写作学写传记-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册同步训练（统编版2024）

10.运用对比手法(1分)，突出了鲁迅先生赠给“我”的书， 是“我”的书库里唯一的“友情的赠与”，这于“我”来说 是刻骨铭心的记忆(1分)；同时写出鲁迅先生的赠书 意义特殊，十分宝贵，饱含着“我”与鲁迅先生之间刻 骨铭心的友情，传达出“我”对鲁迅先生赠书的感激之 情(2分)。 11.①关爱、帮助青年。帮不相识的青年在深夜拖着病躯 改稿(2分)。②宽以待人。被请求改稿的青年责备， 仍不灰心地改削创作、校正译稿(2分)。 12.①“永远”只表示时间长久，没有终止，而“永在”更加 具体，指不管时间有多久都一直存在(3分)。②“永在 的温情”更能够体现出鲁迅先生带给“我”的深厚温情 留存之久远，更能突显出“我”对鲁迅先生的感激、怀 念与崇敬之情(3分)。 9*天上有颗“南仁东星” 1.(1)袤wù穹kuàng (2)C“严丝合缝”指缝隙密合，也用来形容言行周密， 没有一点儿漏洞。用在此处不符合语境。 2CA搭配不当，“减少”不可和倍数搭配，可将“一倍” 改为“一半”。B.成分残缺，可将“让”删去。D.两面对 一面，可将“否”删去。 3.(1)勤俭节约、乐于探索(2)寻找论证捷径(3)尽职 尽责、乐于奉献(4)忍痛提出要求 4.(示例1)【甲】处。陈景润为进一步提升英语水平，买坏 掉的收音机自行维修，作者并没有对此事件进行细致 描绘，而是通过对事件的概述，让人物“自行”展现性格 特点，体现了陈景润的勤俭节约、乐于探索。 (示例2)【乙】处。在从书店回来的路上，陈景润被自行 车撞倒，他忍着剧痛提出两个要求。作者并没有对陈 景润的品质进行细致描绘，而是通过人物的言行 陈景润要求去有自己医保的医院，受伤后忍着剧痛请 求交警不要为难那位骑自行车的小伙子，来体现陈景 润的纯朴善良。（任选一处，结合传记特点进行分析， 言之成理即可。4分) 5.(示例1)【A】句。【A】句通过“6平方米”写出了陈景润 的房间之小，体现了陈景润当时工作条件之艰苦，而他 正是在如此艰苦的条件下进行的数学研究，表达了作 者对他的敬佩和赞美之情。 (示例2)【B】句。“都”是副词，在这里表现了讨论的人 数之多、范围之广、对群众的影响之大，侧面体现了陈 景润的研究的重大价值，表达了作者对他的敬佩和赞 美之情（或“作者运用了反复的修辞手法，两个‘都在’ 表现了讨论的人数之多、范围之广、对群众的影响之 大，侧面体现了陈景润的研究的重大价值，表达了作者 对他的敬佩和赞美之情”)。（解释加点部分，1分；结合 文章内容分析作用，2分；情感，1分。共4分) 10*美丽的颜色 1.CA“炽”应读chi。B.“筋”应读jin。D.“氛”应 读fen。 2.BA.茏罩一笼罩。C.练制一炼制。D.清淅一清晰。 3D这几句话阐述的是创造和生命的关系。②是领起 句，①进一步阐述，④承接“创造”从“大”与“小”两方面 来分析，③和⑤进行总结，③中的“但”承接④中的“意 义也有轻有重”，所以，③在前，⑤在后。故句子的正确 排列顺序为②①④③⑤。 4.(1)①A②C (2)(示例)玛丽·居里一生获得很多荣誉，但她淡泊 名利。 (3)(示例)她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”；她 获得过无数荣誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑 娘，变成一个计量单位“居里”，成为科学史上一块永恒 的里程碑。她就是玛丽·居里。 5.①直率，喜欢讲真话。只有在谈到科研工作的时候，她 才会滔滔不绝，但说到其他话题，她就很少发表看法。 ②做事不拖泥带水，不啰唆。与人沟通非常简单直接， 有事说事，说完就了。③极度认真。对一些数据，要查 到原始出处，才肯告诉别人具体数据。 6.“极度”说明了屠呦呦对科学的认真程度。“总算”说明 屠呦呦只有查到了资料的原始出处，才肯罢休的认真 的科学态度。这些词语准确揭示了屠呦呦对工作极度 认真和负责的态度。（分别解释“极度”“总算”各得 1分，分析出人物“认真”的态度得1分) 7.文章多处引用别人对屠呦呦的评价属于侧面描写，有 力地衬托了屠呦呦的独特的工作作风和耿直果断、认 真严谨的性格特点，让读者了解到一个更鲜活的屠呦 呦。（答出侧面描写得1分，答出人物特点得2分） 8.①对科学的痴迷、执着不休。中学时就对医学产生了 浓厚的兴趣；在北京医学院学的是符合自己的志趣和 理想的生物药学；做青蒿素研究的时候，坚韧不拔。 ②勤奋刻苦。在大学期间，屠呦呦学习非常勤奋，在大 课上表现优异；做研究时，常常“一头汗两腿泥”地去野 外采集样本。③不追逐名利，一心一意地钻研工作，将 一生都奉献给了青蒿素事业。 阅读综合实践二 1.①外婆在灶间一边送稻草一边为“我”扇蒲扇。②外婆 在忙碌一天后在院子里和“我”母亲舒适、慵懒地聊天。 ③外婆掌管着全家的钱账，处理事情有条不紊。④外 婆对待她年迈的公公非常孝顺。⑤每年入冬后，外婆 都要精心准备过年的年糕。⑥外婆临去世之前仍然念 叨着“我”。（每点1分，答出三点即可） 2结构上：承上启下，承接上文对外婆的描写，为下文外 婆离世作铺垫；这一段写到外婆的身影，照应标题，照 应上文，是文章情感发展的延续。内容上：本段写了时 间的流逝，外婆的逐渐衰老，表达了作者对外婆的深沉 情感。（结构和内容各2分） 3.(1)运用比喻和拟人的修辞手法，把月亮、星星比作稔 熟的邻居和永不更换的舞台布景，同时又把月亮、星星 拟人化，表现了三代人舒适、慵懒、温馨的聊天情景，语 言生动有诗意，表达了作者对儿时生活的怀念之情。 (2)“总是”体现了外婆对公公时刻都很关心，“煮熟” “切碎”“摆放”这些动词，写出了外婆做饭的娴熟，表现 了外婆对公公的孝顺，也表达了作者对外婆的赞美。 4.①勤劳辛苦。每天从早忙到晚，烧火做饭、打扫庭院 洗衣服等；每年入冬后精心准备过年的年糕。②持家 有方。虽不识字，但她掌管着家庭全部的收入和支出，写作 学写传记 ①写作指导 方法讲解 典例分析 我总共与他进行了差不多40次会面。其中一些是很正 深入了解，感知人物 式的谈话，还有一些是在长途散步或者驱车行进的过程中完 写作传记前，要对所写的人物有深入的了解，必须 成的，或者是通过电话。 详尽地收集材料。首先，通过观察、阅读资料、采访传 (选自《史蒂夫·乔布斯传》，有删改) 主及其亲朋等方式获得写作材料；然后，对材料进行分 分析：从文段中可以看出，《史蒂夫·乔布斯传》的作者和 析，找准人物特点。 乔布斯进行了多次会面，收集了大量材料，最终才写成此书。 《藤野先生》 精选素材，突出特点 这篇回忆性散文因为主题的需要，主要记述了“我”和藤 因篇幅所限，传记一般不能详尽地写出传主的所 野先生交往的几件重要的事情。一方面，选取体现藤野先生 有信息、经历，只能大致介绍传主的生平经历，比较全 精神品质的事件，如“添改讲义”“纠正解剖图”“了解裹脚”等； 面地展示人物的主要思想、性格特征。因此要严格选 另一方面，着重选取促使“我”思想感情发生变化的事件，如 材，根据人物特点选择典型材料。 “匿名信事件”“看电影事件”等。 实事求是，突出人物 《美丽的颜色》 传记不同于小说等文学形式，写传记要遵循传记 这篇文章真实地记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提 的特点，要实事求是，不允许虚构和夸张。它只写人物 取镭的过程。作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头 的主要生活经历和思想，甚至可以选写人物生平的几 展示出来。这些典型而真实的生活细节，充分表现了科学家 件典型事件。 工作的艰辛，让读者领略到科学家的坚守与乐观。 方式灵活，巧于点睛 《回忆我的母亲》 传记以记叙为主，如实地记述相关事件，表现人物 这篇文章语言质朴，以叙述为主。在叙事后，往往运用抒 特点。有时也可以适当地插入议论或抒情，对素材进 情的表达方式，突出人物特点。如在文章结尾运用抒情的语 行有针对性的分析，鲜明地揭示人物特点，起到画龙点 句进行评述，突出母亲的美德对“我”的深远影响。 睛的作用。 昌范文赏析 我的爷爷 赏析 爷爷出生于中华人民共和国成立前夕，他的人生经历正好见证了祖 国的巨大变化。 引子，概述传记人物的 人生经历。 爷爷的童年 爷爷的童年时期正赶上中华人民共和国成立，一穷二白的祖国百废 待兴，翻身做主的人们响应党的号召，热情投入祖国的建设中。但遭受 百年欺凌的祖国千疮百孔，贫困异常，填饱肚子都不是件容易的事，更不 用说其他的享受了。因为贫穷，爷爷只读到三年级就不得不辍学回家千 爷爷的童年生活“酸涩” 活。可怜的爷爷就在低矮的茅屋里，做着“楼上楼下，电灯电话”的美梦 却不乏“美梦”，为下文生活 度过了他酸涩的童年时光。 的转变作铺垫。 30一本·初中语文8年级上册J版 爷爷的青年 爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其他农村青年一样，爷爷在破 把“入不敷出的日子”比 旧的老屋中迎娶了我的奶奶。尽管爷爷奶奶辛勤劳作，但家里依旧入不 作“人们灰溜溜的衣服”，语 言通俗、形象。 敷出，日子就像人们的衣服，灰溜溜的。穷则思变，为了养育几个孩子， 爷爷偷偷地做点小生意贴补家用，所以，那咸咸的萝卜条里偶尔会有点 油星。 正当人们感到生活极度沉闷时，改革开放的春风吹到中华大地，农 青年时期的爷爷，生活 村实行了家庭联产承包责任制。由于爷爷勤快，头脑灵活，我们家很快 虽然“艰辛”“贫困”，但爷爷 就脱贫致富。爷爷做的第一件大事是盖起了一栋大瓦房，为庆贺乔迁之 “勤快”“头脑灵活”，家庭情 况改观不少。 喜，爷爷还特意雇人放了一场电影呢！ 还有一件重要的事，没多少文化的爷爷却供几个孩子完成了自己的 学业，这也是爷爷觉得自己这辈子做得最值得骄傲的事情。 爷爷的晚年 幸福的日子总是过得很快，爷爷的几个儿女都长大了，各自成家立 晚年的爷爷实现了他童 业。爷爷也实现了他的“楼上楼下，电灯电话”的梦想。现在，沐浴在建 年时的“美梦”，与上文相互 设社会主义新农村的春风中，爷爷和他的同龄人一起享受着社区便利的 映衬，首尾呼应，文章结构浑 然一体。 优质服务，经常参加一些诸如象棋、乐器、书法等有益身心的社区活动， 生活过得有滋有味，难怪爷爷整天乐得合不拢嘴啊！ 我的后记 写完上面的文字，一股强烈的自豪感在我心中升腾。追忆往昔，展 抚今追昔，展望未来，升 望未来，我相信，我们的祖国一定前程似锦！ 华主题。 点评：写人物传记，时间跨度比较大，不易把握，作者巧妙运用小标题的形式，不仅使文章上下文的衔 接自然，而且使文章提纲挈领，层次清晰，结构严谨，可谓锦上添花。这则小传以时间为序组织材料， 概括人物的个性特点，叙事中尽显人物的个性特征，形象丰满真实；语言诙谐幽默，可读性强，作者巧 妙、娴熟地引用俗语，恰当地予以文章“乔装打扮”，效果很好，令人耳目一新，值得品味。 目实战演练 本单元我们学习了人物传记。在鲁迅先生的深情回忆中，我们认识了日本仙台的藤野先生；在王 安甲的平实叙述中，我们感悟南仁东的人格魅力；在艾芙·居里的笔下，我们感悟到女科学家居里夫 人的独特气质。 请选择《红星照耀中国》中某一人物或身边某一人物（包括自己），写一篇传记。 要求：①自拟题目，不少于600字；②内容具体，有真情实感；③不得抄袭。 第二单元31