第二部分 专题二 特色学案5 聚焦创新命题角度之古代诗歌鉴赏-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关教参

艺考生文化课百日冲关语文 解析：B[B.“寄托作者对明月的神往”错误，“因 共享这美好的月光。“但愿人长久”，是要突破时 何明月，偏被指点古来传。浪语修成七宝，漫说霓 间的局限：“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。 裳九奏，阿姊最婵娟”意思是，为什么自古偏偏只有 让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一 明月被人指指点点来颂传？有的夸月宫修得象七 起，侧重表达对亲人的思念和祝福。 宝楼台多炫丽，更有夸月中仙乐袅袅、嫦娥最娇妍， 本词“永使无亏缺，长对日团圆”意思是，不再让月 表达作者心中难抑的激愤之情。] 亮有亏缺的变化，长对太阳欢欣团圆。结合注释 10.本词与苏轼《水调歌头·明月几时有》的结句都有 “作于靖康之变后”可知，永使圆月无阴缺，世世代 祝愿之情，但侧重点有所不同，请结合相关内容简 代总团圆，这浪漫的想象不过是人间社会的折光， 要分析。 作者借月长圆的美好祈盼，表达对收复失地、国君 回归和百姓团圆的渴望。 答案：①苏词借“但愿人长久，千里共婵娟”侧重表 达对亲人的思念和祝福；②本词借“永使无亏缺， 解析：苏词借“但愿人长久，千里共蝉娟”希望这世 长对日团圆”侧重表达对收复失地、国君回归和百 上所有人的亲人能平安健康，即使相隔千里，也能 姓团圆的渴望。 特色学案5 聚焦创新命题角度之古代诗歌鉴赏 学生用书P177 名言与主旨互证题 2025“八省联考”古代诗歌阅读第16题引入文外名人观点，这一观点并不是诗评或作者的创作论，而是有 关为人处世的哲理句，这就要求考生具备跨文本的思考能力，从诗歌的表层意义深入诗歌的思想内涵，思考诗 歌所表达的人生哲理或情感态度。 阅读下面这首宋诗，完成后面小题。 诗句 解读 次韵公实雷雨 洪炎 “胡烟”意指金兵入侵的战争硝烟，诗人渴 惊雷势欲拔三山，急雨声如倒百川。 望能有像雷雨这样的强大力量来击退金 颌联 但作奇寒侵客梦，若为一震静胡烟？ 兵，恢复国家安宁，体现了诗人对国家命运 田园荆棘漫流水，河洛腥膻今几年？ 的深切忧虑和爱国情怀。 拟叩九关四笺帝所，人非大手③笔非椽。 百姓生活在水深火热之中，雷雨为何不能 [注]①此诗作于靖康之变后，东京失守，中原沦陷， 把金人扫荡干净？表达了诗人对沦陷区的 诗人寄居客地，与友人郑公实唱和。②九关：天门九 颈联 痛惜和对金兵的愤恨，同时也流露出对和 重，代指朝廷。③大手：大手笔，比喻作家或文章很 平、安定生活的渴望。 出名。 顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”请结合这句话， “笺帝所”表明诗人有意向皇帝建言献策， 谈谈你对本诗主旨的理解。 表达自己渴望报国的心志，“非大手”“笔非 尾联 椽”，诗人自叹人微言轻，表露出自己报国 无门之感。 解析：解答本题首先要理解顾炎武的话，然后结合 整体来看，诗人不仅仅是在抒发个人的情感，更是 诗句进行分析。 在表达对国家兴亡的责任感和使命感。他关心国 “天下兴亡，匹夫有责”强调了每个人对于国家兴亡 家的命运，忧虑战争，希望朝廷能够有所作为，平息 的责任和担当。顾炎武的这一观点，体现了古代士 战乱，恢复国家的繁荣和安定。这种情怀，与顾炎 人忧国忧民、以天下为己任的情怀。 武的“天下兴亡，匹夫有责”不谋而合。 诗句 解读 答案：“天下兴亡，匹夫有责”强调了每个人对于国 诗人通过对雷雨强大力量的描写，营造出 家兴亡的责任和担当。本诗通过描绘雷雨的壮阔 一种震撼人心的氛围，为下文情感的抒发 景象，引申出诗人对国家沦陷的忧虑、对金兵的愤 首联 作铺垫，暗示当时动荡不安的社会局势，表 恨，以及报效国家的热望。这体现了诗人以天下为 达了诗人对时局的忧虑。 己任的情怀，与顾炎武的爱国思想相呼应。 ·266· 第二部分古代诗文阅读 专题三 A艺考文化课导师 “码上答凝 名篇名句默写 ·题型解，错题收录 ·作批改·复习精拼 “名篇”，是指在人们心目中占有突出地位，广为流传，常被人引用、借鉴的篇目；“名句”，是指那些广泛流传 和文质兼美的诗句、文句、格言警句等。这些“名篇名句”，或揭示人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹人物 的情貌，或表现事物的真相，富有思想性、哲理性、艺术性，语言简练，含意深刻，是提升我们文化素养的重要内 容。名篇名句默写的前提是理解语境，关键是写对字形，写准词序。2023年高考全国四套卷中，新课标I卷、新 课标Ⅱ卷和全国乙卷三套卷的真实情境默写题都是围绕“小刚同学”创设的。2024年高考试题仍是把名句放在 真实情境中考查，更具开放性。2025年考查图文转化与诗意联想能力，要求考生根据画面写出与之相契合的古 诗文名句。这是一个新考法，对学生审美鉴赏能力和对文章的理解能力提出了更高的要求。 聚焦考情>动态分析 学生用书P178 卷别 考查内容 2025·全国一卷 《师说》，秦观《鹊桥仙》，看图配诗（有关“荷”古诗文名句） 2025·全国二卷 《赤壁赋》，《临安春雨初霁》，看图配诗（有关“船（舟）”古诗文名句) 2024·新课标I卷 《屈原列传》，《归园田居》（其一），借汉喻唐的唐诗 2024·新课标Ⅱ卷 《归去来兮辞》，《蜀道难》，上下两句分别表达离别双方情思的唐诗 2023·新课标I卷 《报任安书》，《李凭箜篌引》，写诸葛亮的诗句 2023·新课标卷 《五代史伶官传序》，《临安春雨初霁》，文天祥之前的写月下壮阔江景的诗句 真题研析>把脉考向 一、(2025·全国一卷)阅读下面的文字，完成下列 (3)示例一：水面清圆 一一风荷举 试题。 示例二：江南可采莲莲叶何田田 (1)在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中 示例三：惟有绿荷红菡萏卷舒开合任天真 示例四：接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 的“ ”两句，勉 二、(2025·全国二卷)阅读下面的文字，完成下列 励学生们青出于蓝而胜于蓝。 试题。 (2)张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引 (1)周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼 用秦观《鹊桥仙》中“ 《赤壁赋》中的“ ”两句，表示虽不能朝 ”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。 夕相守，但仍情长意久。 (2)老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆 (3)与左图内容相契合的古诗文名句，可 游《临安春雨初霁》中的“ 的以是：“ ”,对应着开设的 书法和茶艺两门课。 答案：(1)（是故）弟子不必不如师 师不必贤于 (3)与右图内容相契合的古诗文 弟子 名句，可以是：“ (2)两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 ·267