第4节 欧姆定律及其应用 第2课时（教学课件）科学浙教版2024八年级上册

该初中科学课件聚焦欧姆定律的应用及伏安法测电阻，通过“收音机电阻烧坏需测量阻值”的生活问题导入，衔接欧姆定律知识，搭建从理论计算到实验操作的学习支架。 其亮点在于结合生活实例（如灯泡、电热水器计算）落实科学观念，通过伏安法测电阻完整实验（含器材、步骤、故障分析）培养探究实践能力，问题讨论（如滑动变阻器作用）深化科学思维。学生能提升理论应用与实验技能，教师可直接用于课堂教学，提高效率。

第4节 欧姆定律及其应用（第2课时） 第3章 电路探秘 科学浙教版（2024） 八年级上册 01 欧姆定律的应用 02 伏安法测电阻 知识目标 理解欧姆定律，应用欧姆定律进行解释、推断和简单计算；学会伏安法测电阻。 结合欧姆定律研究电流电压和电阻三者关系，培养探索精神，在有自我实现中增强成功的体会。 理解欧姆定律所揭示的物理意义及其应用；应用所学知识解决简单问题。 科学观念： 科学思维： 态度责任： 素养目标 课堂导入 收音机上有一个电阻烧坏了，小明找来一个阻值未知的电阻替换，可是他不知道是否合适，用什么方法可以测量这个电阻的阻值呢? PART 01 欧姆定律的应用 欧姆定律的应用 01 欧姆定律是电学中的一个重要规律，在电路的设计与计算中有十分重要的作用。 I = R U 已知电压和电阻，求电流。 = IR U 变形 R = I U 已知电流和电阻，求电压。 已知电压和电流，求电阻。 欧姆定律的应用 01 【例1】一只灯泡在两端电压为220V时正常工作，此时灯丝电阻是484Ω。求灯泡正常工作状态下通过灯丝的电流。 答：通过灯丝的电流是0.45A。 解： 已知灯丝电阻R＝484Ω，灯丝两端的电压U＝220V 根据欧姆定律，得： 220V 484Ω I＝ U R ＝ ≈ 0.45A 欧姆定律的应用 01 【例2】一个家用电热水器工作时电热丝的电阻是44Ω，通过的电流是5A，求电热水器两端的电压。 答：电热水器两端的电压是220V。 解： 已知电热丝的电阻R＝44Ω，通过的电流I＝5A 根据欧姆定律 可得： I= U R ＝ ＝ IR U 5A×44Ω ＝220V 欧姆定律的应用 01 【例3】一个定值电阻与一个滑动变阻器串联后接在电源上，用电压表 测得定值电阻两端的电压是3V，又用电流表测得通过定值电阻的电流是0.3A。求这个定值电阻的阻值。 答：这个定值电阻的阻值是10Ω。 解： 已知定值电阻两端的电压U＝3V，通过定值电阻的电流I＝0.3A 3V 0.3A R＝ U I ＝ ＝ 10Ω 根据欧姆定律 可得： I= U R PART 02 伏安法测电阻 伏安法测电阻 02 用电压表和电流表测导体的电阻 导线若干 干电池 开关 电流表 待测电阻 电压表 滑动变阻器 一、目标 练习用电压表和电流表测电阻。 二、器材 伏安法测电阻 02 三、过程 1.按图所示连接好电路。闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到阻值最大的位置。 “伏安法”测电阻 伏安法测电阻 02 2.闭合开关S，读出电路中被测电阻两端的电压和通过电阻的电流，记录在表中。 3.改变滑动变阻器的阻值，再读数，记入表格中。如此再重复1次。 4.表中共有3组读数，代入 ，算出电阻大小，最后计算电阻3次测量值的平均值，作为待测电阻R的测定值。 R＝ U I 实验原理 伏安法测电阻 02 四、问题讨论 1.滑动变阻器上标有“2A 20Ω”，这表示什么意思？ 滑动变阻器允许通过的最大电流是2A，最大阻值是20Ω。 2.某同学求出3次测量的电压平均值和电流平均值，再运用欧姆定律，用电压平均值和电流平均值求出电阻平均值。你认为这种方法可行吗？为什么？ 不可行，因为欧姆定律中的电流、电压和电阻是针对同一时刻、同一导体而言的。 伏安法测电阻 02 3.在一次电阻测量实验中，电流表用0～0.6A量程，电压表用0～3V量程，它们的指针如图所示，被测电阻的阻值是 Ω。 电流表读数 A 电压表读数 V 0.3 1.2 4 伏安法测电阻 02 4.变阻器在本实验中的作用是什么？ ①改变定值电阻两端的电压和电路中的电流 ②保护电路 5.多次测量求平均值的目的是什么？ 减小误差 6.实验测得通过电阻R1和R2的电流与其两端电压的关系如图，比较两者的大小关系R1 R2。 小于 伏安法测电阻 02 伏安法测量小灯泡的电阻。 （1）小灯泡的图像是 （选“甲”或“乙”），为什么？ 灯丝（金属）的温度越高，电阻越大。 甲 伏安法测电阻 02 （2）将记录表中四次测量电阻的平均值作为小灯泡的实际阻值，这种做法可行吗？为什么？ 不行，小灯泡的电阻受温度影响不是定值，将不同温度下的小灯泡的电阻取平均值没有意义。 伏安法测电阻 02 （3）电路故障分析 现象 常见故障 小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数 小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数 小灯泡不亮，电流表和电压表均无示数 小灯泡断路 小灯泡短路 电流表/导线/R滑断路 课堂小结 课堂练习 【典例1】如图表示了通过某导体的电流与其两端电压的关系。由图中信息可知（    ） A．导体的电阻为6Ω B．导体的电阻为1.5Ω C．导体的电阻随导体两端电压的增大而增大 D．导体两端电压为0时，导体的电阻也为0 【解析】AB．由图，当导体两端的电压U=3.0V时，通过的电流I=0.5A，导体的电阻R=U/I=3V/0.5A=6Ω，故A符合题意，B不符合题意；CD．由图，通过导体的电流与导体两端的电压成正比，电压与电流的比值为一定值，这个比值就是电阻；电阻是导体本身的一种性质，与其自身的材料、长度、横截面积有关，与电压值和电流值的大小无关，故CD不符合题意。 A 课堂练习 【典例2】比较法是一种科学研究方法，是通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点。它是认识事物的一种基本方法。在学习电学过程中，小明对“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验进行比较，下列说法不正确的是（　　） A．两个实验采用的都是控制变量的研究方法 B．两实验的实验电路在教科书中是相同的 C．前者收集多组数据的目的，是为了得出电流跟电阻的定量关系 D．后者收集多组数据的目的，是为了取电阻的平均值，减小误差 【解析】A．“探究电流跟电阻的关系”实验采用了控制变量法：通过控制电压不变，改变电阻，观察电流的变化，从而得出电流与电阻的定量关系。“伏安法测量电阻”实验没有采用控制变量法。该实验的目的是直接测量电阻值，通过测量电压和对应电流，应用欧姆定律计算电阻。虽然实验中改变电压和电流来获取多组数据，但这只是为了减小测量误差。故A错误，符合题意。 A 课堂练习 【典例3】张阳在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，用记录的实验数据做出了如图所示的图像，则a的电阻值为 Ω，将a，b串联接在电压为3V的电源上，电路中的电流为 A。 【解析】 由图像可知，当Ia=Ib=0.4A时，Ua=4.0V，Ub=2.0V，Ra=Ua/Ia=4V/0.4A=10Ω，Rb=Ub/Ib=2V/0.4A=5Ω。 将a、b串联接在电压为3V的电源上时，因串联电路 中总电阻等于各分电阻之和，所以，电路中的电流I=U/(Ra+Rb)=0.2A。 10 0.2 第4节 欧姆定律及其应用（第2课时） 科学浙教版（2024） 八年级上册 谢谢观看 $