[中学联盟]辽宁省瓦房店市第二十二初级中学（人教版）语文八年级下册导学案：第15课 喂，出来 （4份打包）

瓦市第22中学 语文 学科导学案总课时39 年级 八年下 内容 喂——出来 课型 精读课 课时 1 执笔人 王福荣 审核人 钱国双 时间 2015.4 姓名 班 级 组名 第一部分 学习要求： 学习目标： 1. 知识和技能目标 扩大词语掌握范围。 理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 2过程和方法目标 自学讨论法、想象交流法 3. 情感、态度和价值观目标 认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。 学习重点：培养学生的想像能力。 第二部分 学习过程： 1.课前预习导学 1、给下列加点字注音。 哂( )笑 牟( )取 众目睽( )睽 棘( )手 铆( )钉 贪婪( ) 履（ ）行 2、整理下列词语，并自选五个写一段话：(有困难者可选三个分开造句) 哂笑： 牟取： 棘手： 胸有成竹： 众目睽睽： 莫衷一是： 任劳任怨： 逍遥法外： 雨后春笋： 心安理得： 不容置疑： 一视同仁： 2、 课堂学习研讨 导入 台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各 色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。 作者星新一，日本现代小说家。 1、 自读课文，为什么题目用“喂——出来!” 2、讨论本文中心，完成课后练习二 这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。 (1)提出了人类与自身生存环境的问题。 (2)揭示了人性的多面性和复杂性。 (3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。 三、当堂训练巩固 1、小小组讨论学生自学时的疑难问题，关键处全班或教师协助解决。 2、结合课文探究科幻小说的特点 3、 想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么? 课堂小结： 1、 学生小结： 2、 教师小结： 四．课后拓展延伸 必做：本课词语 选做：能力培养阅读题 第三部分 课后反思 学后记： 教后记： 家长签字： 1 $$瓦市第22中学 语文 学科导学案总课时40 年级 八年下 内容 喂——出来 课型 精读课 课时 2 执笔人 王福荣 审核人 钱国双 时间 2015.4 姓名 班 级 组名 第一部分 学习要求： 学习目标： 1、 知识和技能目标 结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。 养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。 2、过程和方法目标 学会复述并叙写本文内容 3、情感、态度和价值观目标 了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。 学习重点： 理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。 学习难点： 1.想象奇特的艺术美。 2.文章中两处照应题目的“喂――出来”的作用。 第二部分 学习过程： 1、 课前预习导学 复述故事： 学生按学习小组，分别复述故事情节：先写出标题 二、课堂学习研讨 1.这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？ 追问：这个故事有没有一定的真实性？ 2.这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？ 3.这个洞真的是无底的吗？ 4.小说为什么以“喂——出来”为题？ 5.小说中的“洞”比喻什么？ 6.小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？ 7.小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？ 8. 作者想要说明的道理是什么？ 3． 当堂训练巩固 1. 以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？ 2. 你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？ 3. 除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？ 课堂小结： 1、 学生小结： 2、教师小结：本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的“无底洞”? 　　科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。另外，本文的情节特别是结尾很有特点，是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。 四．课后拓展延伸 必做： 研讨与练习四。 选做： 能力培养阅读题 第三部分 课后反思 学后记： 教后记： 家长签字： 2