[中学联盟]辽宁省瓦房店市第二十二初级中学（人教版）语文八年级下册导学案：第11课 敬畏自然 （4份打包）

瓦市22中学八年级 语文 学科导学案总 35 课时 八、下 内容 敬畏自然 课型 讲读 课时 2 执笔人 徐福钺 审核人 钱国双 上课时间 2014年 3 月 20 日 班级 姓名 小组 第一部分 学习要求 学习目标 1、 知识和技能目标 1 了解文中反问句，理解其语气强烈的作用。 2 理解本文中作者的观点。 2、 过程与方法目标：让学生采用多种形式反复朗读。在朗读中，交流讨论对认识自然、保护自然的理性看法。 3、 情感、态度和价值目标： 学习重点：了解文中反问句，理解其语气强烈的作用。 学习难点：理解“敬畏自然”的内涵。 学法指导：朗读法、小组合作学习法。 第二部分 学习过程 1、 课前预习导学 1、听写词语。 蓬蒿 咫尺 狼藉 呐喊 自不量力 相形见绌 精巧绝伦 美味佳肴 二、课堂学习研讨 （一）、语言品读：本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并说说其中包含的深意。  1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？  2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。  3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。  4、如何理解连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品？它们怎么能与人相提并论呢？  (二)、学习文中多次运用反问句。体会其作用。 反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如，“谁说宇宙是没有生命的?”这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。 明确： 三、当堂训练巩固 课堂小结 1、学生小结： 2、 教师小结：人都应该敬畏自然。人类想谋求生存和发展，应该时时想到爱护自然，求得人与自然和谐发展。 四、课后拓展延伸 必做：完成语文能力培养。 选作：谈谈实际生活中如何从小事做起，保护环境，敬畏自然。 第三部分 课后反思 1、 学后记 2、 教后记 3、家长签字 2 $$瓦市22中学八年级 语文 学科导学案总 34 课时 八、下 内容 敬畏自然 课型 讲读 课时 1 执笔人 徐福钺 审核人 钱国双 上课时间 2014年 3 月 18 日 班级 姓名 小组 第一部分 学习要求 学习目标 1、 知识和技能目标 1 识记“鲲鹏 斥安鸟 蓬蒿 咫尺 狼藉 相形见绌  美味佳肴 ”等词语。 2 理解本文中作者的观点。 3 品味富有哲理性语言，学习通过拟人，比喻、反问等把抽象的道理说的通俗易懂的写作方法。 2、 过程与方法目标：让学生采用多种形式反复朗读。在朗读中，交流讨论对认识自然、保护自然的理性看法。 3、 情感、态度和价值目标：了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 学习重点：辩证认识人与自然的关系，看看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点。 学习难点：理解“敬畏自然”的内涵。 学法指导：朗读法、小组合作学习法。 第二部分 学习过程 1、 课前预习导学 1、作者简介 　　严春友，北京师范大学哲学系教授。主要作品有《西方哲学新论》、《大自然的智慧》、《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）等。  　　这是一篇议论性的散文。作者认为，在人与自然的关系上，人类应该从根本上转变观念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然 2、 给加点字注音： 鲲(kūn)鹏  斥安鸟(yàn)  蓬蒿(hāo)  咫尺(zhǐ)  狼藉(jí)  相形见绌(chù)  美味佳肴(yáo)  3、 解释下列词语： 蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。  咫尺：(书)比喻距离很近。  狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。  呐喊：大声喊叫助威。  自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 佳肴：精美的菜肴。  相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。  精巧：精细巧妙。 二、课堂学习研讨 1、划分结构，理清思路： 学生自读课文，以小组为单位共同讨论，划分层次，概括段意。 明确：可分三部分：（板书） 第一部分（1）：从人类征服自然开始谈起。 第二部分（2—10）：作者着重比较人类的智慧与大自然的智慧以及两者的关系；论述宇宙的生命。 第三部分（11）提出“敬畏自然”的观点。 2、再次快速阅读