第一单元 青春的价值（教考衔接分析+单元活动设计+活动参考答案）-2025-2026学年高一语文单元学习任务讲义（统编版必修上册）

必修上第一单元“青春的价值”单元学习任务 （教考衔接分析+单元活动设计+活动参考答案） 【教考衔接分析】 1.主题贯通：青春叙事与时代命题的共鸣 青春主题单元围绕“青春的价值”展开，涵盖理想追求、自我认知、社会责任、情感表达等核心议题。这些主题与近年高考作文题高度契合： 2025年全国卷（老舍、艾青、穆旦诗句）强调在困境中坚持表达、在苦难中仍要歌唱，与《红烛》《沁园春·长沙》中“燃烧自我”“问苍茫大地”的奉献与担当精神一脉相承。 2021年“可为与有为” 直接呼应青春单元中“青年与时代关系”的探讨，如毛泽东“谁主沉浮”的诘问，与“生而弱乎，或诱我强”的辩证思考。 2019年“热爱劳动” 与青春单元中《百合花》《哦，香雪》对平凡劳动与朴素价值的赞美相契合，强调青春在实干中闪光。 衔接点：青春单元为学生提供了理解“个人与时代”“理想与现实”“奉献与成长”等高考高频主题的认知框架和情感基础。 2.能力迁移：从文本赏析到思想表达 青春单元的学习任务强调意象分析、情感体悟、细节描写、象征手法等语文核心素养，这些能力直接迁移至高考写作中： 诗歌意象的运用（如《致云雀》《红烛》）训练学生以形象化语言表达抽象情感，适用于高考作文中比喻、象征等修辞手法的构建。 小说细节描写（如《百合花》中“缝补破洞”“百合花被子”）教会学生通过细微处展现人物性格与情感，提升记叙文或议论文中例证的生动性与感染力。 多元文体实践（如写诗、写札记、写演讲稿）与高考作文中“发言稿”“书信”“主持词”等任务驱动型写作要求相呼应。 衔接点：单元教学通过“读—品—写”闭环，训练学生将审美体验转化为理性表达，提升高考作文的深度与文采。 3.价值引导：青春情怀与立德树人的统一 高考作文不仅是语言能力的考察，更是价值观念的引导。青春单元中蕴含的奉献精神、理想主义、文化自信、奋斗意识，与高考作文的命题导向高度一致： 《沁园春·长沙》中的“少年意气”与“跨越，再跨越”（2022年）中的时代接力； 《立在地球边上放号》的“创造之力”与“选择·创造·未来”（2022年新高考Ⅱ卷）的创新意识； 《哦，香雪》中对“现代化与乡土情怀”的思考，与“故事的力量”（2023年）中文化传承的主题相契合。 衔接点：青春单元通过文学作品的感染力，潜移默化地塑造学生符合社会主义核心价值观的青春观、成才观。 4.素材整合：从课内经典到考场运用 青春单元中的作家、作品、人物、意象等，均可作为高考作文的优质素材： 人物素材：如《百合花》中的小通讯员、《哦，香雪》中的香雪，可作为“平凡中的伟大”“梦想与行动”等话题的例证。 诗句素材：如“烧吧！烧吧！烧破世人的梦”“问苍茫大地，谁主沉浮”等，可作为议论文中富有感染力的引证。 主题素材：如“青春与苦难”“个体与民族”“传统与创新”等单元议题，可直接用于构建作文立意。 衔接点：建立“青春主题素材库”，将课内资源转化为考场上的思想武器。 【单元活动设计】 作业一：基于“青春的价值”讨论的作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 毛泽东在《沁园春·长沙》中高歌：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。” 闻一多在《红烛》中呐喊：“烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血！” 茹志鹃在《百合花》中刻画了小通讯员为救战友牺牲的青春身影， 铁凝在《哦，香雪》中描绘了香雪为一只铅笔盒深夜独行三十里的执着。 这些作品中的青春，或激昂，或奉献，或懵懂，却都闪耀着独特的光芒。请结合材料内容，围绕“青春的价值”这一主题，写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 作业二：基于诗歌意象欣赏的作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 雪莱在《致云雀》中写道：“你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻近，以酣畅淋漓的乐音，不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。” 闻一多在《红烛》中借红烛意象抒怀：“匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？” 毛泽东在《沁园春·长沙》中以“万山红遍，层林尽染”勾勒壮阔秋景。 意象是诗歌的灵魂。请从以上诗句中选择一个或多个意象，结合你对青春的理解，写一篇文章，谈谈意象如何承载情感与思想。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 作业三：基于小说青春情怀分析的作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《百合花》中，新媳妇为牺牲的小通讯员缝补肩上的破洞，并将唯一的嫁妆——百合花被子盖在他身上； 《哦，香雪》中，香雪用四十个鸡蛋换回自动铅笔盒，深夜独行三十里山路，心中充满对未来的期待。 两篇小说背景不同，却都展现了青春的美好与坚韧。请结合材料，联系现实，以“青春在平凡中的闪光”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 任务四：写诗活动指导（非高考作文形式，但作为单元任务） 借鉴本单元诗歌的意象选择、语言锤炼等手法，创作一首以“青春”为主题的诗，抒发你的情感与思考。全班诗作将汇编成诗集。 【活动参考答案】 作业一： 青春当燃：价值在奉献与追求中闪光 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”毛泽东笔下的青春，是主宰沉浮的豪情壮志；“烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血！”闻一多诗中的青春，是牺牲自我以唤醒民族的赤诚热血。当我们将目光投向文学的长河，《百合花》中小通讯员无声的牺牲与《哦，香雪》里香雪执着的夜行，同样为我们勾勒出青春千姿百态的面影。青春的价值究竟何在？我认为，它不在于年龄的数字，而在于是否以热血浇灌理想，以奉献点亮他人，在时代画卷上留下自己独特的笔触。 青春的价值，首先在于那份“问苍茫大地，谁主沉浮”的理想主义激情与时代担当。 这种价值，在毛泽东的《沁园春·长沙》中展现得淋漓尽致。独立寒秋，面对“万类霜天竞自由”的壮丽景象，他所思所问的是“谁主沉浮”？这绝非书斋里的空想，而是将个人命运与天下兴亡紧密相连的博大胸怀。郭沫若在《立在地球边上放号》中呼唤的“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，正是“五四”一代青年破旧立新、建设新世界的狂飙精神的写照。这种青春价值，核心在于拥有远大的视野和改造世界的勇气，它赋予青春以方向和重量，让个体生命与历史洪流同频共振。 青春的价值，亦在于“蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神，在平凡的岗位上乃至关键时刻的牺牲中得以升华。 茹志鹃的《百合花》便是一曲奉献的青春赞歌。那位年仅十九岁的小通讯员，他会因为与女同志相处而腼腆羞涩，肩上的步枪筒里还插着几枝树枝和野菊花，处处流露着少年的纯真。然而，在战斗的紧要关头，他毫不犹豫地扑向冒着烟的手榴弹，用生命保护了担架队员。新媳妇一针一线为他缝补肩上的破洞，并将象征纯洁情感的百合花被子盖在他身上，这一举动，不仅是对一个年轻生命的痛惜，更是对这种崇高奉献精神的深切礼赞。这种价值告诉我们，青春的光辉并非总要闪耀在历史的聚光灯下，它同样可以在默默无闻的坚守和关键时刻的挺身而出中，绽放出人性的至善至美。 青春的价值，还在于对美好生活与个人成长那份“可笑”却可贵的执着追求。 铁凝笔下的香雪，用四十个鸡蛋去换一个自动铅笔盒，并为此在深夜独自步行三十里山路。在旁人看来，这或许是不值当的“傻事”，但对她而言，那个铅笔盒代表着知识、尊严和对外部世界的向往。这份执着，源于对改变自身命运的渴望，是青春生命力最本真的流露。她的害怕、她的勇气、她最终看到月光下铅笔盒时的满足与骄傲，都生动地诠释了青春如何因追求而充实，因梦想而闪亮。这种价值提醒我们，青春的动人之处，往往就在于那份不计得失、为心中微光而跋涉的朴素真诚。 综上所述，青春的价值是多元而丰富的。 它既是“到中流击水，浪遏飞舟”的凌云壮志，也是“烧破世人梦，烧沸世人血”的奉献呐喊；既是战火中无声的牺牲，也是山村里对一只铅笔盒的执着追寻。作为新时代的青年，我们身处一个前所未有的伟大时代，既拥有广阔的发展空间，也承载着实现民族复兴的历史使命。我们当从这些文学的青春吟唱中汲取力量，既不乏“问苍茫大地”的豪情，也保有“红烛”般的奉献之心，更珍惜香雪那般对美好的纯粹追求。让我们将个人的理想融入国家发展的江河，让青春在为国家、为人民的奉献中焕发出最绚丽的光彩，真正做到不负时代，不负韶华。 作业二： 意象中的青春密码 雪莱笔下的云雀，仿佛“从天堂或天堂的邻近”倾泻乐音；闻一多凝视的红烛，在燃烧中流淌着“不息地流向人间”的脂膏；毛泽东眼中的秋景，是“万山红遍，层林尽染”的磅礴画卷。这些隽永的诗歌意象，不仅是诗人情感的载体，更是解读青春内涵的一把钥匙。通过意象，抽象的青春被赋予了形态、色彩与温度，让我们得以更深刻地触摸其灵魂，理解其多维度的价值。 首先，意象是青春情感的凝练与象征，它将抽象的内心世界转化为可感可知的具象存在。 云雀，这一“欢乐的精灵”，它“歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”，正是雪莱对纯粹、自由、乐观的理想精神与创造力的极致赞美。青春不正是这样吗？充满活力，向往无垠的天空，用不懈的奋斗谱写着生命的乐章。而闻一多先生选择“红烛”这一意象，则巧妙化用中国古典文化中“燃烧自己、照亮他人”的奉献传统，但又注入了新的时代内涵。“烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血——”这里的红烛，已不仅是传统的牺牲象征，更是觉醒的、具有破坏与重建力量的革命者形象的写照，精准地传达了一代青年在黑暗中寻求光明的痛苦、矛盾与决绝。意象，就这样将青春的复杂情感——豪迈、迷茫、奉献、渴望——浓缩于一个个生动的形象之中，使其超越时空，直抵人心。 其次，意象赋予青春以深刻的哲思维度，引导我们从个别现象中思考普遍的人生与时代命题。 毛泽东在《沁园春·长沙》中，并未停留于对秋景的描绘，而是由“万类霜天竞自由”的自然现象，升华到“问苍茫大地，谁主沉浮”的历史诘问。这里的“万山”“层林”“鹰击长空”“鱼翔浅底”，共同构成一个充满生机与竞争活力的意象群，它象征的正是那个风起云涌的时代，以及一代青年在历史潮流中应有的角色与担当。意象于此，不再是简单的景语，而是情语、理语，它将个人的青春感怀与对国家前途、人类命运的思考紧密相连，极大地拓展了青春主题的思想深度。 再者，意象具有强大的审美张力，能激发读者的无限想象与情感共鸣，使青春的书写更具普遍感染力。 当我们读到“红烛啊！‘莫问收获，但问耕耘’”时，那种不计得失、只顾前行的悲壮与坚毅，会因“红烛”这个意象而变得具体可感，从而在我们的心中激起强烈的回响。吕耀在《峨日朵雪峰之侧》描绘的“雄鹰或雪豹”与“小得可怜的蜘蛛”的意象对比，既展现了征服的渴望，又透露出生命的谦卑与坚韧，这种复杂的生命体验，通过意象传递，比任何直白的说教都更能触动我们对自身处境的反思。正是这种“言有尽而意无穷”的特性，使得以意象抒写的青春，能够跨越时空，与不同时代的读者进行心灵的对话。 因此，解读诗歌中的意象，便是破译青春的密码。 它让我们看到，青春可以是云雀般的轻灵欢畅，也可以是红烛般的沉郁悲壮；可以是“万山红遍”的恢弘，也可以是“雪峰侧畔蜘蛛”的孤寂与坚持。作为青年一代，我们不仅要学会欣赏文学作品中的意象之美，更应在生活中主动寻找和创造属于自己的青春意象——它或许是我们为理想奋斗时挥洒的汗水，是帮助他人后内心的充盈，是探索未知时眼中的光芒。让我们用心感受、用笔描绘，让青春的意象如繁星般点亮我们的精神世界，指引我们在人生的航程中，书写下无愧于时代的华彩篇章。 作业三： 微光成炬：青春在细节中永恒 一床里外全新的“百合花”被子，盖在了一位年轻通讯员的身上；一只装有吸铁石的自动铅笔盒，让一个山村少女在月夜下勇敢地独行三十里。《百合花》与《哦，香雪》，这两篇背景迥异的小说，却共同将镜头对准了青春中那些看似微不足道的细节。正是这些细节，如点点微光，汇聚成炬，照见了青春最真实、最动人的内核——那份于平凡中显现的崇高，于质朴中蕴含的执着。 青春的光辉，常在其无私的奉献与牺牲的细节中得以彰显，这种崇高因自然而愈发震撼人心。 《百合花》中，小通讯员牺牲后，新媳妇的行为是全文最催人泪下的篇章。她之前曾因羞涩而不敢与陌生男子对视，却在此刻，“一声不响地”拿着针线，细细地、密密地为通讯员缝补肩上的破洞。当卫生员要揭掉被子时，她“气汹汹地”嚷出“是我的——”，然后毅然将这条象征她新婚幸福、唯一嫁妆的百合花被子铺盖在通讯员的棺木中。这个破洞，这床被子，这些无声的动作，都是极其细微的细节，却胜过千言万语的赞颂。它们将一位普通农村妇女对革命战士最真挚、最深厚的情感表达得淋漓尽致，也让我们看到，青春的牺牲与奉献，并非遥不可及的英雄口号，它就融汇在这般具体而微的行动里，闪耀着纯粹的人性光芒。 青春的力量，也蕴藏在对知识与美好生活笨拙却坚定的追求中，这份执着因纯粹而显得格外珍贵。 《哦，香雪》的核心细节，无疑是那只“自动铅笔盒”。为了它，香雪鼓起勇气踏上火车，用四十个鸡蛋交换，并甘愿在深夜独自走回台儿沟。作者铁凝极其细腻地刻画了香雪的心理活动：她的害怕、她的犹豫、她换到铅笔盒后的满足以及面对茫茫夜路时的忐忑与最终升起的骄傲。文中，她反复打开铅笔盒，“学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，‘嗒’的一声，它便合得严严实实”，这个细节生动地表现了她对知识的敬畏与渴望。这只铅笔盒，于他人而言或许平常，于香雪却是打开新世界大门的钥匙，代表着尊严、自信和未来。她的这次夜行，不是宏大的叙事，却是一个时代变革在个体身上投下的缩影，展现了青春生命内在的、不可阻挡的向上动力。 反观当下，我们时代的青春，同样是由无数这样的细节构成。 它可能是抗疫前线年轻护士脸上被口罩勒出的深深印痕，是实验室里研究者彻夜不熄的灯火，是乡村教师坚守讲台时粉笔落下的微尘，是每一个普通青年为梦想奔波忙碌的身影。这些细节，或许不会立刻被载入史册，但它们共同编织着我们时代的图景，推动着社会的进步。真正的青春价值，并非总要做出惊天动地的大事，而在于能否在平凡的岗位上，保持一份如新媳妇般的善良与担当，怀有香雪那般对未来的憧憬与行动。 由此可见，青春的伟大，恰恰沉淀于平凡之中。 让我们珍视生活中的每一个细节，用心去体会，用行动去书写。当无数青春的微光汇聚，便能形成照亮时代前路的熊熊火炬。愿每一位青年都能在自己的岗位上，发现那份属于你的“百合花”与“铅笔盒”，用真诚、奉献与追求，让青春的细节，绽放出永恒的价值。 作业四： 写作指导：意象选择，参考《红烛》《致云雀》等，选取“风”“星”“路”“烛火”等意象；语言技巧，注意节奏与押韵，避免直白抒情，多用比喻、象征；情感表达， 可写迷茫、奋斗、梦想等，力求真实细腻。 示例诗段： 青春是昨夜的风，掠过山峦与河流， 在黎明的枝头，结出一颗颗未熟的果。 我愿如红烛燃烧，不为照亮世界， 只为在黑暗中，看清自己的轮廓。 1 学科网（北京）股份有限公司 $