送往120急救中心，至今我还担忧着这件事是否会给他留下阴影。 我如今已升入初中，未发生较大事件，这使我之父母十分庆幸，不过我相信，在不久的将来，还会 有更刺激冒险的事情发生，敬请诸位期待… 我虽调皮，但在学习上却也较优秀。如今在班里可是威名远扬（其实也只是在班里）的数学课代 表！同学们若有不明之处必要先来问我，使我之自信心大大为之鼓舞。除学习外我可是德智体美劳 全面发展，在乒乓球中有所深造。我惯用右手持拍，左右脚扎紧马步，一双眼睛死死盯着那小小的球， 身形忽左忽右，号称“小闪电”，这让我一直相信，我会是世界上的第个天才。 以上就是我的自传，小毛病不少，但十分开朗！我想“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，对于未 来的路，我定会以百倍的激情面对！ 点评：本文内容真实，选择自己的典型事件，突出“我”调皮、德智体美劳全面发展的特点，增加一定的 细节描写，凸显真实性。 六、课堂小结 传记的特点：传记内容要真实；选择典型事件，突出人物特点，表现传主思想性格；传记写作还要 有细节描写；运用想象丰富传记内容；巧用修辞手法。 七、课后作业 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。 不少于500字。 提示： 1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。 2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。 3写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们”的传记展览。 44一本·初中语文8年级上册RJ版