第2单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单元复习-【一本】2025-2026学年新教材七年级历史上册同步训练（统编版2024）

单元复习 4知识体系构建· 时空坐标 原始 社会形态：社会 奴隶社会 封建社会 朝代更替： 夏朝 商朝 西周 建立 建立 开始 东周 夏朝商朝山西周 春秋时期 战国时期 约公元前约公元前公元前公元前公元前公元前公元前公元前 公元前公元前 2070年 1600年 1046年771年770年476年475年356年 256年221年 制度创新： 世袭制 分封制 社会变革： 铁制农具 商鞅变法 牛耕的使用 开始 思维导图 夏商西 (约公元前2070—约前1600年) (约公元前1600 周王朝 夏朝：我国历史上第一个 前1046年) (公元前1046一前771年》 西周：分封制 的更替 ① 王朝：世袭制 商朝：盘庚迁殷 夏商周时 王室衰微 “礼崩乐坏”， ② 逐步瓦解 动荡变化 霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王等 中的春秋 诸侯争霸 影响： 为民族交融创造了契机 时期 经济发展 铁制农具和③ 出现；手工业规模不断扩大，分工更加细致； 商业活动逐渐活跃，金属货币得到较为广泛的使用 奴隶制王 战国七雄 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 战国时 商鞅变法 使秦国综合国力大为增强，为以后秦④ 奠定了基础 期的社 的更替 会变革 经济发展 铁器的使用日趋普遍；牛耕得到进一步推广；手工业发展；商业繁荣 水利工程 公元前256年，秦国⑤ 主持修建都江堰 老子：道家学派创始人，在政治上主张⑥“ 春秋时期 向封建社会的过渡 孔子：儒家学派创始人，其思想核心是⑦“ 百家争鸣 战 -儒家：代表人物是孟子和荀子，前者主张实行“仁政”，后者提倡⑧ 并用 墨家：创始人是墨子，主张“兼爱”、⑨“ 道家：代表人物是庄子，强调要顺应自然和民心 期 法家：以⑩ 为代表，强调以法治国，建立① 统治 天文、 天文：《诗经》中有关于日食的记录；《春秋》中有关于彗星的记录 历法和 历法：夏朝时可能有了历法：2 时期已经把一年划分二十四节气 医学 医学：相传扁鹊发明B 诊法；《黄帝内经》是中医学的奠基之作 夏商周时 甲骨文：目前所知，我国有文字可考的历史从四 开始 期的科技 甲骨文与 与文化 青铜器 青铜器：四羊方尊、司母戊鼎、何尊和三星堆遗址出土的青铜器 《诗经》和楚辞 是我国古典诗歌的两大源头 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡29 阶段特征 夏商周时期，奴隶制国家产生并发展；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式逐渐形成；中华 文明初具雏形，中华民族传统文化的基础奠定。 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，它开创了王位世袭制，从此“公天下”变成“家天下”。西周实行分 政治方面 封制，加强了西周的统治。春秋战国时期是奴隶社会向封建社会转型的大变革时期 商周时期，青铜铸造业发达，真正进入“青铜时代”；春秋战国时期，铁制农具与牛耕的使用和推广，促进了 经济方面 农业大发展 甲骨文是汉字发展的重要阶段，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。先秦 思想文化 时期，先民们通过观察天文现象、总结日月星辰的运行规律，制定了历法；《诗经》和楚辞是我国古典诗歌 方面 的两大源头，对后世诗歌创作影响深远；春秋战国时期学术思想非常活跃，各种学说蓬勃兴起，百家争鸣 激荡起思想文化领域的巨大浪潮 民族关系 “诸夏”与“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机；这些民族产生了华夏认同观念 纵横联系 1.夏商周时期的重要制度 名称 开创时间 概况 世袭制 夏朝 禹建立夏朝，禹的儿子启在禹死后直接继承了禹的王位。从此，① 取代了禅让制 为稳定周初的政治形势，西周实行② 。 周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、 分封制 西周 士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序 春秋时期，一些诸侯国已经设置县、郡；商鞅变法确立③ ,由国君直接派官吏治理，为 县制 春秋战国 以后地方管理模式的创新奠定了基础 2.春秋战国时期各方面的社会变革 经济 铁器、生 铁器、牛 发展 耕出现 耕推广 生 推动 政治 王室衰微，诸 地主阶级壮 变革 侯争霸，分封 大，各国纷 制逐步瓦解 纷变法 推动 社会变革 展 ↑推动 思想 解放 私学兴起 百家争鸣 3.【新课标·内容要求】如何理解“都江堰是古代劳动人民智慧的结晶”？ 都江堰体现了中国古代劳动人民顺应自然、利用自然的智慧和非凡的创造力；反映了中国古代 水利工程建设理念的先进和技艺的高超；是人类协调人与自然关系的成功典范。 观点论述 观点 论据 春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现和进一步推广，为土地私有制的确立奠定了基 生产力决定生产关系 础，加速了分封制的瓦解 生产关系对生产力具有反作用 商鞅变法废除旧的土地制度，改变了旧的生产关系，促进了生产力的发展 社会存在决定社会意识 春秋战国时期社会的巨变促进百家争鸣局面的形成 经济基础决定上层建筑 铁制农具和牛耕的推广，推动各诸侯国变法改革 30 一本·初中历史7年级上册RJ版 44考点强化集训 1.(2024·青岛中考改编)商汤的臣子仲虺认为，夏朝之所以灭亡，是因为夏王假借天命，虐待万民，所 以军队倾覆、国家灭亡。据此可知，仲虺认为夏朝灭亡的主要原因是 () A.夏王实行暴政B.夏王穷兵黩武 C.周边民族袭扰D.军事力量薄弱 2.(淮北期末改编)西周时期，天子统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”，卿大夫统治的采邑 叫“家”，天下、国、家的层次得以落实。这表明，分封制的实行 () A.促进了对外交流B.扩大了统治范围C.确立了世袭制度 D.巩固了统治秩序 3.【唯物史观】(2023·北京中考)战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦 者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河 渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明 () A.生产工具的进步推动社会发展 B.铁制工具完全取代了木石工具 C.各国变法带来生产工具的改进 D,水利工程为国家统一创造条件 4.新考法·大单元（泰安一模）示意图能比较直观地表达历史知识之间的联系，下面示意图中①处应为 () 大动荡 大变革 战国七雄 兼并战争 商鞅变法 都江堰 在动荡中统一】 在变革中转型 A.王室衰微“礼崩乐坏” B.战国时期的社会变化 C.百家争鸣，流派众多 D.商品贸易逐渐活跃 5.春秋战国时期，社会经济有了很大发展。下面能反映春秋战国时期生产力较高发展水平的是 A.打制石器 B.木柄骨耜 C.双镰铁范 D.石锛 6.新考法·横向联系(2024·成都中考)春秋战国时期，儒家强调“为政以德”，法家强调“以法治国”。这 里，二者关注的共同点是 () A.道德规范要求 B.文化教育模式 C.人才选拔途径 D.国家治理方式 7【历史解释】(2023·河南中考改编)殷墟出土了大量的贝，商朝时期的一些文字含有“贝”字（如下 表)。据此判断，贝在商朝应该是 () 甲骨文 的 等 对应汉字 贝 买 宝 A.货币 B.礼器 C.食器 D.酒具 8.《诗经》以纯朴的艺术表现风格，描写了先民的政治、农事、祭祀、狩猎、行役、战争、婚姻等场景。这 说明，《诗经》 ( A.具有丰富的史料价值 B.奠定了现实主义的基础 C.表达了劳动人民的心声 D.保留了政治教化的功能 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡31 第二单元大题巧解 ①典型例题 阅读材料，完成下列要求。 材料一①（商鞅）集小（都）乡、邑、聚为县，置令、丞，凡三十一县。为 ①体现了商鞅变法的主要内 容：确立县制；废除旧的土 田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺…居五年，②秦人富强 地制度；统一度量衡。 《史记·商君列传》 注：乡、邑、聚，都是当时的基层居民编制。 ②体现了商鞅变法的影响。 (1)根据材料一，概括商鞅变法的内容。 答案来源能力要求作答范围作答内容 材料二 都江堰的修建，利用当地西北高、东南低的地 ③体现都江堰的修建充分 理条件，③根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水 利用了自然条件。 势，乘势利导将水输送到低处；④利用水位差，通过鱼 嘴实现“四六分水”，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、 高山 排沙、控流相互依存，实现“水旱从人”，⑤秦国在蜀 ④体现了都江堰在治水方 郡获得了继关中平原后的又一个大粮仓，为秦始皇 面发挥的重要作用，充分 都江堰 实现天下一统的宏图提供了坚实的后勤保障。 反映了中国古代先民的 摘编自李彬彬《李冰对中国统一事业的贡献》等 智慧。 (2)根据材料二，归纳都江堰的修建特点。 答案来源 能力要求作答范围 作答内容 ⑤体现了都江堰在社会经 (3)根据材料一、材料二并结合所学知识，概述商鞅变法与都江堰 济方面的积极影响，它使 成都平原成为沃野，为秦 答案来源 能力要求 实现统一奠定基础。 水利工程对秦国社会发展的⑥共同作用 作答范围 作答内容 ⑥将教材中有关商鞅变法 【参考答案】(1)确立县制；废除旧的土地制度；统一度量衡。 和都江堰的内容进行整 (2)利用地形，因地制宜；自流灌溉；各个功能相互依存。 合，可以知道两者的共同 (3)促进了秦国社会经济发展，增强了秦国综合国力，为秦统一中国 作用主要体现在社会经 奠定了基础。 济等方面。 【归纳总结】 “根据材料…归纳或概括”类设问如何获得答案 解答该类设问时，首先要明确设问要求回答的方面、领域，然后带着问题通读材料，标出符合 设问要求的关键信息，联系所学知识，将提炼的信息加以整理、合并，组织语言（不能照抄材料），逐 一列出。 32一本·初中历史7年级上册J版 ©巩固训练 【项目式学习】春秋战国时期的社会处于动荡与巨变之中。小历老师以“社会变革”为主题开展探究 性学习，请你参与并完成任务。(15分) 【任务一探索社会之变】 材料一 大道之行也，天 秦国实行商鞅变法…废除原有的井田制度，按军功 下为公，选贤与 昔武王克商，光有天下，其兄 授田，重新规划土地，设立地标，同时设立官职保护私有土 弟之国者，十有五人：姬姓之国 能…今大道既隐， 地不受侵犯，允许土地买卖。至此，私人土地的所有权依 者，四十人，皆举亲也。夫举无 天下为家…是谓 法确立了下来。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了 他，唯善所在，亲疏一也。 小康。 封建经济的发展。 《左传》 《礼记·礼运》 摘编自刘新文《先秦土地制度变迁》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出从“天下为公”到“天下为家”反映了怎样的制度变革。根据材 料一，西周初年，周王是如何治理国家的？根据材料一，归纳商鞅变法的作用。(3分) 【任务二 研究战争信息】 材料二 在春秋争霸过程中，齐国先后灭了三十余国， 成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国。随 着战争的进行，以“周礼”为核心的中原文化认同 感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终 形成。 摘编自卜宪群总撰稿《中国通史》 战国铜壶及纹饰展开图 壶身刻有习射、采桑、宴乐、水陆攻战等场景。 (2)根据材料二文字材料，概括春秋时期诸侯纷争带来的积极影响。根据材料二战国铜壶的相关信 息及所学知识，指出战国时期战争的特点。(5分) 【任务三 感悟思想洗涤】 材料三 吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以 治国也。 孔子主张“仁者爱人”，“天地之性人为贵”。他认 800808g00 为教民之法，在于先“富之”，后“教之”。 徭役多则民苦…徭役少则民安。 《韩非子》 (3)根据材料三，分别概括孔子与韩非的“治民”主张。两者的思想可以为今天的国家建设提供什么 借鉴？(4分) (4)综合上述材料，谈谈你的认识。(3分) 第二单元大题巧解33(3)春秋时期诸侯国崛起，社会生产力发展，商业8.(1)①政治上，社会动荡，文化环境相对自由； 活动活跃，为社会变革创造了条件，推动历史向前 ②经济上，生产力的提高提供了物质条件；③科技 发展。(2分，言之有理即可) 上，科技取得较大进步；④文化上，私学兴起促进 8.D【变式设问】B9.A 了思想的交流与传播。(4分) 第6课战国时期的社会变革 (2)①促进了农业的发展，推动了社会的转型； 课前预习 ②动摇了周天子的地位，影响了各诸侯国的政治 ①封建社会②晋国③356④县制⑤耕织 改革；③促进了私学的兴起，推动了文化的发展。 ⑥军功⑦统一中国⑧牛耕⑨李冰⑩防洪 (3分) ①成都平原②中心城市 (3)百家争鸣是春秋战国时期社会变革的产物，其 分层精练 思想成果又促进了政治经济变革，加速了社会转 1.C2.A3.B4.D5.C6.C 型。(2分) 7.(1)措施：①废除旧的土地制度；②鼓励耕织，生产 9.C10.D11.B12.B13.B 粮食、布帛多的人可免除徭役。(2分) 第8课夏商周时期的科技与文化 原因：①变法顺应了当时的历史发展潮流；②秦孝 课前预习 公大力支持；③商鞅作为改革家，顾全大局，从国①诗经②夏 ③二十四节气④扁鹊⑤黄帝内 家发展要求出发进行改革；④改革措施得当。经⑥商朝⑦最早⑧商朝 ⑨祭祀⑩三星堆 (2分，任答2点即可) ①诗歌②风③屈原④离骚 (2)目的：根治岷江水患，发展川西农业。(2分) 分层精练 作用：灌溉、防洪。(2分) 1.A2.A3.B4.C5.B6.D7.A8.A (3)促进秦国国力发展，为以后秦统一中国奠定基 9.【×】(1)“《春秋》”改为“《诗经》” 础。(2分) 【×】(2)“黄帝”改为“扁鹊” 8.B9.D10.D 【/】(3) 第7课百家争鸣 10.A11.B12.C13.A 课前预习 单元复习 ①道家②道③对立④无为而治⑤儒家 知识体系构建 ⑥论语⑦仁⑧为政以德⑨有教无类⑩道德 【思维导图】 ①仁政②礼法并用⑧兼爱☑法⑤中央集权 ①奴隶制②分封制③牛耕④统一中国⑤李 ⑥思想文化 冰⑥无为而治⑦仁⑧礼法⑨非攻⑩韩非 分层精练 ①中央集权专制②战国⑧切脉@商朝 1.D2.A3.B4.D5.B6.C 【纵横联系】 7.【×】(1)“《道德经》”改为“《论语》” 1.①世袭制②分封制③县制 【×】(2)“孟子”改为“荀子” 考点强化集训 【/】(3) 1.A2.D3.A4.B5.C6.D7.A8.A 历史7年级上 第二单元大题巧解 第10课 秦末农民大起义 【巩固训练】 课前预习 (1)制度变革：王位世袭制代替禅让制。(1分) ①焚书坑儒②209③陈胜④第一次⑤项羽 国家治理方式：实行分封制。(1分) ⑥刘邦⑦207 作用：破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的 分层精练 发展。(1分) 1.A2.A3.B4.B5.C6.D7.A (2)积极影响：①加强了对中原文化的认同感；②有 8.(1)①秦始皇创立了以皇帝为中心的中央集权制 利于民族交融；③推动了局部统一。(2分，答出2 度；②秦朝在中央设置丞相、御史大夫等官职； 点即可) ③秦朝在地方上实行郡县制；④秦始皇统一文字。 特点：①战争规模大；②参战兵力多；③交战区域广； (3分，任答3点即可) ④持续时间长。(3分，答出3点即可) (2)【示例一】翦伯赞的观点：秦始皇是我国历史上 (3)主张：孔子，①主张以民为本；②需先使民众富裕起 一位杰出的君主。 来，而后进行教化。韩非，①强调以法治国；②减轻人 论述：秦始皇结束了春秋战国长期分裂混乱的局 民的徭役负担。(2分，二人主张各答1点即可) 面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建 借鉴：①坚持依法治国；②关注民生；③弘扬中华优秀 国家。他创立了以皇帝为中心的中央集权制度， 传统文化；等等。(2分，答出2点即可) 确立了皇帝至高无上的地位，并通过郡县制加强 了对地方的控制。此外，他还统一了文字、货币、 (4)①生产关系要适应生产力的发展；②改革是推动 度量衡等，促进了经济文化的交流和发展。 社会进步和发展的重要动力；③改革要顺应历史潮 总之，秦始皇对我国历史的发展作出了巨大 流，要关注民生问题；④思想解放推动社会发展；等 贡献，不仅结束了长期的分裂局面，还建立了一套 等。(3分，答出3点即可) 有效的行政管理体系。他是一位杰出的封建统 第三单元秦汉时期：统一多民族封建 治者。 国家的建立和巩固 【示例二】朱绍侯的观点：秦始皇是统治残暴的封 第9课秦统一中国 建皇帝。 课前预习 论述：秦始皇好大喜功，急于求成，统治暴虐。广 ①商鞅变法②嬴政③221④咸阳 ⑤统一多 大民众受到残酷的剥削和压迫，社会矛盾加剧。 民族⑥皇帝⑦丞相⑧郡县制⑨小篆⑩圆 此外，秦始皇大兴土木，耗费大量人力物力，进一 形方孔半两钱①灵渠②辽东 步加重了人民的负担，导致民怨沸腾，最终引发了 分层精练 陈胜、吴广起义等农民起义，加速了秦朝的灭亡。 1.C2.A3.D4.D5.A6.C7.D8.A9.B 总之，秦始皇统治时期实行暴政，其严苛的政 10.【×】(1)“西安”改为“咸阳” 策、沉重的赋税和繁重的徭役使得人民无法忍受。 【/】(2) 他是一位统治残暴的封建皇帝。 【×】(3)“勃海”改为“东海” (6分，任答一种观点即可) 11.A12.A13.D 9.D10.C 册(RJ版)4