5.2 珍惜师生情谊-【一本】2025-2026学年新教材七年级道德与法治上册同步训练（统编版2024）

第2课时 珍惜师生情谊 教材知识梳理 1.师生交往理想而美好的状态。 ②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师 彼此 、携手共进， 批评的 上，理解老师的良苦用心。 是师生交往理想而美好的状态。 5.与老师发生矛盾怎么办？ 2.我们为什么要尊重老师？ (1) ,冷静、客观地分析原因。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益 (2)相信善意，多些宽容和 友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们 (3) ,注意沟通方式。 应主动 老师。 (4)求同存异，尊重 3.应怎样接受老师的引领和指导？ 6.如何看待不同风格的老师？ 应该 地尊重老师，善于从老 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老 师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、 师的教育教学方式有所不同。不同风格的老 的态度与老师交流。 师都有值得我们学习的地方。因此我们要 4.如何正确对待老师的表扬和批评？ 并 不同风格的老师。 (1)老师的表扬意味着 鼓励和期待， 7怎样建立良好的师生关系？（本框总结） 激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬， (1)主动理解、关心老师。 我们应 再接再厉，争取做得更好。 (2)真诚接受老师的引领和指导。 (2)①老师的批评意味着 提醒和劝 (3)正确对待老师的表扬和批评。 诫，帮助我们 自己、 自我。 (4)尊重并适应不同风格的老师。 课时分 层精练 A 基础过关练 夯基础 2.(2025·陕西咸阳期中改编)对漫画中师生的行 为认识正确的有 ( 1.(2025·北京顺义期中)以下说法恰当体现下图 好！打破砂 锅问到底。 情境蕴含的道理的是 遇到 困 教师 学习研究共同进步 ①漫画中的学生具有勤学好问的学习态度 知道. ②随意打断老师上课，是不尊重老师的行为 不足列 ③老师的鼓励有利于激励学生更好地学习和 学生 学 继续学习 发展 A追求真理，亦师亦友 ④老师是外在因素，学习全靠自己独学 B.不思则罔，不学而殆 A.①③ B.②③ C.教学相长，携手共进 C.①④ D.③④ D,坦诚相待，平等沟通 3.面对下框中各科老师对作业的评语，小粤有点 30 一本·初中道德与法治7年级上册RJ版 郁闷。如果你是他的好友，你会劝解他( ①亮亮：每个人心目中都有好老师的形象，我 们喜欢的老师，风格可能不尽相同 语文老师：你的作文立意新颖，语言表达流畅，请继 续保持！ ②月月：严谨认真、不苟言笑的教学风格不适 数学老师：解题步骤完整，但注意检查计算过程中 合青春期的我们，所以很少有人喜欢 的细节错误。 ③琳琳：无论什么风格的老师，我们都应该尊 英语老师：英文写作中单词、语法错误多，请认真订 重，他们身上都有值得我们学习的地方 正，端正学习态度。 ④欣欣：幽默风趣、机智诙谐的教学风格最受 历史老师：对历史事件的分析较为片面，建议从多 学生欢迎，各学校应统一使用该风格 个角度进行思考。 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A.不同老师有不同的评判标准，老师说的不一 6.面对不同风格的老师，我们要 ( ) 定正确 ①承认老师之间的差异，接纳、尊重老师的“不同” B师生之间存在矛盾属于正常现象，要学会接 ②发现不同风格老师的优点，了解其教育行为 纳和调适 的目的 C.要正确对待老师的表扬和批评，有则改之，无 ③积极诚恳地向老师提出建议，让老师完全适 则加勉 应我们 D.语文老师不错，要对数学、英语和历史老师 ④理解老师，主动和老师交往，对老师提出更 敬而远之 高要求 4.(2025·河南周口阶段练习)课间，小明看到一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 位同学不小心摔倒在地，胳膊受伤，便赶紧上 综合提升练 提能力 前搀扶并将其送到校医务室，结果导致上课迟 到，遭到了任课老师的严厉批评，为此他感到 7.下面师生之间的聊天内容给我们的启发是 ( 很委屈。对于老师的做法，小明应该( ①故意破坏课堂秩序，表达不满 ◆学生：老师，您今天在课堂上讲的这道题，我觉 ②主动与老师沟通，向老师作出解释 得有点小错误，我能表达一下我的意见吗？ ③从此以后放弃帮助别人的想法 ◆教师：当然可以，很高兴你能认真听讲，更感谢 你能及时为我指出错误。 ④相信善意，多些宽容和理解 A.①③ B.①④C.②③ D.②④ ①我们要努力指出教师的错误，以展现自己的 某校七年级(1)班班主任就“你喜欢什么风 批判性思维 格的老师”这一问题对同学们做了相关调查（如 ②教学中出错的教师不是好教师，跟不上时代 图)。观察统计结果，回答5~6题。 的发展 5.下列对该统计结果的讨论，正确的有 ( ③与老师交流要讲究策略，真诚恰当地表达自 严谨认真、 己的观点 不苟言笑 2% ④师生间彼此交流，可以增进师生的情感，也 情绪饱满、 幽默风趣」 滔滔不绝 18% 机智诙谐 可以促进教学相长 40% 22% A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 86 8.(2025·河南商丘期中改编)下列是课堂学习的 亲切自然、 朴实无华 其他 一个环节： 第二单元成长的时空31 (1)请你帮班长想一句合适的名言或诗句。 议题：和谐的师生关系 情境：琳琳当了英语课代表后，感觉老师对她更严 (2分) 厉了。虽然老师没在课上指出她的错误，但一下课 就会把她叫到办公室，说她错了一道很不应该错 的题，一直说到下节课上课。这让她对自己的能力 学习小组的同学利用课余时间对本班“学 产生怀疑 生与老师之间的矛盾”进行了调查，以下是调 活动：阅读情境，小组讨论交流 查报告的部分内容。 任务：谈谈从情境中获得的对老师做法的正确认识 同学们的发言要点：①课代表是老师的小助手，是 调查题目 关于学生与老师之间矛盾的调查 联系老师与同学们的纽带，能当上课代表，你一定 调查方式 ① 很优秀 调查内容 学生与老师之间的矛盾及后续解决 ②当了课代表后老师对你更严厉了，这意味着老 92%的同学不会解决与老师之间的 调查结果 师对你有更高的期望 矛盾 ③老师找你谈话时间太长，一直说到了下一节课 提出建议 ② 上课，耽误你课间休息，还是辞职不当课代表算了 (2)请你完成调查表中①和②的内容。(6分) ④英语老师在课下单独找你谈话，说明老师很照 顾你的情绪，体现了对你的尊重和重视 以上同学们的发言要点不符合任务要求的是 ( A.① B.② C.③ D.④ 在讨论环节，同学们纷纷对自己喜欢的老 9.小艺喜欢画画。最近她的新作得到了美术老 师表达了感激之情。 师的充分肯定，小艺很高兴。数学课上，小艺做 小安：“我最喜欢班主任老师，在课堂上妙 完数学题发现别的同学还没有完成，就偷偷完 语连珠，对于不理解的问题，她总会和同学们 善美术画作，结果被数学老师发现。数学老师 一起讨论。在生活中，我与同学发生矛盾，她 把画作收走了，还批评了小艺。小艺感到委屈： 也会语重心长地和我讲道理，给我指导，帮我 “我又不是没有做数学题，为什么要这么严厉 成长，我非常感激她。她为人坦诚，如果是自 地批评我！” 己错了，从不掩饰和否认自己的错误，还当面 请你运用所学知识对小艺的观点进行评价。 道歉。我很钦佩她。” (6分) (3)结合小安的感受，谈谈良好的师生关系应 该是什么样的。(2分) (4)从小安的故事中思考，我们应如何建立良 好的师生关系。(4分) 10.七年级(1)班开展了以“感念老师情谊”为主题 的班会。 班会开始，班长想用一句名言或诗句来引 入本次活动。 32一本·初中道德与法治7年级上册J版【易混易错辨析】 活动探究 1.×初中阶段要求我们学会合作，越来越包容，但也要讲 (1)学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势；学会接纳自己，接 原则。 纳自己需要接纳自已的全部，既接纳自已的优点，也接纳自己 2.×初中阶段带给我们的不是只有各种挑战，还为我们的 的不足；等等。 发展提供了新的机会，带给每个人自我发展的无限可能。 (2)没有做到客观评价自己。小亮对自己的评价过高，他应该 3.×做好初中生活规划，我们不仅要确定个人发展目标，还 学会谦虚，多听取老师、家长的意见，弥补不足，争取更大的进 要制订行动方案，并持之以恒，向着既定目标前进，将“努 步；面对他人的态度和评价，小亮要客观冷静分析，对他人给 力”落实在每一天的具体行动中。 自己指出来的不足之处，应该勇敢地接受，及时改正。 4.ד学而不思则罔，思而不学则殆”，告诫我们只有把学习 (3)①不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，并及时主 和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效 动改正自己的缺点，弥补自己的不足。②不断发掘自己的潜 能，通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域，提 甚微。 升自我。③做更好的自己，要在为他人、为社会服务中实现。 5./ (4)示例：①对自己头脑中的自我形象逐渐清晰，更加了解自 6.×我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不 我优势与个性；②有了自己擅长的才艺，变得更加自信；③改 轻视。 正了一些缺点，同时也认识到每个人都不是完美的，学会了接 7.×做更好的自己，不仅要改正缺点，不断完善自己，还要 纳自己的全部；④通过参加各种活动开阔了眼界、充实了自 学会欣赏和接纳自己，不断发掘自己的潜能，还要为他人、 我；等等。 为社会服务。 第二单元成长的时空 8.×接纳自己，既要接纳自己满意的部分也接纳自己不满 意的部分。 第四课幸福和睦的家庭 9.×编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。梦想能不 第1课时家的意味 断激发我们对生命的热情和勇气。因为有了梦想，人类社 【教材知识梳理】 会才能不断发展和进步。 1.(1)生命心灵(2)第一所(3)生活共同体(4)基本 10./ 细胞 11.×学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的 2.(1)潜移默化(2)向上向善 重要路径。 【课时分层精练】 12.×学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所 1.c2.c3.A4.c5.c6.c7.B8.c 尝、所触、所做，都可以是学习。 9.(1)诚信、勤俭持家、孝敬父母、向上向善等。(2分) 【单元思考与行动】 (2)能够潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道 情境思考 德修养和行为习惯等；有利于引导我们向上向善，促进家庭 幸福和谐。(4分) (1)能带领我们探索新的知识领域，给我们提供更多培养兴趣 (3)①“家”的本义为屋内、住所，说明家是生命的居所，是心 的平台，为我们打开认识社会的大门；在中学生活中我们能够 灵的港湾。②屋子里养猪成了“家”的标志，说明我们的成 涵养品格，提升自我；我们能越来越上进、越来越踏实、越来越 长离不开家庭的哺育和支持。③“家”这个字，从甲骨文一 包容、越来越坚强；对我们的人生具有独特的价值，有利于引 直到楷书的演变，内涵不断丰富，说明家是代代传承、血脉 导和栽培我们初步形成世界观、人生观、价值观。 相连的生活共同体。(4分，答出两点即可) (2)把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展 (4)例答： 目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时 给妈妈的一封信 代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 亲爱的妈妈： (3》 学习篮球行动规划书 您好！ 我的行动目标：进入校篮球队。 感谢您无尽的爱与付出，让我在成长的道路上无惧风 具体行动规划： 雨。您的辛勒工作，为我提供了良好的学习环境；您的关心 ①每周至少进行五次篮球训练，每次1小时，提升基本技术； 与教诲，让我在人生路上不迷失方向。今后，我会更加努力 ②参加校内外篮球比赛，积累实战经验； 学习，也会在日常生活中更加懂事、体贴，为您分忧解愁，用 ③每月阅读一本关于篮球的书籍或观看相关视频，学习战术； 实际行动回报您的养育之恩。 ④定期与教练沟通，获取专业指导；保持良好的体能训练，确 ××× 保身体素质达标。（行动规范要符合行动目标） 2025年×月×日 道德与法治7年 只要符合题目要求，内容完整，价值观正确，感情真挚，行动 人师表；顾全大局，大爱无疆；扎根乡村，无怨无悔；不畏艰 具体即可。①表达感激之情，2分：②写出感恩行动，2分： 辛，努力进取。(2分，答出两点即可) ③若出现真实个人信息，本题0分。 (2)教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命；教师是 第2课时让家更美好 履行教育教学职责的专业人员；老师在我们的成长过程中 发挥着不可替代的作用；老师是我们学习和成长的引路人； 【教材知识梳理】 等等。(4分)》 1.(1)亲情之爱(2)相互关爱彼此尊重(3)传承(4)共 (3)推荐王老师。理由：她爱岗敬业，无私奉献，有仁爱之心。 同责任 推荐张老师。理由：他师德高尚，扎实工作，认真负责。 2.(1)彼此尊重(3)换位思考 推荐赵老师。理由：他教学方法灵活，师生关系融洽，班级 3社会主义核心价值观尊老爱幼遵纪守法相亲相爱 管理民主。(4分) 共建共享 (4)三尺讲台系国运，一支粉笔写春秋。老师，您是我们学 【课时分层精练】 习和成长的引路人。您，传道受业解惑；您，传播人类文明。 1.C2.B3.A4.A5.C6.C7.B8.C 在您的教育下，我们德智体美劳全面发展，成为国家的建设 9①小静的观点正确，小松的观点错误。②孝亲敬老是中华 者和接班人。您，为党育人，为国育才，无限荣光。(4分，言 民族的传统美德，也是公民的法定义务。③我们现在是可 之成理即可) 以用实际行动孝敬父母长辈的，如：努力学习，用优异的成 绩回报父母；做一些力所能及的家务；关心、尊重父母等。 第2课时 珍惜师生情谊 (6分) 【教材知识梳理】 10.(1)①小海和妈妈要多沟通和交流，学会换位思考，有事多 1.尊重教学相长 商量，主动化解矛盾，增进情感。②小海要孝顺敬重妈妈， 2.理解关心 理解妈妈的爱意。③小海要掌握一些和父母互动沟通的 3.发自内心积极主动 技巧。④每个家庭的亲情表现不尽相同，小海要用心体味 4.(1)肯定戒骄戒躁(2)①关心反省完善②内容 亲情之爱。(4分) 5.(1)自我反思(2)理解(3)坦诚相待(4)关心 (2)①妈妈，我知道您是为我好，希望我能更优秀。但每次 6.尊重适应 您拿我和别人比，我心里挺不好受的。我有自己的闪光点 【课时分层精练】 和成长节奏，您多看看我的进步和努力，好吗？这样我会 1.C2.A3.C4.D5.A6.A7.D8.C 更有动力去变得更好。 9.小艺的观点是错误的。①在数学课上偷偷完善美术画作是 ②“谢谢妈妈的关心，我觉得穿这些够了，今天有体育课， 违反课堂纪律和不尊重数学老师的表现。②老师的批评意 穿厚外套不方便运动，如果冷我再穿上，请您放心。”(4分) 味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 第五课和谐的师生关系 ③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容 第1课时走近老师 上，理解老师的良苦用心。(6分) 10.(1)桃李不言，下自成蹊；新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶 【教材知识梳理】 持。(2分) 1.(1)教书育人(3)教育教学(4)传承者 (2)①问卷调查(2分) 2锤炼品格学习知识创新思维奉献祖国 ②自我反思，冷静、客观地分析原因；坦诚相待，注意沟通 3.理想信念道德情操扎实学识仁爱之心 方式：相信善意，多些宽容和理解；求同存异，尊重关心；等 【课时分层精练】 等(4分) 1.D2.B3.C4.D5.B6.A7.C (3)彼此尊重、教学相长、携手共进。(2分) 8.小林的观点正确，小君的观点错误。①教师作为人类文明 (4)主动理解、关心老师；面对老师的引领和指导，以勤学 的传承者，不仅承载着传播知识、传播思想、传播真理的贵 好问、积极主动的态度与老师交流；正确对待老师的表扬 任，还承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。②老 和批评；尊重并适应不同风格的老师；彼此尊重、教学相 师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，老师是我 长、携手共进；等等。(4分) 们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创 第六课友谊之树常青 新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。③随着时代 的发展，老师也在不断改变工作理念和工作方式，不断提高 第1课时友谊的真谛 自身素养。(6分) 【教材知识梳理】 9.(1)爱岗敬业，勇担责任；乐于助人，无私奉献；不忘初心，为 (1)亲密(2)心灵的相遇(3)平等双向 级上册RJ版4