语文园地一 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

学校生活 什么样的词句是有“新鲜感”的词句吗？ 1.以前没有见过的，感到陌生好奇的词句； 2.运用了比喻、拟人、排比、反复等手法的词句； 3.想象丰富奇特，让人眼前一亮的词句。 日积月累 01 02 03 梳理与交流 词句段运用 语文园地 ①窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 ②我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 选自课外与《花的学校》一样来自泰戈尔的《新月集》。 选自课内《大青树下的小学》。 gēng 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 把树枝、鸟儿、蝴蝶当作人，想象成在听同学们读课文，这种拟人的写法特别新鲜。 通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，写出了窗外的安静，衬托出同学们在专心读课文，这种的侧面描写特别新鲜。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 “更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣给人们报时的人，是一种职业。 更夫：古时每天夜里敲梆子或锣给人们报时的人。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 “更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣给人们报时的人，是一种职业。 这句话中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。“提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得生动有趣。 遇到这些有新鲜感的词句，可以多读几遍，想想词句的意思。 然后抄写下来，平时要注意积累，在习作时也可以尝试运用和仿写。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 下面的成语有什么特点？说说你的发现。 这些词语中都带有人的身体部位的名称。 词句段运用 02 这些成语里还都含有一组近义词。 这些词语中都带有人的身体部位的名称。 这些成语里还都含有一组近义词。 这些词语中都带有人的身体部位的名称。 这些成语里还都含有一组近义词。 脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。 头发长而散乱。形容仪容不整。 披 头 散 发 摇 头 晃 脑 词句段运用 02 形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。 形容十分担心或害怕。 张 牙 舞 爪 提 心 吊 胆 词句段运用 02 脸比耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。 形容遇事慌张，不知如何是好。 手 忙 脚 乱 面 红 耳 赤 词句段运用 02 形容做事机警敏捷。 口舌都干了。形容说话太多。 口 干 舌 燥 眼 疾 手 快 词句段运用 02 描写人物动作： 摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快。 描写人物外貌状态： 披头散发、面红耳赤、口干舌燥 描写人物心理： 提心吊胆 心灵手巧 手舞足蹈 垂头丧气 指手画脚 心服口服 指手画脚 七手八脚 交头接耳 挤眉弄眼 眉清目秀 心惊肉跳 眼高手低 你还知道哪些含有人身体部位的成语？ ◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。 词句段运用 02 可以一边读，一边想象描写的画面，关注句子中的一些词语。 注意好句子中的语气、停顿和重音！ ◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。” 慢读更能表达句子的语义。 重音 停顿 语气 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。 篮球侠 巧手剪纸组 鲲鹏航模队 探索者小队 黑白棋社 kūn 观察上面的兴趣小组标牌，说说有什么特点？ 21 有的组名中加入了能体现该兴趣小组个性特点的词语，比如“侠”“巧手” “鲲鹏”“探索者”。 结合兴趣小组的标识，观察这些兴趣小组的名字有什么特点。 有的组名能直接体现兴趣小组的活动内容，比如“篮球”“剪纸”等。 篮球侠 巧手剪纸组 鲲鹏航模队 探索者小队 黑白棋社 同时标识牌上还有能体现其特色的图标。 22 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 所 见 【清】袁枚 yuè 樾 日积月累 03 在这首古诗中，哪些字词让你有新鲜感？ 创作背景： 《所见》这首诗写的是一个放牛的小孩骑着牛，大声地唱着牧歌，想捕捉那只鸣叫的蝉吧，忽然停止了歌声，站立在柳树旁。这一切叫袁枚看见了，袁枚就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是袁枚亲眼看到的。 26 牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。 牧童：指放牛的孩子。 振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾：指道旁成阴的树。 诗意：一个牧童骑在黄牛背上。嘹亮的歌声回荡在山林中。 27 意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。 欲：想要。 鸣：叫。 捕：捉。 立：站立。 诗意：他想要捕捉树上鸣叫的知了。忽然间停止唱歌，一声不响地站在树下。 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 所 见 【清】袁 枚 骑黄牛 振林樾 意欲 闭口立 你觉得牧童是个怎样的孩子？ 天真活泼 29 与“新鲜感”交朋友。 1. 典典在读书时读到一个有新鲜感的句子——“我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。” 这句话的新鲜感主要体现在 ( ) (多选) A. 这句话中有很多不认识的字。 B. “更夫”这个词语以前从未听说过。 C. “提了灯去追逐影子”，把更夫每天打更的工作写得生动而令人向往。 BC 课堂练习 2. 照样子，写一写有新鲜感的句子。 例: 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 (1) 宁静的夜晚，只有天上的星星在_________________。 (2) 晶莹的雨珠在雨伞上 ____________________。 眨着眼睛 跳起欢快的舞蹈 3. 积累有新鲜感的词语。将成语补充完整并选择填空(填序号)。 ①摇_____晃_____ ②披_____散_____ ③提_____吊_____ ④张_____舞_____ ⑤ _____红_____赤 ⑥ _____忙_____乱 ⑦ _____干_____燥 ⑧ _____疾_____快 打翻老师墨水瓶的花花___________地整理好讲台桌，然后____________地到老师跟前解释了一番。 头 脑 头 发 心 胆 牙 爪 面 耳 手 脚 口 舌 眼 手 ⑥ ③ Lavf57.62.100 $