期中检测卷-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册同步训练（统编版2024）

17.(示例)重读“只有”“冲撞”“轰然”，“重重叠叠”“一马 平川”语音延长。因为重读“只有”可以强调河的唯一 性，突出对河的赞美；重读“冲撞”强调走出大山的艰 难性；重读“轰然”有助于展现出大河冲出深山的浩大 气势；“重重叠叠”语音延长能够凸显山的阻碍之大； “一马平川”语音延长能够展现出大河冲出深山后的 美好图景，令人向往，给人激励与鼓舞。（言之成理即 可。3分) 18.①大河从深山流出，历经波折，依然一路奔向大海，它 一往无前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意 志。②大河无论以何种水的形态存在，都滋养万物， 保一方平安，它的奉献精神激励作者树立崇高的人生 追求。③大河奔流入大海，但最终会变成云，又变成 雨回到故乡，它的反哺精神影响作者生发出回馈故乡 的愿望。（每点2分，共4分。答出任意两点，意思对 即可) 19.DA.表述过于绝对，受众群体逐渐萎缩还有“青少年 对古典诗词的兴趣持续减弱，艰深的文言表达与快餐 文化形成对冲”的原因。B.表述有误，“认真学习诗词 经典”只是“掌握中华文明的精髓”的方法之一。“彻 底”一词过于绝对。C.根据材料三中的“通过对语言 表达常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌 生感。它主要出现在诗歌中，小说、散文中也常可见 到”可知，选项表述有误。 20.(示例)善于联想。在阅读诗词时，依据诗词中的意象 展开联想与想象，将文字转化为生动的画面，更深刻 地体会诗人的情感与意境。比如“几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥”，就可以在脑海中想象春日禽鸟嬉 戏，燕子屋檐筑巢的生动情景，更能深刻地感受到作 者对春日西湖美景的喜爱之情。（方法1分，结合诗 句介绍2分) 21.(示例)①“尾”和“钟声”量词混搭，用修饰鱼类的量词 修饰钟声，将听觉具象化为游动的视觉形象。②“钟 声游过”是主谓反常搭配，赋予无形之声以生物的动 态质感。③“缝合”“寂静的伤口”和“打捞”“月光”是 动宾反常搭配，将抽象概念（寂静、月光）具象化为可 操作的实体，增强画面感，使表达更新颖、奇特。（每 点2分) 22.(示例)小语，你这种想法是不对的。首先，诗词经典 中流淌着中华文明的血脉密码，学习诗词经典能帮助 我们更加深入地理解中华文明，不仅如此，在文明对 话日益频繁的今天，古典诗词正成为联通古今中外的 文化桥梁，学习它们更有助于我们走向更广阔的国际 舞台。其次，品味经典诗词也有一些小妙招，如了解 背景、反复诵读等，掌握这些小妙招，你会发现学习古 典诗词并不难；还有诗歌当中运用的陌生化创作手 法，能给人以新颖强烈的审美刺激，在现代的诗歌、小 说、散文等体裁中也会用到，十分有必要去读。最后， 正是因为艰深的文言表达与快餐文化形成对冲，导致 古典诗词受众群体逐渐萎缩，作为新时代的青年，我 们更应该迎难而上，为继承和发扬中华文明贡献自己 的一份力量。（结合课文内容，观点明确，语言表达清 晰即可) 23.略 期中检测卷 1.CC.zhu6/zhao,qiao/qiao,chai/cha.A.ji/jie,zai/ zai,dang/dang.B.di/di,su/lai,qiang/qiang. D.zhi/zhi,chong/sui,dan/dan. 2.BA.“催”应写作“摧”。C.“译”应写作“驿”。D.“座” 应写作“坐”。 3D洗耳恭听：专心地听（请人讲话时说的客气话）。用 在此处不合语境。 4.A“领会”与“形象”搭配不当，可改为“瞻仰”。 5.A新闻特写不需要相对完整地记述新闻事件。 6.浅草才能没马蹄树树皆秋色芳草萋萋鹦鹉洲大 漠孤烟直月下飞天镜云生结海楼 7.(1)加点的部分说明信息的来源是真实可信的，体现了 纪实作品“用事实说话”的特点。 (2)(示例1)我认为红军是人，是普通人，有普通人的喜 怒哀乐，也有普通人的爱好。如有的红军战士喜欢打 乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 (示例2)我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不 移，有时采取异乎寻常甚至极端的方式，把个人生死置 之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半 木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵 地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。 (示例3)我认为红军是“神”，红军创造了人类历史上的 奇迹。他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布 沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包 围，真是奇迹！ 8.(1)①一诺千金②商鞅立木 (2)江苏老兵李先南替牺牲战友尽孝36年，获评“中国 好人”。 (3)(示例)（优点）讲述了李先南的光荣事迹，体现了诚 信的主题，具有感染力。 (缺点)演讲稿中存在一些表述不太准确或不流畅的地 方，如“弱冠之年短衣匹马奔赴边疆为国尽忠”中“短衣 匹马”的表述不太常见，可能会影响听众的理解。 9.春季兰芽、子规 10.借溪水西流表现作者老当益壮、积极乐观的人生 态度。 11.花态柳情/山容水意/别是一种趣味 12.(1)飞奔的马(2)冲击，撞击(3)被(4)离开 13.(1)(那些)治理国家大事的人，看到（这些幽深的）山 谷，也会流连忘返。 (2)这种快乐（只能）留给山中的僧人和游览的客人享 受，怎么能够对那些庸俗的人说呢！ 14.(示例1)寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美的感情。 (示例2)洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独 立的人格、情操，但又流露出一种避世、避俗的心态。 【参考译文】 【乙】西湖景色最美的时候，是春天，是月夜。 天里最美的，是清晨水汽弥漫的湖光，是傍晚暮露笼 罩时的山色。 今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花 次第开放，景观更是奇特。石篑箦多次告诉我，傅金吾 园中的梅花，是张功甫家中的旧物，应该赶快去观赏。 我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开。湖上从断桥到苏 9 堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫 二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨 流淌，穿着各色丝织品的富裕的游人很多，比堤畔的 草还多，真是艳丽极了。 然而杭州人游览西湖，只在午、未、申这三个时 辰。其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在早晨太 阳初升、夕阳还没落下时才最浓艳。月景之美更是难 以形容，那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味， 更是别有情趣韵味。这种快乐（只能）留给山中的僧人 和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢！ 15.(1)怅惘、厌恶(2)爬山听声(3)平滑(4)心颤 (5)远跳观音峡 16.(1)第⑥段中的凿石人、船夫工作艰难，工作日复一 日，时间长(1分)。表达了作者对他们勤苦工作的同 情，也表达了对他们坚忍精神的赞美(1分)。 (2)第⑦段中指称江流用“它”，是因为作者在这里将 江流视为一个无生命的自然物体，主要强调其平滑、 颜色深蓝绿的特点。第⑧段中指称江流用“他”，是因 为作者在这里赋予了江流以人的情感，认为江流在为 祖国、大地、人们作平安的祝祷，用“他”指称江流也展 现出作者对江流的深厚情感。（言之有理即可） 17.本体：雾海里隐没了边缘的事物(1分)。喻体：“半入 睡时听到的语音”“漂漾在水里绿色的水绵”(1分)。 喻体“半入睡时听到的语音”从听觉角度来写所见景 象，喻体“漂漾在水里绿色的水绵”表现出景在雾中看 不真切，富有诗意，二者生动形象地描绘出峡中景物 的朦胧、梦幻之美(1分)。 18.本文挖掘了嘉陵江小三峡独特的美：奇妙的“温”的北 温泉、平滑深蓝绿的江流、处在雾中的观音峡，表现了 小三峡的雄伟(1分)，又通过深蓝绿的江流投射出作 者的情感—对祖国、大地、人们的美好祝愿（或“由 小三峡的雄壮之美，激荡出内心的震撼”)(1分)。结 尾处叮嘱读者折一枝迎春花，并赠上诗歌，激发出人 们对祖国的热爱和对生活目标的追求(1分)。 19D由材料三“本届展会上，济南天桥区打造的‘泉城 非遗娃'P形象首次亮相，传达出青少年是非遗文化 活态传承的领跑者的理念”可知，材料三列举“泉城非 遗娃”的例子，是为了“传达出青少年是非遗文化活态 传承的领跑者的理念”。 20.导语：不用钉子、胶水，一榫一卯做出鲁班凳、鲁班锁 世博会中国馆模型等木器，“阿木爷爷”王德文的木工 视频在海内外圈粉数百万，获得上亿播放量(1分)。 作用：概括材料内容，介绍了主人公王德文，邀发读者 阅读兴趣。(2分) 21.这样可以使语言更加亲切，更具真实感，激发读者的 阅读兴趣(2分)。 22.①通过短视频、直播等方式让更多人了解传统手艺。 ②政府政策推动，打造平台统一管理、运行，为传承老 手艺创造条件。③扩大非遗推广途径。（每点1分， 共3分) 23.略 第四单元检侧卷 1.凋锤 2.B ·2 3.DA.谓语和宾语搭配得当。B.“自然”和“生命”在这 里是并列的成分，不需要互换位置。C.“不得不”双重 否定表肯定，用在此处没有问题。 4.抑扬顿挫妙手偶得 5.A“生命”和“茁壮”搭配，故第②句排第一位；“意志” 和“坚强”搭配，故第③句排第二位；“思想”和“成熟”搭 配，故第①句排第三位。故正确顺序为②③①。 6.(1)采菊东篱下悠然见南山(2)贫贱不能移 (3)蓬舟吹取三山去(4)报君黄金台上意提携玉龙 为君死(5)磨折不了 7.(1)(示例)“自找苦吃”是一种品质，一种精神，更是共 产党人的坚定信念。毛泽东勤奋好学，从省立第一中 学退学后每天到湖南省立图书馆自修，博览群书，考取 了湖南师范学校。本来可以前途无忧，但是他“自找苦 吃”，积极寻找救国救民的道路，发动秋收起义，开辟井 冈山根据地等，带领中国工农红军不断走向胜利。艰 难困苦，玉汝于成，正是有了这些先辈们“自找苦吃”的 无畏之举，才有了中华人民共和国的成立。（言之成理 即可。3分) (2)(示例1)选择A。江姐，我再一次表达对您的敬意， 寄托对您的哀思。还记得您被关在渣滓洞，敌人对您 严刑拷打，将您倒吊在屋梁上，将竹签钉满您的双手， 但您始终不屈服，始终严守党的机密，始终保有一个共 产党人的傲骨。面对您，我们怎能不肃然起敬？您就 是一面旗帜，无论时代风云如何变幻，您的崇高，您的 不屈，始终高扬在猎猎劲风之中，感召后辈。 (示例2)选择B。许云峰，我再一次表达对您的敬意， 寄托对您的哀思。您在戒备森严的国民党军统监狱 中，用秘密方法与党员相互联系，组织和领导狱中的地 下斗争。您被戴上重镣，关进终日不见阳光的地牢，您 面对敌人的严刑拷打、残酷折磨和威逼利诱，始终大义 凛然，坚强不屈，不为所动。您是我辈的楷模！ (任选其一，言之成理即可。3分) 8.(1)(示例)保护文化遗产，传承中华文明。 (2)(示例)探寻古典文物追溯古代民俗 (3)(示例)小艾，小本说你想听“身边的文化遗产”专题 讲座，这个讲座定于本周三上午9点在学校学术报告 厅举行，你记得去听啊！ 9B根据诗歌后四句可知，诗人只是想到慧远曾住在香 炉峰下的东林寺，而现在主人不见，空闻钟声。诗人并 没有拜访慧远。故本项中的“后四句叙写拜访慧远而 不遇”表述错误。 10.这首诗歌表达了诗人对江山胜景的热爱、赞美之情及 对隐逸生活的憧憬。 【诗意】（在江上）扬帆行驶了几千里，竞然都没有遇 到一座名山。（当我）在浔阳城外泊了船，才看到非同 一般的香炉峰。（我）曾读过慧远公的小传，他的尘外 幽踪使我永远怀念。东林寺已近在眼前，日暮时分， (我只)听到寺里传来钟声。 11.(1)所以(2)读wù，憎恨，讨厌(3)奔向，趋向 (4)威慑 12.得其民有道/得其心/斯得民矣 13.(1)支持、帮助他的人少到了极点，（连）内外亲属都会 背叛他。本 期中检测卷 （参考时间：120分钟 总分：120分) 题号 三 总分 得分 一、积累运用(28分) 1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(2分)( A.籍贯/慰藉 记载/载歌载舞 锐不可当/当仁不让 B提防/沙堤 簌簌/天籁之音 强颜欢笑/强词夺理 C.着陆/着火 悄悄/悄然无声 鬼使神差/差强人意 D.室息/停滞 推崇/鬼鬼祟祟 肆无忌惮/殚精竭虑 n 2.下列词语书写完全正确的一项是(2分) ( A.督战 建树 酷似 催枯拉朽 B.由衷 平畴 辉煌 引吭高歌 C.标致 译站 匿名 待人接物 D.妯娌 仁慈 宽厚 正襟危座 3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是(2分) ( A.皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那 样粗糙。 B这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广 袤无垠的宇宙。 C班级是一幅长长的画卷，由师生共同点染，镌刻在记忆的 庭院。 D.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通 中特别需要注意的地方。 4.下列病句修改不正确的一项是(2分) () A.在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。（将 “领会”改为“领悟”) B.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强 烈共鸣。（将“国际社会产生强烈反响”和“国内引发强烈 的 共鸣”互换位置) C通过实地调查，使我们了解了真实情况。（删掉“通过” 或“使”) D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善 了安全措施。（去掉“防止”或“不”） 5.下列有关文学常识的表述有误的一项是(2分) ( ) A.新闻特写兼有新闻和文学的特点，要相对完整地记述新闻 事件，生动形象地展现新闻现场。 B.《藤野先生》是我国作家鲁迅先生回忆在日本留学生活的 一篇作品，该作品选自散文集《朝花夕拾》。 C.《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末 清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”。 D.列夫·托尔斯泰是19世纪俄国批判现实主义作家，代表作 品有长篇小说《战争与和平《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 6.默写。(6分) 春秋日月几番景，山石草木总关情。春水初生，白居易 用“乱花渐欲迷人眼， ”(《钱塘湖春行》) 描绘姹紫嫣红的春天；秋天多姿，王绩用“ 山山唯落晖”(《野望》)勾勒出空落萧瑟的秋天；阳光和煦，崔 颢用“晴川历历汉阳树， ”(《黄鹤楼》)呈 现其登楼所见之景之明丽；茫茫大漠，王维用“ ,长河落日圆”(《使至塞上》)再现奇伟壮丽的塞外风 光；瑟瑟江面，李白用“ ”(《渡荆门送别》)描摹澄澈变幻的江上美景。 7.结合《红星照耀中国》的节选内容，完成下列两项任务。(4分) 【任务一：赏析选文，体会特点】 ①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天 晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉 堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不 停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们 打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他 们轰动一时的长征。 ②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和 弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途 上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有 朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等 着信号一抗日战争也许就是那个信号。 (1)结合选文第②段中加点的部分，简析纪实作品的特点。 (2分) 【任务二：表达观点，感受精神】 (2)《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有见过这 样的战士一这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为 初中语文8年级上册(RJ版)13 了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四 川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合 整本书的内容，阐述你的观点与理由。(2分) 8.八年级(1)班准备开展“人无信不立”的主题活动，请你帮助 他们完成各项任务。(8分) 活动环节 活动内容 名言 成语 故事 轻诺必寡信。 -《老子》 引经据典话诚信 一言为定 曾子烹彘 儒有不宝金玉，而忠信以 ① ② 为宝。—《礼记》 新华社郑州6月21日电6月21日，2023年第 一季度“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身 边好人现场交流活动在河南省洛阳市举办，江苏老 兵李先南光荣上榜，获评诚实守信“中国好人”。李 环顾身边思诚信 先南19岁奔赴前线，同行的战友都写好遗书，互相 承诺，哪个不幸牺牲了，父母就由活着的兄弟帮忙照 顾。23岁的他带着责任返乡，在平凡的岗位上敬业 奉献，同时替牺牲的战友尽孝，默默陪伴照料一对老 人36年，不是儿子，却胜似儿子。 演讲稿 在江苏东山镇，一对老人与一位青年男子抱头 痛哭。男子强忍泪水哽咽着说：“你们就把我当儿子 吧！”他叫李先南，弱冠之年短衣匹马奔赴边疆为国 尽忠。战友们约定如果谁以身殉国，活着的兄弟要 班级演讲说诚信 帮忙给牺牲兄弟的父母养老送终。排雷兵易忠怀的 工作是扫除松发雷、绊发雷、跳雷等各种地雷，在一 次地面戳探时他不幸牺牲，永远留在了前线。几年后 李先南退伍归家，替老乡战友承担起了“儿子”的责任， 开始了对易忠怀父母长达36年的陪伴与守候… (1)分别补充一个关于诚信的成语和故事。(2分) ① ② (2)用一句话概括新华社这则消息的内容。（不超过25个 字)(2分) (3)在班级诚信演讲会上，小庆给同学们讲述了李先南的光 荣事迹。请指出他的演讲稿的优点和缺点，并说明理由。 (4分) 优点： 缺点： 二、阅读理解(42分) (一)阅读下面的诗词，回答问题。(4分) 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 9.上阕描写 (季节)的景色，表现该季节特征的景物 有 。(2分) 10.下阕表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。 (2分) (二)阅读文言文，回答问题。(13分) 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳 至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛 浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百 成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不 穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (选自吴均《与朱元思书》) 【乙】西湖最盛，为春，为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。 今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇 观。石篑①数为余言，傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观 之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿 烟红雾，弥漫二十馀里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨⑦之盛，多 于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申③三时。其实湖光染翠之工，山 岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春④未下，始极其浓媚。月景尤 不可言，花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧、游 客受用，安可为俗士道哉！ (选自袁宏道《西湖二》，有删改) 【注】①石篑(kU):陶望龄，字周望，号石篑，会稽（今浙江绍 兴)人，袁宏道的朋友。②罗纨(wdn):丝织品，文中指穿着丝 织品的游人。③午、未、申：均属十二时辰，指十一时至十七时。 ④夕春(chong):文中指夕阳。 11.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处）(2分) 花态柳情山容水意别是一种趣味 12.解释下列句子中加点的词。(4分) (1)急湍甚箭，猛浪若奔 (2)泉水激石，泠泠作响 (3)梅花为寒所勒 (4)竟不忍去 13.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)经纶世务者，窥谷忘反。 (2)此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉！ 14.【甲【乙】两文描写的对象各不相同，但是两位作者却都流 露出相似的情感，请从对待风景和对待世俗社会两个角度 任选其一，写出两位作者流露的思想感情。(3分) (三)阅读下面的文章，回答问题。(15分) 雾拥云堆的小三峡 ①瞿塘三峡早给人夸褒了上千年，再跟在李杜那班大诗人 后，去打杂凑几句，如果没有被妄自尊大的心障蔽住眼的人，谁 也该觉得猥琐可笑，哪再有写的勇气？小三峡①有着秋冬嘉陵 江的澄流，有着自然间奇迹的温泉，反而给大多数人忽略了，是 多么不平的事！我用着自知稚拙的文字，写一个被人忽略的角 落，也许倒可以相称些，不致像写在瞿塘三峡那样浪费和不自 量力吧？ 初中语文8年级上册(RJ版)14 ②三峡的“小”和西湖的“瘦”应含着同样的作用。你如果 爱用“瘦”字，那便错了。告诉你：这儿的三峡，也是跟我们孩子 一样的，很骨健筋强，永远是很严肃地站在嘉陵江中游上自己 的岗位，一点也没有烟花三月的扬州味。 ③小三峡明确地指说着观音、温塘和牛皮。观音峡在下 游，白庙子天府煤矿在那儿，黑色的金子是会沾污游人新粉刷 的鞋子的。牛皮峡在上游，逼近合川，因为僻远了些，又教血液 里种着懒惰因子的人类，望之而生畏。只有中间一个温塘峡， 因为挨着北碚，修有公路，所以吞吐着无量数游客。温塘是川 话中的温泉，就是闻名大于小三峡的北温泉。 ④且不要在温泉里泡得太久，那儿是不会找到一个熟悉的 人来解除你的寂寞的。泉源奔水的声音，女人尖叫的声音，小 孩胡闹的声音，和情侣们的喁喁，徒然只有增加你怅惘和厌恶 的份儿；除非你是个小说家或是戏剧家，要在他们中找寻典型， 充实你未来的杰作。稍稍地跑一回，领略了自然间奇妙的 “温”，和欣赏了在透明的水下闪动的肌肤后，便该趁早起来，抹 干那使你冻得发抖的水珠了。 ⑤有人说温泉是因为它底下是火山，那么在温泉里游泳 的，都在火山上跳舞了。不错，挤挤的人确有点像在火山上跳 舞。那又何必以科学家的态度，弄得唇焦舌烂，去证明他们理 论的错误呢？ ⑥现在我们脱离了这个烦嚣的池子；爬上山，多费点儿劲 儿到绿水青山白鸟亭。如果怕寂寞，不妨先高叫一声，听对岸 峭壁里的回响，回响好像挤不出峡去似的，尽在二壁间振荡。 循着这古寺钟声似的回响，你可以找到丁丁的凿石声从林外传 来。凿石的人在继续着祖先未竞的苦工；虽是再让他儿子凿下 去，也许只能去掉一重山上的表皮；可是凿石的声音却像是从 山中发出来的。想是山古老的心也为着那无止的钻凿而震动 的吧？再循着那丁丁的旋律，看着在脚下江水上的船儿，节奏 协调地激起一星星水花，更可以听到船夫们正唱着舞曲般的歌龄 儿。歌儿是沉重的、抑郁的，累年积月的不平的抒唱。在江上， 他们迎晨曦，送夕阳，没有一块沙洲曾有一天他们忘却莅临的。 ⑦莫太神经了，想去抚摸一下悬在千百尺峻岩下的嘉陵江水， 你会永远不再从这儿回去。除了来往的船只外，在水上你不会找 到一个小小的疤痕，平滑得使你心战颤。它深深蓝绿的颜色，能使 你忘却一切你契爱的朱唇和崇仰的粉手，假如你也是一个爱做梦 的，那今晚你一定会得到一个蓝绿色的梦，深深的。 ⑧江流是不会嫌你是远来的“下江人®”而对你冷淡的。 他的言语虽不是耳朵能够听到，你已足够懂他在为祖国，为大 地，为你，为你远方的挚友，在作平安的祝祷。 ⑨为寻求流水的踪迹，不自主地会向往于峡外的丘陵，远 峙的观音峡，笼着一重暗暗的雾，在没有止境的雾海里，你会忘 掉那些还有边缘的形体。那些好像半入睡时听到的语音，又好 像漂漾在水里绿色的水绵⑦。假如你还不熟稔英国大画家透 纳④的水彩，放心吧，铺展在你眼前的是透纳的真髓。 ⑩偶然有云雾拥进峡口，无意中便失却了对岸的高山。你 狭小的心灵，还是只能在这太伟大的景色前引起剧烈的震撼， 而不能吸收万一。 别 ①这儿看到夕阳，如果有紫雾升起，那便是你回去的时候 了。但是记着，当你回去的时候，可别忘了爬上被厚苔罩覆着 的岩上，去折一枝金黄的迎春⑤。折了，我更赠你一首诗： 莫忘了你瘴雾里的田原， 莫忘了你烽烟中的祖国， 莫忘了你未竟的雄心 南 为爱上了温塘三峡。 为爱上了温塘三峡， 该更爱你的祖国和田原， 该更警惕你未竟的雄心！ 折一枝迎春，记住明天。 (选自《宇宙风》1941年5月1日，有删改) 【注】①小三峡：这里指嘉陵江小三峡，它是沥鼻峡、温塘峡、 观音峡的统称，流经重庆市合川区、北碚区，全长27千米，下文 的“牛皮峡”是“沥鼻峡”的误用。②下江人：长江下游地区的 人。③水绵：一种藻类植物，常聚集生长漂浮在水面。④透纳： 英国浪漫主义风景画家。他喜欢描绘自然现象，对光线的运用 独到精妙。⑤迎春：这里指迎春花。 总15.【概括梳理】根据文中内容，梳理游览经历。(5分) 游览过程 景观特点 游览感受 泡北温泉 人多而烦嚣 (1) (2) 峡谷幽深 沉重 俯瞰江流 江流(3) (4) (5) 雾失山川 震撼 16.【体会情感】联系上下文，完成以下两项任务。(4分) (1)结合第⑥段凿石人和船夫的特点，分析作者对他们的 感情。 (2)为何作者在第⑦段中指称江流用“它”而在第⑧段中用 的却是“他”？ 17【句子赏析】文中画线句是比喻句，请写出它的本体和喻体， 并分析喻体的独特之处。(3分) 那些好像半入睡时听到的语音，又好像漂漾在水里绿 色的水绵。 18.【探究提炼】结合以下【链接材料】，谈谈本文是如何承担起 山水散文的责任的。(3分) 【链接材料】 山水散文的责任是忠实地去挖掘大自然的美，靠这种 美去陶冶人性，扩人胸怀，激起人们对祖国的热爱，对生活 的向往。 (四)阅读下面的材料，回答问题。(10分) 材料一 不用钉子、胶水，一榫一卯做出鲁班凳、鲁班锁、世博会中 国馆模型等木器，“阿木爷爷”王德文的木工视频在海内外圈粉 数百万，获得上亿播放量。 通过他的短视频，更多人见识了中国传统木匠技艺的精 湛，以及蕴藏在榫卯结构中的古老智慧。 拥有270万粉丝，单个视频点击量达4200万，在海内外互联 网上广泛传播…最近，“阿木爷爷”做木工的视频在网络上走红。 在广西梧州市蒙山县陈塘镇一个山青水绿的僻静村庄，六 十多岁的木匠王德文照例拿出刨子、斧子和锯子，准备开始新 一天的活计。 初中语文8年级上册(RJ版)1⑤ 王德文正是“阿木爷爷”。“我就是干木工活的老木匠，是 个普通的农民，大家喜欢看我的视频，我很开心。只要有人对 木工技艺感兴趣，我就愿意一直拍下去，让更多人了解木工技 艺，了解传统文化。”王德文说。 (选自《老手艺走上新舞台》，有删改) 材料二 我是一名“职业嫁接人”，主要为农户提供苗木嫁接、果树 修枝、病虫害防治等技术服务。我的家乡是当地重要的苗木药 材生产基地和集散中心，苗木嫁接是苗木培育中的关键技术之 一。我很小就跟着老师傅学会了这门手艺，一晃就和手里的小 刀打了近40年的交道。 我们在实践中不断掌握新技术。削头、割皮、接芽、塑 包…几分钟内，一株苗木就能嫁接完成。从不同地区、不同 品种，到适合嫁接的季节、方式，每一个细节都要熟记于心。每 年的腊月到来年的四月，是苗木嫁接的高峰期，一大批苗木嫁 接技术人员走向全国各地，在需要的地方挥洒汗水。 好技术，不仅能让自己增收，也能带动乡亲们致富。前几 年，我加入当地“老带新”师徒队，带着年轻人钻研嫁接手艺，还 组织20多人远赴贵州、青海、新疆等地从事苗木嫁接服务，带 动周边村民就业。如今，成长起来的“职业嫁接人”成了农村产 业发展的“土专家”，在猕猴桃、雪梨、中药材等农业园区、产业 园区开展定期管护，有力推进了品种培优、品质提升、品牌打 造。不仅如此，县里还努力打造属于我们的劳务品牌，搭建平 台引导全县3万多名“职业嫁接人”加入合作社，统一管理、统 一运行，与来自全国各地的企业签订长期劳务合作协议，让我 们有了更广阔的发展前景。 (选自《老手艺焕发旺盛生命力》，有删改) 材料三 老手艺想要长久地走下去，必须能留住新粉丝。除了产品 形式在创新，非遗推广与转化也有了更多途径。四川羌族草竹 编研学体验培训非遗工坊不仅举办研学活动，还在大学开设了 草竹编选修课。“我授课已经有八九年时间了。”传承人蒋天霞 说。非遗不仅以研学、沉浸体验的形式走进“00后”视野，也成 为创作资源，深层次地融入创意产业。“我们致力非遗技艺的 剑新转化，学校师生跟非遗传承人一对一结对。上海的老师、 设计师指导对口援建地区非遗传承人，为其带去新的理念。”上 海美术学院现任执行院长金江波告诉记者。通过非遗传承人 接触到传统技艺，也让上海的学生们兴奋地找到了创作的新形 式、新手段。 非遗大省山东也在探索更丰富的传承方式，“非遗十文创” “非遗十游戏”让年轻人走近非遗、爱上非遗。本届展会上，济 南天桥区打造的“泉城非遗娃”P形象首次亮相，传达出青少 年是非遗文化活态传承的领跑者的理念。这一名称缘起于天 桥区黄河岸边的刘庙小学，通过非遗体验活动逐渐辐射到周边 学校。现在，“泉城非遗娃”的传承动态已经不仅限于学校。 “泉城非遗娃”项目品牌已形成形象关联作品十五类、文创产品 30余款，形成了一批校外黄河非遗研学基地。 (选自《被治愈了！好看好玩的老手艺就在咱身边》，有删改) 19.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(2分)（) A.材料一中通过王德文的话，表达出他愿意继续通过拍视 频来传播木工技艺的决心。 B.苗木嫁接是苗木培育中的关键技术之一，也是传统手艺， 都是通过老师傅代代相传。 C.让年轻人接触传统技艺，不仅有利于非遗传承，还有利于 非遗技艺的创新转化。 D,材料三列举“泉城非遗娃”的例子，是为了证明农村小学 也可以办成传播非遗的大事。 20.材料一是一则新闻，请找出导语部分，并说说其作用。(3分) 21.材料二采用自述实录的方式，有什么好处？(2分) 22.老手艺在新时代如何焕发光彩？请结合上述材料概括。 (3分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 八年级上册的语文之旅告诉我们：从人民解放军胜利 横渡长江到航母舰载战斗机成功着舰，变化着的中国，读你 千遍不厌倦；师长、偶像，一个个鲜活的人物，读你千遍不厌 倦；山川美景、文化印迹，读你千遍不厌倦；一个背影、一场 雨，情感的剪影，读你千遍不厌倦。 请以《读你千遍不厌倦》为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得透露 真实的地名、校名、人名等相关信息；(4)不少于600字。 题目： 100 300 初中语文8年级上册(RJ版)6 00