学易金卷：六年级语文上学期期中模拟卷（新教材统编版五四学制）

2025-2026学年六年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版五四学制（2024年）六年级上册1~3单元。 一、名句名篇默写（10分） 诗中美景各有各的美：孟浩然在建德江看到的是“野旷天低树，1. ”。苏轼在望湖楼欣赏了“黑云翻墨未遮山，2. ”。辛弃疾在黄沙道中享受的是“3. ，清风半夜鸣蝉。”毛泽东则看到了“4. ， ”的五岭和乌蒙山。 【答案】1. 江清月近人 2.白雨跳珠乱入船 3.明月别枝惊鹊 4.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 【解析】本题考查名篇背诵。注意以下字的写法：珠、鹊、逶迤、磅礴。 二、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 “圣小儿”祖莹 祖莹①年八岁能诵《诗》《书》，耽②书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 （选自李延寿《北史》） 【注释】①祖莹：北魏文学家。②耽：酷爱。③火：火种。 5．（4分）解释加点字的意思。 （1）及其日中如探汤（   ）  （2）禁之不能止（   ） （3）根据语境推测，“常密于灰中藏火”中加点字“密”的意思是（   ） A．私下   B．紧密   C．亲密   D．精致 6．（5分）按要求完成以下任务 （1）用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 孰为汝多知乎？ （2）对【乙】文中的画线句翻译正确的一项是（   ） A．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 B．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点火读书。 C．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 D．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点火读书。 7．（3分）自古英雄出少年：【甲】文中“两小儿”对自然充满了好奇，“一儿”依据“近大远小”的常识，得出“ ”这个观点；另“一儿”依据“ ”的常识，得出“日初出远”这个观点。而【乙】文中“祖莹”竟能凭借“ ”这种方法在父母无法察觉的时候偷偷学习，终得“圣小儿”的称号。 【答案】5．①热水；②制止、阻止；③A 6．（1）谁说你多智慧呢？（2）C 7．日始出时去人近，而日中时远也 近热远凉 于灰中藏火 【解析】 5．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：到了正午的时候热得如同把手伸进热水中。汤：热水。 （2）句意：禁止他学习，但是不能阻止他。止：制止、阻止。 （3）句意：祖莹经常偷偷地在灰烬中藏起火种。根据语境“藏火”可推测出不是公开的，此处“密”是“偷偷地”或“私下”的意思；故选A。 6．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点字词： （1）孰：谁。为：认为。汝：你。知：同“智”，智慧。 （2）寝睡：睡觉。燃火：点燃火种。句意为：（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书；故选C。 7．本题考查理解文章内容。 ①空：根据题干“‘一儿’依据‘近大远小’的常识”的提示，找到甲文第②段“我以日始出时去人近，而日中时远也”和第④段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”，据此可得答案：日始出时去人近，而日中时远也。 ②空：根据题干“另“‘一儿’依据‘ ’的常识，得出‘日初出远’这个观点”的提示，找到甲文⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”，据此可得答案：近热远凉。 ③空：根据题干“在父母无法察觉的时候偷偷学习”的提示，找到乙文段“常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书”可知，祖莹是在灰里藏着火种的这种方法来偷偷学习，因此这里填：于灰中藏火。 【点睛】参考译文： 甲： 孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而到中午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，而到中午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候清凉而略带寒意，到了中午却像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子不能判定（谁对谁错）。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 乙： 祖莹八岁的时候能够背诵《诗经》《尚书》，他酷爱读书，父母担心他会生病，禁止他（读书），却不能阻止。（他）常常偷偷在灰里藏着火种，赶走童仆，等到父母睡觉之后，点燃火种读书，用衣服和被子遮盖窗户和门，担心漏出光亮，被家里人发觉。因为这件事，（他的）名声传得更广了，里里外外的亲属都称他为“圣小儿”。 三、现代文阅读（27分） （一）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。 枕上诗书闲处好 ①夜雪，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。 ②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒适方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。 ③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州读书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时期，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。 ④到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次贴到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此旋风装又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 ⑤到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字的折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用糨糊粘连。再用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于板口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶的两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。 ⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古典最常用的装帧形式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。 ⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！ （选自《知识窗》，邱建农/文，有删改） 8．（2分）下列说法中最不符合文意的一项是（    ） A．旋风装由卷轴装演变而来，又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 B．现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的是旋风装这种装帧形式。 C．蝴蝶装更好适应了雕版印刷一页一版的特点，在宋代成为书籍辅助装帧形式。 D．线装的装帧方式优势明显，明、清以来抄本的主要装帧形式是线装。 9．（4分）阅读选文②—⑥段，填写空白处，梳理说明思路。 10．（3分）第④段画线句子运用了 说明方法，具体说明了 。 11．（3分）文中第⑤段说“蝴蝶装”是一种非常优美的装帧形式，原因是其使用了中轴对称的方法。我们现实生活中也有不少运用轴对称使得建筑、生活用品等性能稳定、形态优美的例子，请你找出一个，并做简要分析。 【答案】8．C 9．（1）卷轴装 （2）示例：古代图书多种多样的装帧形式 （3）时间顺序 10．举例子 唐代中叶后，古代图书开始以旋风装为装帧形式。 11．示例：（1）建筑：北京中轴线，世界文化遗产，左边什么样，右边也一样，体现出一种对称美；（2）生活用品：书本、飞机、羽毛球拍、灯、柜子、风扇、凳子、桌子、床、被子、沙发、对联、笔盒等都是常见的轴对称物品，易于保持平衡，便于摆设陈放。（答出具体内容，做出合理分析即可） 【解析】8．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合⑤段“到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式”可知，宋代蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式，选项中“在宋代成为书籍辅助装帧形式”与原文意思不符； 故选C。 9．本题考查说明内容及顺序。 （1）结合题干“隋唐时期”，答案可定位第③段，根据第③段“来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行”可知，隋唐时期的图书装帧形式是卷轴装。由此可知，（1）处答案为：卷轴装。 （2）结合第②段“在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍……‘卷’由此演变为书籍的计量单位”，第③段“来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行”，第④段“到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了”，第⑤段“到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式”，第⑥段“后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代”可知，文章②-⑥段依次介绍了不同时期的图书装帧形式；由此可知，（2）处说明内容为：古代图书多种多样的装帧形式。 （3）结合第②段“在春秋战国时期……”，第③段“来到隋唐时期……”，第④段“到唐代中叶……”，第⑤段“到了宋代……”，第⑥段“后来，明朝出现了线装……”“线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式”可知，文章是按照春秋战国、隋唐、唐代中叶、宋代、明清这样的时间先后顺序来介绍古代图书装帧形式的；由此可知，（3）处说明顺序为：时间顺序。 10．本题考查说明方法及其作用。 根据第④段“到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了”可知，画线句子“现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式”中的“这种装帧形式”指的是“旋风装”，因此可知，画线句子运用了举例子的说明方法；列举“现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用旋风装装帧”的例子，具体准确地说明唐代中叶后，图书的装帧形式开始以旋风装为主。 11．本题考查拓展探究。 作答此题，首先明确题目要求是找出生活中运用轴对称使得建筑、生活用品、工艺品等性能稳定、形态优美的例子，并做简要分析；回忆生活中常见的具有轴对称特征的事物，从建筑、工艺品、生活用品等不同类别去思考；对于每个例子，分析其轴对称的特点以及这种特点如何使其性能稳定或形态优美。 示例一：建筑方面，法国的卢浮宫，它的建筑布局在一定程度上具有轴对称性。以中央的玻璃金字塔为对称轴，两侧的建筑在结构和形态上呈现出对称关系。这种轴对称的设计不仅使卢浮宫外观宏伟壮观，形态优美，而且在建筑结构上更加稳定，给人以庄重、和谐的美感。 示例二：工艺品方面，传统的中国剪纸艺术，许多剪纸作品都是以轴对称的形式创作的。比如常见的“囍”字剪纸，沿中轴线对折后两边完全重合。这种轴对称的设计使得剪纸图案更加规整、美观，富有装饰性，同时也体现了中国传统文化中对称和谐的美学观念。 示例三：生活用品方面，古典的中式屏风，常常采用轴对称的设计。中间的装饰图案以及两侧的框架结构往往是对称的。这样的设计让屏风在摆放时能够更好地与周围环境相协调，保持平衡，而且从视觉上给人一种规整、雅致的感觉，提升了室内的装饰效果。 （二）（15分）阅读下面的文章，完成下面小题。 豆包儿 肖复兴 ①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙。这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道，也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？ ②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。 ③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说的好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。 ④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。 ⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 ⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。 ⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候，加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这东西。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。 ⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。 （选自《思维与智慧》，有删改） 12．（2分）下列对文章理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第⑦段“见多识广”一词写出我对母亲坚持她的老法子固执己见的惋惜之情。 B．文章标题“豆包儿”，点明写作对象，是叙事线索，也是作者情感的触发点。 C．本文通过写母亲包豆包儿的事，可以看出母亲是一位心灵手巧、有主见的人。 D．母亲所包豆包儿与现代工艺机械生产的豆包相比多了一份对传统手艺的坚守与执着。 13．（3分）本文第③至⑥段写了母亲“熬豆馅的过程”，请根据文章内容，将下面空缺处的内容补充完整。 准备铁锅→① →加入红枣→② →③ 14．（4分）请从修辞手法的角度赏析第⑤段画波浪线的句子。 按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 15．（6分）相比文章开头和结尾提到的豆沙馅豆包、加糖桂花的豆包，对于成年的我来说，母亲所制作的豆包儿多了些什么让我念念不忘？请结合文本简要分析。 【答案】12．A 13．①凉水加豆 ②小火熬馅、搅动 ③加入红糖 14．运用比喻的修辞手法，将母亲所熬制的豆馅比作戏曲中的云遮月嗓子，机械生产的豆馅比作大众甜面酱嗓子，生动形象地写出母亲熬出豆馅给我带来回味无穷的感觉（口感细腻、味美），突出母亲豆包儿的独特和我对母亲及她所制豆包的喜爱之情。 15．①多了一份对母亲的深深怀念之情（或者对家庭的温馨的追忆之情）。长大后的我能吃到加了糖桂花的豆包儿了，但母亲包的却再也吃不到了。 ②多了一份对往昔岁月的深深追念之情。小时候包豆包就像过年一样，和节日一样喜兴。 ③多了一份对母亲坚守与执着的敬佩之情。（或者对现代工艺冲击传统手艺的惋惜与伤感之情）文章运用大量篇幅描写了母亲制作豆馅的复杂过程，对比现代工艺的豆包，母亲的豆包味美独特，是因为母亲坚守传统做法。 【解析】文章以“豆包儿”为线索，通过细腻笔触描绘母亲包豆包的过程，从熬馅选材、火候把控到坚持传统做法，展现母亲的巧思与坚守。字里行间融入对母亲的深切怀念，在今昔豆包对比中，寄寓对传统手艺流逝的惋惜，情感真挚，生活气息浓郁，充满怀旧韵味。 12．本题考查内容理解。 A.有误，第⑦段“见多识广”一词在这里是作者的自我调侃，并不是对母亲固执己见的惋惜之情。 故选A。 13．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“准备铁锅”对应第③段，“加入红枣”对应第④段。 第一空，根据第④段“红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足”可知，①处应填：凉水加豆；第二空，根据第⑤段“水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅”可知，②处应填：小火熬馅、不停搅动； 第三空，根据第⑥段“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖”可知，③处应填：放红糖。 14．本题考查句子赏析。 根据第⑤段“按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子”可知，句子运用比喻的修辞手法，将机械生产的豆馅比作“大众甜面酱的嗓子”，“大众甜面酱”是常见且普通的食物，口感单一、平平无奇，这正对应着机械生产的豆馅，其稀软无颗粒感、缺乏豆子原本香味的特点；把母亲熬制的豆馅比作“云遮月的嗓子”，“云遮月”的唱腔婉转悠扬、韵味十足，朦胧间又透着独特的魅力，以此生动形象地展现出母亲熬的豆馅，颗粒感明显，咬起来沙沙的，豆子香味浓郁，给人带来的美妙口感和回味无穷的感觉。这种比喻让抽象的口感变得具体可感，让读者更能体会到母亲所制豆馅的独特之处。 15．本题考查情感主旨。 根据第⑧段“如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了”可知，母亲已离世，曾经母亲亲手制作的豆包成为回忆，因此母亲所制作的豆包多了一份对母亲的怀念，也饱含着对曾经家庭生活温馨氛围的追忆。 根据第②段“小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了”可知，小时候吃母亲制作的豆包是难得的改善生活时刻，春节前包豆包的场景充满仪式感与喜庆氛围，这让母亲的豆包多了一份对过往岁月的追念之情，承载着儿时珍贵的欢乐记忆。 根据第③段“熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃”，第⑤段“大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了”，第⑥段“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的”可知，文章详细描述了母亲制作豆馅时对工具、火候、食材的严格要求，坚持传统做法。对比文章开头提到的“机械化批量生产”的豆包，母亲的豆包因这份坚守而味美独特，所以多了一份对母亲坚守传统手艺的敬佩之情，也流露出对现代工艺冲击传统手艺，导致传统味道逐渐消逝的惋惜与伤感。 四、整本书阅读（11分） “你瞧瞧，”他说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧：外祖父气疯了……” 16.（5分）选段中的“他”是① ，“他”身上的“红伤痕”是因为② ，“外祖父气疯了”的原因是③ 。 17.（2分）高尔基在《童年》一书中写道：“小的时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知识和思想，送进蜂窝里。”结合你对整本书的阅读，说说“我”从文段中的“他”身上吸收到了什么。 18.（4分）在“有朋自远方来”专题学习活动中，我们学习了交友之道，根据你的学习所得，你觉得面对“他”这个朋友，阿廖沙应该怎么做？ 【答案】16.小茨冈 “我”被外祖父打时，“他”替“我”挡鞭子 “我”把白桌布染成蓝色 17.示例：“我”从小茨冈身上学会了要善良、仁爱、真诚地对待朋友。（大意对即可） 18.示例：小茨冈聪明善良，真心待“阿廖沙”，“阿廖沙”应该与他真诚相交，关心他帮助他；面对他偷东西的缺点，“阿廖沙”应该及时制止，帮他指出来并督促他改正。 【解析】16.本题考查名著内容概括。 《童年》讲述了阿廖沙三岁到十一岁的童年经历。阿廖沙父亲去世后，随母亲来到外祖父家，目睹了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫为争家产的争斗，以及外祖父的暴躁冷酷。阿廖沙结识了外祖母收养的孤儿小茨冈。小茨冈善良勇敢，在阿廖沙被外祖父打时，会替他挡鞭子。他还常陪阿廖沙玩耍，给他带来温暖与快乐。但小茨冈有偷东西的习惯，这让阿廖沙有些担忧。后来，小茨冈被舅舅们强迫扛十字架去坟地，不幸被砸死。小茨冈死后，外祖母成为阿廖沙最依赖的人，她给阿廖沙讲童话和民间故事，滋养了他的心灵。阿廖沙还结识了“好事情”等人物，从他们身上学到了不同的人生道理。母亲回来后教阿廖沙认字，但随后被外祖父强迫改嫁。母亲再婚后生活不幸，对阿廖沙也变得冷酷，阿廖沙因继父打母亲而与继父拼命，后被送回已破产的外祖父家。最终，母亲病逝，阿廖沙读完三年级后便不再上学，开始独自流浪，走向社会。据此可知： 第一空：根据选段里“他”对阿廖沙（“我”）说话的语气亲切，还主动展示受伤的胳膊、讲述遭遇可知，这种孩童间亲昵、关心的互动模式，契合小茨冈和阿廖沙的玩伴关系。小茨冈是阿廖沙童年中善良、仗义的伙伴，常和阿廖沙交流生活琐事，符合文本里“给我（阿廖沙）看……光胳膊”的情节。故此空填写“小茨冈”。 第二空：原著里，外祖父因阿廖沙染坏桌布暴怒，要鞭打阿廖沙，小茨冈善良讲义气，主动替阿廖沙挡鞭子，被外祖父抽打，胳膊上留下红伤痕。故此空填写“我”被外祖父打时，“他”替“我”挡鞭子。 第三空：外祖父极度吝啬、重视财物与威严，阿廖沙（因好奇等原因）把外祖父的白桌布染成了蓝色，破坏了财物，触犯外祖父的底线，让他又气又怒，故而“气疯了”。故此空填写“我”把白桌布染成蓝色。 17.本题考查人物形象分析。 需挖掘“他”（小茨冈）的性格品质（善良、勇敢、乐观等），思考这些品质如何影响阿廖沙，成为阿廖沙吸收的“生活的知识和思想”。 示例：小茨冈善良勇敢，哪怕自己会挨打，也愿替阿廖沙挡鞭子；他乐观，在苦难的外祖父家，仍能保持对生活的热情，和阿廖沙开心玩耍。阿廖沙从他身上吸收到善良与勇敢的力量——懂得在残酷环境中，要用善意对待他人，遇不公要勇敢站出；也学到用乐观对抗苦难，不被黑暗吞噬希望，让心灵保有温暖与光亮。（言之有理即可） 18.本题考查开放性作答。 紧扣“交友之道”（真诚、互助、劝善等），结合小茨冈的优点（善良、重情义）与不足（偶尔小偷小摸），思考阿廖沙如何健康维系这段友谊。 示例：交友要真诚互助、正向影响。面对小茨冈，阿廖沙要真诚回应他的善意——小茨冈保护阿廖沙、陪他玩耍时，阿廖沙用心珍惜，同等真诚待他；要互助陪伴，一起应对外祖父家的压抑，分担劳作辛苦；要劝善纠错，小茨冈有小偷小摸的缺点，阿廖沙要温和提醒，告诉他靠勤劳与正当方式获取，守护朋友的善良本性，让友谊在正向互动里延续。 五、作文（40分） 19.（40分）阅读下面的材料，根据要求写作。 酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的味道，可以是轻轻翻开一本书的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中华的幸福的味道…… 请结合自身经历，以“世间有味”为题目，写一篇作文。 【答案】例文： 世间有味 记忆的长河悠悠流淌，其中最难忘的，便是那萦绕在心头的种种味道。它们如同繁星点点，照亮了我平淡的生活，也让我真切地领略到世间的丰富与多彩。 家的味道，是那一碗热气腾腾的饺子。每到冬至，母亲总会早早地开始准备。她熟练地揉着面团，擀出一张张薄厚均匀的饺子皮。父亲则在一旁精心调制馅料，将新鲜的猪肉、翠绿的韭菜切碎，再加上各种调料，搅拌均匀。一家人围坐在一起，有说有笑地包着饺子。我总是包得歪歪扭扭，但母亲从不责怪，只是耐心地教我。饺子下锅后，热气腾腾的厨房里弥漫着浓郁的香气。那是家的味道，是亲情的味道，是无论走到哪里都无法忘怀的温暖与安心。 书的味道，是那淡淡的墨香。每当我轻轻翻开一本新书，那纸张散发出来的独特气息便扑鼻而来。沉浸在书的世界里，我仿佛能闻到古战场上的硝烟弥漫，能闻到江南水乡的清新婉约，能闻到异国他乡的神秘风情。跟随书中的文字，我时而在历史的长河中穿梭，时而在科学的海洋里遨游，时而在文学的天地里驰骋。那墨香，引领我走进一个个奇妙的世界，让我领略到人类智慧的无穷魅力，也让我在知识的滋养下不断成长。 汗水的味道，是拼搏路上的见证。记得那次参加运动会的长跑比赛，发令枪响后，我便全力冲了出去。随着距离的增加，汗水逐渐湿透了我的衣衫，顺着脸颊不停地流淌。呼吸变得急促，双腿也像灌了铅一样沉重。但我心中有一个信念，那就是坚持。在烈日下，我一步一步地向着终点迈进。当冲过终点线的那一刻，我闻到了自己身上那刺鼻的汗水味。但在我心中，那却是最美好的味道，因为它代表着我的努力与坚持，代表着我战胜了自己的怯懦与懒惰。 还有很多很多陌生人之间互助的味道，是那样的温暖人心…… 世间有味，这种种味道的交织，构成了我丰富多彩的生活。它们让我哭，让我笑，让我感动，让我成长。我愿在这充满味道的世间，用心去品味，用爱去感受，让这些味道永远留在心间，成为我生命中最珍贵的宝藏。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“世间”明确了范围，涵盖了生活在世界中的所有经历与感知；“有味”则是题眼，这里的“味”并非仅指生理上的味觉，更多的是比喻义，是对生活中各种经历、情感、现象所蕴含的独特感受与体悟的一种概括，它可以是具体的气味带来的记忆与情感触动，也可以是抽象的情感滋味，如幸福、苦涩、温暖等。通过思考生活中事物、场景、经历具有独特的“味道”，这种味道是如何被感知和体会到的，并且需要深入挖掘这种“味”背后所反映出的生活本质、人性特点或社会现象等，如从母亲做的菜肴味道中体会到家庭的温暖与亲情的醇厚，从努力奋斗过程中的汗水味道里感受到成长的艰辛与收获的甘甜等。立意可以从多个角度出发。可以通过描写生活中的美好“味道”，如友情的甜蜜、成功的喜悦等，传达积极乐观的生活态度和对生活的热爱；也可以着眼于生活中的苦涩“味道”，如挫折的痛苦、离别的哀伤等，表达在困境中坚守与成长的感悟；还可以从不同“味道”的交织与融合中，探讨生活的复杂性与多元性，如在奋斗过程中既有汗水的咸涩又有收获的香甜，从而体现对生活全面而深刻的认识。 2.选材构思。本文建议写成记叙文。可从日常生活中的各种场景和细节选材，可以是家庭生活中的琐事，如一家人围坐在一起吃饭时饭菜的香味、父母唠叨中的关爱之味；也可以是校园生活的点滴，如课堂上的粉笔灰味、同学之间竞争与合作的紧张与愉快之味；还可以是社会生活中的经历，如志愿者活动中奉献的快乐之味、在公共场合中感受到的文明与不文明行为的不同“味道”等。这些贴近生活的素材能够让文章充满真实感和感染力，使读者更容易产生共鸣。也可以结合自己的成长经历和情感变化选材，能够使文章更具个性色彩。例如，回忆自己在成长过程中面对困难时的坚持与汗水的味道，讲述在经历友情的波折后重新收获真挚友谊的甜蜜味道，或者描述在不同人生阶段对亲情的不同感悟所带来的不同“味道”等。通过个人经历的叙述，深入剖析自己内心的情感世界，展现成长与感悟的历程。作文时可以采用情景式开头，描绘一种与“味”相关的场景或氛围，如“清晨，阳光透过窗户洒在厨房的灶台上，母亲正熟练地翻炒着菜肴，那袅袅升起的炊烟中，弥漫着家的味道，这味道，瞬间将我带回了儿时的美好时光”，以此自然地引出“世间有味”的主题；在中间部分，详细叙述与“味”相关的经历或事件，通过生动的描写手法，如对场景的细致描绘、对人物语言动作神态的刻画等，让读者真切地感受到“味”的存在和内涵。结尾要对全文进行总结和升华，再次强调“味”与生活的紧密联系以及自己从这些“味”中所获得的感悟与成长。可以采用抒情式结尾，表达对生活中各种“味”的珍惜与感恩之情，如“世间的味道千变万化，它们交织在一起，构成了我丰富多彩的人生画卷。我愿用心去品味每一种味道，让这些味道成为我前行路上的温暖陪伴与力量源泉”。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年六年级上学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 霓 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 名句名篇默写(10分) 1.(2分) 2.(2分) 数 3.(2分) 4.(4分) 二、 文言文阅读(12分) 5.(4分)(1) (2) (3)[A][B][C][D] 6.(5分)(1) 期 (2)【AJ[BJ[C1[DJ 7.(3分)(1) (2) (3) 三、现代文阅读(27分) (一)(12分) 8.(2分)[A][B1[C][D1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(4分)(1) (2) (3) 10.(3分) 11.(3分) (二)(15分) 12.(2分)【AJ[B1[C1[D] 13.(3分)① ② ③ 14.(4分) 15.(6分) 四、整本书阅读(11分) 16.(5分)① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(2分) 18.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、作文（共40分） 19.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年六年级上学期期中模拟卷 语 文·参考答案 1.（2分）江清月近人 2.（2分）白雨跳珠乱入船 3.（2分）明月别枝惊鹊 4.（4分）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 5．（4分）①热水（1分） ②制止、阻止（1分） ③A（2分） 6．（5分）（1）谁说你多智慧呢？（3分） （2）C（2分） 7．（3分）日始出时去人近，而日中时远也 近热远凉 于灰中藏火 8．（2分）C 9．（4分）（1）卷轴装（1分） （2）古代图书多种多样的装帧形式（2分） （3）时间顺序（1分） 10．（3分）举例子 唐代中叶后，古代图书开始以旋风装为装帧形式。 11．（3分）示例：（1）建筑：北京中轴线，世界文化遗产，左边什么样，右边也一样，体现出一种对称美；（2）生活用品：书本、飞机、羽毛球拍、灯、柜子、风扇、凳子、桌子、床、被子、沙发、对联、笔盒等都是常见的轴对称物品，易于保持平衡，便于摆设陈放。（答出具体内容，做出合理分析即可） 12．（2分）A 13．（3分）①凉水加豆 ②小火熬馅、搅动 ③加入红糖 14．（4分）运用比喻的修辞手法，将母亲所熬制的豆馅比作戏曲中的云遮月嗓子，机械生产的豆馅比作大众甜面酱嗓子，生动形象地写出母亲熬出豆馅给我带来回味无穷的感觉（口感细腻、味美），突出母亲豆包儿的独特和我对母亲及她所制豆包的喜爱之情。 15．（6分）①多了一份对母亲的深深怀念之情（或者对家庭的温馨的追忆之情）。长大后的我能吃到加了糖桂花的豆包儿了，但母亲包的却再也吃不到了。 ②多了一份对往昔岁月的深深追念之情。小时候包豆包就像过年一样，和节日一样喜兴。 ③多了一份对母亲坚守与执着的敬佩之情。（或者对现代工艺冲击传统手艺的惋惜与伤感之情）文章运用大量篇幅描写了母亲制作豆馅的复杂过程，对比现代工艺的豆包，母亲的豆包味美独特，是因为母亲坚守传统做法。 16.（5分）①小茨冈（1分） ②“我”被外祖父打时，“他”替“我”挡鞭子（2分） ③“我”把白桌布染成蓝色（2分） 17.（2分）示例：“我”从小茨冈身上学会了要善良、仁爱、真诚地对待朋友。（大意对即可） 18.（4分）示例：小茨冈聪明善良，真心待“阿廖沙”，“阿廖沙”应该与他真诚相交，关心他帮助他；面对他偷东西的缺点，“阿廖沙”应该及时制止，帮他指出来并督促他改正。 19.（40分） 世间有味 记忆的长河悠悠流淌，其中最难忘的，便是那萦绕在心头的种种味道。它们如同繁星点点，照亮了我平淡的生活，也让我真切地领略到世间的丰富与多彩。 家的味道，是那一碗热气腾腾的饺子。每到冬至，母亲总会早早地开始准备。她熟练地揉着面团，擀出一张张薄厚均匀的饺子皮。父亲则在一旁精心调制馅料，将新鲜的猪肉、翠绿的韭菜切碎，再加上各种调料，搅拌均匀。一家人围坐在一起，有说有笑地包着饺子。我总是包得歪歪扭扭，但母亲从不责怪，只是耐心地教我。饺子下锅后，热气腾腾的厨房里弥漫着浓郁的香气。那是家的味道，是亲情的味道，是无论走到哪里都无法忘怀的温暖与安心。 书的味道，是那淡淡的墨香。每当我轻轻翻开一本新书，那纸张散发出来的独特气息便扑鼻而来。沉浸在书的世界里，我仿佛能闻到古战场上的硝烟弥漫，能闻到江南水乡的清新婉约，能闻到异国他乡的神秘风情。跟随书中的文字，我时而在历史的长河中穿梭，时而在科学的海洋里遨游，时而在文学的天地里驰骋。那墨香，引领我走进一个个奇妙的世界，让我领略到人类智慧的无穷魅力，也让我在知识的滋养下不断成长。 汗水的味道，是拼搏路上的见证。记得那次参加运动会的长跑比赛，发令枪响后，我便全力冲了出去。随着距离的增加，汗水逐渐湿透了我的衣衫，顺着脸颊不停地流淌。呼吸变得急促，双腿也像灌了铅一样沉重。但我心中有一个信念，那就是坚持。在烈日下，我一步一步地向着终点迈进。当冲过终点线的那一刻，我闻到了自己身上那刺鼻的汗水味。但在我心中，那却是最美好的味道，因为它代表着我的努力与坚持，代表着我战胜了自己的怯懦与懒惰。 还有很多很多陌生人之间互助的味道，是那样的温暖人心…… 世间有味，这种种味道的交织，构成了我丰富多彩的生活。它们让我哭，让我笑，让我感动，让我成长。我愿在这充满味道的世间，用心去品味，用爱去感受，让这些味道永远留在心间，成为我生命中最珍贵的宝藏。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年六年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版五四学制（2024年）六年级上册1~3单元。 一、名句名篇默写（10分） 诗中美景各有各的美：孟浩然在建德江看到的是“野旷天低树，1. ”。苏轼在望湖楼欣赏了“黑云翻墨未遮山，2. ”。辛弃疾在黄沙道中享受的是“3. ，清风半夜鸣蝉。”毛泽东则看到了“4. ， ”的五岭和乌蒙山。 二、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 “圣小儿”祖莹 祖莹①年八岁能诵《诗》《书》，耽②书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 （选自李延寿《北史》） 【注释】①祖莹：北魏文学家。②耽：酷爱。③火：火种。 5．（4分）解释加点字的意思。 （1）及其日中如探汤（   ）  （2）禁之不能止（   ） （3）根据语境推测，“常密于灰中藏火”中加点字“密”的意思是（   ） A．私下   B．紧密   C．亲密   D．精致 6．（5分）按要求完成以下任务 （1）用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 孰为汝多知乎？ （2）对【乙】文中的画线句翻译正确的一项是（   ） A．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 B．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点火读书。 C．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 D．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点火读书。 7．（3分）自古英雄出少年：【甲】文中“两小儿”对自然充满了好奇，“一儿”依据“近大远小”的常识，得出“ ”这个观点；另“一儿”依据“ ”的常识，得出“日初出远”这个观点。而【乙】文中“祖莹”竟能凭借“ ”这种方法在父母无法察觉的时候偷偷学习，终得“圣小儿”的称号。 三、现代文阅读（27分） （一）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。 枕上诗书闲处好 ①夜雪，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。 ②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒适方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。 ③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州读书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时期，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。 ④到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次贴到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此旋风装又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 ⑤到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字的折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用糨糊粘连。再用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于板口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶的两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。 ⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古典最常用的装帧形式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。 ⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！ （选自《知识窗》，邱建农/文，有删改） 8．（2分）下列说法中最不符合文意的一项是（    ） A．旋风装由卷轴装演变而来，又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 B．现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的是旋风装这种装帧形式。 C．蝴蝶装更好适应了雕版印刷一页一版的特点，在宋代成为书籍辅助装帧形式。 D．线装的装帧方式优势明显，明、清以来抄本的主要装帧形式是线装。 9．（4分）阅读选文②—⑥段，填写空白处，梳理说明思路。 10．（3分）第④段画线句子运用了 说明方法，具体说明了 。 11．（3分）文中第⑤段说“蝴蝶装”是一种非常优美的装帧形式，原因是其使用了中轴对称的方法。我们现实生活中也有不少运用轴对称使得建筑、生活用品等性能稳定、形态优美的例子，请你找出一个，并做简要分析。 （二）（15分）阅读下面的文章，完成下面小题。 豆包儿 肖复兴 ①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙。这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道，也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？ ②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。 ③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说的好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。 ④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。 ⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 ⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。 ⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候，加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这东西。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。 ⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。 （选自《思维与智慧》，有删改） 12．（2分）下列对文章理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第⑦段“见多识广”一词写出我对母亲坚持她的老法子固执己见的惋惜之情。 B．文章标题“豆包儿”，点明写作对象，是叙事线索，也是作者情感的触发点。 C．本文通过写母亲包豆包儿的事，可以看出母亲是一位心灵手巧、有主见的人。 D．母亲所包豆包儿与现代工艺机械生产的豆包相比多了一份对传统手艺的坚守与执着。 13．（3分）本文第③至⑥段写了母亲“熬豆馅的过程”，请根据文章内容，将下面空缺处的内容补充完整。 准备铁锅→① →加入红枣→② →③ 14．（4分）请从修辞手法的角度赏析第⑤段画波浪线的句子。 按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 15．（6分）相比文章开头和结尾提到的豆沙馅豆包、加糖桂花的豆包，对于成年的我来说，母亲所制作的豆包儿多了些什么让我念念不忘？请结合文本简要分析。 四、整本书阅读（11分） “你瞧瞧，”他说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧：外祖父气疯了……” 16.（5分）选段中的“他”是① ，“他”身上的“红伤痕”是因为② ，“外祖父气疯了”的原因是③ 。 17.（2分）高尔基在《童年》一书中写道：“小的时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知识和思想，送进蜂窝里。”结合你对整本书的阅读，说说“我”从文段中的“他”身上吸收到了什么。 18.（4分）在“有朋自远方来”专题学习活动中，我们学习了交友之道，根据你的学习所得，你觉得面对“他”这个朋友，阿廖沙应该怎么做？ 五、作文（40分） 19.（40分）阅读下面的材料，根据要求写作。 酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的味道，可以是轻轻翻开一本书的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中华的幸福的味道…… 请结合自身经历，以“世间有味”为题目，写一篇作文。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年六年级上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、名句名篇默写（10分） 1．（2分） 2．（2分） 3．（2分） 4．（4分） ， 二、文言文阅读（12分） 5.（4分）（1） （2） （3）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（5分）（1） （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．（3分）（1） （2） （3） 三、现代文阅读（27分） （一）（12分） 8．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.（4分） （1） （2） （3） 10．（3分） 11．（3分） （二）（15分） 12．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（3分）① ② ③ 14．（4分） 15．（6分） 四、整本书阅读（11分） 16．（5分）① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（2分） 18．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、作文（共40分） 19．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版五四学制（2024年）六年级上册1~3单元。 一、名句名篇默写（10分） 诗中美景各有各的美：孟浩然在建德江看到的是“野旷天低树，1. ”。苏轼在望湖楼欣赏了“黑云翻墨未遮山，2. ”。辛弃疾在黄沙道中享受的是“3. ，清风半夜鸣蝉。”毛泽东则看到了“4. ， ”的五岭和乌蒙山。 二、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 “圣小儿”祖莹 祖莹①年八岁能诵《诗》《书》，耽②书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 （选自李延寿《北史》） 【注释】①祖莹：北魏文学家。②耽：酷爱。③火：火种。 5．（4分）解释加点字的意思。 （1）及其日中如探汤（   ）  （2）禁之不能止（   ） （3）根据语境推测，“常密于灰中藏火”中加点字“密”的意思是（   ） A．私下   B．紧密   C．亲密   D．精致 6．（5分）按要求完成以下任务 （1）用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 孰为汝多知乎？ （2）对【乙】文中的画线句翻译正确的一项是（   ） A．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 B．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点火读书。 C．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 D．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点火读书。 7．（3分）自古英雄出少年：【甲】文中“两小儿”对自然充满了好奇，“一儿”依据“近大远小”的常识，得出“ ”这个观点；另“一儿”依据“ ”的常识，得出“日初出远”这个观点。而【乙】文中“祖莹”竟能凭借“ ”这种方法在父母无法察觉的时候偷偷学习，终得“圣小儿”的称号。 三、现代文阅读（27分） （一）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。 枕上诗书闲处好 ①夜雪，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。 ②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒适方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。 ③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州读书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时期，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。 ④到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次贴到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此旋风装又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 ⑤到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字的折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用糨糊粘连。再用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于板口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶的两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。 ⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古典最常用的装帧形式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。 ⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！ （选自《知识窗》，邱建农/文，有删改） 8．（2分）下列说法中最不符合文意的一项是（    ） A．旋风装由卷轴装演变而来，又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 B．现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的是旋风装这种装帧形式。 C．蝴蝶装更好适应了雕版印刷一页一版的特点，在宋代成为书籍辅助装帧形式。 D．线装的装帧方式优势明显，明、清以来抄本的主要装帧形式是线装。 9．（4分）阅读选文②—⑥段，填写空白处，梳理说明思路。 10．（3分）第④段画线句子运用了 说明方法，具体说明了 。 11．（3分）文中第⑤段说“蝴蝶装”是一种非常优美的装帧形式，原因是其使用了中轴对称的方法。我们现实生活中也有不少运用轴对称使得建筑、生活用品等性能稳定、形态优美的例子，请你找出一个，并做简要分析。 （二）（15分）阅读下面的文章，完成下面小题。 豆包儿 肖复兴 ①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙。这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道，也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？ ②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。 ③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说的好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。 ④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。 ⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 ⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。 ⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候，加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这东西。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。 ⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。 （选自《思维与智慧》，有删改） 12．（2分）下列对文章理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第⑦段“见多识广”一词写出我对母亲坚持她的老法子固执己见的惋惜之情。 B．文章标题“豆包儿”，点明写作对象，是叙事线索，也是作者情感的触发点。 C．本文通过写母亲包豆包儿的事，可以看出母亲是一位心灵手巧、有主见的人。 D．母亲所包豆包儿与现代工艺机械生产的豆包相比多了一份对传统手艺的坚守与执着。 13．（3分）本文第③至⑥段写了母亲“熬豆馅的过程”，请根据文章内容，将下面空缺处的内容补充完整。 准备铁锅→① →加入红枣→② →③ 14．（4分）请从修辞手法的角度赏析第⑤段画波浪线的句子。 按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 15．（6分）相比文章开头和结尾提到的豆沙馅豆包、加糖桂花的豆包，对于成年的我来说，母亲所制作的豆包儿多了些什么让我念念不忘？请结合文本简要分析。 四、整本书阅读（11分） “你瞧瞧，”他说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧：外祖父气疯了……” 16.（5分）选段中的“他”是① ，“他”身上的“红伤痕”是因为② ，“外祖父气疯了”的原因是③ 。 17.（2分）高尔基在《童年》一书中写道：“小的时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知识和思想，送进蜂窝里。”结合你对整本书的阅读，说说“我”从文段中的“他”身上吸收到了什么。 18.（4分）在“有朋自远方来”专题学习活动中，我们学习了交友之道，根据你的学习所得，你觉得面对“他”这个朋友，阿廖沙应该怎么做？ 五、作文（40分） 19.（40分）阅读下面的材料，根据要求写作。 酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的味道，可以是轻轻翻开一本书的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中华的幸福的味道…… 请结合自身经历，以“世间有味”为题目，写一篇作文。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $