专题06 文学类文本阅读（期中真题汇编，湖南专用）八年级语文上学期

专题06 文学类文本阅读 （24-25八上・湖南衡阳部分区・期中）阅读下面的文段，回答问题。 厨师的书法 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。 ③放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！” ④小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？作为大厨，手中一柄铁勺，舞得虎虎生风，舞得眼花缭乱，舞得天花乱坠。而能聊天，就更不一样了。老余聊天，并非瞎扯，而是娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一、老余有聊天的天赋；二、老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑤但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑥老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了！就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。我的理解是，这既是老余自我修行、观照闪心的地方，也是老余结交众生、看见世界的地方。 ⑦我问老余“途中”何谓？ ⑧老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了！我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？老余见我点头，又说，你再看看这个“途”字：余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？ ⑨现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖！我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑩这么一想，老余说得对。做菜，写字，道理是相通的。说白了，是一种悟性，是你对工具的熟悉。当你对笔墨与纸的关系，或者对菜肴与水火的关系，了解透彻，运用娴熟之时，这些东西就会成为表达内心的一种工具。工具不再重要，内心才变得最重要。这就是境界。这也是人生。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去，才是最重要的。 ⑪记得有一次，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送！不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌？也只好得罪一下熟客了。 ⑫现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。 ⑬我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。溪鱼、老豆腐、丝瓜，道道菜都好吃…… 1．请结合文章内容，说说老余的店名“途中”有怎样的含义。 2．阅读下列语句，按要求作答。 他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。（赏析加点词的表达效果） 3．请从记叙顺序的角度，对文章第⑤段进行分析。 4．下列对本文内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章标题名为“厨师的书法”，写厨师不言其厨艺，却强调其书法，新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。 B．老余一钻进书房，身上的烟火气就没有了，书法使老余得以从琐碎的生意中超脱，达到了更高的人生境界。 C．文中有意使用“何谓”“答曰”“来者神清气爽，依依拱手作别”等文言、书面语，使语言古朴典雅，意蕴丰厚。 D．结尾“道道菜都好吃”与开篇形成呼应，既突出了老余高超的厨艺，也有对他人生态度与境界的赞美。 5．（24-25八上・湖南怀化部分区・期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 儿女 朱自清 ①我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说：“要剥层皮呢！”更有些悚然了。 ②你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》吗？我家便是那一类“幸福的家庭”！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里的佣人，便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说：“我坐这儿！”那个说：“大哥不让我！”大哥却说：“小妹打我！”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责了还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。我常和妻说：“我们家真是成日的千军万马呀！”有时不但是成日，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候！ ③正面意义的“幸福”，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样、小心眼儿，确有些教人舍不得的。阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张开没牙的嘴咯咯地笑，笑得像一朵正开的花。闰儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没有学好呢。我们常用了土话，叫他作“呆瓜”。他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。他的大姊便是阿菜，已是七岁多了，在小学里念着书。在饭桌上，一定得报告些同学或他们父母的事情；气喘喘地说着，不管你爱听不爱听。她和闰儿在一处玩儿，一大一小，不很合适，老是吵着哭着。但合适的时候也有，譬如这个往床底下躲，那个便钻进去追着；这个钻出来，那个也跟着——从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。现在在京的，便只有这三个孩子；阿九和转儿让母亲暂带回扬州去了。 ④去年我们事实上只能带两个孩子来，因为他大些，而转儿是一直跟着祖母的，便在上海将他俩丢下。我清清楚楚地记得那一个分别的早上，我领着阿九从旅馆出来，送他到母亲和转儿住着的亲戚家去。到亲戚家，因为我就要回旅馆收拾上船，只说了一两句话便出来，转儿望望我，没说什么。阿九说：“暑假时一定来接我啊！”我们当时答应着，但现在已是第二个暑假了，他们还在迢迢的扬州待着。想到“只为家贫成聚散”一句无名的诗，不禁有些凄然。 ⑤我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说，他说他真不解。近来差不多是中年的人了，才渐渐觉得自己的残酷，想着孩子们受过的体罚和叱责，我的心酸溜溜的。我对他们只有惭愧！可是近来也渐渐觉得自己的责任。我只希望如我所想的，从此好好地做一回父亲，便自称心满意。 (1)文章以真挚笔触书写日常亲子情，请写出在不同的生活场景中，“我”对子女的不同情感态度。 生活场景 情感态度 成为五个孩子的父亲，想起叶圣陶的比喻 压力大、害怕 感受孩子吃饭时混乱、喧闹的场景 A 看到孩子成长中玩耍、可爱的样子 舍不得、喜爱 不能将所有的孩子带在身边，让孩子感到孤寂 B 步入中年，回忆起以前对孩子的叱责和体罚 C (2)请根据要求赏析文中画横线的句子。 A吃完了，纷纷爬下凳子，桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。（从修辞手法或语言特点的角度赏析） B他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑：若快走或跑，便更“好看”了。（品析句子中加横线词的表达效果） (3)朱自清的亲情散文充满了温厚、朴实、自然的真情美。在《背影》中，朱自清是以儿子的身份写父亲，表达的是其 ，在《儿女》中，朱自清是以父亲的身份写儿女，表达的是其 (4)朱自清的《背影》中，儿子认为父亲“迂”，讲话不漂亮，儿子对父爱的拒绝是公然的，为父亲感动流泪却是默默的；《儿女》中，父亲对儿女的叱责是公然的，为儿女的付出和改变却是默默的。联系实际，说说两文在如何处理亲子关系方面给了你怎样的启示。 （24-25八上・湖南长沙师大附中・期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 我愿意去读懂你 王小毛 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。 ③哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么?” ④我抱着手机真是哭笑不得，不知和爸从何说起。 ⑤一个周末，我约了闺蜜逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫“肉肉”的哈士奇给“强拆”了，可是肇事者一脸不屑地蹲在门口根本没表现出一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了，我忍；沙发被啃了，也可不计较；但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火拱上心头，立刻拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗怎么炖好吃?” ⑥几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了，为了这么点儿事儿就要杀肉肉！”我实在无语。 ⑦为避免爸产生不必要的误解，此后我再发朋友圈，都会选择性地屏蔽他，仅向他展现自己“积极向上”的一面。因此，爸的唠叨明显少了。 ⑧有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。 ⑨可接着，我又收到三篇“深度好文”，内容大概是“小心病从脚入”、“女人最怕脚受凉”、“足部穴位详图”。 ⑩唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，没想到大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑪我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。 ⑫最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。 ⑬十一假期到来前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇感恩父母系列文章，接着还发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳……” ⑭听听，我怎么能不回去? ⑮那日下了出租车，只见爸正满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地向我示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的，还买了你最爱吃的……” ⑯爸的厨艺确实很好。我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煸鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子准备开吃，却被爸叫停：“等下！我先拍个照！” ⑰为了取个全景，爸踩着一个小凳子，其间三次下来调整摆盘。好不容易拍完饭桌，为了凑“九宫格”，他还要拍我送他的礼物，以及我吃得满嘴流油的样子。他没完没了地折腾，根本顾不上吃饭。我风卷残云，吃饱喝足后，见他仍捧着手机，不停地删删改改。爸发完朋友圈，才安心地坐到饭桌前，不忘提醒我去点赞。 ⑱饭后收拾碗筷，爸忽然想起什么，抬起头问：“你不会真想把肉肉炖了吧?” ⑲唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。” ⑳爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 ㉑妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人。后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪提供了出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。 ㉒网络对于爸来说，是陌生的。爸并不擅长操作软件，也不喜欢在虚拟网络中互动。这些年，爸一直跟着我，从QQ到微博，再到微信，艰难地适应着这个日新月异的网络时代。爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ㉓隔日早餐时间，我发现爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗’原来是这个意思啊！” ㉔爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。 ㉕回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。 （有删改） 1．本文②~⑥段记叙了“我”和爸之间的几件生活小事。请根据对文章的理解，在表格空缺处填写恰当的内容。 事件 爸的反应 “我”发“累成狗”的朋友圈 ① “我”家被表妹的狗“强拆”，“我”发“这种狗怎么炖好吃”的朋友圈 打电话斥责“我” ② 给“我”发来养生文章、打电话 2．根据括号内的要求赏析文中画横线的语句。 （1）爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。（说说加点词的表达效果） （2）爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”（从描写方法的角度赏析句子） 3．本文以第一人称“我”的口吻叙述，有什么作用？同学们想将这篇文章推荐到校刊，你觉得适合刊登在哪一个栏目？请在下列栏目中选择一个并说明理由。 【栏目A】心灵成长     【栏目B】挚爱亲情 （24-25八上・湖南娄底部分区・期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 怀念方令孺老师 林非 ①我永远记得方令孺老师，庄严地站立在紫红色的讲台上，开口说话的时候，就露出了和蔼的笑容。那一双晶亮的眼睛，射出了多么热烈的光芒。她正在评点一位同学的作文，称赞他将自己乘坐火车时的见闻，描写得如此的活灵活现，接着就欣喜地朗诵起其中的一段文字来。 ②我惊讶地张望着她，怎么能够将学生的一篇习作，记忆得这样牢固呢？昨天的夜晚时分，她肯定是坐在灯光下，反复地阅读和琢磨，辛苦地准备着讲课的内容。为了提高大家写作的水平，她竟会付出如此巨大的劳作！我又瞧了一眼左右的同学，发现他们跟我一样露出惊讶的眼光。 ③我瞧着这位像母亲一样仁厚和慈祥的老师，感激她如此的关心我们，希望我们都学习好写作的课程。为了达到这个目标，她长年累月地花费了多少心血啊！ ④记得有一回，当她跨上狭长的讲台，瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来，大概是喜爱这字迹的工整罢。一位值班的同学，很歉疚地离开座位，迈开大步奔了过去，赶紧拿起刷子，快速地擦拭起来。 ⑤我听到了方老师轻轻地叮咛他，“慢慢擦，写得多好的字！” ⑥50多年的光阴，早已经悄悄地流逝，方老师也于20余年前病故了，可是在复旦大学中文系的课堂里，听她讲课的情景，似乎就在眼前一样。 ⑦那时候多少次在校园里碰见她的时候，她总是笑眯眯地询问我和几位一起走路的同学，功课学习得怎么样，有什么困难吗？一直说到晚饭的钟声响了，我们才恋恋不舍地跟她告别。 ⑧我还跟几位喜欢写作的同学，拿着各自刚写成的文章，恭恭敬敬地走进她的客厅。她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。全部看完了之后，挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病，询问我们能否接受她的意见？ ⑨怎么会不能够接受呢？简直是一种醍醐灌顶似的感觉！梁实秋在《方令孺其人》这篇散文中，叙述过方老师爱书如命的故事。正因为这样的缘故，方老师才能够成为一位诲人不倦的教授。这时，方老师瞧着我们欢天喜地的模样，她走到厨房里，端出了一盘橘子，要我们一边品尝，一边说话。 ⑩因为太喜爱和钦佩方老师的缘故，我就在学校的图书馆里，寻觅到了她的散文作品，和几位同学轮番地阅读起来，还尝试着领会她清新蕴藉、亲切睿智和洋溢着诗情画意的艺术风格。等到听完了刘大杰老师讲授的中国古代文学史这门课程之后，我又浏览了大量有关的作品，有了这样初步积累的知识，就敢于在同学中间发表自己的看法了，认为从欧阳修的《醉翁亭记》之后，在描摹滁州风景的散文作品中间，就要算方老师撰写的《琅琊山游记》，挥洒得最细腻和迷人了。 ⑪当然最使我怀念的，还是方老师那种孜孜不倦地教导学生和诚心诚意地爱护学生的高尚品格。从我大学毕业之后，她还始终关心我的工作，几次晤面的时候，都详尽地指点着我。直到她病逝前不久，我还收到过她探讨散文创作的来信。 ⑫巴金在《怀念方令孺大姐》这篇散文中说过，“她是一个十分善良的人”，因此在自己的记忆中“永远不会褪色”。 ⑬善良、热心和高尚的老师，当然会永远活在人们的心中。 （选自《中国作家网》，有删改） 4．【梳理概括】请你根据文章内容，完成下面的表格。 方令孺老师的行为 我／同学们的心理 评点称赞一位同学的作文，接着欣喜地朗诵其中的一段文字 （1） （2） 歉疚 在校园碰到时询问我们的功课和学习，一直说到晚饭的钟声响起 （3） （4） 醍醐灌顶 5．【分析鉴赏】请从描写的角度赏析下面的句子。 她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。 6．【分析探究】请从内容和结构两方面分析，文章最后一段有什么作用？ 7．得遇良师，人生至幸。作为学生，我们从良师身上学到了哪些品质？结合材料和选文中谈谈你的感悟。 【链接材料】 材料一： 林非，中国鲁迅研究会会长，中国散文学会会长，中国散文家协会名誉会长。他默默耕耘在鲁迅研究和散文创作领域。迄今出版了《鲁迅小说论稿》等30余部著作。 （本文作者林非简介，摘自《百度百科网》） 材料二： 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （节选自《藤野先生》） （24-25八上・湖南岳阳部分区・期中）阅读章中林的《父亲的背影》，完成下面小题。 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起、挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了；别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。 ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活…… 1．请从修辞手法的角度赏析第③段画线句子。 身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 2．第④段中写到油画《采石工》有何作用？ 3．细细品味第⑧段画线句子，“我”此刻是怎样的心理活动？ 这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。 4．作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？ （24-25八上・湖南株洲部分区・期中）阅读短文，完成下面小题。 外婆的世界 李娟 ①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照颁外婆的，只有我。 ②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。 ③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拉杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。 ④外婆看到人行道边的花，喜笑颜开:“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说:“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”她在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点:“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心:“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我:“好生点，打烂了要赔。＂ ⑤除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。 ⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 ⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。我突然意识到自己介入她的世界太深。她已经没有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解。我却只知一味拉扯她，不负责地同死亡争夺她。 ⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。奇异的，难以想象地孤独着的时光，如蚕茧中的世界。 ⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蒸，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。 ⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声…… 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章第七段说：“她早已迷路”是指外婆忘记了回家的路，也指外婆和现实环境之间的隔阂。 B．外婆虽然年迈，但是内心仍保持对生活的热爱，这一点从作者带她外出时对她的动作描写和心理描写中可以看出。 C．文章的字里行间充满了我对外婆的深深的依恋，哪怕我把外婆“狠心”地反锁在家里，也是出于对外婆安全的考虑。 D．作者是四川籍人，在进行语言描写的时候，多用四川方言，这样不仅贴近生活，也让人物形象更加鲜活真实，跃然于纸上。 6．自选角度赏析下列句子。 每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。 7．结合选文内容说说“外婆的世界”是一个怎样的世界？ 8．选文第⑩段结尾处写到:“终于痛哭出声……”请你谈谈我“痛哭”的原因有哪些？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文学类文本阅读 （24-25八上・湖南衡阳部分区・期中）阅读下面的文段，回答问题。 厨师的书法 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。 ③放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！” ④小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？作为大厨，手中一柄铁勺，舞得虎虎生风，舞得眼花缭乱，舞得天花乱坠。而能聊天，就更不一样了。老余聊天，并非瞎扯，而是娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一、老余有聊天的天赋；二、老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑤但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑥老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了！就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。我的理解是，这既是老余自我修行、观照闪心的地方，也是老余结交众生、看见世界的地方。 ⑦我问老余“途中”何谓？ ⑧老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了！我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？老余见我点头，又说，你再看看这个“途”字：余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？ ⑨现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖！我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑩这么一想，老余说得对。做菜，写字，道理是相通的。说白了，是一种悟性，是你对工具的熟悉。当你对笔墨与纸的关系，或者对菜肴与水火的关系，了解透彻，运用娴熟之时，这些东西就会成为表达内心的一种工具。工具不再重要，内心才变得最重要。这就是境界。这也是人生。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去，才是最重要的。 ⑪记得有一次，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送！不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌？也只好得罪一下熟客了。 ⑫现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。 ⑬我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。溪鱼、老豆腐、丝瓜，道道菜都好吃…… 1．请结合文章内容，说说老余的店名“途中”有怎样的含义。 2．阅读下列语句，按要求作答。 他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。（赏析加点词的表达效果） 3．请从记叙顺序的角度，对文章第⑤段进行分析。 4．下列对本文内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章标题名为“厨师的书法”，写厨师不言其厨艺，却强调其书法，新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。 B．老余一钻进书房，身上的烟火气就没有了，书法使老余得以从琐碎的生意中超脱，达到了更高的人生境界。 C．文中有意使用“何谓”“答曰”“来者神清气爽，依依拱手作别”等文言、书面语，使语言古朴典雅，意蕴丰厚。 D．结尾“道道菜都好吃”与开篇形成呼应，既突出了老余高超的厨艺，也有对他人生态度与境界的赞美。 【答案】 1． ①“途中”体现了老余对人生的理解，他认为人生永远在半道上，没有终点，无论是厨艺还是生活都还有进步的空间。②这是老余自我修行、观照内心的地方，他在经营饭店的过程中不断思考人生，追求内心的充实。③也是他结交众生、看见世界的地方，通过饭店这个平台，他与食客交流，丰富自己的阅历，如同在人生旅途上欣赏风景。 2． “消失”“有了”这两个词形成鲜明对比，生动地写出了老余进入书房前后的状态变化。“消失”表明老余一进入书房就抛开了尘世的喧嚣与繁杂，“有了”则突出了书法带给他的书卷气和沉静气，体现了书法对老余精神境界的提升，使他从烟火气息中进入到一种宁静、专注的状态。 3． 第⑤段属于插叙。作用：①补充交代了老余曾经是代课老师以及他开始学写字的经历，丰富了人物形象，使读者对老余有更全面的了解。②为后文老余重拾书法爱好并将其与做菜相联系，以及对人生“途中”的感悟做了铺垫，使文章内容更加充实，情节更加连贯。 4．C 【导语】文章以“厨师的书法”为线索，双线交织塑造老余形象：明线写其厨艺精湛，汤瓶鸡成招牌，拒送县城守品质；暗线述其书法爱好，从代课老师时学字，到重拾笔墨悟境界。语言兼雅俗，“何谓”“答曰”添古朴，“锅碗瓢盆”含烟火，自然融合。以“途中”店名破题，将做菜与书法通于“修行”，结尾呼应开篇“道道菜好吃”，既赞厨艺，更颂其“永远在路上”的人生哲思，小叙事藏大境界。 【解析】 1．本题考查内容理解。 结合第⑧段“老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天……你说，我是不是，每件事，都是在途中？老余见我点头，又说，你再看看这个‘途’字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的”可知，老余认为无论是厨艺提升，还是生活状态，都没有“到顶”的时刻，人生始终处于“行进、成长”的过程中，没有终点。由此可知“途中”体现了老余对人生的理解——人生永远在半道上，各方面都仍有进步空间。 结合第⑥段“老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。我的理解是，这既是老余自我修行、观照内心的地方”可知，老余将经营小饭店的过程，当作审视自我、沉淀内心的方式，而非单纯谋生。由此可知“途中”也是老余自我修行、观照内心的载体，他在经营中不断思考人生，追求内心的充实。 结合第⑥段“我的理解是，这既是老余自我修行、观照内心的地方，也是老余结交众生、看见世界的地方”以及第⑧段“一路上看看风景，不是很好吗”可知，小饭店是老余与食客交流的平台，他通过与不同人接触，丰富人生阅历，如同在人生旅途上观察、感受世界。由此可知，“途中”还意味着这里是老余结交众生、看见世界的窗口，让他在交流中体验人生旅途的风景。 2．本题考查词句理解赏析。 结合第⑨段“他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖！”可知，“烟火气”是老余作为厨师的日常特质——常年与锅碗瓢盆、油盐酱醋打交道，身上带着尘世生活的热闹气息；“书卷气”“沉静气”则是他沉浸书法时的精神状态，与“烟火气”形成鲜明反差。句中“消失”一词，精准体现老余进入书房后，迅速脱离厨师身份的繁杂日常，抛开尘世喧嚣的状态；“有了”一词，则突出书法对他的影响，让他拥有了与烹饪时截然不同的文雅、沉静气质。由此可知“消失”与“有了”通过对比，生动展现老余进入书房前后的状态变化，既体现书法能让他从烟火生活中抽离，也凸显书法对其精神境界的提升，让他进入宁静专注的状态。 3．本题考查记叙顺序及作用。 首先判断记叙顺序，结合全文可知，文章主体按“‘我’探访老余的小饭店——品尝美食——了解老余的厨艺、聊天能力与书法爱好——感悟老余对‘途中’的理解”的顺序展开，属于顺叙。而第⑤段“四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了”，插入了老余四十年前作为代课老师时学写字、后因打工放下毛笔的过往经历，并非顺着当前时间线叙述，因此第⑤段属于插叙。 结合第⑤段“四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师……于是他开始学写字”可知，该段补充交代了老余并非一开始就是厨师，曾有代课老师的身份，且早有学写字的经历，打破了读者对“厨师”的单一认知，丰富了老余“兼具烟火气与书卷气”的人物形象，让读者对老余有更全面的了解。由此可知，第⑤段通过插叙补充了老余的过往经历，起到丰富人物形象的作用。 结合第⑤段“后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了”以及后文第⑨段“现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字”、第⑩段“做菜，写字，道理是相通的”可知，第⑤段交代老余曾因生活放弃书法，为后文写他重拾书法爱好埋下伏笔；同时，老余早年对“把字写好”的重视，也为后文他将写字与做菜相通、感悟人生“途中”的道理做了铺垫，使后文内容的出现更自然，文章情节更加连贯、内容更充实。由此可知，第⑤段的插叙为后文相关内容做了铺垫，增强了文章的连贯性与内容的丰富性。 4．本题考查内容及艺术特色辨析。 C.结合第④段“老余聊天，并非瞎扯，而是娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别”、第⑦段“我问老余‘途中’何谓”、第⑧段“老余答曰，活着活着，越来越明白”可知，文中使用了“何谓”“答曰”“来者神清气爽，依依拱手作别”等文言词汇和书面表达，但这类用语在文中占比有限，且与整体语言风格融合自然，并未刻意追求“古朴典雅”，而是服务于人物塑造（如突出老余的谈吐修养）和叙事氛围的营造。选项称“有意使用”“使语言古朴典雅”略显夸大，实际上文章语言整体仍以现代白话为主，杂糅口语化表达（如“嘿”“远着呢”），风格平实而鲜活； 故选C。 5．（24-25八上・湖南怀化部分区・期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 儿女 朱自清 ①我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说：“要剥层皮呢！”更有些悚然了。 ②你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》吗？我家便是那一类“幸福的家庭”！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里的佣人，便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说：“我坐这儿！”那个说：“大哥不让我！”大哥却说：“小妹打我！”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责了还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。我常和妻说：“我们家真是成日的千军万马呀！”有时不但是成日，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候！ ③正面意义的“幸福”，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样、小心眼儿，确有些教人舍不得的。阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张开没牙的嘴咯咯地笑，笑得像一朵正开的花。闰儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没有学好呢。我们常用了土话，叫他作“呆瓜”。他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。他的大姊便是阿菜，已是七岁多了，在小学里念着书。在饭桌上，一定得报告些同学或他们父母的事情；气喘喘地说着，不管你爱听不爱听。她和闰儿在一处玩儿，一大一小，不很合适，老是吵着哭着。但合适的时候也有，譬如这个往床底下躲，那个便钻进去追着；这个钻出来，那个也跟着——从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。现在在京的，便只有这三个孩子；阿九和转儿让母亲暂带回扬州去了。 ④去年我们事实上只能带两个孩子来，因为他大些，而转儿是一直跟着祖母的，便在上海将他俩丢下。我清清楚楚地记得那一个分别的早上，我领着阿九从旅馆出来，送他到母亲和转儿住着的亲戚家去。到亲戚家，因为我就要回旅馆收拾上船，只说了一两句话便出来，转儿望望我，没说什么。阿九说：“暑假时一定来接我啊！”我们当时答应着，但现在已是第二个暑假了，他们还在迢迢的扬州待着。想到“只为家贫成聚散”一句无名的诗，不禁有些凄然。 ⑤我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说，他说他真不解。近来差不多是中年的人了，才渐渐觉得自己的残酷，想着孩子们受过的体罚和叱责，我的心酸溜溜的。我对他们只有惭愧！可是近来也渐渐觉得自己的责任。我只希望如我所想的，从此好好地做一回父亲，便自称心满意。 (1)文章以真挚笔触书写日常亲子情，请写出在不同的生活场景中，“我”对子女的不同情感态度。 生活场景 情感态度 成为五个孩子的父亲，想起叶圣陶的比喻 压力大、害怕 感受孩子吃饭时混乱、喧闹的场景 A 看到孩子成长中玩耍、可爱的样子 舍不得、喜爱 不能将所有的孩子带在身边，让孩子感到孤寂 B 步入中年，回忆起以前对孩子的叱责和体罚 C (2)请根据要求赏析文中画横线的句子。 A吃完了，纷纷爬下凳子，桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。（从修辞手法或语言特点的角度赏析） B他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑：若快走或跑，便更“好看”了。（品析句子中加横线词的表达效果） (3)朱自清的亲情散文充满了温厚、朴实、自然的真情美。在《背影》中，朱自清是以儿子的身份写父亲，表达的是其 ，在《儿女》中，朱自清是以父亲的身份写儿女，表达的是其 (4)朱自清的《背影》中，儿子认为父亲“迂”，讲话不漂亮，儿子对父爱的拒绝是公然的，为父亲感动流泪却是默默的；《儿女》中，父亲对儿女的叱责是公然的，为儿女的付出和改变却是默默的。联系实际，说说两文在如何处理亲子关系方面给了你怎样的启示。 【答案】 (1) A.烦躁、不耐烦（或：无奈、厌烦） B.凄然、愧疚（或：思念、伤感） C.愧疚（心酸）、责任感 (2)A.赏析示例一（修辞）：运用了比喻的修辞手法。将孩子们吃完饭后的狼藉桌面比作“花花绿绿的地图模型”，生动形象地写出了饭桌的杂乱无章，表现了孩子众多、吃饭场景的混乱和父母操劳的日常状态。 赏析示例二（语言特点）：运用了铺陈（或列举）和口语化的语言。连续列举“饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子”，细致具体地描绘了饭后的狼藉场面，语言朴实自然，富有生活气息，真实地再现了多子女家庭生活的忙乱和不易。 B.表达效果：“蹒跚”一词准确描绘了闰儿作为三岁小孩走路不稳、摇摇晃晃的样子；加上引号的“好看”，是反语（或幽默的说法），生动地刻画出孩子走路不稳还试图快走或跑时更加笨拙可爱的情态，流露出父亲对幼子天真憨态的喜爱和温情。 (3) 对父亲的怀念和愧疚（或：对父爱的理解和感动） 对儿女的深爱和愧疚（或：对自身责任的反思） (4)启示示例： 理解与换位思考：亲子之间需要相互理解。父母要理解孩子成长中的天真、调皮和需求；孩子也要理解父母的辛劳、不易和深沉的爱。如《背影》中儿子最终理解了父亲笨拙举动背后的爱，《儿女》中父亲后来理解了孩子的吵闹是童真。 爱的表达：爱需要表达，但方式未必完美。父母对子女的爱（如《背影》中父亲买橘、《儿女》中父亲默默承担）和子女对父母的爱（如《儿女》中孩子对父亲的依赖、《背影》中儿子的流泪）有时是默默付出或内心感动，不一定是华丽的言语。 反思与成长：父母在教养过程中可能会犯错（如《儿女》中的叱责），但重要的是反思和调整。孩子对父母的认识也会随着成长而改变（如《背影》中从不理解到理解）。 珍惜当下：要珍惜与亲人相处的时光，避免因琐事而忽视亲情。 【导语】这篇散文以细腻笔触展现了朱自清作为父亲的复杂心境。通过五个生活场景的对比描写，既真实呈现了养育儿女的烦扰与压力，又生动刻画了孩童的天真可爱。文中“地图模型”等精妙比喻，将日常琐事升华为诗意画面。作者在自我反思中完成了从“叱责”到“惭愧”的情感转变，体现了传统文人“幼吾幼”的伦理自觉。全文在生活细节中见真情，在矛盾心理中显深度，堪称现代散文书写亲子关系的典范。 【解析】 （1）本题考查内容理解和概括。 A空，根据第②段“我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了”可知，在感受孩子吃饭时混乱、喧闹的场景时，“我”的情感态度是“不耐烦”“暴躁”“无奈”“厌烦”等。 B空，根据第④段“想到‘只为家贫成聚散’一句无名的诗，不禁有些凄然”可知，在不能将所有的孩子带在身边，让孩子感到孤寂时，“我”的情感态度是“凄然”“悲伤”“愧疚”“思念”等。 C空，根据第⑤段“近来差不多是中年的人了，才渐渐觉得自己的残酷，想着孩子们受过的体罚和叱责，我的心酸溜溜的。我对他们只有惭愧”可知，在步入中年，回忆起以前对孩子的叱责和体罚，“我”的情感态度是“心酸”“惭愧”“愧疚”“责任感”等。 根据以上分析，每空用两个词语填空即可。 （2）本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 A根据第②段画线句可知，朱自清运用了比喻的修辞手法，将孩子们饭后桌子上的一片狼藉比作“一块花花绿绿的地图模型”。这个比喻既生动又形象，它不仅描绘了桌子上饭粒、汤汁、骨头、渣滓、筷子、匙子等物品的凌乱状态，还通过“花花绿绿”这个形容词短语，赋予了这种混乱一种奇特的视觉美感。这样的描述不仅表现了孩子们的顽皮和闹腾，也反映了“我”作为父亲在面对这种混乱时的不耐烦和无奈。 也可从语言特点方面赏析。这句话使用了短句和口语化的语言，“桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子”，不厌其详地列举了桌面的狼藉场面，使得叙述更加真实、生动，容易让读者产生共鸣。这种语言风格让读者仿佛置身于这个热闹、喧闹的家庭用餐场景中，能够感受到其中的生活情趣。 B根据第③段画线句“他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更‘好看’了”可知，朱自清用“蹒跚”一词来形容闰儿走路的样子。这个词语通常用来描述腿脚不灵便、走路缓慢且摇摆的样子。在这里，是幽默的说法，相当于反语，生动地描绘了闰儿因短腿和胖身体而走路不稳的情景，表现了孩子的天真可爱。通过这个词语，读者可以想象到一个刚满三岁的孩子努力走路的模样，这不仅让人感到温馨，也增添了对闰儿性格的喜爱。 （3）本题考查内容理解和情感分析。 根据《背影》中“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，以及父亲艰难地爬过月台为儿子买橘子的情景等可知，朱自清通过对父亲背影的描述，展现了父亲无私的爱。再根据“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”可知，这表达了他对父亲的深深怀念和感激之情。 根据《儿女》第③段“正面意义的‘幸福’，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样、小心眼儿，确有些教人舍不得的”等可知，朱自清描述了与孩子们相处的欢乐时光，如阿毛的笑声、闰儿的蹒跚走路、阿菜的报告学校生活等，这都体现出他对儿女的关爱和欣赏。 （4）本题考查文本内容的理解与启示。 根据《背影》“他迂得很，说话不漂亮”等可知，朱自清认为父亲“迂”。这种看法是儿子对父亲初显的隔阂，但当他看到父亲在车站“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，这个“背影”让他体会到了父亲深沉的爱，子女对父爱的拒绝或不理解，往往是公开的，然而感动却是在内心深处默默滋生的：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。” 在《儿女》中，根据第②段“我有时候也不耐烦，这便用着叱责了”可知，这揭示了父亲对孩子教育时过于严厉的一面。 再结合第②段“接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好”可知，这些描述揭示了家庭日常中的亲子冲突。 然而，父亲的内心深处是关爱孩子的。《儿女》第⑤段中“我对他们只有惭愧！”这表明父亲在公开的教育方式背后，也意识到需要改变自己的做法，为孩子付出更多，尽管这些改变和付出往往是默默进行的。 联系实际，以上内容分析给予我们的启示：亲子关系中可能存在沟通的鸿沟，需要双方努力去理解对方的立场和感受。父母应尽量以更加开放和理解的态度与孩子沟通，如当孩子经历考试后，父母可以询问孩子：“这次考试感觉如何？有没有遇到难题或是特别有成就感的地方？”这样，既能了解孩子的学习状况，也能关心他们的情感体验，让孩子感受到父母的理解和支持。同时，孩子也应该主动与父母分享，让父母感受到自己对学习的认真态度，共同促进亲子关系的和谐。 根据以上分析作答，合理即可。 （24-25八上・湖南长沙师大附中・期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 我愿意去读懂你 王小毛 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。 ③哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么?” ④我抱着手机真是哭笑不得，不知和爸从何说起。 ⑤一个周末，我约了闺蜜逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫“肉肉”的哈士奇给“强拆”了，可是肇事者一脸不屑地蹲在门口根本没表现出一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了，我忍；沙发被啃了，也可不计较；但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火拱上心头，立刻拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗怎么炖好吃?” ⑥几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了，为了这么点儿事儿就要杀肉肉！”我实在无语。 ⑦为避免爸产生不必要的误解，此后我再发朋友圈，都会选择性地屏蔽他，仅向他展现自己“积极向上”的一面。因此，爸的唠叨明显少了。 ⑧有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。 ⑨可接着，我又收到三篇“深度好文”，内容大概是“小心病从脚入”、“女人最怕脚受凉”、“足部穴位详图”。 ⑩唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，没想到大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑪我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。 ⑫最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。 ⑬十一假期到来前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇感恩父母系列文章，接着还发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳……” ⑭听听，我怎么能不回去? ⑮那日下了出租车，只见爸正满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地向我示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的，还买了你最爱吃的……” ⑯爸的厨艺确实很好。我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煸鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子准备开吃，却被爸叫停：“等下！我先拍个照！” ⑰为了取个全景，爸踩着一个小凳子，其间三次下来调整摆盘。好不容易拍完饭桌，为了凑“九宫格”，他还要拍我送他的礼物，以及我吃得满嘴流油的样子。他没完没了地折腾，根本顾不上吃饭。我风卷残云，吃饱喝足后，见他仍捧着手机，不停地删删改改。爸发完朋友圈，才安心地坐到饭桌前，不忘提醒我去点赞。 ⑱饭后收拾碗筷，爸忽然想起什么，抬起头问：“你不会真想把肉肉炖了吧?” ⑲唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。” ⑳爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 ㉑妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人。后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪提供了出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。 ㉒网络对于爸来说，是陌生的。爸并不擅长操作软件，也不喜欢在虚拟网络中互动。这些年，爸一直跟着我，从QQ到微博，再到微信，艰难地适应着这个日新月异的网络时代。爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ㉓隔日早餐时间，我发现爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗’原来是这个意思啊！” ㉔爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。 ㉕回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。 （有删改） 1．本文②~⑥段记叙了“我”和爸之间的几件生活小事。请根据对文章的理解，在表格空缺处填写恰当的内容。 事件 爸的反应 “我”发“累成狗”的朋友圈 ① “我”家被表妹的狗“强拆”，“我”发“这种狗怎么炖好吃”的朋友圈 打电话斥责“我” ② 给“我”发来养生文章、打电话 2．根据括号内的要求赏析文中画横线的语句。 （1）爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。（说说加点词的表达效果） （2）爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”（从描写方法的角度赏析句子） 3．本文以第一人称“我”的口吻叙述，有什么作用？同学们想将这篇文章推荐到校刊，你觉得适合刊登在哪一个栏目？请在下列栏目中选择一个并说明理由。 【栏目A】心灵成长     【栏目B】挚爱亲情 【答案】 1.给“我”上思想教育课/给“我”发超长语音，进行思想教育 “我”晒户外活动美照，却被爸发现露脚踝 2．（1）“伺机而动”是“窥伺时机以待行动”的意思，该词生动形象地写出爸时刻关注着“我”生活的动态，表现了爸对“我”无微不至的关心和深深的爱。 （2）运用神态描写、语言描写，真实、细致、形象地写出爸在明白误会了“我”的表达后不好意思的情态，以及因“我”不和他沟通而产生误会的无奈和难过的心情。 3．（1）作用：①以“我”的口吻叙述，使叙述显得亲切、自然，便于自我情感的抒发，同时，使故事显得真实可信。②“我”是本文的线索人物，文章是以“我”的所见所闻所感来贯穿全文的。③文中的“我”为人子女，和父亲存在代沟，“我”可以反映一个群体，从而表达主题。 （2）示例：我选栏目B，挚爱亲情。逐渐苍老的父亲努力通过网络去了解女儿、关注女儿，笨拙却感人；离家在外的女儿对父亲从不懂到理解，从疏离到靠近，曲折却暖心。这对父女寻常的生活小事中浸润着真挚动人、朴实绵长的人间亲情。 【导语】通过家庭生活中的小事和细腻的描写，文章展现了父女之间浓厚的亲情和隔阂的化解，尤其通过误解和沟通的细节展现父亲笨拙却真挚的爱。文章以第一人称叙述，让读者更具代入感，同时通过网络用语的误会反映了代际差异和沟通的艰难。结尾处“我”决定主动去理解父亲，情感升华，抒发了作者对亲情的感悟。 【解析】 1．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段至第③段“我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：‘一个上午累成狗。’几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听”“哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：‘不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么’”可知，当“我”在朋友圈发了“累成狗”这条动态后，爸爸的反应是给“我”发来超长语音，而语音内容是对“我”进行了一堂思想教育课。据此可概括为：给“我”上思想教育课/给“我”发超长语音，进行思想教育。 第二空：根据第⑧段到第⑫段“有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞”“可接着，我又收到三篇‘深度好文’，内容大概是‘小心病从脚入’、‘女人最怕脚受凉’、‘足部穴位详图’。”“唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，没想到大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上”“我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来”可知，“我”去公园玩，拍了展示户外活动的美照发朋友圈后，爸爸先是秒赞，随后因看到“我”露出脚踝，出于对“我”健康的担心，给“我”发来养生文章，还打电话过来。据此可概括为：“我”晒户外活动美照，却被爸发现露脚踝。 2．本题考查词句理解及赏析。 （1）根据第⑧段中“爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞”可知，“伺机而动”本意是指窥伺时机来采取行动。在这个句子中，“好像一直擎着手机窥探我”描绘出爸爸时刻留意着“我”朋友圈动态的状态，就如同在暗中观察等待时机。这里的“伺机而动”具体指的是爸爸等待“我”发布朋友圈内容的那一刻。当“我”刚把展示健康生活理念的照片发好，爸爸马上就给予了秒赞。这个词将爸爸对“我”朋友圈动态时刻关注、迫不及待回应的样子生动地展现出来。从文章整体来看，爸爸因为爱“我”，关心“我”的生活点滴，所以才会有这样的表现，该词很好地体现了爸爸对“我”无微不至的关心和深沉的父爱，让读者能真切感受到这种亲情的温暖与细腻。 （2）根据第⑳段中“爸的脸红了，憋了很久，才说：‘你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解’”可知，“爸的脸红了”属于神态描写，通过描写爸爸脸红这一神态变化，生动地展现出爸爸内心情绪的波动。“憋了很久，才说”则体现出爸爸说话时的犹豫和内心的纠结。而后面直接引用爸爸所说的话“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”是语言描写。从神态描写来看，爸爸脸红了表明他在意识到自己可能误解了“我”或者因为自己之前对“我”网络用语理解的偏差而感到有些不好意思。从语言描写中，我们可以体会到爸爸内心的无奈，因为“我”什么事都不和他交流沟通，他只能自己努力去理解“我”在网络世界里的表达，这其中包含着他对与“我”之间存在沟通障碍的难过，以及他渴望了解“我”、走近“我”内心世界的强烈愿望。这种神态与语言描写相结合的方式，细腻而真实地刻画出爸爸在亲子关系中的复杂情感，使读者能够深刻感受到爸爸的爱与无奈交织的心理状态，也进一步烘托出父女之间微妙的情感变化和亲情的深厚。 3．本题考查人称选用及内容理解。 第一问：根据第②段中“我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：‘一个上午累成狗’”可知，这里以“我”的日常工作状态和发朋友圈的行为开头，就像在和朋友闲聊自己的经历，自然地引出后面爸爸的反应，读者能真切感受到故事的真实性，也因第一人称叙述而更易代入“我”的角色，体会“我”的情感。 根据第⑳段中“我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起”可知，此句中“我”直白地表达内心感受，让读者直接深入“我”的内心世界，感受到“我”对父亲话语的触动，这种自我情感抒发因第一人称而显得自然亲切，使故事更具感染力。 据此可概括为：本文以第一人称“我”的口吻叙述，使叙述亲切、自然，便于抒情，故事真实可信。 根据第⑤段中“我约了闺蜜逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫‘肉肉’的哈士奇给‘强拆’了”可知，“我”的这次经历是故事发展的一部分，后续因“我”发朋友圈引发爸爸斥责等情节，都是沿着“我”的经历展开，“我”的所见所闻推动故事从一个情节到另一个情节，使文章叙事连贯有序。   根据第⑧段中“有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念”可知，“我”去公园玩及发朋友圈的行为，又引发了爸爸一系列的举动，整个故事顺着“我”的行动轨迹逐步推进，“我”起到了串联故事各个环节的作用。据此可概括为：“我”是线索人物，贯穿全文。 根据第⑪段“我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来”可知，从“我”与爸爸关于穿扮的交流中，能看出“我”与父亲观念的差异，这是代沟的体现。“我”作为子女，与父亲在生活观念、对新事物理解上的不同，反映出很多子女与父母相处时的普遍情况，从而表达出亲情需要双方相互理解、包容的主题。据此可概括为：“我”体现子女群体，表达主题 。 第二问：对于文章推荐栏目，需要分别理解两个栏目的主题特点。【栏目A】“心灵成长”主要侧重于个人内心的变化、自我认知的提升、在生活经历中获得的心灵滋养等内容。【栏目B】“挚爱亲情”重点在于展现亲情关系，包括亲人之间的爱、关怀、矛盾与和解等主题。然后要根据文章主要内容来判断它更符合哪个栏目的主题，并且在说明理由时，要紧扣文章中能够体现相应主题的情节、细节或者情感表达等内容。例如，如果推荐到“挚爱亲情”栏目，就要找出文中体现父女之间亲情的事例，如父亲对“我”的关心、“我”对父亲的理解等情节来进行理由阐述。 文章中“我”在与父亲的互动过程中经历了内心的变化与成长。起初，“我”因父亲对自己朋友圈的各种反应而感到无奈、哭笑不得，甚至有些厌烦，比如父亲对“累成狗”朋友圈的思想教育，对“家被狗拆”朋友圈的斥责等，“我”采取屏蔽父亲等方式来应对。但随着故事发展，当父亲说出“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解”时，“我”内心受到触动，开始反思自己与父亲的关系，意识到自己的任性与不懂事，从只关注自己的感受转变为想要去理解父亲，努力去读懂父亲，这种内心的转变与成长是心灵成长的重要体现。“我”在亲情的碰撞与磨合中学会了换位思考，不断调整自己的心态和行为，在处理与父亲的关系上实现了自我的心灵成长与成熟，所以也可以刊登在“心灵成长”栏目。   从父亲的角度来看，他虽然不太懂网络，却努力去适应，时刻关注女儿的朋友圈动态，女儿发“累成狗”，他担心并教育；家被狗拆，他关心女儿情绪；看到女儿露脚踝，他发来养生文章，甚至在女儿回家时精心准备饭菜、拍照发朋友圈等，这一系列行为都饱含着对女儿深深的爱。从女儿角度，尽管和父亲有代沟，有矛盾，但在了解父亲的用心后，愿意整理网络用语发给父亲，想要拉近与父亲的距离，体现出女儿对父亲的爱与理解在不断加深。文中通过大量的生活细节和情感交流，全方位地展现了父女之间真挚、深厚且细腻的亲情，这种亲情贯穿始终，是文章的核心情感脉络，所以非常适合“挚爱亲情”栏目。 示例一：我选栏目A：心灵成长。文中“我”开始对父亲刷朋友圈后的种种反应很抵触，像屏蔽父亲朋友圈等。但后来父亲的话让“我”反思，“我”从只在意自己感受，到尝试理解父亲，比如最后主动整理网络用语给父亲，这一转变体现“我”在与父亲相处中内心不断成长成熟，在亲情碰撞里学会理解包容，有明显的心灵成长历程，所以可登此栏。   示例二：我选栏目B：挚爱亲情。父亲关注“我”朋友圈，因“我”的动态或教育或关心或准备美食拍照，满满的都是爱。“我”虽与父亲有代沟矛盾，可最后也理解父亲，想读懂他，父女间相互的爱与关怀尽显，这些生活点滴都围绕着挚爱亲情，故适合该栏目。 （24-25八上・湖南娄底部分区・期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 怀念方令孺老师 林非 ①我永远记得方令孺老师，庄严地站立在紫红色的讲台上，开口说话的时候，就露出了和蔼的笑容。那一双晶亮的眼睛，射出了多么热烈的光芒。她正在评点一位同学的作文，称赞他将自己乘坐火车时的见闻，描写得如此的活灵活现，接着就欣喜地朗诵起其中的一段文字来。 ②我惊讶地张望着她，怎么能够将学生的一篇习作，记忆得这样牢固呢？昨天的夜晚时分，她肯定是坐在灯光下，反复地阅读和琢磨，辛苦地准备着讲课的内容。为了提高大家写作的水平，她竟会付出如此巨大的劳作！我又瞧了一眼左右的同学，发现他们跟我一样露出惊讶的眼光。 ③我瞧着这位像母亲一样仁厚和慈祥的老师，感激她如此的关心我们，希望我们都学习好写作的课程。为了达到这个目标，她长年累月地花费了多少心血啊！ ④记得有一回，当她跨上狭长的讲台，瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来，大概是喜爱这字迹的工整罢。一位值班的同学，很歉疚地离开座位，迈开大步奔了过去，赶紧拿起刷子，快速地擦拭起来。 ⑤我听到了方老师轻轻地叮咛他，“慢慢擦，写得多好的字！” ⑥50多年的光阴，早已经悄悄地流逝，方老师也于20余年前病故了，可是在复旦大学中文系的课堂里，听她讲课的情景，似乎就在眼前一样。 ⑦那时候多少次在校园里碰见她的时候，她总是笑眯眯地询问我和几位一起走路的同学，功课学习得怎么样，有什么困难吗？一直说到晚饭的钟声响了，我们才恋恋不舍地跟她告别。 ⑧我还跟几位喜欢写作的同学，拿着各自刚写成的文章，恭恭敬敬地走进她的客厅。她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。全部看完了之后，挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病，询问我们能否接受她的意见？ ⑨怎么会不能够接受呢？简直是一种醍醐灌顶似的感觉！梁实秋在《方令孺其人》这篇散文中，叙述过方老师爱书如命的故事。正因为这样的缘故，方老师才能够成为一位诲人不倦的教授。这时，方老师瞧着我们欢天喜地的模样，她走到厨房里，端出了一盘橘子，要我们一边品尝，一边说话。 ⑩因为太喜爱和钦佩方老师的缘故，我就在学校的图书馆里，寻觅到了她的散文作品，和几位同学轮番地阅读起来，还尝试着领会她清新蕴藉、亲切睿智和洋溢着诗情画意的艺术风格。等到听完了刘大杰老师讲授的中国古代文学史这门课程之后，我又浏览了大量有关的作品，有了这样初步积累的知识，就敢于在同学中间发表自己的看法了，认为从欧阳修的《醉翁亭记》之后，在描摹滁州风景的散文作品中间，就要算方老师撰写的《琅琊山游记》，挥洒得最细腻和迷人了。 ⑪当然最使我怀念的，还是方老师那种孜孜不倦地教导学生和诚心诚意地爱护学生的高尚品格。从我大学毕业之后，她还始终关心我的工作，几次晤面的时候，都详尽地指点着我。直到她病逝前不久，我还收到过她探讨散文创作的来信。 ⑫巴金在《怀念方令孺大姐》这篇散文中说过，“她是一个十分善良的人”，因此在自己的记忆中“永远不会褪色”。 ⑬善良、热心和高尚的老师，当然会永远活在人们的心中。 （选自《中国作家网》，有删改） 4．【梳理概括】请你根据文章内容，完成下面的表格。 方令孺老师的行为 我／同学们的心理 评点称赞一位同学的作文，接着欣喜地朗诵其中的一段文字 （1） （2） 歉疚 在校园碰到时询问我们的功课和学习，一直说到晚饭的钟声响起 （3） （4） 醍醐灌顶 5．【分析鉴赏】请从描写的角度赏析下面的句子。 她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。 6．【分析探究】请从内容和结构两方面分析，文章最后一段有什么作用？ 7．得遇良师，人生至幸。作为学生，我们从良师身上学到了哪些品质？结合材料和选文中谈谈你的感悟。 【链接材料】 材料一： 林非，中国鲁迅研究会会长，中国散文学会会长，中国散文家协会名誉会长。他默默耕耘在鲁迅研究和散文创作领域。迄今出版了《鲁迅小说论稿》等30余部著作。 （本文作者林非简介，摘自《百度百科网》） 材料二： 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （节选自《藤野先生》） 【答案】 4． 惊讶 上课前瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来 恋恋不舍 挨个儿地跟我们讨论我们刚写成的文章 5． ①运用神态描写和动作描写，“满脸笑容”表明方老师见到我们后非常热情；“做”“拿”“戴”“匆匆阅读”等一系列动作，生动刻画出老师迫不及待地阅读我们的文章的场景；“平整地摊放”，可见她对我们作品的爱惜以及对学术的严谨细致。表达了作者对方老师的喜爱、尊敬和赞美。 6．内容上：方令孺老师虽然逝世，但方老师热情好客、爱生如子、爱书如命的形象永远被人铭记；结构上：总结全文，首尾呼应，作者永远记得方老师。深化主题，抒发感情，表达了作者对方令孺老师及这样善良、热心和高尚的老师的尊敬、感激之情。 7．文中的方令孺老师孜孜不倦地教导“我”、给予写作指导，毕业后还关心我的工作，启蒙和启发“我”的写作之路；材料中的藤野先生真诚地关心鲁迅，没有民族偏见，带给他温暖，给予他前进的勇气。自己的感悟略，以上言之成理即可。 【导语】林非在《怀念方令孺老师》中以朴实真挚的笔触，勾勒了一位充满善良和热情的教育者形象。文章通过对方令孺老师言行的细致描写，展示她对教学的执着和对学生的关心，她的耐心与细腻感染了作者及其同学们，唤起了他们的感激与钦佩。文末引用巴金对方老师的评价，深化了她品格高尚且难以忘怀的形象，完美呼应了“善良、热心和高尚的老师，永远活在人们心中”这一主题。 【解析】 4．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文中第②段“我惊讶地张望着她，怎么能够将学生的一篇习作，记忆得这样牢固呢”和“发现他们跟我一样露出惊讶的眼光”能够看出当方令孺老师朗诵我们的文字时，我们得心理是：惊讶； 第二空：根据文中第④段“当她跨上狭长的讲台，瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来”以及“一位值班的同学，很歉疚地离开座位”可概括为：当方令孺老师上课前瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头； 第三空：根据文中第⑦段“一直说到晚饭的钟声响了，我们才恋恋不舍地跟她告别”可以看出，当我们在校园碰到她，在分别时我们的心理是：恋恋不舍； 第四空：根据文中第⑧段“全部看完了之后，挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病”可概括为：她挨个儿地跟我们讨论我们刚写成的文章。 5．本题考查句子的赏析。 根据题目中要求从描写的角度赏析句子，常见的描写有人物描写和环境描写。本句话是对方老师的人物描写，句中“一面满脸笑容地招呼我们”是神态描写，写出了方老师见到我们之后脸上洋溢着笑容，能够看出她非常热情、和蔼可亲；“坐”“拿起”“戴上”“匆匆地阅读”“平整地摊放”写出了我们将文章拿给方老师之后她的一系列动作，生动形象的描绘出她很快地坐下并且开始认真阅读我们作品的情形；通过“看完了一页，就平整地摊放在桌子上”可以看出方老师对待我们作品的态度是非常爱惜的，同时也展现出方老师关心我们的写作，对待写作态度认真严谨。这句话从神态和动作描写两个方面刻画出了一个热情好客、和蔼可亲、治学严谨、关爱学生、诲人不倦的老师形象，同时也能够表现出“我”对方老师的喜爱、尊敬和深切的怀念。 6．本题考查段的作用。 从内容上看，文章最后一段“善良、热心和高尚的老师，当然会永远活在人们的心中”通过简洁的语言，突出方令孺老师在学生心中的不朽形象，强调了她的善良、高尚品质，以及她对学生的深远影响。表示她即使不在人世，却仍然活在学生的记忆中，展示了她持久的精神影响。 从结构看，文章开篇“我永远记得方令孺老师，庄严地站立在紫红色的讲台上，开口说话的时候，就露出了和蔼的笑容”提到作者对方老师的深刻记忆，结尾再次强调老师永恒的形象，形成了完美的呼应，使文章结构紧凑、完整；同时这句话作为总结句，与文中的具体事例和人物描写相呼应，统一了文章的主旨，同时使读者印象深刻，增强了文章的表达效果，进一步深化了对老师崇高品格的歌颂，抒发对良师的缅怀之情。 7．本题考查内容理解。 联系文中给出的【链接材料】，本文的作者在方老师的教诲和指导下，踏上了文学的道路并且有所成就。 从文中第⑧段“挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病，询问我们能否接受她的意见”可以看出，作者从良师身上获得写作方面的指导和孜孜不倦的教诲； 从文中第⑪段“从我大学毕业之后，她还始终关心我的工作，几次晤面的时候，都详尽地指点着我”可以看出，作者从良师身上还获得了工作上的关心与关怀；鲁迅先生在日本留学期间，师从没有民族偏见、关心照顾他的学业的藤野先生， 从材料中“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了”能够看出藤野先生带给鲁迅先生的更多的是为民族、国家而发声、前进的勇气。因此根据链接材料可以总结得出，良师带给学生的并非只是学业上的教导和知识上的提升，也能够给学生的生活、工作带来指导，甚至可以成为学生在某个领域不断深耕的动力，成为指引学生前进的明灯。 （24-25八上・湖南岳阳部分区・期中）阅读章中林的《父亲的背影》，完成下面小题。 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起、挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了；别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。 ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活…… 1．请从修辞手法的角度赏析第③段画线句子。 身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 2．第④段中写到油画《采石工》有何作用？ 3．细细品味第⑧段画线句子，“我”此刻是怎样的心理活动？ 这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。 4．作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？ 【答案】 1． 运用了比喻的修辞手法，将父亲的脊背比作门，两腿比作柱，生动形象地写出了父亲年轻时健壮的形象，与现在父亲的瘦弱形成对比，突出了父亲的变化之大，表达了“我”对父亲的心疼。 2． 写油画《采石工》是为了与父亲的形象进行对比，突出了父亲年轻时工作的辛苦和生活的拮据，也反映了现实的残酷 3． “我”此刻的心理活动是对父亲的心疼和对自己无能的自责。父亲的变化让“我”难以接受，“我”意识到父亲已经不再年轻，而自己却无法让父亲过上安逸的生活，内心充满了愧疚和痛苦。 4．不矛盾。作者说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，是因为那个背影代表着父亲年轻时的健壮和活力，是“我”对父亲美好形象的回忆和怀念；文章开头和结尾说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影，是因为“我”对父亲的思念之情深厚，父亲的背影已经深深印在“我”的心中。这两者都是“我”对父亲情感的表达，并不矛盾。 【导语】章中林的《父亲的背影》通过描绘主人公父亲不同阶段的背影，展现了人随时间而改变的真实状态。从父亲年轻时的高大健壮，到老年时的瘦弱不堪，主人公通过对比表达对父亲近年来变化的感慨与心疼。文中多次描述的背影体现了主人公的思念与对父亲辛苦的深刻内省，并引发读者对亲情关怀的深层共鸣。整篇文章感情真挚，以亲情为主题引发对父母衰老的反思。 【解析】 1．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 第③段画线句子“身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声”运用了比喻的修辞手法。将父亲的脊背比作门，形象地写出了父亲脊背的宽阔；把父亲的两腿比作柱，生动地描绘出父亲站立时的稳固有力；把父亲挥舞铁锤的双臂肌肉暴起的样子比作带着呼呼风声的有力挥舞，展现出父亲年轻时强壮有力、充满活力的形象特征，通过这些比喻，使父亲年轻时的形象跃然纸上，给读者留下深刻的印象，结合第②段句子“他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮”可知，现在父亲很瘦弱，这与划线句中强壮有力的形象形成对比，突出现在父亲随着岁月的洗礼，生活的劳累而变得瘦弱苍老的形象，表达了作者对父亲的心疼和爱。 2．本题考查句段作用分析。 文中提到父亲年轻时在山里帮人炸石头，作者之前对父亲的印象是身形高大、挥舞铁锤很有力量的形象。而油画《采石工》的出现，是为了补充说明当时父亲真实的生活状态。因为生活拮据，父亲实际上和画中的主人公类似，穿着满是补丁的衣服、破鞋子，戴着没有檐的草帽。这让作者对父亲形象的认识从理想化的强壮形象过渡到更贴近真实生活的、艰苦劳作的形象。通过将父亲与《采石工》中的主人公类比，深化了文章关于父亲艰辛生活和岁月沧桑的主题。父亲和画中的采石工一样，都是在艰苦环境中劳作的人，这反映出父亲为了生活、为了家庭默默承受苦难的一面，使读者能更深刻地理解父亲一生的不易。 同时它与前文作者对父亲高大强壮形象的回忆形成鲜明的对比。前文作者眼中父亲砸石头时身形高大、肌肉暴起，而看到油画后，意识到父亲真实的穿着破旧的形象，这种反差为后文进一步描写父亲年老后的衰弱形象做了铺垫。使读者在情感上更能体会到岁月对父亲的无情侵蚀，增强了文章的感染力和情感的冲击力。 3．本题考查揣摩人物的心理。 对父亲如今这般衰老、虚弱状态的描述，如第⑧段“人瘦得有些变形”“手黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉”等，这些细致且略显残酷的刻画，折射出“我”内心深深的心疼。看着父亲这般模样，“我”满是对父亲辛苦一生、如今身体如此不堪的怜惜和难以接受之情，不忍心看到父亲经受岁月的这般“折磨”。父亲如此年迈还坚持要爬上树去为“我”摘苦柚，明明身体已经很衰弱了却还想着为“我”做些事，而“我”身为儿子，没能好好照顾父亲，没能让父亲过上好日子，还让父亲还在为自己操劳，所以内心涌起强烈的愧疚感和痛苦，自责自己没能让父亲安享晚年，尽到应尽的孝道。 4．本题考查理解文章内容。 从情感内涵角度思考不矛盾的原因：作者喜欢父亲砸石头的背影，是因为这个背影代表着父亲年轻时的强壮、充满力量和活力。在作者的记忆中，父亲挥舞铁锤砸石头时，“身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起、挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声”，这个形象展现了父亲的阳刚之美和劳动时的风采，是父亲生命力旺盛时期的象征，承载着作者对父亲年轻时形象的赞美和怀念。而常常梦到、忘不了一年多以前见到的父亲背影，是对年老父亲形象的牵挂。此时的父亲背影是“伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓”“倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落”等，这些背影体现了父亲的衰老、脆弱和为子女默默付出的深情。这是作者对父亲当下状态的心疼和对父亲深沉的爱，体现的是父子之间浓厚的亲情和对父亲生命逐渐老去的无奈。 从主题表达角度分析不矛盾的原因：这两种背影的情感表达并不矛盾，而是相互补充、相互映衬，共同深化了文章的主题。父亲砸石头的背影象征着过去的艰辛与力量，年老父亲的背影则象征着现在的衰老与奉献。从强壮到衰老，父亲的背影变化体现了时间的流逝和生活的沧桑，作者对这两种背影的情感都是基于对父亲深深的爱和敬意，这种情感贯穿全文，表达了对父亲一生的关注、感恩。 （24-25八上・湖南株洲部分区・期中）阅读短文，完成下面小题。 外婆的世界 李娟 ①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照颁外婆的，只有我。 ②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。 ③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拉杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。 ④外婆看到人行道边的花，喜笑颜开:“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说:“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”她在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点:“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心:“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我:“好生点，打烂了要赔。＂ ⑤除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。 ⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 ⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。我突然意识到自己介入她的世界太深。她已经没有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解。我却只知一味拉扯她，不负责地同死亡争夺她。 ⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。奇异的，难以想象地孤独着的时光，如蚕茧中的世界。 ⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蒸，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。 ⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声…… 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章第七段说：“她早已迷路”是指外婆忘记了回家的路，也指外婆和现实环境之间的隔阂。 B．外婆虽然年迈，但是内心仍保持对生活的热爱，这一点从作者带她外出时对她的动作描写和心理描写中可以看出。 C．文章的字里行间充满了我对外婆的深深的依恋，哪怕我把外婆“狠心”地反锁在家里，也是出于对外婆安全的考虑。 D．作者是四川籍人，在进行语言描写的时候，多用四川方言，这样不仅贴近生活，也让人物形象更加鲜活真实，跃然于纸上。 6．自选角度赏析下列句子。 每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。 7．结合选文内容说说“外婆的世界”是一个怎样的世界？ 8．选文第⑩段结尾处写到:“终于痛哭出声……”请你谈谈我“痛哭”的原因有哪些？ 【答案】 5.B 6．神态描写和动作描写，“眼巴巴”生动形象地写出了外婆期盼我回家时的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对”我”的依赖。 7.．①奇异的世界，她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②难以想象的世界，她总是糊里糊涂，也记不住回家的路；③孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的，她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧日人。④外婆的世界是充满爱恋的世界：充满了对故乡的爱恋，对家的爱恋，对儿孙的爱恋。⑤外婆的世界是充满希冀的世界：她对外面的世界总是充满了热情和希望，总是想尽办法要逃离孤独，摆脱束缚。 8．①“我”没有能力带外婆离开这里，却希望她陪在我”身边，忽视了她的孤独与无助，忽视了她对故乡的思念。 ②看到外婆留下的布条，“我”被外婆对“我”的关心与牵挂深深感动。 ③外婆离开看到空荡荡出租屋，引起了“我”对外婆的思念。 【导语】本文以外婆的日常生活为中心，展现了她在迟暮之年对生活的热爱和与现实世界格格不入的状态。通过细腻的描写，展现了外婆的孤独和依赖火车的情结，以及“我”对外婆的深深依恋与无奈。文章中四川方言的使用使得外婆形象更加生动，朴实的话语中透露出浓厚的情感。在“我”的视角中，外婆的世界既让人心疼，也充满了温情与无奈。这种情感的表达形成了文章的核心张力，给人以深刻的感动和反思。 【解析】 5．本题考查内容的理解和艺术特色的分析鉴赏。 B.“从作者带她外出时对她的动作描写和心理描写中可以看出”有误，结合第④段“‘长得极好！老子今天晚上要来偷……’”“‘这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……’”“举起拐棍指指点点:‘这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……’”可知，没有心理描写，而是运用了动作描写和语言描写； 故选B。 6．本题考查句子赏析。 “眼巴巴”本义指形容急切的盼望，是对外婆的神态描写，“趴在阳台上”“朝小区大门方向张望”是对外婆的动作描写。“我”白天上班，她一个人在家，她在封闭的环境下，孤独寂寞，“眼巴巴”生动地刻画了外婆盼望“我”回家时那种急切神态。动作描写则补充说明了外婆等待的状态，表现了外婆内心的孤独和不安，她生活在既熟悉又陌生的环境中，时刻期待亲人的陪伴，对“我”这个家庭成员的深深依赖。 7．本题考查对文章内容的理解和分析。解答本题时要仔细阅读课文。 从文中第③段“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛……四面张望”，第④段“看到人行道边的花，喜笑颜开……在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点……进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看”可以看出，看出外婆对外面的世界充满了一种好奇，所有的事物都是有意思的。“我”领着外婆出来闲逛，她对外面的世界总是充满了热情和希望，总是表现出城市的陌生和好奇，喜欢东张西望；这是外婆奇异的世界； 从文中第⑤段“大部分时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地”，第⑥段“每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层”“这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号”可以看出，她不熟悉周围的环境，外面的世界对外婆来说是难以想象，总是糊里糊涂找不到回家的路；这是外婆难以想象的世界； 从文中第⑤段“常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走”“她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼”，第⑧段“我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。——奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的世界”，可以看出，外婆的精神世界是封闭的、孤独的，没有朋友，亲人无法时常陪伴，也不能真正理解她内心的需求，她总是想尽办法要逃离孤独，摆脱束缚；这是外婆孤独的世界； 从文中第⑦段“我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走”，第⑨段“我就带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……”，第⑩段“我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声”可以看出，外婆一方面对“我”牵挂不舍，另一方面又爱恋思念家乡、思念亲人，期盼着回到家乡，回到属于自己的生活，那里有她思念的食物，熟悉的人和熟悉的生活。总是想尽办法要逃离孤独，摆脱束缚；这是外婆充满爱恋的世界和充满希冀的世界。 8．本题考查内容理解。 结合⑥段“原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的 房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力”，第⑦段“我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼”，第⑨段“我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回”等语句可知，“我”对外婆有愧疚之情。“我”曾经把外婆反锁在家里，限制了她的自由，没有考虑到她内心的孤独和对故乡的思念。“我”没有能力实现对外婆的承诺，“我”曾向外婆百般承诺，带她回四川，但是却做不到。 结合第⑩段“我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声”等可以看出，布条是想起外婆的载体，外婆系布条为了提醒“我”对她的爱和陪伴，外婆对“我”的不舍和爱，让“我”深深感动。 外婆的离开让“我”也感到不舍。外婆走后，“我”看到门把手上她系的布条，想起与外婆相处的点点滴滴，心中满是怀念和难过。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $