第2单元 第3章 第1节 微生物的分布-【一本】2025-2026学年新教材七年级生物上册同步训练（人教版2024）

第三章 第一节微 课前预习 一、微生物 微生物个体 结构 ,主要 包括 和 等。 二、观察菌落 1.菌落：由 细菌或真菌繁殖后形 成的肉眼可见的 群体。 2.菌落的特征 菌落 大小 形态 颜色 表面或 白、黄、红等 细菌 较 空 多种颜色 白、红、褐、 常呈 状、絮状 真菌 绿、黑、黄等 或蜘蛛网状 不同的颜色 三、探究细菌和真菌的分布 1.培养细菌和真菌的一般方法 可以将牛肉汁与 混合在 配制培养基 起制成固体培养基 灭菌 配制的培养基进行 灭菌 冷却接种 在 后的培养基上接种少 量细菌或真菌 通常把接种后的培养皿放在 恒温培养 中恒温培养，也可以放在室 内温暖的地方进行培养 课时作业 基础达标练 知识点1观察菌落 1.下列生物不属于微生物的是 A.细菌 B.真菌 C.苔藓植物D.病毒 2.(生活情境)饵块是云南地方特色食品，放置时间 久了，饵块上就会长出红色、黑色、黄色等不同 颜色的“斑点”，这些“斑点”是 () A.一个细菌 B.一个真菌 C.细菌菌落 D.真菌菌落 微生物 生物的分布 知识梳理、 文特别提醒 1.高温灭菌要在接种前进行，目的是杀灭培养基 内原有的细菌和真菌，避免其千扰实验结果。 2.高温灭菌后，接种前要冷却，目的是防止高温 将接种的细菌和真菌杀灭。 2细菌和真菌的分布：广泛分布。 3.细菌和真菌的生存条件： 等，有的还要求某些特定的条 件，如有些细菌必须在 条件下才能生存。 一Q知识拓展 防止食品腐 原理 举例 败的方法 细胞失水，抑制 干香菇、咸 脱水法、腌制法 微生物生长繁殖 鸭蛋 巴氏消毒法 加热灭菌 牛奶 冷藏果蔬，冷 冷藏法、冷冻法 低温抑菌 冻肉 加热灭菌后隔绝 罐藏法 水果罐头 空气 ?易错字（加点字写三遍） 细菌 琼脂 分层精练、 3如图为培养基上的菌落，下列有关说法不正确 的是 () 分 之 A图甲为细菌菌落，图乙为真菌菌落 B.细菌菌落表面或光滑黏稠，或粗糙干燥 C.真菌菌落往往呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 D.一个菌落中有多种细菌或真菌 第二单元多种多样的生物53 知识点2探究细菌和真菌的分布 4.实验室培养细菌和真菌的一般方法的顺序是 ①高温灭菌 ②配制培养基③恒温培养 ④冷却接种 A.①②③④ B.②①③④ C.①③②④ D.②①④③ 5.(2025·广东东莞期末)如图是某同学进行“检测环 境中的细菌和真菌”的探究时，洗手前、后手上 细菌和真菌分布情况的检测结果。下列有关分 析正确的是 洗手前 洗手后 空白对照 A.三组培养基在使用前都需要进行高温灭菌 B检测结果说明，洗手可彻底消除手上的细菌 C.可将三组培养皿放在不同温度条件下培养 D.洗手后菌落减少，设置空白对照组没有意义 6.(2025·陕西榆林开学)在下列环境中，霉菌最容易 生长的是 () A.干燥的皮鞋 B.密封的黄桃罐头 C.潮湿的粮食堆 D.潮湿的沙土地 综合提升练 7.(2025·河南郑州期末)康康在超市食品区调查食品 的保存方法，梳理出的部分食品的保存方法及其 基本原理如表所示，其中不正确的是 ( 选项 食品保存方法 基本原理 牛奶 加热灭菌 加热灭菌并避免与外界细 B 水果罐头 菌和真菌接触 降低含水量，抑制细菌和真 干燥处理银耳 菌的生长繁殖 D 低温冷藏酸奶 杀灭细菌和真菌 54 一本·初中生物7年级上册RJ版 8.(2024·广东茂名期末)我们日常吃的蔬果表面常 常附着致病的细菌或真菌。用清水清洗能否有 效去除微生物？淡盐水是否比清水更能去除微 生物？某同学根据上述问题设计并完成了以下 探究实验。 步骤①：配制4组培养基，进行甲处理后，冷却 待用。 步骤②：对4组培养基按下表进行处理。 组别 处理方法 A 不做处理 选取一颗小番茄，在培养皿表面轻轻按压，并 B 及时盖上盖子 选取一颗小番茄，用自来水彻底清洗后，用无 C 菌棉轻轻擦干，在培养皿表面轻轻按压，并及 时盖上盖子 选取一颗小番茄，用淡盐水彻底清洗后，用无 D 菌棉轻轻擦干，在培养皿表面轻轻按压，并及 时盖上盖子 注：选取的小番茄大小、生长情况等基本相同。 步骤③：将4组培养基进行乙处理，一段时间 后，观察菌落数。 (1)步骤①中的甲处理是指 。将 小番茄在培养皿表面轻轻按压的目的是 ,进行该步骤前应确保培养基已经冷却，目 的是 0 (2)步骤③中的乙处理是 ,该处理 能为细菌和真菌的生长提供 0 (3)若实验顺利进行，则可观察到实验现象： 组无菌落， 组菌落数最多。 (4)若C组菌落数比B组少，则可得出结论： (5)若D组菌落数比C组 ,则可得出结 论：淡盐水比清水更能去除微生物。 (6)设置 组，并计算菌落数的 ,可减小偶然性误差，增加实验数据的可信 度。2.蟾蜍、大鲵、蝾螈 【考点强化训练】 3.鳃肺皮肤 1.D2.D3.D 二、1角质的鳞片减少体内水分的蒸发肺卵 4.(1)①(2)①②(3)体表有角质层；消化器官 生水 简单、生殖器官发达等(4)⑤(5)①②④③⑤ 2.鳄避役 5.C6.A7.C8.B9.D10.C 3鳞片甲肺陆地卵壳 11.(1)肺游泳陆地(2)卵壳(3)两栖 三、1.(1)外来入侵 (4)生殖和发育摆脱了对水环境的依赖；体表有 2.(2)鳖甲 角质的鳞片或甲，能减少体内水分蒸发；完全用 肺呼吸等 【课时作业】 12.(1)胸肌(2)肺气囊双重呼吸(3)否 1.C2.A3.D4.C5.C6.C7.D8.C9.B 小气球模拟气囊，只能暂时储存空气，不能进行 10.B 气体交换 11.(1)A、BC、D(2)水环境角质的鳞片 第三章微生物 (3)鳃皮肤肺蜥蜴 第一节微生物的分布 第3课时 鸟和哺乳动物 【课前预习】 【课前预习】 一、微小简单细菌真菌病毒 一、1.陆地 二、1.一个或多个子细胞 2流线型翼轻、薄龙骨突胸肌强 2.小光滑黏稠粗糙干燥大绒毛 气囊高 三、1.琼脂高温高温冷却培养箱 3.气囊肺肺气囊气囊肺 3.水适宜的温度有机物无氧 二、鸟哺乳动物不会改变 【课时作业】 三、1被毛恒定胎生成活门齿 白齿 1.C2.D3.D4.D5.A6.C7.D 犬齿 8.(1)高温灭菌接种防止高温杀灭接种的细菌 2被毛恒定胎生，哺乳门齿、犬齿和白齿 和真菌(2)恒温培养适宜的温度(3)AB 四、1.(2)蛋白质2.农业疾病 (4)用清水清洗能有效去除微生物(5)少 【课时作业】 (6)重复平均值 1.D2.B3.B4.C5.A6.C7.C8.C9.A 第二节细菌 10.B11.D12.A13.D14.B 【课前预习】 15.(1)流线型翼(2)胸骨(3)双重呼吸肺 一、1.(1)高倍显微镜电子显微镜(2)球菌杆 气囊c→d→e(4)喙 菌螺旋菌(3)单 2.鞭毛DNA成形的细胞核原核 第二章章末整合提升 3.光合有机物 【知识体系构建】 4.休眠体 ①辐射②刺细胞③两侧④角质层⑤有肛 5.分裂 门⑥体节⑦外骨骼⑧分节⑨贝壳⑩棘 二、1.醋酸菌 制作泡菜、酸奶 ①鳃②游动⑧鳃☑皮肤⑤鳞片或甲 棒状杆菌、 制醋 ⑥翼⑦气囊⑧气囊©肺四轻、薄①胸 乳酸菌一 生产沼气 肌②胎生⑧门齿、犬齿和白齿@门齿 大肠杆菌、 生产味精 ⑤白齿函犬齿 甲烷菌 生产胰岛素 生物7年级上 【课时作业】 二、2.轻微沉淀物和悬浮物 1.D2.C3.A4.B5.D6.C7.B8.A 【课时作业】 9.(1)DNA(2)芽孢(3)成形的细胞核 1.C2.A3.C (4)分裂①随温度的升高，细菌的繁殖速度 4.(1)酒精二氧化碳(2)温度(3)冷却 加快②最快③随温度的升高，细菌的繁 防止高温杀灭接种的霉菌和酵母菌等微生物 殖速度减慢 (5)T。 (4)乙装置更合理，因为该装置既方便取样， 第三节真菌 又不影响正常发酵，还能防止杂菌污染 【课前预习】 (5)抑制 一、酵母菌毛霉 第三章章末整合提升 二、1细胞核营养菌丝子实体有机物 【知识体系构建】 (1)细胞核真核(2)叶绿体 ①光滑黏稠②绒毛状③冷却接种④有机物 2.(1)孢子(2)出芽 ⑤螺旋菌⑥DNA⑦DNA⑧鞭毛⑨细胞 三、1.寄生叶锈枯萎 壁⑩分裂①细胞核②细胞核®液泡 2.抗生素 ④孢子⑤电子显微镜⑥噬菌体⑦遗传物质 【课时作业】 ⑧遗传物质⑨蛋白质@病毒颗粒①遗传 1.D2.C3.A4.C5.B6.B7.C8.A 信息 9.(1)出芽生殖 (2)①孢子(3)⑤(4)成 形的细胞核、(5)酵母菌(6)青霉 【考点强化训练】 1.C2.D3.A4.A5.A 第四节病毒 6.(1)CA(2)细胞壁芽孢(3)扫帚状 【课前预习】 (4)孢子 一、伊万诺夫斯基病毒电子显微镜杆 7.A8.D9.D 二、1.寄生人和动物植物细菌 2.蛋白质遗传物质细胞 第四章生物分类的方法 3.纳米 第一节尝试对生物进行分类 三、1.活细胞遗传信息细胞内 【课前预习】 2.病毒颗粒活细胞 一、1.①被子②裸子③蕨类④苔藓⑤单子 四、2.噬菌体转基因基因治疗 叶⑥双子叶 【课时作业】 2.形态结构花、果实和种子 1.B2.B3.B4.B5.D6.B7.B8.B 二、1.刺胞环节节肢爬行哺乳 9.(1)寄生细胞病毒颗粒(2)电子 2形态结构生理功能生殖方式 (3)蛋白质 三、病毒球菌、杆菌和螺旋菌真菌单细胞 综合实践项目2利用细菌或 多细胞 真菌制作发酵食品 【课时作业】 【课前预习】 1.C2.C3.C4.B5.B6.C7.B 一、细菌真菌富含营养独具风味 8.(1)单细胞生物(2)叶绿体种子种子外有 1.乳酸菌 无果皮包被(3)身体内有无由脊椎骨组成的脊 2.酵母菌葡萄糖酒精二氧化碳 柱体温是否恒定(4)分裂胎生、哺乳 册RJ版1⑤